管理經驗交流發言稿

教學管理是學校工作的重頭戲,其教學質量更是學校整體教學水平的集中體現,實現每年會考質量突破是學校管理的終極目標。下面是本站小編整理管理經驗交流發言稿的範文，歡迎閲讀!

管理經驗交流發言稿篇一

尊敬的各位領導、同仁：

大家晚上好!本期我擔任我校三年級的英語教學工作。非常感謝學校領導對我的信任，有幸在此與大家做英語教學工作經驗交流。對我來説，與其説這是一次經驗交流，不如説是一次“自省”的機會。

20xx年9月機緣巧合，有幸加入黃岡這個大家庭。入職之初，我是自信的，也是忐忑的。我堅信國小英語任何知識點我是沒問題的。但我也忐忑不安，國小英語，要的就是孩子們在遊戲中，在玩樂中高興的把東西學到手。而過去近20xx年的中學教學經歷，經歷了那麼多年嚴謹的課堂，單詞可以有音標拼;句子有固定的句型;文段有語法等等，一切都是成套的，而國小英語呢?沒有音標，不能有語法，我們知道這一模塊的重點的助動、BE動的用法，是三單，可是能給他們這麼説嗎?不能!對孩子耍帥，讓老師的個人魅力打動他，8歲的孩子，估計他更能看懂哪個老師好看吧。真正的個人魅力，是在接觸中，慢慢打動孩子的。到底國小三年級課堂上要怎麼“玩”，這一點我的沒經驗值是0。而且有人這樣説過，8、9歲的孩子----他們兼具想象力創造力行動力破壞力，並且他們還有《未成年人保護法》。真是一羣可怕的生物!怎麼辦呢?怎麼樣才能把這羣兼具破壞力和創造力的物種在每一個40分鐘內引導好?完成好學習任務呢?我是在教學中一步步探索學習。

對孩子的第一步：觀察。我擔任的四個班的教學工作，4個班，必然有四種班風，對於不同的班級肯定有不同的教學風格，那麼在課堂管理，課堂調控中要有不同是方法。通過觀察發現班級特點，確立教學方法。

我的第一步：克服心裏障礙，樹立師生的信心。

大方的微笑着伸出大拇指，表揚我們的孩子。可能有老師覺得表揚孩子這有什麼難的?可是這對我來講，伸出拇指就不是那麼容易，我覺得特別傻。可是當我真的在課堂上第一次做出WELL DONE這個動作時，我覺得這個也沒那麼傻嘛。此後，再對孩子們説YOU’RE GREAT!GOOD!WONDERFUL! WELL DONE!就是信手拈來。而且我發現，得到表揚的孩子，他的自信心也有了。真是應了那句話：好孩子是誇出來的。常常舉起大拇指對孩子説：YOU ARE GREAT!WE ARE GREAT!這個法子---好使!有效!

第二：激發孩子的學習興趣。

對於自己感興趣的東西，我們總是學得特別快。學單詞的遊戲，孩子們會跟着玩。對課文上的CHANT他們特別感興趣，跟着音樂打着節拍讀，這些東西就讓他們多讀多玩一會兒。他覺得這個好玩，讀着讀着，其中涉及的單詞就熟悉了。表演課文也是他們喜歡的，那就讓他們演，每個班的影帝影后都有啊。玩吧，演吧，就是在這些玩演當中，他自然的就融入課文了。漸漸地，來勁了，有興趣了，就跟着學了。

第三：培養良好的學習習慣。

習慣決定命運。接手之初，我發現孩子們都特別死板，比如讀課文，一説讀書，他們讀一遍就夠了。有的是結結巴巴讀一遍，他就不讀了。我就慢慢的改變他們，給出一個時間，在這個時間範圍內，你讀3遍5遍，反覆讀，達到老師佈置的讀熟的要求，同時也培養孩子的自覺性。現在我們的孩子就知道了，讓讀的時候的反覆讀，一直到喊停。通過這一點教會孩子們有效運用時間。再一點，養成孩子讀書的習慣，課內給時間讀，每次家庭作業第一項也是讀書。讀書，既是當前學習任務，也是一種習慣的培養。

第四：養成有效的學習方法。

記單詞是孩子的硬傷，教給他們一些方法。依舊帶新，比如，ALL到BALL，再到TALL，SMALL。巧記字母組合，BOOK，再延伸到FOOT，FOOD的學習中。還有重視音素的滲透。像BIG，MAN，提示説全拼，他們就能拼出來，TIGER，中英結合拼，他們就能自己拼，當然，既然是滲透，這個是需要過程的。玩，我們需要，這種實實在在的方法學習也是必要的。因為，所有的花招是餌，最終能學到東西，還是靠踏實的積累和有效的方法。同時，給孩子指定小老師，讓基礎好學得快的孩子幫助那些學習吃力的孩子。在幫助和被幫助中，尋找適合自己的方法。

第五：自身的不斷的學習。

向書本學習，向同事學習，向家長學習，向孩子們學習。敬畏生命，永遠不要低看身邊的任何人，在點滴中學習。最有效的一點，我非常重視每一次的聽課，每一堂聽到的示範課公開課，隨堂課。都給我很多啟發和幫助。

第六：適當的家校聯繫。

每一個家長都覺得自己的孩子是天才。我們科任老師要適當的和家長聯繫，給家長交流孩子的情況，讓家長看到希望有信心，但也要讓家長知道你的孩子是隻是正常人，不是天才不是超人。他有好有差，要他更好，家長，你得參與。否則，你的孩子不夠好。家長有直接責任。不要把什麼都推給老師。當然，這個點要把握好。不然容易引起家長的不滿和不信任。

以上是我做的一些努力。當然，工作中也存在一些不足，比如我無法做到完全關注每一個孩子的背書。那麼那些發音不準的，沒完全理解意思的，我就只能遺憾的錯過再一次教他們的機會。有時候也會簡單的解決問題，比如佈置了抄寫單詞的作業，黑板上也寫了每個兩行，每行5個，要寫出漢語意思，就有舉手問“MS WANG，每個寫幾行，每行幾個?”對於這些，我只給他一句：安靜!

這些，是我在教學工作中的一些淺見。感謝大家的聆聽，如有不足不妥，還請大家諒解。

最後，請允許我藉此機會表達我的謝意，謝謝學校提供這個崗位，謝謝英語組的所有老師，謝謝三級的幾位班主任。願黃岡越來越好!願每一個人越來越好!祝大家安好幸福!

管理經驗交流發言稿篇二

尊敬的各位領導，老師：

大家下午好!首先，我代表學校全體師生對到我校來進行常規工作管理經驗交流的各位領導和老師表示熱烈的歡迎。下面就我到黃毛國小工作以來的一些經驗和做法向各位教師和領導彙報一下，望各位領導及同仁提出寶貴的意見和建議。

一、學校具體情況分析

我校在職教師12人，但實際從事教育工作的教師僅11人(陳旅老師請長病假)。從年齡結構上來看，我校教師已屬老齡化，50歲以上的有四人，四十歲以上的有四人，四十歲以下的四人。教師的老齡化直接影響着學校教育教學工作和學校管理工作的開展。

二、注重學校領導班子的組建

學校工作千頭萬緒，要做好學校工作，單靠個人力量是無法完成的。因此，組建一個良好的領導小組對學校來説至關重要，他影響和決定着學校工作開展的好壞。近年來，我校一直遵行“唯才重用、任人唯賢”的原則，在學校領導班子的選拔問題上，從學校需要和實際出發選責任心強、聽從管理、具有一定業務能力的教師組成領導小組。讓他們發揮所長，為學校出謀獻策，從而推進學校常規工作順利開展。

二、明確職責，作好分工：

首先學校領導工作思路要明確，每學期初，要對學校各塊工作進行衡量，作好領導小組成員分工，並明確專人負責，簽訂目標責任書，落實工作職責。

三、嚴格考核制度

俗話：沒有規矩，不成方圓。其意思就是説，沒有規則(即制度)的約束，人類的行為就會陷入混亂。學校亦是如此，沒有制度的約束，人的思想就會鬆懈，工作就會變得懶散。我校每學期都制定中層人員考核細則，堅持“多勞多得、不勞不得、優績優酬”的原則，考核結果與績效工資掛鈎，從而達到激發了中層人員的工作激情的目的。

四、身先示範，帶頭先行

人們常説：“百説不如一做，要管好他人必須先管好自己”，只有自己身先示範，帶頭先行，老師們才會聽從指揮，服從管理;若放鬆自己，嚴格他人，老師的心理就會感到不平衡，從而心生厭氣，惰氣、矛盾重重。導致工作無法安排，停滯不前。自從我承擔此項工作以來，一直都嚴格要求自己，以身作則。

五、搞好團結，凝聚力量

團結就是力量，一個學校只有全體老師心往一處想，勁往一處使，工作才會取得成效;要團結教師，首先學校領導胸懷要寬廣，不計小節，不小肚雞腸;要全面看人，用他人長處，不要藐視同事;不隨便説他人不是;

其次要理解、關心、幫助教師，理解是團結的基礎，人與人之間只有相互理解，才能和睦相處;關心能博取他人親近，只有關心老師，老師才會想你親近;幫助能得到他人支持，教師有難處，只要你肯伸出幫助之手，就會得到他們的支持。一直以來，對待同事我都以一顆關愛，理解的心去對待，把他們當成自己的兄弟姊妹。

六、做事民主，有決策、不武斷：

學校是一個集體，不能一人説了算，要充分發會校委會的民主決策原則，重要事務要與校委會成員商議，讓校委會成員認識到自己也是學校的主人。小事要有決策，不武斷，形成好的形象。我校一直以來重要事務都由校委會商議決定，並在全體教師會議上公佈通過，讓老師們對學校事務心中明白。

七、作好監督，不與資金沾邊

學校資金是老師們最亮的眼線，領導若與資金沾邊就會讓老師猜疑，影響團結。我校財務大小事務都由財務人員去辦，學校領導小組負責監督，並進行資金公示，讓全體教師都知道學校資金的使用情況。

以上是我校教學常規管理工作的幾點做法，若有不當，敬請指正。

管理經驗交流發言稿篇三

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好!首先感謝中心校領導給我這樣一次學習與交流的機會，今天，能在這裏和大家一起探討教育教學管理方面的問題，我感到非常榮幸!下面，我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會，謹向各位領導彙報如下，不當之處，敬請批評指正。

一、以身作則，與時俱進。

身為學校校長，首先，我在教學上以身示範，深入教育教學第一線親自抓教學，成為教學的內行。二是在教學思想上，我努力成為教學思想的先行者。我要求自己勤於學習、善於思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學思想影響教師、感染教師，當好老師們教學上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。

二、紮紮實實開展教研活動，促進教師專業發展。 (1)、國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的發展關係着學校教育的質量。為使學校教學研究跟上社會發展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的青年教師參加外出培訓學習，為打造骨幹教師打下基礎。外出培訓的教師回校後，我通常會組織相關學科的教師集體學習，以點帶面，使全體教師受益。

(2)、良好的成績離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學質量，我們學校經常會領導教師隊伍集體備課，每週組織兩節公開課，並進行説課、評課。這些舉動激發了教師的教學熱情和積極性。

三、師德師風建設

愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 對於國小教師來説，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。

一、加強師德師風建設政治素質是最重要的。

國小教師肩負着培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風建設的靈魂。在我校我們定期組織教師進行解放思想大討論，

總之，在教育教學管理的過程中，需要學習的東西還很多，很多，我會努力創設良好的教學氛圍，充分調動教師的積極性，注重方式、方法，創新管理措施，不斷在反思中促進教學的和諧發展，進一步提升學校的辦學品位。在今後，我們會虛心向兄弟學校學習，相信在各位領導的指導下，取得更大的進步。

謝謝大家!