黨員組織生活教師發言稿

在學習實踐科學發展觀活動中，通過不斷學習，對照檢查，思想認識有了新提高，增強了努力搞好本職工作的責任感和使命感。現將自己對科學發展觀的認識、存在的主要不足和今後的努力方向總結如下，希望領導和同志們批評指正。

一、對科學發展觀的認識

通過參加集中學習和個人在工作中不斷學習，讓我深刻認識到：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，根本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。是對黨的第三代中央領導集體關於發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義者關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

二、個人存在的不足

1、理論水平有待提高。雖然平時比較注重學習，但對理論學習不系統、不全面，對新事物、新知識學習不透。一是用理論武裝頭腦，指導思想做得不夠。認為只要在政治上、行動上與黨中央保持一致，積極幹好本職工作就可以了，沒有把自身工作同共產主義聯繫起來，沒有自覺和系統地學習中國特色社會主義理論，導致自己理論水平不夠高。在學習實踐活動中，往往停留於學文件和參加集中學習，沒有主動擠出時間來開展自學,系統的學習科學發展觀理論。二是在政治思想上學習不夠，對黨和國家的一些重要精神和政策學習和領會不深、不透，政治敏鋭性有待進一步加強，站在全局的角度思考問題、解決問題做得還不夠。

2、創新工作有待加強。在開始參加工作時，就抱着要通過努力工作，以出色的工作實現自身的價值，把自己的知識和年輕人的熱情和高素質的服務體現到工作中去，可是隨着工作年限的增長，對工作的不斷熟悉，思想上的惰性也隨之增加了。工作中進取心不夠強，只安於做好領導交代的任務和自己份內的工作，不注重用創新的思維去謀劃工作，用創新的舉措去推動工作，導致工作按部就班，缺少創新和特色。

3、工作作風有待改進。一是工作深入不夠。存在畏難情緒和急躁思想，不能以平和的心態去做工作，還需要進一步增強事業心和責任感。二是溝通協調不夠。由於平時忙於工作，加上本來性格有點內向，認為只要工作做好，就萬事大吉了。所以在工作中與同志們交流不夠，特別是與領導及部分同志的溝通不夠，與社會的溶合度不高。

4、有驕傲自滿情緒，不能正確估價自己。看自己優點多，找自己問題少。有了成績認為是自己水平高，有了問題埋怨客觀條件不好。要麼是對一切都不屑一顧，要麼是滿腹牢騷。

三、今後的努力方向

1、加強學習，提高素質。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”重要思想、科學發展觀等中國特色社會主義理論，並聯系實際努力改造自己的世界觀，不斷提高理論水平，進一步堅定共產主義信念。要學以致用，理論聯繫實際，解決在實際工作中碰到的新情況、新問題。要努力學習業務知識、法律法規，拓展知識面，在工作中，更好地發揮作用。要學習黨的政策、法律、法規、科學文化和業務知識，提高學習的自覺性，不斷拓寬知識面，提高業務能力，在不斷更新知識和快速發展的實踐面前甘當“小學生”，在知識的海洋中汲取營養，努力適應新的形勢，新的變化，與時俱進，開拓創新。樹立正確的人生觀和世界觀，學習用政治的方法思考問題看待問題，不斷提高自己的政治素養。

2、要堅持以人為本，以學生為本，並以此作為自己工作的重要依據；要及時更新知識，使知識水平不斷增長、豐富和提高；要創新工作方法，在思考和處理問題時要有全局觀念。

四、整改措施

1．積極參加各種教育教學活動的交流和學習，向有經驗的教師吸取經驗。結合自身情況，本着以人為本的原則探索出適合與自身的教育科學發展觀的理念和方式及時運用到教育教學活動中，並對新的教育教學效果和學生的發展情況結合是否符合可持續發展進行研究，從而進一步確定改進的方向。

2．要以身作則，通過熱愛生活，熱愛祖國，熱愛學生，珍愛生命的情感，提高自身人格魅力。用自己高尚的人格魅力影響和教育學生，使學生氣質優雅，性格開朗，胸襟開闊，精神飽滿，人格健全，身心健康，成為的新時代新型的合格人材。

3．積極探索新時代學生的心理狀況，多方面學習有效調節學生心理的理論和方式，培養學生積極的人生態度，進取的拼搏精神，樂觀向上的處世哲學，開朗大方的個性，寬廣坦蕩的胸懷，不畏艱難的韌性和耐力。

4．對在教育教學過程中發現的新情況及時與其他老師和家長進行交流、溝通，及時對新發現的現象進行合理的分析。對學生好的現象及時進行鼓勵和科學的引導。對不良的行為和現象進行及時的阻止，並有針對性地、深入地分析原因，及時做出合理的解決。使學生的日常行為正常化、健康化。

總之，要成為一個科學發展的教師，就要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，用科學的發展觀來指導和統領我們的教育教學工作，自覺地按照科學的發展觀的基本要求，自檢存在的不足，總結經驗教訓，轉變發展觀念，創新發展思路，把培養學生的創新能力作為自己的首要任務，為全面建設和諧社會提供智力支持與人材保證。這樣我們的教育教學工作才會取得優異的成績，我們的學生才會成為社會有用的人材，我們自身才能成為一個符合時代發展的新型教師。