語文會考備考經驗交流發言稿（精選15篇）

語文會考備考經驗交流發言稿 篇1

尊敬的各位：

我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流，我代表我們學校九年級語文備課組説説對於會考複習我們的一些想法和做法，同時也希望各位老師給我多提出寶貴的意見。

我們學校的會考語文複習主要從以下幾個方面努力：

一、合理安排時間，制定周密的複習計劃，從課堂提高效率。

我們學校相處於城鎮結合處，學生絕大多數為農村孩子，由於父母的文化不高，對於教育的重視不夠，在家自學的時間保證不了，於是我們學校的教師可以説時間緊任務重，為了保證教學進度和質量，我們只能充分地利用課堂，儘量做到精講精練，提高課堂效率。

二、整體推進教學任務，重視個體的提升與發展，保證濃厚的學習氛圍。

我們面臨的困難不是學生的優秀，而是整體合格。學校想了很多辦法來促進教師和學生共同努力，教師能理解學校的要求，進了九年級沒有一個懈怠的，每天工作正常，就是因為學困生人數較多，總體上偏弱，我們只能儘量發揮語文學科的優勢，保證每一個學生考及格，讓他們在學科中有一定的自信，於是我們成立語文學習幫扶小組，充分發揮語文學得比較好的學生的優勢，讓他們在幫助這些學困生的過程中提升自己，且讓學困生在課餘有人輔導與監督。在評價的時候，以小組為單位，能落實很多常規訓練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學常識，文言文，這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分，需要常規不斷強化，會考的成績很大程度上取決於基礎分的高低，每天抽空鞏固，強化。

三、打破常規的複習策略，力求簡單高效。

一般情況下語文會考總複習都要在三輪以上，第一輪複習從4月10日到5月中旬，第二輪複習從5月中旬到5月底，第三輪複習6月初到會考。一般來説，會考複習大多數都先是迴歸課本，進行基礎複習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總複習，權衡利弊課本的複習只能草草了事，為了能在有限的時間內更好的完成複習任務，我對不同知識模塊複習的先後順序也進行了細微的調整。

（一）積累運用部分需要用零碎時間和自習時間。

規範學生的書寫，古詩文積累：貫穿教學始終，直至會考，關於語言運用的複習，主要通過專題訓練來落實。名著導讀：以每冊書後面的導讀內容為重點，要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節，瞭解作品中人物的主要事蹟和性格，有自己的正確的評價。並且通過做兩三年以內的會考試題來加以鞏固。

（二）現代文閲讀的複習需要專門時間限制時間。

現代文閲讀全部出自課外，會考從整體感知，品味語言，鑑賞賞析三方面出題，我們把閲讀分為記敍文、説明文、議論文幾個板塊，整然後再按順序來練習。

具體的做法是：

1、分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什麼樣的文體用什麼樣的語言，避免出現低級錯誤。

2、教給學生解答閲讀的方法。比如：

①我一般會要求學生一定要先耐着性子把文章讀完，然後要求學生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什麼？要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里。

②接下來根據題幹回原文找相關的語句或段落，（這就是篩選信息的能力）。

③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。

④剩下來的這個答案是不是規範，完整，那就是學生表達能力高低的問題（這就是表達的能力）。

這裏我會很明確地告訴學生閲讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。

3、採取講評練相結合的方式對學生進行強化訓練，一般在複習完文體知識之後，我們都要精選典型的閲讀題編輯成套，對學生進行隨堂測驗，一般是兩節課連用，即一節測驗，一節講解，這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閲讀題，即使以作業的形式佈置下去，學生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓練時，學生的態度會更加認真，答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閲學生的考卷，所以能更好的瞭解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。

在時間和精力允許的情況下，我們還會對學生進行個別輔導，這樣會更有針對性的提高學生的閲讀能力和培養答題技巧，效果很顯著。

（三）文言文閲讀的複習。

課內文言文考試範圍是課標要求的篇目。複習要抓好重點。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。在複習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是會考中除古詩文以外唯一看得見摸得着的版塊，所以我們在文言文複習時會用很多的時間和精力，分課複習，課下發給學生同步練習題和典型的會考題進行鞏固，及時的查漏補缺。

（四）作文部分。

如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文複習中我們的具體做法如下：

第一，要求學生多積累，學習他人的長處。聯繫生活寫作，要求寫內心真實的感受，也可以寫自己對社會熱點問題、現象或周圍人的看法，以積累素材，及時批改講評對提高學生的習作熱情很重要。

第二，熟悉會考作文要求：

1、符合題意；

2、符合文體要求；

3、感情真摯思想健康；

4、內容充實，中心明確；

5、語言通順，結構完整；

6、書寫規範標點正確。

多翻閲近幾年會考的優秀作文，讓每個學生反覆修改自己的文章，使之提高。

四、學會取捨，強化學生基礎訓練。

以上是我在語文會考總複習中的粗淺的策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。

語文會考備考經驗交流發言稿 篇2

各位領導、老師們：

今天有機會與各位同仁一起就語文會考複習進行交流，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。今年我沒有教畢業班，也沒有什麼經驗可言，這裏我把我過去教畢業班的一些做法説出來，供各位同仁商討。

九年級語文複習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。這學期，九年級的語文教學將進入一個最緊張，最繁忙的時期。在這種情況下，我們老師必須理清複習思路，制定好複習計劃，使複習過程穩紮穩打，才能取得複習的有效性。我認為可以從以下兩個方面做起：

一、思想上確立目標，明確複習方向。

《會考語文考試説明》是會考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，我們先認真解讀《考試説明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也在老師的引導下，認真學習《考試説明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。今年的《會考語文考試説明》還沒有下來，大家可以把昨年的找出來先看一下，因為連續三年的會考試卷的變化都不大。

二、制定統一的複習計劃，按計劃落實。

我認為複習可以分四個階段：

第一階段：迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。

複習要點：

①字詞過關：讓學生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課 後“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然後利用課堂時間聽寫，同桌互改，然後進行二次整理。小組長彙總本組內錯的較多的字詞，交課代表彙總，然後印發成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學生就個別輔導，做到逐人過關。

②課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握）。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“温故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字該格即不得分），要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

③名著閲讀過關：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這裏的學生大多數是沒有讀過多少名著的。怎麼辦？我們就利用手中的一本語文書，可以要求學生去讀每冊課本後面的名著導讀，這裏面的內容有名著簡介、閲讀建議、精彩片段、點評、探究思考。通過閲讀這些內容，學生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關的主要情節、人物性格、人物評價等寫出自己的閲讀感受。要求學生從這幾個方面進行整理筆記，同時強化記憶。另外可以藉助資料上的一些題去拓寬掌握的範圍。

第二階段：專題分講、精講精練、提升能力。

複習要點：

①積累與運用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標語、短信、對聯、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、讚美詞、建議）、綜合性學習、詩詞鑑賞。對這一部分的複習，主要通過專題訓練來落實。如病句的複習，要化繁為簡，引導學生注意敏感考點。比如：看到“是否”“通過使”“防止”“避免”就知道怎麼改，看到這些關聯詞、敏感點就要想到相應的錯誤。

其他專題的複習，我們儘可能地廣泛收集材料，尤其收集11-12年的會考試卷中的相關題型。每一個專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學生能夠掌握一些做題的規律和方法。

②文言文閲讀。文言文的考查有課內閲讀、課內比較閲讀、課內外比較閲讀、課外閲讀幾種方式。課內文言文考試的範圍以教讀篇目為主。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則常以選擇題的形式出現，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本出現的虛詞，範圍較廣；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章作為重點複習，它們往往是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。第三，讓學生學會做答完整準確。比如翻譯類。以直譯為主，意譯為輔，要注意逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。再比如談啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答，結合與文段內容有關的名言警句作答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。

課外文言文閲讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用。即使沒有讀的那麼透徹，只要以課內知識舉一反三，觸類旁通，用課內答課外，就不會感覺那麼難，也能夠得分。

③現代文閲讀（各種文體的閲讀方法指導及訓練）近幾年的會考現代文閲讀的選文大多是一篇文質兼美的記敍文、另一篇是説明文或議論文。教師在複習現代文閲讀時要注意三點：一要分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，答題時什麼樣的文體用什麼樣的語言，訓練前先讓學生明確各類文體的知識和常見考點。二是教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式。三是培養學生分點答題的意識，以保證得分率。具體的方法，我不細説，這是我平時蒐集到的一些現代文閲讀的答題技巧，供大家參考。

第三輪複習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。

複習要點：

①吃透課標及會考説明，收集篩選會考信息，精選模擬試題。

②精練精講，着重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。 ③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。

第四輪複習：自主學習（考前一星期）

複習要點：

①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

最後談談作文複習。作文，被稱為會考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如 何在短時間內讓學生的作文能力提升，需要講究策略。近年來，我們廣元市會考作文命題形式是二選一，以命題作文、話題為主，也有半命題作文和材料作文。

但無論怎樣的形式，都以引導學生關注現實生活、認識生活中的現象、抒寫生活的感悟為導向。作文複習應貫穿整個複習過程，我以前是這樣做的：

1.在第一輪複習中，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，結合課內精美現代文的複習，根據會考作文在立意、內容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每週一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩週一篇模仿作文。

2.在第二輪複習中，從審題、立意、選材、佈局、表達、書寫、字數等幾個方面進行強化指導訓練。讓學生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落佈局，一個優美的片段描寫，一個完美的結尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。

3.讓學生限時作文。

以上是我對會考複習的一點粗淺的看法，在各位同行面前班門弄斧了，有不妥之處，請大家批評指正。

我的發言完畢，謝謝大家！

語文會考備考經驗交流發言稿 篇3

尊敬的領導、老師們；

大家好！

根據自治區教育廳教研室關於召開的20xx年會考説明會的要求及市教育局教研室的安排，我校派出9名老師參加了説明會。根據區市要求，結合我校的實際，現就我校會考語文備考情況，做如下三方面彙報。

一、樹立團隊意識，弘揚協作精神

學校迎接會考，不單單是個人的付出，更是團體協作的結晶。會考樹立“團結協作，必結碩果”的團隊意識很重要，要幹羣協作，同事協作，同舟共濟，共謀會考。我們在整個複習、教學的過程中，把協作精神、團隊合作放在複習備考的第一位。從備考方案的制定，到複習進度的安排，從檢測試題的編制，到作業的設計，從任務的切割，到資料的蒐集，都發揮學科組、年級組的團隊精神。團隊協作的核心是羣策羣力，要淡泊得失，全力以赴。考的是學生的知（識）情（感）意（價值觀），看的是老師的精（精誠團結）氣（底氣要足）神（神凝於一）！

二、緊跟會考動態、認真研讀課標

抓住兩個字：實、穩。

1、會考講習會結束，我們就把區教研室安老師的5份講稿傳到學校羣裏，供組員傳閲、理解，對照《寧夏教育》第一期相關語文會考的信息，進一步學習、研讀，瞭解其中暗含的信息。

2、關於今年語文會考當中一些變化，比如增加的語境閲讀、古詩文理解性背誦、諺語俗語的運用、非連續性閲讀、文言文斷句，等等，我們通過對比20__年會考試卷，結合具體複習任務，及時告知學生這些變化，在複習中加以重視。包括試卷樣式的變化（小書冊形式，不再是長卷）。

3、關於古詩文的背誦，以前是相對明確的，本次則把範圍限定在《課標》規定範圍內，這與之前我校制定的方案有出入，我們把該補的得補，該刪的抓緊刪，儘可能給學生劃定安全可靠的有效信息範圍，節約複習時間。

4、複習，不僅僅是再現知識的過程，更是把知識轉化為能力的過程，還是形成情感、態度、價值觀的過程。一句話，複習不單是做題，而且不能簡化為做題。而是要“以人為本”，以學生的素質發展和能力提高為本，即“温故而知新”，“學而時習之，不亦樂乎”。“温故而知新”，貴在“新”上：提高新認識、發現新方法、0形成新能力。

5、備課，尤其是集體備課，要如同中央農村工作會議提出的脱貧攻堅戰的策略一樣，講究“精”、“準”。不大水漫灌，要科學滴管，按需滴管。

6、認真研讀課標。這是教學的“憲法”，也是會考的“憲法”。不可不遵。

三、抓好各個環節、突出複習重點

會考我校按照三輪計劃複習，相互穿插，綜合進行。首先是抓好古詩詞和文言文閲讀這兩大部分1/4的分值題。

結課到4月上旬。

第一輪複習四月底結束。背誦已經在之前有過幾次的全面檢查，不是難點。難在個別詩詞的理解記憶和正確書寫。

內容：古詩詞默寫34首。作文。

古詩文複習策略：1、每節課課前默寫3首詩。學生板演和同步默寫，一併進行。對照板演，同桌互批，當堂檢驗，及時糾正，這樣能保證課堂有效率，準確瞭解每個學生的掌握情況，便於採取進一步的方法。

2、讓學生明白，每首詩詞難記的字，難理解的句子其實也就個別。要學會抓重點，破難點。比如“燕”、“雁”（誰家新燕啄春泥、歸雁洛陽邊、燕然未勒歸無計），可以從季節、生命力、蓬勃、思想情緒等角度對比理解。再比如“惶恐灘頭説惶恐，零丁洋裏歎零丁”的理解可以重點從“惶恐、伶仃”兩詞上着手破難點。再比如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句詩，重點從評價歷史角度去思考。所以説，本着“字不離句，句不離篇”的思想，很重要。這也是教會了學生怎麼去穩妥的把握整首詩的方法。複習，不僅僅是會做題，更是把知識轉化為能力的過程，最終形成態度價值觀的過程。也就是“學而時習之，不亦樂乎”。

作文複習策略：

1）目標。讓大部分學生能寫出合格的運用多種表達方式作文。少數學生審慎地在作文中書寫個性，有創新意識。具體是結合九年級下冊作文教學的序列（審題、立意，選材、加工，佈局、謀篇，寫實、虛構，個性、創新），以及國中語文教材中的優秀篇章，從作文方法、技巧上做一些理論鋪墊。如《走一步再走一步》、《紫藤蘿瀑布》、《藤野先生》、《我的母親》、《從百草園到三味書屋》等，都是學生學習作文技巧、技術的富礦。我認為，這些課文不能不重視。裏面涉及擬題、選材、章法、主題、明暗線、手法、生活、體驗、成長……等等。好文不厭百回讀，要反覆讀經典文章，這是作文教學的“富礦”。

2）重視對特殊作文的批閲。個別同學的作文，要直指關鍵，反覆修改，直至寫出達標的文章。這部分是作文複習的重點。缺啥補啥。

3）優秀作文的交流。每次模考，我們會把全年級最優秀的作文，修改、打印、分發到各班，供同學們學習、參考。“他山之石，可以攻玉”嘛。

4）作文中要有“我”，避開“假、大、空”，落實“真、小、新”。

5）作文祕訣“觀（觀察、觀點）世（世界、世間、人世）音（文章的美感、節奏、旋律、藝術……）菩薩（仁、愛、慈、善、道、德……）”

3、穿插現代文（記敍性散文）的閲讀。

（閲讀，最後交流）

3、第二輪複習五月底結束。

內容：文言文19篇、現代文（議論文）閲讀。

文言文複習策略：不能往後拖，越早越好，便於學生訓練、改進。

1）同樣，讓學生明白，每篇文言文中難記的詞義，難理解的句子其實也就個別。也要學會抓重點，破難點。複習文言文要貫穿“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的思想。比如“但少閒人如吾兩人者耳”中“閒人”一詞與整個句子及文章主旨的關係，“公問其故”的多層含義，“天將降大任於斯人也”中“斯人”所指……等等。把背誦、解疑、討論、作業，要花在課堂上。留在課下，學科擠佔，相互干擾，這個不好。

2）“四、五、六”作業：積累四個疑難成語（諺語、俗語、）、每篇文言文五個左右的疑難句子、六個重點註解。把夯實基本貫穿在每日的作業訓練中。我們的作業要求每一課一頁，沒寫完的留着，複習的時候、補充的時候好再次利用。這樣，既是作業本，又是資料本，把零散的資料集結起來。

3）每日課堂提問不能少。提問內容就是學生作業中找出的疑難句子。同時，通過作業，反應個性和共性的問題，以便老師針對不同問題着手解決。（提問一定得有方向，把關注和檢查結合起來。）

4）文言文複習，重在學有所獲。

把背誦、釋義、理解、運用四個方面結合起來。

現代文閲讀複習策略：

1）現代文的複習，把文體知識、閲讀能力、思維表達等，結合具體的文章進行學習、歸納、訓練。尤其要教給學生提煉、總結、歸納方法。比如句子賞析、修辭妙用、線索的尋找、人物分析……等，都有方法和步驟。

2）注意訓練學生會讀。一定要讓學生讀，不能泛泛地去做題。訓練學生讀的耐心和從文章中找“根”的機智。精讀一篇，勝過泛讀若干。

3）把閲讀和作文結合。閲讀材料，往往是好的作文材料，所以也能學到寫作方面的諸多方法，選材、加工、結構、謀篇、文采等。

4、第三輪六月中旬結束

1）主要是針對模擬考試出現的問題，做一些針對性的訓練和複習。學生個性問題的解答。

2）對於口語交際、諺語俗語、成語、非連續性閲讀、文學常識等內容，穿插在各階段的複習和模擬考試之中進行。因為，這些不大屬於能力，而是側重於技術。有一些屬於積累內容，有一些則它有自己的特點，即有答題的步驟和章法。

3）針對實際情況，進行考前心理及應試輔導。

主要是指卷面書寫、考場時間把握、試題查漏、心理適應……的技巧指導及緊張、慌亂等意外的克服。包括草稿紙的使用。

這就是我校會考的複習備考策略。

謝謝各位聆聽。不對之處，請各位同仁指正。

語文會考備考經驗交流發言稿 篇4

各位同仁:

大家好!今天有幸和各位語文同仁就語文會考複習備考策略進行交流探討!紮實系統的複習備考是決勝會考的根本保證,語文學科更是如此,每個語文教師必須重視考前的系統有序的複習備考.下面就我們語文複習備考工作向各位做彙報.

1.充分發揮語文備課組的組織協調作用，調動全組語文教師的教科研能力，提升備課組的教科研水平。首先組織年級組教師認真研究《語文課程標準》、《語文考試説明》，特別是去年的會考試卷和今年的元月調考、四月調考試卷，明確考試的範圍與目標，洞察考試熱點，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在考試知識點、考試題型、命題方向等方面能夠把握住考試的脈絡，明晰會考命題的要求。其次組織全組教師認真商討制定會考複習計劃,分板塊,分階段,開展系統專題複習,研究學情,有針對性制定複習措施，早作準備,勤練習,及時總結改進提升;再者,複習內容,複習節奏,訓練內容試卷,各班儘可能做到步調一致,避免出現單打獨鬥現象,年級組形成一盤棋的格局；另外儘可能調動全組語文教師的主觀能動性,複習訓練題蒐集整理以板塊分工到人,力求訓練題新穎、原創、有針對性。

2、複習做到專題化系統化，訓練做到精講精練,講練結合,及時鞏固提升。學生所做資料應該符合學情實際，避免重複，在注重基礎知識鞏固的同時適時增加專項訓練.

3、重視基礎知識教學，基礎知識是語言運用、閲讀、寫作的基礎，不可放鬆對字、詞、句的學習。基礎的夯實重在平時，平時要關注學生在答問、作業、考試中暴露出來的基礎知識方面的問題，及時糾正錯誤。不定期以小練習卷的形式對九年級上下冊的字詞句等基礎知識進行專項的檢測鞏固,達到強化訓練的目的.

4、重視語言實際運用能力的培養，以會考為導向，以教材為依託，紮實上好各單元的綜合性學習和口語交際，注意課內向課外的延伸遷移，讓學生學會舉一反三，增強靈活運用語言的能力,並配以適當的專題訓練,增強學生動手答題能力。古詩文不僅要求學生會背，還要能準確默寫,能夠理解和運用名句,對易錯的字進行整理,以訓練卷的形式呈現,讓學生反覆動筆練習,加深印象,達到複習鞏固的效果。

5、基礎知識點的複習不僅要形成專題化,還應形成常態化。平時將詞語辨析、病句題、標點規範運用等內容穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。滲透到每節課中，使學生在反覆接觸中，潛移默化地提高解題能力。

6、注重培養學生課外閲讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閲讀，訓練學生的閲讀速度，教會學生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學生的語文素養。

7、加強對學生的學習方法能力的指導，提高學生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。

8、全體參與，分層訓練，充分調動全體學生的積極性。教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”,實現整體的進步提升。

9、重視大型考試的質量分析,組織全組語文教師針對每次大型考試中失分較多的有關題目，深入分析失分的原因,及時查漏補缺，把知識點講解到位。基礎知識的教學絲毫不放鬆，方法指導與實踐訓練相結合,講練析結合。

10、寫作要勤練筆，尤其加強材料作文解讀立意的專項訓練，並掌握一些寫作技巧，注重描寫、抒情、議論等表達方式綜合運用的訓練。適當強化寫作訓練,將片段作文訓練與整篇作文訓練相結合,注重作文的評講,將老師講評語與學生自評相結合,及時總結反思寫作中存在的問題不足,以促進改進提升。加強組內作文備課交流,將每次大型考試中每個班的優秀作文在全年級共享交流。引導學生加強寫作素材的積累,平時留出固定的閲讀時間,開闊視野,積累素材。

11、強化規範書寫的意識,日常貫穿在教學中引導要求學生端正書寫態度，改正不良書寫習慣，養成規範書寫的習慣，避免在考試中因書寫潦草影響答題卡的掃描效果。

總之,複習備考是一項系統全面細緻而繁瑣的工作,它需要我們加大課前的投入,深入蒐集整理歸納知識點,加大學情研究,不斷調整改進複習教案,靈活變通複習策略方法,力求複習高效,備考務實,為會考衝刺打下堅實基礎!

語文會考備考經驗交流發言稿 篇5

尊敬的湯區長、各位領導，各位兄弟學校的同行們：

大家下午好！

今天，我們歡聚一堂，召開全區大學聯考、會考備考工作部署會議，剛才聆聽了領導的講話和各位同仁的表態發言，作為建業的一名普通教師，更作為建業主管教育教學的一名副校長，此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經過去的20xx年會考中，我校取得了令人欣喜的成績，然而大家都知道，成績畢竟只能屬於過去，而今新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表建業的全體教師表態如下：

第一、我們有信心。

過去的建業，其發展狀況，可以説是舉步維艱，不堪回首。而如今的建業，雖説有了長足的進步，但仍在艱難中跋涉。箇中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎麼樣，作為建業人，作為天心教育工作者，我們必須有信心，因為社會在發展，時代在進步，搞好教育，我們義不容辭，責無旁貸。更何況，到如今，我們的區委區政府及教育局等各級領導，對教育這麼重視，與時俱進，我們有什麼理由不挺起胸膛、迎難而上呢？有道是，狹路相逢，勇者勝。大學聯考、會考是一場無硝煙的戰爭，我們相信，只要充滿信心，鼓足勇氣，知己知彼，定能百戰百勝。

第二、我們有決心。

根據我們建業目前會考的備戰情況，我們有決心做到以下幾點：

1、嚴抓校風，純正學風。

九年級學生，臨近畢業，總想以老大自居。對於學校之紀律，總有漠視之心理。須不知，紀律渙散，學豈有序？故此，對於九年級學生，學校決心繼續以德育處為龍頭，以年級組為核心，以各班主任為實施，嚴格抓好最後幾十天的常規管理，為全體九年級的學習提供一個堅實的秩序保障。

2、明確目標，科學激勵。

俗話説，磨刀不誤砍柴工。育人工作，攻心為上。學生成績不好，其實很多時候都不是智力的問題，而是學習狀態與目標的影響。目前，九年級之所以有許多學生缺乏持久的學習動力，是因為他們沒有一個明確的學習目標。因此我們學校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關注學生的生命狀態，發現學生的問題，及時做好學生的思想工作。今年，我們建業已有13位同學直升到雅禮，此外還有8個雅禮指標。至此，我們將很好地利用這個機會，明確地告誡學生，直升雖然確定，但指標鹿死誰手，這還是個未知數，每一個人都有可能，關鍵是看在最後的幾十天裏誰付出的努力最大。同時，我們也曾告誡過所有同學，不管是升普高還是職高，誰都得認真學習，決不能有半點鬆懈。為此，我們曾組織九年級部分學困生到長沙市特校親身感受了盲聾啞學生的學習與生活，讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強烈的震撼，讓每一個學生心中都有了一個明確的目標，都有了一個前進的方向。

3、加強教學研究，提高課堂效率

時間緊，形勢峻。但我們決不能空自慨歎。我們決心加強九年級後期的課堂監管的力度，努力改進現有的教學方式，大力提高課堂教學的效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質及其實踐應用能力。為此我們九年級年級在學校校長室和教導處指導下特制定如下措施：

⑴抓兩頭，促中間。優秀率和合格率，是會考質量評價的兩項依據，故此，我們在抓好培優的同時，決不能忽視後進生的補基工作。

⑵重研究，抓落實。每個教師都必須研究會考《考綱》，根據今年的會考樣卷，有針對性地搞好後階段複習，根據每一個學生的現實情況，查漏補缺，落實每一個知識點。只有這樣，我們的備考，才能做到有的放矢，胸有成竹，決勝千里。

4、加強家校聯繫，鞏固學習後花園。

最後幾十天裏，我們會更多地與學生家長聯繫，及時反饋學生在校的學習與思想動態，要求每一位家長積極配合學校，為孩子的最後衝刺提供最有力的物質和精神保障。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在今年會考的各項指落實中，不辜負各級領導的厚望和社會的期盼，為教育強區再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。

語文會考備考經驗交流發言稿 篇6

尊敬的各位領導、老師、同學們：

下午好!

有一首歌唱道：陽光總在風雨後，每一份希望在你手中。我想大家都會熟悉這首歌，它的名字就是《陽光總在風雨後》。的確，不經歷風雨，怎麼見彩虹；不經考試，怎麼知道優異的成績，因為沒有人能隨隨便便成功。面對會考，大家準備好了嗎?是否已經萬事俱備呢?

作為一名教師我認為，大家不妨從以下幾個方面準備一下：

青春是拼搏，三分天註定，七分靠打拼，愛拼就會贏。珍惜青春吧，從現在做起，基礎知識要紮實，重點知識要夯實，難點知識要務實。“以己之長，攻人之短”“取人之長，補己之短”。兵家雲：知己知彼，方能百戰不殆。

“有智吃智，無智吃力，無力無智，餓得筆直。”這句話説出了努力與堅持對人生的重要，不勞必定無獲!鍥而不捨，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折；堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇蹟。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不踏踏實實走過學習的坎坷路，怎能擁有會考的輝煌。

“業精於勤而荒於嬉”，這是我始終信奉的一句格言。要想取得理想的成績，勤奮是至關重要的。對大多數同學而言，一時的勤奮不難做到，但是難於持久。不如試試“常立志”。永不滿足是進步的開始，我從不會因為一個小目標的實現而沾沾自喜，像球王貝利一樣，我時刻準備將“下一個”進球踢得更精彩。

同學們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。運籌帷幄，決勝千里之外；嘯傲考場，人生處處精彩。

天生我材必有用，揮斥方遒譜新篇，堅持不懈人不知，一舉奪魁刮目見。自信是考場上克敵制勝的一把利劍。那麼，就請我們所有的同學給我們的老師一份自信吧，大家會給我們兢兢業業的老師一個又一個不斷的驚喜：考出個人的最佳水平，考出班級的綜合水平，考出姚中人的風采。

各位同學，近代著名學者梁啟超先生的散文《少年中國説》上這麼説過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。” 梁啟超先生説得好，國家的未來靠年輕一代，年輕人永遠是最敏鋭、最勇敢的。這正如魯迅先生所説的：“青年應當有朝氣，敢做為”。

親愛的同學們，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇迴盪，長風破浪正此時，直掛雲帆濟滄海，行動起來吧，我們正當年少，我們是中國的少年，我們有朝氣，敢作為。6月，我們一定會譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績一定會步步高。

預祝各位同學會考金榜題名，謝謝大家。

語文會考備考經驗交流發言稿 篇7

各位領導，老師們：

大家好！在學校各位領導的正確指導下，在各位老師的幫助下，本屆初四會考物理取得一定的成績，現將初四物理教學工作總結如下：

一、學生情況分析：

我校這一屆九年級畢業生有200多名，4個教學班，接手時，各班發展均衡，基礎較為紮實，尖子學生學習態度端正，學風好。

二、加強教學管理，經常與班主任溝通：

及時糾正學生在作業、課堂教學中的出現的問題，如：不交作業、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現象，努力創造良好的課堂教學環境，培養學生好的學習習慣。如學期七年級開始，通過檢查作業發現一個較好的學生沒有做星期天的作業，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學習，在以後的學習過程中再沒有發生類似問題，順利考入實驗班。

三、課堂教學要突出學生的主體地位，面向全體學生，進行分層次教學：

對於成績中下游的同學，要指導他們掌握好基礎知識，要鼓勵，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學習方法；學習成績好的學生，態度積極、提醒他們在平時練習中體會解題方法和技巧，避免步驟、格式不規範，審題不仔細等缺點，指導他們多做一些課外習題，拓寬視野，培養解題能力。

課堂設置難度不同的題目，作業進行分層次佈置。通過課堂反饋、課後作業瞭解學生掌握情況，對學生出現的問題進行進行及時糾正。

四、複習過程中要抓好基礎，緊緊把握考試動向，複習要有針對性

在第一輪複習中，狠抓基礎知識，基本技能，基本方法的訓練，在複習過程中以課本為根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、規律、公式、實驗進而使知識系統化，條理化。

二輪複習後在一輪複習的基礎上，注意知識的聯繫和綜合，通過“板塊式專題複習”、“題型式專題複習”，從整體上把握考試的重點，並把一輪複習中出現的問題，有意識的加強練習，直到學生們糾正錯誤。

在自主招生的備考過程中，根據學校領導的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網查找，精選了各地去年物理會考的壓軸題進行專項訓練，在訓練過程中注意培養學生分析問題能力，和發散思維，能做到舉一反三，突破會考的重難點。

對於第二榜考試，依據青島市會考物理説明和學生的畢業升學複習指導進行復習。考前進行會考模擬訓練，培養學生答題技巧，使學生熟悉青島市會考物理試卷結構，題型，答題方法，合理安排考試時間，做到心中有數。

重視考前點撥，提醒學生注意每一個細節，減少非智力因素失分。

在第二榜考試中，大多數同學取得較為理想的成績。

五、關心學生，經常找學生談話，瞭解學生的思想、學習狀況

在自主招生考試前夕，有個幾個學生成績波動較大，我發現情況，及時找他們談話，幫助他們分析最近成績下降的原因，並進行鼓勵，他們在自主招生考試中都能正常發揮，取得較好的成績

六、發揮集體優勢，團結協作

在會考實驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將會考最新信息及時告訴我，對學生進行最後指導，避免走彎路。在工作中，我還得到校領導和初四全體老師的幫助，在這樣一個集體中工作，我也感到非常幸運。

由於自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當之處，懇請各位領導和老師批評指正。

謝謝大家！

語文會考備考經驗交流發言稿 篇8

尊敬的各位領導、同事：

大家好！今天能有機會與在座的各位領導、同仁學習交流，非常榮幸，領導安排我作教學教研方面的經驗介紹，其實我也沒有什麼成功的經驗可談，在教學教研方面我還在學習期間，很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內心非常惶恐，寫了點文字，很粗糙，談不上經驗，請領導和同仁批評指正：

從事物理教學幾年，發現有好多同學不會學物理，怕學物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的情況，怎樣儘可能的教好物理呢？下面我就物理學科談談自己的體會。

1、抓好入門教育

物理課對於八年級年級的學生而言是一門新學科，學生剛拿到教材後有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的，如不及時深化，“熱”會馬上消失。所以第一節的教學十分重要，我們要認真設計教案，上好第一節課。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水後又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗，引起學生的疑問，激發學生的學習物理的熱情。

2、充分利用新教材的資源優勢，因材施教

新教材圖文並茂、生動活潑、編排形式新穎；內容順序重新安排切合學生實際；課題的引入與生活聯繫緊密，處處設疑，對學生有很大吸引力。很容易激發學生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優勢，發揮學生學習的主體作用，就能比較容易達到既提高學生的學習興趣，又激發學生生活奧祕慾望的目的。物理有很多的基本概念、規律、定律、定理，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握並加以應用的。靠死記硬背，學習好的同學可以，但大多數同學就不行。針對這一情況，我就利用學科的特點，解題時儘可能多的畫圖來講解，並不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助於學生對題意、規律、定理的理解。在此基礎上，我也要求學生學會畫圖。經過幾年的探索，學生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利於基本概念、規律、定律、定理的掌握。

3、課堂教學氛圍和諧、熱烈

教育心理學研究表明：在教學實施過程中，教師如果能創設一種師生關係密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悦的人際關係，將有利於學生課堂參與的積極性和學習效率的提高。如何來創設這種愉悦的氛圍呢？

首先，我們要相信每一個學生都有自己的天賦、才能、興趣；相信每一個學生都能成長為有用的人。對因學習差而抬不起頭的學生，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學活動好、中、差各個層次的學生都能勤奮努力，積極開展思維活動，教師能夠圍繞教學內容運用多種方式調動學生的情緒，學生對教學內容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。

其次，在課堂上創設一種尊重學生的觀點，形成鼓勵學生提問、陳述的課堂氛圍；高度評價和鼓勵學生的積極參與，建立師生之間的相互合作關係，從而達到學生積極參與課堂討論的目的。

最後，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學生，尊重學生的個性，建立良好的師生關係，這樣學生才能“親其師，信其道”。

4、重視物理實驗教學

物理是一門以實驗為基礎的`學科，新教材強調“要學好物理，就要認真做實驗，敢於動手，勤於動手”，結合中學生好動的身心特點，多給學生動手的機會，讓學生在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規律，啟發學生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發學生的學習興趣。

5、讓學生。明確學習目標，注重理解物理概念。

做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的八年級學生有着廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。基本概念和基本規律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話説得好：概念通了，一通百通。就是説：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規律。

6、注重學生良好學習習慣的培養。

在國中物理課的學習過程中，良好學習習慣的自我培養是十分重要的，近期作用是可以使學生處於主動學習狀態中，遠期作用是使學生具有自主的繼續學習能力。國中物理課的學習，學生第一要學會“預習”，並且有意識地培養預習習慣。預習要達到的目的有：知道未來要學習的內容；明確將要學習的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會“有目標、有重點的聽課”，這一點是跟預習密不可分的，只有預習的目的真正達到了，才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學會獨立完成作業，這裏所講的獨立完成作業，不單純指不抄他人的作業，而且是指做作業時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業。是指獨立完成作業的能力，是要在學生在獨立完成作業的過程中不斷培養自信。在不斷培養自己的良好學習習慣的同時，尋找一種優良的適合自己的學習方法，是不能忽視的。

總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵是要根據學生的特點，課程的特點，制定全面、有針對性的教學計劃。較快的適應教材以及學生的變化，做個適應發展的教育者。以上是我在教學中的一些做法和認識，不足之處還請各位老師批評指正，在今後的教學工作中，我會不斷摸索創新，並虛心向各位老師學習，找到更好的教學方法，從而提高物理教學水平和能力。

語文會考備考經驗交流發言稿 篇9

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歡來學校，共同關注孩子的發展問題!我必須再次重申這個觀點：“孩子的發展既是孩子的渴望，也是家長的期盼，更是老師的願望，分別從這三個角度來看，我們三方的利益是完全一致的，這是我們進一步進行深層次溝通的基矗”

一、考試情況介紹

1、判斷標準

5月22日西安市分卷練習考試結果出來，理化合卷物理部分佔70分，會考全省要求45、5分，難度係數0、65，我校物理年級平均成績45、7分，對我校而言難度係數0、653，雖然第一次合卷但是我們已經達到了省上會考要求，預計後面的成績會更好。會考看的是排序名次，而非絕對分值。題目簡單成績提高、題目複雜成績下降。這次考試，我校物理年級平均成績46分，請注意以此為依據判斷您孩子的學業成績是否則夠好。超過46分，則優;低於46分，則劣。超得越多越好，低得越多越差。看排序名次才是硬道理。

2、成績分佈情況如下：

九年級·八班：成績大於等於55分(優)的有10人他們是：孟嘉倩62、李越琳60、李涵鈺60、劉晨晨59、安曉彤58、董甜心58、田哲明57、劉辰56、徐思佳56、劉翔宇55。成績大於等於46分小於等於54分(良)有13人他們是：方思穎54、周瑞53、張晨陽53、李卓陽53、雷文倩53、張萌瑤52、文瑞陽52、林濤51、李昱瑾51、劉佳豪50、鄧啟宏50、陳星宇48、曹超峯46。成績大於35分小於等於45分(中)有14人他們是：劉寶坤45、李書東45、李鵬翔44、趙一博43、周嘉全42、辛宇豐39、趙澤鋭39、林雪婷38、張慧潔38、方雪兒37、李欣38、付正方圓37、張珈僮37、李曉薇37。成績小於等於35分(差)有15人：名單略。

九年級·九班：成績大於等於55分(優)的有13人他們是：唐小川61、劉萌60、武文翛60、王健宇59、張喆58、烏恆洋58、石楚凡57、吳鑫陽57、張高來57、魏晨57、程天嘯56、姚坤汭56、吳宇佳56。成績大於等於46分小於等於54分(良)有17人他們是：楊精荊54、白雨鑫53、楊金旺52、薛青禹52、駱嘉興51、劉國樑50、王若翎50、吳玄音50、李燦49、侯旖旗49、張嘉豪48、王心璞47、王潔茹47、趙蕾47、王玥雯46、尚靖萱46、李犀子46。成績大於35分小於等於45分(中)有14人他們是：李全有45、劉豪45、王佳萌44、田雪婷44、張婷41、輝可欣41、侯夢婕41、尤浩洋40、李晟楠39、楊嘉浩38、司文玉38、朱雋毅37、曹馨月36、王叢權36。成績小於等於35分(差)有8人：名單略。

二、學情分析

1、令人欣慰的孩子——大約佔85%

真正在學習的孩子學習壓力很大，通常白天時間抓得很緊，晚上會學到23：30左右，能夠忠實的落實老師的要求，日子過得雖然辛苦，但是卻過得很充實，其實很快樂。這些孩子上普通高中，甚至重點高中應該都沒有什麼問題，家長需要做好後勤工作，給孩子減壓，讓孩子勞逸結合，會有利於孩子今後發展。這是令我們最為欣慰的一類學生，孩子的會考成功指日可待!

2、令人揪心的孩子——大約佔12%

九年級的孩子學習壓力本應很大，但是部分孩子通常白天時間抓得不緊，晚上會學到也不紮實，不能夠忠實的.執行老師的要求，日子過得很是逍遙自在，會考對於他來説似乎是火星上的事情，與他沒有任何關係。這些孩子只要在稍不努力、稍有鬆懈就可能上不了普通高中，甚至能否拿到畢業證都成問題。家長需要給他們做好工作，給孩子適當加壓，激發孩子的鬥志，促使其認識到會考的重要性，奮力拼搏才不會遺恨終生。這是令我們最揪心的一類學生，孩子的會考能否成功讓人甚為擔心。

3、令人心寒的孩子——大約佔3%

極個別孩子，人不大，本事不大，脾氣大的還不行，一身臭毛病，還説不得，時不時還給老師和家長髮發飈、犯犯神經、吼幾嗓子，甚至還找人威脅老師……讓人覺得他的成長是會給我們多發工資和獎金，我們前生就欠他的債，我們非求他成長不行?就好像我們非求人家學好，所以我們才犯賤哦!人家娃不願意學好，我們還把人家娃給得罪了。這是令人最為失望的一類學生，學習成績不好倒還罷了，做人出問題那就很可怕了，我們擔心的是這種人“知識越多，地位越高，破壞性反而越大”，看着他我們心寒啊!

三、溝通可以消除誤會

我們有能力也有實力幫助家長讓孩子更好、更快地發展。我們從來不會故意為難我們的孩子和我們的家長，我們只有一個美好的願望就是讓孩子更好、更快的發展，希望我們所有的家庭更加和諧美滿。

如果孩子和您覺得我們在故意刁難你，那麼説明我們之間可能產生了誤會。如有得罪之處，萬望諒解!我們需要進一步溝通，以便消除誤會。很多事情都可以協商，很多問題都可以解決，誤會照樣可以消除，只要我們理性的對待沒有解決不了的問題。

四、會考前我們的對策

1、加大督促力度，給孩子不斷強調只有按老師的要求去做，這樣才會有利於孩子成長。

我們的工作對象就是這些學生，天天和他們泡在一起，對他們很熟悉，知道他們的問題出在什麼地方，也清楚做家長的難處。教好學生是我們分內之事，幫助家長是我們的服務延伸，就像電信業的增值服務，但是我們沒有另行收費，就當是崗位學雷鋒吧。我們有能力幫助家長讓孩子更好、更快地發展。

只有按老師的要求去做，才會有利於孩子成長。就像醫生看病，患者信服醫生，才會對醫生心悦誠服，才會按醫囑服藥和治療，這樣才能治玻否則，即是病認準了，處方開了，藥也拿了，就是不服用，不配合治療，病怎能治好?有個別孩子和家長，似乎從來都不會聽從老師的建議，更不會執行老師的命令，對於老師的要求總是視而不見，這樣只能害了自家的孩子。

退一萬步説，假如您的孩子或者您確實不信任老師，那麼就趕緊重新找另一個您信任的老師“傳道、授業、解惑”，以免耽誤了孩子的前途。

您是自己所在行業的精英和，但可能是教育的外行。我們可能不懂您的行業，但是我們是教育孩子的行家裏手，我們是教育孩子的。“學到有先後，術業有專攻，如是而已。”各領域內的建議，誰都不能小視，對不?

“嚴師出高徒”、“吃得苦中苦，方為人上人”，我們從來不會故意刁難我們的孩子和我們的孩子家長，我們只有一個美好的願望就是幫助家長讓孩子更好、更快的發展。請加大督促力度，讓孩子按照老師的要求去做!

2、對於令人揪心的孩子，我們要告訴他：“寧吃百日苦，不留終身憾”、“今日我苦你不苦，明日你哭我不哭”、“長痛不如短痛”。

這些“少年不知愁滋味”的小皇帝和小公主們，以往我們照顧的太多，不知人生路途艱難，不知會考的重要性，我們必須把話給他説透，告訴他會考失敗的的後果。我們要告訴他：“今日我苦你不苦，明日你哭我不哭”、“長痛不如短痛”、“寧吃百日苦，不留終身憾”。讓他義無返顧的向前衝，讓他覺得別無選擇，破釜沉舟，在此一役，置之死地而後生。

不過我還得提醒一下，有個別家長，漠視孩子的生命，竟然説出這樣的氣話：“我如果學習是你這樣子，早就絕食死了、早就跳樓死了、早就上吊了……”，這種以不正視和尊重生命的話語還是少説為妙，沒了生命健康，就失去了發展的基矗經常進行不良暗示，萬一孩子有一天真的把自己給幹掉了，都會後悔莫及。不要動不動就讓孩子去死，要告訴孩子生命健康很重要。

你要想想：活着都解決不了的問題，死了也肯定解決不了，只要活着才有解決問題的可能性。我曾經告訴孩子們：“如果誰不想活了，請先打電話告訴老師，我幫你分析一下形勢，確實需要死，等我同意後，那再去死也不遲，在你沒有徵求我建議前，不準死!”孩子們會意的笑了，問我：“馬老師,您的電話號碼變嗎?”“力爭一輩子不變，馬金龍，電話號碼：。個別孩子又追着我説：“變了電話號碼一定要通知我們啊!”看來，還真有輕生苗頭存在啊，大家不可掉以輕心!

我們要明確的告訴孩子：“成敗與否，在此一役。”奮力拼搏後，即是不能拿下會考，也能落個內心無憾。

3、令人心寒的孩子，我們要義無反顧的用愛心喚醒他。

播下愛的種子，生根發芽、開花結果，必是愛的果實;播下恨的種子，生根發芽、開花結果，定是恨的惡果。愛要用愛來喚醒;恨要用愛來化解。

我曾經告訴孩子，如果有人惡意攻擊你，那麼你要感謝他，因為他警告你注意到自己的弱點，你可以趕緊加強;如果有人善意提醒你，那麼你更要感謝他，因為他提醒你注意到自己的不足，你可以趕緊彌補。只有你的親人才會“愛之深，責之切”，你的身邊應該沒有敵人。

語文會考備考經驗交流發言稿 篇10

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！

下面我代表夏中九語組將我們平時的一些做法向各位老師作以彙報，不足之處還望大家批評指正。

一、以集備定方向

“精誠團結、和諧共享”是我們團隊的核心信念。複習備考質量的好壞首先取決於每週集備質量的高低。我們團隊共有六人，集備這一環節我們實行的是一人主備、三人輔備、一人記錄，最後由教研組長確定複習方向，定目標、定內容、定進度、定反饋，且確定下次集備的核心點。只求精細，不拼繁多。集備猶如指揮棒，它指揮着一週教學的方向。在這個指揮棒下我們要做到“五個杜絕”和“兩個樹立”。

“五個杜絕”：杜絕進度差異、杜絕單打獨鬥、杜絕問題掩蓋（特別是教學反饋中的問題）、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。

“兩個樹立”：

1、樹立學習的意識。認真解讀《語文課程標準》和《考試説明與檢測》，研究歷年會考真題，強化目標意識。且要關注現實，共採信息資源服務於會考，力求落實使複習真正做到有的放矢。

2、樹立超前意識。進度要超前、訓練要超前、考試要超前。例如，剛進入九年級始就堅持套題訓練。

二、借課堂搭平台

我的師傅詹永鋒老師常告誡我：講的越多考的越差。經過實踐，對此我深信不疑。由於課程緊張，教學實效性是我們取得好成績的關鍵因素。在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學生多做、多記、多讀、多練、多説。在這一過程中，教師不再口乾舌燥、考試不再擔驚受怕、課堂不再索然無味。一套試卷的題型考點、文意思路、方法技巧等便能在學生的爭討陳述中出乎意料的清晰呈現。懶老師才能教出勤學生。阿里巴巴總裁馬雲先生説過：“好學生不是教出來的，好老師定會發現學生”。或許發現學生的不足及時糾正並定期跟蹤，發現學生的優點適時激勵，這才真正符合現代化的教育規律。總之，在課堂上我們要大膽放手，學生會學了、學會了才是最大的實效。

三、以訓練為主線

在訓練的過程中，我們確立了兩個方向：

一是基礎的積累，不打折扣的落實是關鍵。在古詩文考點的複習中，要求學生自己動手製作題卡總結考點，教師再點撥、補充、完善，統一考點，統一答案，統一背默，統一過關，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。

二是能力的提升，永不間斷的訓練是抓手。在訓練中，我們主要採取以下形式：

1、依據一週所學，參照會考真題，設計週末練且有專人負責形成系統。

2、實施每堂“一練一講一測”的教學流程，夯實基礎，透視題型，掌握方法，提升應變。

3、實行一週一考或一週多考。六個教學班統一安排，統一評比。

4、嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點突破的完美統一。

5、堅持“考——查——補”。通過考試，查找漏洞，及時彌補。在反覆演練中總結歸納併合理運用做題方法。

面對訓練中的兩個大方向，到底是向左還是向右？經過不斷失敗後的探索，我們確定了在基礎中培養能力，夯實課本基礎知識，經過收集加工、整理優化歷年會考真題進行訓練，變式再訓練，在反覆訓練中提升學生做題的應變能力。

四、從細節找突破

把握住細節就真正地抓住了增分點，這一突破口我們要牢牢地抓住。首先，狠抓落實和規範。關於落實要分層次、分步驟，限定日期不打折扣；關於規範，力求在平時的默寫、練習、隨筆中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清晰。考試中，由老師統一命題，統一制定答題卡，嚴格按照會考標準，做到書寫規範、答題規範。平時即會考，會考即平時。其次，關注分值。每次考試訓練都要強化關注分值確定角度回答問題的意識。例如：分值是2分，通常答一點或一句話即可；分值是4分，回答的角度和要點很可能是兩個。此外，平時做題核對答案時要有意識培養學生關注自己本題的得分，並作為下次閲讀訓練的起點，逐步培養閲讀得滿分的意識。

以上是我們平日教學工作中的一些具體而簡單做法，沒有新的東西我們只是老老實實的堅守了一些學習語文的老經驗，諸多不足之處還請各位同仁批評指導。下面我將我們團隊對本學期的一些初步的複習備考思路向大家作以陳述，只願有益但求無過。

語文會考備考經驗交流發言稿 篇11

各位領導、各位老師：

本次考試8個班的各項指標差距不大，整體上比較平均。下面主要根據考試成績反映出的問題進行總結。

一、教學方面：

結合現在的自然分才教學理念，每節課採用指導自學書進行教學。從學情中反映學生們整體上歷史知識面貧乏，所以每節課根據學情精心備課，力爭使分才教學落到實處。指導自學書的使用使學生自主學習能力得到提高，但因時間關係，往往有些環節課堂又進行不完的`情況，特別是自主建網，這一環節需學生具備一定的歸結綜合能力，由於學生這方面能力有限，課堂進行難度很大。其次，指導自學生的使用與七年級學生的學習興趣培養兩者的兼顧是個很大的挑戰。

二、學情方面：

優點：多數學生基本適應歷史這門新學科的學習，課堂上能夠較好的配合老師完成教學任務。多數學生能夠保質保量地完成隨堂練習和偶爾佈置的家庭作業。

不足：本次試題內容整體難度不大，多數考查內容在考前的複習範疇之內，但有一部分學生還是掌握得很不好。主要因為基礎知識掌握不紮實，靈活運用知識能力太差。其次，學生的學習態度和對歷史學科的重視程度也是導致考試成績不理想的主要原因。

三、努力方向：

1、根據學情，精心備課，進一步提高課堂效率。

2、對跟蹤問題及時反饋、鞏固及落實。

3、平時教學中注重培養學生的審題能力和分析歸結問題。

4、進一步加強學法指導。

語文會考備考經驗交流發言稿 篇12

各位領導、教師：

大家好！

佔用了大家本來不多的休息時間，深感不安，深表歉意。但我想，為了會考，大家是能理解的。

我們這一屆從上次期末考試和這次月考的情況看，形勢逼人。大家看到成績彙總表的時候，是什麼感覺？令人不安是肯定的。我深感壓力沉重，責任加大。這學期來索繞在我腦際的是，這一屆真得不行嗎？有什麼辦法措施？我們的教師、班主任是怎樣想的？我們能有什麼好的措施？我還想，我們的管理有沒有問題？我們的教師有沒有盡力？我也在想自己，是不是工作沒到位？接下來應該怎麼做？可以説，這段時間我想得很多，心裏也很焦慮、煩躁。我知道，在座的教師在工作上都有做好的願望，進取心還是有的。當我看到大家忙碌的身影，當我看到大家默默無聞，任勞任怨，無怨無悔的時候，在我的心中驀然升起了一股信心：有這樣的教師，有這樣負責任的教師，xx年的會考會很差嗎？我們就要面對現實，正視困難，認真反思，談幾點想法：

1、牢固確立憂患意識。我校在教學質量上無優勢可言，尤其這一屆的形勢吃緊。教學質量是學校的生命線，教學質量是實現我校新一輪發展的關鍵所在。這是大家都懂的道理。贏得會考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師的圖的是什麼？圖的就是這份榮光，這份安慰。每年的會考考不好，我們大家心裏最難受，不僅心裏難受，而且臉上無光，走出去只能低頭。質量才是硬道理，因此，我們要把質量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。在質量問題上沒有託辭。莫斯科不相信眼淚。

2、必須強化責任意識。我校教師基本上都有強烈的事業心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化。要管得更嚴、更細、更實，教得更新、更活、更實。尤其是在抓轉差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個差生同培養一個優秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在尖子生不尖，中等生基本斷層。因此，切實貫徹我們學校確定的“面向全體、側重臨界”的教學策略，是實現全面提高質量的關鍵。我們1-7班的教師，都要在這方面端正思想，身體力行，切實貫徹。滿腔熱忱地面對這個層面的學生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學生、感動學生。學生是人，並非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。我們要樹立身邊的示範，讓他們學有榜樣，行有方向。我們要善於激勵，用一顆善良美麗的心，去發現他們身上的閃光點，對他們的每一點進步，取得的每一點成績讚賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多一個個微笑，就是多給學生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學生一份温暖，一句鼓勵話，也許會成就學生的一生。好學生是誇出來的，而不是訓出來的。這應該成為我們的座右銘。

我最近在網上看了中國人民大學附中教師王金戰把倒數第一的學生送進北大的事蹟報道，深有感觸，深受啟發。他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校，其他學生也進了復旦、南開等國內一流大學。不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網頁設計大賽總冠軍等6項文體冠軍，都被他帶的班奪走；音樂才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班裏比比皆是。他的女兒也以優異的成績被北大錄取。為什麼王金戰能取得如此的成功？用他的話説：“我眼裏根本沒有差生”。有一天

半夜，他接到校長電話，要他接一個被別的班拒收的男生。這個學生因考試作弊被教師發現後通知了家長，家裏因此燃起了“戰火”，這個學生半夜三更離家出走了。家長和親戚四處尋找，也驚動了學校。第二天課間操，消失一夜的學生忽然又回到了班上。考慮到他只是個借讀生，有人勸其退學。王金戰表示願意把這個學生留在他班上。

王金戰開始與他談話，先是勸其消除對原來老師的怨恨，然後就紀律問題徵求了他的意見：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每週違反兩次紀律。”這個男生很意外，一再説會好好表現，用行動證明自己。但事情並沒有那麼簡單，到了王金戰班上後，他被同學們的成績嚇傻了，而他除了數學，其他幾乎全不及格。

對於這樣的“差生”，有時就是拿放大鏡去找他的優點，那是倒數第一的學生看到了自己的潛能，學習進步得異常迅速。我們教師怎樣去面對學生，尤其是所謂的“差生”。在一個班上，學習不好的學生其實最痛苦，老師同學瞧不起，家長也可能另眼相待，他們往往是自卑的壓抑的。我們要清楚“差生”的心理。我們做“差生”轉化要做到他們的心裏去。國中生需要激勵！激勵會給學生插上騰飛的翅膀！

3、滿腔熱情傾情投入。教育事業需要我們全身心投入，需要我們去掉浮躁，洗盡鉛華，靜下心來教書，安下心來育人。我們的心，要專一，做到心正氣定。我們的腦，要清醒，做到開足腦筋；我們的口，要用好，做到出口成珠；我們的耳，要玲瓏，做到耳聽八方；我們的鼻，要靈敏，做到嗅覺超常；我們的眼，要雪亮，做到目光遠大，我們的腳，要勤快，要腳踏實地；我們的手，要握緊，做到出手不凡。全身心地投入，使出渾身解數，凝聚到一個靈魂：“愛和責任”。一個學生就是一個家庭的希望，甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。我們千萬不能辜負了腳下的土壤，錯守了重要的陣地，抹煞了教師這個神聖稱號的特性。滿腔熱忱，用我們的“愛和責任”去關愛每一個學生的成長；用我們的“愛和責任”去為學生鋪設一條通向成功的道路，為每一個學生支撐起一片希望的藍天！

4、潛心鑽研，注重方法

(1)《會考方略》的使用方法。通過今天的交流，我覺得，把大家的意見彙集起來，就應當是一套好方法。請老師們在教學過程中還要加強交流與協作，要隨時研討。

(2)加強書寫與答題規範的訓練。這個要求已經提幾年了，要在平時訓練學生把字寫工整，把速度提起來。不能在這方面再吃虧了。

(3)加強學生學法指導。要注重學生學的感受，不能只埋頭拉車，不抬頭看路，要給學生一定自由支配的時間。

(4)注重提高複習課的教學效率。我覺得，教師講和學生練都要圍繞“考點”，不能泛泛而談，頭髮鬍子一把抓。

(5)對學生要合理評價。不能過早給學生“判刑”，應把“打氣鼓勁”和“嚴格管理”貫穿到備考工作的始終。上期末考試我們的九年級成績也並不十分差。要相信：很大一部分學生在總複習中是會發生很大變化的。

(6)要想辦法調動學生學的積極性，要使學生儘早進入備考狀態，要下決心排除一切干擾因素，這一點，我只出個題，希望能引起各位班主任的深入思考。

(7)擬定好備考計劃。任課教師要認真制定好《備考進度計劃》，最好是具體到每天，在《備考進度計劃》中附上“本班本學科《會考方略》使用辦法”，備考計劃應上交一份。

(8)營造良好的備考氛圍。各班要利用班會課，通過不同活動形式營造備考氛圍，如，要求每個學生定考試分數目標，舉辦學習方法交流會等等。

5、奮鬥目標和獎懲措施(此處略)

各班班主任和任課教師要根據本班、學科實際，加大管理力度，制定強有力的措施，竭盡所能，加倍努力，為實現xx年會考的目標貢獻力量。

語文會考備考經驗交流發言稿 篇13

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！

首先感謝學校為我們搭建了一個互相學習，互相交流的平台，今天有幸站在這裏和各位老師共同交流探討歷史教學的經驗，我感到萬分的榮幸。但説句心裏話，在這麼多優秀老師面前談“經驗”兩字確實覺得自己還不夠格，一些優秀及經驗豐富的老師一直是我學習的榜樣，如文科的趙淑偉老師，理科的折紅偉，張彥喜老師等。我總覺的這次成績的取得是瞎貓碰到死耗子。下面我將歷史教學中的一些做法和各位老師一起交流探討一下，如有不妥之處，希望各位領導和各位老師提出寶貴的意見。

一、仔細研究教材、認真備課。

眾所周知，在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”在備課這個環節上，是不分基礎科目和常識科目的；因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲午中日戰爭》這一課的時候，由於教學難度比較大，如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了本課，找出了重難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了，當講完課的時候，我拿出了準備好的關於這一課的愛國人物的事蹟的資料，讓學生學習。學生特別用功，教學效果也十分理想。相反，如果沒有認真備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。

二、做好學生的預習工作

要想使學生真正在課堂上有所收穫，預習工作是必不可少的，預習的好壞直接影響着上課的質量，每天在上新課前，至我少利用十分鐘的時間進行預習，預習的問題達標後，才進行課堂教學。記得在上《辛亥革命》這課之前，學生先進行了預習，但當我檢查預習時，發現好多學生都完成的不是很好，在這種情況下上課沒有任何效果；於是我又給學生給了十分鐘的預習時間，並給學生進行了指導，學生很快的就完成了。在這一課的教學中，課堂效果很好，尤其是在理解三民主義對辛亥革命的作用時，一些學生的見解確實非常獨到。這樣就很快的完成了教學任務。

三、培養興趣，激發學生學習的積極性

眾所周知，興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，首先，要讓學生感受到歷史知識的價值。歷史知識的過去性特點，使得很多學生感覺歷史“無用”，若教師再不充分發掘歷史學科知識的價值，把課上得枯燥乏味，就很難使學生產生主動學習的熱情，在開學初，我上第一節歷史課的時候，就對學生説歷史是非常有趣的，學好歷史對我們大有裨益；比如説可以增長知識，增加見聞；歷史是一面鏡子，可以知得失，也是我們現實生活的寫照。這樣讓學生認識到學好歷史知識用處很大，就能激發學生內在的學習興趣：其次，在課堂上用生動﹑幽默的語言多給學生講一些與本課內容相關並能體現教學重點的故事，讓學生從故事中感受到歷史很有意思，並且還從中有所收穫。記得在上《戊戌變法》這一課時，我就給學生講了譚嗣同説服袁世凱支持光緒帝的經過，學生聽的津津有味；最後在總結戊戌變法失敗的原因時，學生們都能説出袁世凱的陽奉陰違和期騙是這次變法失敗的原因之一。因此，在課堂上講一些有趣的故事也可以激發學生的學習興趣。

四、好的方法是提高成績的關鍵

歷史是常識課，不能佔用學生的課餘時間，但是歷史知識又比較繁多，如何在有限的時間內掌握好這些知識，我覺的用問題的形式進行教學比較好，在黑板出示問題，讓學生帶着問題去閲讀，然後自己在書上找出答案，重點和難點問題，簡單地提示一下，學生明白就行，不用花大量時間進行敍述，剩下的時間可以讓學生進行記憶，然後檢查，這樣一節課就上完了，在上課前在用少量的時間提問鞏固一下就可以了。我個人認為這種教學方法是行之有效的，考試前幾乎不用花太多時間複習，這樣不但減輕學生的負擔，也節省了教師課餘檢查督促時間。

當然，學生在學習過程中也需要方法，“授之以魚，不如授之以漁”。我發現學生在學習歷史的時候，最擔心的是記不住事件發生的'時間及分析事件的意義，這讓我很頭疼；最後我想到了我的高中歷史老師——呂珺琴。記得她在教學的過程中常常會把一些重要的歷史時間及事件編成容易識記的語句，我在教學中也嘗試了一下，學生確實不容易忘記。如為了讓學生記住《南京條約》簽訂的時間，我就編了一句“看到南京條約我就生氣，真想一把把它撕成兩瓣。”（南京條約簽訂的時間是1842年）後來我提問學生的時候，學生還開玩笑的回答我編的這句話。

五、複習要注意分類歸納，抓住重點

大家都知道，常識課複習的時間很有限，如果每課都進行復習也不現實。所以最好的方法就是分類歸納，如我在複習歷史的時候就分為戰爭類，條約類，作用影響及圖片類等，然後歸納出各類的重點進行識記，再進行過關，這樣以來大部分學生就把複習的重點掌握了，最後通過一兩份試卷測試一下就行了。

總之，我覺得自己在教學中存還在不少問題，如在教學過程中有時還是講的有點多，對於在學習上有困難的學生，也沒有采取更多的行之有效的方法，傳統的教學方法和手段成分還比較多等，這些不足在以後的教學過程中要想方法進行克服。以上只是我個人在歷史教學中的一些做法及淺薄的認識，如有不妥之處，還望各位領導及同仁批評指正。

謝謝大家

語文會考備考經驗交流發言稿 篇14

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

很高興能與大家今天在這裏相聚，共同探討、交流與學習新課程改革以來教育教學的好方法、好經驗、好策略。教了二十年的書，現已過了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺有些力不從心。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學習的榜樣，他們的新理念、新方法時時刻刻薰陶着我，使我在教學上改進不少。今天，藉此機會，我將積極傾聽與吸取大家的成功經驗，用在我今後的教學中。

對於會考的複習，可謂是“八仙過海，各有神通”，今天，我作為九年級數學代課教師，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法，與大家共勉。

一、信任鼓勵，激發學困生的學習動力，提高成績

教育的藝術本身不僅僅是傳授知識，而在於激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經意的眼神、話語、動作都會影響到學生。九年級學生到最後衝刺階段，複習量大，學困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個節骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點點進步，都要用讚賞的態度評價他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績。

二、充分利用教育資源，讓每個學生都來彈奏課堂的主旋律

新課改要求以學生為主體，當然也離不開教師的主導。九年級學生上新課的時間大概六週左右，其它都是複習課，前後只是課型上發生了變化，課堂的主演還是學生，可以根據學生平時的表現，把學習上“有共同語言”的學生放在一起討論、交流，複習更有競爭意識；對於學困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進步。需要合在一起上課的話，這段時間我們借均衡發展的東風，各校都安裝了電子白板，這就給我們的複習帶來了方便，既省時，又直觀，不妨大家也嘗試着用用這高科技。當然，也不能過分依賴於多媒體，通過我們平時的教學來看，讓課件牽着教師走，教師又牽着學生走的課堂，很難達到預期目的。

三、教學方法應靈活多樣

每一項新的改革都有一個過程，我校實施新課改以來，曾經有一段時間我覺得自己不能掌控課堂，按照“先學後教，生講師點”的固定模式進行總不那麼得心應手，有時適得其反。後來，我琢磨着，用新老結合的方法，課堂還相對好一些。所以説：教無定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現實，我們會慢慢適應，逐步提高。

四、複習階段的設想與打算

（一）迴歸課本，夯實基礎。

讓學生全面掌握七~九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、紮實、系統。重點關注考察的核心內容，比如：函數與方程在近幾年中每一個都是考察的內容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。

（二）針對會考題型，採用專題複習。

按照會考題型來開展專題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學生一些特殊的解題方法，使學生做到心中有數。

（三）以綜合模擬訓練為主，進行適應性的強化訓練。

模擬訓練要按照會考試題格式及標準，即進行定時、定量模擬會考，通過模擬測試，有利於學生規範考試習慣與答題習慣，把握正確的答題程序、有利於促進學生查缺補漏、強化解題規律與技巧，提高綜合應用能力。

（四）做好學生的心理疏導工作。

面對會考，學生從心理上自然而然會產生壓力，教師在應考前的一段時間內應對學生進行心理調整，給他們解壓，不要因為學生的壓力過大，而影響考場的正常發揮。

總之，九年級數學複習時間緊，任務重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時間內，將我們今天學到的成功經驗融入到自己的教學中，使我們20xx年國中學業水平測試再創歷史新高，使全縣成績再上新台階。

語文會考備考經驗交流發言稿 篇15

各位領導，各位同事：

大家下午好!

一、認真備課，努力上好每堂課。

1、認真鑽研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。

2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放鬆，向45分鐘要質量。採用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。儘可能多地聯繫學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。

教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閲讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

二、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平。

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

四、取得了較好的成績。

本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

五、幾點體會

1、要創造性地使用教材。

在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創設學生自主學習的空間。

在教學的各個環節，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

3、強化基礎知識教學和基本能力培養。

在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時儘量創設情景，融基礎知識於生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。