關於做人、做事、做學問的大學生畢業贈言

親愛的各位學弟學妹：

大家好，我是xx大學xxxx班的xxx，作為本科畢業的學長，在此將自己大學本科期間的個人感悟與心得與大家分享一下。

從進入大學校園開始，我便和各位一樣面臨同樣的問題：陌生的環境、陌生的面孔、甚至陌生的語言，這裏失去了往日校園的那絲沉寂卻多了一絲喧囂，與自己曾經憧憬的象牙塔有一定的差距，為此稍顯失落。但是，慢慢的明白了：在這裏，我將經歷青年時期最美好的四年，沒有社會的勾心鬥角，也沒有工作的夙興夜寐。這兒是我們進入社會的一個重要的跳板，個人的積累則決定了起跳的高度，所以四年的大學生活對我們以後的發展有着極其重要的作用。

在學校呆的時間長了，接觸的人和事多了，感悟也就慢慢的多了，其實讀大學無非三件事：學做人、學做事、做學問，很簡單的九個字卻需要我們付出很多，要求我們做到勤學、篤思、善行。

作為大學生，我們正在逐漸走向成熟，然而每個人的成長方式是不同的，在這個思想轉型的時期我們每個人都要有正確的價值觀念，並且要經常和自己的師長交流，確保自己朝着積極向上的方向發展。作為學生幹部，我則更加嚴格要求自己，在校生活中儘量做到“不遷怒，不貳過”，對於各種活動只要有時間都要參與，要以主人翁的心態去對待每一項工作，因為這是我的母校，是培養我的地方，這裏記載着我曾經的歡笑與淚水，是我走向成熟的地方。

中學時老師曾一再教育我“先做人，後做事”，或許是因為當初年少無知，沒有領會到這句話的內涵，如今離家在外時間越長感觸越深。從第一次踏進校門到現在已經三年多了，記得當初還在為周圍的一切而苦惱：那陌生的環境，那令人頭疼的方言，還有那讓人頭暈課程。如今我已能順利的適應周圍的一切，這一融入的過程使我深深的感悟到集體和師友的重要性，他們以他們特有的方式使我慢慢成熟，因為他們，我收穫頗豐，原來周圍的每一個人都是我莫大的財富，原來所經歷的每一件事都是我寶貴的經驗。在日常生活中我儘量做到“靜坐先思己過，閒談莫論人非”，用自己的真誠去結交每一個朋友，用自己的行動去幫助每一位同學，心懷坦蕩，與人為善。就這樣，自己慢慢的學會了捨得，現在看來捨去的那些全是幼稚和衝動，得到的是尊重和友情。

如今雖然我們已經是大學生，但是我們仍然是一名學生，學習仍是我們不可或缺的一部分，在學習的同時我們更要講究良好的學習方法。大學教育的最大特點就是開放性、專業性，在這裏沒有了往日老師嚴厲的要求與頻繁的敦促，這裏主張我們自由發展、張揚個性，然而就在這時大多數人卻出現了迷茫、墮落的現象，尤其是大一新生：沒有升學的壓力，沒有謀職的焦慮，有的只是大把的空餘時間，因此我們應對大學的學習生活有一個良好的規劃，為自己建立明確的目標。

當初新入校兩個月後，我發現大學課堂原來是這樣的：課堂知識容量大，習題不再有標準答案，例題不再逐個講解，起初我還在為這種狀況苦惱，後來慢慢的意識到：這正是培養我們自主學習和發散性、獨創性思維的好機會，答案是用來參考的而不是用來做模板的，如果一味地參考固定答案和他人見解將註定我們永遠是“執行者”，用自己的行動執行他人思路，因此限制了我們個人的自由發展。在學習中我們應更多的培養自己獨立思考的習慣，並應學會與他人交流、討論，在擁有自己見解的基礎上去和他人交流心得，取長補短，激發自己的思維、擴展自己的視野。

還記得剛剛入學時曾為了“四處奔波”尋找自習室而抱怨，抱怨學校的設施不夠齊全，體制不夠健全，然而在經歷了一學期的學習生活後才意識到：在這個缺少壓力和約束的環境下我們不在是去上課，而是“被上課”，課上認真聽講的人越來越少，玩手機、睡覺、聊天的人越來越多，經常更換教室會在很大的程度上緩解這種不良現狀，因為在新的環境中我們每個人都需要一定的時間去努力適應，這在一定的程度上限制了部分同學墮落的速度，同時更換教室的過程也可以在一定程度上緩解我們的壓力、舒緩我們的心情，提高了下一堂課的課堂效率。因此，對於建立固定自習室這一問題，個人認為不是很好，因為長時間處在相同的環境中會使我們因缺少鬥志與壓力而變得懶散，而陌生的環境會約束我們的個人行為，這在一定的程度上也有助於保持良好的學習環境。

行，而後知。對於大學期間舉辦的各類性質的活動，我則儘量參與，尤其是在科技競賽方面。起初我只抱着一個觀念“存在的就是合理的，既然有機會就要好好玩一把”，在參與了多項各種性質的競賽後，我結交了擁有各種專長的朋友，並且在參與的同時會增長我的見識，豐富我的視野，增強了我規劃時間應用的能力。然而身邊的多數同學在面臨大多數的活動時往往會表現出兩種狀態：第一種，“我能行嗎?”;第二種：積極報名參加，然後“我再也堅持不下去了”或“差不多就行了”。然而往往是這兩種情況導致了我們的失敗，使我們和別人的差距越來越大。沒有天生的成功者，也沒有永遠的失敗者，遇到各種問題要敢於嘗試，既不能畏手畏腳喪失機遇，又不能半途而廢虎頭蛇尾。關於科技競賽方面給予諸位幾點建議:

1、儘量跨專業、跨院系組建良好的團隊，選取合適的隊友，避免濫竽充數的情況發生;

2、隊友之間頻繁交流、督促、鼓勵，確保比賽順利進行;

3、確定指導教師，並經常與其交流心得;

4、對自身嚴格要求，精益求精，有始有終。

作為工科生，我和大多數人一樣在語言類學習方面出現了問題：學習效率低、成績差、缺少興趣，然而這種狀況是不容樂觀的，因為人與人的交往主要靠語言，有着良好的交際能力和獨特的表達方式是我們融入社會和走向成功的強有力的保證，並且現在用人單位對應聘者的英語等級要求越來越高，因此在語言學習尤其是外語方面我則不遺餘力，抓住一切機會來鍛鍊自己的能力。對於表達能力的培養，我經常組織、參加各類思辨類競賽和其他社交活動，通過實際的交往來鍛鍊自己。至於在外語學習方面，對於新生來説應首先適應大學英語授課方式，課堂學習的不再只是單純的詞彙和語法，更多的側重通篇結構與邏輯的理解。在外語等級考試方面應注意到：四六級試題與初、高中英語考試有很大的區別，無論是題型的設置還是考試時間的規劃都給我們造成很大的困擾，對此我們應加強對此類試題的模擬，熟悉考試類型，此外還應在課餘時間儘可能多的積累詞彙量、練習聽説能力。語言類的學習不是能夠憑藉一朝一夕的努力就能達到的，這需要我們長期積累，養成一個良好的學習習慣，根據對自己平時各時間段學習效率的分析、制定出適合自己的學習方案(個人認為，清晨和晚上睡覺前的記憶力較強)。