崗位大練兵總結（通用8篇）

崗位大練兵總結 篇1

今年以來，我局以“二十公”精神為指導，按照市局統一部署，着眼於民警執法、執勤和實戰需要，周密謀劃，超前行動，精心組織，注重實效，用心探索和認真實踐“戰訓合一”、輪訓輪值的科學練兵模式，妥善解決工訓矛盾，紮實推進大練兵活動向實戰化和長效化方向良性發展，確保“人人蔘加練兵，人人受到教育，人人得到提高”，取得了明顯成效。現將狀況總結如下

。一、大練兵活動開展的基本狀況

今年以來，在局黨組的直接領導，以及上級公安機關有關領導和部門的關心指導下，我局大練兵辦公室和各單位按照部署紮實開展大練兵活動，在全市公安系統持續着領先地位。全年共舉辦各類培訓班18期、782人次，其中執法培訓班4期、警務實戰技能小教官特訓班4期、計算機技能培訓班5期、行政許可法培訓班2期、政治理論培訓班2期、宣傳報道通訊員培訓班1期;組織民警參加上級公安機關舉辦的各類培訓班55期644人次;舉行警務實戰技能戰術綜合演練2次、隊列會操1次。我們還透過採取崗位練兵、驗收考核、以賽促練、競賽達標等形式，掀起崗位業務知識、警務實戰技能和體能訓練高潮。組織全體民警認真學習“20公100問”、“大練兵200問”等資料，並將公安部和省廳的摸擬試題下載，供民警練習測試;開展包括100米、4×10米、男子1000米、女子800米、3000米越野、仰卧起坐、引體向上、俯卧撐、跳繩等體能項目和警務技能戰術的日常訓練，舉行登山、籃球、拔河等項目的比賽;並且，適時組織相應的體能、技能達標驗收考核工作。從年底驗收考核的測試成績看，經訓練，目前我局303名民警體能、警務技能測試的參測率為94。8%，達標率達95。9。在大練兵辦同志們和參賽民警的共同努力下，我局還先後在全市公(請登陸政法祕書網

)安機關各種大練兵競賽評比中奪得了好名次，比如隊列會操羣眾第三名，3公里越野跑團體第三名，貫徹執行《內務條令》檢查第二名，“閲卷能手”競賽團體第一名。透過近一年的大練兵活動實踐，我局逐步探索和初步構成了集中封閉練兵與日常崗位練兵有機結合、抓好“五個到位”、採取“一性三化”組訓法的實戰練兵長效機制的新做法，並在前不久召開的全省公安系統大練兵現場會上，作為全市唯一的一個縣(區)級公安局(分局)，被省廳練兵辦編入《妥善解決工訓矛盾的七種模式》、《建立大練兵長效機制舉措薈萃》等大練兵，典型經驗材料中，供全省各地公安機關學習借鑑。

二、開展大練兵活動的主要做法

今年以來，我們主要採取“一性三化”組訓法，即對大練兵活動實行戰略性投入、實戰化導向、模塊化運作和規範化管理。

(一)加強領導，超前行動，確立戰略性投入的大練兵思路

我局把教育訓練作為公安事業發展先導性、全局性、基礎性的“塑警工程”，提出“實施戰略性投入、建設‘學習型警隊’”的總體思路。

一是早部署超前行動。我局黨組早在年初就在全市領先一步提出“要創平安，先強素質”的戰略口號，做出“強化教育培訓，打造‘素質工程’”的戰略部署，制定下發民警集中培訓方案和教學計劃，成立專門領導小組和辦公室，自3月以來分期、分批組織全局民警進行封閉式集中培訓，掀起練兵熱潮。4月份，我局大練兵辦公室及時總結出透過思想到位、領導到位、資料到位、方法到位和獎懲到位的“五個到位”抓好民警集中培訓的基本經驗，在全市先行積累了寶貴的組訓經驗。在公安部、省廳、市局大練兵動員部署電視電話會議後，我局迅速將會議精神傳到達每一位民警，把全體民警的思想認識統一到上級黨委的決策部署上來。6月18日召開別開生面的警務技能戰術示範演練暨大練兵再動員再部署大會，在展示前期集訓成果的同時，進一步激發了全體民警從警執法的自豪感和練兵強警的緊迫感，使廣大民警參與大練兵的昂揚鬥志和用心性空前高漲，全警大練兵的氛圍日益濃厚，為大練兵活動的全面開展進一步奠定了堅實的思想基礎。由於我局開展大練兵活動比較超前，比較紮實，市局將我局確定為大練兵活動定點聯繫單位，並將全市公安機關大練兵活動交流會選取在我局舉行。7月9日，全市公安機關大練兵活動交流會在我局如期舉行，會上經

過專門訓練的我局30多名骨幹做了警務技能戰術表演，jú長做了大練兵典型經驗彙報，充分展示了大練兵成果，在全市公安機關引起強烈反響，得到了區委、區政府、市局領導、市局大練兵辦同志和兄弟單位領導的高度讚揚。7月30日，我局舉行全局隊列會操，進一步對大練兵取得的初步成果進行檢閲，將大練兵活動推向新高潮。

二是細籌劃精心組織。上級作出大練兵部署後，我局黨組高度重視，迅即在原有基礎上進一步建立健全大練兵領導小組及其辦公室，構成主要領導親自抓、分管領導具體抓、政工部門組織協調、業務部門密切配合的組織領導機構和協調聯動格局。局大練兵辦不僅僅在原有的經驗基礎上制定科學的大練兵活動方案，局屬各單位也結合各自工作任務迅速制定詳細的大練兵月計劃和周安排。局大練兵辦的同志們職責心強，專門按照教學組、宣傳組和督導組進行科學分工，充分發揮規劃、組織、協調、指導、管理、檢查、督促和考核練兵工作的職能作用。我局每組織一

期集訓班，均由局黨組一名成員親自帶隊，由大練兵辦抽調政工、紀檢、裝財科人員組成工作小組進駐教育培訓中心，與全體參訓民警共學習同生活，並做好參訓民警的管理考核和各項後勤保障工作。

三是大投入長遠打算。我局立足長遠，結合實際，用心爭取、多方籌措近40萬元資金用於培訓基地建設，於今年3月5日在後渚港區派出所內掛牌成立我局民警教育培訓中心，從此我局擁有了一個具有良好的教學訓練和生活環境、擁有標準的射擊訓練場、軟硬件兼備的、每期可容納60名民警參訓的規範化訓練基地。在以上基礎上，我局投入10萬餘元經費用於配齊配全民警集中輪訓必備的警務實戰、體能訓練器材和防護器具，為民警配發了汗衫、膠鞋等訓練用品。緊之後又投入20萬元作為大練兵訓練和獎勵的專項資金，為各單位配發《全國公安機關學習二十公精神100問答》、《全國公安機關人民警察大練兵基本知識學習200問》、《全國公安機關執法為民先進事蹟續編》等書和《任長霞同志先進事蹟報告會》、《公安部計算機應用技能培訓教材》、《加強內務管理，樹立優良警風》等光盤，訂購下發了《公安民警執法為民教育讀本》、《行政許可法》、《公安機關辦理行政案件程序規定》、《實戰基礎訓練教程》、《擒敵拳》、《任長霞》等練兵資料。

四是重宣傳大造氛圍。為了讓社會各界全面瞭解公安機關大練兵活動，充分激發和調動廣大民警參與練兵的用心性，我局用心與中央、省、市級主要媒體建立良性互動的新聞稿件通聯制度，大張旗鼓地不斷向人民羣眾和社會各界宣傳大練兵活動和練兵成果，展現廣大民警認真學習、刻苦訓練的精神風貌，極大地鼓舞了士氣。截止目前，全局共懸掛張貼有關大練兵活動的宣傳標語260餘幅，製作各種宣傳欄、宣傳櫥窗及大練兵橫幅80餘塊(面);加強信息溝通和經驗交流，編髮專題練兵簡報12期，並被省廳、市局的簡報刊載練兵信息15篇;在各級媒體刊發刊播大練兵宣傳報道稿件40篇(條)，其中在中央級媒體刊播11篇(條)，省級媒體刊播11篇(條)，地市級媒體刊播18篇(條)。人民日報在頭條位置點評我局“打鐵還須自身硬”，人民公安報以千字通訊闡析我局“寶劍鋒自磨礪出”，福建電視台實播我局“大練兵熱火朝天”，泉州晚報盛讚我局“學習型警隊亮相泉州”。強有力的宣傳工作，促使全局上下“心向大練兵，情繫民安寧”，營造出濃厚的學業務、練技能、強體質氛圍，在全社會唱響了一曲“執法為民強素質，勵精圖治練精兵”的戰鬥凱歌，樹立了豐澤警方的良好形象。

(二)貼近實際，戰訓合一，推行實戰化導向的大練兵模式

我局在練兵模式上堅持以實戰為導向，充分體現大練兵不同於一般理論學習培訓的特點。

一是訓練資料突出實用性。在集中訓練中，圍繞“四大重點”設置培訓課程，即:以“三個代表”為重點，注重提高民警對加強學習訓練、努力提高自身素質的重要性的認識;以法律法規知識為重點，注重更新民警執法觀念、提高民警的執法辦案水平;以警務技能培訓為重點，注重提高民警執行勤務的實戰潛力;以心理保健知識為重點，注重培養和提高民警的心理素質。在崗位練兵中，則結合不同的崗位實際對練兵資料進行細化，要求各單位組織民警加強本職工作最基本、最核心的業務和技能的學習。

崗位大練兵總結 篇2

在8月中旬董事會組織的崗位練兵比武中我獲得商務禮儀第一名、辦公室文祕操作第一名、理論知識第三名和綜合第一名的成績，作為我個人能取得這些成績我感到非常榮幸，在這裏，我要感謝精品商廈的領導，對我工作的壓力、信任和支持，放手讓我去做許多事情，讓我真正感覺到“工作着是美麗的”。但讓我感到最高興的是，我們精品商廈13名選手在2位領導的帶隊下，上下一心，取得了團體第一名。

我能取得好成績，是本次比武前領導重視、員工齊心協力的結果。在比賽之前，辦公室對推薦的6名選手進行了一次又一次的業務操作、模擬考試、商務禮儀培訓等，選手們在這段日子裏也放棄了一切休息時間，全身心地投入到訓練中。在所有參賽選手名單出來後，辦公室又召集了全體選手，再次強調比賽的有關注意事項。在比賽第一天，選手們穿上了自發組織所買的黑色皮鞋，紮了統一發型，畫了漂亮的粧，有的選手覺得自己工作襯衫顏色過舊，也主動買了新的襯衫，儘量做到“人要精神，裝要整潔”，大家都竭盡全力地把自己最美的一面展現給同仁們。通過這次崗位練兵，我們形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，我們要把這良好作向整個團隊擴展延伸。

我能取得好成績，是自己長期鍛鍊學習積累的結果。我是企業內部的一名主持人，我經常主持一些文體活動，作為一名主持人，必須要學會、瞭解企業的規章制度、企業文化知識、商務禮儀等。我是一名文祕人員，在打印各種資料時，也研究公文，寫作格式，語法用詞等等，有時不懂也會去找一些書來參考，久而久之，這些基礎性的知識也就積累起來了。

這次崗位練兵我們雖然取得了團體第一名，但對於我們來説，這只是矮中取長。通過這次練兵活動，讓各企業找到了差距、不足。

在各企業內部開展自我練兵時，我商廈依然遵循老路子、老經驗開展練兵。精品商廈是我們集團的創始企業，在田董事長的眾多企業中，屬於硬件設施最差的一家，在這炎炎夏日，商廈領導們組織員工在悶熱的三樓會議室進行目測模特型號、服裝摺疊、面料識別等，練了一遍又一遍，弄得大汗淋漓。但是到真正比賽這一天，大部分比賽項目都不在我們預料之中。因此，在商標識別、專業課目等考試項目中成績不理想。今後，我們不能總停留在以往的練兵方式上，要進一步地擴展練兵項目。

開展大練兵活動是景文集團不斷提高員工服務規範和營銷技能的重要舉措，也是落實20__年工作主題“規範、提高、發展”的活動之一，為景文集團創建了新的載體和平台。

今後，我應該怎樣去做呢?

我們要用大練兵的成效樹立良好形象，提高整體素質，推動各項工作的發展，要把大練兵工作融入到銷售、團隊建設和服務顧客中去，讓消費者實實在在的感到，我們員工的形象和服務水平有了大轉變。

我要繼續將大練兵意識貫穿到工作中。崗位練兵不僅在比賽場上練，而且要與各項工作相結合。要對照崗位標準和要求，尋找自已在業務知識、銷售技巧、商務禮儀等方面的薄弱環節，想想自己今後應該幹什麼、練什麼、缺什麼、補什麼，全面提高自身素質。

我要將崗位練兵內容融入到實際工作中。這次崗位練兵的一個重要特點是面向一線、面向“實戰”。對我們員工來説，本職崗位就是練兵的場所，要把這次練兵活動融入到日常工作中。在平時工作中，關注企業，瞭解市場動態，熟練業務技巧，做好“三聲”服務。各企業在平時也可自我開展各式各樣的練兵活動，並對每次活動結果進行總結、分析、研究、查找不足，有針對性地進行訓練，在下次的景文集團崗位練兵比武中做到再提高。我懇請領導，對我們員工的壓力、平常的培訓仍然像這次比武前的訓練一樣，有壓力、有鼓勵、有凝聚力。

著名科學家居里夫人説：“我們必須有信心，尤其要有自信力!我們必須相信我們的天賦是用來作某種事情的，無論代價多麼大，這種事情必須做到。”沒有一個人命中註定就與成功無緣，只要對自己充滿信心，善於發掘自身的潛能，成功一定會與您同在。

同仁們，景文的發展要靠眾多的充滿自信和奮力拼搏的人，讓我們每天對自己説一次：“我真的很不錯”。為了自己，為了百年景文，讓我們一起拼搏吧!

崗位大練兵總結 篇3

教育目標的實踐，應以教學為手段，質量才是結果。教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為提高教師的整體素質，我們學校於全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸現崗位大練兵，促進教師專業化發展是我們的新舉措。在教師紮實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就紮實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、促發展。

一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障

以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基於崗位、基於課堂、基於問題、基於教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，着力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進

1、依據文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃

依據《巴彥縣中國小崗位大練兵活動實施方案》和巴彥縣義務教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質

組織我校教師深入學習了李局長在崗位練兵工作佈署會議上的講話，呂局長在會議明確指出的十項基本功訓練內容，重點學習《巴彥縣中國小崗位大練兵活動實施方案》，佈署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人蔘與。新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨幹教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業發展。

三、圍繞練兵目標，採取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校依據《巴彥縣中國小教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，採取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就紮實基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具製作、口頭説與書面表達等。這些主要採取自學自練的形式反覆練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每週安排教師書寫一板粉筆字，每週書寫一篇鋼筆字，每週繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一——二個教學課件。並對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每週一篇教學反思、每週一次自學並撰寫自學筆記、每週參加一次集體教研、雙週一次集中業務輔導、雙週一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了紮實的基本功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為着力點，結合青年教師彙報課、骨幹教師示範課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、説課、課後反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照縣教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。

4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼

我們在本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質，以競賽促進練兵活動的開展。十月份我們組織了大型的教學競賽活動，分三個層次開展，讓青年教師、骨幹教師、中老年教師都有參加展示短裏的機會，為他們搭建鍛鍊的平台，讓練兵成為推進教學研究的催化劑。十一月份，我們開展了專業能力大比武——教師説課競賽。所有參賽教師根據所教教材選出六個課題，形成説課稿，在進行自練的基礎上，組織評委進行現場抽籤説課。教師們由於準備充分，設計合理，基本功紮實，使這項活動取得圓滿成效，為進修學校小教部提供了參加競賽的人才。九月份我們在教師中開展了課件製作競賽。要求教師裏利用所教教材，選擇單個課例進行現場課件製作，最後進行評比。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落後，紛紛製作了幻燈片進行展示。從而提升了教師的信息技術應用能力，為學科教學與信息技術整合提供了有利條件。學校的多媒體教師上課率達到了70%。

5、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平台

在本學期，我們鼓勵教師積極參加哈市及縣舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了哈市及縣“哈市杯”教學設計競賽分獲市、縣一、二等獎;有三位教師參加了區“哈市杯”教學競賽分獲一、二等獎;有八位教師參加區教師説課競賽均獲得一等獎。高作雷老師繪聲繪色的英語口語和能歌善舞的演示技能迎來了評委和觀眾的一致好評，取得了戰績。秦世權老師是一位青年教師，在國中物理學科小有名氣，他參加了哈市中國小教師崗位練兵專場展示活動，在展示現場，他作為英特爾未來教育團隊的代表被哈市的領導抽籤選中為答題人員，他以流利的語言和精湛的表達及專業的表現贏得了哈市教研院領導的高度評價。為我校贏得了榮譽。

6、積極組織教師團隊參加區崗位練兵展示，彰顯我校教師的風采

為了進一步提高我校教師的崗位技能，打造德祥二中教師的特色。我們以巴彥縣中國小教師崗位練兵展示為契機，組織我校的中青年教師展示了具有我校特色的“教師簡筆畫展示及研討”，在區實驗國小專場進行了現場展示。獲得了縣進修學校領導的一致好評。為學校贏得了榮譽。這也開創了我校建校以來在教師集體項目中的成績。

7、骨幹教師加大練兵力度，打造名師

對於骨幹教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨幹教師創建個人網上工作室。骨幹教師紛紛創建了新浪博客，及時的發送到進修學校網，並經常進行內容更新。這項活動的開展，提高了我校骨幹教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。並且受到了教師進修學校師訓部、領導的一致好評。

8、以網絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網絡資源有效地為教育教學服務。各學年組分別利用業務學習或教研時間組織教師進行網上教研或網上備課。特別是九年級學年組的教研團隊在利用進修論壇及遠程教育資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發展服務。此項練兵在我校迎接縣局教學評估中為評估的領導做了展示，受到了領導的認可。

四、領導重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收穫喜悦為了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高，學校多次為青年教師搭建展示的平台，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，本學期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、説課、評課、反思活動。

崗位大練兵總結 篇4

近年來，南崗區按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構建有效課堂，提高實踐潛力”為主題，以提高教師專業潛力為重點，以校本研修為主陣地，在全面啟動、整體提高的基礎上，十二五期間又進一步深化了崗位練兵。

一、打造專業團隊，引領練兵方向

教師崗位練兵是一項專業性較強的工作，我區始終將打造專業引領團隊作為開展全員崗位練兵的前提，着重抓了教研員、名師、校長這三支隊伍的建設。

1.教研引領，專業指導

教研員是全體教師的專業引領者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構成了嚴謹治學、誨人不倦的優良教風;透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野;透過跨學科、跨學段的聽課評課練兵，提高了教學指導和教學評價潛力;透過重返教學一線的引領課練兵，鍛鍊了執教潛力，掌握了師情學情。在練兵中，新教研員重在實踐鍛鍊，提高指導潛力;老教研員重在理論提升，總結教研風格。他們帶着新思路、新方法回到教學一線，身體力行地組織學科練兵活動，開展學科專業知識和潛力測試、教學技能展示、課堂教學研討，為崗位練兵搭設訓練與展示的平台，為全體教師指明瞭專業發展的方向。

2。名師引領，示範輻射

名師是學科教師的練兵帶頭人。在推進崗位練兵過程中，我區集聚各校名師資源，組建了以國小語文學科為代表的區域名師工作室。區域名師工作室主要開展了三項活動:一是深入學習教育理論，交流教學經驗，論證教學風格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實現自身專業水平的再提升;二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學實際問題;三是幫帶青年教師，培養教學新秀，在送教下鄉、鄉村教師進名校等活動中發揮重要作用。短短几年來，名師工作室對本學科的全員崗位練兵成功地起到了示範輻射作用，如南崗區國小語文名師工作室多次在各級會議上展示練兵成果，還出版了《名師在那裏煉成》一書。

3。校長引領，全員推進

中小校園長是教師崗位練兵的第一職責人。校長不僅僅是校園的管理者，同時也是教師的培訓者。我區教育局多年倡導建設學習共同體校園，強調校長對教師的思想引領;進修校園定期開展校長觀課議課活動，對校長進行聽、評課方面的培訓，為他們帶給了學科專業支持，提高了校長們的練兵執行潛力和業務指導潛力。在校長們的推進下，各中國小的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計劃，實施有人抓，過程有人管、效果有人評。

這三個引領團隊的建設，既為全區教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動具有了較高的專業水準。

二、加強研修管理，落實練兵任務

崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務必立足教師崗位，堅持以校為本，深化對校本研修的管理，才能將練兵工作落到實處。

1。練兵計劃管理——分類指導，分層實施

我區要求中小校園每學期都要制訂校本練兵方案，教研組和個人要有練兵計劃，計劃要做到資料具體、時間明確、任務到人，保證校本練兵的切實性。區裏對名優校園，要求進一步深化內涵建設，帶動區域領跑;對一般校園，要求把握重點問題，發揮教師優勢，提升隊伍層次;對相對薄弱校園，要求抓住隊伍癥結，樹立主動意識，敢於創新突破。各校園對不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓練學科技能、精研課標、熟悉教材為主;骨幹教師以探索教學方法、發展專業特長、培育教育智慧為主;班主任教師以瞭解和分析班級學情為重。從計劃環節把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對性和可行性。

2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源

對教師個人，我區明確規定《教師崗位練兵記實手冊》是本輪教師參加崗位培訓的學時學分記錄工具，“個人專業成長記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據;對中小校園，我們要求校園運用多媒體記錄練兵過程，每學期上交原生態的教師研修現場的錄像光盤，這樣就避免了以文件落實文件、以會議落實會議的弊病。在此基礎上，我們倡導各校園逐步積累各學科、各模塊的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個階段後，彙編成冊或刻錄光盤，採取多種形式進行校際評比交流，共享練兵成果。

3。練兵評價管理——展示評估，以評促建

進修校園按照《南崗區中國小教師校本研修暨崗位練兵指導意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評估細則》，每年以分片交流展示的形式，對全區中小校園的校本研修和崗位練兵工作進行檢查評估。具體操作程序是:(1)校園提交自評報告;(2)進行練兵彙報展示;(3)查看練兵檔案;(4)評估小組根據《細則》量化打分、構成評價意見;(5)向校園反饋評價意見，提出期望或推薦。透過展示和評估，交流了練兵做法和經驗，規範了校本研修制度建設，發現了優秀練兵典型，到達了以評促建的目的。年底，區教育局根據評估結果，對錶現優秀的校園和個人進行表彰獎勵。

這些措施規範了校本研修制度，落實了練兵任務，使我區各層次校園的崗位練兵都在原有基礎上取得了實效，構成了特色。

三、培育練兵文化，深化練兵內涵

作為專業人員，教師的不就應只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應成為文化創造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務驅動”轉化為“文化驅動”，如何將教師的教學潛力訓練提升到教育實踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。為此，我們在三個方面做出了努力:

1。建設草根社團，實現主動發展

在練兵組織層面上，我區提倡建立教師“草根學習社團”。比較典型的教師學習社團，如繼紅國小的“紅杉樹團隊”、花園國小的“青年教師沙龍”、復華國小的“教學專業委員會”、育紅國小“多贏教師團隊”、69中學語文組等，都是在校園鼓勵和支持下成立的“草根式”的教師社團。這些社團既是教師開展崗位練兵的團隊，也是教師健康同樂的羣體，具有志同道合、自願參加、主動參與等親和性，容易使青年教師獲得學習的成就感和職業的幸福感，具有一種傳統教研組所不具備的文化內涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團向我們展現了一種嶄新的學習氛圍。

2。弘揚百花教研，鼓勵多元發展

在練兵活動層面上，我區重點弘揚“百花教研文化”。每年一屆的“教學百花獎”是我區的一項傳統教研活動，至今已連續開展了28年。隨着新課程的深入，我們更加註重活動的羣眾性、過程性、研究性，逐步淡化等級評比、鼓勵教師探索多元課堂，力求將傳統的賽課活動發展成為教師練兵的展示會場、成為教師專業交流的盛大節日。第28屆教學百花獎，就以“改革教學方式打造高效課堂”為主題，開展了校、區兩級課堂教學賽課、單項教學技能測試、教研組練兵彙報等研修活動，參加活動的教師達三千多人次。課後還將參賽課視頻上傳到“百花獎專題網站”，受到了區內外教師的廣泛關注。

3。基於問題練兵，促進內涵發展

在練兵資料層面上，我區倡導校園和教師從教育教學實踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點，開展基於問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅國小、鐵嶺國小、馬家溝國小針對“學生課業負擔較重”這一現實問題，開展了以“減負增效”為主題的課堂練習與作業設計潛力練兵;花園國小重視“以學定教”思想，開展了“課中學情分析與反饋”練兵。這些基於問題的練兵活動，都取得了相應效果，擴展了練兵資料，深化了練兵內涵。

四、打造練兵特色，展示練兵成果

1.圍繞兩個標準，凸顯三大特色

南崗區的各中小校園為了提高教師的專業素養，秉承“學生為本、師德為先、潛力為重，終身學習”的教師專業發展理念，以“減負、提質、增效”為主題，圍繞着各學段的《教師專業標準》和新修訂的各學科《課程標準》，不斷深化崗位練兵資料，創新崗位練兵形式，湧現出了一批崗位練兵特色校園、學習型先導團隊和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學水平。南崗區在今年的教師培訓中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學科名師團隊工作室”的示範引領作用，以名師帶動教師團隊的共同發展;二是個性重視青年“苗子”教師的培養，為區域教育的可持續發展培養後備人才;三是加強中小校園本研修制度建設，用心構建教師學習型先導團隊，將學科教研組從單純的工作型組織，提升成為教師們工作、學習、研究一體化的學習型組織。

2.“三百”成果顯著，練兵初見成效

在本次“三百工程”暨崗位練兵成果展示會上，馬家溝國小語文教師團隊運用“案例解析”的方法，展示了“細讀文本，關注標點”的練兵成果。“細讀文本”是語文教師的一項教學基本功，但是在平時教學中，老師們更多注重對字、詞、句、篇的逐層品析，對標點的教學法關注不夠，因此，馬家溝國小教師針對標點教學進行了更深入的學習和研究，透過細讀標點，引發了學生學習語文的興趣，有效提高了教學實施潛力;育紅國小數學教師“多贏”團隊是由六位骨幹教師組成的一個學習型教師團隊，在長達九年的研修過程中，在學習中交流，在交流中反思，構成了“共事、共學、共創、共贏”的團隊文化，在會上，她們就如何滲透新《數學課程標準》中的數形轉化思想進行了課例研討式的彙報展示;虹橋中學是一所比較年輕的校園，為了迅速提高青年教師的教學設計潛力，校園每學期都開展“夢想虹橋備課答辯”練兵活動，其中的“二次備課”方法是該校的探索創新。虹橋中學的化學教師團隊針對教學中學生提出的疑難問題，探索改善了化學實驗，在會上展示了青年教師平時進行“二次備課”的真實情景;繼紅國小科學教師團隊向與會者彙報了他們研究構建“三段五步式科學教學模式”的成果，他們在崗位練兵中，着眼於國小科學課與中學物理

、化學、生物等學科的學段銜接需要，着力培養國小生的動手潛力和探究精神，引導國小生體驗到了科學探索的樂趣，也使執教科學課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力;第六十九中學的語文教師團隊多次獲得市級優秀教研組稱號，這天，語文教師們以教育敍事的方式，講述了他們按照新課標的要求，樹立大語文觀，帶領學生開啟名著閲讀之門，自主開發研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學的師生們共同走進文學名著這座寶山，培養了學生的人文精神和語文素養，起到了為學生終身發展奠基的作用。南崗區的中國小音樂、體育、美術和學前教育等學科的教師們也穿插展示了體育創編操、玻璃沙畫、時裝設計與美術品製作、音樂劇合唱、創編舞蹈等學科專業技能，從中能夠看出南崗區藝體學科教師具有較高的人文素養和審美潛力，受到了與會領導和老師們的讚譽。

幾年來，我區開展教師崗位練兵已初見成效:

一是提高了全體教師的潛力和水平。教師們的師德境界不斷提升，專業知識得到更新，教育教學和信息技術應用潛力穩步提高，教育科研成果顯著;

二是構成了一支名優、骨幹教師隊伍。迄今為止，我區共培養出了41名區級名優教師，125名市級學科帶頭人，2306名區級骨幹教師，867名市級骨幹教師，141名省級骨幹教師，這些教師約佔全區一線教師的50%，在教育教學中起到了模範帶頭作用;

三是全面深化了課程改革。國家、地方、校本三級課程的開發與實施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進，在省、市課改總結會上，我區的新課程展示多次受到領導和專家的好評，獲得了省課改先進實驗區稱號。

四是構成了區域崗位練兵的經驗成果。20__年，我區的崗位練兵成果獲得了教育部重點課題“有效推進區域教師專業化發展”課題成果一等獎，20__年3月，我區的崗位練兵經驗發表在《中國教師報》上。

教育教學實踐告訴我們，崗位大練兵有利於促進教師專業發展，有利於提高教學質量，有利於實施素質教育。今後，我們將堅定地沿着這條大道走下去，紮實搞好教師隊伍建設，為哈爾濱市基礎教育的科學發展作出應有的貢獻!

崗位大練兵總結 篇5

開展大練兵活動是不斷提高法警隊伍整體素質的重要舉措，為新形勢下的法警隊伍正規化建設創建了新的載體和平台。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動法警工作的發展，就要把大練兵工作融入到法警工作、隊伍建設，讓人民羣眾和本院幹警實實在在地感到，通過大練兵法警隊伍的形象和作用有了大轉變，各項法警工作水平有了大提高。

將大練兵意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且應當與各項工作相結合。在實際工作中，每一個民警都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標準和目標，尋找自己在基本理論、基本法律法規、基本技能、基本體能等方面的薄弱環節，採取針對性的練兵措施，按照“幹什麼、練什麼，缺什麼、補什麼”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現練兵意識，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。

將大練兵成效在實戰中檢驗。為確保大練兵取得實效，各地都制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為幹部考核的重要內容，把民警參加練兵競賽的情況作為年度考評、立功受獎的重要依據。作為一種管理手段，很有必要。但更應該在實戰中檢驗練兵成效，鼓勵民警將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用於實戰中，而不是練一套幹一套，訓練和實戰“兩張皮”，切忌訓練時熱火朝天，將大練兵的成果以彙報表演、演練等形式向人民羣眾展示，是大練兵成效的體現。

將大練兵作風延伸到隊伍管理中。各地在大練兵活動中，形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將大練兵活動中所形成的良好作風向隊伍管理擴展延伸，適時開展紀律整頓和作風建設。

崗位大練兵總結 篇6

高速公路半軍式化管理，這對我們每個高速人都有着很強的紀律要求和工作要求。這一次應省局開展崗位練兵和業務技能訓練以及大比武的活動要求，我站開展起半個月的封閉式訓練，進一步鞏固“文明收費，優質服務”活動成果，增強職工的學習意識，競爭意識和團隊意識，充分展現職工朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

通過軍訓不但培養人吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。希望得到磨練但無法去從軍的人，或多或少都對軍訓充滿着期待，還記得學生時期對軍訓的遐想，那時心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練。很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛鍊意志的最佳良機。心裏雖有説不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心。最初的想法還在腦海，彷彿就在昨天。

而這次的崗位練兵不僅僅是鍛鍊自己，更是榮譽的競爭，但既然要做一件事，那就要努力做好。隨着一聲集合哨響，我們正式開始了這次的軍事訓練，站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊樑的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。齊步走，展現了大家齊心協力，勇往直前的精神風貌。為了迎接局、處領導對崗位練兵和業務技能培訓成果的檢閲，我們刻苦訓練，不畏困難，終於在昨天的比武大賽中，面對強有力的對手，我們巾幗不讓鬚眉，取得了優異的成績。總算可以放鬆一下了。

這一次活動中，訓練的每一個動作，讓我深刻地體會到團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。而在這場“沒有硝煙的戰場”中，最讓我感動的是，一個站長滿面笑容的拍着落敗站員的肩，鼓勵和安慰的話語：“你們在我心目中都是滿分，最棒的”。是的，我們都是最棒的，因為我相信每個人，每個隊在這戰場上，都有認真努力的去付出。付出不一定有回報，但是有努力付出就值得驕傲。

崗位大練兵總結 篇7

各位領導、同志們：大家好!有一個節目深深地打動了我們每位觀眾的心，那就是《千手觀音》，打動我們的，不僅僅是因為那優美的動作和整齊的旋律，更因為舞蹈所迸發出來的一種精神，一種身殘志堅的執著和對美好生活 的嚮往和渴望。節目最後的一句話可能大家還記憶猶新：“愛，是我們共同的語言。” 是的，愛是我們共同的語言。一個人生存於這個 世界，每時每刻都要面對選擇，是選擇艱苦還是選擇享樂，是選擇慷慨還是選擇吝嗇，是選擇堅強還是選擇懦弱，就是這眾多的選擇構成了我們人生的實體，回首昨日，我將永遠珍視我的選擇——做一名商場營業員 。記得上學時，我曾這樣在日記中寫道：“越是艱苦的地方越能鍛鍊人的意志，越能使人感到充實。”話是這麼説的，可來到全福元工作之後，工作的艱苦與生活的單調卻是我始料不及的。每天基本上是一種姿勢保持十多個小時，面對的是數不清的顧客，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在牀上不想動了，還真覺得累。面對這一切，我也曾動搖過，難道我的青春就要在這人來人往的超市裏忙忙碌碌地過下去麼?難道我的人生就不應該和別的女孩子一樣有那麼多空閒的時間麼?每當一天的工作一天下來，渾身的骨頭像散了架，躺在牀上連飯都不想吃，這時，善良、純樸的大姐們為我買飯買菜，並笑着逗我起來吃飯，望着她們一個個疲憊的身軀和一張張和睦可親的臉龐，我心裏非常感動。

所以.我要立足本職，愛崗敬業。雖然___沒有豪言壯語，但她始終堅持不論幹什麼，幹就一流、爭就第在平凡的崗位上就要做出不平凡業績的工作精神。她總是以身作則，嚴格要求自己，踏踏實實，兢兢業業、高度負責是她工作的表現。在營業一線崗位上她任勞任怨、勤勤懇懇、一絲不苟地完成本職工作，同時__作為一個班組長，在日常管理中，強調製度面前人人平等，執行制度不出偏差，率先垂範，嚴格執行各項規章制度，使自己在職工中起到模範帶頭作用。平時她不搞特權，要求別人做到的，首先自己做好，事事都把工作做到員工前面去，以自己的言行舉止帶動全體員工勤於工作、樂於奉獻。

崗位大練兵總結 篇8

通過崗位練兵活動，大大提高了廣大職工對知識、技能的需求和工作熱情，營造了一個“相互學習、相互幫助、取長補短、共同提高”的良好氛圍，使大家在思想上真正體會到練兵的重要意義。理論知識考核，可以使職工發現自身存在的缺點，意識到學習的重要性，並在考核以後對發現的問題及時的學習、探討和改進。實際操作考核也使大家認識到彼此的差距與自身的不足，充分意識到團隊合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應崗位需求。

同時，通過崗位練兵活動，職工的工作能力和整體素質有了突飛猛進的發展，一、進一步提高了職工整體素質，提高了職工適應崗位要求的業務能力和專業技能;二、加強職工隊伍建設，構建行之有效的學習培訓模式，增強了職工學習能力和技術人員的業務培訓指導能力;三、切實實現了職工在綜合素質、勞動紀律、工作作風、職責能力等工作要求的提高，進而促進了職工在“德、能、勤、績、廉”方面的均衡發展。

一、實現了“三個增強”。通過崗位練兵活動的有效開展，職工實現了“三個增強”，即職工的企業發展意識、團隊合作意識、個人提高意識進一步增強;職工執行崗位職責的能力、確保生產安全穩定的能力、處置突發事件的能力進一步增強;職工集體榮譽感、團隊凝聚力進一步增強，為進一步促進我礦安全生產、經營管理、技術創新等工作的穩步進行打下了良好基礎。

二、增強了職工隊伍的凝聚力。只有過硬的職工班子，才能帶過硬的隊伍。在崗位練兵活動中，大家職責明確，既分工負責又協同配合。實行一級帶一級，一級抓一級的原則，班幹堅持與職工做到同步同位，要求職工做到的，班幹首先做到，充分發揮了主觀能動性，積極有效的帶動了職工的學習積極性和工作熱情。同時，在每季度“崗位能手”的良好形象影響下，確保了崗位練兵活動開展的有聲有色。

三、提高了職工實戰能力。在第一次崗位練兵實際操作考核中，有個別職工平時技能操作水平可以，卻由於缺乏現場鍛鍊，經受不住考核，沒有發揮出平日水準，但經過後幾次考核，廣大職工在現場實戰能力上有了很大提高，已經能夠做到鎮定從容地接受考核，使得此次練兵超過預期目標。

四、形成了良好的學習風氣。通過崗位練兵活動，多數職工從根本上認識到自己學習能力上的不足與缺陷，並及時進行自查自糾、總結整改，形成了“積極向上、努力奮進”的良好學習風氣。在此次練兵活動中，廣大職工的理論知識水平有了明顯提高。

五、技能操作動作、規程逐步正規化。由於我礦基層職工文化程度不高，部分職工也沒有參加過系統培訓學習，在技術上表現不過硬，掌握不夠熟練、標準。但經過這一次的崗位練兵，老同志的骨幹帶頭作用逐漸發揮出來，通過師帶徒、手把手教等方式，為新同志做好傳、幫、帶的表率作用。