關於爭做六有大學生論文

長期以來，黨始終對青年學生寄予厚望，青年學生的成長始終沐浴着黨的關懷，下面是小編為大家收集的爭做六有大學生論文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友!

爭做六有大學生論文一

為積極響應學校號召、鼓勵爭做“六有”大學生，10月19日，由礦業學院團委主辦，院學生會承辦的“温暖相約，攜手前行”系列講座正式開始。第一講英語四六級專題講座在學院樓101報告廳圓滿完成。礦業學院英語四六級高分學生楊福見、楊晴晴和任在翔應邀出席， 2019、2019級部分學生參與本次講座。

會議伊始，楊福見就聽力、閲讀、翻譯及寫作等方面進行了經驗介紹，他提出學習應持之以恆，堅持聽力訓練，保持學習的積極性。隨後，任在翔就單詞詞性掌握、句型句式轉換、寫作模板建立等方面向同學們介紹了自己的學習經驗，並提醒同學們學會充分利用時間，提高學習效率。最後，楊晴晴根據不同分數段學生的特點進行了學習狀態分析。她強調，提高英語聽力分數重點在於提高口語發音，勤於練習，充分利用網絡資源。經驗交流後，大會進入問題提問與場下互動環節，嘉賓深入台下與同學們進行溝通，耐心講解同學們提出的問題。

本次英語四六級專題講座吸引了眾多同學的參與，增強了同學們的自信心，使同學們做到有目的、有技巧地準備考試。“温暖相約，攜手前行”系列講座的舉辦將為同學們的學習帶來幫助、指明方向。“爭做六有大學生”系列活動的開展強化了同學們對“有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養”大學生新形象的深刻認識。

爭做六有大學生論文二

長期以來，黨始終對青年學生寄予厚望，青年學生的成長始終沐浴着黨的關懷。黨的xx大以來，以xx同志為xx的黨中央高度重視關愛青年學生。xx多次與青年學生座談，給青年學生回信，評價和讚揚“當代大學生是可愛、可信、可貴、可為的”。特別是2019年4月26日，xx視察中國科技大學，對大學生成長成才提出明確要求，勉勵同學們“做有理想、有追求的大學生，做有擔當、有作為的大學生，做有品質、有修養的大學生”。xx關於青年學生成長成才的重要論述，是xx系列重要講話精神的重要組成部分，充分體現了黨中央站在戰略高度對大學生的關懷信任，為當代青年學生成長成才提供了根本遵循，為團學組織引領和服務青年學生成長成才指明瞭前進方向。

深入領會“六有”重要論述的科學內涵

當前，統籌推進“五位一體”總體佈局，協調推進“四個全面”戰略佈局，全力推進全面建成小康社會進程，不斷把實現“兩個一百年”奮鬥目標推向前進，迫切需要培養一批黨和國家事業的未來中堅力量。xx在視察中國科技大學時對青年學生提出的“六有”，既體現了我們黨對青年學生的一貫要求，又具有鮮明的時代性和針對性，揭示了青年學生成長髮展的規律和方向。

胸懷理想與追求是人生航向的指引。理想與追求決定人生道路的選擇與走向。不同的人生，折射的是理想與追求的差距。強者因理想堅定而奮起，弱者卻因失去目標而沉淪。如果沒有或喪失理想信念與精神追求，就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就會迷失奮鬥目標和前進方向。xx立足於推進中國特色社會主義偉大事業的宏大背景，勉勵青年學生“有理想、有追求”，藴含着深刻的世界觀、人生觀、價值觀哲理，飽含着對青年學子的殷切期望。實現中華民族偉大復興中國夢是全國人民更是青年學生的共同理想與崇高追求。身處這個擁抱夢想的偉大時代，青年學生只有始終堅定理想信念和報國追求，才能準確把握青年一代所處的歷史方位和時代座標，自覺將個人發展與國家發展置於同頻共振的波段中，在奮鬥中發光發熱，在實幹中建功立業，努力創造無悔於青春、無悔於時代的驕人業績。

勇於擔當與作為是人生行為的準則。xx曾深刻指出，歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量。從“五四”運動救亡圖存的奔走呼號，到“一二·九”運動的艱辛探索;從參與國家建設的“青年突擊隊”，到活躍在各個領域的青年志願者;從抗擊自然災害時衝在一線的最美身影，到網絡時代下抵制不良信息、清朗網絡空間的敢做敢當，無不昭示着包括青年學生在內的中國青年的擔當作為對國家發展、社會進步的推動作用。每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。當今時代，青年學生要有擔當、有作為，體現在艱苦的基層、國家建設一線，體現在學術鑽研、科技攻關的前沿，體現在投身“大眾創業，萬眾創新”的時代浪潮，就是要心繫國家、心繫民族，知行合一、學以致用，以青春夢想和實際行動為實現中國夢作出更大貢獻。

砥礪品質與修養是人生境界的提升。修身做人是處事成事之本。xx在多個場合教誨大學生要勤學苦練、修德修身、明辨是非、篤實篤行，扣好人生的第一粒釦子。青年學生的修身要從中華優秀傳統文化中汲取成長營養，學習領會海納百川的氣魄、源遠流長的底藴、推陳出新的鋭氣以及愛國愛家的民族情懷、自強不息的進取精神、止於至善的崇高追求，在這些思想精華的浸潤中陶冶情操、健全人格、健康成長。要在樹立和踐行社會主義核心價值觀中鍛就人生底色，牢記xx所説的“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”，自覺把社會主義核心價值觀貫穿和融入到日常學習生活之中，內化於心、外化於行。要于堅守向上向善的價值追求中釋放青春正能量，敢於激濁揚清，引領社會新風，特別要在網絡空間上大力弘揚向上向善向前的主旋律和正能量。

突出把握青年學生理想信念教育的根本要求

始終高揚理想的旗幟。青年的理想與擔當，是xx常與大學生談及的話題。2019年5月2日，xx在給北京大學考古文博學院2019級本科團支部回信時指出，中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內的每個中國人的夢。只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。他勉勵廣大青年學生珍惜韶華、奮發有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟樑之材，為實現中國夢奉獻智慧和力量。2019年五四青年節，xx在參加“實現中國夢·青春勇擔當”主題團日活動同青年代表座談時深刻指出，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮鬥，是中國青年運動的時代主題，廣大青少年要敢於有夢、勇於追夢、勤於圓夢。2019年7月24日，xx在致全國青聯、全國學聯代表大會賀信中，勉勵廣大青年志存高遠、德才並重、情理兼修、勇於開拓。2019年4月26日，xx視察中國科技大學時，對當代青年大學生所提要求首先就是做有理想、有追求的大學生。這一系列明確指示和要求，無不彰顯着理想信念的光輝。

始終堅守向上的取向。xx多次就青年學生價值觀形成和確立提出殷切期望。2019年5月4日，xx在與北京大學師生座談時指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，並勉勵廣大青年學生勤學、修德、明辨、篤實，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。2019年12月20日，xx考察澳門大學橫琴校區時，寄語廣大青年學生不僅要有求學求知的熱情，而且要有心繫國家、心繫特區的擔當，做到知行合一、學以致用，為將來走上社會，投身特區和國家建設做好思想品德、學識修養、能力才幹等多方面的儲備。這些重要論述，飽含着xx對青年學生走好人生道路的諄諄教誨和殷切期盼。

始終倡導奮鬥的精神。xx對青年學生成長成才的奮鬥路徑也多次給予明確指示。2019年12月5日，xx給華中農業大學“本禹志願服務隊”回信，對他們走進西部、走進社區、走進農村服務困難羣眾的事蹟給予了高度肯定。在給大學生村官張廣秀覆信中，xx寄語大學生村官熱愛基層、紮根基層，增長見識、增長才幹，促農村發展，讓農民受益，讓青春無悔。在給保定學院西部支教畢業生羣體代表回信時，xx指出，好兒女志在四方，有志者奮鬥無悔。希望越來越多的青年人到基層和人民中去建功立業，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。這些寄語，體現了xx對青年學生成長路徑規律的深刻把握。

堅定履行引領青年學生成長成才的使命職責

引領廣大青少年堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，是黨交給共青團的光榮使命，也是新時期共青團深化改革的必然要求。各級團學組織要圍繞這一使命和主題，鋭意改革創新，着力增強政治性、先進性、羣眾性，加強組織建設，提升服務水平，維護學生權益，加快網絡戰略轉型，在全面深化改革進程中加強青年學生的思想政治引領和價值引領，匯聚起實現中國夢的磅礴青春力量。

探索思想引領新路。對青年學生進行思想政治引領和價值引領是學校共青團的根本任務。當前，由於經濟社會的快速發展、網絡衝擊的持續加大和青年學生價值取向的日益多元，學校共青團思想引領工作仍存在着吸引力不夠、感染力不足、實效性不強等問題。思想引領工作既需要總體層面上的“漫灌”，也需要因地制宜、因人而異的“滴灌”;既需要必要的顯性灌輸式引領，也需要靈活的隱性植入式引領。各級團學組織要緊緊圍繞學習宣傳貫徹xx系列重要講話精神，堅持開展“四進四信”“爭做‘六有’大學生”等活動，用科學的理論武裝人，用真理的力量感召人，用客觀的比較説服人，用人格的魅力影響人，用新穎的方式吸引人，春風化雨、滴水穿石，將思想引領工作做出實效。

服務學生全面發展。隨着科技進步日新月異和生產力水平不斷提高，社會對青年人才的綜合素質要求越來越高，身為“市場經濟一代”“互聯網一代”“國際化一代”的青年學生對理論與實踐相結合的需求也愈發明顯。各級團學組織要以增強學生社會責任感、法治意識、創新精神和實踐能力為目標，充分發揮社會實踐、創新創業、志願服務等載體的重要作用，不斷豐富內容內涵、創新方式方法，同時深入推進“挑戰杯”“創青春”“三下鄉”“三走”等品牌活動，鎖定頻道，久久為功，引領青年學生在實踐的大課堂讀好“無字之書”、積累真才實學，在實踐的大熔爐砥礪意志、錘鍊品格，打下堅實的能力素質基礎。

維護學生合法權益。xx指出，團組織要努力做廣大青年值得信賴的貼心人，使團組織成為廣大青年遇到困難時想得起、找得到、靠得住的力量。做青年學生權益的代言人和維護者是團學組織的應有之義，團學組織要牢牢握住維護學生合法權益這面大旗，站在最廣大學生的立場，想學生之所想，急學生之所急，為學生排憂解難。要根植學生之中、瞭解學生需求，做“青年友”、不做“青年官”，主動發現問題、正視問題、解決問題。學校共青團在新時期還要樹立團學治理思維，敢於善於在學校治理體系中發揮應有作用，推動在學校章程中明確團學組織的應有地位和作用，健全學生代表大會制度，更好地代表和維護青年學生合法權益。

緊跟時代發展步伐。當前，互聯網日益深刻地改變世界，浸入青年學生的學習和生活。同時青年學生也是社會中推動互聯網發展最為積極的力量。各級團學組織必須牢牢把握時代脈搏、迴應同學關切，以戰略眼光和實際行動融入互聯網時代，實現團學工作線上線下的有機融合。要將網絡新媒體作為重要平台，運用互聯網思維、大數據技術建設好學校戰線“網上共青團”，努力將“青年之聲”平台建設成反映學生呼聲、迴應學生訴求、維護學生權益、服務學生成長的統一品牌和重要窗口。要將網絡新媒體作為服務“利器”，堅持學生為本、內容為王，幫助青年學生養成健康的網絡生活方式，維護切身的網絡相關權益。要將網絡新媒體作為前沿陣地，號召廣大青年學生爭做文明守法好網民、爭做網絡文明志願者，在關鍵

爭做六有大學生論文三

xx關於青年學生成長成才的重要論述，是xx系列重要講話精神的重要組成部分，充分體現了黨中央站在戰略高度對大學生的關懷信任，為當代青年學生成長成才提供了根本遵循，為團學組織引領和服務青年學生成長成才指明瞭前進方向。下面是小編整理的爭做六有大學生心得體會，歡迎參考!

爭做六有大學生心得體會一10月16日上午，伴着十月的金風與暖人的陽光，為響應“勇擔時代使命，爭做六有青年”的號召，也為了讓更多人瞭解六有精神與長征文化，福大學子開展了“爭榜樣做六有青年，尋寶藏重走長征路”大型校內主題活動。

此次活動分為“六有青年人人當”與“長征之路我來走”兩大部分。“六有青年人人當”環節分為六個團隊小遊戲來考驗團隊成員們身上是否具有“六有品質”，在活動中，同學們都熱情高漲，尤其是在“矇眼識路”關卡，每一支隊伍都配合默契，矇眼隊員在隊友的指引與幫助下，一路磕磕絆絆卻也有驚無險，一路上尖叫連連卻也不失歡笑。在這個熱身的環節中，不僅讓大家更加熟悉了六有精神，也為接下來的大型長征尋寶活動打下了基礎。

此次尋寶範圍由教學樓一直延伸到圖書館以及素拓周圍，每支長征小隊手裏都有一份事先準備的行軍圖，每找到一處寶藏就要回答一系列有關紅軍長征以及時事熱點的問題。尋寶過程雖然曲折複雜，但隊伍中沒有同學輕言放棄，這也正體現了當年紅軍長征時百折不撓，堅持不懈的革命精神。在徒步穿過半個教學區的過程中，有隊員感慨道：“我們的先輩真是很厲害，竟然徒步跨越了兩萬五千裏的山山水水，我們真的是要向他們學習。”

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒”，作為新時代的青年大學生，心中的陽光就是我們腳下的力量，在革命時期，實現和平的夢想靠的就是紅軍長征那股堅持堅持再堅持的勁兒;而在當今社會，要實現中華民族偉大復興的中國夢，就需要需要一代又一代有志青年發揚 六有精神，接續奮鬥。本次活動影響甚廣，吸納了自九個學院的十支隊伍，期望通過本次活動，能使得越來越多的青年切身領悟到長征精神，並做到繼承併發揚長征精神，與xx所説的六有品質相結合，擔負起時代使命，做一個優秀的六有青年!