在市委文明辦、教育局座談會上的發言範例

過去的幾年裏我們國家出台了兩個重要文件：中央文明辦關於《大力推進未成年人心理健康輔導站建設不斷提高心理健康教育工作水平》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年想道德建設的若干意見》，在社會各界引起了強烈反響。一個是關注心理問題，一個是關注道德問題。

xx説過，一個有遠見的民族總是把目光投向青少年，一個有遠見的政黨總是把青少年看作歷史發展和社會前進的重要力量。一個國家的興盛，不僅僅在於國庫的殷實和公共設施的華麗，同時還在於公民的文明素養，其重要方面是國民的人格高下。在當今，人類社會已經進入信息化的時代，快速多變、視域寬廣的時代特點使青少年的生活空間正在發生劇烈的變化，許多傳統的觀念被他們打破，他們的許多新價值觀念卻又受到來自家庭、同伴、網絡傳媒與社會環境等各方面的挑戰。

一、未成年人特點

關於未成年人的説法，過去我們叫青少年，現在為了和法律接軌，就叫未成年人。在我國18歲以下的未成年人，有近4億人口。

當前我國人羣思想在總體上的特點表現在“三多”上，即：多樣，多變，多元。而當前的未成年人則表現為崇尚個性自我，尤其是獨生子女的身上存在“三多”（寵愛多、包辦多、慣養多）傾向、“三少”（經受風雨少、鍛鍊少、關心他人少）傾向和“三差”（吃苦差、自理差、心理素質差）狀況。

調查表明，未成年人喜歡得到同齡人的精神慰籍。有一項調查“你最喜歡與誰相處”，結果表明，回答與父母相處的佔17%，回答與同伴相處的佔76%，説明近四分之三的人想擺脱父母的控制。在北京，一位十三、四歲的中學生購買了1．8升汽油，縱火燒了網吧，被審訊的時候問“你父母是誰？”學生回答：“哪一個父母”？在馬加爵的筆錄裏，問：“你為什麼要殺人？”回答：“他們瞧不起我”。問：“為什麼會有這種感覺？”答：“家裏窮”。很明顯這是心理問題，而不是道德問題。

馬卡邊柯説過：父母把一切讓給孩子，犧牲了自己的幸福，這是一種最可怕的禮物。

二、未成年人成長的機制與措施

到俄羅斯看到很多的人不插隊，後來他們反思，不是思想道德抓得好，是宗教教育好。

古代中西文化是不重視未成年人的，直到17世紀的洛克才提出白板説，盧梭提出自然主義教育。對未成年人，各國都有法律保護和制約。在英國，未成年人不得飲酒；在瑞士，學生曠課要被罰款；在德國，孩子在家必須做家務；在菲律賓，未成年人夜間上街違法。

我國《預防未成年人犯罪法》認定夜不歸宿和遠離父母單獨居住屬於違法行為,現“離家出走”也是違法行為。

人生兩個認同的結點，一是摸索：我是從哪裏來的？一是認定：我要到哪裏去？今天要打造高品位的未成年人成長空間，一方面是社會建構自我，另外靠個人建構自我。

（一）構建立體化的心理健康教育網絡

社區、學校、家庭是未成年人思想道德建設的三個重點。工作重點到底在哪？誰來搭建社區、家庭、學校、未成年人之間交流的平台？

1、學校網絡體系作用

（1）建立三級干預系統

大中國小校是開展未成年人心理健康教育的主陣地。在學校心理危機干預中，如果班主任懂一些心理輔導方法，就不會出現大問題了。構建起以市、縣、鄉三級心理輔導機構為基礎，同時經常接受培訓。可以抽調優秀心理老師到農村學校調查研究和上心理健康教育課，同時鼓勵農村學校與城市學校“結對子”。學校中可以開展陽光班級和陽光校園評比。

（2）發揮高校的作用

在南京有“陶老師”工作站很流行，它的正式名稱是“南京市中國小生心理援助中心”，工作起始於1992年，迄今已有18年，工作站目前共有76名專、兼職工作者。它是一個立體化心理衞生、保健維護系統，其工作架構由“陶老師”熱線、“陶老師”心理諮詢中心、“陶老師”心理輔導流動服務站和“陶老師”信箱四個基本工作單元，十四年來，共接諮詢電話59109人次。

（3）重視心理活動課，開展校本課程

目前許多地方還沒有把心理教育課列入教學計劃。有的心理健康教育活動留於形式，甚至學校沒有專職老師，我們心理學系的學生分配很少到教育中，因為學校不接收心理學系的師範生，呼籲教育局配備學校專職心理健康老師，並適當要求擁有二級和三級心理諮詢師資質。大中國小可以開發德育校本課程、心理健康校本教育課程，出版《未成年人心理維護手冊》、《心理健康》叢書、《心理教育》雜誌。

可以以學校為主陣地，定期開展“心理活動觀摩課”“心理情景劇”活動、“心理活動沙龍”、“心理拓展訓練”。

2、利用社區網絡，成立心理健康志願服務體系。

參加志願服務，感染體驗教育效果好。要引領更多的專業人士投身到這項工作中來，形成全社會共同參與未成年人心理健康工作的良好態勢。

可以通過招募志願者的形式，這些志願者可以是國家勞動部二、三級心理諮詢員，有心理學背景的本科或碩士研究生，高校或醫院臨牀心理工作者。

在社區中可以開展心理健康公教服務，如車站傳媒、公交傳媒、户外廣告、dvd音像製品，網絡視頻上傳、心理健康手冊等。

3、搭建家庭網絡

中國人過去有教育多子女的經驗，沒有教育獨生子女的經驗。在聯合國教科文的一份報告裏，有這樣一個結論，未成年人很多問題責任來自家庭:諸如冷漠,暴力。青少年的心理問題成因是有規律的，遵循着一個模式：溺愛—自私—任性—脾氣大—挫折--心理疾病。很多家庭的結構是6個大人護着一個孩子。久而久之，孩子就會以自我為中心。現在失教的家庭、失和的家庭太多，我們還要提倡以優良傳統教育為本，要知道，仁義禮智信是中華民族文化的優良傳統。

應該多組織像爸媽在線的活動，我們現在專家性的普及講座太少，我參加過淮安市委宣傳部的講師團活動，可以多組織一些這樣的宣講活動。

（二）一些建議

1、成立心理危機干預熱線

中國每年有大約25萬人死於自殺，即每10萬中國人每年有22人輕生，估計還有不少於200萬人自殺未遂。可以利用本地的心理諮詢師資源，成立未成年人心理健康諮詢熱線，叫525熱線。通過政府批准，把我市把每年5月25日定為“全市中國小生心理健康日”。

2、提升媒介素養

xx強調要積極創造未成年人健康成長的良好社會環境。在國外，《格林童話》影響了一代又一代的青少年。開展了形式多樣、有聲有色的宣傳報道，有利於加強和改進未成年人思想道德建設工作，形成了正面宣傳的輿論強勢。媒體要報道以富有時代氣息的正面典型人物引導青少年，以創新組織形式的主題教育工程發動青少年，以凸顯時代特點的系列品牌活動吸引青少年，以具有警示作用的熱點社會事件感染青少年，以豐富及時互動的新聞信息產品服務青少年的做法和經驗。目前媒體有好的欄目，如幸福魔方，家春秋，心理訪談等。淮安人應該有自己的欄目。

3、開發節日資源

美國加州的議會以孔子的誕辰日作為加州的教師節,聯合國定的世界十大思想家,頭一個就是孔子。我們國家有各種節日活動，教師節是9月10日。3月5日學雷鋒日，建議改成志願者行動節日。2月14日是西方的情人節，我們應該有自己的情侶節，建議把7月7改成情侶節。西方也有母親節，我們可以把孟子母親的生日設為母親節。

4、建議淮安市心理學會成立中國小心理健康教育專業委員會

目前在淮安心理學會中，已經有大學心理健康和醫學心理學專業委員，建議淮安市心理學會成立中國小心理健康教育專業委員會。