總結作文合集（精選19篇）

總結作文合集 篇1

春天是個萬物復甦的季節，春天是個温暖的季節。同樣，春天也是個讓人開心的季節。

今天，春姐姐邁着輕盈的步伐，向我們走來，她如同一個天使，美麗動人。她會讓小草、花兒都披上綠色的外衣。

春姐姐來到花園，不知用了什麼魔法，一下子就讓花園裏的樹哥哥，花兒妹妹都醒了。他們看見春姐姐來了，便一個個的探出小腦袋，觀賞春姐姐帶來的美麗世界。

春姐姐來到田野裏，又用了另一種魔法，把田野裏的麥苗喚醒了，他們比賽似的向上長，油菜還開出了金燦燦的黃花，引來了羣羣蜜蜂。

春姐姐來到校園裏，那裏到處都開着無顏六色的花朵，他們像穿着舞裙的公主，像黃色的小毛球。孩子們也都脱下了厚厚的棉衣，換上了美麗的春裝，成了春姐姐身上又一道美麗的風景。

春姐姐來到了果園裏，果樹們被春姐姐裝扮的花枝招展，梨樹穿上了一身白色的連衣裙，桃樹穿上了粉色的連衣裙，她們一個勝似一個，美麗極了。

春天來了，她給我們世間的萬物帶來了不同的禮物，我們盼望着春天的禮物，我們喜愛春天的禮物。我們盡情的享受着春天帶給我們的一切。

總結作文合集 篇2

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當我唱起這首歌時，我就會想起在春蕾國小上四年級時發生的一件事。

那天，學校已經放學了，我隨着隊伍來到了校門口，只見校門口來接孩子的家長簡直是多得數都數不清。我仔細一看，咦，我媽媽怎麼還沒來呀！我又向其它地方掃視了一遍，可仍然沒有找到她的身影。我在心中想着；媽媽可能是去接弟弟了。於是，我便放下書包，拿出作業本和書寫了起作業。過了好長時間，天漸漸黑了，我把作業寫完了，便收拾書包在校門口坐着。學校裏的師生全都走了，門窗、電燈都關了。我看見小店的門還沒有關，便想進去打個電話，我以為身上有錢，可我伸手往口袋裏一摸，卻不見了錢的蹤影。我站在校門口很着急，如熱鍋上的螞蟻—團團轉。但我覺得只能打電話。於是，我鼓起勇氣向小店走去。店主看着我説∶“小朋友，你是要買文具，還是要買零食啊？”我指了指電話機説∶“我，我想打個電話，但是我沒有錢。”由於我害怕她不讓我打電話，所以説話時結結巴巴的。而那個店主卻微笑着對我説∶“打吧，沒錢沒關係。”我一聽，心裏頓時高興極了。接着，店主又問我∶“知道怎麼打吧？”我點了點頭。然後，我便拿起電話機撥通了媽媽的號碼，媽媽説她臨時有點急事，一會兒就來接我，我這才放下心。一會兒，媽媽來了，我把這件事告訴了她，便向店主道了謝。

那天，店主不要話費讓我打了電話。我十分感激她。以後，如果別人有困難，我也會去幫助他們，讓世界充滿愛。

總結作文合集 篇3

從和二實中牽手的那一刻起，我就開始了另一種生活，一種勉強可以叫做教育的生活。

始終沒有勇氣面對那項未完成的作業《我的閲讀史》，追悔流逝的沒有閲讀的歲月，企圖讓自己走得堅定，認識清楚但還模糊。認識越是清楚，面對教室、面對語文、面對學生和自己的生命時，就愈發覺得無奈、感到飢渴。帶有惡補性質的閲讀反使自己又陷入了憂慮和焦灼的狀態。太多温度過高的思考帶來的只能是盲動、盲從，遭遇大大小小的失敗挫折便成了一種必然的結果。

天真地以為，自己已從繭中掙扎出來，想撲閃一下單薄又稚嫩的力氣，甚至拿着一些微不足道的小火星而沾沾自喜、孤芳自賞，淪於自我欺騙的地步。太多蝴蝶舞出的華美弧線，太多大師奏出的偉大樂章，逼迫着我不得不重新審視重新定義。朝向生命的思索，朝向價值和意義的反省開始鞭逐膚淺的質問，開始拷打淺薄的努力。

“柏油路太硬，踩不出足跡”，所有的野驢般的橫衝直撞，雖然有風有火，除了宣告智慧的缺失之外，終究無法抵達優秀抵達卓越。驀然回首間，強烈的失望失落襲來，無法避免，因為只站在泥土的邊緣。

紮根是必然、唯一的選擇，紮根該是一種自覺朝向的成長，紮根泥土，教室的泥土、課堂的泥土、生命的泥土。向下生長，因為根基埋在地底下。

喜歡雪，每次下雪我都如飄揚的雪花欣喜若狂。20xx年的第一場雪降臨的時刻，我卻異常平靜而沉靜。雪落知春，而我還沒有擁有一個屬於我和學生的真正的春天，除了靜靜地等待，還有悄悄地準備和迎接。

總結作文合集 篇4

再過幾天，我們就要從愉快的暑假生活裏，轉變到有趣的學習生活中了，你們大家準備好了嗎？

我不知道你們大家的暑假生活都過得怎麼樣，而我的暑假生活真是又充實，又有趣。下面，就請大家一起跟我來回憶回憶我的暑假生活吧！

我學習我快樂

在暑假裏，我們學生是最快樂了，在這個假期裏，我們可以自由自在幹自己想幹的事情，但前提是把每天的作業先完成。還記得，我在暑假剛開始時，每天把自己的學習任務，一氣呵成，就坐在電腦前，盡情享受着電腦帶給我的快樂。因為媽媽不想讓我輸在起跑線上，就給我報了一些課外輔導班，我每天認真上課聽講，一下課，我和我的小夥伴，就像脱韁的'野馬，奔馳在人行道上……相信大家一定過着跟我一樣的生活吧！

我旅遊我快樂

旅遊可是暑假裏不可缺少的項目哦！這不我今年就隨同爸爸媽媽一起去了東北三省的省會，分別是

黑龍江的省會：哈爾濱，吉林的省會：長春。還有就是遼寧的省會：瀋陽。這三個地方讓我受益匪淺，讓我看到了著名的5AAAAA級景區：太陽島；有着歷史紀念意義的偽滿皇宮；還有就是張作霖，張學良的故居——張氏帥府 。這些地方都讓我歎為觀止，流連忘返。希望打家可以去那裏旅遊一番哦！你一定會收穫頗多的！

我準備我快樂

暑假即將過去，迎來我們的是新一學期的學習生活，因為放鬆了一個暑假，也該把自己的心都收一收，做到在新的學期有新的氣象，新的精神，不然馬上該開學了，自己的心還留在那些遊戲裏，和名勝古蹟呢！這是不行的。還有就是檢查檢查自己的作業的完成情況，亡羊補牢，為遲不晚。做好一切準備，迎接新學期的到來！

我總結我快樂

這就是我一個暑假裏所做的一些事情，愉悦的暑假馬上就要過去，就寫出來，讓大家覺得，學習是我們一生中最重要的事情，大家還可以推出一個人學習計劃，這樣就可以在新的學期，好好學習。只要上課認真聽，上課有什麼不懂得趕緊詢問老師，這樣才可以保證你的學習，保證你一直往前走，並不是一直倒退，希望大家一定要記住，這可是我的學習祕笈哦！我不敢保證你只要照做，你就能考出不錯的成績。只要我們養成良好的學習習慣，你就會受益終身！努力吧！同學們！

這就是我的暑假生活，充實而又快樂！，你們的暑假生活呢？如果你們自己的暑假生活很獨特，也可以寫出來曬一曬，分享給大家哦！

總結作文合集 篇5

裊裊檀香，一輪嬋娟，一杯清茗，伴着昏黃的燈光，我手捧着《納蘭詩》，陶醉在其中，我從未想過，一本看似普通的《納蘭詩》卻能讓我內心如此湧動。

“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？”什剎湖畔，綠水亭邊，納蘭容若在此吟誦，述説着他與表妹纏綿悱惻的愛情、相濡以沫的友情，還有他內心不為人知的痛苦。

“一生一代一雙人，爭教兩處銷魂，相思相望不相親，天為誰春？”每次讀到這篇詞時，心中總有無限的浪潮湧來，為了全家能夠雞犬升天，納蘭的表妹被送入宮中參加選秀。當然，家族的利益被放在了第一位，所有的一切都必須為此讓路！包括兩小無猜的愛情！

“相思相望不相親”這對一雙互相深愛的戀人來説，是最殘酷的懲罰了吧！如果當真愛有天意，那燦爛的春光又是為誰而來呢？張愛玲曾這樣絕望而且悲涼地説過：“生在這世上，沒有一種感情不是千瘡百孔的。”是啊，這世上有太多的不如意，不是每件事都如你所願，本應完美的感情，卻得不到天使般的對待。

有時候，幸福是那麼圓滿，可圓滿是那麼的短暫，短暫得幾乎是彈指間匆匆而過，剎那間，便已暗轉了芳華，讓人內心不得不引起陣陣湧動，“一片傷心畫不成”。對於這段有始無終的懵懂感情，我是十分惋惜的，一雙天造地設的佳人，卻因為殘酷的世事而最終有緣無分。相思刻骨，阻隔在他們之間的不僅僅是皇宮那巍峨聳立的宮牆，更有自己身後寵大的家族。

他與表妹的相戀讓我感慨萬端，而他人格的灑脱更是讓我心似狂潮。

納蘭容若所向往的生活平實純粹而又簡單，可他卻被命運的韁繩牢牢地羈絆着，不得不成為皇帝御座前的一個尊貴的小擺設。他不屑於諂媚上主，尋求榮華富貴，“不是人間富貴花”，卻奈何生在富貴家！他“視勛名如糟粕、勢利如塵埃”；他“以風雅為姓名、朋友為臟腑”；他“身在高門廣廈，常有山澤魚鳥之思。”他如同一個純真的孩子，始終保持着一顆赤子之心，擁有着高貴的靈魂。

一尺華麗，三寸憂傷，拈一朵情花，呷一口墨香，在最美的詩詞裏邂逅納蘭容若，讓內心為這湧動，詞詞總關情！

總結作文合集 篇6

時間匆匆，眨眼間，我的國小生活結束了。要離開六年來共同進退的同學和關愛我們的老師，心中十分不捨。離開的那一刻，我真的放聲大哭，但最後我並沒有這樣做。

時間無情，它一直向前衝，無論我怎麼挽留它，它都沒有回頭。它像是幸災樂禍[注：幸：高興。指人缺乏善意，在別人遇到災禍時感到高興。]的，在我還沒有完全走出失去多年朋友的痛苦時，它就領我到新的世界--國中。這裏都是一些同齡人。他們與我有着相同的命運，都是“被逼”離開了多年朋友的人。雖然我很不滿，但卻滿懷好奇想去了解眼前這幫陌生的人。

記得剛開學，我對周圍的一切充滿了好奇，但卻感到寂寞，陌生，無依靠。但至少我們這個班級的人是比較團結、熱情的。他們跟我打招呼，我心中十分高興，即是這樣，我還是勉強的笑了笑而已。

隨着時間的推移，我終於適應了國中生活，與同學們結伴成為要好的`朋友，甚至像兄弟姐妹。老師並不像是我們的大媽媽，而是像大姐姐，與我們一起歡聲笑語，她們的每一個燦爛微笑都温暖這我們的心窩，讓我充滿這信心面對這陌生的世界。

可能我現在僅僅説我們班很團結很友好，每個人心中都有為班爭光的心，你會認為很虛偽。但如果我把體育節一幕幕感人的畫面呈現你眼前，你就會相信，我説的都是真的。那一天最感人的一幕就得數我們班的跑步選手了。他參加了幾項跑步比賽。但是在其中一項中受傷。他表情痛苦，但他卻不肯退出，對老師和同學們説：“相信我，我可以的。”他忍受着一切的痛苦，不告訴任何人，廣播響起，他堅持這一拐一拐地走到跑道上。

搶射響起，頓時，我們的心被揪了起來，但是我們的擔憂是無謂的，在別人看來，他像是沒有受過傷的，在半路他就遙遙領先[注：遠遠地走在最前面(多指成績、比賽等)。]了，這個冠軍名副其實[注：名聲或名義和實際相符。]地降臨了。我們都為這位大英雄喝彩。可正在這時，他渾身乏力，冒出冷汗，腳痛似乎嚴重了。老師叫他別參加比賽了，可是他卻偏偏堅持。他沉默着，閉着眼睛。我們都看着他。默默地支持着他。我心想：時間啊，你走慢點吧，讓這執着的孩子再多休息一會吧!但是，無情的它還在不斷的跑，跑，跑……

很快，另外一場比賽，當然這是他參加的最後一場比賽正面來襲了。槍聲再次響起，這次我們的心仍被揪了起來。他沒有剛剛的氣勢了。腳痛在折磨這他。他喘氣十分厲害，令我們十分擔心。天啊，為什麼要這樣對待這個孩子？他堅持到最後。雖然並不是冠軍，但他是精神上的冠軍。他是遠遠的勝出了。我們擁抱着這位英雄，甚至有人掉下了感動的眼淚……

才一個學期，我們的友誼就被這次的活動深深紮下了根，我們還將手牽着手，一起面對這三年的困難，我們就是一家人，我們決不放棄!

總結作文合集 篇7

光陰似箭，日月如梭。時間過得好快啊，轉眼間，20xx年已經過去，20xx年已經到來了，時間的流逝給了我重重的一擊，使我不得不對過去的一年做個總結以及為新的一年確定新的目標。

在20xx年裏，我是班級的語文尖子生，平時的成績都是名列前茅的，老師們都是非常喜歡我的，平時上課的時候，我也很認真的聽講，及時做好筆記，認真完成老師佈置的作業。

但是在20xx年的最後一次期末考的時候，我對自己的成績是非常不滿意的，完全打擊了我。原因是我又犯了粗心的毛病，不看清題目就答卷，結果答所非問。在寫作作文的時候，由於作文寫得太長，剛寫好，下課鈴就響了，根本沒就時間檢查。

在新的一年裏，我希望自己能寫出短小精悍的文章，這樣才能騰出時間來檢查，及時改正錯誤。

在新的一年裏，我要每天堅持做讀書筆記，把老師講的重點，以及自己的體會記下來。

在新的一年裏，我要繼續努力，向更高的目標前進。

總結作文合集 篇8

我們語文課題組在上級領導的直接關心領導下，做到人人蔘與，紮實開展了各項研究工作，努力探索“體驗式作文教學”的有效途徑與方法。一路走來，我們腳踏實地探索着，也採擷到了甜美的果實。

一、研究的基本情況：

1、對體驗式作文教學的認識。

寫作教學應貼近學生實際,讓學生易於動筆,樂於表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感，作文本是精神產品的獨創，學生只有寫自己的內心真實感受、親身經歷，自己最熟悉的、最動情的東西，才有可能説真話，抒真情，才會寫出感人的作文。義務教育《語文課程標準》關於寫作目標中談到：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。”作為一名語文教師，應該在新課程標準的引導下，突破傳統作文的樊籬，為學生創設開放的作文大課堂，引導學生去關心生活，觀察生活，參與生活，重視生活的積累與體驗，做生活的有心人。體驗式作文是一種以寫作為重點的語文綜合性學習,它要求學生要綜合利用學習要素,它能比傳統的作文教學在發揮主體性和創造性有很大的突破，是以學生為主體的作文教學。

2、體驗式作文教學的實踐與探索

我校派出了齊灝等五位教師參加了在世紀中學召開的關於體驗式作文報告會，觀摩了來自上海的李白堅教授精彩授課，以及來自張店七中魏俊峯老師的關於體驗式作文的嘗試的報告後，老師們熱情很高，認為體驗式作文非常適合在我們農村中學開展。在邢基光校長的帶領下，以教研組長帶頭在教研組會上就怎樣結合我校實際情況展開廣泛討論，並確定了課題重點實施年級，為六年級（一班、二班、三班、四班、五班、六班），七年級（一班、二班、三班、四班、五班）和課題重點實施教師：商娜、郭承業、顧秀霞、張俊愛、劉金枝、劉華、齊灝、王循茂。並擬定以骨幹教師帶動策略。決定以實施體驗式作文教學為契機，改變我校語文教學目前存在的'現狀。提升教師的教育教學理念，轉變學生被動學習的方式。

（一）、在學校生活中學習語文。

學校是學生生活的重要舞台，這座舞台上發生的一些事可以引入到學生的學習中來。學校師生之間的交往，班幹部競選演講，觀看演出等活動，同學們參加的各項社會實踐活動，也都成了學生體驗的機會，為提高作文教學效率奠定了堅實的基礎。通過我們老師的積極引導，都成了學生學習、運用語文的途徑。俗話説：“要想知道梨子的滋味就應該去親自嘗一嘗。”同樣，對作文的體驗感悟也是如此。為此，我組教師有意識地創設機會，結合文本，讓學生在生活中體驗。課堂上聯繫學生已有的生活經驗，去體驗，去感悟，加深感受。初四的王循茂和齊灝老師則結合語文綜合實踐活動開展了以“秋雨”為主題的作文活動。通過觀察秋雨，傾聽秋雨，讀描寫秋雨的文章，體驗秋雨，在此基礎上齊媛媛寫出的《雨思》張麗偉的《秋天·秋雨》均以描寫細膩真實而受到語文組老師的好評。

讓生活與作文緊密聯繫，在生活中學習作文。向生活要素材，讓學生留心觀察。教給學生觀察的方法，注意收集觀察的第一手資料。把豐富的校園生活、多彩的假日活動、温馨的家庭生活、四季交替帶來的景物天氣變化等引進作文課堂 。因此， “當老師做操的時候”、“大自然的聲音”、“遊蟠龍山”“ 老師遲到了2分鐘”、 等等生活題材在我組廣大教師的引導下，都成了學生習作、説話的題材。如劉華老師上的八年級作文課——《背起行囊走四方-----感受家鄉》，是一堂將生活和語文結合分組調查：1、調查家鄉歷史、家鄉傳説、發展變化等等； 2、調查後：交流家鄉與其它地方的異同、學習寫作，交流評價。在此基礎上傅曉陽寫出了“家鄉美―――傅山” 彭巖同學寫了“蟠龍山遊記――家鄉掠影”發表在校報上。

（二）、在社會生活中學習語文。

社會是一道廣闊的背景，更是學習語文的一片天地。我校教師郭承業開展了以“環保小課題”的調查研究的體驗式作文試驗。通過對周圍的垃圾進行調查，引起他們對自然、對生活、對社會的關注。將學生分為若干組，每組由組長、資料員、調查員、聯絡員、撰稿人等組成。組長負責全面協調、統籌全程（由具有組織、管理能力的學生擔任）；資料員負責查找相關的材料，供全組使用（由具備較強的閲讀能力和信息處理能力，最好是家裏有電腦、能上網的學生擔任）；調查員負責制定調查問卷、發放問卷、訪問對象等（由表達能力、交際能力較強的學生擔任）；撰稿人負責將調查的結果撰寫成書面報告。將文化、生活、語文融為一體。

（三）、在家庭生活中學習語文。

家庭是學生學習語文的重要場所，父母是學生的第一任啟蒙老師。我組顧秀霞、張俊愛教師抓住了每個學生家庭的特點，巧妙設計語文教學。開展了“愛心故事”為主題的體驗式作文活動，讓學生從家庭中找愛心，例如：有的學生家長是賣服裝的，有的學生家長是賣水果的，則讓談談家長掙錢的艱辛等等。通過交流體會到父母的愛心。這樣一來，學生的積極性高昂，也覺得有東西可寫了。

從學生的表現來看，學生的作文出現了一些可喜的變化，模仿抄襲的少了説空話假話的少了，學生認識到要寫好作文就要細緻的觀察生活，在生活中學習語文。要寫出好文章就要説真話、抒真情。

二、存在的問題

1、反思評價階段仍有少數老師以教師講評為主，不敢放手讓學生評作文。

學生評作文中教師的指導不到位，讓學生互改是個好方法.也能激發學生寫作的熱情。但是，為了提高批改的整體質量，要有計劃地積極引導學生實施“專項批改”，即每次習作訓練以一個方面的教學目標為批改重點，提高批改的針對性，顯然在這方面教師還缺乏有針對性的指導。

2、設置體驗式作文的活動太籠統，活動設計不具體，簡單化。教師在設計活動的方式方法不夠靈活，操作性差。所以學生的體驗不夠深刻，寫出的東西不夠感人。

如在“愛心故事”的主題體驗活動中，學生在交流中只是泛泛而談，還缺乏對父母的愛深入體會。

三、研究的困惑

在實踐過程中，老師們普遍感到體驗式教學還缺乏系統性。體驗式教學的開放性較強，同時它的隨意性也很大。目前老師們的體驗式作文的探討還主要是圍繞語文綜合實踐活動的開展而進行。對於體驗式作文還存在模式化傾向，對於體驗式作文的形式探討的還不夠。 很多孩子只是很興奮地看看別人給自己做的修改，卻不會去進行自己的“再修改”。教師的引導不夠，批前的指導不到位。同時，對於教師在學生互批之時扮演怎樣的角色，還沒有清晰地認識。

四、今後的打算：

1、全組教師要繼續深入學習教育教學理論，努力探究學習關於體驗式作文的理論文章

2、進一步強化科研意識，深入進行課題實驗。鼓勵課題組全體教師反覆實踐，反覆研究，對比分析，在實踐中勇於探索，總結課題研究的經驗教訓並整理成文。

3、在課題研究的成果及推廣上，有待於發揮骨幹教師的示範作用、輔導作用和輻射作用，廣泛引領全組語文教師繼續投入到課題研究中去，努力多出成果。

4、加強交流合作，尤其是向在體驗式教學中做得較成功的學校學習先進經驗。

總之，全組教師依託體驗式作文教學開展了紮實有效的研究工作。在工作上，留下我們努力探索、辛勤耕耘的足跡。 由於受各種條件限制，我們在體驗式作文方面的研究還很粗糙，在今後的教科研工作中，我們將繼續努力，將語文教學繼續紮根於生活這一片沃土，努力多開花、多結果。

總結作文合集 篇9

今天，我們班進行了一次英語測試，想讓我們摸摸底，認識一下自己現今的水平，取長補短，迎接即將來臨的期會考試。

我本來信心滿滿，因為我為了迎接期會考試，早已做好了完全準備，認真學習、複習了好久，今天剛好測試一下我自己的勞動成果。可當那密密麻麻的試題被投影出來時，我傻眼了，字太小，看不見啊！（雖然我坐在第三排，但由於眼睛高度高高度近視，還是看得模模糊糊）我如熱鍋上的螞蟻，焦頭爛額，隨着時間的推移，第一題結束了，此時，老師説：“看不見的到前面來！”

這句話如希望的曙光拯救了我，我趕緊“舉家遷移”，帶着一干家當來到前排，考試如火如荼的進行着，我也倍加認真。

終於，考試結束了，我經過一番考對，得出了此次我的成績——82分，這個成績雖然不高，我也很滿足了，因為對於以前經常為英語考試焦頭爛額，最終總是寥寥七十幾分的我説，已經是很大的一次進步了！不過，我不會就這樣一直止步於此，滿足於這個程度的，我的目標是——100分，用自己的實力獲取的滿分！

我一定會加油的，英語，不在話下！！！

總結作文合集 篇10

一個學期以來，同學們在班委的帶領下，互相團結，互相鼓勵，在各方面取得了較為良好的成績！以下是班委一個學期以來的主要工作概況。

首先是下半學期6月的科技節。這一大型活動歷時1個月，從5月初起便陸續進行了各項比賽的選拔。首先由各班推選出各個比賽的選手，先進行訓練，然後進行比賽，角逐出一、二、三等獎，我們班也有許多同學獲獎，他們也為科技節出了小小的一份力。終於，在我們大家的努力下，科技節圓滿完成。第二是日常工作方面。我每天都會寫好班級日誌，每週五交考勤本，每週二都會與副班長一同去開會，會後向班主任彙報會議的重要內容，併發一份郵件給班主任。我每天會協助當天值日班長管理班級，監督各個班委作好自己的工作，管理整個班級。這學期我們班的主要問題是紀律問題，班委也研究了許多方案，希望有所改善。我再來談談每個班委的工作情況： 衞生是班級工作中最繁重的部分之一。勞動委員孫倩雯和衞生委員夏元媛都較好地履行了自己的職責。她們能夠督促各個同學完成值日工作，並保持教室內乾淨整潔。

在每次的工作中不斷完善自己，鍛鍊自我，希望她們能再接再厲。此外衞生委員還多了一份工作，就是每天都要彙報班級的缺席人員，也是很辛苦的。另一艱鉅的任務則是自習課的管理。紀律委員尤佳和當天的值日班長以及我，都能在自修課時主動來管理。但組織、管理的工作方法還是不是很合適。自習課仍然是本班的一大問題。需要每位同學的自覺與配合。本學期，紀律委員的工作很重，多了一本工作本。希望紀律委員一定能夠在以後的工作中有着更好的表現！韓越、刑文英兩位同學作為學習委員也是相當負責的。能夠每天登記作業情況，與各科任課老師有着良好的溝通。希望同學們能夠配合兩位委員的工作，營造更好的學習氣氛，在學習上更上一層樓。副班長李宋燕和蘇劍韜在工作中均表現出了較強的能力。副班長能夠很好地完成老師佈置的各項任務，做事嚴謹細心，十分優秀。總而言之，兩位副班長都能很好地協助班主任的工作併為同學們起到帶頭的作用。宣傳委員魏榮成也會很認真地完成每次板報，生活委員張慧娜和陳智傑都能每天做好發飯，盛湯，以及收錢的工作，文娛委員胡云菲等班委都能良好地互相配合，完成工作。

回顧這一學期的工作，我們收穫了許多，也發現了很多不足，但我相信在同學們和各位家長的`配合與努力下，我們定能夠快樂、融洽的一同不斷前進！

總結作文合集 篇11

今天，就是期會考試的日子了，同學們個個緊張不已，聰明的人就知道我也很緊張。對我這個偏科的學生來説是超級恐怖！因為我怕被老師罵，怕父母的打，更怕外公外婆的“三字經”哎！老天居然還不憐惜我DD這個渺小脆弱的小女生。令我感到期會考試是那麼地恐怖，成績是糟糕極了！

第一科：語文感覺：自信

卷子發下來，我馬上寫了起來，“哈哈！好簡單，這簡直是耍小孩”我得意洋洋地寫着，大約40分鐘，一張語文試卷就被我“擊敗”了。在這安靜的教室裏我以為自己能得100分便再次得意起來，居然哈哈大笑起來，就在這時我發覺有點不對勁！緩緩地抬起頭一看，暈死，N雙眼睛瞪着我，我勉強地笑了笑説：“大哥大姐，慢慢做，呵……呵！”把視力集中在試卷上，我慶幸監考老師沒看到着“壯觀”的一幕，否則，我就要被K了……等啊等啊，終於語文考試結束了我急忙去找到同學説：“這次試卷好簡單啊！”“洋洋，你知道鄭燮是哪個朝代的嗎？我沒添出來啊！”我哈哈大笑道：“這個都不知道，當然是宋朝的唄！”“不對，是清朝的”王棋反駁道，“我不信！”我大叫道，這時王棋拿起語文書對我説：“看我做的筆記”“鄭燮，清朝”我一字一字的讀着，剛讀完我就大叫起來：“媽呀！我親愛的100分，嗚嗚嗚嗚嗚嗚……”“洋洋，這下你可崩潰了吧！沒關係，失敗是成功之母嘛！”姚婷笑嘻嘻地説，失敗是成功之母我卻覺得成功沒有母親，我失敗了N遍，可總沒收穫到滿滿的100分，哎！為什麼世界上有失敗呀！“問世界上失敗為何物？還看你有沒有成功過啊！”這是我最後的感慨。

第二科：英語感覺：勉強

拿着英語試卷我馬上寫了起來，30分鐘終於把英語搞定了！我瀏覽了一遍，便想別的事情去了“嘿！你説這老師真偏心把姚婷她們調到教室外面考試，多爽啊！寫完試卷還可以欣賞欣賞風景，我也想去！”時間就像一根射出去的箭，“刷”地一下就從我身邊飛了過去，英語考試就這樣畫上了一個句號。翻開英語書發現自己錯了N個題，哎！為什麼我剛才不好好檢查呢？這些我都知道做啊！可是世界上沒有後悔藥。

啊！只能傷心了。

第三科：數學感覺：糟糕透了

我發誓數學這一科作完以後一定要檢查，但是試卷一發下來就嚇了我一身冷汗，填空題目一大堆，30分鐘才寫完，在瞟一下同桌，哇噻！拽啊！這麼快就寫到應用題了，我匆匆忙忙，忙忙匆匆才寫到應用題，可作應用題也是我的一大弱點！第一道題目還勉強簡單，可是到了第二道題目，我就傻眼了，兩個字DD好難啊！N久才想出來，後面不知道怎麼寫怎麼想沒辦法只能錯誤地寫了……算一算我能得幾分？媽呀！一道應用題居然5分，我四道題目不知道也就是20分再扣除一些基礎分就70多分了，為了不讓基礎分不扣我馬上認認真真地檢查了起來這時老師卻説交卷了，啊！倒黴啊！我大叫起來，可又有什麼用呢？

哎！我真希望自己能排到前十名！排不到前十名也該三科成績得個及格！“三字經”了……老天你一定要憐惜我這個渺小脆否則我就該受老師的罵父母的打和外公外婆的弱的小女生啊！我可擋不住老師的“甜言蜜語”父母的“名言警句”啊！

山東泰安肥城市河西國小六

總結作文合集 篇12

我的業餘生活是豐富多彩的，就像天上絢麗的彩虹。我喜歡做手工，下棋、畫畫、看日出……每天寫完作業之後，我就像一隻獲得自由的小鳥一樣，東飛西闖，盡享生活的樂趣。

我最喜歡的就是看書了。閲讀着一本書，我便沉醉在無限的情趣之中。打開厚厚的一書《三國演義》，我深深的感動於關羽的俠肝義膽，敬佩與諸葛亮的足智多謀，氣憤於曹植的《七步詩》……感動時我黯然淚下，敬佩時我五體投地，氣憤時我咬牙切齒……我的感情早以融於書中！

“書，書，書，我愛你，就像老鼠愛大米；書，書，書，我愛你，就像農民愛土地……”寫完作業我首先要做的就是看書，閲讀不同的書，我就有不同的感悟。

《小海蒂》讓我明白了要學會關愛他人，以自己的星星之火，去燃成燎原之勢；《影身人》讓我懂得做人不要輕易傷害別人，因為傷口好了傷疤還會存在；從《紅樓夢》中我看到了寶玉和黛玉悽美的愛情；從《西遊記》中，我深深敬佩與悟空的機智勇敢、忠誠剛烈、見義勇為……

書是我的良師益友，陪我走過的太陽、風雨，是我的益有，不！是摯友。“讀書使人充實”是一句很有哲理的話。書，使我們增長見識，讓我們眺望世界，瞭解自然科學及人性。

總結作文合集 篇13

利用一天半的時間，對全校三——六年的作文進行了檢查，檢查的項目有是否跟上進度，草稿的批改情況，成文的質量及批改本數。

從檢查情況看，教師基本上能按作文批改的要求進行認真批改。多數教師批改的教細，有肯定的表揚，有指導性的建議，有鼓勵性的話語，不是應付式的片言之語和套話，篇篇有好詞佳句的圈畫，也有病句、錯別字的修改。老師對個別學生的草稿，批的不只是一次，甚至是多次。可以説各位老師付出了巨大的努力，草稿本上的批語，圈圈畫畫，添添改改，卻是各位老師的心血。

從學生的正文看，多數班級的學生作文比較成型，比如三年組，重點檢查了《生活中的見聞》學生的作文比較真實，雖然篇幅較短，但是整體看比較通順，有真情實感，最後還能寫出自己的看法，四年組重點檢查的是《令人感動的一件事》，學生選材較豐富，特別是四年二班，在班級幾乎沒有選材雷同的作文，記得去年在檢查四年二班的作文時，選材就很豐富，得到了檢查作文的領導的一致好評，而且作文流暢，有真情實感。五六年組檢查的是寫一個人的作文，學生能用具體事例來體現人物特點，而且上下文之間過渡自然。作文整體比較好的是五年四班，六年二班和六年四班。

以上是本次作文的優點，但這次作文檢查中也發現了一些問題，在這裏一併説一下，以利於以後的作文教學。

1、三年級作文學生有不會寫的字，可以查字典，在作文本上不要出現用拼音替代的情況，再有，在寫生活中的見聞時寫自己看到、聽到的事。並能對這些現象進行簡單的評價，而有的同學寫的是發生在自己身上的事，自己是故事的主角，這就不符合本次作文的要求。

2、注意在草稿中就把出現的錯別字糾正，病句改正。有的班級個別學生出現的錯字較多，例如：“會唱幾首歌”寫成“會喝幾首歌”。“我突然看見一個人才”、“她還有一個脣紅齒白的嘴”、“他有一個鼻樑挺直的鼻子”，“他是一箇中個子，有一雙尖尖的尾毛”…….

3、作文選材雷同。四年級寫感動的事，在某一個班級，出現了三種選材：晚上發燒，媽媽揹着去醫院；車上讓座；放學下雨，媽媽接自己，媽媽被淋濕，自己卻乾爽。有的學生的開頭都驚人地相似。

4、寫文章注意選材的思想性。五年級的作文寫人，不要盯住學生的缺點，要看懂學生的閃光點，有的寫某名學生如何如何能惹禍，有的學生如何會打扮。如果寫的是學生的負面，要加上自己的評論。

5、用詞不當。學生因為平時積累了很多好詞、歇後語之類的，在作文中進行運用，這麼做是對的，但要準確。例如有的學生

總結作文合集 篇14

如果説春天是柔美俊俏的，夏天是嫵媚嬌豔的，冬天是潔白無瑕的，那麼秋天則是燦爛豐碩的。我愛這秋天，更愛這秋天的景色。

你聽，那一聲聲蟬的“知――了”聲已從那樹枝上消失了，那翠綠的樹木漸漸的換上了黃色的睡衣，那呼呼的西風也匆匆趕到，來到這個美麗的南國小鎮湊個熱鬧，這景象告訴我們：秋天來了。

我喜歡秋天中最華麗的顏色——金黃。樹葉好像一夜間從油綠變黃了，黃葉三三兩兩的飄落下來，慢慢的鋪成了“金色的地毯”，踏上去軟綿綿的，舒服極了。猛抬頭，眼前是一片田野，一片金黃色的田野。稻穂沉甸甸地抬不起頭來，秋風掠過，一陣陣金色的波浪翻起。老農們帶着豐收的喜悦在忙着收割一年的豐收，那一幅幅生動的畫面，讓人看了心裏特舒服。

我喜歡那暖意猶存又散發清涼的秋天的風，它喚醒了秋菊，楓葉。秋菊就開得燦爛起來，楓葉就紅得熱烈起來。而秋風就像一個活潑好動的孩子似的撒着歡，互相追逐，打鬧嘻戲。時而搖曳着那枯黃的樹枝，時而吹動着小朋友的頭髮，時而呼喚着淋漓秋雨……它們多可愛呀，秋天就這樣被它們添了一筆最濃的生趣。

秋天裏的我們是最幸福的。成熟的桔子真甜，甜得小弟弟吃一個，不夠，再吃一個；小妹妹把楊梅往嘴裏一放，呀，酸得她把眼睛鼻子都縮到一起，口水就順着嘴角淌下來了。我拿着一粒葡萄，塞到嘴裏，整個秋天都甜起來了。

秋天是美麗的，因為秋天裏有着比春天更豐富的顏色；秋天是喜悦的，因為它藴藏了農民一年的收穫；秋天是開心的，因為小朋友可以在這一幅幅美麗畫卷裏，盡情揮灑着理想！

我愛秋天，更愛這秋天的景色！作文

總結作文合集 篇15

人活在世界上都是會遇到困難的，不管大人或小孩，所以每個人都該學習如何解決困難，而我的困難就是遇到考試的時候，因為我都考不理想，回家後看到成績單之後，就會被媽媽一頓竹子伺候，還不能看電視，也不能打電腦，讓我好沮喪！

我最頭痛的科目是數學，因為題目都不清楚，媽媽説是因為我上課時都不認真聽講或是嘴巴嘰嘰喳喳像是麻雀一樣説個不停，所以我上課開始認真聽講，也開始去上培訓班，培訓班老師會教導我們寫功課，還有一些作業本，每天要多練習及預習。

困難要怎麼解決呢？雖然我常常還是考不理想，媽媽鼓勵我説還是得努力讀書，不可以放棄學業，而且讀書是為了自己的將來，不是為了別人，所以我還是要靠自己的努力，老師説：“要怎麼收穫，就要怎麼栽，要努力才能克服困難。”所以我以後學業遇到困難時，我都要勇敢的面對難題，解決難題，自己也才會有所成長！

總結作文合集 篇16

時光如逝，歲月如流，一眼的時光，1年的學習生活已經過去了。總結現在有以下幾點：第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學講話，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。

（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

第三，每天回家我就先完成老師佈置的作業，做完作業，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但考試時，我的成績卻不很理想。

我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。

我有個不足的地方。就是有時聽老師佈置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裏糊里糊塗，只好打電話問同學了。

在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績。

總結作文合集 篇17

新七年級學生即將迎來進入中學後的第一次重要——期中測查。青大附中七年級級部的潘怡芳、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學們，要特別注意知識的遷移，多在訓練能力上下功夫。

中國小在知識上有一定的銜接，但又存在着一定的差異，那麼應該如何複習才能取得理想的考分呢？

首先要合理安排複習時間，制定複習計劃 國中地理。另外還要注意其他一些方法。

學科關鍵要了解差異，改變複習方法，提高複習效果。國小英語往往以對話為載體，以培養學生的聽説能力為主要目標，國中英語體裁形式多樣，要求學生掌握聽説讀寫四種技能，以培養學生靈活運用語言的綜合能力為目標，與國小英語語言點重合的部分，也旨在由學生們都熟悉的語言現象總結出語言規律，即語法，再將其應用到更廣泛的語言領域去。因而，不應滿足於簡單的讀背式複習方法，而應該迅速將方法轉變到“聽説讀寫齊複習，總結歸納重規律”上來。

學科要分塊複習，分步完成。可以分解為基礎知識、閲讀和共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解為生字（包括音、形）、解詞、文學常識、修辭、文言文和現代文背誦默寫等部分。閲讀分為課內閲讀和課外閲讀。作文則着重複習。

基礎知識要集中幾天進行強化複習。然後是閲讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新温習。課外部分，應有意識的做一些記敍文的閲讀題，掌握規律。作文要注重老師平時的批改、講評。

方面，從平日的考試看，學生的基礎知識掌握不很紮實，基本運算很差。複習時首先要把基礎複習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，複習時要注意基本運算的練習。

有的學校對、等學科也有考察，這些學科在國小大多不開設，同學往往不夠重視，也不會複習。記憶和背誦是這些科目的主要特徵，同學們主要的精力就是要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶。可以利用休息時間採取提問的方式來幫助理解記憶。

還有兩點複習時也要注意：用好筆記和試卷，做好階段梳理。每節課至關重要的總結歸納或考點難點平日都記在筆記中，平日建立的改錯本，記錄了自己犯下的錯誤，也就是理解或運用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，同學們要認真分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點難點，及時彌補學習漏洞，減少軟肋。

迴歸課本，加深理解和記憶。重點知識複習過後，同學們應回到課本中，加強理解和記憶。

特別要指出的是，七年級的難度相對比較低，大多是基礎的內容，要首先把基礎複習好，力爭做到基礎題不失分。

總結作文合集 篇18

説到電腦遊戲，很多小朋友就會熱血沸騰，只要兩人年齡相差不大，就可以用電腦遊戲這個話題立刻成為朋友。我的話題就是總結它的好壞處。

網絡是個很有趣的東西，他能帶給人們許多方便。但自從出現了網絡，漸漸地就有了遊戲。大人可能覺得玩遊戲盡是壞處，可我就覺得不全部是壞處，相對的也肯定有好處。

開始玩電腦，如果父母看見了肯定怕我會上癮，就直接讓我關掉，可家長有不知道我們玩的是什麼遊戲，你如果直接確定是打打殺殺的遊戲，如果是在玩摩爾莊園之類的兒童交友社區，那你們就誤解小孩了，這種遊戲不但能提高我們的智力，還可以鍛鍊腦袋的靈活性。

但如果説壞處，也是多得多會加速眼睛近視，會輻射身體，會上癮，還會引導人浪費金錢。

任何事情都是具有兩面性的，只是要適可而止。我相信，大人一定會給我們玩些小遊戲，不要經常給我們玩，就不會上網癮。

總結作文合集 篇19

時光悄然飛逝，轉眼間，我們已踏上歸途，回到家中。記憶間，似乎還是剛剛開始的模樣。有着淡色天空的北京，文化氣息濃厚的北京，意義非凡的北京，多麼可愛。

冒着毒辣辣的太陽，我們領略到清華大學的美麗，勵志要努力學習。圓明園、盧溝橋、中國人民抗日戰爭紀念館之行，勿忘國恥，振興中華便牢牢記在了我們心間。遊覽天安門廣場、清晨的升旗儀式，北京城的莊嚴繁榮就體現在我們面前。還有故宮、首都博物館、長城、天壇充分展現了古代北京的繁榮雄偉。那窄窄的衚衕、有趣的相聲、小小的黃包車，夾雜着老北京韻味。還有798藝術區、科技館偌大的北京城，數不清的景點，或莊嚴沉重，或雄偉壯觀，或奇妙有趣。每一處景點，都有自己的風光，都讓我們大開眼界。

現在，學生的學習多數只是坐在教室裏，學會掌握書本上的知識。而學校卻給了我們遊學的機會，讓我們在生活中學習，懂得的是生活的道理。北京遊學，激勵我努力學習，去熱愛，報效我們親愛的祖國。不説參觀北京讓我們懂得的道理，單單是我們脱離家長細膩的保護，長途跋涉去北京待七天之久，對於我們也是一種歷練，一種助於我們以後獨立生活的歷練。

離開北京，回到路橋，有幾分戀戀不捨，也有幾分感慨。面對陌生的社會，我們處處小心，時刻成長。要感謝學校，給予我們這一個絕佳的學習機會，感謝北京，讓我們體驗濃厚的北京韻味，感謝生活，讓我們成長。這一次的遊學之旅已經圓滿結束，我越發期待明年暑期的遊學了。