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教師網絡授課教學工作總結(通用3篇)

教師網絡授課教學工作總結(通用3篇)

教師網絡授課教學工作總結 篇1

20__年寒假,一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視,靠前指揮,嚴格落實上級要求,精準有序展開疫情防控,堅決打贏這場疫情防控阻擊戰。

教師網絡授課教學工作總結(通用3篇)

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響,2月1日,學校為幫助廣大羣眾增強科學防範疫情的意識和能力以穩定人心,特安排國家二級心理諮詢師、全國心理科普講師、縣心理協會會員、校心理健康教師周雲老師利用微信平台對學生、家長進行遠程培訓。

面對延遲開學的通知決定,學校全力以赴做好各項準備,利用“空中課堂”系統,搞好本站絡授課,確保“停課不停學”。與此同時,學校校長室研究決定開通了心理諮詢服務熱線,及時跟進心理輔導措施,保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周雲老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣,父母做好有效陪伴特別重要,並提出“四要、四不要”,為師生及家長提供專業輔導,家庭教育痛點難點,取得了良好效果。

學校呼籲全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下,保持安適平靜的心態,不要恐慌,相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情,相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰,確保“停課不停學不減效”。

教師網絡授課教學工作總結 篇2

從收到通知準備上網課時,我的內心是毫無波瀾的,雖然這是一種新的形式,但是覺得自己能夠適應。我在講課之前熟悉了要用的軟件,感覺也沒什麼難度,能夠正確的操作。但是上課一段時間之後,我的心態就發生改變,能夠深刻感受到與傳統教學的大不同。

傳統班級授課制中教師能夠把控好課堂,互動直接,便於對學生的管理。而上網課雖然可以直接在家學習,但是師生之間,學生之間的溝通交流變少了,無法瞭解到學生的真實學習情況。

這一段時間的網課,讓我對教育工作有了更深的體會和理解。首先説學生上課簽到這方面,我提前十分鐘開始點到,對學生強調做好筆記。開播時和兩節課之間會再一次檢查人數,防止學生出現開始點到後面逃課的情況出現。一開始大家都很積極,雖然有一兩個遲到的,但是不影響整體。過了一星期之後學生開始懈怠,積極性不高。各班班主任都很負責,溝通後對學生進行批評教育,之後遲到的情況好了很多,總是開課前全部到齊,很有紀律性。

再説一下課堂內容方面。一堂好課的標誌是氣氛熱烈,這一點我很慚愧。因為我不是個很具有幽默感的人,表達上中規中矩,甚至有點刻板,沒有吸引到學生。我彙總一套視頻資料,用於給學生做參考。每次我會按步驟給學生講解,自己講解感覺跟學習視頻上是一樣的,詳細是很詳細,該講到的重點一個不會落下,還會重複強調,但是學生可能不太喜歡這種講解型,互動不是很積極。講解型效率最高,但缺點就是有些枯燥。以後我也會學着改變一下風格,想辦法如何在這些知識點裏穿插進去有趣的東西吸引學生。其實學習最主要的是學會獨立思考,學會方法。如果一味依賴教程而不會思考,那麼也就不會創作出來有自己思想的作品。我在講解和佈置的作業中注重啟迪學生,讓學生有自己的明確的想法和思路。

最後講一下學生作業。因為大部分同學都沒有電腦,軟件就不好佈置寫的作業。我讓學生們跟着學習視頻熟悉操作方法和步驟,需要寫的部分很少,都是需要熟記的東西,有電腦的同學做好之後發文件給我,我查看一下練習的情況,瞭解同學們的掌握程度。作業大家都完成得很好,在規定時間上交。

總而言之,上網課在摸索中前進。不管是以何種形式,我們的目的都是讓學生學到更多的知識,得到最大的發展。以後我們還可以結合課堂和網課,讓學生隨時隨地都有充足的教育資源,為學生提供進步的階梯。疫情結束後大家都可以坐在教室裏開開心心上課,互相道一句“好久不見,十分想念”。

教師網絡授課教學工作總結 篇3

剛剛過去的20xx年是我國教育改革深入發展的重要一年,也是學校實施"20xx、9-20xx、9辦學發展五年規劃"始起階段工作的關鍵一年。我們緊緊圍繞區教育局的工作佈置,結合學校五年規劃,在校長室的領導下,積極組織實施學期工作計劃,大力推進學校的教學改革和發展,取得不少成績,教導處的工作跨上了一個新的台階。

一.加強學習,鋭意進取。

本學期我們認真組織教研組長和教研組教師學習了全國和瀋陽基礎教育工作會議精神,學習了"七·一"重要講話。通過學習進一步提高了廣大教師以"三個代表"思想作為我們做好各項工作的指導思想,把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性,提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神,全校上下發?永不滿足,追求超越"的桐柏精神,努力工作,鋭意進取,開創了學校教學工作的新局面。

我們還繼續組織教師認真學習了二期課改的有關文件和精神,着重選學了有關研究性學習的文章資料,對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索,我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。如數學組選學了《中學數學》、《數學教學》、《數學通訊》中有關研究型課程的課例,進行了分析、討論,同時還積極在組內開設研究性學習的公開教學課進行實踐和探索,並取得成功,受到市、區有關方面的好評。

二.認真規範,抓好常規。

不斷規範教學常規管理,健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。

本學期教導處繼續規範、認真地抓好學校的各項教學常規,如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質量分析、學生座談會和補缺補差等等。與此同時,教導處根據五年規劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署,本學期進一步加強了教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用,在教學質量分析上,我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、教導處)四級質量分析制,並請年級組長一起參加教導處組織的質量分析會,積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。

本學期我們還建立了備課組長例會制,每月由教研組長召集會議商討教學工作,教導處並不定期舉行備課組長工作研討會,及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流,併為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長、備課組長和年級組長的教學管理功能得到了加強。

針對高一新生不適應高中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態,教導處還組織有經驗的各科教師為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座,進行作業規範教育和學法指導,併成功地舉辦了以高一新生為重點的學校第三屆優秀作業評選和展示活動,為高一新生在高中階段能順利學習打下了基礎。三.課堂教改,注重重效。

本學期教導處以教科研為龍頭,繼續深入開展"優化教學過程,推進素質教育"為主題的系列課堂教改攻堅活動,積極發揮學校"課堂教改指導小組"的作用,進一步抓好"四個突破"在課堂教學中的落實工作,大面積提高課堂教學質量。

本學期主要做了以下工作:

1、各教研組共開設校級以上帶課題研究的公開課18節,其中區級4節,市級2節。

2、加大對家常課的聽課、評課活動。本學期校"課堂教改指導小組"對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導。本學期對"青年教師"、"問題教師"、"高一、高二複習課"等專題共進行了四次集中的家常課聽、評課指導活動,共計聽課72節,進一步促進了家常課教學質量的提高。

3、開展校高三教學工作調研活動。由校長室、教導處及"課堂教改指導小組"成員聯合進行視導。聯合參加了各備課組的集體備課,分析研究了教學現狀,爾後進行聽課評課,此輪調研共聽課32節。課後又組織8名教師開設示範觀摩課。通過一輪調研,有力推進了高三教學工作更加健康地開展。

四.積極實施二期課改。

根據區教育局推進二期課改工作的統一部署,我校於上學年在高一年級開展了研究性學習的試點工作,共開設了19個研究項目。在將近一年的探索和實踐,逐步摸索和總結經驗的基礎上,本學期我們在高一、高二兩個年級同時開設了研究性學習課程,各開設研究課題17個和20個。每週二課時排入課表進行活動。本學期我們逐步完善和規範了規章制度,進一步加強了對研究性學習管理和指導,並取得了初步的成果和有益的經驗,在此基礎上,學校召開了研究性學習經驗交流會,還表彰了優秀指導老師和優秀學生。

我們還要求全體教師在學科教學中積極滲透研究性學習,並積極開展研究性學習的課題研究。本學期教導處共收到以研究性學習為課堂教改研究課題開展公開課的申請27節,本學期已實施7節。

五.加強教研組隊伍建設。

為進一步加強教師隊伍建設,在校長室的領導下,本學期我們還積極開展教師教學工作專項申報活動和優秀教研組、備課組評選活動,通過教學工作專項申報活動,進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性,促使了教師的自主發展,使學校的教學管理逐步由"規範"向"規範+自主"轉化,通過開展優秀教研組和優秀備課組評選活動,也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展,提高了各備課組教研、備課活動的質量。本學期已收到申報書7份,擬先進行初評,下學期再繼續推進,期末再進行總評,並組織交流發揚。

六.以年檢促工作,進一步完善學校的教學管理和制度建設。

教育局在2020xx年底對我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。為了迎接年檢,並通過年檢進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平,教導處按照局的檢查要求逐項進行認真、細緻地自查,發現問題及時整改。在參加桃浦中學的現場檢查會後,通過取長補短,力求使檢查的準備工作做得更加完美。由於校領導的重視和教導處全體同志的努力,我們學校在這次檢查中再次獲得很高的評價。我們將以這次檢查為契機,進一步向兄弟學校學習取經,力爭把今後的工作做得更好。

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