質量發言稿範文（精選19篇）

質量發言稿範文 篇1

尊敬的各位、同仁：

大家好！

我是寨頭堡鄉國小校長，首先感謝局及各位同仁能到我校參觀指導。下面請允許我將我鄉國小在“打造精品校園文化，依靠校園文化為載體，強化校園文化的育人功能”和養成教育兩個方面的幾點欠成熟的做法向大家彙報如下。

一、校園文化建設：

1、物質文化建設

（1）、用最美的風景育人——優化校園外部環境。

校園環境規劃體現一定的文化內涵，我校本着“不硬化的地方要綠化”的原則，校園內一年四季青草萋萋。巧妙設計各景點，花草樹木佈局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到了“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

（2）、讓每一面牆壁會説話——文化長廊”歷史的星空“

我校本着“讓每一面牆壁説話”的辦學理念，在教室前面建有文化長廊——歷史的星空。走近歷史的星空，一幅歷史的畫卷正緩緩向你展開：一代天驕，向你講述了一代帝王的豐功偉績與治國安邦大略；文學巨匠，讓你瞭解了作者背後的鮮為人知的故事；名著經典，讓你有了一讀為快的衝動；千古絕唱，讓那些耳熟能詳的詩句又上心頭。

（3）、三大園林景觀。

書馨園

為給學生營造一個濃厚的讀書氛圍，打造書香校園，學校在圖書室、閲覽室旁建造了書馨園。園內雪松高聳入雲，環境幽靜，石桌、石凳、石椅潔淨中散發着書的馨香，牆壁上的讀書語錄透露出先哲的.智慧。課餘時間，園內學生手捧圖書或坐、或站、或走，側耳，能聽到竊竊的讀書聲；提鼻，能嗅到淡淡的書的馨香。

致遠園

學校為孩子的終生髮展奠基，陶冶學生情操，建造了致遠園。園內青草萋萋、紅旗飄飄，松竹相依、紅花相伴，寧靜致遠。園內語錄：不為失敗找原因，只為成功找方法；世界上最寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈；你不可以左右天氣，但可以改變心情等語句。漫步於園內，給人以積極向上的生活動力，給人以心靈的`啟迪。

德園

立世品為首、育人德為先。為培養學生高尚的道德情操，學校建有德園，

園內山石林立、花木成行，銀翹

爭豔、玉蘭含羞；百善孝當頭，園內掛有古代二十四孝圖，圖文並茂、栩栩如生，給學生以道德薰陶的同時，讓學生有一顆感恩之心，“誰言寸草心，報得三春暉”。

（4）運動使人快樂的操場文化

操場內不僅有各式體育設施，還有內容豐富操場文化。操場周圍的牆壁上繪有各種運動簡圖，讓學生感受運動的快樂，還有學生心目中的運動大明星的巨幅照片，如足球明星c.羅納爾多、卡卡等，籃球明星科比、詹姆斯，乒乓球明星張怡寧、王勵勤等等，讓學生運動的同時，感受榜樣的力量。

（5）內容豐富、獨具特色的教室文化

教室是學生獲取知識、開展班級活動的主陣地。積極和諧的教室文化對學生的心理健康、發展具有積極的暗示作用。窗明几淨的教室環境，催人奮進的班級格言，豐富多彩的文化展板，都是教室文化的重要組成部分。我校立足學校和學生實際，制訂了各年級的班級格言：如一年級的“千里之行始於足下”六一的“超越夢想一起飛”等。根據學生的年齡特點創辦的班級文化展板更是各具特色：二年級的《智慧小菜園》、四年級的《藝海拾貝》、六一的《我的地盤我做主》等。我們相信“近朱者赤、近墨者黑”，班級文化一定會改變學生的人生態度和成長方向。

（二）、文化建設：

①校園文化建設比賽

每學期我鄉國小都舉行一次校園文化建設比賽，內容有體操、眼保健操、興趣小組活動及成果展示、校園廣播、合唱、古詩詞誦讀、隊形隊列、板報及環境衞生評比等，這項活動陶冶了學生的心靈，活躍了校園文化。

②舉辦春季校運會

每年我鄉國小都舉辦國小春季田徑運動會。項目包括50米短跑、二人三足30米跑（親子活動）、抱（籃、足）球40米跑、拔河比賽等等，使校園文化更加豐富多彩，使校園成為學生的樂園。同時，一些親子活動密切了家長與學校的關係，更利於學生的成長。

四球比賽

每學期我們都會在全鄉國小舉行了籃球、乒乓球、羽毛球和足球比賽，學生們都熱情高漲，踴躍參加。這些活動既鍛鍊了學生的身體，又增強了學生的集體主義和集體榮譽感，使學生們更加熱愛自己的校園和學校生活。同時，我們也將師生籃球、乒乓球、羽毛球比賽，讓老師們在緊張的工作之餘，愉悦身心，又增強了體質，緩解工作帶來的壓力，豐富了校園文化。

3

制度文化建設：

制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，更顯出它的優越性，最後能夠轉化為全體師生主動遵守的制度。我校有完善《教職工考勤制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全管理制度》、《教師讀書制度》、《興趣小組管理制度》等各種制度，使之更具有人性化、合理化。

二、養成教育

常言道：“習慣成自然，自然成性格，性格定終身”。良好的行為習慣對學生的健康成長和以後的人生髮展有着十分重要的意義。同時，也為了調劑學生枯燥的學習生活，使每一個孩子擁有幸福的校園生活，結合我校實際，我校開展了豐富多彩的養成教育活動。

首先，我要重筆勾勒的是我們校園的“晨笛廣播室”。週一至週五，定人、定內容輪流廣播，每日廣播兩次。《佳作欣賞》是學生比較喜歡的一檔欄目，內容都學生們的。這對提高學生們的水平無疑起到了一定的促進作用，而且活躍了學校的氣氛，豐富了學生的生活，激發了學生們的活力。《教師寄語》欄目每天都有不同年級老師帶給學生們的諄諄教導，讓學生時刻都在領悟知識，感悟真諦。

課前一支歌是我校的又一道靚麗風景一每天上午、下午上課前，每班的課前一支歌都會嘹亮的響起。一首歌曲振奮起師生們的，使他們以飽滿的狀態進入的教學中，對提高課堂效率也起到了一定的促進作用。

“兩操一課”讓孩子們在學校裏樂不思蜀。課間操前後，學生們飽滿地吟誦着經典詩詞，排隊進出操場，這朗朗書聲又為我們的校園文化濃濃地添上一筆。老師也站在學生的隊伍當中，態度認真端正、動作整齊劃一地和學生一起做操，時時刻刻發揮教師的榜樣示範作用。下午的眼睛保健操也是師生同做，讓學生大腦休息的同時，眼睛也可以得到放鬆，利於學生的健康成長。課外活動更是豐富多彩，每天下午第四節是全校的課外活動課，學生們可以參加自己喜歡的課外活動興趣小組。操場上、各活動室都人頭攢動，但秩序井然，這些活動讓學生們的特長更長，優更優。也使學校對學生更有吸引力。

“兩會”是我校習慣養成教育的又一特色。每週一節的班會，配合學校工作及班裏的實際情況，採取多種多樣的形式，營造良好的行為習慣教育氛圍，讓學生明白養成良好行為習慣的重要性，產生積極的心理動機。習慣的養成教育要靠家

長的密切配合與支持，我校採取定期召開家長會，建立家校聯繫手冊，教師家訪等靈活多樣的方式，對家長進行指導。讓他們知道培養良好的行為習慣對學生成長的重要性以及培養子女的方式方法，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家、校合力，齊抓共管的局面。

學習《弟子規》

《弟子規》已流傳了三百年的時間，它列舉了為人子弟在家、外出、求學和待人接物應有的禮儀和規範。當今，誦讀《弟子規》，並落實在生活當中，可以幫助人們建立正確的價值觀、養成良好的生活習慣、培養敦厚善良的心性，它對家庭的和諧、社會風氣的淨化，也有莫大益出。我校通過主題班會，班主任引領學生學校《弟子規》，並以此來指導學生的日常行為。我們相信，通過學習，學生的面貌、行為習慣都將發生更大變化。以此來提升學生的境界和社會公德意識。

行動報親情

“誰言寸草心，報得三春暉”這首千古傳誦的古詩，在我們寨頭堡國小絕不是背過就完，每年的“母親節”、“父親節”來臨之際，學校都在學生中開展“感恩父母”體驗活動，讓學生用自己的實際行動為父母獻上一份愛心。親手為母親洗一次頭，為父親洗一次腳，讓父母休息一天，自己承包一天家務等。和風細雨中，回報父母的種子便悄無聲息地埋入心田，感恩的情懷在孩子們的親身體驗中生根、發芽。

植樹節，學校開展了“親手摘下一棵樹”活動，通過活動，給每個孩子心理種下一片綠。清明節，舉行了“緬懷5.12汶川大地震遇難同胞”演講比賽，以此祭祀地震中的死難者和其他先逝者，其意義自然非同尋常———不僅侷限於對逝者的追思和緬懷，更應當表達孩子們對生命價值的尊重。勞動節，開展“承包一天家務”活動。父親節、母親節分別開展了“讓父親休息一天”、“讓母親休息一天”活動，以此來對學生進行孝道教育。由愛父母到愛他人、愛社會等，來培養學生的博愛。

每學期舉行一次教職工籃球賽、乒乓球賽、女教工羽毛球賽。世界無煙日開展“遠離香煙、勸説家人禁煙一天”活動，以此讓我們攜起手來，拒絕煙草！為擁有湛藍的天空、美麗的街道、清新的空氣、健康的生活而遠離煙草！兒童節，舉行六藝匯演，師生同慶。學生在參與活動，豐富課外活動的同時，心靈上、行動上都受到了洗禮。

其實我們做的工作還有很多，但也有很多不足，我們將在以後的工作中，逐漸完善各項活動，打造出精品校園文化，為學生的終身發展奠基，讓他們真正養成良好的行為習慣。

我的發言到此結束，不當之處，敬請斧正。

質量發言稿範文 篇2

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節裏，我們送走了20xx-20xx學年，迎來了20xx-20xx學年，在過去的一年裏我們兢兢業業、刻苦勤奮，取得了豐碩的成果。獲得縣教學質量先進單位，列全縣第四位的教學成績，繼去年第一位，又列全縣前五位的好成績，這個成績的取得得力於我們肖校長的英明領導；得力於各位校長的管理有方；得力於各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學的副校長，謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出、刻苦努力，鋭意進取！向大家道一聲：您們辛苦了！

回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年裏我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：

一、堅持每週周練

各位老師都能認真的用好周練試卷，每週組織學生利用上課（一節課）時間進行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩打穩紮，及時查缺補漏，發現問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心國小的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。

二、認真組織四至六年級的月考：

每月月考我們都將認真對待，由中心國小統一安排監考，統一評卷，並對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉的排位，做到有的放矢，隨時調整教師的教學行為，各校也能及時組織本校教師召開質量分析會，分析得與失。

三、堅持白天坐班制，晚上辦公制

這幾年的成績能這麼優秀，我認為與我們的老師很敬業有很大的關係，每個學校都進行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業精神值得全縣老師學習。做學問，搞教學，首先時間上要保證好。

四、抓教研踏踏實實

我們起初根據縣教育局教研計劃和本鄉實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規。每位聽課老師還要寫説課稿和書面議課稿，使老師的業務素質和業務水平取得不斷提高，以後我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為特色工作。

五、狠抓教師的業務素質和業務水平

1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年 進了相當一部分新老師，如果不採取措施，我們的質量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。

2、重視提高教師的業務水平，縣局每年都會舉行語文、數學、英語、品社科學教學業務競爭。中心國小從選人、指導、參賽等嚴把每一關，使我們的教師在參賽中脱穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社説課競賽幸春英榮獲一等獎、數學研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。

六、重視終端管理，更重視過程管理

我們教學質量評估細則既重視平時的常規檢查、教學競賽、完成任務等，平時下去檢查我們不走過場，對學校的評估從實從嚴入手。靖樟國小從原來的倒數到現在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟國小、中心國小、黃沙國小看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：

1、周練：有的學校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨便應付，要麼發給學生回家去做、不講評、也不批改，有的乾脆放在自己的抽屜裏不聞不問，根本沒有發揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去佈置，佈置了的就要去改，再者，周練是中心國小花了錢去印發的

2、教學常規：教學常規是老師的常規工作，很多學校的部分教師我們下來查常規時拿不出來，有的班子成員不備課，這次評估每個學校都滿分，以後就不是這樣的，我們將不定期下來抽查，然後納入評估分中

3、參加競賽：大部分學校對參加教學業務競賽不重視，學校參加鄉里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好，不要去縣裏比，省得到旅差費。其實不然，這次靖樟、黃沙進前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽。

4、教學質量：教學質量是我們學校永恆的話題，什麼時候都少不得，質量的好壞取決於校長的管理，學校沒有質量一切免談。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉倒數，平時管理一盤松散，校務成咬心鬥角，這樣的學校要搞好質量是不可能的。

5、安全工作：安全工作是學校的首要工作，是重中之重，什麼工作都在安全前提下開展的。我們長賴國小國小的安全事故是血的教訓，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴國小定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。

質量發言稿範文 篇3

各位：

新年伊始，縣教科體局就組織開展了全縣教育教學質量論壇，這充分體現了縣教科體局抓質量的信心和決心。在“雙減”背景下，面對我們農村學校的現狀，如何提高教育教學質量，我從兩個方面簡要談談我的看法。

一、存在的問題

當前，我認為影響農村學校教學質量提高的問題主要有以下幾點：

1、農村學校師資力量異常薄弱，大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師，加上年年進城選調，使本已少得可憐的學校骨幹教師不斷湧向縣城，缺少了教學的“領頭雁”，不能形成良好的傳幫帶作用。

2、部分教師質量意識不強，對自己的職業沒有敬畏之心。有的教師把教書權當一個謀生的手段，缺乏教育情懷，工作無激情，沒有“我要進步，我要當名師”的進取之心。

3、校本教研活動形式大於實效，教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難。

4、有不少學生學習目的不明確，學習內動力不足，很多知識點沒有過關，年級越高差生越多。

5、留守兒童多，家庭教育缺失。

6、學校的管理水平不高，精細化管理還有待於進一步加強。

二、解決問題的策略

針對以上問題，結合我校實際，我認為主要要做好以下幾方面的工作：

1、強隊伍，提素質，挖掘教師最大潛能

一是抓幹部隊伍。行政幹部要帶頭抓教學，帶頭講質量，帶頭搞教研，人人蹲點到班級，帶好一個學科組，帶出一名好徒弟。我認為當行政幹部的首先在教學上不能落後於教師，在教育教學活動中，不説外行話，不做外行事，處處以身作則，旗幟鮮明抓質量，唱響大抓質量的主旋律。

二是抓教師隊伍。教師是學校教育改革與發展的主力軍，因此應把促進教師專業成長作為提高教學質量的“主戲”來唱。

（1）引導青年教師樹立終生學習的理念，鼓勵教師向專家學習，通過走出去、請進來的方式為廣大教師提供學習的機會，幫助教師快速成長。

（2）充分發揮骨幹教師的示範作用，使他們成為提高教學質量的生力軍，成為名副其實的優質教育資源。提高骨幹教師的待遇，增強他們的獲得感、成就感，讓他們成為廣大教師學習的榜樣、羨慕的對象，激發廣大教師進步成長的行動自覺，使“我要當名師”成為青年教師內心的嚮往。

（3）實施“青藍工程”，大力培養青年教師。根據學校新老師多的實際情況，我們制定了培養老師的方針：“立足校本，相互學習，共同提高”。我們的目標是：一年入門，兩年上路，三年成骨幹。我經常告誡我們的年輕老師：我們學校是師資力量的窮人，窮人的孩子早當家，你們從現在開始就要好好的當起這個家。所以每學期，我們都會大力開展“青藍工程”、青年教師優質課競賽等活動，一個老教師帶一個新教師，一個行政人員幫扶一個青年教師，讓他們相互學習相互提高，逼着他們進步，讓更多的新老師早日上路、早日當家。

2、推“五課”，興教研，立足校本追求實效

校本教研要以“構建有效課堂”為切入點和突破口，以解決教師遇到的實際教學問題為目標，開展具有針對性和實效性的教學研究活動。本學期，我校打算圍繞“提高課堂教學效率”這一主題開展常態化的“五課”活動，用豐富多樣的課堂來促進教學研討。“五課”活動主要包括：骨幹教師“演”示範課，學科組“推”精品課，師帶徒“磨”研討課，外出學習展彙報課，全體教師上達標課。

3、抓常規、優課堂，向40分鐘要效率

優質的教學常規是高效課堂的前提與保障，“雙減”政策的出台，無形中給教師的課堂提出了更高的要求。一是把功夫花在課前，在集體備課的基礎上，精心備好課。認真鑽研教材，研究學情，對教學目標、重難點、教學流程等爛熟於胸，做到人案合一。我們把《教學常規實施細則》編訂成冊，人手一份，人人手寫教案，平時經常性檢查，期末認真評選“貫徹教學常規先進個人”，全鎮通報表揚並給與一定物質獎勵。二是把力量下在課內，打造優質課堂。課堂是學生學習的主陣地，我們要抓住課堂不放鬆，做到精講精練，突出學生主體地位，激發學生學習熱情，引導學生積極參與教學活動。三是用好30+10課堂模式，落實堂堂清。每堂課30分鐘以內講授新知，留下10分鐘對所學的知識進行當堂檢測，儘量不把作業留到課後。四是用心用情做好課後輔導。對於學困生，特別是父母不在身邊的留守兒童，課後輔導顯得尤為重要，我們利用課後延時服務等平台，給予了他們更多的關注、更多的關愛。五是精心設計過關練習和作業，落實週週清。每週用一節課對近一週學習的內容進行過關檢測，發現不足及時彌補；學校適時組織過關驗收，未過關的學生責成教師加強輔導，直至再次通過驗收。

4、揚“三風”，創特色，激發學生學習內驅力

（1）大力加強學校“三風”建設，“三風”是學校的核心文化，是提高教育教學質量的重要內容，“三風”正則學校興。所以我們始終高度重視“三風”建設，並一直堅持長抓不懈。

（2）以賽促學，樹立榜樣。學校開展各種各樣的競賽活動，讓學生在活動中學，在活動中比，在活動中提高，對錶現優秀的學生及時獎勵，樹立榜樣，營造濃厚的學習氛圍。計算比賽、作文比賽、整本書閲讀知識競賽、古詩詞背誦、英語競賽、奧數等是我們學校的必修課，優秀學生表彰大會是我們的規定動作，給學生佩戴大紅花、公榜宣傳，隆重表彰。

（3）針對農村孩子基礎差、知識點不過關等問題，我校實施了每兩週一次語文、英語抽背，每兩週一次計算檢測及週週清檢測等措施，由行政人員負責實施，將抽背、檢測結果及時公佈，觸動師生比、學、趕、超。

（4）認真組織開展好課後延時服務，把課外興趣小組與課後延時服務結合起來，既讓學生減輕了課業負擔又讓學生培養了興趣愛好，把服務意識挺在前面，在“輔導”二字上大做文章，切實實現“減負增效”的目的。

5、建制度，強管理，提升精細化管理水平

（1）完善各項制度，堅持“制度管人”，落實精細化管理要求，形成有章可循、照章辦事、違章必究的管理機制。

（2）建立健全教育教學獎懲制度，充分調動教師工作積極性，獎優罰劣，獎勤罰懶，把質量檢測與績效工資結合起來，發揮激勵作用。教學質量差的教師當年不能評先評優、不能申請工作調動（含跟班）、不能參加進城選調、取消職稱評聘資格等，杜絕“幹好幹壞一個樣”。

質量發言稿範文 篇4

尊敬的侯局長，各位領導、各位同仁：

現在我就xx學校國中教育教學工作做一簡要彙報：

一、樹立憂患意識，增強責任擔當

近年來，我校教學質量一直處在下游，國中優質生源大量流失，家長們都不願意將孩子送到xx學校學習。新領導班子組建以來，學校先後召開3次校長辦公會議，專題研究改進措施，並通過家訪的方式瞭解家長心聲，尋找突破口，認真思考對策。學校領導深入教學一線開展質量督導，先後開展聽、評課和畢業班教學專題研討活動6次，加強薄弱學科和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂改進措施。

二、強化研究意識，提升教學質量

一是為消除教師職業倦怠感，學校開展了一系列“暖心工程”，關注教師思想、生活，增強教師職業幸福感，與此同時，學校制定和完善了教師崗位職責、教職工年度考核方案、教師職稱評定實施辦法等多項獎罰並行機制，堅決杜絕備課馬虎、上課敷衍、作業一勾到底等教學不認真現象的發生，做到人人有責任、事事有檢查。

二是學校以提高課堂效率為突破口，通過班級比、教師評等方式，在班與班、教師與教師、學生與學生之間營造比、學、趕、超爭先創優的良好氛圍，形成了多個層面不斷向上的力量。在此基礎上，實行嚴抓嚴管，調整了3名不適合繼續在國中任教老師到國小任教，以觀後效。通過這種倒逼激勵作用，激發教師優質教學意識。

三是學校秉承“全校一盤棋，突出畢業班”的管理理念，要求九年級畢業班教師都要深入研究考綱和近幾年會考試題，把握趨勢，提前制訂好教學計劃和教學進度，探索有效的會考複習模式，改進訓練內容和訓練方法。即使在疫情期間，也要按照教學進度進行在線測試，不間斷畢業學生的進階輔導，通過階段性分析總結持續提升學生成績。在每次考試畢業班模擬考試之後，學校都會及時召開畢業班教學質量分析會，及時瞭解階段效果，前後比較、橫向對比，針對性地進行質量分析，逐一擬定改進方案。

三、關注學生成長，細化過程管理

一是建立獎勵機制留住優質生源，提供優質的在校就讀優惠政策。選派學區內最優秀的教師組成七年級任課教師，家長可以共同參與，遴選心儀教師，努力為學生創造良好學習環境；在我校國中部就讀的優秀學生，保持全科合格的每學年獎勵1000元，國中畢業會考全科合格獎勵20__元。

二是實施“固優、強中、扶差”工作舉措，各班級班主任針對每一學科優、中、差三層次擬出對應學生名單，與各科任課老師實行“人盯人”戰術，做到思想跟進、作業跟蹤、測試跟催，重視優等生的再提高，注重中等生的潛能挖掘與綜合發展，抓好學習困難生的輔導與轉化，落實弱科教學一對一免費補課，發現問題及時解決，全面提升各學科整體教學質量。

三是高度重視畢業班學生的思想工作，特別是今年受疫情影響，會考衝刺階段時間更緊、任務更重、學生心理壓力更大，學校要求各科任課老師多與學生交流、談心，及時鼓勵、安慰、引導與化解，班主任要及時通過家訪、班級微信羣等方式瞭解學生思想動態，做到學校瞭解學生、教師瞭解學生、家長了解學生和學生了解學生。

下一步我們將繼續採取抓校風促學風，抓考核促質量，使九年制學校的教育教學逐步規範、逐年提高。

尊敬的各位領導、同仁們，衷心希望大家在今後的日子裏，一如既往地重視、關心和支持我校的發展，對我校工作多提寶貴意見和建議。

謝謝大家！

質量發言稿範文 篇5

近年來，我校高中部教學工作鋭意進取，克難攻堅，大學聯考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發展的道路。剛結束不久的一模考試，我校考生也取得了較好的成績，192人蔘加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其餘各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優秀獎。今年大學聯考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收穫的季節。如何提高高中的教學質量，我談幾點體會，權當拋磚引玉。

一、以抓大學聯考為引領。

1、每年大學聯考結束，即刻召開新一屆高三大學聯考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的.備考氣氛。

2、對高三的班主任和任課老師進行優化組合，選擇教學成績優秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。並要求高三教師在授課前必須完成近五年大學聯考題的研究，以提高大學聯考備考的科學性和針對性。

3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動聽指揮。

4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰能力。

5、堅持考後面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。

二、以抓特色為突破。

對薄弱學校來説，要學生去拼高分顯然不現實。只能另闢蹊徑。為此，我們抓住藝術大學聯考這個特色不放，經過幾年的努力，終於取得了突破，去年底的藝術統考，我校已有36人的成績達到了本科線。

三、以抓教師隊伍建設為保障。

1、抓教師隊伍的思想教育，強調為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。

2、提倡奉獻精神，贈人玫瑰，手留餘香。沒有奉獻精神，沒有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去衝鋒陷陣？我校現在的高三教師中，劉智慧副校長擔任一個班的班主任和兩個班的數學教學工作；教務處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產假後，勇於擔責，分別主動承擔更多的授課任務和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮鬥在教學第一線。有這樣拼搏、有這樣樂於奉獻的老師隊伍，何愁我們的教學質量提高不起來？

3、加強教師的業務培訓，不斷提高老師的業務水平。

質量發言稿範文 篇6

尊敬的領導、老師們：

下午好！説實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的幾位老師都是語文教學的行家裏手，對於國小畢業班的語文教學，我很沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位老師幫助我把畢業班的語文教學做得更好。我的做法總結起來體現為兩組關鍵詞：一是和諧關係；二是方法過程。

一、大家都知道，教學成功的最大祕訣就是建立和諧的師生關係，再加上採用正確的教學方法。

與孩子和諧相處：這一點對高年級學生來説至關重要。因為要想讓他們考好語文，最起碼得讓他們喜歡語文，要喜歡語文，至少得喜歡咱們這個語文老師，所以很多時候，我沒有擺上師道尊嚴的面孔，而是把學生作為朋友來用心相處。這樣孩子們就覺得我與他們之間沒有多少距離。我常對自己説，為了更好地教學生，必須做他們心理上值得依賴的朋友！課上，我的笑容燦爛，我的要求嚴格，決不容忍一個同學不用心，即使他是一向成績較好的，只要在學習上出現了不該犯的錯誤，我依然會不依不饒的批評。這就是愛嚴並濟。我想，這一點大家做得肯定比我好。

二、強化學習，為學生指點迷津。

我從基礎、閲讀、習作三個方面談談我的做法：

⑴、夯實基礎：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點熟讀、精點背誦。要求學生邊讀邊認字邊理解，而不是一味地求快，以免出現“小和尚唸經——有口無心”的情況。為了儘快使學生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內容，要求學生必須會背誦並且默寫。每段時間組長小檢查，老師大檢查，通過檢查促使每個學生都過關。我常對學生説：“就算不是為了應付考試，而是為以後的學習打好基礎，我們也應該嚴格要求自己，多積累語詞句段。”對於生字，我們在複習時，第一炮就要把這些死知識轟炸掉，不要讓它成為複習途中的絆腳石。我們具體的做法是：老師找出每一課的重要詞語，讓學生聽寫並註上拼音，聽寫過後立刻由老師和學生批改，批改過後立即由批改人（包括老師）反饋公佈，公佈過後，立即快速訂正三遍，緊接着進入下一課詞語的聽寫準備，然後，把這些寫錯的詞語在作業本上集中起來多寫幾遍；最後同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。對於句子、修辭等必須要系統的複習並在試卷中詳細的講解，而古詩、格言、成語等除了在網絡上搜集一些還要讓學生在閲讀中自己積累，總結張貼在教室的牆壁上，抄寫在積累本上！

⑵、強化閲讀：

期末複習時，為了盡最大努力使學生感受到閲讀的興趣，我暫時沒有考慮學生會考得怎麼樣，而是先給學生做了一個思想上的動員：“對閲讀有興趣，比你做閲讀題能費盡九牛二虎之力把題目都做出來還要有意義。我們學閲讀幹什麼？目前對你們來説，至少兩個目的：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閲讀的快樂。”接着我就採取了緊急補救措施，比如，歸類了大量的閲讀短文，一篇一篇地讓學生看，但學生看文章時，千萬不要打斷學生的思路進行所謂的分析講解，並且不允許互相干擾，每個學生都只允許獨立地默讀，我對學生説：“你們現在要做的不是做題目，而是學着看懂文章，享受能看懂文章的樂趣，或者把文章當成故事來看。文章看懂了，文章後面的題目不會太難做。我提兩點要求，第一是默讀，不得發出聲音，不得互相干擾，第二是要學着靜下心來，心態不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。”只是在學生看完後，提一個涉及文章中心的問題，找出理解起來有一定難度的語句讓學生談談自己是怎麼理解的，或是問學生有什麼感受或啟發，然後就迅速進入下一篇文章的閲讀中。文後的題目是在後來的幾天內師生共同完成的。只要閲讀量加大了，學生的閲讀理解能力也會隨之提高。

⑶、加強習作。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悦。作為語文老師，要培養學生對習作的信心，讓學生明白，習作不過是以筆代口，用筆“説”出自己想要講的話。要減少煩惱的壓力。也要宣傳寫作帶來的愉悦。我常常對學生説：“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時間也要花上5分鐘來審題，這是方向問題，若是跑錯了，還不如原地踏步！”

我的作文訓練方法是：

①、大量閲讀。每天晚讀15分鐘都要看一篇作文，不能當作故事來看，而是研讀，多問為什麼作者這樣寫。

②、精講多練。幾乎每循環要求寫一篇作文。平時我擠出時間，用電腦打印了十多篇各種類型的範本。寫作前，我就找出相關的範本貼在黑板上進行指導。從文章的題目、佈局謀篇、段落結構、中心思想的表現到用詞的準確性，都要繪聲繪色地詳細地講解。然後讓學生先説後寫。我班的個別學生反映説：“老師，經您這一講解，我想馬上就寫。”這時，我知道我的方法對了。因為學生這種蠢蠢欲動的寫作慾望已經得到激發和培養。

③、精批細評。這個環節非常關鍵，在批改作文中，我是最賣力的。錯字標點都圈出來讓學生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。分發作文時，還要花一節課的時間來點評。有點進步的點名鼓勵，寫得好的大肆表揚，然後拿出幾篇有代表性的來進行詳細的點評。這樣大大的激發了學生寫作的慾望，他們因此而感到了寫作的快樂。就是我最大的滿足。

總之，學無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所説的方法對各位老師來説是否適合。這只是我在這一年的時間裏摸爬滾打中摸索出來的幾點不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。使我再學習、再改進，在以後的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現！

最後，我要説的是：“革命尚未成功，同志還需努力。”還有一個多月我們就要面臨國小最後的考驗，我也覺得壓力非常大，但我會頂住壓力迎難而上，爭取讓孩子們考出好的成績，報答所有關心和支持我們的人。謝謝！

質量發言稿範文 篇7

尊敬的各位、老師：

我叫，來自新力學校。今天能有機會與各位有着豐富教學經驗的畢業班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業生教育教學工作，倍感榮幸。今天的會議主要目的在於抓好畢業班各方面的工作，提高畢業班的教育教學質量，為學校增光，甚至為學區增光。

作為一個從業不久的新教師，而且第一次教畢業班，我應該向在座的各位優秀教師們學習。今天就先請允許我藉此機會，談幾點膚淺的感受與做法，請大家批評指正。

首先，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數學，總體來看大部分學生對數學課還比較喜歡，甚至很多學生要求我每週就給他們上一節的體育與品德都不要上了，改上數學。學生學習數學的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差，計算能力不強。班級兩級分化嚴重，有一批成績好的可以達優秀，還有那麼一大批就二三十分。也有部分學生比較懶，作業不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應付老師檢查。針對這些各樣的問題，讓我們不得不在教學中採取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學生的學習方法指導，將更有利於教學質量的提高。所以接下來我想談談我的一些做法。

一、狠抓學生基礎知識

我認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對那些差生來説，毫無益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學生的基礎知識，讓計算訓練日常化，每天完成幾道各種題型的計算題，努力提高學生的計算能力。

二、優化課堂，輔優補差

作為一名教師必須要抓好備課關，抓好上課關。結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。做好輔優補差工作，培養尖子生。加大學困生的輔導力度，課堂多向學困生提問，讓他們參與到課堂教學中來，當面批改他們的作業，當場解疑，甚至多抽時間進行課外輔導。其次讓優生幫扶，督促學困生認真學習。努力提高優秀率和及格率。

三、制定合理的目標，努力突破

教師和學生都要有自己明確的目標，並且努力為之奮鬥。有目標就會有壓力，有了壓力就會產生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結果。要求學生細化自己的學習目標，每個階段乃至每一月、每一週、每一日甚至每一節課都要有明確的學習任務，強化“今日事、今日畢”。

四、嚴格要求學生養成良好的學習習慣

嚴格要求學生端正學習態度，認真按時完成各項作業，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。平時的作業要求學生書寫規範，做題之後養成檢驗的好習慣，不要因為失誤而導致失分。

五、重視每一次測驗，提高應試能力

測試是提高學生學習效果的手段。因為很多時候光憑老師講解，學生練習，這樣學生的掌握並不深刻，只有通過測試，學生才能發現問題，在解決問題，才會印象深刻。另外測試還可以讓學生了解自己與其他同學之間的差距，激發學生的積極性。

最後，祝大家身體健康，工作順利，在工作中取得優異的成績。

質量發言稿範文 篇8

我一直比較信奉一句古訓：“親其師，信其道。”這一説法源自《學記》一書，原話説：“……安其學而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反。”即：……能安於學習，親近師長，與同學相處融洽，從而信奉自己所學的真理。能夠這樣，即使離開了同學師長，也不會背棄道義。

的確如此，我認為一個教師具有親和力，才能創設民主課堂，進而引導學生自主學習，我心中的民主型課堂是 —— 思維活躍，但不是沒有秩序;樂於表達，但也是善於傾聽;平等相處，但也有教師威信;沒有壓制，但並不排斥壓力;身心愉悦，但也要體現效率。在這樣的課堂中，才更有利於培養他們的獨立思考和創新能力。

因此，在平時的教學中，我始終以平等親和的態度去對待正在成長中的學生，尊重他們的語言，尊重他們的行為，尊重他們的個性，尊重他們在課堂上不假思索就脱口而出的不夠成熟的想法。在這種氛圍的課堂上，學生的思維空間會更自由，他們的靈感會源源不斷地湧出來。從而收到課堂的高效。另外，在班級管理中，親其師，信其道也是非常有效果的。只有自己的學生喜歡自己，他才會按我們的要求去做，才不會出現雖離師輔而不反的現象。當他在遇到學習、生活、人際交往、感情等等方面的問題時，他們才會相信我們，主動找我們尋求幫助。而不會孤注一擲，自己解決問題，甚至採取極其極端的做法。因此，我認為，只有親其師，信其道，我們的班級工作才會做到防患於未燃。

雖然這句古訓是至理名言，但是在自己的教學和班級管理中，也出現裏一些問題，那就是親合力是班級的差生認為我脾氣好，不厲害，他們身上的諸多方面就有些放蕩不羈，比如紀律散漫，要求過於低下，成績下降等等。對待這些學生該怎麼該怎麼辦。我想到了一句話嚴也是一種愛。也就是要嚴格要求這部分學生，甚至更加嚴格。讓嚴和愛科學的結合，把握尺度，既讓學生知道他的老師是非常嚴厲的，還要讓他們真正感覺到他的老師對他的愛。

記得有一次我去上課，為了上好這堂課，頭晚，我精心準備，工作到24時。眼看着今天學生們的學習興致比往日高些，我正暗自高興。不想有一名同學竟然趴在桌子上，還發出陣陣怪聲，吸引了全班同學的注意力。循聲望去，正是班級的“調皮鬼”王!面對全班同學的詫異，我的憤怒，他臉上竟滿溢着得意和詭祕的笑!可惡至極!我快步過去，提醒他認真聽講。但並未相安無事，才一會兒，他又和旁邊的同學説笑起來。我終於沉不住氣，將他攆出教室，那時的我，火氣上來了，我的臉大概都變形了吧。真是太沖動了，處理的方式也太簡單了。事後，我曾打算向他道歉，終因“撕”不下老師的“臉皮”而沒有正式道歉，自那以後，他變得安靜了。我以為他已經原諒了我的過失，不記恨了。於是好言勸他拿出課本，認真聽課。我對他充滿希望。然而，我錯了。幾天後的課堂，他的表現更加的惡劣，不但隨便説話，而且對我的提示毫不在意，桌子上還放着其他學科的作業，一邊説話，一邊做着作業。教學秩序經他一搗亂，全完了。我很憤慨，又很無奈。但還是想找個機會跟他好好談談。正巧，那天晚上，我走得很晚，而他因為他的爸爸還沒有來接他，一個人呆在教室。我走進教室，一改往日對他的態度。我首先真誠地向他表示歉意，請他原諒老師的簡單粗暴和對他造成的傷害。見我這麼説，他反而不好意思了，他大概沒有想到我會如此真誠地道歉。當然，他接受了我的道歉，反過來向我道歉，請我原諒他。在我們彼此理解的基礎上，我們便如老朋友般敞開心扉，打開話匣子，説起各種有趣的話題。他還向我提供了一條很“重要”的信息，為什麼學生不“怕”我呢?剛見面時，我就不太嚴肅，笑咪咪的，就不“怕”了。聽了他的一番話，我真是很慚愧。為自己曾一度誤解學生，偏激地把頑皮學生視作“眼中釘”，並失去對他們的信心而慚愧。我這是愛孩子嗎?從表面上看，自己在認真備課、努力想上好課，讓學生對學習感興趣。但面對學生的不認真，不配合，甚至搗蛋時，就缺少了耐心和方法，其實，這恰恰暴露了我自己教育素養的不高。我想，正因為孩子們年幼無知，才需要我們這些為師者引導。而我們老師的責任正在於引導他們走上一條求知明理，健康成長的道路。在那一刻，我忽然間覺得自己成熟了許多。這個曾經讓我不知所措的學生，今天竟然成了我的小老師。直到此刻，我才深切體會到書中説的那句話——“愛孩子吧!教育沒有什麼祕訣，就是要愛孩子!不管他有多調皮，你也要愛他!愛他，你才會發現他其實真的很可愛;愛他，他才會信賴你，成為你的朋友和助手!” 從此以後，王簡直變了個人。上課時格外認真，似乎要把先前耽誤掉的時間都補回來，還協助我維持課堂紀律，我們成為了朋友。

總之，親其師，方能信其道。親的背後有嚴，嚴的背後有愛的付出。愛生，才會嚴而生威。

質量發言稿範文 篇9

作為一名教師，如果不重視教育質量，不把教育效果的優劣作為衡量自己工作能力和工作水平高低的重要標準，也就失去了做教育工作的意義，也就是師德缺失的一種體現。現在的教育不再是隻側重學生的成績，只想着學生的分數，而更注重學生的全面發展，更注重學生品德的塑造、思維能力的開發以及各種能力的培養，這就對教師提出了更高的要求。那麼，如何提高教育教學質量呢？這個問題對於所有教育工作者並不陌生，但它卻是一個一直困擾着教師的現實問題。

我有這麼幾點初淺的看法。談不上多麼高深的理論，由於才疏學淺，不能站在全縣教育的高度去看靖宇縣的教育，只能從我校實際出發談一點工作中的經驗和想法，探討、交流。

一、提高教師素質是提高教育質量的關鍵

教育質量的提高關鍵在教師，只有一支高素質的教師隊伍才能培養出高素質的人才，這是千百年來不變的真理。實踐也證明了提高教育質量的關鍵在教師。我曾聽過撫松縣第二中學孫立功校長的一個講座，題目為《校本研修與教師專業化發展》，受到很大的啟發。講述了他原來所在的學校是一所教師隊伍素質不高，教育教學能力不強的學校，但是他堅持一個道理，那就是加大教師培訓力度，靠高素質的教師培養高質量的人才，他成功了。他利用3年多的時間將教師送到省內外有名的學校參觀學習，還與長春103中學，第二實驗中學、東北師大附中等多家知名學校建立了代培關係，進行有針對性的代培，有短期的，有長期的，有學習業務知識的，有學習管理的，校長帶頭學，全校50多人，全部輪訓一遍，有的已培訓多次。

經過一段時間的努力，教師首先從上得到了轉變，開始越來越愛教育這一行了，每次學習回來，教師就象換了一個人似的。工作熱情明顯提高。願意鑽研了，願意提出問題了，善於解決問題了。我想不怕他不會，就怕他不學。只有投入更多的愛才會對這份事業越來越熱衷，才能將這份工作當作一生的追求，努力地忘我地工作。才能不單純地將工作當作謀生的手段。所以一所學校，特別是象我們這樣一所從廠礦後歸到地方的基礎條件極差，師資力極簿弱，經費極其短缺的學校，更多的是應該充分認識到自身的不足。也就是先進行診斷，發現問題，找到病根，然後再對症下藥。通過一年的觀察和了解，我認識到我們的老師學歷水平相對較低，老齡化嚴重，工作方法還有些陳舊，但他們有一種可貴的敬業，一種吃苦耐勞的優良傳統，這是非常難得的。我相信只要正確引導，加上科學的管理手段，教師的業務能力提高不是多大難題。雖然他們的學歷水平不高，教學方法不夠科學，但是他們知道學習，熱愛學習，對待工作認真負責。因此，我找到了去病的藥方，即加大教師培訓力度，創新培訓形式，適當增加培訓經費，認真做好每一位教師的培養計劃，按梯隊、專業、學科分層次進行培訓。教師根據自己的自身實際制定個人發展方向，學校在學年初根據教師個人計劃制定教師培訓計劃，然後按計劃進行培訓，將校本培訓和外出短期培訓相結合。學有用的知識，學能學的能力，做好培訓後回校的輻射帶動作用，建立科學的培訓制度，做到一人培訓全員受益。我想通過一年或更多時間的努力，教師素質提高不是問題。有了高素質的教師隊伍，何愁教育質量的提高，所以我信心百倍，只要堅持不懈，只要持之以恆，相信一定會迎來教師素質全面提高的春天，從而就會迎來教育質量大幅度提高的春天。

二、 堅持師生讀書活動，讓讀書成為一種習慣，讓書籍去引領師生成長

常言道：“書是人類最好的朋友，書是人類進步的階梯”，這些讚美的話語詮釋了書籍對我們的作用。人類的文明與進步離不開書籍，教師的發展離不開書籍，學生的成長離不開書籍。讀書能使我們獲取知識，讀書能使我們增長才幹，讀書也能使我們變得有修養，讀書還能啟迪我們的智慧。記得十月份參加在北京十一學校舉辦的'新學校論壇上哈爾濱市南馬路國小校長趙翠娟講過，她從事校長工作這麼多年，做了兩件事，其中一件事就是讀書，幾年下來，一直堅持，從未間斷。實驗國小就非常重視讀書活動，我們與實小已經建立了手拉手關係，學習他們讀書活動的一些好做法，同時我們也在一起組織了一些有益的活動，如讀書聯誼活動，互換圖書，交流讀書體會等等，這樣都能推動學校讀書活動的開展。通過讀書活動，教師的師德修養，工作態度、工作方法都有了很大的轉變，教師的責任心、事業心、職業追求都得到了提升；學生讀書變得聰明瞭、知識面變寬了，變得有志向，守紀律，做事認真了，學習興趣也變濃了。所以讀書是提高師生工作學習熱情的一劑良藥，是踏向高質量教育的階梯。當然，這是一個持久的、長期的任務，不可能一下子見效，但要有長遠打算，要有持之以恆的，貴在堅持，讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為每天都必須去做的事情，這樣的教師怎能不培養出優秀的人才，教育質量怎能不提高。

三、大力加強教育科研，讓教研、科研成為教師每天談論的話題

有了校本培訓和外出學習，教師的視野開闊了，知識豐富了，觀念改變了，工作熱情提高了，所以在教學中的理念就會更新，方法也會更新，也一定會投入更多的精力去研究教學，變被動為主動。因此這時候加上課題研究，就會更有興趣、有方法、有思路。這樣學校課題研究工作才會有的放矢，才會有基礎，效果才會更明顯。

我校現在以小課題研究為主，年初確立課題，成立課題組，組長主抓組內研究工作，舉行開題儀式，定期彙報研究情況，集中問診，分析問題原因，尋找解決問題的辦法。制定切實可行的教科研獎勵制度，學校拿出一部分經費獎勵優秀課題組，課題研究先進個人，鼓勵教師參與課題研究。再逐漸引導到自覺的讀書中來。另外，學校業務堅持聽評課，每天做到必聽一節，聽後立即評課，讓教師帶着課題研究上課，校依據他所研究的課題進行點評、交流、探討，找出可取之處，指出問題所在，在今後的研究過程中逐漸改正。久而久之，教研、科研成了教師每天關注的焦點，每天談論的話題，有利於新的方法的生成，有利於教育質量的提高，從而更好地促進學生的發展。

以上是我的一點拙見，我想通過這三件事的紮實開展必將會推動教育質量的提高，必定會培養出一代合格人才。

謝謝各位同仁的聆聽，有不當之處，懇請批評指正，謝謝！

質量發言稿範文 篇10

各位老師：

今天很榮幸，能在這裏和大家一起分享自己在教學上的一些經驗！“如何提高教學質量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的一個問題。針對這一問題我認為以下四點至關重要 ：

一、培養良好的班風、學風

作為一名班主任我清楚的認識到好的班風能把差生帶好，壞的班風也能把好生帶差，所以培養良好的班風學風是提高教學質量的前提保證。所以我採取了以下幾點措施：

首先，利用班隊課，晨會，傳達學校、班級等各項紀律要求，讓學生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學生的自覺要求。

其次，在學生中樹立榜樣，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恆，就一定會使班級向良好的方面發展。

最後，要求每個人都必須有明確的目標，比如我班每學期都確立班級目標，每次測試學生都確立切實的個人奮鬥目標，並把目標貼在課桌的右下方，時刻激勵自己朝目標前進。

二、提高課堂學習效率。

提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量，上好每一堂課。我儘量要求自己做好如下幾方面： 1、在教學前要做好準備。精選好內容的多少及內容的生動性、豐富性。2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。 3、在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。 4、在課堂上儘可能的吸引學生注意。 5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能瞭解學生的學習情況，知道自己的教學效果。6、上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生，這樣也能督促那些學生在上課時專心聽講。

三、設計作業提高作業的含金量：

1、佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，佈置的家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好後進生輔導工作。

對於後進生，我們不能強加要求，否則真的希望越大，失望越大。對於他們，教師要耐心等待答案，這一點是增強學生自信心必要的途徑,教師應把鼓勵貫穿於始終，其實後進生比優秀生需要更多的鼓勵，不能總給後進生一個落後於別人的感覺，但也得把握一個度，對於後進生要採取寬容的態度，有時確實由於智商的緣故，或者注意力集中的特徵，使得接受知識的能力受到嚴重影響，這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學生的神經把學習氛圍調到最熱狀態。

總之，育人成才是一門精雕細刻的藝術，從教路上還有很多問題有待我們思考解決。是我教學上的一些想法，不足之處請大家批評指正。

質量發言稿範文 篇11

各位老師：

大家好！

很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學習，這次活動對我以後的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數學成績，我簡單的談幾點體會和看法。

一、首先重視集體備課。

縱觀這半年來的工作，取得了一點成績。這與我們六年級七位數學教師的精誠團結，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數學組七位老師教學年限、業務熟練程度、學科專長和教學經驗各有不同，但我們有共同的願望，那就是儘自己所能，把學生教好。年輕老師虛心向老教師學習請教，把工作做在前頭，勇挑重擔。老教師無私指導，互學相幫，實現共同提高，共同進步。六年級數學教學以教學工具單為載體，每位老師分工備課。精心設計，力求實用性強，這樣可以節省很多時間，實現資源共享，長善救失，取長補短，較好地掌握教材內容實質和根源性的東西，同時改進和創新教學方法，明顯提高了教學效果。

二、其次重視學生養成教育，培養良好的習慣。

我對學生提出的最基本的要求是：會預習、會聽講，會學習，會做作業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

1、會預習。在每節新課之前，要做到先預習，對本節學習內容有個整體的感知。數學預習可以按“一劃、二批、三試、四分”的預習方法。

“一劃”就是圈劃知識要點。“二批”就是把預習時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內容，批註在書的空白地方， “三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習，檢驗自己預習的效果。“四分”就是把自己預習的這節知識要點列出來，分出哪些是通過預習已掌握了的，哪些知識是自己預習不能理解的，需要在課堂學習中進一步學習。

2、會聽講：即做好課前預習的前提下，細心聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言，全神貫注，集中精力。

3、會學習：養成自主學習意識和良好的學習習慣。課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環節。數學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容，特別要注意聽自己預習未看懂的問題。

眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師板書內容，二看老師要求看的課本內容，把書上知識與老師課堂講的知識聯繫起來。

口到：就是把自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學。

心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動。數學課堂學習有時是學會運用公式，有時是掌握例題的解法，關鍵是理解並能融匯貫通，靈活運用。對於老師講的新概念，應抓住關鍵字，變換角度去理解。

手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。做老師指定的習題。

我在課堂上儘量設計學生登台展示、講解的環節，讓學生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學生走神，又提高了學生主動參與的意識。教會學生依託學習共同體進行學習，互幫互查、交流質疑、共同進步!每章節新內容學完後，要引領學生按照課本內容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較複習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認識。

4、會做作業：要求學生先複習再做作業，不亂塗亂畫，尤其對於計算題，學生往往容易出錯，很多家長説”他會做，就是粗心”或”他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法、技巧掌握不夠，學習態度不夠認真，於是要我採取每次只做少量的作業。但要求書寫規範、力爭全對，這樣量少、學生做起來也不覺得困難，開始時要做到全批改，表揚全對的學生，慢慢的學生就會逐步養成做題認真細心的良好習慣。計算出錯率也大大降低了。學生作業一定要養成獨立思考的習慣，堅決反對盲目抄作業的行為。對於一些思考面和問題切入點比較寬的題目，強調小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發。同時，教學中還注意滲透數學解題思想：如，方程的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。

三、最後我認為學生管理對教學有至關重要的影響：

關於提高學生的學習成績，不得不提到一點，就是學生管理。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不聽的話，也是白費。我從教至今，也當過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要儘快對學生的基本情況瞭如指掌，要經常和學生交流談心，對學生一視同仁，不歧視差生。對學生的關愛應滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學生逐漸愛上數學，重視數學學習。自然成績也就提高了。

對學生親近，關愛並不等於無原則的放縱、妥協。嚴格要求、規範管理是一個班形成良好班風、學風，為學生創造安靜學習環境的重要保障。

以上幾點是我的一些淺顯的認識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！

質量發言稿範文 篇12

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

今天這個會議，是我市多年來針對基礎教育教學質量召開的第一次經驗交流會。會議的主要目的是，總結交流我市教育教學工作的典型做法和成功經驗，進一步分析問題，找準癥結，明確努力方向，落實工作措施，齊心協力推動全市基礎教育教學質量邁上一個新的台階。

剛才，聽了幾位同志的發言，感觸很深。我們知道，抓教育，就是抓百年大計；辦學校，始終以育人為本。沒有質量作保證，育人就會喪失根基、迷失方向，學校就將無法生存、無力發展，教育也就失去了應有的功能和存在的價值。值得欣慰的是，我市基礎教育戰線特別是歷年來在教學工作中做出突出成績的同志們，長期以來對教學管理和教學質量給予了應有的重視，始終堅持教學質量中心地位，積極推進教學改革和創新，有力推動了我市教育教學質量穩步提高。會上幾位同志的發言，在確保教學質量方面其實有一個共同點，我簡單總結了一下，那就是“三個好”。第一個“好”是有一個好班子。不管是教育行政機關，還是學校，不管是高中，還是國中，都有一個團結協作、堅強有力、思路清晰、務實進取的領導班子，帶領廣大教職工理直氣壯抓管理，真抓實幹求質量。第二個“好”是有一套好制度。這些好的制度，既包羅各項工作內容，又鎖定各個工作環節，既體現約束力，又彰顯激勵性，既體現競爭力，又兼顧公平性，並且已上升到文化的層面，體現着鮮明的特色。第三個“好”是有一支好隊伍。這些學校的教師羣體，不僅學有所專，而且教有所長，不僅有敬業的品質，而且有創業的精神，不僅勇於探索，而且善於協作，這是辦學能夠保質量、出成績的關鍵之所在。當然，這三個“好”不可能反映我們工作的全貌，基層學校和教師已經或正在創造的好經驗、好做法還有很多，也正是這許許多多的“好”，才支撐起了我們的教學質量，才成就了我們的教育事業。

在去年11月份召開的全市普通高中教學質量總結表彰會上，我曾經提到，就全市整體而言，教學工作還面臨諸多問題，教學質量還不容樂觀。主要體現在：其一，教學質量不均衡問題比較突出。城鄉之間、校際之間存在明顯差異，個別學校教學工作還非常落後。其二，學校綜合競爭力不強。優質教育資源相對短缺，導致部分生源流失。以大學聯考為例，我市一本、二本進線率均低於全省平均水平，與先進地區相比差距更大。應屆生一本上線率最高的寶丰一高和葉縣高中也只有7％。其三，教科研氣氛不夠濃厚。教學改革的成功經驗尚未得到及時有效推廣，教育教學科研的交流與合作力度不大，教育改革和教學探索的激勵機制尚不健全，創新氛圍尚未形成。其四，教師隊伍整體數量不足和結構不合理問題同時存在，教師的梯隊建設和專業成長有待加強。這些問題，制約了我市教育教學質量的大幅度、大面積提高，阻礙了中國小校辦學水平的提升，嚴重影響我市基礎教育事業的健康發展。針對於此，尤其是從事基礎教育工作的同志們，要進一步認清形勢，找準差距，切實增強危機意識和責任意識，切實增強使命感和緊迫感，立足實際，開啟思路，一心一意把教育教學工作抓好，千方百計把教學質量全面提升上去，努力滿足羣眾“上好學”的願望，全力帶動基礎教育各項工作蓬勃發展。

質量發言稿範文 篇13

尊敬的各位領導，兄弟姐妹們：

大家好！我是來自。承蒙我們組組長厚愛以及組員的信任，讓我代表第10組做發言。我們組除了一個之外，其他的都是來自老師。我很感動，接着很激動，現在是衝動！離別之際，千言萬語也道不盡我們的感激之情，藉此機會向各位領導、老師、同學道六聲“謝謝！”。

1、感謝市局領導給老師們創造良好的學習機會。

2、感謝xx大學教育學院的領導為我們慎密安排的精品課程。

3、感謝專家、教授們為我們上的每一節精彩的講座。

4、感謝班主任老師為我們付出的心血。

5、感謝為我們默默服務和奉獻的培訓班班委們，特別是xx班長等同志。

6、感謝20天來給予我關懷和幫助的兄弟姐妹們。

在這裏，因為時間的關係，我最想強調的是：感謝20天來給予我關懷和幫助的兄弟姐妹們。

此次培訓學習我收穫的是不僅僅是知識，更收穫着兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受着大家所給予我的温暖：我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學覃啟連小妹妹所給予我的點點滴滴的關愛，在我身體不舒服，生病的日子裏為我端水送藥，問寒問暖。我感受到了來自上林大豐街二國小黎華老師給予我的姐妹般的温暖，梨花般燦爛的笑容，與其她處處為人着想，對人體貼入微、善解人意。讓我學會了：原來這就是女性的温柔、女性的魅力！讓我學習並受用一輩子。我還感受到了第十組老師的團結與合作，讓我體會到了什麼是團結的力量。團結讓我們組取得了氣排球比賽的勝利；團結，讓我們在遠離家鄉的.日子裏不獨孤，不寂寞，讓我們知道了什麼叫做和諧，讓我感覺到我們組就像一個大家庭：這個家由原來的10個人，迅速地發展到20個人！做到：有飯一起吃，有酒一起喝。在小二面前，男女平等，不分勝負！！喝完一起唱，唱完一起睡。當然是男女分開睡。這點有南寧市教科所的農所長和斐科長作證，我們雖然兄弟姐妹情誼很濃，但是沒有緋聞發生。每每和老師們互相交流，收穫頗多，感觸較深，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，對事業始終保持着熱情和激情，他們的優秀品質深深地影響着我、激勵着我，這是我一生中一筆巨大的寶貴財富。

老師，同學們，雖然我們的培訓結束了，可我們的學習與交流仍在繼續。願我們的友誼天長地久！讓我們相會在茉莉花節、黑山羊節、龍母節、三月三歌圩、吧！謝謝大家！

質量發言稿範文 篇14

尊敬的各位、老師們：

大家好！

教學質量是學校發展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現，更是改變學生前途和命運的重要籌碼。過去的一學期，學校一切工作發展態勢良好，社會各界非常看好，各種輿論很好，特別是我校在佈局調整以後國中教學質量得到提升，但是我校的教學質量現狀還不容樂觀，我們感覺到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開質量分析會，目的是分析現狀、經驗、尋找差距、新思路和新方法，為質量提升打好堅實基礎。

下面，我就本學期抓質量講幾點意見：

一、向管理要質量

1、高度重視，提高認識，樹立打贏質量攻堅戰的必勝信心。全體老師要進一步提高認識，統一，統一意志，隨着“雙高雙普”工作的實施，大家要明確我校在全縣單設國中所處的位置，我們沒有理由為失敗找藉口，而要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個學生，我相信，只要我們形成“人人關注質量，人人狠抓質量”的良好氛圍，就一定能夠實現我校質量提升的目標。

2、制訂計劃，統攬全局，提高全校教育教學質量及水平。教導處要拿出切實可行的質量提升，並抓好各項工作貫徹落實，要通過學校組織的各種檢測，實施質量監控，對質量出現嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校數學和英語兩大學科質量一直處於弱勢地位，相應教師應加強學習其他學校教師好的經驗和做法，增強責任意識和敬業，關心愛護全體學生，認真探索、研究好的教法、學法，不斷增強教育教學能力，結合“三問三解三查”教師幫扶困難學生活動做好學困生的幫扶轉化，努力提高教學質量。

在教學指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，為科任教師提高質量出謀劃策。各學科教師要結合學校開展的教師“五個一”、“六個一”活動，進一步強化敬業與責任意識，逐步提高師德水平，進一步提高教師創新能力和專業素質及業務能力。

3、各年級包抓要對本年級質量負責，確保質量中心不位移。學校對各年級包抓將實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓必須動真格、下實手狠抓質量。工作要靠前，一線指導，進班級，進課堂，查自習、查輔導、查、查作業，發現問題，及時指導糾改。工作要細要實，不留死角，要認真探索和實踐行之有效的質量提升精細化管理辦法，時刻將質量提升記在心上，抓在手上，確保質量穩中有升。

4、年級組長、教研組長、學科小組長要各司其職，落實抓質量的具體措施。

年級組長要從全年級學生質量提高的大局着眼，小處着手，統籌兼顧，帶領本年級教師做好學生的教育工作，對學生要進行前途理想教育，鼓勵學生樹立自信，培養學生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進的協作意識，善思勤學、知難而進的求索意識，盡一切可能挖掘學生的學習潛力。在日常工作中，年級組長要大膽工作，善於創新，發現問題，及時和包抓協商解決，對學生中出現的歪風邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正，保證本年級班風正、學風濃，為提高質量營造良好氛圍。

教研組長要切實負起責任，做好本組教師的業務指導工作。“打鐵還需自身硬”，教研組長必須不斷提高自身業務水平，關注前沿教育教學理論，閲讀教育教學專著，具備較高的教育教學指導能力。要站在本學科發展的制高點，及時發現困繞本學科教師提高質量的疑難和困惑，帶領本學科教師攻堅克難，解決制約質量提升的瓶頸。

學科小組長要從集體備課入手，帶領本小組教師紮實備課，做到有效備課、有效教學、有效作業、有效測試，不斷提高課堂教學效率。

5、科任教師是提高質量的第一責任人，必須不遺餘力的落實質量措施。

科任教師要認真學習教育教學理論，拓寬教學視野，苦練基本功，課堂上要善於運用賞識、激勵、等激勵性語言，激發學生學習興趣，提高學生動手能力。要切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學”的放羊式課堂，落實好課堂的有效性，向課堂要質量。作業批閲要細緻認真，發現教學中的漏洞，及時糾改。

二、向教研要質量

1、繼續開展好“高效課堂暨教學能手”評選活動教導處對本期“高效課堂暨教學能手”評選活動要做出安排，嚴密組織，通過評選，轉變老師的教學、教學模式、教學方法，推動課堂質量上層次，上水平，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導。

2、引導教師加強自身理論修養。

先進的教學往往對教學質量提高發揮着事半功倍的作用。我們要結合教師“五個一”活動閲讀教育教學雜誌、教育教學理論專著，提高自己的教育教學理論水平，促使自己的教學實踐不斷走向成熟。

3、引導老師積極開展教學反思，撰寫教育教學論文。

教學水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程，在教育教學中，我們要勤於成功經驗，及時反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學論文，實現“教學—反思—教學”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學水平。

4、以聯片教研為平台，大力開展教研活動，提升教研水平今年，根據縣局要求，我校與太平中學、酒店九年制、觀音河九年制等四所學校聯片教研，我們要以此項活動為契機，制訂詳實的教研活動計劃，帶領各科教師通過“走出去，請進來”的形式，相互學習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學研究成果。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質量分析會為契機，立足本職，團結協作，本着“調整狀態，重心下移，抓住常規，靜心實做”的，聚精會神抓管理，一心一意提質量，就一定能夠打贏質量攻堅戰。

質量發言稿範文 篇15

近年來，我校高中部教學工作鋭意進取，克難攻堅，大學聯考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發展的道路。剛結束不久的一模考試，我校考生也取得了較好的成績，192人蔘加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其餘各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優秀獎。今年大學聯考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收穫的季節。如何提高高中的教學質量，我談幾點體會，權當拋磚引玉。

一、以抓大學聯考為引領

1、每年大學聯考結束，即刻召開新一屆高三大學聯考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。

2、對高三的班主任和任課老師進行優化組合，選擇教學成績優秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。並要求高三教師在授課前必須完成近五年大學聯考題的研究，以提高大學聯考備考的科學性和針對性。

3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動聽指揮。

4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰能力。

5、堅持考後面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。

二、以抓特色為突破

對薄弱學校來説，要學生去拼高分顯然不現實。只能另闢蹊徑。為此，我們抓住藝術大學聯考這個特色不放，經過幾年的努力，終於取得了突破，去年底的藝術統考，我校已有36人的成績達到了本科線。

三、以抓教師隊伍建設為保障

1、抓教師隊伍的教育，強調為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。

2、提倡奉獻，贈人玫瑰，手留餘香。沒有奉獻，沒有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去衝鋒陷陣？我校現在的高三教師中，劉智慧副校長擔任一個班的班主任和兩個班的數學教學工作；教務處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產假後，勇於擔責，分別主動承擔更多的授課任務和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮鬥在教學第一線。有這樣拼搏、有這樣樂於奉獻的老師隊伍，何愁我們的教學質量提高不起來？

3、加強教師的業務培訓，不斷提高老師的業務水平。

4、注重對教師的人文關懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學校的尊重和温暖。

質量發言稿範文 篇16

教學質量檢測結果出來後，我不斷地思考着自己的工作。什麼是質量？怎樣才能提高質量？也在我的腦海裏不停地往返着。有感想時，就記錄到自己的博客裏，或是留在《教育幹部感悟》裏。鎮教委關於教學質量推進會的通知下來後，就琢磨着如何將自己的想法、下一步打算概括出來。在思考中出現了第二，即本。

以此為主題來講也是言出有因。2月24日，我集合柴裏學區的教導主任一起查教師的各項計劃，正在我、編號時，發現其他學校有的老師制定的計劃超過了10門學科，且書寫得也很認真，就回報給馬校長，馬校長也建議讓老師們去學習，沒想到老師們見了不是讚歎，也沒為自己的輕壓力感到絲毫的幸福，而是滿腹的牢騷。這個個例給予了我很多反思，為什麼千方百計地指導着老師去研究教材，備課，還是有應付公事的現象？為什麼採用多種措施去激勵老師們反思自己的教學行為，還是有無動於衷的人？種種現象足以表明有些老師缺少做教育的最基本的責任心。沒有責任心，“教書育人”就成了一句空話，再好的教師，再好的教育，再嚴厲的管理措施也將於事無補。因此，我認為高質量來自於教師的責任心。那麼如何培養教師的責任心，我從三個方面來説：

一、示範引領，增強教師的責任意識。

作為學校的教導主任，科學、有效地去執行校長的各項工作的安排，是我的責任；要求老師們做到的，我首先做到，這也是我的責任。雖然教導主任事務繁忙，但我不會因此給自己找藉口，反而盡最大能力地去完成自己教學上的各項任務。制定好學科計劃，備好課，完成作業批改，管理好學生。不斷地學習、反思，提高自身的業務素質，用自己的行動告訴老師們，這就是責任。

發揮責任心強的教師的引領、輻射作用，樹立典範，以榜樣的力量感召人，帶動全體教師奮發向上，共同進步。如：定期舉行教學經驗交流會、班主任工作經驗交流會、人人一堂責任課展示、備課、作業展示、評選校園十佳責任教師等，通過各種形式的活動、各種激勵措施，讓老師們感受到責任心的重要。

二、抓實常規，強化教師的責任感。

常規，常抓、實抓、細抓則成規範。抓常規的過程也是強化教師的責任感。一是看教師的備課是否科學，引導老師細讀教材、活用教材。二是看老師的課堂是否有效，關注課堂中師生的發展。教學質量的提高，教師責任心與能力的體現都集中在課堂教學中，因此，我工作的重中之重就是每天深入老師的課堂，與老師們一起研究教材，分析學生，以更好、更快地取得教學的高質量。作為教導主任，我是一名新兵，在指導課上，我更需要下功夫。三是看學生的作業和單元過關測試，力爭給學生減壓，讓學生在輕鬆的氛圍中學習、生活，在愉快的狀態下鞏固知識、形成能力。教學質量要在40分鐘的課堂內提效率，而不是靠佈置重複性作業死學得來，也不是在打罵中管理學生，壓制學生，是引導老師關注後進生，培養優秀生，不忘中等生，針對學生情況因材施教，分層作業，分層考核。讓無知變成有知，讓知識生成智慧，讓心靈更加和諧，讓品德更加高尚。

三、學習提高，昇華教師的責任心。

為了更好地落實常規，我打算引領老師多學習，善反思。充分利用校園博客，舉行“三寫”活動，即每週寫一次反思，每月寫一次，每學期寫一次。激發教師只要有靈感，就形成文字，傳發到博客裏，我們已經舉行了一次博文評選，效果還不錯。常反思能讓老師們看到自身的不足，以激發他們知不足而奮起；常反思能增強老師前進的動力，讓老師們始終充滿工作的熱情；常反思能幫助老師們提高認識，使老師們能靜下心來教書，潛下心來育人，讓小知變成大知，讓職業變成事業，讓育人成為己任，讓和諧持續傳播，從而使老師們成為永遠的幸福者。

縱觀古今中外有成就的人，沒有一個不是有責任感的人，我們常説：“教育任重而道遠”，當責任意識內化到教師的心裏之後，遠方自然就有了絢麗的美景。

質量發言稿範文 篇17

尊敬的各位領導、各位來賓：

今天，我們作為工程建設的總承包單位，參加石柱縣藤子溝庫尾水至沙子鎮河段水電開發項目開工儀式，工程質量表態發言。首先，我謹代表青州市水利建築總公司全體參戰員工對工程的開工建設表示熱烈祝賀！對前來參加典禮的各位領導、各位來賓表示崇高的敬意！

石柱溝口、高台、中益電站項目是縣政府20xx年度的重點招商引資項目，三級電站建成後對緩解重慶統調電用電緊張、調峯困難的局面，提高電運行的可靠性和經濟性，為加快石柱初步建成三峽庫區綠色生態經濟強縣，具有十分重要的作用。青州公司作為專業的水利建築企業，能夠參加這項工程建設，我們倍感榮幸和自豪，我們有決心、有信心、有能力，快速、有序、優質、高效地完成工程建設任務。為此，在工程建設中我們將做好以下幾個方面的工作：

一、認識到位，爭創優質工程。公司將把石柱溝口、高台、中益水電站工程作為今年公司的一項重點工程，更是形象工程，獻禮工程。我們將高度重視，狠抓落實，進一步明確目標，強化責任，靠前指揮，確保工程建設目標如期實現。

二、規範施工，保證工程質量。工程建設任務重，工期緊，工序嚴格，交叉作業多，我們將嚴格按照施工規範，工藝流程，質量體系標準，精心制定嚴密、科學的施工進度計劃，加強與管理部門的溝通與配合，在互不影響的情況下有條不紊的進行穿插施工、交叉作業，做到科學施工，確保工程建設穩步推進。另外在人員方面，我們本着“精幹、高效、優化、強化”的原則，配齊配強各類管理人員和技術人員，為工程建設提供有力的技術保證。

三、全力以赴，確保項目爭先。我公司將以昂揚的'鬥志、飽滿的熱情，充分發揚“顧全大局、艱苦奮鬥，無私奉獻”的精神，秉承“安全至上、質量第一”的宗旨，服從建設單位和監理單位的現場管理，認真貫徹落實安全生產責任制，嚴格按照各項技術規程、規範要求施工，加強職工的思想建設，遵章做事，文明施工，全面抓好項目質量、安全、進度管理。確保項目建設安全、高效、優質的開展。以實際行動爭創優質工程，打造公司良好形象，圓滿完成領導和建設單位交給我們的光榮任務。謝謝大家。

質量發言稿範文 篇18

各位領導，各位老師：

大家好!

我是xx國小六年級二班班主任，任該班語文和綜合科教學工作。今天我能在此和各位領導、各位老師歡聚一堂，進行畢業班教育教學研討和交流，倍感榮幸。我認為這樣的研討會開得有價值，能讓我們學校之間、同事之間搭起一個交流的平台，對促進我鄉教育教學質量的提高大有好處。為此，我願意把自己在國小畢業班教育教學工作中的一些體會和做法提出來，在此和大家交流、共勉。

一、 擺正心態，團結協作，為學生的成長髮展做努力。

當今教育形勢飛速發展，新課程改革開展得如火如荼，國家為西部地區義務教育階段學生全面減免了學雜費。這些政策的實施在一定程度上對教師隊伍產生了消極影響，部分教師職業理想有所動搖，工作消極。筆者認為，作為一名教師從你選擇走上講台的那一刻起，實際上就註定今生選擇了清貧和平淡。為此，我們應該時時以一顆平常的心來對待周圍發生的一切，無論時世如何發展變化，我們都應該堅守自己的精神家園，對那講台下一雙雙充滿渴求的眼光負責。作為一名普通的教師，我們力量有限，但我們總可以盡力教好自己的學生，積極工作，努力進取，既不耽誤孩子們的前途，也不虛度自己的人生。

畢業班的工作繁重複雜，對學生的成長髮展尤為重要，需要學校、老師、學生、家長多方面進行交流和合作，才能順利開展。筆者認為，在這幾者之中班主任與學生家長的交流和任課老師之間的交流更為重要。臨近畢業的學期是學生成長的非常時期，需要班主任和學生家長大力合作，我的做法是把自己的電話留給學生家長，一有情況及時和老師聯繫，共同商量教育對策。畢業班的教學任務緊張，各科教師都會拼命抓教學，所以學生容易出現偏科現象。為此，筆者，認為教師之間應該通力合作，及時交流學生的思想和學習情況，讓學生的各門學科得到均衡發展，這對學生將來進入中學大有好處。

二、用心呵護，坦誠交流，做好班主任管理工作。

國小生在臨近畢業階段，會湧現出許多階段性的煩惱，比如對異性產生莫名的好感;會因為即將離別母校而傷心;會認為自己已經長大，而與家長、同學發生許多摩擦;會對許多流行的東西產生興趣，甚至模仿;會因為學業繁重而束手無策;部分學生會因為學業成績差而自暴自棄，甚至學壞。這段時期，對學生的思想教育尤為重要，作為班主任，首先應該學會理解孩子，這些情況的發生哪個是很正常的，關鍵是班主任應該重視對學生思想和情緒變化的及時發現和疏導，在思想教育上扶學生一馬，送他們一程。我的做法是注意通過日記交流，瞭解學生們的內心世界，然後，在每週的班隊活動課上開展相關的小話題討論，對學生的思想發展變化進行正確的疏導和心理輔導。

另外，作為班主任千萬不要歧視和放棄任何一個孩子，我們試想如果一個孩子如果知道老師看不起他，作為學生，他會對你產生怎樣的看法。我常常對學生們説：“每個人都應該珍視自己的存在價值，學習不好並不完全是你的錯，也不代表你將來什麼做都不行，你沒有必要為此而感到自卑和絕望。作為老師，我可以允許你學習不好，但決不允許你去道德品行不好，如果你因為我的教育而誤入歧途，我會覺得這種失敗比我在教學上的失敗顯得更可悲。”所以，筆者認為對待學業成績不好的學生，老師首先應該尊重他們，平等對待他們，讓他們學會珍惜自己目前所擁有的一切。

三、抓基礎，重能力，嚴習慣，搞好語文教學工作。

語文教學起着傳承祖國語言和文明的重要作用。筆者認為，作為語文教師，應該具有一定的語文素養和文學修養，即便是國小語文教學也不例外。xx年秋期，全市六年級語文教學情況抽測情況分析材料指出，抽測反映出學生的傾聽能力、歸納概括能力、書面表達能力不強，部分學生學習習慣、書寫習慣、審題習慣和答題習慣較差。筆者認為，在國小畢業班語文教學中，首先，應該重視學生對基礎知識的積累和運用。該記的、該背的、該默寫的一定要掌握，該教會的基本技能一定要全面到位，使學生具有基本的語文素養和對學習祖國語言文化的愛好;其次，語文課程的新理念滲透到了近年的國小畢業考試中，為此，教師在平時的教學中要注意培養學生傾聽能力和歸納概括能力;在作文教學中要鼓勵學生樂於表達，寫出自己的真話實話，要大力培養學生的書面表達能力，同時讓學生掌握一些簡單的寫作技巧和表達方法。最後，還要注意培養學生良好的書寫習慣、審題習慣和答題習慣，書寫是學生留給閲卷老師的第一印象，將會在很大程度上影響老師對試卷的評定，而在實際考試中很多學生由於沒有認真領會題意和錯誤的答題習慣丟了許多不必要的分值。一張語文試卷是對一個學生語文學習狀況的綜合考查，也是考生和閲卷老師進行交流的唯一媒介，教師應該鼓勵學生在試卷中體現出自己良好的學習習慣，展示自己的較強語文水平和能力，努力通過文字和陌生的閲卷老師進行交流。

四、激發興趣，均衡發展，積極探索綜合科教學。

xx年國小畢業考試所統考的綜合科，由英語、自然、社會和思品四門學科共同組成。這對國小畢業班的教學工作提出了新的課題。筆者認為，進行綜合科考查的目的是為了讓學生在國小階段學習更多門類的知識，為以後的學習打好基礎，使學生從國小階段到中學階段的過渡更為順暢。為此，筆者認為，教師首先要讓學生明白學習目的，從而在思想重視上綜合科的學習;其次，這四門學科涉及的知識面較廣，也容易激發學生的學習興趣，教師在教學中不要一味要求學生死記硬背，要用心設計出許多豐富多彩的學習過程，讓學生在準備考試的同時學到一些有用的基礎知識。另外，國小英語教學是其中眾所周知的薄弱環節，作為教師應該認真研究考試命題意見和複習資料，從而設計出一些行之有效的教學內容，積極探索出一些合理教學方法，激發學生學習興趣，讓學生考出滿意的成績，也為學生將來學習英語打下一定的基礎。

質量發言稿範文 篇19

俗話説：“僅有在實踐中不斷的與反思，才能使前進行的方向更明確，前進的動力更飽滿。”期會考試就像一面鏡子，照出了我與學生在教與學上的一些不足。結合開學以來這一段時間的教學工作，及期會考試的成績反思自我的教學行為，仍有很多不足之處，影響到了我的教學工作和學生的考試成績。如：教授的資料欠缺靈活性，同一道問題，給學生們供給的問題的問法太少，以致做題時這樣問會答，換一種問法就不明白怎樣答了，象這次期會考試，問題的問法新穎，有的連教師也沒有想到，可想而知，學生們會怎樣樣了。這就要求我在今後的教學中，要充分的研究問題，儘自我的所能給學生供給多樣性的問法和答案，使學生們能開闊視野，拓展思維，不斷提高從多角度回答問題的本事和水平。還有，我缺乏一種敬業，必須程度上得過且過，不求甚解，使得教學工作深度不夠，在今後的工作中，我要培養自我對工作的熱愛，以誠實的態度、一顆愛學生的心對待工作，潛心鑽研、熱心輔導，無私奉獻，使學生們都能發揮他們的潛能，到達最好的學習效果。

一、沒有好好利用課堂的40分鐘，任何課程都不能依靠搶佔學生的課餘時間來提高成績，優秀的教師應當明白課堂的重要性，怎樣調動學生學習的進取性，這是一個優秀的教師首先必須研究的問題。怎樣組織課堂才是最有效的?學生怎樣學習才能到達最好的效果?

二、不能很好地領會新課改的，新課改要求變教師的教為學生的學，而我在課堂上講得太多，用的話説就是教師講得頭頭是道學生聽得昏昏欲睡，課堂效果可想而知。我連講得頭頭是道都不行，這樣學生更加不會有什麼好的成績出來的。

三、教學管理沒有真正落到實處，一而再再而三強調落實教學管理的重要性，而我在這方面能夠説做得很不細緻，雖然學生的作業也做了，可是很多同學只是抱着敷衍教師的態度去做的，沒有真正理解題目，對於這一點我以後必須會加強教學管理，把對學生的要求真正落到實處。

四、沒有做好邊沿生的工作，很多同學認為作業應付過去就行，尤其是很多介於懂和不太懂的邊沿學生，應當加強與他們的溝通，切實解決他們的問題，幫忙他們把學習搞上去是當務之急。

我決定從以下幾個方面着手，改變學生出現的這種狀況：爭取在下一次的考試中取得更輝煌的成績。

1、教師多講

在平時的教學中，多講解學生薄弱的知識。把一音多字的練習穿插在對課文生字的重點理解上，注重學生平時和課堂上説話的.語序與邏輯性，當學生出現語病時，及時糾正。

2、學生多練

利用課外活動及自習課輔導的時間，出一些學生容易出錯的習題讓其練習，讓學生熟記每一種題型的做題方法，到達熟能生巧的地步。

3、學生互幫

學生結對子開展“一幫一”活動，每個優生尋找一個需要幫忙的對象，讓學習有困難的同學遇到難題時不再不知所措和退縮，養成他們勤學好問的習慣。

4、培養習慣

一個好的習慣能夠成就好的人生，在平時的生活和學習中，注重培養學生上課專心，做事認真，學習細心的好習慣。

5、注重積累

利用黑板的一角，利用課前兩分鐘，讓學生對成語、古詩、名言警句、好詞佳句等知識的強加積累。並在每個星期抽出一節課，教師有針對性的對學生進行課外讀物的輔導。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。相信，經過一翻拼搏與努力，孩子必須會取得豐收的果實!