2023教師網課教學工作總結（精選27篇）

2023教師網課教學工作總結 篇1

新型冠狀病毒的到來，讓每個人都猝不及防。於是，我們就積極響應上級“停課不停學”的號召，做起了釘釘網絡直播，學生便在家拿起手機學習。一週的直播課，感觸頗多。

首先，這種方式應對了當前的形式，只要有手機，有網絡的學生都能學習，不至於在家不知道從哪開始學習，都能學有所獲。家長想學習的也終於有機會提升一下自己了，陪孩子一起看直播，學習。當然了，也是很好的親子陪伴時間。

其次，釘釘的有些功能挺實用。簡單的，比如説“家校本”，學生在線打卡提交，老師便一對一的批改，還能清楚的知道誰沒交。學生一直沒做，便會一直顯示未提交，這便提醒學生把沒做的作業打卡補交。

然而，任何事物都有兩面性。自律性差的學生可能早上起不來，就坐在被窩裏聽一聽。還有的估計手機放着，人都不知跑哪了，或者看着直播課打着遊戲。就像網絡上説的，疫情過去將造就兩種學生，自律性強的和自律性差的。自律性強的越來越好，自律性差的越來越差。再着，網絡速度，家長，老師的操作都會影響學習效果。小組合作，同伴互助沒法實現，從而學生這個學習共同體的作用便發揮不了。

對於教師，直播授課對我們來説也是一種學習，一種提高。通過這幾天的直播課，我發現英語課上，加上樂教樂來輔助效果還不錯。聽錄音，學生聽着原汁原味的語音語調來讀，對於學生的發音，聽力都是很有幫助的。

所以，不管是家長，教師，學生，在不斷學習的過程要儘量把網絡學習這種學習形式的優點發揚到最大化，弊端避免到最小化才能使我們的學習更具效果。

2023教師網課教學工作總結 篇2

時間轉瞬即逝，第五週的網課結束了。回顧本週的網絡學習，有許多值得總結的經驗和需要改進的問題。

一. 提前預習課程

提前預習，不只是學生的任務，更是老師的任務。老師要提前預習下週所講的內容，把握好每一節的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地佈置作業，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地瞭解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數。

在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學生自主學習的時間，沒有學生之間的交流合作，只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果，讓學生提前預習是至關重要的，甚至比聽課更重要。學生預習的效果，老師的指導起着關鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的：首先告訴學生第二天所學課程。然後按照預習五步發預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發張主任的'讀文鏈接提前發給學生)第三步跟讀課文，跟着鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，並自學生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時期最重要的學習環節。

二. 確保早讀和按時聽課

“一年之計在於春一日之時在於晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養閲讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作為開頭，並且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，後來發現有幾個漏網之魚，在沒有老師的監管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這麼美好的早晨，就白白地浪費掉了。介於這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，並單獨和幾個監管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底裏認可早讀的必要性。

每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內容發到羣裏。讓學生明確第二天的早讀讀什麼，背什麼，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。

創造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比着讀，能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀並完成早讀任務，被評為優秀組。讓每個組裏人人比賽，各小組裏看誰先完成早讀任務，被評為優秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。

三. 確保人人聽課

雖然網課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發現老師講的內容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導特別細緻，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收穫，抱着這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課後，我都會進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由於家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本週全班學生依然能堅持全員聽課。

四. 課後作業要精、要適量。

每天課後作業的佈置，我都是絞盡腦汁設計的。課後作業是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點、學生的實際情況設計作業。一般每天有兩類作業，一類是書寫，把當天學的生字在田字格里按要求寫，這項作業雷打不動，每天必有，然後根據實際情況，有時候佈置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學生不至於枯燥無味。讀背類的作業有一定的計劃，我會每天根據學習任務系統地佈置讀和背，其中包括課外閲讀的指導。

五. 作業反饋要及時

沒有反饋的作業質量不會長久，沒有評價的作業質量不會提高。作業反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最後一個孩子的作業。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業，哪組作業上傳及時並且書寫工整，是作業優秀組。在檢查反饋作業這項工作中，還需要繼續思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業?是目前需要繼續研究的問題。

一個多月的網課，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望着和老師們在辦公室集體備課，集體商討;盼望着在教室裏進行着充滿生機的課堂。春天已悄然來臨，我們相聚的日子還會遠嗎?

2023教師網課教學工作總結 篇3

一、國中科學情境教學創設方法

1.利用學科與生活的結合點入手來創設情境

在生活中，學生已經接觸到許多與科學有關的生活事件，積累了一定的知識經驗，形成了科學學習的前概念和相應的認知結構，教師在教學過程中可以利用學生生活經驗創設情境。科學與生活聯繫緊密，生活中處處涉及科學，從科學在實際生活中的應用入手來創設情境，既可以讓學生體會到學習科學的重要性，又有助於學生利用所學的科學知識解決實際問題。

2.利用學生已有的知識入手來創設情境

利用知識的聯繫創設教學情境，不僅能鞏固舊知識，而且使學生的知識發生遷移，拓展了學生視野，培養了學生的創新能力。比如在教學中可以利用知識的聯繫來引導學生對相關知識進行比較、分析，從而發現問題並提出問題，進行探究性的學習。

3.利用學科與社會的結合點入手來創設情境

當學習內容跟其形成、運用的社會和自然情境結合時，有意義學習才可能發生，所學的知識才易於遷移到其他情境中再應用。只有在真實情境中獲得的知識和技能，學生才能真正理解和掌握，才可能到真實生活或其他學習環境中解決實際問題。

現代社會離不開科學，科學與社會緊密相連。它跟社會生產以及生命、環境等現代科學前沿問題有着廣泛而密切的聯繫。聯繫與科學緊密相關的社會問題，設計相應的教學情境，是一種常用的方法。

4.利用實驗和教具入手來創設情境

創設各種真實、生動直觀而富有啟發性的實驗教學情境，可使學生通過動手、動腦有機的結合，達到自主地建構知識。

例如在為什麼降水的教學活動中，分給學生剛從冰箱中拿出的一瓶雪碧，讓學生動手用紙巾去擦拭一瓶雪碧上的水分，學生動手去操作，擦了一次又一次，可雪碧上還是有水分，放在桌上一會兒，還會發現桌上有一灘水，學生髮現了這個現象，感到很驚訝，並進行積極地思索。

這一現象與學生的常識、經驗相違背，引發了學生強烈的認知衝突，學生的頭腦中產生了疑問。學生通過思考、討論，找到了答案。這個實驗問題的解決對後繼的學習，為什麼會降水有了很好的幫助。

5.利用多媒體手段來創設情境

講授一些抽象難懂的科學概念、變化的科學過程、瞬間發生的科學現象、複雜的不可見的物體內部結構時，由於受時間、空間的限制，單純靠語言描述難以實現。有些實驗具有危險性、演示實驗可見性較差。可以利用網絡、影視動畫等多媒體手段輔助教學，能給學生以直觀的感受，獲得學習的憑藉，創設良好教學情境。

6.利用科學探究來創設情境

適宜的情境一般總是跟實際問題的解決聯繫在一起。利用問題探究來設置教學情境，便於展開探究、討論、理解或問題解決等活動，是科學學科適用的設置情境的有效方法。在學科發展史、學科學習中都可以找到生動的問題素材。模擬科學家進行科學發現的探索過程，可以為學生提供一個真實而有效的問題情境，有着巨大的智力價值和非智力價值。

7.運用故事來創設生動教學情境

國中生是介於兒童和青年之間的一個特殊年齡段，將具有趣味性、啟發性的故事情境融入於科學知識中，可以極大地吸引學生的注意力，引導學生積極思考。科學有着多樣的科學探究的史實和科學家的故事，在科學教學中教師可以利用它創設科學教學情境。課堂上一個動人的故事、一個美妙的傳説，都可以使學生很快進入學習角色，將注意力轉移到學習中。

8.以學生的"疑問"來創設情境

學起于思，思源於疑。"思維是從疑問和驚奇開始的"，讓學生質疑，使學生心理上感到茫然，產生認知衝突，從而產生對問題刨根問底的慾望，促其積極思考。科學來源於生活，學生或多或少都與本課有關的疑問，教師要善於挖掘。

9.以學生的"錯誤"來創設情境

學生在系統地學習科學知識之前往往就有一套自己的想法和思維，被人們稱之為"前概念"。由於理解相當膚淺，不能深入概念的本質，結果出現偏差，甚至是錯誤的前概念。當學生出現某個錯誤的概念時，教師就以學生的"錯誤"來創設情境，讓學生説出理由引導學生逐步抽絲剝繭，暴露出錯誤前概念產生的根基，學生的"錯誤"也是教學的生長點。

二、科學教學情境創設的基本原則

科學學習情境在科學教學中雖然具有重要的作用,但若設置不當,也不能發揮應有的效能,為了使學習情境在科學教學中真正起到促進學生的有意義學習的作用,在創設情境中應注意以下幾條基本原則。

1.情境的科學性

國中《科學》最大的特點是綜合性，它綜合了物理、化學、生物、地理等諸方面的知識。但目前的科學授課教師幾乎非科學專業科班出身，他們自己過去學習中主要接受的是分科教育，有的以前從事的工作也是分科教學，自身專業知識儲備較為單一，教學中創設教學情境也易出現偏失。

2.情境的可接受性

情境的設計要考慮學生能不能接受，要設計好合適的"路徑"和"台階"，便於學生將學過的知識和技能遷移到情境中來解決問題。由於知識和技能的遷移總是受到個人能力以及情境因素的影響。要考慮不同學生的個人經歷，特別是農村學生和城市的學生的差別。例如講植物營養繁殖時，農村對番薯的扦插很熟悉，而城裏學生卻一頭霧水。

所以，教師提供的情境，一定要精心地選擇和設計，充分了解學生，使之能適合於學生，才能被學生理解和接受，發揮其應有的作用。在這樣的情境中學習，才能使學生學會知識與技能的遷移，才可能使學生解決具體問題的經驗和策略日趨豐富，在新情境中解決實際問題的能力和創造能力逐步提高。

3.情境的簡潔性

教學情境的創設宜簡不宜繁，不能喧賓奪主。創設教學情境，就是要讓學生明確學習方向，以最佳的狀態投入到學習活動之中。那種雲裏來、霧裏去，帶着學生"繞圈子"的情境，半天都不能讓學生切入學習主題。

儘管學生似乎頗有興趣，但目標性不強，降低了課堂教學效果。創設任何一種情境都必須要簡單明瞭，易於操作，不要為情境而情境。教學情境的創設不是課堂上的一種裝飾品，而是課堂教學的一種需要。創設教學情境的過程中，不能單純追求表面的熱鬧和有趣，浮於表面的過分渲染，這樣不利於教學內容的深化，也容易讓學生在情境中忘了學習目的。

4.情境的正面性

科學教育是提高學生的科學素質，科學技術可以造福人類也可以危害社會，例如三聚氰胺、電腦病毒等，因此在實際教學中應給學生以積極向"善"、正面的影響。消極反面教學情境萬萬要不得。在學槓桿時不能為了滿足有些學生貪小便宜的心理説："假如你們做小買賣時，怎樣可以缺斤少兩而多賺些錢呢?"而應啟發學生如何與不法商販鬥智鬥勇，揭穿騙人的伎倆。

2023教師網課教學工作總結 篇4

20xx——20xx年我擔任的分別是高二（5）（6）班和高三班並同時兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重點總結第二學期即高三（5）（6）班的教學工作。

一、思想方面

從接受高三教學任務的第一天起，我就暗下決心，一定要認真踏實的走好高三的每一天，讓學生在高三這一年裏的成績上新台階，陪伴他們考上最理想的學校，讓學校、家長放心。同時，繼續上學期“探究高效課堂”的思想，力求使每節課都達到高效，讓學生的學習能力得到提高，也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學模式。

二、教學方面

1、開學前及開學後的前期準備工作

暑假裏，我認真研讀了12年的新課標考綱説明，從網絡上獲取各種先進理念，並積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓，與其他學校的老師進行交流，認真做了近5年的大學聯考真題，特別是寧夏、海南兩地試題，進過認真比照，確定今後大學聯考複習的重點。讓自己的教學目標明晰化。

2、制定教學計劃

9月份開學初，我和組內另外兩位老師根據學生實際，結合考綱制定三輪複習的計劃，讓自己的工作有序展開。

3、具體措施

1）激發興趣，提高課堂質量

“語文”這門課程，在很多學生看來是可學可不學的。但作為三大主科之一我認為必須平時做好基本功才不至於考差。在高三以複習、做題為主的環境下，如何激發學生興趣，我想了很多方法：小組pk賽，學生作業分工，作品閲讀等等，當然從我個人我也廣泛閲讀相關教學論文，從各方面提高自己授課的能力。

2）探究高效課堂模式，上好講評課

為了使課堂高效，讓學生動起來，我轉換自己的角色——課堂組織者，由學生自主完成每堂課任務。高三階段是專項複習與系統訓練相結合的時期。要將學生掌握的知識運用到實際做題中去。面對紛繁的試題資料，結合考綱及學生實際，我精選那些典型性、創新性習題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖，讓學生增強對考試的認識。其次以學生講解為主，由考題帶出學生對知識點的複習回顧。其他同學聽不明白的當堂提問，由其他學生和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解題策略和方法，引導學生結合主觀題的答題步驟、術語和得分要點，提高賦分答點意識及學習能力。

3）精批細評作業，抓好教學常規、“兩頭生”工作

高三的作業主要是試卷和專題性習題，對學生的作答我盡力做到精批細評，用鼓勵性語言給學生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學生心與心的交流。除此之外，我還利用學生互評默寫題、主觀題等，提高他們規範作答的意識。對每次作業我都認真記錄學生完成情況，利用課間、輔導課與學生交流、指導。在早讀和輔導課上，我主要以學生背誦、作業檢查、兩頭生輔導為主。特別是11月份開始（6）班的培優生工作，每隔兩週一次的測驗及談話，讓這些學生的成績穩中有升。當然其他學生也沒放棄，我在單獨測驗培優生的同時也在班裏檢測其他同學，力求做到“不拋棄，不放棄”每個學生。

三、教研方面

本學期我積極參加組內、校內組織的教研活動，從8月份到12月份，外出學習5次，聽課多達20多節，通過聽課我個人的確獲取了不少好的經驗。撰寫的教育論文在《源流》上發表並獲一等獎。教學反思多篇，上報到學校3篇，其中一篇在校園網公開展覽。同時將教學心得及困惑在博客上發表，與更多的人交流。高三儘管忙碌，但為了讓學生認識到語文的重要性，豐富他們的校園生活，我帶領學生參加了教學處組織的各項活動：全國書信大賽5名一等獎2名二等獎，我個人也因此獲一等輔導獎，11月份的“書香校園”演講比賽獲區一等輔導獎，參加全國語委會組織的競賽答題獲優秀獎，同時積極配合教學處完成“書法課”課後收穫作文比賽的評比工作，上交學生優秀習作30多篇，倡導學生參加學校書法比賽，兩個一等獎。

成績證明了我曾經的努力、辛勤付出，但也屬於過去，新的一年裏，我會以更加優秀的姿態帶領我的“孩子們”走向大學聯考，爭創大學聯考佳績，為我校“一年見起色，三年大變樣”做出貢獻！

2023教師網課教學工作總結 篇5

轉眼間一學期又將過去，這學期是我在這幾年的教學生涯中收穫最多的一個學期，雖然有時也曾感到疲憊，但精神上卻感覺很富有、很充實。現將本學期的工作情況從四個方面做個簡單的梳理。

1. 常規教學

結合新課標的教學理念，認真備好每一節課，上好每一堂課。根據教材的實際，在課前蒐集大量的國內外經典的視頻資料，讓學生欣賞到世界各地不同類型以及不同流派的經典音樂作品，提升他們的藝術修養和藝術品位。充分發揮信息技術與多媒體的整和作用來輔助《音樂鑑賞》和《歌唱》的教學。在課堂上充分做好有效的課前導入，整堂課學生的學習興趣濃、參與度高、學習效率高、有效互動好。

2. 選修課教學

受廣大學生的強烈要求和高中學生對吉他的情有獨鍾，在高一和高二開設了《民謠吉他彈唱》的選修課。由於學生酷愛吉他，學習興趣濃厚，學生對吉他演奏技能的掌握比較快。在一學期的學習中大多數學生可以彈唱很多初級的歌曲，為他們以後的吉他學習做了良好的鋪墊。

3. 音樂大學聯考班的教學

在以往的基礎上，利用學生的學習之餘繼續為有意報考音樂學院的學生開設了樂理、視練和聲樂的輔導。高一和高二的學生經過一到兩年的培養後，無論是他們的專業還是行為習慣都較以前有大幅度的進步與提升，得到了很多家長的高度認可。近三年音樂術科生的專業大學聯考本科上線率都是百分之百，這充分地説明為特長生極早地定位、科學的備考是很見成效的。今年的四名音樂考生在專業順利通過本科線後，在文化課考試成績中有一人達到重本線，三人達到本A線，考試成績空前。

4. 活動與教研

配合學部策劃了高中紅五月歌唱比賽的活動之後，繼續引領學生參加一些大型的藝術賽事，為他們在將來的術科考試中鍛鍊良好的心理素質。本學期有一名高二學生參加新家坡國際藝術比賽獲廣東賽區古箏獨奏的第一名，即將在暑期赴新家坡參加決賽。另有兩名高二和高一的學生在青春中國校園才藝大賽中獲廣東賽區鋼琴獨奏特等獎和二等獎，暑期他們將赴北京參加全國的總決賽。作為專業教師的我，衷心地祝願我的學生在即將舉行的決賽中能夠取得更加輝煌的成績。

本學期我跟往常一樣，積極參加市區組織的各項教研活動，本學期我先後獲得廣州市優秀音樂教師演講比賽區一等獎，論文《信息技術與音樂學科整合提高學生審美和學習的能力》獲海珠區優秀論文評比二等獎。本學期繼續被聘為區中心組的成員，其中論文《在歌唱教學中培養學生的自信心》在區中心組總結會上作交流並宣讀，懷着良好的心態，求真務實地向區的教育專家和同行學習，在積累中沉澱，使自己逐步向研究型和學習型教師的目標奮進。

教師的幸福源於學生的成功，因為“充實”所以“快樂”!

2023教師網課教學工作總結 篇6

今年的春節，我們過的並不安逸。由於疫情的爆發，20__年1月23日，英雄的城市---武漢，為了祖國的安危，擔當起了一個城市的責任----“封城”。伴隨着20__年春節，我們尊敬的更是放棄了與家人團聚的機會，組織召開了面對疫情所應對的措施，一場沒有硝煙的特殊戰役就此拉開了序幕，舉國上下全部投入到了這場戰役，這也讓我們學生們體會到了一個令人難忘的寒假。

由於病毒具有很強的傳染性，容易造成大面積的傳染，所以人們不能外出。這次疫情防控阻擊戰，以鍾南山院士為首的千千萬萬白衣戰士不顧自己安危，夜以繼日，捨生忘死的投入到這次戰役之中去。他們從分離毒株、研發疫苗，還有更多的白衣天使在救助感染新型冠狀病毒患者所作出的貢獻。作為學生的我更是通過新聞看着眼裏，急在心裏。但卻是心有餘而力不足，無能為力的我想：“我唯一能夠做到的就是待在家裏，不給國家添亂。按照政府的要求做到1、儘量少出門，出門戴口罩、勤洗手。2、打噴嚏時捂住口鼻。3、不去人多的地方湊熱鬧。如果我們都做到了，就是在為祖國做貢獻”。

由於疫情的嚴重造成工廠停工，學校停課。我們學校為了不讓學生們因為疫情不能到校上課而把學業耽誤，便開通了“空中課堂”。我們可以在家裏通過網絡直播學習，我們敬愛的老師便成了社會上流行的網紅主播。網絡上課比較新奇，但總有一些不太方便。儘管這樣依舊不能擊敗同學們的好學之心。在家學習期間，我應該在健康的前提下認真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。我們竭盡所能地以最大的熱情投入到每日教科學習中，儘管疫情阻礙了老師面對面的授課，卻無法阻礙一顆顆好學而又懷揣理想求知的熱心。説過：“全國上下一盤棋，打贏疫情防控阻擊戰”。我想我們只有好好學習就是對疫情防控最大的支持。

同學們，即使停課，我們也不能停下我們學習的腳步。我們要通過刻苦學習，奮發圖強。以優異的成績為武漢加油!為祖國加油!

2023教師網課教學工作總結 篇7

總想把寒冷的冬日變得温情，總想把躁動的高三變得恬靜，總想把自己的課堂變得詩情畫意，高三語文個人教學工作總結。真想讓每一朵雪花，映照出我和我的學生堅實的步伐。沿着鋪滿雪花的路，找尋本學期來時的路，氤氲着心底的那份不捨。

一、兵馬未動，糧草先行。高三是一場戰役，不僅需要我們過強的戰技，更需要我們有周密的計劃、先期準備工作。開學伊始，在結合備課組的計劃下，認真制定個人高三教學工作計劃，並在實際教學工作當中及時調整。根據實際教學情況，重點完成對必修教材的知識梳理以及以《狀元之路》為藍本進行專題複習，並對複習教材知識點進行適當刪減、添加、組合，更好構建學生知識體系，進行思維建模。

二、涵養底藴，切磋琢磨。涵養自我文化底藴，是一名語文教師必備的思想意識，尤其作為一名負責把關的高三教師，工作總結《高三語文個人教學工作總結》。終日而思，不如須臾之所學。為此，本學期我積極閲讀王開東、張玉新等名家課堂教學策略，努力領會其教學思想，積極學習課堂教學理論，繼續踐行自己的“深度語文”教學理念，進一步完善字源字理和高三教學內容有機整合，將深度語文更有深度性、實效性、文化性、趣味性。為更好提高自己教學水平，就要學會“善假於物”。積極聽課，精化上課，整理總結，及時反思，是提高自我教學水平的最佳手段。我積極參加 學校組織的各項賽課活動，認真學習，從教態、教學設計等角度吸取其優點。在課堂教學中求“精”，嘗試讓學生去講解大部分題，鍛鍊其表達能力和思考能力，同時加深其理解力，增強其成就感，起到了較好效果。

三、惜時如金，有效作業。俗話説：“刀不磨要生鏽，人不學習要落後。”在針對所教班級學生基礎不好基礎上，我實行基礎練和專題練兩種作業作業相結合穿插模式，每天作業控制在20分鐘左右，繼續要求學生完成的作業時要留有思考痕跡，判斷點，在批作業時， 一知曉學生掌握知識情況，瞭解學生思維誤區，二掌握學生能力提升狀況，在講解作業和設計作業內容時能更有針對性。在上課時，進行5分鐘基礎題組練。

四、單絲不成線，獨木不成林。因此，我積極組織參加組內備課活動以及參加各級教學活動。在集體備課之前，自己先認真研讀備課內容，以便更好將集備內容和個人解讀點有效整合。作為備課組長，我按照學校安排組織好每週的集體備課活動，積極組織組內教研活動。本學期積極參加了“一師一優課”並獲得了市優，積極參加學會組織的青年教師優質課評選活動並獲獎，以及“大練兵大比武”活動，並獲得了一定成績。

五、為渠清如許，汲取源頭活水。積極學習名家教學理念，教學技藝，不斷完善自己的教學理念，踐行走教學特色之路。認真參加校科研的課題，為自己提高教學水平，早日形成自己教學風格奠基。

正如新任教育部長所説的一樣，教育工作者的初心就是培養人才，一要成人，二要成才，三是迴歸夢想。我雖然做得還遠遠不夠，但我會向其他同行一樣，不忘初心，併為之努力。漫天的雪花早已停息，而我依然沉醉在緩緩流淌的文字之中，一切似乎都沒有變，一切其實又完全不同。

2023教師網課教學工作總結 篇8

我教的班級是高二(8)和高二(5)這兩個班級,一個是英語理科班級,一個是英語文科班級,而且我是高二(8)的班主任,倍感身上的擔子非常的沉重,但是機遇就是挑戰,我相信我能做好學校分給我的任務.現將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下:

作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教育方針,按照德,智,體全面發展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康全面發展.本着這個原則我做了如下幾個方面的工作:

1,高二(8)的很多同學是剛剛分完文理科,而且班級的一半以上是高一比較能鬧的班級的同學組成,所以對他們的紀律教育是非常關鍵的一點,所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的批評教育,並且在班級特意開了一次班會.之後的效果很好,但是我深信學生是沒有持久性,所以對待紀律應常抓不懈,這樣才能取得較好的結果.

2,班級的團結是一個班級的班風重要組成部分,不是團結的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優秀人才,也不可能培育與別人協同工作的技術人才.開學初我們班級有了兩名同學因為一些小事在班級發生了口角,竟然大打出手,造成極其惡劣的影響.所以必須制止這樣的事件再次發生,我通過學校給了他們每個人記過,警告他們如果下次再發生類似的事件,開除學校.但是我的心裏總是有一種不安的感覺,為什麼學生犯了錯誤,不能懲罰他們,只能是説服教育,根本不能解決他們內心的認識問題和打架帶來的後果.

3,班級的另一個主要工作是學習風氣培養,沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級.我從以下幾個方面來抓學習問題:

(1)上課因該保持良好的學習態度,如果有走神的同學或睡覺的同學,那麼我讓他的同座叫他起來.這樣避免在課上漏掉很多的知識點,課下找他談一談不認真聽課的原因,幫他渡過難關.

(2)課後及時抓學生的練習冊,適當的練習是學習任何事物的必須的途徑,但是對不同的學生因該劃分不同的類型題,因材施教,達到各有所需各有所得,.如果不做練習冊,就應該給他施加壓力,必須完成任務,而且通知家長,讓家長了解學生的學習情況.

(3)適當的考試是檢驗學生學習的重要的手段,我認為數學考試的週期是一個星期最為合理,這樣能達到最好的學習效果,記憶最深刻.而且學生對考試的分數是很在乎的,如果一次沒有考好,下一次考好對學生是最好的學習的動力,這樣他能在短期內,得到她想要的信心.還有考試應該把握好好難度,別樣學生對學習失去信心,信心是學習的關鍵所在.

4,在班幹部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班幹部失去羣眾基礎,給日後的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以後的班級管理中得到"照顧",同樣有不足.比較好的辦法應該是先民主後集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡.為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來,然後再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生髮表意見,而且選出的幹部往往又比較理想.最後再根據所選幹部的氣質,性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委會組合.實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰鬥力.

班主任對班幹部,不能只是使用,還應該進行教育和培養.我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法.當然,選出的幹部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,指責,特別是在工作出現失誤的時候.對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管.我還堅持定期召開班幹部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,並加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為.而對於班幹部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則並帶動其他同學,促進整個班級的管理工作.

班主任的工作真是讓人身心疲憊,擔心學生不學習,擔心學生上自習課亂説話等等.有時我在想什麼時候班主任的工作不是保姆式的工作,而是一個引路者,指明方向,讓學生自由的發揮,允許他們犯錯誤.

下面是我的教學工作總結:

一文一理的教學,給我帶來了太大的壓力,我是一個性格急躁的人有時看到文科的學生真實讓我頭疼,開始的時候很沒有耐心給他們講題,導致其中成績不是很好.我有點不知所措,非常的矛盾,後來曹校長給了我很多的建議,讓我茅塞頓開,對待文科生要有足夠的耐心和細緻的講解,課後的習題難度的係數較低,注重基礎,一點一滴的積累,日積月累,才能達到預期的效果.

經過了一個學期的數學的教學和班級管理,總算有了一定的成效,但是前面的路途還是很遙遠,需要做的工作還很多,只有一步一個腳印的走下去,才能不會迷失自己,迷失努力的方向

2023教師網課教學工作總結 篇9

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

一、政治思想素質

堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，並具有一定的鑽研和創新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂於接受學校安排的常規和臨時任務，並能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率。

對教師職業道德我牢記在心，並嚴格用其規範自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮鬥目標。

二、教學工作

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

三、業務知識能力

在工作中，能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對國小生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的體質訓練，精心設計各項體育活動，各類活動有層次有坡度，達到大綱要求的質和量。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。

四、認真對待兩操工作

這學期學習了全國第三套國小生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

1、加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

2、體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。

3、講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。

4、口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則

5、跟學生一起認真的做操，給學生起到了示範作用。

6、教師巡迴指導，及時糾正錯誤動作。

五、訓練工作

我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在下期區運會上取得好成績。

六、安全第一、嚴防事故的發生。

在本學期的教學中，始終能按教學常規進行上課，通過在學生當中的多講，嚴要求，使學習思想統一認識，安全高於一切，對有違反操作和隱患的及時教育，通過師生的共同努力未出現傷害事故。

七、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係。努力在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。

以上是我今年教學工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以後的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年裏，自己和學生都有進步，以求無愧於心、無愧於學生和無愧於學校。

2023教師網課教學工作總結 篇10

一年復一年，去年的今天像昨天一樣，時間過的很快，想起這學期的點滴，有很多回憶。就這次學校給我們寫工作寫本年度總結的時候，好好總結一下本學期的工作吧。

今年我最感到的是課程調整過於頻繁，仔細想想，這幾年好像是這樣，一個接一個地打滾。

對於南校區的三年級學生和本校五年級的一組寄宿班，再加上後來增加了53個英語，後來增加了53個英語班，我似乎無話可説，誰也無法預測，同事之間無法幫助，誰能幫助呢?

一到南校區，我最討厭的就是下雨天，有時下雨到學校時，變成了什麼雞，真是煩惱。平時到達南校區的時候，也很高興和秀超、井成説話，但是時間變長了，説話的時間也變少了，仔細想想，好像在説什麼，在説什麼，有什麼想説的，沒有找到什麼新的話題。

我這幾年和赤蔚一起工作，結下了良好的感情，無論發生什麼事情都能説話，即使忙也忙，不用客氣。這種朋友的地方真實。

順便問一下，我現在寫的是工作總結，為什麼要説那些沒有緣分的話呢?還是説到本年度的工作，五十五個五一節，班裏有很多學生沒有學習，沒有學習英語，沒有別的科目，我不知道，這大部分男生是壓倒性的，剛入學的時候，我也壓制着他們學習，沒有做作業，有時候也會冷酷，但是時間很長五一班的成績很差。這也是我的大失敗。學校教我的五三班，感覺五三班學生的學習風氣很好。這次期末考試，結果不知道怎麼樣了。當然，南校區的三年級學生就是這樣的九個學生，我平時認識一個學生，這幾個學生就放心了。

今年我的思想進步，思想進步，積極的任務完成等，現在也説不出來，我只是儘量做自己的事情，沒有大的錯誤，不給學校添麻煩就是大的進步。

2023教師網課教學工作總結 篇11

一學期的學校工作又落下帷幕。在這一學年中學按照縣教育局的工作思路與工作重點，緊緊圍繞135互動課堂教學模式進行教學，依靠全體教職工，積極進取、努力開拓、奮發拼搏，學校的各項工作又上了一個新台階。學校始終以“高標準、嚴要求、創一流”為總體目標，以“深化教育教學改革，紮實推進素質教育為核心，以135互動課堂教學模式為突破口。全面提高教育教學質量。

隨着課堂教學改革的深入開展，在教育局呂局長帶領下，通過實踐論證，本學期推出“135互動課堂教學模式”以來，學校領導高度重視此項工作，建立健全各種組織，並依據縣局“135互動課堂教學模式”改革步驟及時制定出實施，組織培訓，在期初會上進行模擬演練，查擺問題，開學後及時進行班級和小組文化建設，目前師生正以滿腔的熱情踐行着“135互動課堂教學模式”。但就“135互動課堂教學模式”的現實推動情況看，還存在很多亟待解決的以下幾個問題：一是對模式的理解和運用;二是對導學卡的編制和運用;三是小組合作交流的有效性的問題;四是對有序有效的學生展示的研究;五是對評價標準的確定，如何評價班級學習小組和小組內成員的評價等。依據縣局通知要求，現將我校前一段推進“135”互動課堂改革工作總結如下：

一、創造有利於“135互動課堂”課堂教學改革的條件

1、更新教學觀念

觀念決定行為,要改變教師固有的觀念是很難的。為此，開學初，組織全體教師集中學習《135互動課堂教學模式改革通識培訓》。對“135互動課堂教學模式”進行詳細解讀，對導學卡及教案編寫工作做了細緻解説。為營造課改的氛圍,學校形成了會會講課改,人人研課改,堂堂落實課改的局面,讓教師形成課改的理念。通過培訓引領，老師們對“135”有了進一步的認識。過了一段時間後，在學校組織的“135”理論過關考試中，90%的教師達到優秀成績。

此外，學校又組織教師進行新課程標準的學習。在學習的過程當中，教師意識到課改的設想最終要靠教學實踐去實現、去完善，不僅要改變自己的教育觀念，而且要改變教學方式和教學行為。廣大教師理解了高效課堂的基本理念，改變了教學方法，把握了自己的角色定位,突出了以學生髮展為本的原則。並要求科任教師用新課程的理念審視自己過去的教學思想和行為，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視。

2、組織建立：建立了以校長為組長的學校課改領導小組,形成了校長(主任)——教學處——教師,前勤——後勤信息暢達,管理到位,組織有效的管理機構。

3、制度健全：建立健全了保障課改運行的各項規章制度,實行邊實驗邊調整,邊運行邊規範。

4、物力保障:學校教室從環境佈置到課桌擺放和黑板的增設，小組文化建設，教師外出學習等學校都給予極大的人力、物力和財力支持。

5、措施得力:開學初學校就以組織為牽制,以制度為約束,以財力為保障,以方案為統領,形成了全面鋪開,穩步推進,科學實施,強化規範,保證成效的一系列措施,確保“135互動課堂”順利實施。通過教研帶動，使教師更好地消化理解和吸收接納新理念、新方法，總校及各校領導與教師一道同研究、同反思、同成長。

學校領導多次到年級組、班級參與“135”互動課堂班級建設，從環境的美化到小組的命名。參與指導“135”互動課堂，查導學卡，看導學卡，聽互動課，和講課教師座談，和學生座談，及時發現課堂內引發的新問題、新矛盾，設身處地，站在師生的角度來分析困難，設法儘快解決突出問題。通過這些舉措，強化了師生對“135”互動課堂的認識，爭取更好地實施課程改革。

認真落實教育局“135”互動課堂教學模式改革步驟，組織教師深入學習“135”內容，充分發揮教研組功能，利用集體備課、聽課、評課活動，加大研討力度。

目前，通過系列舉措，“135”互動課堂在我校開展得如火如荼，班級建設有聲有色;課堂中三階段實施有條不紊;師生互動和諧融洽。

二、“135互動課堂”改革實驗初見成效

1、教師觀念轉變了:確立了學生是學習的主體地位,教師變為學生學習過程的服務者、引領者、組織者、鼓勵者、合作者。

2、教學模式更新了:由原來的教師教為主的教學模式——“地心説”,變成以學生學為主的教學模式——“日心説”。課堂的中心變了,學生成為課堂的中心、主體。

3、學習方式自主了:學生由原來的被動學習,變為主動學習，真正實現了“我要學”。

4、評價方式換位了:原來是以教評學,教師主導。現在是以學定教、學生主體。

5、學生思維解放了:原來課堂是教師思維主導,學生的思維被教師牽着走。現在學生的思維按學案走,按知識的生成走，學生思維得到了活躍。

6、課堂氛圍活躍了:原來課堂是少數精英學生的天地,大多數學生課堂閒置、思維呆滯,單一的課堂教學形式,單一的互動方式,造成個別學生反學、棄學。現在是學生小組間按照導學卡自主探究,合作研究,羣學共究。學生思維解放,活動空間解放,話語權解放,互動形式開放。課堂成了知識的超市,學生在湧動,生命在狂歡。

7、出現了典型班級和個人：如八年級一班的付麗娟;九年級的姜鬆。同時湧現出了像曹秀蘭、趙亞如、潘穎華、朱海榮、滕桂豔、姜磊老師等學科標兵。他們最大限度的發揮了自身的潛能，以學生為主體，學生變得靈動，教師充滿陽光，課堂更加精彩。

三、比較突出的典型事例

在課堂教學達標驗收中，所有教師積極參加驗收活動，能夠使用135互動課堂教學模式進行講課，在講課中出現了像曹秀蘭、付麗娟、姜鬆、王震興、等一大批講課較好的老師，為其他班級做出了表率……;學期中我校有13名教師進行23項成果進行了申報，通過成果申報工作可以看出教師課改的積極性。

四、目前學校在課堂“135”教學改革方面存在的突出問題

1、教育觀念轉變的不徹底，尤其是一些中老年教師，突出表現在校點的教學上。教師的教育教學能力強弱不一，目前學校課改的步調還不足以奏鳴強音。

2、導學卡問題的設計簡約，缺少中心問題，有的問題太大或太瑣碎，問題主線發揮不到位。

3、小組合作學習有形式，但常出現合而不“作”、作而不“合”。

4、如何提高小組的展示效果

5、如何做好小組評價

6、教學管理層面的工作人員，在學術涵養和知識水平等方面有待提升。

五、解決策略

1、俗話説：強扭的瓜不甜。通過中青年教師的課堂改變、學生的改變，讓那些彷徨的人看到教育的希望,給他們帶去挑戰,在面對壓力的同時去改變自己。

2、教育是愛的事業，是充滿陽光的。為此領導指導工作時要多帶笑容，多表揚少批評。使師生們能在和諧的條件下獲得一絲快樂與陽光。

3、加大集體備課力度，在設計問題前認真備好教材、學生，使問題的設計合理，層次分明，能調動和滿足不同層次的學生。

4、進一步明確分工，確保合作學習一開始人人都能各司其職、有條不紊，確實發揮小組合作學習的作用，讓每個學生真正參與到合作學習中去。

5、想方設法增加學習小組的展示和評價形式，創新評價機制，把學習過程評價與學習結果評價相結合，把對小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結合，經常性的開展優秀學習小組學習彙報會等活動。

6、加強“135”教育理論的培訓，通過多種渠道提高教學管理人員的業務水平。

總之，135互動課堂教學模式，讓我認識到教師不應“授人以魚”而應“授人以漁”;不是奉送真理而是教學生去發現真理。“135互動課堂教學模式”一定能在我校紮根發芽，並茁長成長，不久的將來，“135互動課堂教學模式”一定會在我校開花結果。我堅信在135互動課堂教學模式下的學生是靈動的，課堂是精彩的，教師是陽光的。135互動課堂教學模式一定會實現新課程改革質的飛躍。

2023教師網課教學工作總結 篇12

在設計圓的周長這節課時，我力求讓學生在愉快中學數學，讓學生在動手操作、測量、觀察和討論中經歷探索圓的周長公式的全過程，充分發揮學生學習的主體性，激發學生學習數學的興趣。下頭，我就從以下兩點反思本節課的教學。

1、愉快教學培養學生學習數學的興趣。

興趣是最好的教師。皮亞傑説：“一切成效的工作必須以興趣為先決條件。”對國小生來説，數學學習的體驗是否愉快，將直接影響學生對以後數學學習的水平和自信心。所以在教學中，我們可採用多種形式激發學生的學習興趣，調動學生主動參與的進取性，讓學習的資料成為學生自身的需要。

本節課在情境引入時，我在原有情境圖的基礎上為學生插了一段悦耳動聽的鳥叫聲，努力為學生創設真實、生動的學習情境，使學生有身臨其境的感覺，能體會到這一家三口出去郊遊時的歡樂心境。既架起數學與生活的橋樑，又使學生以良好的心境進入這節課的學習。

在測量一元硬幣的直徑和周長之後、小組合作測量三個大小不一樣的圓的周長和直徑這一環節之前，我設計了一個環節，利用黑板上畫的圓和電風扇的扇葉轉動起來構成的圓讓學生明白滾動法和繩繞法的侷限性。上課時，當我説到“電風扇的扇葉轉動起來構成的圓你還敢不敢用繩來套嗎?”同學們都笑着説不敢。因為他們覺得這件事十分的好笑，誰也不會傻到拿着繩去測量正在轉動的電風扇所構成的圓的周長。經過這件事，他們也清楚地明白，有些圓的周長沒辦法用繞線和滾動的方法測量出來，從而激發學生進一步的探究慾望，再去探索新的求的方法，這使得下頭的學習有了驅動力。我們説，要以學生為主體，其本質就是學生學習內驅力的喚醒和激發。

2、自主探索中培養學生的動手操作本事。

動手實踐，自主探索和合作交流是國小生學習數學的重要方式，而“猜想—驗證”又是學生探索中常用的方法。

這節課在學生猜測圓的周長可能與圓的直徑或半徑有關的時候，我沒有立刻進行下一環節的教學，而是追問了一句，你想用什麼方法來研究圓的周長與直徑的關係，本來我是抱着試試看的想法，給學生時間去思考，如果學生回答不出來我直接告訴他們，可是一個同學居然能想到求圓的直徑和周長，再用圓的周長除以直徑。看來只要給學生充分的時間去思考，教學的時候適當的放手，學生也許會帶給我們意想不到的驚喜。

接下來學生經過繩繞法測量出硬幣的周長和直徑，在找同學彙報他們的測量結果，演示他們的測量方法後，我利用課件為學生總結了測量圓的周長的兩種方法，同時告訴他們用這些方法測量圓的周長時應當注意的事項。

在進行學生分組測量三個圓的直徑和周長這一活動時，為了防止小組合作學習流於形式，避免學生在活動時沒有目的性，根本不明白自我該幹什麼。在小組合作前，我明確的提出了提出活動要求：小組合作，測量三個大小不一樣的圓形紙片的周長和直徑，把數據填在圓的周長記錄單上。組長分工：兩個同學負責測量，一個同學負責記錄數據，另一個同學負責用計算器計算周長除以直徑的值。測量結果以釐米為單位，精確到1毫米，圓的周長除以直徑的計算結果保留兩位小數。因為掌握了方法，小組內有了明確分工，學生很快完成了測量活動，圓的周長和直徑的數據測量的誤差也很小，最終組織學生觀察周長除以直徑的商這一列數據時，學生基本上都能發現是三倍多一些。從而引出圓周率，學生有了這一發現，建立了新的認知結構，從而使學生體驗到了新知的價值。

整節課下來，學生學習效果較好，我想，這得益於事先為學生準備的教具比較充分，得益於學生的動手操作，也得益於提出的問題引起了學生的思考。這次課後，我深切的感受到以學生為主體的本質就是激發和喚醒學生學習的興趣與思考。

本節課帶給我不僅僅是這些收穫，還有關於教學不足的思考，比如教學語言不夠精煉，課上不能注意傾聽學生回答，圓的周長的概念教學不紮實，這也是我在今後教學中，應當注意的問題。

2023教師網課教學工作總結 篇13

新學期開始，我校就如火如荼的開展了“高效課堂教學模式”，六、七年級是我校“高效課堂實驗班”這要求我要改變多年來輕車熟路的教學方式、教學行為。這對我是一個挑戰、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，我決定以高昂的熱情，虛心的態度，本着“加強理論學習的同時，在實踐中反覆摸索，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，有了收穫。現總結如下：

1.加強理論學習，轉變教學觀念。

學校開學初就對全體任課教師進行了高效課堂理論學習。高效課堂主要是轉變教學理念“生主體，師主導”調動學生學習的主動、積極性，讓學生全面的參與課堂學習，爭取班級全面豐收。高效課堂教學先給學生分組，我們班5—6人一組，共四組，每個小組設一名組長，其餘為組員。組長負責帶領小組提出問題、研討問題、整理答案、小組彙報。小組成員也可以積極的提出問題，幫助組內成員解決問題，協助組長，解決小組問題。小組一盤棋，每個小組成員獲得的分值計入總分，也算平時成績，學生的學習熱情非常高漲。回答問題時爭先恐後。轉變了教學觀念，學生學習的積極性提高了

2. 培養自主質疑的學習方法。“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”為達到自主質疑的要求，我逐步要求學生養成了書不讀熟不開講、每一次我都在講新課的時候要求六、七年級的學生自學生字詞、圈點批註等習慣，提出疑難問題。每學一課前，學生須把預習過程中產生的疑難歸結為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論，要求學生以文本為依據，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學《囚歌》一課，學習提出了“為什麼葉挺是國民黨的高官卻被蔣介石逮捕?為什麼“連這活棺材一起燒掉”還能獲得永生?”等問題。問題源自學生而非老師的一己之見，依據源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結構，有利於培養學生的問題意識，進而學生全面深入的思考課文、理解課文。

3.在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂裏、日復一日地重複單調枯燥的教學狀況，採取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課內外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂台賽，討論會《風箏》，朗誦比賽《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，演課本劇《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》舉辦手抄報展覽，學生在這一過程中收穫很多，如在《釣魚的啟示》一文中我在與學生學習時我們發現課文中的一處錯誤，文中將“魚竿”的魚字寫成“漁”同學們發現之後非常興奮，“老師，我們頭一次從課文中找到錯別字”;“老師，咱們給出版社打電話告訴他們趕緊改過來”。

4. 重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。如在教室裏開設《語文園地》、《優秀作業展》、等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外書找到的資料，如講到《化石吟》用1課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關化石的文字資料或圖片資料。

5.老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯繫現實、密切聯繫學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再侷限於教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水，在期末考試中我們班古玉波結合時事寫的作文“與小月月並肩而行”寫出了一箇中學生可貴的愛你心，也能感受她強烈的社會責任感。

以上是我本學期教學過程的一個小結，當然還存在像讀書交流會開展過少、作文寫作缺乏指導等問題，以備今後改進。

2023教師網課教學工作總結 篇14

時光荏苒，轉眼間一個學期又結束了，回顧一個學期的教學生活有歡樂也有煩惱，有收穫也有失落。現結合本學期做如下總結：

一、教學活動：

1、備課方面：

為了能上好每節課，我上網查閲大量的資料，力求吃透教材，找準重、難點。做到提前備課，認真寫好教案。

2、上課方面：

上好課的前提是做好課前準備，每節課前我都做好上機準備，檢查機器有無異常，確保學生人手一台機器。上課運動多種教學方法，力爭盡最大可能調動學生的學習熱情，注重培養學生的創新能力和審美能力，注重培養學生舉一反三的能力。課後認真反思，及時做好教學後記，總結自己教學中存在的不足。

二、學習生活：

積極參加學校組織的政治、業務學習。利用業餘時間認真參加繼續教育學習和自身業務學習，豐富自身的業務知識以便更好地為教育教學服務。認真做好微機室的日常管理工作，及時豐富個人網頁內容。

三、今後打算

1、加強自身基本功訓練，課上注重對學生能力的培養。

2、關注學困生，激發學困生的學習興趣，使他們整體操作水平上一個新的台階。

3、加強機房管理和計算機使用道德規範的培養。

4、利用各種教學法，激發學生的學習興趣和參與熱情。

信息技術是一門不斷髮展的學生，做為年輕人我還有許多知識要學，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，改正缺點，發揚優點，爭取更大的進步。

2023教師網課教學工作總結 篇15

一個學期在忙忙碌碌很快就過去了，一轉眼已經來到場橋二小4年了。從當七年級個初出茅廬的黃毛小子。而今變成了一個“有妻子、有孩子、有房子、有車子。”雖然房子、車子不算好，但妻子、孩子很好，我感到很知足、很幸福。

在工作上我兢兢業業，這個學期最大的欣喜就是評上了學區第四屆國小數學教壇新秀。經歷了三輪的血腥拼殺，第一輪現場教學設計，第二輪抽籤賽課，第三輪結構化面試，歷時2個月之久，我終於脱穎而出，獲得新秀稱號。要感謝很多人：第一個要感謝的就是老婆，我三次試教和正式賽課都全部到場，搞得比我還緊張，我賽完課後，她對我説了一句話：我現在也會教數學了，我當時聽這句話覺得特別感動，妻子很好!第二個要感謝的是池仁鬆老師從百忙之中抽身不辭辛苦地指導我;第三個要感謝的是文欽表哥雖沒有現場指導我，但給了我很多建議和想法;第四個要感謝的是我自己為了準備第二輪的上課我在之前收集了很多資料也積極去猜題了，雖然最終猜錯了，賽課前一天晚上還拉着老婆當學生還忙到三更半夜一點多，但我覺得整個過程讓我很有收穫。而後為了準備第三輪的面試我居然看完了三本書：第一本《教育心理學》，第二本《教育教學案例分析》，第三本《優秀國小數學教師一定要知道的7件事》。我感覺好像又回到了學生時代，我真佩服自己的毅力。

還有我負責研究的課題《農村國小數學兩極分化現象的原因與對策研究》在瑞安市級立項，我想盡自己最大的努力來填補學校教學課題研究的空白，也希望學校領導和課題組成員給予相應的幫助和鼓勵及支持，不要讓我孤軍奮戰。還有積極準備並通過了温州市農村學校教學四項規範達標檢查，並得到了檢查組老師的表揚。

我之所以取得以上成績，我覺得全歸功於學區中心組這個平台的鍛鍊。中心組是一個促使教師專業發展的平台，我非常感謝當初學校給了我這樣的機會參加這個“教研之家”。我在這裏呼吸到了新鮮的教學空氣，受到了最前沿的教學理念的薰陶，也非常感謝中心組把唯一一次瑞安市級公開課的機會讓給了我。經歷了市級公開課的洗禮，我變得“成熟”了許多。我深深地明白教育不是單向的灌輸、簡單的告訴，我們的應試教育一味教授給學生知識，教師成了知識的傳授者，學生則淪為知識的奴隸，學生擁有了“死”的知識，卻丟了“活”的智慧。所以我平時的課堂教學中儘量提一些有啟發性的問題，儘量向特級教師黃愛華老師所説的智慧課堂靠近。所以這次我任教的六年級兩個班的數學期末成績平均分都達到90分以上，遠遠高於兄弟學校。

成績只代表過去，現在仍需努力，將來才會更加優秀，謝謝大家!

2023教師網課教學工作總結 篇16

光陰似箭，日月如梭。眨眼之間，一個學期的工作又接近了尾聲。在本學期我擔任四至六年級的英語教學工作。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。現將有關方面總結如下：

一、政治思想

我熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、教育教學工作

在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閲讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作：

(一)、認真備課、面向全體授課

1、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。

2、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

3、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的.是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

(二)、在課堂教學中

1、在課堂上，認真授課。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生

2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。但是工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

2023教師網課教學工作總結 篇17

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。轉眼間，又是一年總結時，回首一年來的經歷，一言以蔽之，辛苦並快樂着，經歷併成長着。不必説作為高三理科辦公室負責人換水關窗，也不必説作為校報編輯寫作編校，亦不必説作為黨員不斷學習反思提高，更不必説作為班主任管理班級立德樹人，單説作為語文教師、備課組長和教研組長，我就感慨良多。為了留住逝去的過往，為了更好地指導工作，現總結

一、制定計劃，科學落實，工作有條不紊

“做事沒計劃，盲人騎瞎馬”。凡事要有個計劃，方能步步前行。作為教育工作者，我們要高度重視計劃的制定與落實。在開學初，備課組就結合年級安排，以教學周為單位，制定了學期教學進度表，進度表上明確了主備人，讓教師提前明確教學安排以及自己什麼時候主備，主備什麼內容，以便制定個人計劃、早做打算。個人計劃，要根據教學進度表，結合班情與個人教學特色制定，內容要具體到每一天，每週一節的晚自習留給學生自由安排，如果本週任務完不成，可以利用這節課作為緩衝。計劃不一定就能跟上變化，有時候根據新的備考信息需要臨時增加新內容，這時候可以記在台歷上，靈活安排時間。我挑選的枱曆文化性與實用性相結合。文化性體現在上面寫有“論語”內容摘錄，旁邊還配有圖畫、通俗易懂，一日一則，日積月累，綜合素養會得到提高。實用性表現在，一週為一張，日期後面還有空白地方，旁邊還有便箋，可以記下需要落實的內容。

在具體落實計劃時，我的方法是，根據重要程度把任務劃分成了abc三類，a為着急且重要的事，我會立刻馬上親自去做。比如，太原學習歸來，瞭解到圖文轉換是必考內容，要立刻制定學案; b為重要但不着急的事，我會按部就班地做。比如，根據安排，某段時間要複習什麼內容，要嚴格落實計劃，一步一步，穩紮穩打;c為着急做但不重要的事，比如，取學案，我會安排別人去做。

二、摸準學情，吃透考綱，開展有效教學

“知己知彼，方能百戰不殆”。“知己”就是要了解學情，我們不僅要了解學生的知識與能力，而且要了解學生的學習心理。每接手一個新班，開學第一課就是做當年的大學聯考題，看一看學生的語文基礎和學習能力，最大限度地掌握學生的知識盲點。接着，就是與學生溝通交流，瞭解學生對語文課的看法、對語文教師的要求以及自己喜歡的授課方式等，以期把握學生的學習心理。

“知彼”就是要讀懂教材，吃透考綱，要清楚地知道大學聯考考什麼、怎樣考。題型千變萬化不容易把握，尤其是大學聯考改革進入深水區之後，但，無論形式怎樣變化，學科能力是固定的，只要緊緊抓住所教學科考查的能力，我們就抓住了根本。語文學科就是要考查學生的識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達運用和探究等六種能力。在複習備考時，我們要對着考綱所要考查的能力，一個個地梳理考點，然後根據學情，採取科學有效的方法逐個突破。

對於大學聯考考點我們是非要吃透不可的。為此，我不僅購買了很多專業書籍、訂閲了《語文月刊》雜誌，還主動聯繫大學聯考閲卷組參加了近兩年的大學聯考語文作文的閲卷工作。大學聯考閲卷時看到過的，再加上平時考試評的學生作文，至少有兩萬篇。作為一名語文專業教師，就是要在30秒內能看出一篇不少於800字的學生考場作文值多少分。這是大學聯考作文閲卷的標準。有一次在學生宿舍值班的時候，發現桌子上放着一份語文答題卡，拿起一看，好傢伙，是一年前的，總分119分，作文54。我瀏覽了一下作文，發現，作文的主體敍述的是習以為常的故事，我還以為是敍述類文章，可最後兩段就成了議論，不過，審題準確，字跡工整，卷面整潔，標題、開頭段比較有文采，但我認為，這篇文章遠遠得不了54分，44分都算是高的。因為，這篇文章有文體不清的硬傷。由於職業病，當即，我就簡明扼要地給他們分析了這篇作文。

三、做實集體備課，做好校本教研，指導推行課改

蘇霍姆林斯基説:“如果你想讓教師的勞動成為他們幸福的生活，使一節節課不至於成為教師單調乏味的義務，那麼你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來。”我不敢説，語文教師都在進行教育科研，但我們一直都在進行校本教研活動，比如“聽説評課”、集體學習、出黑板報以及撰寫教學管理文章等。

對於“聽、説、評”課活動，語文組始終圍繞“以教師為主導、以學生為主體”的課改理念進行。在評課的時候，我們採取的方式是主講人説課、主評人評課、其他教師談優點與不足。為了避免評課流於形式，要求每名教師都要結合聽課內容談一個優點和一個不足，一個接一個説，且內容不能重複。如果有教師説不上來，或者不願意説，大家就大眼瞪小眼一直等着。一開始大家還不太習慣，但在我的堅持下，活動很快步入了正規，大家暢所欲言，缺點不迴避，優點有根據，雖然有些內容達不到理論的高度，但是聽評課活動確實是上了一個台階。

2023教師網課教學工作總結 篇18

高一的物理學習是中學物理學習的轉折點。在我高一教學過程中，發現很多學生雖然學習很用功，但其學習效果卻不盡如人意，各次測驗考試的成績低下，學生學習的自信心大受打擊。在對學生進行交流、訪談和教育調查時，很多學生反映高中物理一學就會，一用就錯，一放就忘。許多物理教師也認為這種情景在高一新生中相當普遍。這説明學生對所學知識瞭解不深刻，掌握不全面，學習過程中存在必須的困難。所以，研究高一新生物理學習特點，以及針對物理學習上的困難提出相應的對策，不僅僅對高一新生渡過這一轉折點有很大的幫忙，並且對整個中學物理教育也有必須的啟發和促進作用。

一、高一新生學習物理的通病

1、答卷中存在的主要問題：

①審題和分析本事差：審題不細緻，不準確，不全面，不按要求答;不會經過分析題目信息抓出問題的關鍵。②理解本事差：對概念的理解膚淺，答題時憑着感覺答。③綜合實驗本事差：尤其是實驗設計本事有待提高。④數理結合意識差：不會用數學知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。⑤表達本事差：作圖不嚴格，計算題解法不規範，邏輯性差。

2、作業中存在的主要問題：

①審題不夠仔細，粗心大意;②公式不明，亂代數據;③表達不清，思維邏輯性差，解題無計劃，書寫太混亂;④運算本事差，數據不準確，單位混亂。

二、成因分析

1、與學科特點有關：

物理是一門實驗科學，它緣於生活卻高於生活，故此比較的抽象並且要真正地弄懂學生必須具備必須的感性認識和生活積累。然而，高一新生在這一方面相當地欠缺且未把零散的感性認識上升為理性認識。

2、與初高中知識的銜接也有關：

國中沒有獨立開設物理課，所以高一新生還未構成較好的物理思維方法和解題技能。主要體此刻以下幾個方面：數學符號與物理專用符號的區別;圖象結合物理情境的想象與思考本事的培養;解題時畫受力分析圖和運動情景圖的習慣和規範還未養成;單位、有效數字、方向以及解題格式的規範化始終要引起重視。

3、與新生的適應本事有關：

從國中到高中是人生的一個重要轉折點。我們注意到高一新生應對着新的教育環境、教學資料及教學方法，不少學生感覺很不適應，心理波動很大，存在着明顯的“過渡期”(一般為一學期乃至一年)。筆者曾對高一新生第一次期會考試後，對考試成績滿意程度做了一次調查，結果有80%以上的同學表示不滿意或很不滿意。究其原因，主要是新生對高中的學習不能完全適應。這種不適應階段持續的時間越長越嚴重，對學習的影響就越大。高一新生為什麼會出現上述不適應的現象呢?我認為這種不適應可能與下列幾種因素有關。

2023教師網課教學工作總結 篇19

會計系全體教師按照學院迎評工作統一安排，高度重視，齊心協力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。

迎評是學校今年的中心工作。對此，學院領導高度重視。在年初確定學院工作思路與今年工作計劃時，就把迎評工作作為學院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進行。書記、院長在各種會議上不斷地強調本次評估的重要性，使會計系每位教師在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，學院領導最大限度地調動廣大教職工的積極性和創造性，會計系教師則以飽滿的熱情、認真負責的態度參加到迎評的各項準備工作中去。

一、本科教學評估取得的成效

教學評估是手段，通過評估，提高教學質量培養優秀人才是最終目的。因此，學院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結合，重在建設”的方針，對照評估指標體系，結合會計系的實際，找問題，找差距，積極創造條件，改進教學工作，提高教學質量和水平。

1、多次反覆修訂完善了財務管理、會計學教學計劃。通過修訂，進一步明確目標定位，完善人才培養計劃。教學計劃是一切教學工作行動的綱領。是保證教學質量的具體方案。這個綱領一定要科學定位，體現會計系學科特色，儘量能體現我們自己的專業優勢。通過修訂教學計劃，推動“重點課程”的建設，帶動教師隊伍建設，促使教師的教學活動向更高的標準看齊，努力形成提高教學水平的良好氛圍，促進教學質量的不斷提高。

2、多次反覆核查試卷、畢業論文。畢業設計(論文)是本科培養計劃中的重要環節，是實現教學、科研與社會主義建設、實踐相結合的重要結合點。搞好學生的畢業設計(論文)工作，對於提高學生的綜合能力和全面素質具有重要意義。通過評估，在管理學院的精心組織與領導下，會計系全體教師克服困難，多次反覆按院裏的要求核查論文與試卷，此過程使每一位教師對試卷、論文的質量有了更新的認識，並體會到保證試卷、論文質量的重要性。

3、 規範了教學工作。教學工作是學校經常性的中心工作，是實現人才培養規格的基本途徑。通過評估，規範了教學工作，保證了教學質量。

備課：教師接受教學任務後，應該認真閲讀該課型的教學大綱，熟悉教材、教法，明確教學任務，對全學期的教學工作做出通盤安排，制定出教學進度表。教師在授課前認真備課，寫出教案，包括教學內容、教學目的、教學重點、教學過程、主要教學方法等，以保證每節課有條不紊地進行。教師在授課前要準備好上課用課件、教案、教學進度表等並進行細心檢查核對，以保證課堂教學順利進行。

上課：通過評估，學院組織領導了幾次教師上課的演練並對每位教師誠懇地、有針對性地提出許多授課建議，對提高每位教師的上課水平，尤其是青年教師，起到了重要的作用。同時強調教師要鼓勵學生積極思考和發言，注重對學生能力的培養。注重課堂氣氛嚴肅活潑。儘量採用現代化教學手段，協調好各個教學環節，提高了課堂教學效果。

作業：教師根據教學大綱和授課內容，科學有計劃地安排作業內容。並認真批改和檢查作業，對作業中存在的共同性問題，進行必要的講評。

4、 多次修訂、完善了課程教學大綱。研討教學大綱內容和深度，規範了大綱內容與格式。

5、新增10個實習基地。實習基地建設直接關係到本科教學實習質量，對培養本科生的實踐能力、創新能力和創業能力有着積極的作用。

6、加強實踐環節，注重學生動手能力的培養。在學校和學院加大實驗設備投入的支持下，會計系專業教學的實驗條件得到了較大改善，建立了會計模擬實驗室，在教學中增加了實踐環節，向學生提供開放性實驗，並將開放性實驗作為一項長期穩定的教學環節，使學生的動手能力有了明顯的提高。

7、教學手段和組織形式不斷改進

首先表現在採用多媒體教學的課堂進一步增加。目前我係所有教師均能製作多媒體課件和使用相關設備，在學校硬件設施條件改善的支持下，絕大多數課程都已採用多媒體教學。其次，在課堂教學中加強了教與學的互動，有的教師根據課程的特點安排了案例討論，既培養了學生分析問題、解決問題的能力，又進一步激發了學生的學習熱情。再次，在有的課程中還積極嘗試雙語教學，使用優秀的國外原版教材，取得了較好的效果。

8、加強了師生交流

我係教師除了在課堂上增加與學生的教學互動外，還加強了課外與學生的溝通和交流。通過當面交流、電話以及互聯網等多種渠道，不僅幫助學生解決學習方面的問題，也關心他們多方面的成長，做到教書育人。

四、存在的問題

通過評估，會計系在本科教學工作方面取得了較大的成績。但是，相對於學校提出的新要求，相對於將來的奮鬥目標來説，還存在不少差距，主要表現在以下幾個方面：一是學科建設的整體水平有待提高，二是師資隊伍有待加強，學科帶頭人和青年學術骨幹不足;三是在教學上仍存在一些問題：

1. 學生水平參差不齊，給教學帶來一定難度

在各門課程中均不同程度地存在這個問題，學生基礎和學習熱情參差不齊，有些課堂存在兩極分化的現象。特別是國際班的學生，到課率較低。

2. 大班課學生人數多，難以進行課堂交流和安排討論課

有相當一部分課程都是大班課，學生人數在100人以上，這給師生的課堂交流、教學互動帶來了一定的困難。

3. 多媒體教學中還存在一些問題

雖然多媒體教學方面有了長足的發展，但仍存在一些問題，主要表現在部分教師在課件製作方面較為簡單，水平還需進一步提高。

2023教師網課教學工作總結 篇20

這學期我擔任八年級語文教學。因此，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。瞭解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我總是研究方法，採取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

2023教師網課教學工作總結 篇21

受新冠肺炎疫情影響，學生無法返校正常上課。我校根據國家教育部“停課不停學”的要求，組織各年級教師開展網絡教學。我覺得網絡直播教學這樣一種新穎的教學方式有很多優點。

(一)信息共享，可以實現資源利用最大化。

我們一年級全體語文教師以年級為單位開展聯網備課，共商一週的教學安排以及探討教學中出現的典型考點、易錯題型，每天下午定時在年級羣裏討論第二天的騰訊會議直播內容及作業安排，各自提交計劃安排，各抒己見，討論確定最終敲定。整個一年級班級同學們執行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時聆聽同一堂優秀教師優課。線上直播教學結合線下各班實際情況教師再進行答疑互動，信息共享，將資源利用實現最大化。

(二)可快速提高教師專業水平和職業素養。

網絡直播課對大家來説是個新的挑戰，要下載什麼軟件，如何操作，大家都不會，是否能上好課，大家心裏都沒底。學校通過網絡對教師進行操作培訓指導，並進行教學監督和把關，使我們青年教師快速地成長了起來。尤其是我們一年級年級組長經驗豐富，在網絡上多次進每班會議直播課中聽課並在直播課結束後及時對年輕教師當堂課中優缺點進行指導，讓我們受益匪淺。一個年級共享一個網絡直播班，先聽老師的講授，課後每位教師再根據自己學生的水平，有針對性地查漏補缺，青年教師教學水平在短時間有了大幅度地提高。

(三)資源的循環使用有助於學生鞏固知識

和傳統課堂相比，網絡直播課有一個明顯的優勢，那就是每節課都是可以存儲的。這樣的話，一節課的資源就可以反覆使用。隨時隨地，想學就學，沒有時間和場地的限制。有的學生對於某個題或者某部分知識沒聽懂，他就可以拷貝下去專門聽這一小節。

網絡教學帶給我們諸多便利的同時，也出現了一些問題。授課教師很難像在教室裏一樣，有效監督屏幕前的學生，要讓學生全神貫注學習，就需要家長全力配合督促，全程陪學。網課結束後，家長還要督促自己的孩子認真完成作業，並上傳。除此以外，教師在網上批改作業時，不如書面作業簡單直觀，有時還可能由於網絡故障，學生無法及時上傳作業，導致反饋不夠及時。

總之，網絡直播教學作為一種新的教育模式，我們還在探索實踐之中，我們要學會揚長避短，最大地發揮其優勢特點，才能更好地服務於教學，提高教學質量!

2023教師網課教學工作總結 篇22

轉眼間，一學期的工作又結束了。本學期理科教研組認真學習和貫徹落實上級教育領導部門精神，在學校教導處的指導下，組織教師搞好各項教育教學工作，積極參加學校教學研究，以推進新教學經驗的實施為重點，以提高教學質量為核心，全面提高理科的教育教學質量。現將本學期來的主要工作總結如下：

一 、作好計劃，加強教學理論學習和業務學習。

開校初，結合學校行事曆制定了切實可行的計劃。為使本組的課改工作進展平衡，提高教師們對課改的認識及落實程度，要求全體理科老師都要抽出業餘時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。通過學習，真正確立教育新理念，實現課程標準和教學方法由舊到新的根本轉變。改進評價內容和評價方法。

根據學校工作的整體要求，要求教師抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”“培優輔導”等主要環節，積極有效地開展集體備課，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材。對理科教研組教學的日常管理和教師的“三型課”也提出了具體要求。

二、抓好落實，注重教研組的環節和細節管理。

1、理論是行動的基礎，“洋思”經驗的推廣是一個漫長的過程，教師在個人學習的同時，教研組利用教研活動時間集體學習有關課改和有關經驗的理論文章，本學期中安排多次業務學習或專題討論。選取學習和討論了江蘇省泰州市推廣的“洋思經驗”，瞭解了“先學後教，當堂訓練”的教學模式。並在本學期組織進行“教師如何做研究”的專題學習，教研組確立了《如何提高國中數學小組合作學習的實效性》的校級教研課題，由擔任課題組組長，從而保證了教研工作的順利進行，為教學研究打下理論基礎。

二、學習促進教育觀念轉變，關注每一個學生的發展

教育的根本目的是為了每個學生的發展，提高學生全面的素質。所以，我組要求教師無論是安排教學內容，設計教學過程，還是選擇教學方法，都應從學生實際出發，培養學生自覺學習的願望和能力，本學期12月份學區自查和教委檢查指導中提出的，在教學中，要改變過於注重知識傳授的傾向，既要關注“知識與技能”，也要關注“過程與方法”，更要關注學生的“情感、態度、價值觀”，注重教學方法的選擇，使教學方法和內容，和教學過程相統一。幫助學生形成積極主動的學習態度，幫助學生形成積極主動的學習態度在獲得知識與技能的過程中，學會學習，形成正確的價值觀，實現學生的全面發展。本備課組教師都能逐步樹立以學生髮展為本的理念、學生主體的理念、師生自主平等的觀念。

四、強化課程資源意識，使課堂從封閉走向開放

我們提倡教師跳出封閉的教材，貼近學生生活，貼近社會，對教材作符合學情的處理，創造性地用教材，利用校內校外的課程資源，開展豐富多彩的數學興趣小組活動，促進學生個性和特長的多樣化發展。以提高學生學習興趣為研究目的。

五、今後工作設想。

1)努力克服困難，組織形式多樣的教研活動，保證教研組的活動正常開展。

2)繼續加強理論業務的學習，通過實踐活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。

3)落實好教學研究，通過科研促學科質量。做到教研有專題，分級落實到專人負責，做好詳細記錄。

2023教師網課教學工作總結 篇23

時光飛逝，一個學期已經結束，這個學期緊張忙碌而收穫多多。我在本學期的數學教學工作中，我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向同行請教。現在對本學期教學工作做出以下總結。

一、備課方面

認真備課，我認真研讀課程標準，根據學生的實際情況設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課做出總結，寫好教學反思，認真收集每課時的知識要點。

二、教學方面

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化、準確化、情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體地位，讓學生學的容易，學的輕鬆，學的愉快，注意精講精練，在課堂上講的儘量少，學生動口動手動腦儘量多，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、提高業務水平方面

在教學中，如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我經常在辦公室裏與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜症。在各個章節的學習上，都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

四、作業批改方面

在佈置作業時爭取做到有針對性、有層次性。為了做到這點，我常到各大書店去收集資料，對各種輔助資料，進行帥選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時，認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況，及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、不足之處及今後的改進措施

要調動學生更大的積極性，在教學中進一步做到精講多練，在教學方法上，形式再多樣一些，在教學水平上再提高一些，今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

2023教師網課教學工作總結 篇24

本節課在考慮到科學探究的難度和學生的實際基礎上讓學生在教師的引導下進行假設猜想、設計實驗師生共同探究。先由教師演示然後再由學生小組進行探究最後形成結論。然而通過教學過程發現學生的設計和操作能力已超出我的估計，只要引導得法，通過小組討論和合作完全能夠完成實驗和探究過程。

在後來給其他班上課時我沒有再演示而讓學生小組完成全部探究過程竟然收到更佳效果，學生的學習和參與熱情更加高漲。這我又聯想到在前面一章的複習中我嘗試讓學生依據課本上的章節提示問題和黑板上的補充問題進行小組討論交流、合作學習，效果竟比通常由老師引導複習要好得多。由此我想在日常的教學中可能由於受傳統教學的影響太多而不敢過分相信學生“放手”讓學生去探究，從而制約了學生的進步與創新。

2023教師網課教學工作總結 篇25

為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策，利用“互聯網+教育模式”實現教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現將近一個月的教學情況小結如下：

一、教學安排。

我教的是九年級年級，由於年前新課還有兩章沒有結束，所以為了迎接會考，網上教學實行授新+複習的模式，例如在講授新課三角函數這一章時，根據新課程標準要求及會考題型，重點讓學生多練習特殊三角函數值的計算和實際應用題的求高度問題;在講授投影與視圖時，重點讓學生標準的畫三視圖和會根據三視圖求出實物立體圖形的.體積或表面積。最後階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練採用代數和幾何交錯進行的模式。

二、教學模式。

主要採用QQ平台，同時應用微信、人人通、樂教樂學等網絡平台，下載各種視頻和音頻等優秀的課程資源，自己也製作課件，製作微課，上傳到QQ羣中讓學生規定時間內觀看，利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進習，有利於提高學習內容的質量，有利於提高學生的興趣，促進學生有效的學習。但是還是有很多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發羣或課下單獨問我，針對學生普遍的問題製作微課發送給學生，所以每節課的遺留問題當天及時解決。

三、學生上課情況。

統計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業的25人左右，當天提交作業的37人左右，近一個星期當天能提交作業的42人，上課佈置的作業有很多抄襲的想象，經過反覆強調和督促，近一星期抄襲人數有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現象。

四、發現網上教學的弊端：

1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限。網課上看不到學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調，另外還有很多學生沒有參與到授課中來。

2、學生的作業情況不詳細，網上佈置的作業，很多同學不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現象，所以網上授課需要家長很好的監督。

但是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網絡直播課，提高學生的學習質量。

2023教師網課教學工作總結 篇26

20__年10月，自從全國縣級教師研修工作開展以來，歷時1個多月，我們學校認真組織了本次教師網上學習研修工作，取得了前所未有的良好效果，受到了參評教師的一致好評。下面，我們將本次教師研修的工作總結如下：

一、領導班子重視，把它當做是一次教師學習提高的重要機會來抓。

學習一開始，我們單位就派主抓師訓工作的副校長劉校長親自來抓這項工作，劉校長認真負責，親自參與學習，時時把握學習進程，瞭解老師學習情況，親自與教師們一起研討，替教師們批改作業，起到了極大地帶動作用。

二、建好組織機構，合理分解管理任務

劉校長首先將參研教師按學科分出若干小組，每個小組任命一個精通電腦、學習認真、有一定威望的同志擔任組長，然後由組長分別按學習進程與要求，組織好本組教師的學習，組織本組教師的討論，提醒和激勵本組教師保質保量地參與學習，從而極大地提高了本次學習的效果。

三、注重激活教師學習的內在主動性，靠教師自身的學習積極性來實現學習研修

為了激活教師學習的內在動力，每個階段，劉校長都要親自收看教師們的學習心得與感悟，並給出熱情洋溢的激勵評語，極大地調動了教師們的學習熱情，使我校參學教師們的學習研修具有了切實有效的學習效果。

四、線下召開學習總結會，表揚先進，激勵後進，全員協動

為了促進線上學習的有效效果，劉校長知道功夫其實要下在線下。階段學習情況總結會，就是要靠參學教師的學習互動，促進協動，從而激發教師們線上學習的熱情，保證線上學習的效果。實踐證明，這一做法是很有效果的。

五、與教師教研積分掛鈎，調動教師們的學習積極性

本次學習，單位研究決定與教師們的教研積分掛鈎，這就極大地調動了教師們參與學習的積極性。我們單位一時出現了爭着報名參加的熱烈場面，造成了不叫誰學誰就不願意的局面，因為報名教師遠遠超出了名額上限，使我們不得不動員部分高級職稱的教師把名額讓給講師一下的教師，這才消解了激烈的競爭局面。

六、注重教師撰寫學習心得，保證學習的深度

本次參學教師都認真地撰寫了各階段學習心得，把他們學習的心得體會都傾訴出來，使他們在每一個階段都能通過自我總結來反思自己的學習情況，學習所得，從而學會自我學習效果的審視，這樣很好地保證了每位參學教師的學習效果。

七、給全國教師研修的一點建議：

根絕我的經驗和兄弟單位的不足，我們深感國家投資的、旨在提高全國教師的教學素養的網上學習研修，要保證真正的學習效果，最迫切的是建立一套自上而下的獎罰制度機制，這樣才能保證學習效果的切實有效。我們單位本次學習效果之所以好，就是從學習制度建設上下功夫，起到了很好地保證作用。因此，我們呼喚各省都要出台相應的網上教師研修的保障制度，這樣才不使教師們的'遠程網路學習流於形式，從而最終實現國家振興我國教育、提升國民素質的良好初衷。

總之，本次學習我們單位取得了較好的學習效果，將以上經驗總結出來，也算是和興地單位的一個交流，有什麼不足之處，還望批評指正。

2023教師網課教學工作總結 篇27

本學期圍繞期初制訂的計劃，有序地開展教育教學活動，以教師發展和學生能力培養為目標，遵循教學規律，改進教學策略，切實提高了課堂教學研究的針對性和實效性，現總結如下：

1、日常教學活動。本學期俞菊芳、姚詠梅、邱豔敏等老師參加了網上曬課活動，張秋惠、朱慧、姚詠梅、曹康、徐燕、邱豔敏等老師開設了校級公開課。學校組織了去景範中學聽課學習的活動。此外，組內成員還多次參加了校際間聽課會課和研討等活動。通過開設校級公開課，組織校內研討活動和集體備課等等多種形式的研討，使教師自身學習和業務能力不斷增強，對課標有了新的認識，對新的教學理念有了進一步的理解，並貫徹和落實在實際教育教學過程中去。

2、參加學科工作組活動。相互交流經驗和方法、觀摩學習、參與聽課評課。本學期張秋惠老師在南郊中學開設了一堂太倉市級公開課——《物質的推斷》，取得了一致好評。教師自身也在認真完成的過程中，也得到了鍛鍊和發展。

3、參加教師培訓。本學期曹康、朱慧、張秋惠、徐燕、邱豔敏等青年教師將參加了把握學科能力競賽，提高教師教學業務水平。教研組內形成了良好的學習研討氛圍。青年教師還參加了學校組織的讀書沙龍活動，及文體藝活動，全面提升素質。

4、教研組工作。按時開展教研組和備課組活動，及時調整教學進度和方法，在全市統一的九年級模考中化學學科長取得了全市第一的好成績。在“金鑰匙”化學競賽中，十多位學生分獲江蘇省特、一、二、三等獎及蘇州市一、二等獎，指導老師也分別獲得了各種指導獎。

5、加強教材研究和會考考試的研究。研究教材中各欄目的特點和功能，教材內容的呈現方式和使用教材面臨的具體問題，注重對教材資源的開發，創造性使用教材，使九年級化學的複習更有效，更以利於學生地發展。關注會考動向，研究近年來會考的命題特點，明確複習的目標和方法，制定合理的複習方案，提高複習效率。加強對教學案例的研究，進行專題研討，及時收集、整理優秀教學案例。

6、參與《國中化學微課的設計製作與應用研究》蘇州市級課題的研究，推廣微課的理念。

總之，教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好常規的管理工作。大家對有利於學校、教研組組發展的事情羣策羣力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，保證了正常教學的進行，老師們都為搞好生化教研組的工作做出了貢獻。