英語常規檢查小結2篇

閃光點：

本次組織檢查教師常規教學。主要是課前（備課）——課中（教學）——課後（練習鞏固）三個環節，在各個環節中，老師們都能認真而嚴謹地對待。

備課環節步驟清晰，重難點突出，輔以小結，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學嚴謹，能及時根據學生的掌握程度進行靈活調整課堂節奏，從而達到教學目的，收到良好的教學效果。

課後輔練環節，根據學生實際情況，老師們做到了因材施教，作業有坡度和層次。

不足點：

教師的教案缺失反饋反思環節，九年級的學習除了備課堂，更應體現出備學生，備考點、備學生的疑點。備課中老師們普遍缺乏針對會考考點的點擊及延伸。

上課環節能緊扣課本，但實驗班的學生應注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的拓展。教師須準確地把握考點，及時總結。

輔導練習環節建議針對錯題加強講解和訓練，做到有的放矢，不留死角。而實驗班的高分層次主要取決於兩個方面：基礎紮實，能力提升。

建議：針對學生的實際情況進行備課設計，每單元進行教學反思及語法項目的針對性突破練習，從而達到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學生應注重拔高和培優，加深、加寬知識面，提高學生的綜合能力。

英語常規檢查小結（2）：

在前後將近三週的時間裏，課程教學處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，並進行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進行。經過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規範有序：能認真鑽研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、達到預期的教學目的。課堂上沒有發現學生重大違紀現象。其中：黃玉映老師、吳 燕老師、朱金梅老師、黃惠芳老師執行課堂常規到位，值得表揚。

現將檢查情況總結如下：

一、主要亮點：

1.吳 燕老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

2.黃玉映老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況製作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。

3.朱金梅老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。

4.葉麗芳老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。

5.黃惠芳老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特徵。

6.江素麗老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的舞台表演非常精彩。

7.朱美娥老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。

還有一些教師在某一方面做得比較突出：

李海豔老師，手寫教案工整、規範；

鄭翠惠老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養成教育做得很好；

朱銀豔老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至盡。

餘中文老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。

黃 燕老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。

二、存在問題：

1.學生髮言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。

2.小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。

3.教師要注意教室桌椅的擺放。

4. 一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

三、努力方向：

1.教師上課前要去温習教案。

2.課堂上要多關注一些不發言的學生。

3.要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。

4.提醒學生髮言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。

課堂是神聖的。課堂常規沒抓好，“向四十分鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業務能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。