語文教學常規工作檢查總結

一、備課與上課

(一)備課

1、教師能認真鑽研《課程標準》和教材，制定操作性強的教學方案。能分課時備課，多數教師還能提前備課。

2、每個教案都能包括下列幾項內容：①講授內容;②教學目標(知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)③知識的重點和難點;④教學方法;⑤教學步驟;⑥作業題型設計;⑦教後反思。

4、每篇課文授課之後都能注意寫好教學反思或教學後記。

6、建議：一週應至少有兩篇有探究教學規律意義的教學後記。

(二)上課

1、教師能嚴格遵守課堂紀律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等，專心致志於課堂組織教學。

2、教師按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

3、堅持上課鈴前教師到位。上課期間堅守教室，上課期間不坐堂，下課不拖堂。

4、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。

6、教師上課都能堅持使用普通話，寫字規範，語言文明規範，板書設計合理。

7、教學過程組織認真，安排細緻，結構合理，重點突出，難點突破，儘量不出知識性錯誤，做到精講精練，廣泛採用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人，培養自主學習的意識，獨立思考的品格。

8、教師口頭表達自然流暢，親切和藹，教態自然大方，能在課堂活動中加強與學生的溝通、交流，努力營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。

9、建議：課堂問題的設計應力求價值意義，努力做到“一石激起千重浪”。借問題鼓勵學生髮散思維、創新思維，發揚敢為天下先的精神。教學目標務必細化，教學內容務必具體化，讓差生易於理解和接受，

以激發他們參與課堂的積極性。授課過程應重視隨機應變，善於運用教學機智，應對課堂出現的各種意外情景。為了讓學生思維更活躍些，務必重視課堂的多向交流，拓展探究的深度和廣度，以實現預定的教學目的。

二、作業及作業批改

(一)作業佈置

1、作業格式都規範、要求也統一。

(二)作業批改

1、課堂作業以面批為主，課外作業都全批全改。作業批改及時，作文一週一次或兩週一次，不一致。

2、作業批改細心、工整，不錯改、不漏改。

3、多數對學生的作業寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結合。

三、學習評價

1、嚴格“單元考”，每單元都檢測一次。

2、每次檢測後教師都及時批改，並做出成績統計。

3、做好檢測後的反饋，檢測後要及時進行評講，要備好試卷評講課，並將錯題上作業本。

四、教學研究

1、教師都能自覺參加聯校、學校組織的各項教研活動，不缺席、遲到或早退。

3、教師之間互相學習，堅持隨堂聽課，每個教師每月聽課4節，並做好記錄。

4、堅持政治等業務理論，並做好筆記。積極參加校本培訓，寫好評課稿。