地理會考經驗交流發言稿（精選19篇）

地理會考經驗交流發言稿 篇1

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本瞭解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。於是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，瞭解同學們的學習態度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，瞭解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，並在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為複習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規

1、 由於自己是一名“非專業”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閲資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日裏，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯繫和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業，因材批閲，為每位同學的發展指明瞭方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業交流”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以瞭解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。儘管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

三、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我並不氣餒。 “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以後的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自己動手製作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優化的教學目標。

“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。

地理會考經驗交流發言稿 篇2

我是地理組的羅，這次，我們地理組讓我作為代表參加這次經驗交流會，與大家進行交流。如果我説的不好，只能説明我個人的説話能力比較差，並不代表地理組的工作做的不踏實。我們組的老師也很擔心我説不好，建議我到網上下載一些東西進行參考，我也知道怎麼進行下載，複製，粘貼，修改，但是，前不久，魏書生老師在我們學校作報告時説過：那點破事，誰看不明白啊？所以，不是不想寫一篇好的發言稿，是不敢那樣去寫一篇好的發言稿！

我知道，每個人都有一扇只能從內心開啟的大門，我不能保證我説的話能進入大家從內心開啟的那道大門，但我能保證，我説的話都是從我內心開啟的那道大門裏出來的。

在高效課堂改革方面，我們地理組也是積極進行探索和和實踐的，其中取得的經驗中，比較有價值的，主要是以下六個方面：

一、在課堂教學方面，我們組要求老師們都要改，怎麼改？

方向是，把“教”“學”，改為“學”“導”，即把教師教，學生學，改為學生先學，然後教師引導。我們在聽地理公開課的時候發現，不同的老師，做出來的課堂確實不一樣。其實，堂課，還真是老師説了算，有什麼樣的老師，就有什麼樣的課堂。所以，老師自己不變，課堂就無法改變。其實每位老師都希望課堂變得更高效，更完美，但是老師不知道自己應該怎麼改變，改變的方式很多，可能改了變好，也可能改了變差，我們組要求老師們在反思中改變，好的，繼續；不好的，吸取經驗教訓。參考別人改革的模式去感悟。在傳統的老師教，學生學的教學模式中，其實，對一部分學生來説，已經是先學後導了，因為有一部分學生有預習的習慣，是主動學習的，聽課只是聽自己不懂的那一點，到高三畢業的時候，大家發現，考上二本的，幾乎也是這些主動學習的學生，不管哪個老師講課怎麼精彩，表演的多麼完美，最終，那些被動學習的學生，成績理想的不多。改為先學後導，能讓更多的學生從被動學習學會轉變為主動學習。

二、我們怎麼貫徹做中學？

做的過程中去學，也是新課程改革倡導，確實能提高課堂教學效率的。我舉兩個實例：一個是我們地理教材中，如何讓學生搞清楚太陽日和恆星日的區別，以往老師們用半節課講了，大多數學生不懂，現在改為，請兩位學生分別代表太陽和太陽以外的恆星，老師代表地球做自傳和公轉的演示，學生邊看邊思考，老師一邊模擬地球運動一邊提問，不到5分鐘，全部同學都能把恆星日和太陽日的內容搞清楚；另一個例子是關於三圈環流，有老師認為，在高中階段，只要能把三圈環流講清楚，就沒有那一節地理教材內容講不清楚，確實，三圈環流很難講清楚，但是，我們地理組老師通過讓學生做三圈環流的模型，學生居然在一到兩節課內把三圈環流搞清楚了。不過，我們也知道，課堂中不是什麼時候都可以做模型，做演示，但是，很多時候都可以做學生展示，做練習題，課堂上還真是什麼時候都能做到做中學的，絕大多數時候可以做練習題嘛！我們備課的時候，先備教材，備完教材，就備練習題。

三、我們地理組曾經專題研究過如何讓地理綜合題回答得到較高的分數。

20xx年，我校高三文科班學生韋池文科綜合考了280分的好成績，説明他的地理成績至少也是80分，錯了一個地理選擇題的情況下，還能得這麼高的分，證明他的綜合題回答很少被扣分。是不是他回答的語言專業而準確？是不是他回答問題的邏輯科學嚴謹？是不是他的關鍵詞很突出醒目？是不是他的字寫的好？是不是他答題的內容與標準答案吻合程度高？種種疑問不得而知，只有看過他平時的試卷，才能找到正確答案，可惜的是，我們暫時沒有找到他以前在我們學校學習時的試卷，只能聽他高三時的地理老師穆朝君進行介紹，穆老師説：韋池平時回答問題，從不先看答案，等自己回答完以後，再看參考答案，找出參考答案裏的關鍵詞，與自己回答的關鍵詞進行比對，看自己的回答有哪些關鍵詞沒有回答出來，對參考答案中為什麼有某個點理解不清楚的時候，才來問老師。我們沒有保留他曾經的試卷，覺得很遺憾，不過，穆老師説，等韋池今年假期回來後，聯繫他，找他平時回答的.試卷來看看。我們覺得這樣的研究是有意義的，我們今後將會注意收集和保留一部分優秀學生的試卷和作業，以供我們研究和借鑑。

四、我們地理題庫基本成型。

這個題庫是是適合大方一會考試的題庫！20xx年，地理組建了一個公共郵箱，每次考完試後，出題老師就把試題和參考答案發送到地理組郵箱，不知不覺，現在那裏面儲存了好多題目，我們準備把那些題目按章節存放，以後出題就可以真的先確定知識點，在找相應的題目，出題所需的時間將會大大縮短，質量大大提高，而且，從現在起，我們對儲存的題目，將把根據學校考試結束後統計的難度係數，標註在相應的題目後，今後我們地理考試，不僅能用於同一屆不同班級的比較，由於有了大方一中自己考試的難度係數，也能夠用於不同屆學生的地理成績比較了。

以上四點，是我們地理組在工作實踐中總結的，覺得有點價值的經驗，拿來與大家共享！

地理會考經驗交流發言稿 篇3

一、認真備課，努力上好每堂課。

1、認真鑽研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。

2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放鬆，向45分鐘要質量。採用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。儘可能多地聯繫學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。

教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閲讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

二、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平。

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

四、取得了較好的成績。

本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

五、幾點體會

1、要創造性地使用教材。

在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創設學生自主學習的空間。

在教學的各個環節，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

3、強化基礎知識教學和基本能力培養。

在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時儘量創設情景，融基礎知識於生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。

地理會考經驗交流發言稿 篇4

老師們、同學們：

你們好!

今天，我校八年級全體師生共聚在此，舉行隆重的生物、地理會考動員大會。春去秋來，寒來暑往，國中生活一天天地從我們身邊流過，在這些日子中，相信同學們都曾經在這校園裏灑下過辛勤的汗水，體驗過快樂和憂傷。國中生活那麼令人難忘，而轉眼間它已經過去了一大半，6月20日生地會考的日子已經離我們越來越近。準確地説，還有100小時，6000分鐘，360000秒!我們就會迎來進入中學以來的第一場重要考試。

6月20日生地會考會考成績要納入我們明年升學考試成績。納入升學考試成績的共有10個科目，除去明年的語文、數學、外語、政治、物理、化學、歷史、體育之外，就是今年的生物、地理。這是我們學業路上第一個有意義的成績!如果這次會考能考出滿意的成績，那麼在九年級的學習生活中，我們就能夠輕裝上陣，集中精力面對其他課程;而如果我們在這次會考中失利，那麼在九年級時便會背上一個思想包袱，影響升學的信心，影響學習的積極性。

在這一段時間裏，我們八年級的班主任老師、生地老師還有學校領導、老師們，以及我們八年級全體同學們都在不斷地在克服着天氣的炎熱、身體的疲憊、頭腦的倦怠，精神的緊張，相互交流、相互學習、相互鼓勵，全力以赴，全體師生一起為地生會戰而精心準備。在這裏，我向所有的無私奉獻的老師們和勤奮刻苦的同學們説一聲辛苦了!你們的努力定會有豐碩的回報，你們的付出定會有輝煌的結果，你們的汗水定會化作微笑和凱歌。

生地會考是我們人生旅途的第一次衝鋒，他關係着我們的前途和命運，挑戰生地會考就是挑戰命運和未來!寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來!在這兩年的學習中，我們已經做好了充分的準備。

6月20日，我們八年級的全體同學，就將走進生地會考的考場，接受人生第一次大考驗。同學們都知道，軍隊在臨戰前都要舉行誓師大會，為戰士鼓足士氣。借《曹劌論戰》中的話與大家共勉，“夫戰，勇氣也!”。試場就是戰場，6月20日，衡山四千多學子狹路相逢，考場爭鋒，勇者必勝。今天，我也想為我們八年級全體同學們鼓鼓氣、加加油。我只想送給大家四個相信：

(一)相信態度決定一切。無論我們做什麼事情，首先要解決的是態度問題。我一直信奉一句話：“態度決定一切”。在複習迎考中我們絕大多數同學在對待生地的學習態度、學習積極性方面已經做得很好了。我希望大家一定要在最後的100小時，6000分鐘，360000秒!把這種態度和熱情保持到最後，切不可產生鬆懈情緒。

(二)相信自信就是力量。在最後的迎考階段、在即將到來的考試面前，我希望大家經常默默地對自己説一句話：“我是最棒的，我一定會成功”。事實告訴我們：不是因為有些事情難以做到，我們才失去信心;而是因為我們失去信心，有些事情才難以做到。人自信了，會激情奔放，人自信了，會產生無窮無盡的力量。我們要充滿自信，別人能夠做到的，我們也一定能夠做到。

(三)相信堅持就是勝利。行百里者半九十，意思是末路之難也，走一百里路，走了九十里才算是一半。同學們，我們幹事情越接近完成時越艱難、越關鍵，做事愈接近成功愈要認真對待。“為山九仞，功虧一簣。”意思是堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最後一點沒能完成，功虧於不能執着堅持。現在，不僅僅是在座的同學們覺得辛苦，覺得疲憊，全縣其他四千多名八年級的同學也是一樣。最後100小時，6000分鐘，360000秒!誰能堅持到最後，誰就能笑到最後!

(四)相信有付出就會有回報。常言道：“一份耕耘，一份收穫。”天道酬勤!有了辛勤的勞動，才會有豐碩的成果，不勞而獲的事情從來就是不存在的。請相信：只要努力，一切皆有可能。有付出，就必有回報!前面的日子我們的同學們在老師們的帶領下已經做到了全力以赴，精心準備，所以，同學們一定要堅信我們的付出會收穫豐厚的回報。

同學們，明天的輝煌是以今天的汗水與艱辛為代價的。今天的辛苦是為了明天的快樂，今天的努力是為了明天的幸福。置身於競爭的洪流之中，面對省級重點高中的誘惑，面對未來的高等學府的誘惑，面對未來的挑戰，我們別無選擇，面對考場這個戰場，我們必須全力以赴，奮勇拼搏。同學們，今天你們以學校為榮，明天學校以你們為榮。為了不辜負父母的期盼，不辜負老師的厚望，更重要的是不能辜負自己的汗水和青春!我相信你們一定會贏得會考的勝利，翻開輝煌人生精彩的一頁。

最後，預祝全體同學20xx年生地會考成功!

地理會考經驗交流發言稿 篇5

對於地理教學，我也是半路出家，一非專業地理老師，才從事地理教學兩年多，經驗嚴重不足。上屆的C153和C154的學生可以説是我的小白鼠，包括現在的C156亦是。要我發言，讓我很是惶恐！

10月份很榮幸去雲南師範大學參加了地理學科的國培，下面就我的學習及個人在教學上的某些體驗和感受，説説我的一點不成熟的看法：

1、激勵制教學

地理這門課程本來就比較抽象，需要充分發揮空間想象力，這對於國中學生來説還是有一定的難度的，本來就不自信的他們，這個時候就特別需要老師多進行鼓勵，調動他們的積極性。

2、教學方法多樣化

“不管黑貓還是白貓，能夠抓住老鼠的就是好貓”，同樣，只要能夠實現課堂教學目標，其實教無定法，甚至有時可以放手讓學生自己完成課堂教學。當然課堂上儘量做到民主。

3、多培養學生興趣

“興趣是最好的老師”，只要學生感興趣了，就能達到事半功倍的效果，有效地提高地理教學。我經常會把跟地理有關的小故事、謎語及我個人的見聞感受與他們分享，同時也鼓勵學生提出課本以外的地理問題，這樣就可以調動他們學習地理的激情。同時還能達到教學相長的目的。

4、注重地圖教學，提升動手能力

地理教學離不開地圖，因此地圖教學顯得尤為重要。我不僅僅要求學生會看地圖，還培養學生的繪製地圖的能力。如我要求學生能夠在中國地圖上繪出中國的山脈、地形區等。

5、嘗試讓學生改變觀念

很多學生認為地理是副科，從不重視這麼課程，而人客老師的影響力是有限的，這就需要班主任的共同配合，改變觀念，多打氣加油！上屆C153和C154從不把地理當作副科來對待，積極性極高，會考中取得了不錯的成績，我想這些都離不開兩位班主任的引導。

最後我想説，很感謝學校各位領導和老師給予的無私幫助和關懷。生活中，總有你們送來的陣陣暖意；工作上，在地理教學中，同行老師把他們的經驗方法毫無保留地相授，遇到困惑，大家一起幫忙解決。我想，擁有這麼一個融洽的團體，相信槎中的明天會更好！謝謝！

地理會考經驗交流發言稿 篇6

一、加強學習，革新思想，樹立新理念

認真學習校領導提出的學校教育發展戰略，深入開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發展。結合自身實際，提高思想認識，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業務水平。本學期我堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。認真研究近幾年的大學聯考試題，深入分析解讀大學聯考大綱和新課程標準，努力鑽研教材，不斷提升自身的業務水平。

二、踏踏實實進行教學工作

結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶惰等特點，我採取低要求，低難度，採用小步教學法，制定合理的`複習計劃，以達到落實雙基，培養地理思維能力，提升地理解題能力的目的。

1、制定合理複習計劃。

在第一輪複習階段，強調一個“實”字，側重於落實“課本”，夯實基礎。要求堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，引導學生歸納所學知識，落實章節檢測過關達標。我在教學中幾乎每節課都有聽寫，並及時批改，在下一節課給學生反饋。這可以讓學生及時複習，也知道了什麼知識是基礎的、必會的。二輪複習突出一個“綜”字，以專題複習為主線，以大學聯考考點複習為面，以提高能力為着眼點，以知識的整合、能力的形成為目的。複習中以大學聯考題為切入點，鼓勵學生髮現問題，突出重點，突破難點，聯繫熱點，滲透考點。

2、做好學生主動學習的引導，充分調動學生自主意識。

更新複習觀念，改變傳統的複習方法。在複習中使學生做到“五個學會”：①學會自己看書。全面看、細緻看、深入看，多問幾個為什麼。②學會看圖。會看、常看。③學會做題。建立錯題集、善於反思。④學會做筆記。⑤學會提問。不明即問，不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。 引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動

的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。 引導學生反思。只有經過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在複習過程中，我很注重思考這個環節，每一章節都給學生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什麼”“是什麼”“怎麼樣”，另外，讓學生參考目錄，思考章節內容;讓學生看着地圖或圖表，聯繫有關的知識。

三、做好待優生的轉化工作及藝考生的提升工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對待優生則易於發現其缺點，尤其是在學習上的待優生，往往得不到老師的肯定，而待優生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。為了確保大學聯考的平均分，待優生的轉化至關重要。

首先， 幫助待優生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待，加強與待優生的瞭解和溝通，幫助分析其學習困難的原因，並提出相應的幫扶措施。

其次，做好藝考生的提升工作。對於藝考生來説，從年前就開始的藝術聯考、校考讓他們耽誤了很長時間的文化課複習。在接下來不足三個月的時間裏，應如何指導藝考生進行文化課複習，提高文化課成績。藝考生文化課複習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學習計劃，不僅要有每天，每週，每月的學習計劃，更要有每個學科的詳細複習計劃;三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展複習;四要針對大學聯考核心考點各個突破。

總之，一學期來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足。在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

地理會考經驗交流發言稿 篇7

尊敬的各位同仁：

大家好！

很榮幸能夠在這次研討會上發言，與大家一起針對20xx年會考物理命題的趨勢和複習方法進行交流和學習。下面我就個人在物理教學中的點滴經驗和想法，與大家共同交流一下。我個人的複習方法概括起來就是：“兩項研究，三輪複習，四種方法”。

一、研究考試説明，明確複習思路方向；研究學生，制定有效複習計劃

首先，認真研究《考試説明》，才能知道知識點的所在，重難點的把握，掌握會考命題趨勢，讓我們有計劃、有步驟的指導學生複習，才能事半功倍。從以往和今年的《考試説明》來看，我省今年會考仍體現三個穩定，即考試形式和考試內容穩定；試卷結構和試題特點穩定；試題及整卷難度穩定。估計在分層的壓軸題方面難度也不會有太大變化，命題仍將突出以能力測試為主，通過創新題型，落實新課改理念精神。

其次，研究學生是我們做到因材施教，提高課堂效率的保障。研究學生，才知道學生哪些地方會，哪些地方不會；哪些地方該講，哪些地方不該講。俗話説：知己知彼，百戰百勝。更多的研究瞭解學生，才能更好的教育學生，提高成績。

二、明確的複習方法，增強成效；正確的輔導學生，提高成績

現在的複習方法大多分為三個階段，即第一階段全面複習基礎知識，第二階段重點講解和專題複習，第三階段綜合模擬訓練複習。我個人認為雖然“三輪複習”方式老套，但行之有效。所以，我採用的`是這種“三輪複習”方式，結合上述“兩項研究”，結合我校學生的性格實際及學習情況，我的具體做法如下：

（一）第一輪複習：迴歸課本，抓好雙基複習（這段時間大概在x月中旬結束。甚至可以更長些）。雙基複習即基礎知識、基本技能和技巧的複習。首先，我們知道物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是會考的重點，也是所有會考題的命題根源。在這次摸底考試中，我們也不難看出徐老師對迴歸課本的強調（如選擇題的、小題。小題是電磁部分的圖片，小題是力學部分的圖片，小題是光學部分課後習題的變形；填空題的小題作圖；實驗簡答題的小題等）。

其次，分析以往會考試題及成績來看，什麼樣的學生都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪複習就要依據教材，落實基本概念和規律、基本方法和能力的掌握。以課本為線索，將教材中逐章逐節的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地讓學生回顧一遍。目的就是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。在這個過程我主要重視以下幾點：

（1）對基本物理概念、物理規律的理解；

（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法（如控制變量法等）；

（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、課後閲讀材料、生活及有關科技發展的實例等）；

（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

另外，第一輪複習因是基礎複習我們應保證知識點的全面，增大課堂的容量，這樣才能更好的構建高效課堂。我的具體做法是：課前備好課，儘量以“學案”的形式備課（這裏的學案主要是利用自己手頭已有的資料，如現成的試卷，知識點提綱等），使學生在課堂中收穫更多。

（二）第二輪複習：重點講解，專題複習（結束時間x月中旬）。專題複習可分為兩種形式：知識點的板塊複習和題型的專題性複習。從知識點上分，國中物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從會考題型上分，一般為選擇、填空與簡答、實驗探究、計算四類題型。首先，複習時就需要我們把前後知識點聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，形成網絡。最好學生自己編織知識網絡，自己總結，老師強調引導，即能夠強化學科知識的縱向、橫向聯繫，又幫助學生記憶和理解。如：我在給學生複習電學綜合計算時，就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應，以及能量轉換等知識點聯繫在一起，使其形成網狀，加深了學生對知識的理解，也使知識點系統化，更易於學生記憶。還有，我們可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或試題上來，實際上就是利用實戰做題，瞭解這一道題應用了哪些知識點，從而達到幫助記憶和理解知識點、鍛鍊分析解決問題能力的目的。

（三）第三輪複習：綜合模擬訓練複習（結束時間會考前。這個複習必須要有）。以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習、獲取信息、實際操作、正確決策、應用所學知識解決實際問題、洞察及創造等能力。通過綜合模擬考試練習，可以訓練學生的應考技巧和能力，也可以為老師和學生起到及時發現問題、及時查漏補缺的作用。所以，老師要啟發

學生做好考試總結，幫助學生進行知識的沉澱和積累，老師做好試卷分析和成績分析，一定要分析問題存在的原因，這樣才能做到對症下藥，有針對性點評試卷，起到良好的效果。

另外，這期間要給學生一定的時間自由複習，讓學生自己從頭至尾回憶一遍，系統的掌握知識和技能，回顧沉澱形成完整的知識鏈，加深理解。這就如同吃飯需要有消化的過程一樣，要給學生消化知識的過程。考前給學生一定的自由時間，可以讓學生調整出最佳狀態，迎接會考。

總之，我們在三輪複習中將以《考試説明》為載體，圍繞考點，紮實基礎，突出“重點”（如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內能”等重點知識；重點實驗有“密度的測定”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關係”以及“伏安法測電阻、電功率”和一部分重點演示實驗等專題），展開訓練。同時在第二輪複習中，我們要重視會考熱點問題的蒐集與訓練；在第三輪複習中，我們要積極通過有關教學雜誌，教學網絡，搜索新題型，拓展新視點，填補複習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，並認真地做好查漏補缺工作。

三、有效的學習方法，提高效果；恰當的引導學生，衝刺會考

在上述三輪複習中，我始終貫穿着利用“四種方法”引導學生學習。這四種方法如下：

（1）合作探究式小組學習：這是我縣課改推廣的一種教學模式。通過一段時間的研究和實踐，這種方式與實際結合起來，確實有很好的提高課堂和學習效率的作用。本學期我擔任三個畢業班的物理教學工作，相對來説，學生多，任務重，因此我採用了合作探究式小組學習。我把每個班分成若干個小組，由一個學習好的同學擔任小組長，成員分優、良、差三類學生，共4或5人一小組。小組實行“師代優，優代良，良代差”的管理學習方式（比如讓小組長檢測組員基礎性的知識，課下輔導差生等等。老師的作用就是督促管理小組長，平時抽查其他學生）。這樣既減輕了老師的負擔，又鍛鍊了學生組織領導能力，提高了學習效率。

（2）導學案的編寫與利用：這也是我縣課改推廣的一種教學方式。利用導學案引導學生課上完成相應的章節知識點，既能增大課堂的教學容量，又能使學生學習起來有條理、有順序。在複習過程中，學案的編寫也是以小組的形式分章節

由學生完成，每小組一份由優生找知識點、試題，差生執筆寫成。最後由老師整理綜合一份印刷給全體同學使用。這樣做即調動了學生的積極性，提高了學習興趣，又展現了他們動手能力，培養了他們歸納總結能力。

（3）檢測與評價，即考試與分析：考試是教師檢測學生學習情況必不可少的方法和手段。考試要經常化，但不能過於頻繁，防止學生“考滑”。考試要適當，結合學生的實際情況合理安排考試。如：我校每月年級性的.“月考”，平時的各科性（包括物理學科）的週考或隔週考等形式。另外，針對不同層次的學生可以分期分批的考試。考完後，試卷必須判出並給出得分評價（有些可以是小組長完成的），但是教師必須對全體學生的考試結果進行分析總結，發現學生們的薄弱環節，使學生深刻的認識到自己的不足之處；從而有針對的進行復習鞏固，加深對知識的理解，能夠快速調整狀態，提高成績。檢測與評價在我校實踐中很有成效。在我校今年的一中自主招生學生考前的七天輔導時間裏，我們九年級各學科就是採用的檢測與評價，七天考兩次，第二天、第五天考，其他時間評價指導。這樣，利用考試與分析以及對學生心態輔導的方式，使學生加深了印象，提高了認識，調整了狀態，從而使我們的學生在自主招生中一舉獲勝。xx名學生參加一中自主招生考試，有xx人考上一中，被錄取。

（4）精講與巧撥：精講與巧撥雖是傳統的方式，好像也不太適應現在的課改形式。但我認為這方式我們不能丟，還是我們課堂教學的主要手段之一。因為學生是學習獲得知識的主體，但不是課堂上的一切，不能什麼都讓學生去做。在課堂上，老師是授課傳授知識的主導。一些學習的思路方法技巧還是要老師引導告訴學生的。所以，在複習過程中，老師是應該講的，而且應該注重對學生做題的方法精講，解題的思路巧撥。

因此，只要在複習中我們明確目標，針對學生找到有效的複習方法，正確的引導學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，衝刺會考！

以上發言就是我個人的一些想法和做法，僅供大家參考。如有不妥之處，敬請諒解指正。謝謝大家！

地理會考經驗交流發言稿 篇8

尊敬的領導、老師們：

大家好！

應學校教務處的邀請，受語文組的委託，我代表20__年時的九年級語文組在這裏作會考總結。回顧20__年的會考，我們語文組共有102個A+，全縣是155個，我們語文組取得了比較好的成績，這是全體語文組共同努力的結果。

下面我把我們組的做法跟大家交流一下：

一、領會考綱，從容應考

俗話説：磨刀不誤砍柴工。我們認為有必要做的一點“磨刀”工夫，就是一定要帶領學生理解、領會考綱的精神，知道考什麼、怎麼考。《語文考試説明》是會考命題的直接依據，為了提高複習效率，我們老師不僅組織學生認真學習《考試説明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到心中有數。我們還將20__與20__兩年的《考試説明》仔細對比，從對比中發現一些命題的趨勢，從而作相應的訓練。

二、做好計劃，訓練有序

做好計劃，一是要有步驟，循序漸進，二是“小步推進、勤回頭”，三是要抓好階段性重點複習。我們把整個備考複習的過程分為三個階段：

（一）第一階段課本複習夯實基礎

全面複習與系統歸納所要考到的知識點，如字音、字形、文言文、古詩詞、課本綜合性學習等進行鍼對性的複習，為了加強落實，每個知識點都進行及時的檢測反饋。

（二）第二階段專題訓練提高能力

專題訓練是重點。這個階段的複習，我們十分重視對解題技巧的講解，努力提高學生的解題能力。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然後精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規範性，最後選取典型試題當堂進行檢測，在評講時，我們側重於講"為什麼"，而不是停留在"是什麼"的層面上，力爭使學生對每個知識點都能有較大的收穫。值得一提的是，我們備課組還分工合作，結合平時考試中出現的薄弱環節，把相關的知識點和解題方法再簡要梳理一遍，出相關的三四份試卷讓學生進行消化，這種方法很受學生歡迎，效果也很好。

（三）第三階段綜合複習查漏補缺

每個學生都有自己的長處和不足。在複習的最後階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然後針對他們各自的不足提出建議和意見，並進行鍼對性的訓練，使學生在知識和技巧上都無盲點。

這三個階段紮紮實實的複習，有效地提高了學生的綜合測試能力，使他們經歷過幾輪月考後，能胸有成竹地迎戰會考。

三、閲讀寫作，緊抓不放

閲讀和寫作訓練永遠是我們訓練的重中之重，在三個階段的複習中，我們始終將學生的閲讀和寫作訓練緊緊貫穿其中。對於學生的課外閲讀，我們從七年級起就非常重視，到九年級也不例外，這一年我們備課組6位老師都非常注重學生高品位作品的閲讀。在備課組中，我們的老師各顯神通，有的每週專門擠出一節閲讀課，圍繞一個主題，選擇精美時文指導學生閲讀，並和作文結合起來；有的每週固定檢查課外讀書筆記，以促進學生的課外閲讀；雖是會考緊張的複習，許多同學的讀書筆記還是做了厚厚的一大本，為我們的作文訓練提供了充足的“源頭活水”。在九年級開學的前一兩個月，讓學生自由寫作，三四次作文後，我們根據學生的作文水平，以會考的作文評分標準把全班作文分為優秀作文、普通作文、較差作文三類。對每類作文的優缺點做較詳細的評定，讓學生明白自己作文屬於哪一檔後，明確指出努力的方向。

教務處李主任還提出每位學生都要準備10篇左右的精品文，以備在會考時派上用場。而我們每個班都這麼做了。感覺效果很不錯。

四、重視規範，分分必爭

現在流行一句話，“細節決定成敗”，備考時，我們給學生加上一句“規範決定分數”。“做人不能夠斤斤計較，考試必須要分分必爭”。這裏的“規範”包括：

（一）答題思路的規範。懂得如何入手，要答什麼，怎樣答。

（二）答題表述的規範。説得出來，講得準確。

（三）答題格式的規範。書寫工整，有條理，無錯字、語病。

在九年級下學期每次月考後，我們都會舉行試卷展，每班各選三到五份優秀試卷和不規範試卷，張貼在教室外面的牆壁上，供學生對比，學習，找出差距，改正不足，到適應性考試時，每班基本找不出不規範試卷了。

五、抓平時習慣，注重平時積累

（一）備考從七年級抓起。

語文學科可能跟別的學科不太一樣，它的知識銜接性沒有那麼緊密，考試的內容無外乎注音、詞語書寫、成語運用、病句、修辭、仿寫、讀圖表、文學名著，古詩閲讀，現代文三大文體的閲讀和作文。可以説七年級的考題就是會考的樣式，只不過有時淺顯一點而已。因此，我們從七年級就開始把會考的類型、要求，答題的技巧交給學生，讓他們心中老早就有了會考的模子。比如修辭、病句等，在七年級就進行了專題的學習，在三年的學習中經過不斷地練習複習，大部分學生掌握比較牢靠。

（二）要讓花時間最多的古詩文複習三年不間斷。

語文背誦兩很大，單是附錄古詩就有61首，單元裏的古文很多篇也是要求背誦。合計起來上百篇。學生背過之後如果沒有及時温習，就會變成夾生飯。堆積到總複習，那就難以消化。為了避免這種情況的發生，我經常叫學生温習背過的詩文，寒假作業一定少不了有古詩文的背誦與默寫，以及收假後少不了對課文下注釋的抽查。一個學期的段考過後，時間相對鬆些，我也會安排有對上冊課本里的古詩文的背誦與默寫。反覆檢測之後學生也就印象深刻了。

（三）現代文的閲讀理解能力的培養也在七年級時注意培養。

（四）要建立備考習題庫。

教務處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了併發給學生練習，然後再抽部分容易出錯的題進行檢測。古詩文的習題，從七年級到九年級共六冊書，我把一些學生容易錯的題或者較新穎的題型綜合起來，打印成卷子讓學生練習，練習之後利用早晚讀的時間進行記誦，這些習題庫的內容要不斷更新，如在報紙或者別的什麼教輔資料裏，只要見到較好的題目，可記到課本上，過後及時在原來的題庫裏進行修改。我這幾年來所積累的習題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過後可以到這來拷貝。

（五）抓好測試、講評關。

六、加強心理輔導

有一點我們必須注意，可能我們會認為學生的心理輔導是班主任的事，其實不然，我們人人都可以對學生進行心理輔導。大家都會發現複習一段時間後，學生的內心會有一定的疲勞感，有時還會出現厭學的現狀。個別成績好的學生看見成績沒有突破，心理也會出現沮喪。這時進行心理輔導，學生的心情會好一些。方式、方法可以多樣化。

地理會考經驗交流發言稿 篇9

尊敬的領導，各位同仁：

大家好！

今天有機會與各位同仁一起就語文會考複習進行交流，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。今年我沒有教畢業班，也沒有什麼經驗可言，這裏我把我過去教畢業班的一些做法説出來，供各位同仁商討。

九年級語文複習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。這學期，九年級的語文教學將進入一個最緊張，最繁忙的時期。在這種情況下，我們老師必須理清複習思路，制定好複習計劃，使複習過程穩紮穩打，才能取得複習的有效性。我認為可以從以下兩個方面做起：

一、思想上確立目標，明確複習方向。

《會考語文考試説明》是會考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，我們先認真解讀《考試説明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也在老師的引導下，認真學習《考試説明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。今年的《會考語文考試説明》還沒有下來，大家可以把昨年的找出來先看一下，因為連續三年的會考試卷的變化都不大。

二、制定統一的複習計劃，按計劃落實。

我認為複習可以分四個階段：

第一階段：迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。

複習要點：

①字詞過關：讓學生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課 後“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然後利用課堂時間聽寫，同桌互改，然後進行二次整理。小組長彙總本組內錯的較多的字詞，交課代表彙總，然後印發成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學生就個別輔導，做到逐人過關。

②課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握）。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“温故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字該格即不得分），要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

③名著閲讀過關：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這裏的學生大多數是沒有讀過多少名著的。怎麼辦？我們就利用手中的一本語文書，可以要求學生去讀每冊課本後面的名著導讀，這裏面的內容有名著簡介、閲讀建議、精彩片段、點評、探究思考。通過閲讀這些內容，學生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關的主要情節、人物性格、人物評價等寫出自己的閲讀感受。要求學生從這幾個方面進行整理筆記，同時強化記憶。另外可以藉助資料上的一些題去拓寬掌握的範圍。

第二階段：專題分講、精講精練、提升能力。

複習要點：

①積累與運用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標語、短信、對聯、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、讚美詞、建議）、綜合性學習、詩詞鑑賞。對這一部分的複習，主要通過專題訓練來落實。如病句的複習，要化繁為簡，引導學生注意敏感考點。比如：看到“是否”“通過……使”“防止”“避免”就知道怎麼改，看到這些關聯詞、敏感點就要想到相應的錯誤。

其他專題的複習，我們儘可能地廣泛收集材料，尤其收集11-12年的會考試卷中的相關題型。每一個專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學生能夠掌握一些做題的規律和方法。

②文言文閲讀。文言文的考查有課內閲讀、課內比較閲讀、課內外比較閲讀、課外閲讀幾種方式。課內文言文考試的範圍以教讀篇目為主。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則常以選擇題的形式出現，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本出現的虛詞，範圍較廣；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章作為重點複習，它們往往是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。第三，讓學生學會做答完整準確。比如翻譯類。以直譯為主，意譯為輔，要注意逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得

分點。再比如談啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答，結合與文段內容有關的名言警句作答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。

課外文言文閲讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用。即使沒有讀的那麼透徹，只要以課內知識舉一反三，觸類旁通，用課內答課外，就不會感覺那麼難，也能夠得分。

③現代文閲讀（各種文體的閲讀方法指導及訓練）近幾年的會考現代文閲讀的選文大多是一篇文質兼美的記敍文、另一篇是説明文或議論文。教師在複習現代文閲讀時要注意三點：一要分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，答題時什麼樣的文體用什麼樣的語言，訓練前先讓學生明確各類文體的知識和常見考點。二是教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式。三是培養學生分點答題的意識，以保證得分率。具體的方法，我不細説，這是我平時蒐集到的一些現代文閲讀的答題技巧，供大家參考。

第三輪複習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。

複習要點：

①吃透課標及會考説明，收集篩選會考信息，精選模擬試題。

②精練精講，着重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。

第四輪複習：自主學習（考前一星期）

複習要點：

①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

最後談談作文複習。作文，被稱為會考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如 何在短時間內讓學生的作文能力提升，需要講究策略。近年來，我們廣元市會考作文命題形式是二選一，以命題作文、話題為主，也有半命題作文和材料作文。

但無論怎樣的形式，都以引導學生關注現實生活、認識生活中的現象、抒寫生活的感悟為導向。作文複習應貫穿整個複習過程，我以前是這樣做的：

1.在第一輪複習中，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，結合課內精美現代文的複習，根據會考作文在立意、內容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每週一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩週一篇模仿作文。

2.在第二輪複習中，從審題、立意、選材、佈局、表達、書寫、字數等幾個方面進行強化指導訓練。讓學生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落佈局，一個優美的片段描寫，一個完美的結尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。

3.讓學生限時作文。

以上是我對會考複習的一點粗淺的看法，在各位同行面前班門弄斧了，有不妥之處，請大家批評指正。

我的發言完畢，謝謝大家！

地理會考經驗交流發言稿 篇10

尊敬的各位、老師：

下午好！

國中數學總複習意義無須我贅述。近幾年會考試題都依據《數學課程標準》體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的會考指導，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。這就要求我們必須紮實有序的開展複習工作。下面根據我校九年級數學複習情況，結合我校杜郎口教學模式，從三個方面談一些不太成熟的複習建議和備考策略。

一、抓綱務本，明確複習思路，制訂複習計劃。

複習前數學組認真學習討論了《數學課程標準》、《會考會考指導》，對近三年的會考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作了一些思考。結合我校的實際情況制訂複習計劃，並將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——複習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。

我們將複習分為四個階段：

（一）、第一輪複習，時間大致定為3月份——4月中旬，6周左右。目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、紮實、系統，形成知識絡，是總複習的重點。主要採取了以下策略：

1、發放《會考會考指導》，將《會考會考指導》上的考點要求，讓學生對照考點要求複習，有針對性、實效性。

2、版塊複習：“萬丈高樓平地起”，以課本為主，進行版塊複習。按國中數學知識體系，把國中全部內容歸納成下面10個版塊：數與式、方程（組）與不等式（組）、函數及其圖象、統計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與座標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時。在版塊複習中，告訴學生每個版塊在會考中佔的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透一些實際應用題、動態探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪複習的難度和負擔。

3、同步檢測：緊扣本單元考點，以《會考會考指導》為依據，以近三年會考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前後聯繫，

4、每日一算：計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業中補充一道計算題。

5、傳授複習方法：複習方法對學生終身受益。要求學生在教師複習之前就複習內容進行，教給學生方法，如列表複習各類四邊形性質與判定，三角函數、各類函數性質等等；提綱複習圓的有關性質、數與式等等；對比複習整式乘法與因式分解；類比複習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協調其他學科課外複習時間利用，避免前鬆後緊的現象。

（二）、第二輪複習：專題複習。綜合運用知識，加強能力培養。第二輪複習時間大致定為4月下旬——5月中旬，3周左右。複習的目的是着重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪複習的.延伸和提高。主要採取以下複習策略：

1、專題複習。根據歷年會考試卷命題的特點，在專題訓練中注意選擇以下類型題目：應用型問題；突出科技發展、信息資源轉化的圖表信息題；體現自學能力考查的閲讀理解題；考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究試題；

2、每日一題。為提高學生解題能力，每天出一道略比複習內容稍微難點兒的題目，要求中上等生必須做，後進生選做。由於時間緊，課堂點評不現實，教師就將答案公佈貼在教室內，學生課餘對照評改，同時教師的解答也給學生很好的示範作用。每日一題的訓練還對學生樹立自信大有益處。

（三）、第三輪複習：模擬訓練，提高應試技能。第三輪複習時間大致定為5月中旬——6月初，大約兩週時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。

（四）、第四輪複習：回味複習，做到三“通覽”，一“不鑽”。在會考的前一週，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本複習，利用課堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍複習階段的所有試卷。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力的目的。在這一階段一定要求學生不要去鑽研深題和難題。

二、複習中須注意的幾個問題

1、複習要面向全體學生面對實際，要全面提高教學質量，面向全體學生，只有分層次開展教學工作、分類推進。具體做法：

（1）分層要求：各班複習中在課堂上對後進生，採取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規題失分；對尖子生，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，力求精益求精。

（2）提高訓練：每週結合複習內容，出一張16開的提高訓練題單,通過實踐，效果明顯。

（3）小組指導：對基礎較差的學生編組，每週用自習時間輔導，作業儘量進行面批面改。

2、注意複習應試心理培訓和答題技巧訓練。注意複習應試心理培訓和答題技巧訓練。一位哲人説：“你的心態就是你真正的主人。”心態決定成敗。首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在會考複習時，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。第二，複習中要避免複習效率停止不前的“高原現象”；避免只會説大概，不會寫具體的“舌尖現象”；避免自以為是，什麼都知道的“飽和現象”；要培養學生“瓦倫達心態”。

3、複習中應注意“四多四少” 。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。

九年級數學複習，時間緊、任務重、要求高。以上方式方法很粗糙，由於時間關係，點到為止，有什麼好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希結合本校實際，抓綱務本，制定合理科學的複習，認真夯實基礎，提高學生解題技能，培養學生良好的應試心態，輕鬆迎考。最後，祝大家身體健康，工作順利！

地理會考經驗交流發言稿 篇11

我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流，我代表我們學校九年級語文備課組説説對於會考複習我們的一些想法和做法，同時也希望各位老師給我多提出寶貴的意見。

我們學校的會考語文複習主要從以下幾個方面努力：

一、合理安排時間，制定周密的複習計劃，從課堂提高效率。

我們學校相處於城鎮結合處，學生絕大多數為農村孩子，由於父母的文化不高，對於教育的重視不夠，在家自學的時間保證不了，於是我們學校的教師可以説時間緊任務重，為了保證教學進度和質量，我們只能充分地利用課堂，儘量做到精講精練，提高課堂效率。

二、整體推進教學任務，重視個體的提升與發展，保證濃厚的學習氛圍。

我們面臨的困難不是學生的優秀，而是整體合格。學校想了很多辦法來促進教師和學生共同努力，教師能理解學校的要求，進了九年級沒有一個懈怠的，每天工作正常，就是因為學困生人數較多，總體上偏弱，我們只能儘量發揮語文學科的優勢，保證每一個學生考及格，讓他們在學科中有一定的自信，於是我們成立語文學習幫扶小組，充分發揮語文學得比較好的學生的優勢，讓他們在幫助這些學困生的過程中提升自己，且讓學困生在課餘有人輔導與監督。在評價的時候，以小組為單位，能落實很多常規訓練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學常識，文言文，這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分，需要常規不斷強化，會考的成績很大程度上取決於基礎分的高低，每天抽空鞏固，強化。

三、打破常規的複習策略，力求簡單高效。

一般情況下語文會考總複習都要在三輪以上，第一輪複習從4月10日到5月中旬，第二輪複習從5月中旬到5月底，第三輪複習6月初到會考。一般來説，會考複習大多數都先是迴歸課本，進行基礎複習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總複習，權衡利弊課本的複習只能草草了事，為了能在有限的時間內更好的完成複習任務，我對不同知識模塊複習的先後順序也進行了細微的調整。

（一）積累運用部分需要用零碎時間和自習時間。

規範學生的書寫，古詩文積累：貫穿教學始終，直至會考，關於語言運用的複習，主要通過專題訓練來落實。名著導讀：以每冊書後面的導讀內容為重點，要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節，瞭解作品中人物的主要事蹟和性格，有自己的正確的評價。並且通過做兩三年以內的會考試題來加以鞏固。

（二）現代文閲讀的複習需要專門時間限制時間。

現代文閲讀全部出自課外，會考從整體感知，品味語言，鑑賞賞析三方面出題，我們把閲讀分為記敍文、説明文、議論文幾個板塊，整然後再按順序來練習。

具體的做法是：

1、分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什麼樣的文體用什麼樣的語言，避免出現低級錯誤。

2、教給學生解答閲讀的方法。比如：

①我一般會要求學生一定要先耐着性子把文章讀完，然後要求學生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什麼？要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里。

②接下來根據題幹回原文找相關的語句或段落，（這就是篩選信息的能力）。

③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。

④剩下來的這個答案是不是規範，完整，那就是學生表達能力高低的問題（這就是表達的能力）。

這裏我會很明確地告訴學生閲讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。

3、採取講評練相結合的方式對學生進行強化訓練，一般在複習完文體知識之後，我們都要精選典型的閲讀題編輯成套，對學生進行隨堂測驗，一般是兩節課連用，即一節測驗，一節講解，這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閲讀題，即使以作業的形式佈置下去，學生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓練時，學生的態度會更加認真，答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閲學生的考卷，所以能更好的瞭解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。

在時間和精力允許的情況下，我們還會對學生進行個別輔導，這樣會更有針對性的提高學生的閲讀能力和培養答題技巧，效果很顯著。

（三）文言文閲讀的複習。

課內文言文考試範圍是課標要求的篇目。複習要抓好重點。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。在複習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是會考中除古詩文以外唯一看得見摸得着的版塊，所以我們在文言文複習時會用很多的時間和精力，分課複習，課下發給學生同步練習題和典型的會考題進行鞏固，及時的查漏補缺。

（四）作文部分。

如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文複習中我們的具體做法如下：

第一，要求學生多積累，學習他人的長處。聯繫生活寫作，要求寫內心真實的感受，也可以寫自己對社會熱點問題、現象或周圍人的看法，以積累素材，及時批改講評對提高學生的習作熱情很重要。

第二，熟悉會考作文要求：

1、符合題意；

2、符合文體要求；

3、感情真摯思想健康；

4、內容充實，中心明確；

5、語言通順，結構完整；

6、書寫規範標點正確。

多翻閲近幾年會考的優秀作文，讓每個學生反覆修改自己的文章，使之提高。

四、學會取捨，強化學生基礎訓練。

以上是我在語文會考總複習中的粗淺的策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。

地理會考經驗交流發言稿 篇12

各位領導，老師，親愛的同學們：

大家早上好！

首先，請允許我向九年級的老師們，向所有關心九年級會考的同仁們道一聲：“你們，辛苦了！”向全體九年級的同學們説一聲“孩子們，加油！”

歲月如梭，光陰似箭。三年的國中學習生活，1003個日日夜夜，彈指一揮間，轉瞬將逝。現在，你們已經站在了人生的第一個轉折點上，迎接着那早已燃起的會考的硝煙。

同學們！風雨拼搏了九年，經歷了英語人機對話、體育會考的初次洗禮，距離我們期盼的會考僅有11天。它是黎明的前奏，出征的戰鼓，拼搏的號角。在這11天裏，我們心中要有一種信念，誓為最後的勝利衝刺到底！我們眼前要有一個目標，為我們填寫的會考志願，再拼搏11天！我們手中要有一定實力，考場上，勝利屬於有實力的人，所以必須一刻不停的修煉自己；我們腳下要有一地汗水，所謂“天道酬勤”，越是到最後越要勤于思考、勤於總結、勤於發揮、勤加練習！

同學們，你們並不是孤獨地在奮戰。想想老師上課時神采奕奕的表情，中午個輔時投入的神情，晚上放學時疲憊的身影，看看父母期待的目光，他們無時無刻不在給予你們幫助。再問問自己想要的未來，你會發現：前進的道路竟如此清晰！老師們都願以自己的努力和智慧與你們共擔一份責任，共同一份耕耘，並期盼共享一份收穫的喜悦。

同學們！美麗從來就離不開艱辛，懦弱從不屬於青春少年，歷史從來就是勇敢者大筆書寫，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。同學們請和奮鬥攜手前行，會考後你將會自豪地告訴你的親友：在花中我追求過、奮鬥過，為了家庭的榮辱、學校的榮辱、自己的未來，我從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏！

同學們！人生是一場比賽，讓我們只爭朝夕，沐浴風雨，以信心，以耐力，以壓倒一切的勁頭，揚起直濟滄海的風帆，奮勇地向前衝刺！

勇士們！帶着1003天的奮鬥的積澱，再拼搏11天，你們的夢想一定能夠實現，勝利一定屬於花中，一定屬於九年級會考的所有勇士們！

最後請我們九年級同學把最自信的掌聲送給自己！請我們老師和七、八年級同學把加油的掌聲送給我們即將出徵的勇士們！

我想請同學們和我一起用英國前首相丘吉爾的話來結束我今天的講話：決不放棄！決不決不放棄！決不決不決不放棄！

地理會考經驗交流發言稿 篇13

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

我有幸參加了在召開的20xx年物理會考研討會，本次會議由兩部分組成：上午我們x中學一位老師的近年會考分析和20xx年物理會考考試解析：分析以前試卷，發現學生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會説，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。20xx年的試卷形式和結構不會有太大的變化，試卷主題將體現注重基礎和體現能力兩個主題，是以力學和電學為主。下午我們聽了兩位物理老師的複習課，很好的引領了我們上好會考前的物理複習課。通過這次活動，我明確了複習的目標，也為我指明瞭複習的方向：九年級複習已經進入緊要關頭，隨着會考的臨近，複習的進程也相繼到了一輪的後期階段，現將我個人的複習過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。

1、三輪複習方案

在第一輪複習中，我採用了緊扣書本，以各章節的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成複習任務，但是還有一小部分學生因為基礎和思想認識問題，不能夠盡心學習，在課堂上總是混混了事，心思不放在學習上。二輪複習以專題講座為主，會考説明中的四套練習為輔，進行每一部分歸納和總結，讓學生有系統有目的的學習物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什麼可學，也不是什麼都會。對各個系統都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內容可學，能感覺到通過二輪的複習可以進一步提高自己的成績。第三輪複習主要以外界試卷和模擬試題為主，訓練後進行詳細分析，對優等生進行特別輔導。我還將結合會考形勢關注熱點，儘可能的分析出會考中所能出現的新問題和新題例。

2、優等生的培養

對於優等生我採用合理使用時間，每天一到二題的專項訓練，讓他們能更好的掌握會考的題型和題例，加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型

或題例中存在的問題，適當地進行點拔與講解，讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。

3、普通生的引導

對於班級中一部分不學或厭學的學生，我採用課堂重點關注，課後跟蹤，及時檢查作業，不放過每一個學生，讓他們掌握會考中應掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達到優秀率。

4、學生對學科認識

物理是一門中等學科，課後合理安排學生的作業量，絕不佔用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂複習計劃首先要清楚地瞭解自己學習的現狀———既明白自己擅長的是什麼，不擅長的`是什麼，命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續保持，並時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然後根據這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變為擅長的，做到能靈活運用，不出任何差錯。

通過複習研討會，我將對照研討會提出的方向調整複習計劃，爭取20xx年會考取得好成績。

地理會考經驗交流發言稿 篇14

尊敬的各位領導，各位老師：

上午好！

今天我非常榮幸能參加這個會考研討會，會考研討會發言稿。在20xx年會考中，我校的會考成績不是很理想，在這裏談談我們的備考做法和體會，真是獻醜，不好的地方請多指正。

下面，我就代表我校九年級備課組談談會考教學的一些具體做法：

一、制定科學的備考複習計劃

結合年級組的工作計劃和政治教學的實際，我們把本學期的複習計劃分為三個階段：第一階段以基礎為主，三位教師分工負責，為學生整理好每課基礎知識和配套練習，全面系統地複習基礎知識，幫助學生形成系統的知識體系；第二階段，以專題訓練為主，以熱點問題和時政問題為切入點，訓練學生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力，並着重提高學生的解題能力，同時加強學生對解題策略、方法的熟練掌握。第三階段查漏補缺為主，教師指導學生迴歸基礎知識，檢查基礎知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動權交給學生，充分發揮人文關懷，調動學生的積極性。

二、做好早讀、晚自習指導以及各層次學生的輔導工作

由於我們學校是山區住宿學校，安排了早讀和晚自習，因此我們 備課組老師對各班的早讀、晚自習任務都進行了安排和落實，佈置科代表認真監督早讀的落實，使每次的早讀都有明確的內容和目標，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時間，發言稿《會考研討會發言稿》。對各層次的學生布置了不同的練習和複習要求，讓下層生努力夯實基礎，在基礎題部分爭取分數，讓高層生全面發展，輔導他們提升實力。

三、開展實踐活動，拓展知識面

在考試中，要想回答好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎，敏鋭的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥於思想政治課的課堂學習是不夠的。因此，我們積極開展主題探究活動，如，對學校周邊的環境問題進行調查，並提出治理環境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。

但也存在很多不足的地方，例如：

1、 作為山區學校的學生，生活圈子比較窄，視野不夠開豁，導致對時政瞭解比較少，只靠老師在課堂上進行指引。如：交通問題；吸毒問題等，他們的感悟都不是很深刻。

2、 備考時的教學方法還比較傳統，比較缺乏創新，對學生的表達、組織、思維訓練比較少。

3、 比較多的學生對政治不感興趣，對書本知識不熟，考試時就無從下手，抄得很多得分卻很少，沒有體現知識與能力的轉化。

鑑於以上的不足，在20xx年複習備考中我校將有一定的改進：

1、繼續嚴抓學生的基礎，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導書。

2、加強對學生的表達、組織、思維能力的訓練，要求學生進行題型歸類，有針對性地進行各種題型的訓練。

3、加強對時政的引導並結合課本的內容進行復習，並積極開展實踐活動，拓展山區學生的生活圈子。

4、重視學生的思想教育，加強師生溝通和交流。在平時的生活中，尤其是考前和學生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態迎考。

5、積極參與教研活動，多向兄弟學校學習和交流。

以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會，有不對的地方，請領導和同行們多指正，謝謝！

地理會考經驗交流發言稿 篇15

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歡迎大家來學校，共同關注孩子的發展問題!我必須再次重申這個觀點：“孩子的發展既是孩子的渴望，也是家長的期盼，更是老師的願望，分別從這三個角度來看，我們三方的利益是完全一致的，這是我們進一步進行深層次溝通的基矗”

一、考試情況介紹

1、判斷標準

5月22日西安市分卷練習考試結果出來，理化合卷物理部分佔70分，會考全省要求45、5分，難度係數0、65，我校物理年級平均成績45、7分，對我校而言難度係數0、653，雖然第一次合卷但是我們已經達到了省上會考要求，預計後面的成績會更好。會考看的是排序名次，而非絕對分值。題目簡單成績提高、題目複雜成績下降。這次考試，我校物理年級平均成績46分，請注意以此為依據判斷您孩子的學業成績是否則夠好。超過46分，則優;低於46分，則劣。超得越多越好，低得越多越差。看排序名次才是硬道理。

2、成績分佈情況如下：

九年級·八班：成績大於等於55分(優)的有10人他們是：孟嘉倩62、李越琳60、李涵鈺60、劉晨晨59、安曉彤58、董甜心58、田哲明57、劉辰56、徐思佳56、劉翔宇55。成績大於等於46分小於等於54分(良)有13人他們是：方思穎54、周瑞53、張晨陽53、李卓陽53、雷文倩53、張萌瑤52、文瑞陽52、林濤51、李昱瑾51、劉佳豪50、鄧啟宏50、陳星宇48、曹超峯46。成績大於35分小於等於45分(中)有14人他們是：劉寶坤45、李書東45、李鵬翔44、趙一博43、周嘉全42、辛宇豐39、趙澤鋭39、林雪婷38、張慧潔38、方雪兒37、李欣38、付正方圓37、張珈僮37、李曉薇37。成績小於等於35分(差)有15人：名單略。

九年級·九班：成績大於等於55分(優)的有13人他們是：唐小川61、劉萌60、武文翛60、王健宇59、張喆58、烏恆洋58、石楚凡57、吳鑫陽57、張高來57、魏晨57、程天嘯56、姚坤汭56、吳宇佳56。成績大於等於46分小於等於54分(良)有17人他們是：楊精荊54、白雨鑫53、楊金旺52、薛青禹52、駱嘉興51、劉國樑50、王若翎50、吳玄音50、李燦49、侯旖旗49、張嘉豪48、王心璞47、王潔茹47、趙蕾47、王玥雯46、尚靖萱46、李犀子46。成績大於35分小於等於45分(中)有14人他們是：李全有45、劉豪45、王佳萌44、田雪婷44、張婷41、輝可欣41、侯夢婕41、尤浩洋40、李晟楠39、楊嘉浩38、司文玉38、朱雋毅37、曹馨月36、王叢權36。成績小於等於35分(差)有8人：名單略。

二、學情分析

1、令人欣慰的孩子——大約佔85%

真正在學習的孩子學習壓力很大，通常白天時間抓得很緊，晚上會學到23:30左右，能夠忠實的落實老師的要求，日子過得雖然辛苦，但是卻過得很充實，其實很快樂。這些孩子上普通高中，甚至重點高中應該都沒有什麼問題，家長需要做好後勤工作，給孩子減壓，讓孩子勞逸結合，會有利於孩子今後發展。這是令我們最為欣慰的一類學生，孩子的會考成功指日可待!

2、令人揪心的孩子——大約佔12%

九年級的孩子學習壓力本應很大，但是部分孩子通常白天時間抓得不緊，晚上會學到也不紮實，不能夠忠實的執行老師的要求，日子過得很是逍遙自在，會考對於他來説似乎是火星上的事情，與他沒有任何關係。這些孩子只要在稍不努力、稍有鬆懈就可能上不了普通高中，甚至能否拿到畢業證都成問題。家長需要給他們做好思想工作，給孩子適當加壓，激發孩子的鬥志，促使其認識到會考的重要性，奮力拼搏才不會遺恨終生。這是令我們最揪心的一類學生，孩子的會考能否成功讓人甚為擔心。

3、令人心寒的孩子——大約佔3%

極個別孩子，人不大，本事不大，脾氣大的還不行，一身臭毛病，還説不得，時不時還給老師和家長髮發飈、犯犯神經、吼幾嗓子，甚至還找人威脅老師……讓人覺得他的成長是會給我們多發工資和獎金，我們前生就欠他的債，我們非求他成長不行?就好像我們非求人家學好，所以我們才犯賤哦!人家娃不願意學好，我們還把人家娃給得罪了。這是令人最為失望的一類學生，學習成績不好倒還罷了，做人出問題那就很可怕了，我們擔心的是這種人“知識越多，地位越高，破壞性反而越大”，看着他我們心寒啊!

三、溝通可以消除誤會

我們有能力也有實力幫助家長讓孩子更好、更快地發展。我們從來不會故意為難我們的孩子和我們的家長，我們只有一個美好的願望就是讓咱們孩子更好、更快的發展，希望我們所有的家庭更加和諧美滿。

如果孩子和您覺得我們在故意刁難你，那麼説明我們之間可能產生了誤會。如有得罪之處，萬望諒解!我們需要進一步溝通，以便消除誤會。很多事情都可以協商，很多問題都可以解決，誤會照樣可以消除，只要我們理性的對待沒有解決不了的問題。

四、會考前我們的對策

1、加大督促力度，給孩子不斷強調只有按老師的要求去做，這樣才會有利於孩子成長。

我們的工作對象就是這些學生，天天和他們泡在一起，對他們很熟悉，知道他們的問題出在什麼地方，也清楚做家長的難處。教好學生是我們分內之事，幫助家長是我們的服務延伸，就像中國電信業的增值服務，但是我們沒有另行收費，就當是崗位學雷鋒吧。我們有能力幫助家長讓孩子更好、更快地發展。

只有按老師的要求去做，才會有利於孩子成長。就像醫生看病，患者信服醫生，才會對醫生心悦誠服，才會按醫囑服藥和治療，這樣才能治玻否則，即是病認準了，處方開了，藥也拿了，就是不服用，不配合治療，病怎能治好?有個別孩子和家長，似乎從來都不會聽從老師的建議，更不會執行老師的命令，對於老師的要求總是視而不見，這樣只能害了自家的孩子。

退一萬步説，假如您的孩子或者您確實不信任老師，那麼就趕緊重新找另一個您信任的老師“傳道、授業、解惑”，以免耽誤了孩子的前途。

您是自己所在行業的精英和專家，但可能是教育的外行。我們可能不懂您的行業，但是我們是教育孩子的行家裏手，我們是教育孩子的專家。“學到有先後，術業有專攻，如是而已。”各領域內專家的建議，誰都不能小視，對不?

“嚴師出高徒”、“吃得苦中苦，方為人上人”，我們從來不會故意刁難我們的孩子和我們的孩子家長，我們只有一個美好的願望就是幫助家長讓孩子更好、更快的發展。請加大督促力度，讓孩子按照老師的要求去做!

2、對於令人揪心的孩子，我們要告訴他：“寧吃百日苦，不留終身憾”、“今日我苦你不苦，明日你哭我不哭”、“長痛不如短痛”。

這些“少年不知愁滋味”的小皇帝和小公主們，以往我們照顧的太多，不知人生路途艱難，不知會考的重要性，我們必須把話給他説透，告訴他會考失敗的的後果。我們要告訴他：“今日我苦你不苦，明日你哭我不哭”、“長痛不如短痛”、“寧吃百日苦，不留終身憾”。讓他義無返顧的向前衝，讓他覺得別無選擇，破釜沉舟，在此一役，置之死地而後生。

不過我還得提醒一下，有個別家長，漠視孩子的生命，竟然説出這樣的氣話：“我如果學習是你這樣子，早就絕食死了、早就跳樓死了、早就上吊了……”，這種以不正視和尊重生命的話語還是少説為妙，沒了生命健康，就失去了發展的基矗經常進行不良暗示，萬一孩子有一天真的把自己給幹掉了，咱們都會後悔莫及。不要動不動就讓孩子去死，要告訴孩子生命健康很重要。

你要想想：活着都解決不了的問題，死了也肯定解決不了，只要活着才有解決問題的可能性。我曾經告訴孩子們：“如果誰不想活了，請先打電話告訴老師，我幫你分析一下形勢，確實需要死，等我同意後，那再去死也不遲，在你沒有徵求我建議前，不準死!”孩子們會意的笑了，問我：“馬老師,您的電話號碼變嗎?”“力爭一輩子不變，馬金龍，電話號碼：。個別孩子又追着我説：“變了電話號碼一定要通知我們啊!”看來，還真有輕生苗頭存在啊，大家不可掉以輕心!

我們要明確的告訴孩子：“成敗與否，在此一役。”奮力拼搏後，即是不能拿下會考，也能落個內心無憾。

3、令人心寒的孩子，我們要義無反顧的用愛心喚醒他。

播下愛的種子，生根發芽、開花結果，必是愛的果實;播下恨的種子，生根發芽、開花結果，定是恨的惡果。愛要用愛來喚醒;恨要用愛來化解。

我曾經告訴孩子，如果有人惡意攻擊你，那麼你要感謝他，因為他警告你注意到自己的弱點，你可以趕緊加強;如果有人善意提醒你，那麼你更要感謝他，因為他提醒你注意到自己的不足，你可以趕緊彌補。只有你的親人才會“愛之深，責之切”，你的身邊應該沒有敵人。

地理會考經驗交流發言稿 篇16

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！

今天很榮幸能站在這裏發言。説句實話，要我在此向各位介紹經驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數學專家，經驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學想法跟大家交流交流，有説的不對的地方，請各位批評指正。

我是XX年招聘到長沙，被分配到xx學校。身為老師，我們都很清楚學校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰。我們學校地處城鄉結合地段，前身是黑石鋪肉聯廠子弟學校，大部分學生是下崗職工和進城務工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學生都到鄰近的明德中學就讀。生源少且質量低是目前我們學校面臨最大的困難和挑戰，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數學加一個班的班主任，任務也算不輕。由於之前是教了四年高中，所以我上課的風格基本形成，在課堂上教師講得多，學生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教國中，碰到了很多的困難，通過外出培訓和參加各種教研活動以及在區進修學校老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。

首先對七年級、八年級的學生，我儘量做到講得少，學生活動得多。

因為七年級、八年級基本上都是學習新知識，新概念。讓學生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收穫的。儘量把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命活力，引導學生積極參與教學的全過程，變單調乏味的被動學習為生動活潑的主動學習。在課堂上，我一般都鼓勵學生大膽地走上講台，讓他們講，讓他們討論，使講台成為學生表現自己的舞台，讓愉悦的學習氛圍把學生帶進樂學的大門，達到學習知識的的最佳狀態。這個年齡階段的孩子，好表現，他們回答問題一般都很積極。一般地，我儘量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們去熱鬧。否則，你一旦長時間不叫他表現，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那麼十幾分鍾。十幾分鍾後，就會不自主地走神，幹別的事去了。

其次，設法創造生動有趣的問題情境。

在教學中，我一般會結合各章節教學內容，力求從學生實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，開展數學探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”遊戲：“請大家把你身上的錢數乘以5，再加上100元”。然後叫學生説出所得結果，依次猜出其身上有的錢數，倘若某學生所得結果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學生身上有10元錢。這樣一來，學生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學習瞭解方程後，你們也能猜出別人身上的錢數，這樣一來，學生學習興趣盈然，聽課勁頭十足。

第三，對九年級學生，儘量做到講得精，學生練得多。

由於九年級學生的特點，再花大量的時間讓他們像七年級、八年級那樣活動的話，教學任務就可能完成不了。再者，學生也沒那麼濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學校兩極分化現象也是常有的。在複習資料上，我一直以來是用的區裏教師自編的《跨越會考》，我覺得這個資料很好，他博採眾長，繁簡得當，編排合理，難易適中，貼近會考，符合我們這樣的學生的學情。我一般只搞兩輪複習，第一輪就是用《跨越會考》，複習得相當慢，有時一個課時的內容，用兩節課來複習。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然後再一起完成“考點鏈接”。對於知識點的梳理、複習，我一般做到不遺漏，儘管有些知識點會考考的可能性很小，我想：數學知識是相互聯繫的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應的練習題。第二輪複習就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對於兩極分化的學生，我是這樣對待的：學困生，年級組安排週一至週五的第八節課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對於優等生，利用週六的時間培優，安排專題講練。

我的發言完畢，謝謝大家！

地理會考經驗交流發言稿 篇17

尊敬的老師，親愛的同學們:

大家上午好！

緊張的期會考試剛剛過去，可能已經淡出我們的記憶，但要提醒大家，不能忘了總結和反思。因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。每一次的考試，都會經受失敗的痛苦或成功的洗禮。得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。

期中成績是同學們半個學期以來的努力成果，但是，考試成績只能代表過去。成績不理想的同學，如果能發奮努力，一定會迎頭趕上。一次考試成績算不了什麼，重要的是不斷拼搏，爭取更好的成績。一次次的考試，一次次的檢驗，可以讓我們看清自己的不足之處，改正自己的缺點，使我們今後更加努力，使自己的成績更加進步，但我們還必須有三盞指明方向的燈，那就是－－－態度、目標、勤奮！

態度決定一切。調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習環境中。並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

目標是前進的燈塔。沒有目標就像大海中迷失方向的航船不能達到彼岸。最終的總體目標，是由一個個簡單的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每一個階段性目標的實現都關係到總體目標的實現。所以，請同學們一定要確定自己的努力方向和適當的近期目標。在不斷的超越中，成長自我，成就自我。

勤奮是成功的階梯。“書山有路勤為徑”，學真本領，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠都是夢想和幻想。勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勤奮勞苦的學習，卻沒有明顯的進步。我想原因也許是因為缺少思考和反思吧。所以，我們要從忙中偷閒，時時反思自己的缺點，力求一份耕耘兩份收穫。

一次考試並不是句號，更不是人生的全部。成功道路上有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變容貌，卻可以展現甜美的笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，做到勝不驕，敗不餒。

期中總結之後又是一個新的起點。春種一粒粟，秋收萬顆粒。希望同學們攜起手來，共同努力。我堅信，你們的學習生涯會因不懈的努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因你們所取得的成績而增添光彩！

最後，我贈給給親愛的同學們幾句詩，以此共勉：

一粒小小的種子

也能長成參天大樹

一滴小小的水珠

也有着大海的靈魂

一個小小的你

一定能書寫出傳奇的人生

世上有許多亮麗的風景

其實你才是最美的那一個

另外，説兩件同學們需要注意的細節：

1、希望前稻香完小的每一位同學懂得尊重他人的勞動成果，不要在校園裏隨手丟垃圾。有的班級人家剛剛打掃完衞生區，一會兒就又出現了垃圾。

2、不要隨手擦掉老師們辛苦辦得黑板報和每週的字畫展。

謝謝大家！

地理會考經驗交流發言稿 篇18

各位領導，老師：

下午好！

對於地理教學，我也是半路出家，一非專業地理老師，才從事地理教學兩年多，經驗嚴重不足。上屆的C153和C154的學生可以説是我的小白鼠，包括現在的C156亦是。要我發言，讓我很是惶恐！

10月份很榮幸去雲南師範大學參加了地理學科的國培，下面就我的學習及個人在教學上的某些體驗和感受，説説我的一點不成熟的看法：

1、激勵制教學

地理這門課程本來就比較抽象，需要充分發揮空間想象力，這對於國中學生來説還是有一定的難度的，本來就不自信的他們，這個時候就特別需要老師多進行鼓勵，調動他們的積極性。

2、教學方法多樣化

“不管黑貓還是白貓，能夠抓住老鼠的就是好貓”，同樣，只要能夠實現課堂教學目標，其實教無定法，甚至有時可以放手讓學生自己完成課堂教學。當然課堂上儘量做到民主。

3、多培養學生興趣

“興趣是最好的老師”，只要學生感興趣了，就能達到事半功倍的效果，有效地提高地理教學。我經常會把跟地理有關的小故事、謎語及我個人的見聞感受與他們分享，同時也鼓勵學生提出課本以外的地理問題，這樣就可以調動他們學習地理的激情。同時還能達到教學相長的目的。

4、注重地圖教學，提升動手能力

地理教學離不開地圖，因此地圖教學顯得尤為重要。我不僅僅要求學生會看地圖，還培養學生的繪製地圖的能力。如我要求學生能夠在小地圖上繪出平穩的山脈、地形區等。

5、嘗試讓學生改變觀念

很多學生認為地理是副科，從不重視這麼課程，而人客老師的影響力是有限的，這就需要班主任的共同配合，改變觀念，多打氣加油！上屆C153和C154從不把地理當作副科來對待，積極性極高，會考中取得了不錯的成績，我想這些都離不開兩位班主任的引導。

最後我想説，很感謝學校各位領導和老師給予的無私幫助和關懷。生活中，總有你們送來的陣陣暖意；工作上，在地理教學中，同行老師把他們的經驗方法毫無保留地相授，遇到困惑，大家一起幫忙解決。我想，擁有這麼一個融洽的團體，相信槎中的明天會更好！謝謝！

地理會考經驗交流發言稿 篇19

親愛的同學們：

大家下午好！隆重集會，舉行九年級會考動員會，，再過80天，20__年會考戰役就要打響。時光如梭，歲月如歌，彈指一揮間，忙碌、緊張而又充實的三年國中生活轉瞬即逝。推開記憶之窗，同學們，曾記否，三年前，你們帶着純真的笑臉，帶着求知的激情，帶着成長的渴望，投入到大橋學懷抱。多少個日日夜夜，多少個陰晴圓缺，多少個寒暑易節，師生相伴的時光遠遠超過了你的父母、家人和朋友。三年裏，你們或許有過歡暢的笑，或許有過痛快的哭。但讓老師難忘的是你們課堂上默契的，運動場上拼搏的身影，演講朗誦比賽上的精彩。相信，深夜的孤燈奮戰，夏日的涔涔汗水，父母的聲聲叮嚀，師友的殷殷期盼，都將化作無窮動力，催你前行，勵你。相信，有全校師生的支持，有父母的殷切囑託，有大家的辛勤付出，你們能在會考中輝煌的勝利。

再過80天，20__年的會考就會如約而至。，面對人生的個關口，你會緊張，不知，不知考場上，甚至不知有考上的希望，其實，面對的時刻，當年我也如大家一樣，不過，我明白緊張不會分數，焦慮與悔恨也不會使你考上嚮往的學校，同學們更明白，化緊張為動力，變悔恨為拼搏，讓刻苦的學習把消極的情緒徹底淹沒，你才有笑對會考。

七年級、八年級、九年級，同學們一路走來，期間，有痛苦，有坎坷，有挫折，有悲傷。而切，只會使你堅強。你退步過，但退步之後你進步更多，也你每次的進步都不大，但積跬步可至千里，積小流可匯江海，的一千多個日日夜夜，見證了的成長，那麼，就讓剩下的這80天來見證的成熟，只很短，但只要你把握住這80個日夜，讓分分秒秒都記錄下你拼搏的印記，那麼，你此前勝券在握，心懷忐忑，甚至灰心喪氣，只要你這80天盡力而為，人生就會多些精彩，少些遺憾，也許，你的人生之路，就會與眾不同。

既然坐裏，既然選擇來會考，就理由退縮，韓信背水一戰，以兩萬弱旅戰勝了十萬強敵，威震天下，項羽破釜沉舟，拼死向前，奠定了霸王的基業，的把置身於人生的絕境，激發起的潛能，才成就輝煌，，也有機遇和挑戰擺在你面前，你會如何？是學韓信的背水一戰，面對會考而退縮，是學項羽的破釜沉舟，猶豫躑躅，同學們，此時此刻，你需要做的，全力以赴，是全力以赴，別的途徑。不多，但仍有提升的空間，拼搏，不，但放棄，則永遠希望。同學們，心中的理想，父母與老師的殷殷目光，讓一起把20__年的6月14日至6月16日，變成你國中三年最值得珍視的時光。

古人説得好，"梅花香自苦寒來"，九年級學子用辛勤和汗水演繹着的精彩：與大橋學校一起成長；用的青春激情為橋中精神注入了新的內涵。不同尋常的經歷和精神，將一道亮麗的風景銘刻在大橋學校史上。…

會考在即，大家要相信，戰勝自我，超越自我，自我，才能最佳的成績。，要充滿信心，笑迎，並且的努力，去獲取最理想的。

同學們，人生不拼不精彩，競爭和考試的人生是殘缺的！考場戰場，你展示才華的舞台。會考在即，英雄彎弓，箭在弦上。九年級的你們，才情滿懷，鬥志昂揚。請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，向着生命中的座山峯攀登。請收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷着最細緻的心靈，握緊最的拳頭，拽着全力一擊的鬥志，讓一起挑戰20__年的會考。堅信：你們以橋中為榮，明天，橋中將以你們為傲！