校長在教育工作會發言

同志們：

全國新教育年會在我縣剛召開過，鎮黨委、政府今天在這裏召開全鎮教育工作會，足見鎮黨委、政府對教育工作的重視。今年是全面貫徹落實黨的xx大精神的第一年，也是我鎮“兩基”迎接國家驗收的關鍵之年。出席今天會議的有**以及全鎮教育工作者，這是一次規格高、規模大的會議，這真正説明了鎮黨委、政府已把教育工作擺在優先的、重要的戰略位置。今年我鎮教育工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹執行《義務教育法》；做好最後衝刺，確保“兩基”迎“國檢”合格；加強教育內部管理、提升教師專業素質、全面提高教學質量、促進學校主動發展；力爭各項教育工作在縣內爭先創優，辦好讓人民滿意的教育。

一、 近年來教育工作回顧

幾年來,學校始終堅持以實踐新課改為契機，以發展為主題，以爭創特色學校為主線，進一步樹立“以人為本”的教育和管理思想，強化“教育即服務”的辦學理念，進一步加強德育工作，加強教學管理，加強教科研工作，全面推進以課程改革為核心的素質教育，各項工作齊頭並進，圓滿完成了各項工作。

早在1955年，毛主席曾對我鎮**鄉批示，“這裏的路線是正確的……”，XX年**完小被列為中央教科所“十五”期間德育實驗學校，並在全縣率先掛上中央教科所先進實驗學校的牌子，XX年、XX年、XX年均獲中央教科所“德育先進實驗學校”稱號；**完小、**完小是**省掛牌的寫字實驗學校；**完小校園優美，正在創辦市級“綠色學校”。全鎮所有學校無危房，從未出現重大安全事故，校園基本實現了“五化三園”；“兩基”各項指標均符合“國檢”標準。

（一）深化教育改革，全面推進素質教育。

1、開展教研教改，推進課堂改革，提高教育質量。我校始終堅持“以德育為先導，以教學為中心，以師生為根本，以質量求生存”的學校管理理念，開展校本教研，出台校本教研製度，使教研教改工作制度化，走科研興校的辦學道路。

XX年，**完小在全縣率先進行了“德育”課題研究並結合教學實驗，在各年級的教學活動中滲透德育思想，並培訓了一批德育實驗活動課教師承擔教學任務。學生通過德育實驗活動課的開展，智力得到了很大程度的開發，學習能力有較大的提高。在家庭、社會中能尊老愛幼、團結鄰里、樂於助人；能分清真、善、美，能識別假、醜、惡。幾年來，湧現出一大批優秀的教師。**完小曾多次受到中央教科所、省、市、以及縣級教育行政部門的表彰、獎勵。XX年11月份，由於我鎮德育工作突出，中心學校、**中學、**完小負責人出席了在北京人民大會堂召開的經驗交流及表彰的德育年會。經過近幾年的努力，德育活動教學已成為全鎮學校的辦學特色之一。 XX年，在全國教育科學“xx”規劃整體構建學校德育體系研究與實驗重點課題研究中，**完小“學校、家庭、社會和諧德育途徑與方法互補性研究”課題被列為國家子課題。

XX年春季，我鎮**完小、**完小為弘揚、傳承祖國文化，開展了“寫字”的課題實驗研究。寫字教學從娃娃抓起，讓國小生從小做起，讓他們在不同的環境裏認、寫漢字，積累語言文字材料，培養學生的識字、寫字興趣，要求學生從小“規規矩矩寫字、堂堂正正做人”。通過師生共同努力，這兩所學校於XX年通過省“書研委”驗收，兩所學校的寫字實驗教學得到了各級領導、專家的認可，並掛牌為“**省寫字實驗學校”。其它學校也相繼開展了“寫字實驗”教學工作，現已初見成效。凡在我鎮學校任教的老師和就讀的學生，大部分均能寫得一手好的中國漢字，為學生在各科學習和今後走出社會打造**形象打下了基礎，我鎮的“寫字實驗”工作得到家長和社會各界的高度評價。

為了培養學生的興趣，發展學生的特長，滿足學生不同的學習需求，我鎮各學校在按要求開齊課程，開足課時的前提下先後開設了武術、書法、繪畫、古詩文、舞蹈、習作、合唱、手抄報、手工製作等豐富多彩的第二課堂，利用每週二、三、四下午最後一節開展活動，學校安排有專長的教師進行輔導。幾年來，我校的第二課堂取得了豐碩的成果。XX年，在全省“兩基”工作複查中，我鎮學生的舞蹈、手抄報、手工製作得到了省、市領導、專家的高度評價；近年來，在全縣書、畫賽中，共有120 人次受到獎勵，各學校也因此而多次獲得優秀組織獎。如XX年**完小在教育部關心下一代委員會和全國青少年主題教育活動組委會組織的《全國青少年五好小公民主題教育“弘揚中華美德、構建和諧學校”讀書徵文活動》中榮獲集體三等獎。**中學學生長跑隊曾多次代表全縣出席遵義市參加田徑運動會，並多次集體、個人榮獲市給獎勵，**中學被**縣 體育局命名為**縣中學生中長跑實驗基地。

我校在結合學校實際開展課題研究的同時還不定期開展觀摩課、示範課、案例分析、説課、議課、經驗交流、理論學習等教研活動，每學期舉行一次教學論文評選，中心學校創辦了《**教育》期刊，為全鎮教師、學生在教育教學研究中“修長補短”方面提供了交流平台，從而提高了全鎮教師的思想道德素質和教育教學理

論水平。

幾年來，在全鎮師生的共同努力下，中心校各項工作成績突出，在全縣及全鎮綜合考評中，均獲縣先進集體、文明紅旗單位等稱號。XX年在全縣綜合考評中，中心校、**完小分別獲縣級“一等獎”，**中學獲“二等獎”，在全鎮考評中，中心校榮獲全鎮“文明紅旗單位”稱號。

二、XX年工作安排

（一）深入學習黨的xx大精神 以科學發展觀統領教育發展全局

1.把學習宣傳貫徹黨的xx大精神作為首要政治任務。堅持以“以德育為先導、以教學為中心、以師生為根本、以質量求生存”的辦學方向，讓黨的xx大精神進課堂、進師生頭腦。

2. 增強黨風廉政建設。抓好預防職務犯罪工作，重點抓教育、制度、監督三個關鍵環節，嚴格執行財務管理、政府採購等制度，強化對權力運行的制約和監管。加強重大事項報告制度、責任追究制度等建設，增強廉潔自律意識和廉潔從教意識。積極推進廉潔教育進校園，加強廉政文化建設。

3. 抓好教育教風行風建設。突出重點，着力規範學校收費行為，認真執行好“兩免一補”政策，從嚴執行收費項目及標準，及時查處各類亂收費行為；維護教育公平；進一步規範辦學行為，促進教育均衡發展；健全貧困家庭學生資助體系；建立和建全“留守兒童”檔案和網絡；以校務公開促進民主管理，提高教風行風建設水平。

（二）堅持正確的辦學方向 全面提高教育教學質量

4. 堅持以德育為先導。教育要為社會發展服務，要為學生未來服務，為人的全面發展、終身發展奠基。要繼續以“養成教育”作為強化管理的基礎工作和德育的重點工作。學校將嚴格管理的基礎性工作重點放在學生良好行為習慣的培養上來，持之以恆地開展德育活動，使養成教育逐步常規化、制度化。繼續開展好“感恩圖報”教育；努力開展“三抓一帶頭”的細節養成教育：即“從早晚抓起，從頭腳抓起，從班級文化抓起和從德育骨幹帶頭做起”；重視從細節抓起，從過程抓起，示範引路，持之以恆。繼續推進“好習慣伴我行”養成教育活動的深入和持久。切實做好“三抓一規範”工作，即：一抓管理行為：規範學校管理行為。二抓教師行為：抓教師的工作行為、師德行為、生活行為，切實做到先行和示範作用。三抓學生行為：抓學生的學習行為、做人行為、生活行為。規範和建設好**中學體育實驗基地、**完小德育實驗基地和**完小社會實踐活動基地。

5．堅持以師生為根本。加強師資隊伍建設，培養教師專業成長。整合生命教育資源，呵護學生身心健康。主動整合各類專項教育，逐步啟動中國小生命教育。將青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、環保教育、禁毒教育、預防疾病教育等各類專題教育有機整合為中國小生命教育課程。切實重視師生心理健康教育。繼續開展殘疾兒童“隨班就讀”工作，滿足所有少年兒童的求學需求。

6．堅持以教學為中心。一是深化基礎教育課程改革，要以提高課堂教學質量為核心，切實抓好教學“五認真”（備、上、批、輔、研）。二是樹立正確的教育思想和觀念，注重學生全面發展，不斷改進培養模式，着力提高科學文化素質，培養學生創新精神和實踐能力。逐步形成課題，設計專題，圍繞問題來積極穩妥地推進新課程課改工作。積極探索新課程實施的有效方式和途徑。三是強化教學管理，加強教學督導，提高管理水平。全鎮各學校嚴格遵循教學常規，嚴格執行教學計劃，切實搞好學科教學研究，把提高學生素質的工作重點落實到課堂教學主渠道上來，加強課堂教學考評考核。中心學校啟動以全鎮性的教師課堂教學達標考核，使全鎮上下形成“超、實、嚴、跟、幫、掛”的課堂達標考核機制，即：意識超前、準備超前、啟動超前、基礎堅實，措施落實，培訓學習紮實；嚴格考評、嚴格管理、嚴格獎勵；實行跟蹤聽課制度；開展“一幫一”幫教活動和課堂達標考核與晉職、評優、評先、優化組合、期末量化考核等工作掛鈎。

7．堅持以質量求生存。加強教、科、研工作，倡導“教學即研究，問題即課題”的實務研究。前面我講了近年來雖然取得了一些成績，但是我們要正視現實，我們的教育還不令人滿意，離上級的要求和人民的願望差距甚遠，全鎮教職工要有危機感。因此，我們要緊緊圍繞提高課堂教學質量和教學效率，寫好教學反思，總結教學經驗，以轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，開展教學創意、教學設計、學生探究性學習研究，努力探索課堂教學新模式。以全面提高教學質量為指向，探索體現素質教育思想，促進學生全面發展，為社會輸送合格的建設者，辦好人民滿意的教育。

8．推進校園文化建設。深入開展“情繫奧運，文明禮儀伴我行”等主題教育實踐活動。促進開展學校學生社會實踐活動，豐富學生校園生活。重視班級文化建設，提升文化品味。

9.加強學校音樂、體育、衞生、美術工作。以喜迎奧運為契機，牢固樹立“健康第一”的理念，把學校音、體、衞、美工作作為推進素質教育的重要突破口，認真實施國家《學生體質健康標準》，開足上好音、體、美課，確保學生每天有1小時體育鍛煉活動時間。

（三）強化學校管理制度 構建學校“和諧校園”

10．切實加強中國小內部管理。堅持從嚴治教、從嚴治校、從嚴治師。抓好教師管理培訓和教師繼續教育培訓工作，嚴格常規管理、教師管理、學生管理，落實管理職責,強化管理責任，細化管理制度。強化教學過程管理，發揮備課、教研活動、教學反思和質量管理的作用。

11．深入推進“和諧校園”建設。以創建 “和諧校園”為載體，加強中國小安全工作。以法治教育和預防青少年違法犯罪為重點，以校園及周邊整治為突破口，以“健全責任制、構建防範網、提升自護力”為主要內容，積極打造家長放心、社會滿意的具有安全感的校園。貫徹落實《中國小幼兒園安全管理辦法》，重點抓好道路交通安全和校車安全管理、公共衞生管理、消防安全管理、食品衞生管理、校園周邊綜合治理、大型活動安全管理和校園突發事件的處置等工作，深化“平安校園”建設，逐步完善學校內消防設施，構築治安防控體制，確保師生生命安全和校園安全。

（四）加強教師德能建設 關心教師健康成長

12．以“一德三新”為主要內容，深入開展“師德是教師的靈魂，愛與責任是教師職業道德的核心”為重點的師德師風主題教育活動。不斷加強師德建設。在職稱評定、骨幹教師申報推薦和評先評優中，向邊遠學校傾斜。進一步完善師德考評制度，堅持師德考核與業務考核並重，把師德測評結果作為教師聘用、評先評優、職務晉升的重要依據。嚴格執行教師職稱評、聘師德考核“一票否決”制度。

13．全面“關心教師思想、關心教師情感、關心教師生活、關心教師心理健康”。，引導廣大教師堅守教育立場，做到不因社會潮流而改變；不因社會傳言而改變；不因眼前吃虧而改變；不因領導好惡而改變；不放棄原則，不做老好人，不違背規律、規定，不感情用事。關心教師專業成長，為教師成才提供切實可行的幫助。關心困難教職工生活，為教職工排憂解難，提高教師生活質量。

同志們，回顧過去，成績令人振奮；展望未來，目標催人奮進。雖然在前進的路上會遇到很多困難，但是困難與機遇並存。只要我們團結一致，抓住機遇，創新理念，把握自我，就會克服困難，我們的教育就會讓人民滿意，就會收到最佳的社會效益，就一定會走出一條屬於我們自己的、與從不同的**教育之路。