我的童年有個“天才”的想法：我的“永動機”

記得那是我上國小五年級的時候的事兒了，我的詞彙裏還沒有“永動機”這個詞。

那時候的農村還會經常停電。特別是每天傍晚時候似乎都要停那麼幾個小時，讓我們只能點上煤油燈吃晚飯，做家庭作業。電燈只有在過年的那幾天才能將鄉間的夜晚照得整夜通明。

父親是生產隊裏的柴油機修理員。我們的這個生產隊里居然還有兩台“電鼓子”。一台發電機和一台電動機。其實在當時的我的眼裏他們沒有區別的。只是在有電的夏日需要給稻田灌溉時父親會用一個“電鼓子”帶動抽水機。在沒有電的重要的夜晚父親又用柴油機帶動一個“電鼓子”發電來點亮幽暗的村莊。

看得多了，我竟有了個“天才”的想法。要是用一個“電鼓子”帶動另一個“電鼓子”發電，再用發出來電帶動作為動力的“電鼓子”，只要能運轉起來。一定有電可以賺了。

沒聽懂吧!繞口令一樣的。用“普通話”給你説一遍：我要用電動機帶動發電機發電。然後用發出來的電驅動電動機帶動發電機發電。這樣周而復始發電機發出來的電除了用來驅動電動機的剩下可就是賺的了。哈哈哈哈哈哈……

但生性內向的我對誰也不敢説。如此天才的想法怎能告訴別人?如此天才的想法又怎能只是想法?我要自己做。我於是開始攢錢。要知道我那時在上五年級。而那時的學生只有極少的極幸運的孩子有一點零花錢的。我沒能成為其中一個。我是去掙錢。捉泥鰍賣.採草藥賣.....一分錢兩粒的糖也捨不得買來吃。那份努力那份堅持!終於在接近兩年的時間裏我陸陸續續買齊了實驗器材：兩個錄音機的馬達.十幾節大號電池.幾個不同型號的手電筒的燈泡.幾米電線.幾個接電池的正極觸片負極彈簧.閘刀開關之類。

接下來我進行了複雜的組裝，一有空我就躲在卧室裏鼓搗我的“永動機”。母親罵我魔怔了。我只是不理她。

考完國小升國中試的那個暑假裏。我的“電力發電機組”終於發電了。我接上了我所有的電池以驅動，發出來的電卻只能勉強點亮最小的手電筒的燈泡。我加大驅動的輪盤，又縮小作為發電機的承動輪……總之想了一切我能想到的的改進辦法。

這個興奮連着沮喪的暑假過後，我開始了國中階段的學習，學了物理。在某一節物理課時老師講了“能量守恆定律”。能量守恆定律!能量守恆——還定——律——!兩年多來心心念念，為之努力堅持的“電力發電機組”哦......

上九年級的女兒原本學習一直還不錯，剛剛過去的這個學期卻下降了很多，妻氣急了甚至催着我要我拿起棍棒。

女兒!我給講這段經歷不是要讓你知道我當初有多麼艱苦，而你現在有多麼優越。那天聽《羅輯思維》裏羅振宇説的，原話記不全了。孩子，讀書少了，也許有一天你會發現，甚至你都發現不了你的頓悟在別人那裏不過是常識!

本文作者：蔡華山(微信公眾號：草根敍事)