運動會後的反思

第十屆秋季運動會後的n點反思

前言：第十屆秋季運動會在大夥的忙忙碌碌、身心疲憊中落下了帷幕，在感歎、慶幸又一件大事還算順利完成的時候，總感覺還有不少事情與設想有差距。每年都想把新一屆的運動會辦的更完美、更和諧、更無可挑剔，但總歸未能如願。雖説分兩校區開運動會這只是第二次，這也是我們南街體育組在我這個很不成熟、領導能力還很欠缺的教研組長帶領下舉辦的第二次運動會，但我不希望這是我們沒有做好的理由。有些是未意料到的，有些是在預料之中的。希望通過總結反思，為下屆運動會的改進提供一些幫助。

一、報名方面出現的問題

1.“手寫稿與電子稿一致性問題

在報名方面已經從原來的“單純手寫稿”改為“手寫稿加電子稿”的方式，減少了打名單的麻煩，但還是出現了“電子報名表與手寫報名表”不一致的情況，造成號碼編排的時候麻煩、增加了秩序冊編排的工作量。

2.報名積極性問題

我們發現七年級年級各班報名比較積極踴躍，但一到九年級年級的班級尤其是一些對體育重視程度不高的班級經常出現“報名拖拉、名額報不滿、隨便報個人充數、不是最好成績的人報這個項目“等現象。

折射出的主要問題：體育運動在學校、在年級、班級活動中的地位，是走個形式還是作為一個學校、班級文化建設的重要組成部分？不少老師沒有搞清楚或者説意識沒有轉變過來。老師尤其是班主任老師對待事情的態度決定着學生的奮鬥選擇。

二、秩序冊編排中出現問題

1.我們現在採取多年來傳統落後的手工編排，與其他學校採用付費的軟件編排相比工作量大點無所謂，主要是大家分工協作做好自己的那一部分，儘量不出現差錯。校對時大家信心滿滿，但還是出現了一些錯誤，雖然很少，但還是反映了我們體育教師的工作責任心問題。

2.一本秩序冊的出爐需要多部門的協作，最主要的是校長室、德育處、體育組等。在這其中感謝校長室、德育處，尤其是校長室朱暉副校長的大力協調與支持。很多時候我這個體育教研組長感到“話語權”信心不足，體育教研組長分配下去的任務感到不能很好的執行完成，雖説感到自己組織協調能力不足，但還是對一些人的“不是領導安排的我不做”的思想心有餘悸，所以很多事情勞煩校校長室協助解決了。

折射出的問題：體育組是一個大家庭，相互協作必不可少，遇事不能推來推去，工作更要負責，出錯誤難免，儘可能細心；大膽開展工作，不瞻前顧後，加強我這個教研組長的組織協調領導能力。

三、秩序冊發下去後出現的問題

為了學生及時瞭解運動會各場地路線、自己所報項目的比賽時間、發現秩序冊編排時可能出現的錯誤，我們在比賽一週前就儘快將秩序冊下發到班級要求各班進行了解與核對。但許多班級講秩序冊拿去後就交班主任那裏“睡大覺”，班主任也不召集學生學習，有的班級學生竟然在比賽當天還不知道早應該瞭解的進退場路線、所報項目比賽時間、編排錯誤等。因為在比賽當天還有不少學生過來問我有關進退場、比賽等事情，當然還有過來報告編排錯誤的，我很詫異。

折射出的問題：一點都沒把運動會作為一件正規的事情來對待，至少我覺得沒認真對待。七年級的學生不知道切可弱弱的給點原諒，參加了三年的九年級學生不知道秩序冊拿去的目的實在無可救藥，我覺得這不是學生的錯，可氣的是誰不用多説。

四、比賽中出現的問題

1.學生體育競賽知識匱乏。

短距離跑要求學生“蹲踞式”起跑，可大多數學生説不會；跑串道的也不少；超越時內道犯規抄近路的也有；接力時怎麼接棒？接力區問題搞不清楚。

折射出的問題：我們體育教師的體育課堂競賽知識傳授太少；尤其是結合本校運動會特色、場地情況的競賽規則介紹需要加強。

2.比賽運動着裝的問題。在整個運動會中天氣不錯，温度應該在20幾度，不冷，但很少看到穿背心短褲比賽的，80%以上的學生穿外套參加比賽，實在難過。比賽時，偶有幾個校田徑隊的穿背心短褲比賽成為唯一的一道風景，我多麼希望這是一種常態。我不知道什麼時候這越來越開放的年青一代保守的不敢穿背心短褲比賽。體育老師要求過，但做到很少，為什麼？？？我不知道下次是不是應該規定“不着背心短褲不能參加比賽才可以”？

折射出的問題：體育運動習慣的培養不夠。

3.運動會裁判問題。

（1）裁判安排問題。30個班級的運動會的召開裁判的需求量較大，這就要求不少非體育老師承擔裁判工作。“避重就輕、能休息就不做”可以理解，但不可能誰都能休息，而且本次運動會基本上每個老師都承擔了裁判等工作。其實運動場上許多最苦、累的工作都是體育老師、總務處老師在承擔，我不知道在我們看起來很輕鬆的一個裁判工作為什麼被一些老師説的那麼累？！一個簡單的甚至不需要做什麼的“終點裁判員”、一個2天時間就花“1個小時坐那裏數數跳繩個數”的裁判工作等“為什麼都怨言的感覺給他安排了最苦最累的活”？還有一些老師裁判責任心不夠，好像與他無關，裁判時不能準時到位，雖然大部分老師裁判還算不錯出色完成了任務，但個別問題也反映了我們工作中需要改進的地方。

折射出的問題：不少老師的協作意識不夠。一個運動會的順利進行，不只是體育老師的事情，每個老師都應該出把力。

（2）比賽過程裁判問題。原本的裁判集中培訓怕影響課堂正常的教學秩序改為了“場地臨時培訓”，應該沒什麼複雜的。但在跳繩項目、接力項目“檢查裁判”技術含量最低的裁判方面出現了問題。跳繩項目有反映對自己所教的認識學生“多報”現象；接力項目“有超越時抄近路、衝撞等犯規現象，檢查裁判沒有及時遞交檢查單”現象，造成處理時的被動；另外出現裁判問題反映問題的方法需改進。一些班級對裁判出現的問題反映途徑、反映方式出現問題，有學生個人找到裁判、裁判長，這不是大會所規定規範途徑。

折射出的問題：裁判培訓尤其是容易出現突發情況、易出現錯誤作弊等裁判的地方加強培訓、多安排人手等。出現爭議裁判問題的反映方式，首先是班主任的教育問題，多年來我校運動會形成的慣例是書面材料一級一級上交，早已經知曉，我不知道為什麼還出現這種情況，這也是下屆運動會應該着重強調與改進的地方。

五、比賽中的非比賽問題。

許多學生拿着作業埋頭搞學習，把應該積極參與（不論是參賽、還是加油、關注比賽）的運動會置之身外；不少班主任埋頭批着作業對學生的置之度外起到了很大的示範作用；為了比賽安全、管理有序德育處將座位的安排更加寬鬆，不少班級裏比賽場地較遠，這也造成比賽氛圍、學生觀看比賽的氣氛不佳等問題。

折射出的問題：還是把運動會當形式，班級運動會成績的好壞無所謂，文化成績好了一切ok。“運動拿個第一名又如何？考得好才是硬道理”這種心理可以説是無處不在。

………………………………

最後，通過以上瑣碎的現象，主要改進一下幾個方面：

1.進一步提高認識，加強運動會在學校文化建設、班級德育教育等方面的重視。

2.提高全體老師對校級運動會的重視程度、參與意識、責任心教育。

3.要求全體體育教師加強體育基礎知識尤其是“運動競賽規則”知識傳授；體育運動習慣、能力培養。

4.加強各部門的協調配合，提高體育教研組長的組織、協調、領導能力。

5.加強教師裁判培訓；利用廣播集體對學生進行運動會相關知識傳授。

説了這麼多問題，並不是説我們這屆運動會有多麼的差；同樣，説我們舉辦了一屆多麼成功的校運會並不是説我們一點問題都沒有。出現問題並不可怕，可怕的是聽之任之，之所以要在這裏“把問題一粒一粒挑出來”是希望下屆運動會“以此為戒”，爭取把下一屆辦的更好，同時也抱着“有則改之、無則加勉”的心態反思，為把學校體育工作做得更好而努力！最後我代表體育組衷心感謝“校長室、德育處、總務處、各年級組”等各處室以及為本屆校運會付出辛勤勞動的老師們。