國小教研活動的主持詞（精選18篇）

國小教研活動的主持詞 篇1

各位老師：

上午：

主持人：各位，各位老師，上午好！在這瓜果飄香的季節，我們實小數學教研組圍繞着

“學生主動參與探究的有效性”（投影）這一主題進行一次現場教研活動，歡迎今天到會的老師參與我們的活動，並對我們的活動進行指導和幫助。上午展示的四節課分別是：六年級的《雞兔同籠》喻揚老師執教；五年級的《平行四邊形的面積》陳瓊老師執教；二年級的《觀察物體》王薇老師執教；三年級的《可能性》李桃老師執教。

下午：

1、主持人：，各位，各位老師，下午好！今天上午四位老師向大家展示了我校數學教研組九月份圍繞“主動參與探究的有效性”這一主題進行的課堂教學研究，現在先由這四位老師來説課。

2、主持人：新課程的改革，正在如火如荼地進行着，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，教學沐浴着春風，煥發出新的活力，課堂發生了一些變化，讓我們感到欣喜。但看的多了，聽的多了，思索的多了，總想追求一種完美。因此，我們經常感歎，課越來越不會上了，課也越來越不敢上了。課究竟怎麼上？怎樣的課才是有效的、高效的課？這樣的討論也不少。……智慧在碰撞中更美麗！現在我們進行評課交流活動。聽了早上的課，剛才也聽了四位老師的説課，大家肯定會有很多話要説，希暢所欲言，一點，兩點都可以，隨便談談！我們也熱烈歡迎現場的老師積極主動參與我們的討論。

3、主持人：剛才老師們的討論很熱烈，在如何讓學生“主動參與探究的有效性”發表了各自的意見，下面我們請李曉蓉老師對本次教研組活動進行。

4、主持人：下面我代表我們數學教研組來向各位老師彙報課題計劃的制定過程。

5、主持人：課一節一節上，書一本一本讀，知識一點點積累，道理一點點明白。只要我們教師心中有學生，為他們的.發展着想，讓課堂少一點模仿，多一份創新；少一點形式，多一份平實；少一點平庸，多一份智慧；少一點，多一份人文，使課堂成為師生嚮往的學習殿堂。本次的“主動參與探究的有效性”數學教研活動，通過聽課、評課可以讓執教老師認識自己，瞭解別人，也讓我們在自己的實踐中，再向別人學習的過程中審視自己現在的教學。這次活動營造了一個有效、務實、探索的教研氛圍，相信我們的課將會更加精彩。

6、主持人：接下來我來聆聽梅老師為我們作精彩活動。

7、主持人：今天的活動到此結束！謝謝各位老師的積極、熱情參與。

國小教研活動的主持詞 篇2

各位老師：

一、觀課前會議

1、首先感謝潘圖行校長從白忙之中抽出寶貴時間來參加這次教研活動。同時，也感謝學校三位對數學教研組教研工作開展的大力支持。更感謝楊昌豔老師，她為這次教研活動的開展付出了不少汗水和心血。

2、這次觀課前會議有兩個議題：

一是楊老師介紹《圓的認識》一課的和教學思路。二是觀課者與執教老師進行觀課前交流。

3、大家用熱烈的掌聲歡迎學校跟我們講幾句話。

4、感謝的關注與支持，下面把時間交給楊昌豔老師，請楊老師先介紹一下《圓的認識》的和教學思路。

5、楊老師介紹得很好，請老師們和楊老師進行觀課前交流。老師們可以跟據觀課主題和自己的觀察點與楊老師進行交流。想問什麼，就問什麼。也可以交談自己是怎樣設計這節課的。

二、觀課

通過交流，大家都瞭解這節課的教學流程、和教學思路，老師們也提出了一些好的想法與建議，這為我們這次觀課議課奠定了基礎。請各位和老師們到遠程室去觀課。

三、議課

1、今天上午，我們圍繞“課堂教學的有效性”這一研究主題，對楊老師執教的六年級數學《圓的認識》這一節課進行了課堂觀察，為了更好地議課，我們先請楊老師談談自己的`執教反思。

2、大家都觀看了課例，又聽了楊老師的實踐反思，我想各位老師一定有了一些感受和想法吧，下面就請老師們暢所欲言，抓住“課堂教學的有效性”以及“觀察點”，議議這堂課。可多可少，既説閃光點，也説説建議。

3、下面由贏海英主任作這次教研活動。

四、結束語

今天，楊老師的“圓的認識”一課有許多閃光點，向我們展示了老師如何引導學生獲取知識的思路，40分鐘的課堂學習可以説教師突破了“幾何圖形”教學的幾個關健問題，實現了有效教學。大家觀課議課時也抓住關健問題思考與分析，從中也收穫了不少。走進新課程，我們每位教師都在思考、探索、嘗試、研究，特別是在坐的每位老師，你們活、教法新。肯定還有很多的奇招妙法值得發現、挖掘、交流、推廣。我們經常這樣在一起研究，相信我們大稼鄉中心國小數學教學之路會越走越開闊，越走越順暢。最後我建議:數學組的每位老師多抽一點時間與向老師交流交流，學習向老師的先進教學經驗。向老師來我們大稼支教只是一年，大家要互相珍惜，向老師多才多藝，教學方法頗多，希無論用什麼方法或手段一定要把向老師的教學法寶留在我們大稼。下次教研活動我們將以“如何激發學生學習興趣”為主題，由向老師執教，學習向老師的教學經驗一個機會和交流的平台。

由於時間關係，我們今天的觀課、議課到止結束。

國小教研活動的主持詞 篇3

開場白

各位，各位老師，大家好!歡迎來到民族國小，參加這次藝體教研活動。藝體教學在農村是一個薄弱環節，我們很缺乏這方面的實踐和經驗交流，為了促進我校藝體教育發展，提高我校教師藝體教學能力，我們特地組織了這次教研活動，並同時邀請龍潭國小藝體教研組成員參加。今天我們準備了四堂觀摩課，希望在座的各位積極參與，認真聽課，主動交流，達到共同進步。

課堂介紹

第一節課是貫麗娟老師帶的《Activities Last week》，貫老師是我校英語骨幹力量，她的教學理念是“學習是玩出來的”，所以她的課堂總是以遊戲為主，總是充滿歡聲笑語，現在我們把時間交給貫老師。

第二節課是龍潭國小王永慶老師帶來的音樂課《一個媽媽的女兒》。王老師是整個龍潭鄉的音樂骨幹力量，多年從事音樂和體育教學，在藝體教學方面獨樹一幟，他認為，學習音樂首先要從情感入手，我們期待他的精彩演繹，有請王老師!

我們已經享受了耳福，又看了學生校園集體舞的展示，我想各位老師也想活動一下筋骨了吧，接下來我們將和範玉學老師一起走進體育課《單跳雙落、往返接力》，有請各位老師到操場。範老師是個多面手，去年參加了國培計劃的體育老師培訓，我們期待他帶給我們不一樣的教學理念和教學模式。現在我們把課堂交給範老師。

最後帶視覺盛宴的是郭小洪老師，讓我們一起來欣賞這多姿多彩的美術世界吧，感受色彩和線條的無限魅力吧!郭老師是我校市級骨幹教師，受過美術專業訓練，她的美術課堂又會帶給我們什麼樣的感受呢?讓我們拭目以待，一起感受《幸福》吧，有請郭老師!

交流活動

各位、各位老師，大家好!首先感謝今天為我們獻課的四位老師，尤其是龍潭國小的王永慶老師，感謝他們給我們帶來了精彩紛呈的課堂;感謝龍潭國小對我校教研工作的支持，感謝他們能在百忙之中參與此次教研活動，促進教學交流，共同進步;最後感謝我校各位和老師對我們教科室工作的支持和理解，使得這次活動能順利開展。

今天上課的教師都是教學骨幹，對待工作兢兢業業。他們的課堂一定帶給了我們不少的啟發。為了更好的這次活動並指導今後的課堂教學，我們本着“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的'説出來。

我們先請學校貫校長。

現在有請龍潭國小的李校長。

接下來就是老師們對這幾節課的討論交流。

首先請上課的老師簡要的説説自己的教學設想和教學反思。

(貫麗娟、王永慶、郭小洪、範玉學)

第一節課是貫麗娟老師執教的英語課，為我們評課的是學校教導副主任、技裝主任王君毅老師，王老師多年從事英語教學，相信他必定有自己獨特的見解。

(王主任評課)

謝謝王主任的發言，俗話説：“內行看門道，外行看熱鬧。”雖然我們大多都是英語外行，但是他們的教學手段、教學形式和教學是值得我們借鑑的。

第二節課是龍潭國小王永慶老師執教的音樂課，為我們評課的是王永翠老師，這兩位王老師，大家都眾所周知，都是比較專業的音樂教師，在音樂方面有自己的造詣，無論是他們的課堂，還是課後的交流，一定會讓我們收益匪淺。

(王老師評課)

謝謝王老師，藝術是無國界的，音樂和美術是世界通用的語言，雖然我們都不是專業的藝術人才，但是我們都有一顆熱愛藝術的心。接下來有請龍潭國小的徐海帆老師為我們評論郭老師的美術課《幸福》。徐老師是龍潭國小的藝體教研組長，是美術專職教師，我們有請他從專業的角度來談談自己的看法和見解。

(徐老師評課)

謝謝徐老師精彩的評論。下面評論範老師體育課的是胡翠英老師。胡老師是我校市級骨幹教師，體育專業畢業，從事了很多年的體育教學，上週又參加了體育教師培訓，相信她能夠叫自己學到的東西分享給我們，有請!

(胡老師評課)

謝謝胡老師。剛才四位老師針對不同的學科，從專業角度，結合課堂教學的教學模式、教學方法、教學理念等各方面發表了自己的看法，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊!俗話説：“仁者見仁，智者見智。”在座的各位肯定也還有自己的一些意見和想法，接下來就請大家各抒己見，暢所欲言。

(教師交流發言)

接下來有請學校教科室嶽俊嶺主任做綜合性評述。

(嶽主任發言)

謝謝嶽主任。對這幾節課的，老師們説的很全面也很精到。現在請允許我針對以後的課堂教學提幾點建議和自己的認識，並與大家共同探討。

1.研讀教材，挖掘教材，切實找準每節課教學內容的重點和難點

上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什麼?我想讓學生經歷什麼?獲得什麼?採用什麼樣的手段促使學生達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生可能會出現哪些情況?我能怎樣迴應?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這些問題，我們都要做到心中有數。

2.課前準備很重要

我們不能上無準備的課，尤其是被我們稱為非主流的藝體課。藝體課前的準備，只要是我們教師能想到的，我們就應該下大力氣去準備，比如：服裝、道具、背景、拓展知識等，我們都應該去做，哪怕不是那麼完美，但是隻要你的課堂有些不一樣，就能給學生很大的吸引力，抓住了學生就抓住了課堂。教師除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底藴。

3.藝體課堂教學的困惑

藝體課的課堂教學形式多樣，一節課中可以融匯音樂、美術、語言、遊戲、活動等多種形式，所以藝體課上學生的學習興趣濃厚，學生主動參與實踐的積極性也比較高，但是藝體課老師往往又有一個很大的困惑，那就是：課堂教學的有組織性和引導兒童充分展示可能會出現無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，但藝體課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，甚至還需要幾個學生合作完成，學生湊在一起難免會各抒己見，所以藝體課的紀律往往不好。同時，我們為了提高藝體課的教學質量，為了更好地調動孩子的積極性，經常加入了遊戲、舞蹈等活潑的形式，這樣的課堂就顯得無比雜亂。我個人認為，我們不應該排斥這種“亂”的現象，不能將藝體課與語文數學課相提並論，不必要求學生非得在課堂上中規中矩，但是我們也不能讓課堂亂得沒了章法，要亂而有序、亂而有法、亂而有度，所以教師的組織教學的能力還是相當重要的。在藝體課堂上我們的亂是為了把抽象的專業知識和原理以及枯燥的技能訓練，轉化成生動有趣的遊戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、遊戲、舞蹈等結合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們在輕鬆愉快的氣氛中學習知識、獲得技能，培養思維能力，同時受到美的薰陶。

4、注重平時對學生的藝術薰陶

生活本身就是一門藝術。我們除了在課堂上對學生進行藝術教育外，還要注重平時對他們的藝術薰陶。比如：在生活中幫助孩子樹立正確的審美觀，經常進行美的教育;多開展藝體活動和競賽，促使學生在藝術方面有所提高和進步;教師自己多讀書，豐富自己的課餘愛好，以自己的人格魅力和藝術修養感染、帶動學生。

5、努力提高自身素質。

在閒暇時間裏，我們要多讀有關的教育教學書籍雜誌，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法，加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，把學校藝體教學搞得有聲有色。

如何上好每一節課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。

國小教研活動的主持詞 篇4

各位、各位老師：

很高興我們相聚在這裏，今天是《如何在科學教學中培養學生的質疑能力》主題教研活動。下面，我先向大家介紹一下本組在這學期的教研主題及其開展情況；我們大家都知道：“國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。而國小科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。而國小科學探究的基本過程是從引導學生質疑開始的，因此，我們五六年級科學教研組確立了《如何在科學教學中培養學生的質疑能力的研究》作為本學期的教研主題。並圍繞這一主題，在本學期中，先後進行了《國小科學課中培養學生質疑能力的思考》及《國小科學教師如何進行科學教學》兩次研究方法的指導培訓工作，及在十月下旬聽了範凱生老師的《土壤與植物的生長》，並認真進行了評課，就在科學教學中如何培養學生的質疑能力，我們提出了一些新的'方法和建議，今天，我們聽了範英麗老師的這節《太陽系的奧祕》，對她在科學教學中採取的有關培養學生的質疑能力的做法肯定有自己的看法，希望在接下來的時間裏大家能夠暢所欲言，充分發表自己的見解，為我們組接下來的的主題研究做好各項準備工作。

執教老師説課：

下面繼續我們的活動議程，接下來請彭老師就她在本節課中從三維目標的設立、教學環節的設計、手段的選擇及目標達成情況作一個自評。（3分鐘）

評課互動：俗話説：“者迷，旁觀者清。”在座的都是教育教學方面的行家裏手，希望各位暢所欲言，為我們組的主題研究提出寶貴的意見和建議。

下面，有請我們組的姚秋賢老師就本節課中範老師在培養學生質疑能力方面的做法和努力談談自己的觀點和。（3——4分鐘）

下面請張紅書老師就本節課中範老師在培養學生質疑能力方面的做法和努力談談自己的觀點和。（3——4分鐘）

（以後的發言順序為：範靜、史春豔、張愛華、王海靜、範凱生、李娜、吳紅芳、李新蘭、石月華、王珍、吳紅娟）（每人發言不少於3分鐘）。

下面請我們的教務處張主任對本節課做精彩的點評。

最後，請我們的陳校長作發言，大家歡迎。

主持人：

課堂教學有科學也有藝術，一節水平越高的課堂中，其藝術成分越多，同時，課堂教學也是一種缺憾的藝術。因為一節理想的課堂教學中也會這樣或那樣不完美的情形存在，通過本節課的觀摩和課後研討，我們就《如何在科學教學中培養學生的質疑能力的研究》工作，又形成了新年的見解和主張，這又有待於我們在接下來的研究中去完善和實踐，所以，我們的主題研究工作還將繼續開展下去。相信，有了各位老師的團結努力，有了各位和的大力支持，我們組的主題教研一定取得圓滿成功。

最後，再次感謝各位，各位老師的積極參與，因為時間的關係，我們今天的評課活動到此為止，謝謝大家！

國小教研活動的主持詞 篇5

各位校長、老師們：

今天，我們在武安鎮富強國小召開“全市國小有效課堂研討會”，這是今年我市國小階段繼塔東國小“小課題研究”、南西井國小“增效減負”和首屆國小校長論壇後，召開的又一次重要的業務會議。主要目的是：探討國小有效教學規律，國小有效教學做法，推廣國小有效教學經驗，進一步推進國小課堂教學改革，優化課堂教學策略，提高課堂教學效益，促進國小課程改革向縱深發展，全面提升國小教育教學質量。

參加今天研討會有鄉鎮教育辦校長、市直國小校長、市直國中業務副校長和學科骨幹教師，共計260多人。教育局李局長蒞臨會議，並將作重要。

剛才，大家參觀了富強國小校園環境和文化建設，對富強國小堅持養成教育，推進素質教育有了初步的認識，下面會議按議程進行。

一、 觀摩課堂教學活動。

首先，分頭觀摩富強國小14節課堂教學，學習該校在有效教學上的成功做法。

二、 經驗介紹

剛才，大家分頭觀摩富強國小14節課堂教學，並參與了説課、評課活動，下面，請富強國小校長程國斌同志介紹學校有效教學方面的經驗。

三、 局

下面請李局長作重要。

剛才，程校長理論聯繫實際，認真本校有效教學方面的經驗，他們的經驗概括有四條：即：抓管理求真效，抓培訓求實效，抓養成求有效，抓教學求高效，紮紮實實開展校本研訓，落實精緻化管理，改革課堂教學方式，優化作業設計，減輕學生課業負擔，開展養成教育，提高了課堂教學效益，值得我們學習借鑑。

李局長站在理論高度，認真分析了我市國小教學面臨的形勢以及教學存在的問題，進一步增強了我們推進有效教學的責任感和使命感，明確了工作思路，指出了工作措施，對於我們全面推進有效教學奠定了理論和實踐基礎。希望各單位認真組織教師學習，開展研究。下面，就貫徹落實本次研討會，我講三點意見：

一是進一步明確什麼是有效教學。

所謂的有效教學就是在符合時代和個體積極價值建構的前提下其效率在一定時空內不低於平均水準的教學。其核心就是教學的效益，主要是指通過教師在一段時間的教學後，學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收穫，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是判定教學有沒有效益的惟一指標。

二是追求有效的課堂教學。

課堂是提高教學效益的`主陣地。目前，課堂教學效益不高的問題還比較突出。一是教師講得多，學生自主學習少。二是隨意提問多，激發思維少。三是關注形式多，實質落實少。四是重複作業多，有針對性的作業少。要提高教學的有效性，必須聚焦課堂、決勝課堂，改革課堂教學方式，構建新型課堂教學模式，要充分相信學生，充分依靠學生，充分解放學生，調動學生的學習積極性，讓學生充分感受求知的快樂，實現課堂教學的輕負擔、高質量、低耗時、高效益。

三是強化有效教學研究。

實施有效教學，最關鍵的因素是教師。要緊緊圍繞課堂教學改革中不斷出現的問題進行研究，要研究學生學習活動的有效性和教師教學活動的有效性。做到以問題解決為中心，落實跟蹤聽課、跟蹤研究、課前研討、課後反思、公開課、教師沙龍等制度，為教師搭建研究、展示的舞台，提升教師專業素養，讓教師在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長，提高教學效益。

國小教研活動的主持詞 篇6

各位，各位老師：

今天的教研組活動主題是“國小與國中數學教學的銜接研討。”

我們知道，國小、國中雖然分屬於兩個學段，但它們同屬九年義務教育，新課程改革以來，我們可以看到，國家已把九年的教學目標，教學內容進行了合編，統一考慮，分成三個學段對學生進行有系統的數學素養的培養。所以，國小數學教學是國中數學教學的基礎，國中數學教學是國小數學教學的延續。

但長期以來，中國小數學教育各自為陣、相互脱節的現象卻普遍存在着。這裏有客觀因素，也有主觀因素，有學校和老師的因素，也有學生身心發展方面的因素。我們實驗學校是九年一貫制學校，對於這一教學中客觀存在的較大“跨度”或者説“坡度”的體會可能更直接些。

“為學生的終生髮展奠基”、“九年影響一生”是我校的辦學宗旨。因此，如何解決好中國小數學教育銜接問題就成為目前值得我們認真思索的問題。在國小打好基礎，適當延伸，縮小中國小之間的距離，中小銜接就會少一點障礙，多一些順利，學生就會自然地延伸過渡，保持數學學習的興趣，防止兩極分化，中學教師也會輕鬆很多。因此，培養合格的國小生，縮短適應期，使學生擁有紮實的知識基礎，良好的學習習慣，是我們肩負的職責。

今天我們國中國小數學教師聚集在一起，共同對中國小銜接教學進行研討。讓兩個學段的老師相互瞭解雙方的教學內容、教學方法、學習方法、思維方式和學習習慣。從而在相互瞭解的基礎上，尋找教學的平衡點和交互點，創設各種教育教學情景來培養學生習慣、知識、能力、興趣等方面的良好素質，達到有效銜接，平穩過渡，實現“基礎紮實、習慣良好、思維嚴謹、能力突出”的素質教育質量要求。

當然，課堂教學是我們的主陣地，我們的研究還是從課堂教學入手。昨天，錢老師和王老師為我們展示了兩節課，讓我們看到了中國小兩種不同的數學課堂教學模式。現結合這兩節課，探討一下“銜接”問題。請大家暢所欲言。

執教者：

我們先請兩位上課老師為我們介紹一下這兩節課的設計理念和教後感受。

錢老師：

王老師：

備課組：

我們請兩個備課組的老師就這兩節課互相談談各自的觀點。主要圍繞“銜接”主題。從國小開始：我們先請錢老師的輔導老師何金鬆老師來談談是如何圍繞“銜接”備課的。

再請六年級備課組長蔣勇老師來談談六年級數學組對中國小數學銜接教學的一點思考。

下面也請兩位備課組長來説説從這兩節課中所反映的中國小數學教學的聯繫與區別：

國中：

其它老師：

從各位的發言中，我們看到了我校濃厚的教研氛圍。關於“銜接”我有幾點不成説的見解：

首先，要從上，理念上有一定認識。我們國小老師，教學中一定要“高瞻遠矚”，從學生的思維發展出發，從學生的數學素養出發。

其次，平時的'教學，要加強對教材的研究，要關注知識的生長點，更要關注知識的成長度。所以中，要對知識有一定的拓展和延伸，並把握好延伸的“度”。

還有，對學生的數學能力培養，最重要的是要培養學生良好的學習習慣，開闊的思維視角，嚴謹的求學態度。充分發揮數學是思維的體操這一重要作用，讓學生在數學的學習中越來越聰明。

關於“銜接”問題，我們幾位還有更深的研究，下面首先請 作指示。

：

陳主任：

盧主任：

鄒主任：

黃主任：

：

各位老師，剛才大家能夠暢所欲言，説出了中國小“銜接”方面的一些問題，這次活動使我們進行“銜接”研究的一個開端，今後還請各位平時多留心，多學習，多研究，多交流，共同探討出“中國小數學教學有效銜接” 的、方法，為使實驗學校的九年一貫優勢更為突出而發揮自己的一份力。今天的研討到此結束。

國小教研活動的主持詞 篇7

開場白：

各位、各位老師，大家好！首先感謝，在我們數學教研組的驗收活動中，今天代表我們數學教研組上了一節展示課，她是我校的教學骨幹，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的這次活動並指導今後的課堂教學，我們本着“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的説出來。

程序：

一、先請執教人説説自己的授課思路和講課後的感悟、反思

二、評課：對自己的課説出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的。

三、今天借這個難得的機會，我們請在座的，為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！

四、發言

謝謝對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會後我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝着縱深發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。

最後我集思廣義針對以後的課堂教學提幾點建議。

1、研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點

上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什麼？我想讓學生經歷什麼？獲得什麼？採用什麼樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生出現某種情況可怎樣迴應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數。

2、要處理好內容與形式的關係

一堂好課應該是內容與形式的`完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，並能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。

3、要設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。

4、努力提高自身素質。在閒暇時間裏，我們要多讀有關的教育教學書籍雜誌，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的後備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推出去。

如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。“簡單單教數學，完完全全為學生，紮紮實實求發展”這一平實而高效的國小數學課堂教學的基本要求一定能達成。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。

最後，再一次感謝各位及我校數學組的全體老師！謝謝大家！

非常感謝進修及教研員給我們很好的引領，讓我們獲得了啟示，今後我們將進一步努力推進主題教研工作向縱深發展，相信，在各位校長的帶領下，在全體教師的努力下，我們紫雲的教研之花定會是爭相鬥豔，絢麗多彩。

再次謝謝大家。

國小教研活動的主持詞 篇8

尊敬的萬主任、齊校長、各位老師：

大家晚上好！

在這丹桂飄香、彩旗飄揚、舉國歡慶的xx月，今天，我們在這裏召開“xx國小20xx--20xx學年度教育教學質量分析會”，目的是分析、上學期我校教學質量情況，部署今後的教學工作，進一步牢固樹立“質量強校”的意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭在新的一年裏取得更好地成績！

出席今天會議的有xx縣教體局的劉更生局長、萬於龍主任，xx國小校長，黃校長，王校長，易主席，讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎！

今天的教學質量分析會有5項議程：

（1）xx國小教學質量總體分析

（2）表彰先進

（3）教師經驗介紹

（4）六年級年級主任發言

（5）

在會議正式開始之前，我強調兩點要求：

（1）請所有與會人員暫時把你的手機調到震動或靜音狀態

（2）請認真聽並保持會場的安靜；

xx國小20xx--20xx學年度教學質量分析會現在開始

1、下面進行會議議程的第一項：

由作xx國小教學質量總體分析

2、下面進行會議議程的第二項

在過去的學年裏，我校湧現出了一大批愛崗敬業的教師，他們用自己的汗水澆灌出了豐碩的成果。下面由xx國小副校長黃宣讀上學期取得優異成績的教師名單。

1-5年級語文、數學、英語期末檢測量化年級第一名的教師

他們是：

六年級抽考排名全縣第三的全體六年級語文教師，他們是：

有請禮儀小天使為以上優秀教師佩戴紅花

有請劉局長、萬主任、齊校長、黃校長、王校長、為以上優秀教師頒獎

一份耕耘，一份收穫。在過去的歲月裏，他們付出了艱辛和努力，取得了優異的成績，是我們全體教師學習的榜樣。讓我們再一次用熱烈的掌聲，向以上取得優異成績的教師表示衷心的祝賀！

3、下面進行會議議程的第三項：教師經驗介紹

首先進行經驗介紹的是盧x，盧x是四年級的年級主任，雖然年輕，但是非常優秀，工作踏實，任勞任怨，所教的三年級五班的語文在上學期期末檢測量化中取得年級第一名的好成績，下面讓我們聆聽盧x的經驗介紹，掌聲歡迎

接着作經驗介紹的是x，x原來一直從事學前班的'教學，由於工作的需要而調到五年級教數學併兼班主任，在新的崗位上x兢兢業業，一絲不苟，不僅把班級工作搞得有聲有色，而且所帶的五（1）班的數學在上學期期末檢測量化中取得年級第二名的好成績，讓我們用掌聲歡迎x作經驗介紹

4、下面進行會議議程的第四項

由六年級年級主任餘清老師發言，掌聲歡迎

5、下面進行會議議程的第五項

各級對我們xx國小給予了厚望與關愛，

下面由xx縣xx國小副校長黃（大家歡迎）

下面由xx縣xx國小校長（大家歡迎）

下面由xx縣教體局局長劉更生同志作重要指示（大家歡迎）

會後，希望各老師迅速行動起來，深刻領會每位的，結合自己的實際，認真查找問題,深刻剖析原因，謀劃整改措施，並制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，採取紮實有效的措施，把統一到今天的會議上來，落實到行動上去，為全面提高xx國小教育教學質量而努力奮鬥！

國小教研活動的主持詞 篇9

每次的小組教研活動，我們同時又以下幾個議程：讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。下面進行本次教研活動第一項：老師為大家進行讀書分享。

接下來有請老師進行第五單元教材解讀。

程琴組織大家進行小問題研討《如何觀課議課》。

下面就由兩校上課的三位語文老師根據自己執教課的目標達成情況進行説課及談反思。

首先有請。

評課互動：聽了三位老師的説課和主題發言，在坐的各位老師一定又都浮現起上午課堂上一幕幕精彩的場景。下面有請我們的才女組長針對上午的三堂課進行評議。

點評總讓我們獲得很多啟示，由於時間關係，我校老師下去以後再進行探討交流。我們二年級語文組從20xx年下半年起開始了小課題研究——《暢遊識字課堂，開啟語文之門》，在全體老師的共同努力下，我們的課題於今年4月正式結題，現在請老師做小課題結題報告。

今天的教研活動也得到了學校領導的重視，我們請主任對本次教研探討活動進行簡單小結。大家歡迎！

最後，再一次感謝領導、國小二年級語文教研組的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動到此結束。

國小教研活動的主持詞 篇10

一、開場白

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領導的與會研討。

這次數學教研組主題課例研修的主題是“如何在數學課堂教學中培養學生的動手習慣”，課例是三年級第三單元第三課時《周長》，主講教師是三年級封衞紅老師。

課題的確定是這樣的：當新課程從單純的只是目標轉向學習過程時，我們數學組教師普遍進一步認識到，動手操作應成為學生研究數學問題的重要方法和途徑，同時，動手操作也是學生學習數學的興趣所在，所以如何培養學生的動手習慣，讓他們在觀察、思考、對比分析，歸納總結中進行發現性學習，是我們必須面對和解決的問題，為此確定了活動主題是：如何在數學課堂教學中培養學生的動手習慣，目的在於培養學生學習數學的興趣，形成數學綜合能力。這也是新課標重點倡導的數學學習的價值取向。

本次主題課例研修的活動程序依然是：選擇主題確定課例——收集材料、學習理論——交流研討、集體備課——上課聽課、隨堂觀察——反思教學、課堂評議——課程再上、總結提高——專業引領、活動總結。

下面，我們就請本次活動主備教師封衞紅老師圍繞本次活動主題進行説課。

二、主備教師説課

三、集體備課

接到活動通知後，組內教師都按通知要求做了大量的前期準備工作，包括自學《課標》，研究教材教參，及其他相關理論，並進行了獨立備課，沒人都完成了具有個人特色的教學設計，現在請各位老師就封老師確定的教學目標，重點難點及教學環節安排等等的有效性、實用性、可操作性，談談自己對這節課的理解和認識，同時一併提出你的建設性意見和建議。

（同組教師集體備課）

剛才，大家都談了自己的觀點，楊老師認為導入創設的情境一定要貼近學生的生活，是學生熟悉並喜聞樂見的事物才能很好的引起孩子的探究慾望，馬老師説周長的概念要在學生用眼看、用手摸、用心感悟之後，引導學生用自己的語言來描述，教師可以引導規範語言，切不可包辦代替，還有李老師説的如果學生完成預定目標效果好，適當拓展一下週長的算法，也可以擴展學生視野，都很可取。希望封老師根據大家的意見，修改梳理一下自己的教學設計。三十分鐘後，看看課堂展示效果如何，請大家做好聽課準備。

四、上課聽課、課堂觀察

下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長》。

五、反思教學、課後評議

剛才我們聽了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學。現在請封老師重點就本節課在突出主題及課堂教學得失方面做課後反思。

1、教學反思

2、同伴互助

剛才封老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。很好的總結了成功與不足。下面我們就奔着相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節課的感受。

（進入教師評課環節，其中有參與教師的看法，有主備教師和參與教師，參與教師和參與教師及主持人的思想辯鬥。）

請封衞紅老師根據大家剛才的建議對課堂相關環節進行調整，期待下午的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。

（主備教師調整教學設計）

六、課程再上、總結提高

封老師虛心聽取大家的建議後，經過有效整合，優化了教學設計，現在進行教學再展示。

（二次展示，課堂觀察）

下面請封老師進行教學反思，反思儘量從兩節課的不同之處，如何落實建議，解決上街存在的問題方面進行反思。（二次反思）

大家親歷對了整個活動過程，請大家交流一下活動感受。（二次評課）

下面請黃主任對這節課進行點評。並結合這節課對整個活動進行專業引領。（黃主任主要從面：即主題的確定和體現，點課體主題的體現，教學效果，兩方面進行點評引領）

宋校長全程參與了我們的活動，請宋校長進行活動點評。

七、活動總結

感謝領導的精彩點評，你們的參與就是對我們的支持。經過兩天的活動，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進行了主題為“如何讓學生在學習過程中形成良好的動手習慣”的校本研修活動，活動中，有成功也有不足。

（一）本次活動的收穫是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業務上有了很好的提升。

（二）本次活動落實了“如何在數學課堂教學中培養學生良好的動手習慣”這一主題，總結了行之有效的方法，積累了寶貴的經驗，這些方法和經驗將作為

我們執教資源，在數學學科教學中得到廣泛的應用和推廣。

（三）教學是一門遺憾藝術，儘管我們的活動達到了預期的目標，但過程中仍存在一些問題，如：

1、情境創設：注重目的性，忽視了新穎性。

2、教學過程：注重教學目標和學習方式，忽視了對個別差生的關注。

3、師生互動：注重學生交流，忽視了教師必要講解。

4、教學思路：注重教師預設，忽視了學生生成。

這些問題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題，“沒有，只有更好”是我們數學教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會以燎原之勢，不斷的發展壯大。

再次感謝領導和各位老師。校本研修活動到此結束。謝謝大家。

國小教研活動的主持詞 篇11

尊敬的各位領導，各位老師，下午好!

很高興在這個甜密的月份裏，我們相聚在這裏，共同探討最小級別的教研活動-----校級教研組活動。首先我謹代表二小全體師生對大家的到來表示熱情的歡迎。

今天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執教《軸對稱圖形》一課，後讓執教老師説説自己的反思;後再互動評課(在此環節有本校老師，也有在座的每一位，到時希望每位都能參與)，最後由我們的數學的專家----王益靜老師作專業引領;下一個環節便是到二樓聽一聽我們陳主任的講座;

在上課之前由我來講一講我們收集到的問題：在教學中，我們經常會遇到讓學生觀察、動手操作啦、舉生活中的例子等等，特別是圖形與幾何此舉會更多，但究竟要達到什麼目的?再比如，新增加的“圖形與運動”中的“軸對稱圖形”，分開兩個年級，我們又應該如何把握“度”、目標的制定該如何?„„細小的問題。今天我們就圍繞着這些細小的問題開展教研活動。

下面有請我校的金薇薇老師給大家上研討課。

展示課

課已展示完畢，請大家休息10分鐘。於2：50在此互動評課。請“二小的老師”作好準備。執教老師説課

剛才金薇薇老師很用心地給我們上了研討課。我想請大家和我一起用掌聲對金老師的付出表示感謝。

下面有請金老師就自己執教課的目標達成情況進行説課。

課互動：

聽了金老師的課後反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進入評課互動環節，希望大家能暢所欲言!

誰願為先!

這樣吧，我先為大家拋磚引玉。

金老師有執教“判斷題”時提到一點：你設計此題的意圖是什麼?你達到目的了嗎?

常説“*者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是數學教育教學方面的行家高手。希望各位能就自己的觀課談談感受!為我們的研究提出寶貴的意見和建議。

專家點評：

這些問題一直是我校教師們的困惑。

今天借這個難得的機會，我們請在座的學校領導----政教處主任，王老師為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎!

活動小結：

感謝專家們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會後我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝着縱深發展。

最後，再一次感謝各位領導、各位同仁、我校數學組全體老師!

謝謝大家!

國小教研活動的主持詞 篇12

最後我集思廣義針對以後的課堂教學提幾點建議。

1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點

上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什麼？我想讓學生經歷什麼？獲得什麼？採用什麼樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生出現某種情況可怎樣迴應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數。

2.要處理好內容與形式的關係

一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，並能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。

3.要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。

4、努力提高自身素質。在閒暇時間裏，我們要多讀有關的教育教學書籍雜誌，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的後備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推出去。

如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。“簡單單教數學，完完全全為學生，紮紮實實求發展”這一平實而高效的國小數學課堂教學的基本要求一定能達成。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。

最後，再一次感謝各位領導及我校數學組的全體老師！謝謝大家！

國小教研活動的主持詞 篇13

尊敬的各位領導、老師們，歡迎大家參加我們本次的聯片教研活動！本次活動我們邀請了教研室的劉老師到校指導，下面就請李老師和張作課。

尊敬的各位領導、老師們，歡迎大家參與我們本次的聯片教研活動！剛才作課的老師是東風路國小的李暘老師和塔談國小的張瑞欣老師，非常高興劉妍老師到校指導，參與本次教研活動的是東風西路國小，東風國際，塔談國小的全體英語老師們，記錄員是尹青青老師。

做課老師説課反思

剛才我們聆聽觀摩了兩位老師的課堂教學，李老師給我們展示了一節生動活潑的四年級英語課。張瑞欣老師也為我們展示了一節精彩的觀摩課——《BuyingGifts》，這兩節課，讓我們回味無窮，留下深刻的印象。首先請兩位老師説説自己的授課思路以及做課後的感悟、反思。

我們研究教學的最終目的是為了改進課堂，觀察了兩位老師執教的課堂，聽了兩位老師細緻中肯的反思，應該給了我們一些啟發，相信大家也有很多的感受和想法想和大家交流，下面我們就一起來結合這兩節課和我們課堂教學中出現的問題，談談國小英語課堂活動設計的有效性。首先設計有效的教學活動我們需要注意什麼呢？哪位老師先來談一談您的想法？

與會老師議課

一、活動形式要與內容相關，要為目標服務。（東風三年級老師）

新課標倡導通過表演、唱歌、遊戲、競賽、猜謎和畫畫等國小生容易接受的形式，來激發他們學習英語的興趣，培養他們初步用英語進行聽、説、讀、寫的能力。任何活動都應是為了學生獲得語言知識和語言技能而設計的。如果採用的教學活動形式脱離了教學內容，偏離了教學目標，那麼的教學形式也不能收到理想的教學效果。例如教學形式也不能收到理想的教學效果。例如，在教學顏色類單詞時，我設計了“紅燈停，綠燈行，黃燈等”活動，鞏固複習red,yellow,green三種顏色單詞。全班學生站起來做小司機，教師分別説三種顏色，學生做出停車、開車、等待的動作，做錯的學生坐下，經過多次“考核”後，仍然站立者被評為合格“小司機”。此活動既使學生掌握了這三個單詞，又使他們識識到遵守交通規則的重要性。此外，教師還可以和學生一起編朗朗上口的兒歌：大自然，真美麗，讓我們拿起大畫筆，畫個天空是藍色，blueblue是藍色，畫個太陽紅彤彤，red,red是紅色。讓學生在誦讀兒歌的同時記住單詞，培養了良好的語感，還進行了美育。

二、活動要面向全體學生，力求人人蔘與（東風四年級老師）

只有親身經歷和體驗，學生所得到的收穫才是真實的，也是有效的。因此，要面向全體學生，力求人人蔘與，讓每個學生成為活動的主體。要做到這點，教師就應該在教學活動中運用一切手段促進學生參與教學。只有親身經歷和體驗，學生所得到的收穫才是真實的，也是有效的。因此，在設計活動時要面向全體學生，力求人人蔘與，讓每個學生成為活動的主體。尤其對於我們現在差不多60人一個班的情況來説，合作學習能將“大班”分成幾個“小班”，真正做到了面向所有全體，讓每個學生都參與活動。不斷激發和培養學生的學習興趣，使他們積極主動地投入到學習中。在教Book7Unit2OurholidaysPB2,本節課主要的教學目的是學生能在實際情景中用begoingto句型談論節日的活動計劃。在教授完begoingto句型後，我設計的活動任務是談論國慶活動計劃，並找出班上學生在國慶節假日最喜歡做的五種活動。我先依據“組內異質，組間同質”的原則，將學生分成四人合作小組：一個優等生，一個學困生和兩個中等生，學困生接受採訪，（回答簡單的問題），優等生負責記錄，（將採訪結果整理並記錄），兩個中等生負責採訪（交替問問題）。通過這種任務合作學習，使每個學生都有參與活動的機會，並且優差搭配，合理分工，發揮了不同學生的作用。讓學生各盡其材，增強了每一位學生的自信心.

三、活動形式要多而不亂，並以語言知識作支撐（塔談老師）

興趣是國小生學習英語的動力之源。由於國小生尤其是中低年級的學生，集中注意力的時間短，教學活動形式的多樣化對維持他們的注意力十分重要。因此，教師在設計課堂教學活動時，要充分考慮其趣味性和活動形式的多樣性，切忌堂堂一個樣，節節一個，要能使學生產生新奇感，這樣才能扣住學生的心絃，調動學生學習的積極性，激發學習興趣。

我針對國小生年齡、心理和生理特點，通常把猜謎、角色表演、唱歌、做遊戲、講/聽故事、調查等不同類型相結合，併力求多不亂。例如，在教學“It’snice”一課時，我把學生分成8個小組，每個學生分別準備一件漂亮的衣服，當新知呈現階段結束後，我組織大家開一個時裝模特展示會，讓學生準備幾分鐘，每組學生設計自己組的展示形式和介紹語，我和學生在台下討論，同時給予必要的指導。時裝表演開始了，學生們踏着模特步閃亮登場，我適時為他們配上音樂，他們一邊擺造型，一邊用所學的英語介紹着：,thisismydress…台下的學生和我一起評論：It’’’ssmart…此時各小組展開了有趣的競爭，學生積極性很高，既讓這些單詞、句型在歡樂的氣氛中得以熟練的運用，又培養了學生集體榮譽感和自主、合作、創新意識。

誠然，採用多樣化的教學活動是為了激發學習英語的興趣，但活動形式不能只圖表面上的熱鬧、而要有一定的語言知識和技能作支撐。因此，教師要善於通過有效的語言活動幫助學生掌握所學的語言知識與技能。“時裝模特展示會”活動之所以取得了良好的教學效果，是因為學生在積極參與語言活動中完成了任務，並掌握了語言知識與技能，獲得了用英語做事情的成就感，從而使學習英語的好奇心和對活動的喜好轉化為持久的、穩定的學習興趣，並在進一步學習中得到逐漸發展，最終成為促使學生自主學習的動力。

四、活動設計要活而有序，要具有可操作性（東風分校老師+吳建靜）

新課標中強調要創建一個開放的、和諧的、積極互動的課堂，要讓課堂的絕對安靜和學生的絕對服從，而要允許學生稍稍“亂”些，讓學生在忘我地投放課堂活動時動起來，這樣課堂才能迸發出生命的活動力。當然一堂課的活動既要靈活多變，又要活動而有序。因此，教師在設計活動時，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性，所以課堂活動要做到富於變化，難易適中，連貫緊湊，循序漸進，要能給學生一種前進感。一般來説，活動順序的安排要遵循由簡單到複雜、由易到難、由理解到運用的原則，要使學生活動之後感覺到進步，獲得成就感。

最後，教師要發揮組織、引導和調控作用，使活動具有可操作性，這樣才能保障學習過程順利進行。為此要努力做到：(1)合理分配每個活動的時間，隨機調控課堂節奏；（2）考慮每個活動的注意事項，活動前要提出要求；（3）設計的活動要便於操作，有客觀的評價標準。

五、活動設計要儘量真實，要體現開放性（東風五、六年級老師）

新課標指出：活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要儘量真實；並應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯繫，使學生的思維和想象力、審美情感和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展。因此，教師應設計儘量與學生實際生活相仿的活動，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到拓展，自主，合作、探究創新能力得到發展。

例如，在教學“Anewhouse”一課後，我讓學生用畫筆設計自己的理想之家，然後用英語標出“家”中物品的名稱，並用英語作簡單的介紹，課後寫成小短文，由於活動內容和形式十分貼近學生的生活經歷，又富有挑戰性，學生興趣盎然，積極參與。他們發揮了豐富的想象力，設計出的房子五花八門，有古典式的、現代式的。甚至還有地下室。學生富有個性化的作品展示，再加上完整、流暢、正確的解説，把課堂活動推向了高潮。最後師生共同評出“建築設計師”和“解説員”。同時，我還趁機進行了思想教育：只要大家堅持不懈地學習科學文化知識，老師相信你們都有可能成為將為的建築設計師。通過活動不但鞏固複習了房間類和傢俱類單詞，句型Thereis/are…在交流中也得到了自如運用，個別能力較強的學生甚至把課外學到的詞句也用到了課堂上，各個層面的學生都或多或少地體驗到了成功的喜悦，既促進了英語與美學、建築設計學等其他學科的相互滲和聯繫，又促進了學生綜合素質的發展。

又如，在教學“Shapes”一課後，我讓學生開展“形狀組合圖”活動，學生的想象力和創造力大大超出了我的設想，繪出了許多充滿童趣的圖形，如學生用ovel畫小雞的身體，用circle畫頭和眼睛，用triangle和star畫嘴、尾巴和爪子，用heart畫心，用square和rectangle畫腿。他們帶畫了人、樹、房子、交通工具、食品水果等，通過活動既提高了學生的英語記憶效果，又滿足了師生共同感受美、體驗美、欣賞美和創造美的需求，更重要的是培養了學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。

結束語：

在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽中，時間向我們悄悄的揮手告別，我們的教研活動也接近了尾聲，感謝劉妍老師對本次活動的指導，感謝各位老師的熱烈研討，本次活動結束後請每位老師寫一篇教研感受，下次活動繼續圍繞這一主題深入研討，由劉老師做課，再見！

國小教研活動的主持詞 篇14

各位校長、老師們：

上午好!

今天，我們在平方子國小召開張亞靜老師《數字編碼》這節課的研討會。參加這次活動的有各位數學教學的行家，還有我們市、縣教研室數學學方面的專家老師和老師。張亞靜老師是我們國小的一位新老師，她也是一位有工作積極性、思想非常進步的老師。她的這節課是按照“135互動課堂模式”進行設計的。因為，教學經驗的關係也可能有不足的地方，希望在座的各位多提寶貴意見。

首先由張亞靜老師就自己執教課的目的達成情況進行説課。

聽了張亞靜老師的説課發言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課。下面我們就進入評課互動環節，盼望大家能暢所欲言!

俗話説”*者迷，旁觀者清“。今天參加我們聽課的老師都是數學教育教學方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽課談談感受!為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學校的老師先拋磚引玉。接下來請老師做好評課籌備，接下來請縣教研室的老師點評，最後請我們的老師點評。

在數學課堂中中如何能激發學生的興趣，引導學生自動探究知識。構建師生有效互動的課堂，這些問題一直是我們的迷惑，今天借這個難得的機遇，我們請在座的數學教學專家老師、為我們指點迷津，給與現場領導。大家歡迎!感激老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟發，會後我們將進一步反思，努力去推進我校生命化育人方略朝着縱深發展

因為時間關係，我們今天的評課、活動暫時到此為止。再一次用掌聲感激各位老師的精彩點評。

國小教研活動的主持詞 篇15

尊敬的各位領導,各位老師:

大家下午好！

歡迎各位的到來！

本次研討會的主題是作文教學.對作文教學,它算得上是語文學科的半壁江山.得到這半壁江山,才可以得到語文教學的天下；失去這半壁江山,就可能失去語文教學的天下.作文教學“教也難,學也難”,相信大家都有同感.

為更好地研究作文教學方法,分享教學成果,總結教學經驗,所以今天我鎮三個語文中心教研組集中召開本次研討會.本次活動安排:首先聆聽孔老師“端正作文認識,把握作文教學規律,正確指導學生作文”專題講座,然後是交流研討環節.孔老師在20多年的語文教學生涯中,對作文教學進行了有效的探索.以他的追求、他的思考和智慧,以他在教學上的不斷探索和實踐,在作文教學方面取得了良好的效果.下面我們掌聲有請孔老師為我們做精彩的作文專題講座.

感謝孔老師.我們稍作休息,3點半我們開始交流研討活動.

剛才孔老師的講座,深入淺出,真誠真切.既有他人生的經驗和感悟,更有他對作文教學的探索與實踐.有做法,有思考,有體驗,有感悟,有理論表述,也有實例佐證.老師們聽得很認真,聽後一定覺得獲益非淺.我們可能有很多話要表達,現在就讓我們交流一下,您在日常寫作教學中遇到的問題,談一下困惑和聆聽本次講座的收穫.由於時間有限,不可能人人發言,咱們先請我們的三個教研組長髮言,然後每校一請位教師代表發言.

老師們剛才能夠結合日常作文教學中遇到的問題,有針對性地談了自己的困惑和收穫.感謝各位老師的發言！

（教委領導總結）

謝謝(領導)！最後,讓我們再次以熱烈的掌聲,感謝孔老師為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐.同時我們也把掌聲送給我們自己,為我們自己能夠有所收穫、取得真經、得以提升而高興！今天的活動到此結束！謝謝大家！

國小教研活動的主持詞 篇16

各位與會的領導、老師們，大家上午好!我全體師生們，歡迎大家的到來!剛才我們聆聽觀摩了韓老師的課堂教學，韓老師給我們展示了一節非常充實生動的英語課，對於韓董老師這種勇於嘗試，積極探究的精神，我由衷地欽佩。首先請韓老師説説自己的授課思路以及做課後的感悟、反思。

做課老師説課。

剛才韓老師進行了細緻而忠肯的説課，靜靜聆聽之後，我想大家都有一些感觸亟待交流，以求相互促進，共同提高，希望各位暢所欲言從不同維度、不同視角來談談自己對這節課的看法吧。

與會老師議課。

從小組活動的實施方式方面結合授課做出分析：

小組活動為課堂教學提供了簡便、有效的操練方式，這些活動主要可以穿插在以下幾種教學步驟之中進行。

國小教研活動的主持詞 篇17

一、開場白

各位與會的領導、老師們，大家上午好！我代表西戴國小的全體師生們，歡迎大家的到來！

剛才我們聆聽觀摩了董老師的課堂教學，董老師給我們展示了一節原生態的國小英語課，對於董老師這種勇於嘗試，積極探究的精神，我由衷地欽佩。首先請董老師説説自己的授課思路以及做課後的感悟、反思。

二、做課老師説課

剛才董老師進行了細緻而忠肯的説課，靜靜聆聽之後，我想大家都有一些感觸亟待交流，以求相互促進，共同提高，希望各位暢所欲言從不同維度、不同視角來談談自己對這節課的看法吧。

三、與會老師議課

王海英、從處理教材上做出分析

邵雙鳳、從教學效果上分析（肖屯）

愛爾蘭劇作家蕭伯納説過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會更美麗！老師們，把你的智慧毫無保留的拿出來碰碰！

孫洪臣、從教學方法和手段上分析

劉鳳雲、從教學目標上分析

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”對於一堂課的評價肯定是仁者見仁，智者見智。來，勇敢的把你的觀點和大家交流！

朱文平、從教學程序上分析

馬華茹、從教學方法和手段上分析

“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。今天大家思想的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。

四、孫校長總結髮言

五、王愛英老師講座

六、結束語：

在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽中，時間向我們悄悄的揮手告別，我們的教研活動也接近了尾聲，感謝董老師的精彩做課，感謝各位老師的熱烈研討，更要感謝孫校長對這次活動的精心組織及安排。此次活動到此結束，再見！

國小教研活動的主持詞 篇18

尊敬的各位領導、老師們，歡迎大家參加我們本次的聯片教研活動！本次活動我們邀請了教研室的劉老師到校指導，下面就請李老師和張作課。

尊敬的各位領導、老師們，歡迎大家參與我們本次的聯片教研活動！剛才作課的老師是東風路國小的李暘老師和塔談國小的張瑞欣老師，非常高興劉妍老師到校指導，參與本次教研活動的是東風西路國小，東風國際，塔談國小的全體英語老師們，記錄員是尹青青老師。

做課老師説課反思

剛才我們聆聽觀摩了兩位老師的課堂教學，李老師給我們展示了一節生動活潑的四年級英語課。張瑞欣老師也為我們展示了一節精彩的觀摩課——《Buying Gifts》，這兩節課，讓我們回味無窮，留下深刻的印象。首先請兩位老師説説自己的授課思路以及做課後的感悟、反思。

我們研究教學的最終目的是為了改進課堂，觀察了兩位老師執教的課堂，聽了兩位老師細緻中肯的反思，應該給了我們一些啟發，相信大家也有很多的感受和想法想和大家交流，下面我們就一起來結合這兩節課和我們課堂教學中出現的問題，談談國小英語課堂活動設計的有效性。首先設計有效的教學活動我們需要注意什麼呢？哪位老師先來談一談您的想法。