統計工作經驗交流發言稿（精選20篇）

統計工作經驗交流發言稿 篇1

各位、同志們：

根據會議安排，我代表xx街道就第六次人口普查工作作如下表態發言。

XX年是人口普查年。xx街道作為城關鎮，至XX年底，全街道共有户籍人口11萬多人，新居民近10萬人，另外還有大量長期居住在但户籍在本市其他鎮、街道的居民，從需要普查的人口看，全街道承擔了全市近四分之一的普查工作量，我們深感任務繁重，壓力較大。在這次人口普查中，xx街道主要做好以下幾個方面的工作：

一是圍繞一箇中心。這個中心就是始終堅持以數據質量為中心，把數據質量高低作為衡量人口普查成敗的唯一標準。近幾年來，作為城關鎮的xx街道，區域面積不斷擴大，常住人口大量增加，正確的常住人口數據是承擔社會管理職能的最基本信息，也是街道社區建設、計劃生育管理、商業區規劃、教育、衞生資源合理配置的前提條件。因此，搞好第六次人口普查不僅是上級要求的需要，更是xx街道自身社會管理和經濟發展的需要。

二是處理好兩個關係。要處理好與經濟開發區和振東新區兩個關係。目前，我街道的復興、百樂、同慶三個社區、慶豐、安樂、眾善三個村與市經濟開發區所屬單位有牽涉，多個社區和村與振東新區交界，由於xx街道新居民較多，我們擔心普查責任不明、協調溝通繁瑣，造成普查進展不順暢。街道辦事處一方面要正確處理好與兩區的關係，另一方面希望市人普辦協調處理好各方面的關係，落實好普查責任，同時希望開發區、振東新區大力支持和配合我街道的人口普查工作。

統計工作經驗交流發言稿 篇2

同志們：

奮力推進各項中心工作深入開展之際，全縣上下緊緊圍繞“強縣”戰略。縣委、縣政府決定召開這次固定資產投資統計工作會議，主要是為了適應新時期投資統計工作的需要，進一步落實好國家投資統計制度改革，提高固定資產投資統計數據質量，加強基層固定資產投資統計基礎工作，確保投資統計源頭數據的準確性和及時性，促使我縣更好地完成今年固定資產投資任務目標。剛才，縣發改局國華局長通報了一季度我縣項目建設及投資完成情況，完全同意，下面，就做好全縣投資統計工作講幾點意見。

投資規模的大小直接影響着國民經濟未來的發展速度，一要高度重視。固定資產投資是推動經濟和社會發展的重要動力。能否如實、準確的做好固定資產投資統計工作直接影響着宏觀經濟調控政策的實施。今年是十二五”規劃的開局之年，也是市委確定的項目落實年”縣圍繞市委戰略佈置也提出了招商引資項目落實年”可以説，經濟發展、城鄉建設、公益事業等方面做出了很大的動作，固定資產投入的力度是空前的面對這一情況，只有認真做好固定資產投資統計工作，才幹準確判斷我縣當前的投資形勢，更加有針對性的採取措施，繼續抓好固定資產投資工作，促進國民經濟快速、健康發展。另外，固定資產投資額度也是省、市和縣各級考核評比項目建設工作的主要指標之一，雖然項目建設進展情況可以通過到實地觀察形象進度，但目前看，上級考核主要還是通過統計數據來進行綜合分析並作出評定，如果在統計工作上不夠細緻、不夠認真，將極有可能造成工作上的主動，影響我縣的經濟社會發展，從這一方面來説，做好固定資產投資統計監測和通報工作就顯得特別重要。因此，必需進一步加強固定資產投資統計工作，特別是今年我縣將固定資產投資完成額度列入《政府演講》150項重點工作之一，各鄉鎮、各部門和項目投資單位更要充分認識投資統計工作的重要性和必要性，要進一步強化責任制，提高重視水平，做到主要親自抓，分管具體抓，具體工作人員抓落實，形成一級抓一級，逐級抓落實的責任機制，以高度的責任感、使命感紮實做好固定資產投資統計工作。

今年國家統計制度改革後，固定資產投資起報點由原來的50萬元，提高到500萬元。因此，固定資產投資上報的好與壞，統計的否到位，將直接影響全縣固定資產投資的完成水平。今天會前，下發了縣固定資產項目統計管理制度》，二要明確職責。全社會固定資產投資和工業固定資產投資兩項指標是上級考核我縣的重要指標。各鄉鎮、各部門和項目投資單位要嚴格依照制度的要求，結合各自職責切實做好統計工作。要做好證明資料的上報工作，及時把項目審批、核准、備案文件，項目建設工程施工許可證，項目建設單位與施工單位簽訂的主體工程施工合同等佐證資料上報縣統計局，使項目能夠納入省統計局項目庫。同時，要定期把固定資產統計報表上報到縣統計局，既要保證統計數字的真實、準確，也要保證統計工作的實效性。縣發改局要做好固定資產投資統計的牽頭工作，跟蹤掌握好大項目的整體進度，掌握好全縣固定資產投資各階段完成幅度，解決好固定資產投資統計工作中的實際問題和困難，切實負起牽頭部門的責任。縣統計局要加強對基層投資統計人員的培訓力度，負責指導審核每個項目投資的佐證資料和投資統計報表，把好數據質量關和時效關，同時，發改和統計要做好與林業局和沙河子農場的溝通協調工作，確保兩個省屬企業的投資及時入庫，統計到位。縣工信局要做好全縣工業投資項目的收集、，加強對有工業投資項目的鄉鎮和部門的協調指導力度，特別是要重視對沒有列入重點項目的技改和設備購置投資企業的排查，發現一個就納入一個，確保不丟掉一家企業的投資統計。縣住建局要加強對棚户區改造、房地產開發項目的投資統計，依照制度要求組織收集上報佐證資料和投資報表。交通、水務、教育、農業等有投資項目的單位也要負責做好各自領域內的投資統計。各相關部門要密切配合，相互協調，確保固定資產投資統計工作紮實有序開展。

還存在一些不容忽視的問題，三要嚴格問責。從當前項目投資統計工作來看。主要表示在局部項目主管部門及項目建設業主對投資統計關心重視不夠，或未落實專人負責此項業務，或佐證資料不全，或對報表質量把關不嚴，敷衍了事，遲報、漏報現象時有發生，嚴重影響了發改、統計部門對項目建設進展情況的統計，影響到縣委、縣政府對項目工作的決策，也影響到縣項目工作在全市乃至全省的考核。各鄉鎮、各單位、各部門要由一把手負總責，對項目投資較差的單位，每天過問投資進展，對行動遲緩的單位經常督促整改。各投資項目企業要增進與發改、統計部門的協作與配合，確保投資統計工作順利開展。縣政府將責成發改和統計部門定期督促檢查固定資產投資統計工作質量和效果，從5月份起，全縣通報項目投資完成情況，對遲報、漏報項目投資統計報表的單位和責任人予以通報批評，情節嚴重的依照《統計法》等相關法律及規章制度予以處分。對因為固定資產投資統計工作不力而影響到全縣考核或造成其他惡劣影響的將嚴肅追究當事人責任。

統計工作經驗交流發言稿 篇3

尊敬的各位、親愛的各公司同仁們：

大家上午好！

我是x市發展有限責任公司的，今天能作為一名統計工作先進單位的代表在這裏發言，我感到無比的榮幸和激動！首先，我向關心和支持我們的各級表示衷心的感謝！向風雨同舟、相互支持的各公司同仁們致以崇高的敬意！

我是x年開始踏上統計這個工作崗位的，轉眼已經過了6個年頭，在這6年裏我一直謹記作為統計人員的崗位職責，通過不斷的學習來完善和改進個人和公司在統計方面存在的不足，特別是在過去的一年中公司以達到墾利縣三上企業標準為重點，克服了重重困難，較好地完成了全年的各項統計工作。現對這一年來的統計工作簡要彙報如下：

一、認真學習相關制度，盡職盡責搞好統計工作。20xx年年初的時候，我們對公司的相關統計管理制度進行了修訂，對部分要求進行了細化和補充，進一步明確了崗位職責和分工，要求各個崗位的統計人員對修訂後的制度認真學習，使全體統計人員在上高度重視，在工作中能嚴格執行統計工作的各項規定。

二、提高統計數據的準確性和有效性，盡職盡責搞好統計工作。為了確保工業生產者價格統計數據的及時準確，我們加強了車間統計人員的工作力度，要求車間統計人員除正常的管理進銷庫存以外，每天還另外給我們辦公室的兼職統計員報送進銷存報表，做到數據精準，各車間的統計人員每月進行一次對調盤庫、對賬，即車間統計人員互相盤庫、對帳，做到相互監督、檢查，確保上報數據的準確一致。加強統計數據分析制度，定期召開統計工作會，及時及解決存在的問題，安排好重點工作，保證統計工作順利進行。

三、建立完善了我廠生產管理系統中的信息傳送模塊，配備了車間統計人員專用電腦，提高了信息的傳遞速度，不斷採用先進手段處理各項具體業務，提高統計工作的時效性。

四、加強統計培訓，開展評比工作，不斷提高統計人員整體素質。20xx年8月份的時候，我們公司組織全體統計人員集中學習了統計法律法規，對各崗位的統計台帳進行評比、分析，提高了各統計人員的統計業務水平。

當然，我們今天所取得的成績離不開各級的培養和幫助，今年，我們公司很榮幸的被評為統計先進單位，這是各位對我及我們公司的各位兼職統計人員付出勞動的肯定，但並不表示我們的工作已盡善盡美，我們公司統計人員的整體業務水平尤其是統計分析能力還有待於進一步提高。

成績屬於過去，我們將把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，取長補短，不斷提高業務水平，認真履行崗位職責，踏實工作，愛崗敬業，全心全意地投入到統計工作中去，以此來回報各級及各位統計工作同仁的鼓勵和期盼。

我的發言完了，謝謝大家！

統計工作經驗交流發言稿 篇4

各位老師：

在科任老師的精心協助下，在全體同學的齊心努力下，七年二班獲得了縣優秀班集體榮譽。

班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，要想把班級工作做好，就要把這方方面面的關係協調好，還要建立健全班級體制。就我個人而言，我深刻體會到要做好一個班主任，管理好班級，需要做到“三心二意”，“三心”即責任心、愛心、平常心，“二意”指真意和“敵意”：

一、責任心

每一份職業都有其所擔負的責任與義務。班主任的責任，我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對學校負責，就是對教育負責，就是對社會負責。也就是這份責任心驅使我去家訪，這一個半學期，縣城的學生我幾乎都家訪遍了，鄉鎮如九峯，在春節期間，在朱英智段長帶領下我們也家訪了本年段的十幾個九峯籍的學生，個別學困生我還家訪了四五次，如我班的黃三樂同學，雖然效果不是很明顯，但至少月考成績比上次進步了很大。

二、愛心

“沒有愛的教育就不是教育。”作為班主任，不但要有責任心，還要有愛。所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調皮，無論是家庭條件優越的還是差的，都十分需要老師的愛。我班的曾東資同學家庭經濟條件很不好，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段老師都有舉行募捐，作為班主任我儘量從學習上和生活上關心他，提供力所能及的幫助。

三、平常心

我們班主任在教育工作中，應力求做到：做實事、埋頭苦幹;不急功近利，而要默默進取;結果不一定完美，應抱有一顆平常心盡力去做好教育教學工作。不是每一個學生，我們都能夠教育得好的，部分學生可能需要社會教育他。但是隻要我們曾經嘗試過，努力過，我們就問心無愧。

四、真意

所謂真意就是對學生要“真心實意”，即要在情感上對學生真誠相待，密切師生關係，在養成習慣上關心學生的進步，注意發現他們身上的優缺點，幫助他們揚長避短，在生活上關心他們衣食住行，苦樂傷悲，同他們交朋友，做他們的貼心人。

五、敵意

所謂“敵意”就是把班級管理與兵法結合起來，把個別調皮學生當成“敵人”，採取行之有效的手段，跟他們鬥智鬥勇，讓他們服你，不過，這種“敵意”是建立在責任心和愛心的基礎之上的。

“百尺竿頭更進一步”，我們七年二班一定會再接再勵，不斷提高自我，完善自我，爭取更優異的成績。

統計工作經驗交流發言稿 篇5

尊敬的各位領導、各位老師：

你願意做班主任嗎？兩年前的自己一定會在第一時間做出反應：我不願意！我是剛參加工作的新教師能力經驗不夠，我不喜歡孩子，我還沒準備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現在的我，我可能會改變自己的想法，我需要並珍惜這樣的機會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。

雖然已經是第三年當班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作，體會最深的有以下幾點：

一、關愛學生，融入學生

工作前兩年怕青澀的自己在學生面前失了所謂的教師“威嚴”，我刻意和學生保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴肅表情，學生們喜歡不起來，也就無法真正融入到學生中去，始終走不進學生的內心世界，孩子們不願跟自己説心裏話就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不同的學生，這是個重新組建的大家庭，同學之間不瞭解，對老師更是不熟悉又期待。自己雖説不是經驗老道，卻也不再是一張白紙，帶着兩年不成熟的班主任經驗和依舊渴望進步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這羣孩子的大家長，通過這一年的努力，我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這羣孩子身上我學到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認為的樣子強迫他們去學，遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人，現在的孩子們已經和自己小時候不一樣了，他們更加的早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當孩子們犯錯時，我不再是一味地批評與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的信任，明確犯錯誤後必須承擔的責任。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少，整體的學生都越來越懂事，班級的工作開展起來也省心順利很多。

二、加強班風建設，培養學生全方面能力

另外這一年的班級工作中我還更加註重對學生能力的全面培養，包括對學生自覺性學風的培養，對班級內部自我管理能力的培養。經過一年的努力，看到了越來越多的學生更加積極沉穩的投入學習，越來越多的學生能夠穩下來靜心學習，實屬不易。在平時的教學工作中我漸漸發現，良好的'學習習慣更利於學生的長遠發展，一直以來學生們大部分都靠老師的監督與督促才能學習，缺乏積極主動的學習風氣，長期這樣，學生學習缺乏主動性，不僅學生學習效果不好，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時間就給學生做思想工作，幫助他們思考為什麼要學習，確立學習目標，激發學習動力。確實也看到了可喜的成果。當然再優秀的學生也會有惰性，所以這會是一條長期發展的路，我還會繼續堅持下去。

三、對自己未來的幾點要求

1、做反思型教師，不斷自我學習、向他人學習。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。

2、尊重關愛學生，多站在學生角度看問題，要依戀於學生，也讓學生對自己依戀

3、專注學科專業能力和素養，提升人格魅力

4、做好家校溝通，充分挖掘發揮家庭教育的作用

5、成績是最重要的結果，是一切發展的前提和基石

反思是使人進步的捷徑，有的時候自己只顧低頭趕路，可能是錯過了沿途的風景，可能是錯走了彎路，更有可能走錯了方向，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調整一下步子更好地前進。

統計工作經驗交流發言稿 篇6

尊敬的各位領導、各位老師：

從教十多年來，在我所在的班級裏始終洋溢着一股愛的暖流，似一團和風細雨，感染者整個班級，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，並沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終湧動着一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。

事實證明真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來的，而發自內心的愛才能達到這種默契。我班的李欣欣，6歲時他的母親就和父親離了婚，父母都不管她，她只好跟着姑姑生活，生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一隻孤獨的小鳥，使人看了痛在心裏。因缺少親情的關愛，孩子的性格變的孤僻。一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，我不能讓她這樣下去，我在心裏不斷的琢磨着，她缺少的是親情的關愛，我就給予她這種愛，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我衝她讚許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手，我對她投以鼓勵的目光；當他犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔，一次次心靈的接觸，一次次發自親情般的關愛，漸漸的從她的臉上見到了難得笑容，她開始變得開朗起來，我體會到了付出的歡樂。

當然要建立和諧的師生關係、團結的班集體，光心靈的溝通是不夠的，還要做到學生、家長恰當的接觸，構建和諧的家校關係。

我在面對學生出現的問題之後，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況，就絕不請家長，即使請家長，也在與學生正面接觸之後，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之後，使其認清自己的問題，主動提出改正，並和他一起對事情的嚴重程度作出判斷，得出讓家長了解實情，再將家長請到學校，由其將事情經過講出，並談一談自己今後的改正，這樣下來，老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關係也更加和諧。

在我的班級中，有一名叫李敬浩的學生，學生基礎較差，經常不完成作業，記得當我有一次把他找來時，他對我説：“老師，你請我媽來吧!”聽了他的話，我不知道該説什麼了，我就反問了一句，“難道説你希望你媽來嗎？”他説：“不希望。”我説：“那你為什麼這麼説呢?”他回答道，“因為我老不完成作業，你肯定會叫我媽來。”我緊接着説：“我可沒那麼想，我只是想了解你不完成作業的原因，如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來。”聽了我的話它出乎意料的`看着我。他主動説了不愛寫作業的原因，並保證一定儘快改掉自己不完成作業的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時不通知家長，看他的實際行動。此後一段時間，他果然能按時完成作業，雖然有時反覆，但在與我進一步交談後都能正確對待，久而久之，他漸漸地改掉了不完成作業的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。

每個人都需要得到別人的尊重和關愛，學生也不例外，我們只有尊重、關愛學生，才能獲得學生對我們的尊重，理解和關愛。因此，我們應該傾注自己的愛心，搭建起師生信任的橋樑，這樣才會讓我們師生之間的關係更加和諧，讓我們的班集體更加團結。

統計工作經驗交流發言稿 篇7

尊敬的各位、各位同仁：

大家好!

走上台來，我自己的臉發紅，腿發顫，心發慌。説句心裏話，黃老師讓我在本次研討會 上發言，我自己是心裏滿是慚愧。雖然本人從事語文教學十餘年了，但由於屆屆學生情況不同，課程改革不斷深化，總覺得實用的教學經驗很少幾乎沒有。這次黃老師把我這隻“笨鴨子”趕上了“架”，下面我自己就來談談我教這屆學生的具體做法和體會。但我有兩個目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批評指正。

我本人的這屆學生是自己從七年級帶上來的，在教學中我做到了“六抓”：

一、抓自己。

我們大家都知道“強將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語文素養的提高。簡言之，我要求自己在平時做到兩個“別浪費”。

1、 不要浪費時間。時間是構成我們生命的材料，單從這一點上來説我們就應該珍惜。著名的語文教研員餘映潮老師的“八種苦做法”我們學不來。但我卻做到了每天讀幾文章，兩天寫一生活隨筆。我讓閲讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎，也為我的課堂教學引來了源頭活水。

2、 不要浪費失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因為成功只是暫時的，他只代表過去，不代表將來和現在，但失敗卻代表着自己的不足，他將影響着自己的現在和將來。所以，我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養成成功的親孃。這一點，相信同仁們比我做得好，我就不在這裏多贅述了。

二、抓學生

大家都知道這是我們教學上的重頭戲，抓住學生也就抓住了教學成績。大話美言咱這裏不談了，道理誰都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數。我抓學生的經驗只有十二個字，乃是“關心全體學生，關注幾個學生。”“關心全體學生”就是熱愛學生喜歡學生，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以説“四兩換斤半”。為此，只要我們關心全體學生，公平公正的對待每一個學生，學生就會喜歡我們的。

愛屋及烏，自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力，還怕語文學不好嗎?再就是要做到“關注幾個學生”，我的言外之意就是培養咱們自己學科的領頭雁。有了優秀生，也就有了學習語文的助推器。大家肯定有同感吧!至於具體怎樣做到“關心全體，關注個別”，方法應因人而異，但原則只有一條，乃是“剛柔並濟”。

多年的教學使我自己體驗出了： 剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。多年 抓學生 經驗告訴我，人無剛則不能自強，不能自強則不能成功;人無柔則沒有親和力，沒有親和力則會陷入孤立。 所以，在我們的語文教學中該“剛”時則不能心軟，該“柔”時則不能心狠，總之，應做到“愛而有度，嚴而有格”。

三、 抓教學

課堂教學，就是提高學生語文素養的主陣地。我們的語文教學要立足課堂，立足文本，着眼於從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的語言世界，與此同時構建或更新學生的人文世界。在我的具體教學中做到了“四簡”：

1、要有一個非常簡明的教學目標。一節課就45分鐘，我們既不能“眉毛鬍子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節課都目標簡明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰，學生就能在反覆觸摸文本過程中獲得豐富的感受。

2、簡約的教學內容。我們都知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一課文，需要我們教師確定教學內容，我自己就從中提取最具語文價值的部分，並且積極主動地支付自己的語文教學經驗庫存，然後形成符合學情的簡約的教學設想。

3、簡化的教學過程：我不敢説每節課都是一個思路明晰、重點突出、環節簡單的讀書思考過程，但每單元我都要求自己精講兩課文。在這個過程中，我為學生觸摸語言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學生在我的引領下始終是處在一種主動思考、積極探究、對話分享的課堂情境中，學習着語文，享受着語文。

4、 簡便的教學手段。不怕老師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。平時我上課從不用，不是條件不具備，而是覺得用它弊大於利。

總之，語文教學不是灌輸的，而是點燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個場景，教師、學生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學生和文本沒有相識之前，教師要多做引領、促合工作，一旦他們相識相近了，我們這個“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了!實質上就是“老師調動，學生髮揮。”

四、 抓讀寫

讀書，是生命中一道美麗的風景 。在學生上國中的時候我就讓學生背熟了 宋代著名理學家朱熹的《 觀書 》 “半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。” 讓學生明白 “觀書”猶如欣賞一道 亮 麗的風景，讀書能使人才思敏捷，新水長流。 然後我還寫了一《今生做“書”女》的文章讀給學生聽，以引導激勵學生愛上書。我要求學生每一學期必買兩本名著進行閲讀。

我們的語文難抓就難在這裏了，當學生課下讀不讀，我們沒法檢查。所以我又讓“寫”。因為，讀書是吸入是輸出嘛。寫在紙上的我們可以檢查，再説了學生不讀書就寫不出東西來，從而也培養了學生做一個生活中的有心人。我把全班學生四人一小組分開，然後讓學生寫循環。也就是四人出錢買一個大厚硬皮本，每人每週寫一，組長安排組員哪天寫就哪天寫，星期五交上來我認真判閲，按字數和質量打分，選出優勝組課堂上大大的表揚，再選出必欣賞和點讀，評出“周寫明星”。

學生的讀寫積極性空前的高。組長為了自己組得優就會管制着組員認真寫;學生為了自己的文章能成為欣賞目也不甘落後。這樣，文成了學生最上心的事，而每週的欣賞課成了學生最期盼的課，那真是一種享受!七年級八年級兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過，我們班湧現出了一些學生心中的天才小作家和新生代作家。我不是誇，我的學生的考場不一定得高分，但讓他們寫生活隨筆的話，他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來。現在我的語文循環停了，因為我每週的“會考一練”佔去了我三節課，九年級的課程太緊了，再加上是打基礎的，到現在是會考實練的時候了，我每週讓學生寫一會考。我認為這樣比較有利於會考。

五、 抓積累

我們都知道 “不積硅步，無以至千里。”“不積小流，無以成江河。”“天才在於積累”。而我 經常對學生説的話是 “聰明在於讀書，文才在於積累”。我們 也都知道 語文教師的重要任務是讓學生養成一種勤於積累善於積累的習慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閲歷，不斷地豐富自己的知識。這個習慣的養成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。

一旦形成習慣是非常非常可貴的，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫，且責無旁貸。 我特別重視學生的語文積累，我一開始教他們我就要求每人建立兩個倉庫。一個是“語文知識庫”，一個是“材料庫”。“語文知識庫”儲藏課內外著名作者的的有關知識、文體常識、中外名著知識，詩文默寫的名句、會考考點及重點例題分析等等。

每次考試前我都拿出兩節課來讓學生複習鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考，也為會考做好了準備。“材料庫”的積累有課內到課外，小到字詞大到整美文，遠到童年趣聞近到當日新聞。每到考試那周的課學生都帶此庫來欣賞，讓學生在享受中汲取營養豐富自己。“語文知識庫”大多是我在教學中指導學生積累的。

而“材料庫”則是學生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評“積累冠軍"，有的好學生至今已積累了五六個厚本子。“厚積而薄發”，這是我讓學生積累的目的，“薄發”的時間可在會考亦可在大學聯考。我勸誡我的學生“只管耕耘，不用去問收穫”反正“天道酬勤”。

六、 抓考練

我們都知道語文皮厚，其實語文會考題更厚，想堵題比登天還難。但我們的消極目標就是三年的.教學就為會考一戰。我們知道“萬考不離其宗”，我們有時間有能力分析戰情研究戰術。我在平時的語文教學中，每堂課都設計一個會考題，對學生進行戰略戰術的指導。

到了九年級，我又加了一個“週週會考演練”。每次考完我都認真判閲。我對我的學生有個階梯性的要求，即1號同學 必須考到85分，2號同學必須考到80分，3號同學必須考到75分，4號同學必須考到70分。誰考不到我們的要求，罰背一。這樣學生考有目標，奮鬥能成功，都覺得很輕鬆。另外我都要求學生考後在會考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”，包括四個板塊：1成績記錄2錯題分析3經驗教訓4考後感想。這是學生必做的善後工作。

以備以後考試時。我允許學生考試失分，但不允許受“硬傷”。例如，本次考試的第22、23題這是送分的題，學生一定要把握住。尤其是23題，我的學生幾乎沒有失分的，因為這樣的題我在教學中不但常做，而且告訴學生應從語言和內容兩方面來答。總而言之，抓考點進行練習，就是為了“知己知彼，百戰不殆。”

謝謝大家！

統計工作經驗交流發言稿 篇8

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好!

走上台來，我自己的臉發紅，腿發顫，心發慌。説句心裏話，黃老師讓我在本次研討會 上發言，我自己是心裏滿是慚愧。雖然本人從事語文教學十餘年了，但由於屆屆學生情況不同，課程改革不斷深化，總覺得實用的教學經驗很少幾乎沒有。這次黃老師把我這隻“笨鴨子”趕上了“架”，下面我自己就來談談我教這屆學生的具體做法和心得體會。但我有兩個目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批評指正。

我本人的這屆學生是自己從七年級帶上來的，在教學中我做到了“六抓”：

一、抓自己。

我們大家都知道“強將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語文素養的提高。簡言之，我要求自己在平時做到兩個“別浪費”。

1、 不要浪費時間。時間是構成我們生命的材料，單從這一點上來説我們就應該珍惜。著名的語文教研員餘映潮老師的“八種苦做法”我們學不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫一篇生活隨筆。我讓閲讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎，也為我的課堂教學引來了源頭活水。

2、 不要浪費失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因為成功只是暫時的，他只代表過去，不代表將來和現在，但失敗卻代表着自己的不足，他將影響着自己的現在和將來。所以，我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養成成功的親孃。這一點，相信同仁們比我做得好，我就不在這裏多贅述了。

二、抓學生

大家都知道這是我們教學上的重頭戲，抓住學生也就抓住了教學成績。大話美言咱這裏不談了，道理誰都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數。我抓學生的經驗只有十二個字，乃是“關心全體學生，關注幾個學生。”“關心全體學生”就是熱愛學生喜歡學生，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以説“四兩換斤半”。為此，只要我們關心全體學生，公平公正的對待每一個學生，學生就會喜歡我們的。

愛屋及烏，自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力，還怕語文學不好嗎?再就是要做到“關注幾個學生”，我的言外之意就是培養我們自己學科的領頭雁。有了優秀生，也就有了學習語文的助推器。大家肯定有同感吧!至於具體怎樣做到“關心全體，關注個別”，方法應因人而異，但原則只有一條，乃是“剛柔並濟”。

多年的教學使我自己體驗出了： 剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。多年 抓學生 經驗告訴我，人無剛則不能自強，不能自強則不能成功;人無柔則沒有親和力，沒有親和力則會陷入孤立。 所以，在我們的語文教學中該“剛”時則不能心軟，該“柔”時則不能心狠，總之，應做到“愛而有度，嚴而有格”。

三、 抓教學

課堂教學，就是提高學生語文素養的主陣地。我們的語文教學要立足課堂，立足文本，着眼於從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的語言世界，與此同時構建或更新學生的人文世界。在我的具體教學中做到了“四簡”：

1、要有一個非常簡明的教學目標。一節課就45分鐘，我們既不能“眉毛鬍子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節課都目標簡明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰，學生就能在反覆觸摸文本過程中獲得豐富的感受。

2、簡約的教學內容。我們都知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文，需要我們教師確定教學內容，我自己就從中提取最具語文價值的部分，並且積極主動地支付自己的語文教學經驗庫存，然後形成符合學情的簡約的教學設想。

3、簡化的教學過程：我不敢説每節課都是一個思路明晰、重點突出、環節簡單的讀書思考過程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個過程中，我為學生觸摸語言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學生在我的引領下始終是處在一種主動思考、積極探究、對話分享的課堂情境中，學習着語文，享受着語文。

4、 簡便的教學手段。不怕老師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。平時我上課從不用，不是條件不具備，而是覺得用它弊大於利。

總之，語文教學不是灌輸的，而是點燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個場景，教師、學生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學生和文本沒有相識之前，教師要多做引領、促合工作，一旦他們相識相近了，我們這個“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了!實質上就是“老師調動，學生髮揮。”

四、 抓讀寫

讀書，是生命中一道美麗的風景 。在學生上國中的時候我就讓學生背熟了 宋代著名理學家朱熹的《 觀書 》 “半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。” 讓學生明白 “觀書”猶如欣賞一道 亮 麗的風景，讀書能使人才思敏捷，新水長流。 然後我還寫了一篇《今生做“書”女》的文章讀給學生聽，以引導激勵學生愛上書。我要求學生每一學期必買兩本名著進行閲讀。

我們的語文難抓就難在這裏了，當學生課下讀不讀，我們沒法檢查。所以我又讓“寫”。因為，讀書是吸入寫作是輸出嘛。寫在紙上的我們可以檢查，再説了學生不讀書就寫不出東西來，從而也培養了學生做一個生活中的有心人。我把全班學生四人一小組分開，然後讓學生寫循環日記。也就是四人出錢買一個大厚硬皮本，每人每週寫一篇，組長安排組員哪天寫就哪天寫，星期五交上來我認真判閲，按字數和質量打分，選出優勝組課堂上大大的表揚，再選出必欣賞篇和點讀篇，評出“周寫明星”。

學生的讀寫積極性空前的高。組長為了自己組得優就會管制着組員認真寫;學生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落後。這樣，寫作文成了學生最上心的事，而每週的日記欣賞課成了學生最期盼的課，那真是一種享受!七年級八年級兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過，我們班湧現出了一些學生心中的天才小作家和新生代作家。我不是誇，我的學生的考場作文不一定得高分，但讓他們寫生活隨筆的話，他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來。現在我的語文循環日記停了，因為我每週的“會考一練”佔去了我三節課，九年級的課程太緊了，再加上日記是打基礎的，到現在是會考實練的時候了，我每週讓學生寫一篇會考作文。我認為這樣比較有利於會考。

五、 抓積累

我們都知道 “不積硅步，無以至千里。”“不積小流，無以成江河。”“天才在於積累”。而我 經常對學生説的話是 “聰明在於讀書，文才在於積累”。我們 也都知道 語文教師的重要任務是讓學生養成一種勤於積累善於積累的習慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閲歷，不斷地豐富自己的知識。這個習慣的養成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。

一旦形成習慣是非常非常可貴的，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫，且責無旁貸。 我特別重視學生的語文積累，我一開始教他們我就要求每人建立兩個倉庫。一個是“語文知識庫”，一個是“作文材料庫”。“語文知識庫”儲藏課內外著名作者的的有關知識、文體常識、中外名著知識，詩文默寫的名句、會考考點及重點例題分析等等。

每次考試前我都拿出兩節課來讓學生複習鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考，也為會考做好了準備。“作文材料庫”的積累有課內到課外，小到字詞大到整篇美文，遠到童年趣聞近到當日新聞。每到考試那周的作文課學生都帶此庫來欣賞，讓學生在享受中汲取營養豐富自己。“語文知識庫”大多是我在教學中指導學生積累的。

而“作文材料庫”則是學生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評“積累冠軍"，有的好學生至今已積累了五六個厚本子。“厚積而薄發”，這是我讓學生積累的目的，“薄發”的時間可在會考亦可在大學聯考。我勸誡我的學生“只管耕耘，不用去問收穫”反正“天道酬勤”。

六、 抓考練

我們都知道語文皮厚，其實語文會考題更厚，想堵題比登天還難。但我們的消極目標就是三年的教學就為會考一戰。我們知道“萬考不離其宗”，我們有時間有能力分析戰情研究戰術。我在平時的語文教學中，每堂課都設計一個會考題，對學生進行戰略戰術的指導。

到了九年級，我又加了一個“週週會考演練”。每次考完我都認真判閲。我對我的學生有個階梯性的要求，即1號同學 必須考到85分，2號同學必須考到80分，3號同學必須考到75分，4號同學必須考到70分。誰考不到我們的要求，罰背作文一篇。這樣學生考有目標，奮鬥能成功，都覺得很輕鬆。另外我都要求學生考後在會考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”，包括四個板塊：1成績記錄2錯題分析3經驗教訓4考後感想。這是學生必做的善後工作。

以備以後考試時參考。我允許學生考試失分，但不允許受“硬傷”。例如，本次考試的第22、23題這是送分的題，學生一定要把握住。尤其是23題，我的學生幾乎沒有失分的，因為這樣的題我在教學中不但常做，而且告訴學生應從語言和內容兩方面來答。總而言之，抓考點進行練習，就是為了“知己知彼，百戰不殆。”

好了，拉拉雜雜地説了這麼多，耽誤了老師們的寶貴時間，只希望我説的這鍋粥裏有一顆對你的教學有用的豆!謝謝大家!

統計工作經驗交流發言稿 篇9

春回大地，萬物更新。很高興能有這樣的機會與大家交流經驗。我叫陳月欣，20xx年參加工作，現任太原市民用爆破器材專營有限公司統計員。此時此刻，能在這裏作為先進工作者代表發言，我感到十分榮幸，也非常激動。回首過去近幾年的的工作中，慢慢的、一步步成長起來，並取得了一定的成績。首先，感謝領導為我提供了良好的工作環境和成長空間，感謝同事對我的支持、幫助和關心。藉此機會，我向信任和支持我的領導和同事們表示深深地謝意!謝謝大家!下面我談談這幾年來在工作上收穫的心得和體會，與各位同事共同交流、共同學習、共同進步。

在20xx年太原市民爆器材管理局統計會上，我認真聽取民爆局工作人員佈置定期統計報表，研究定期報表並提出存在的問題，積極向講解員提問，使自己對報表更加了解、運用自如。回到公司我就立即通知各縣區到總公司學習定期統計報表，佈置報表填報時間，比如：備案表我是每星期三、六報送，就讓縣區公司星期二、四報送到總公司，這樣就不影響工作進程。平時的工作中，要讓統計工作制度化、規範化，民爆行業統計信息報表、合同執行情況季報表、購貨付款情況季報表等報表，我都進行了詳細的瞭解，每個公式的正確與否都要仔細查驗，並知道公式的結構，對不完善的要向民爆局工作人員瞭解、改善，及時發現問題、及時提問、及時解決、及時完善，使我的報表工作更加有效、快捷、準時、準確。自從我接管民爆統計工作，就非常重視統計工作，處處以身作則。每季度末，我都積極和財務部聯繫，並要向縣區公司催要各項報表，從而獲取統計報表各項數據，進行綜合、計算、填報。每個報表的數據都要多次計算、多次驗證後，方可報送。平時要不斷研究統計工作制度，民爆統計工作的規定，每個報表的內容都要了解透徹，有什麼問題要及時提出、解決。

20xx年，雖然我的各項工作得到領導的滿意和認可，但對於我來説，我決不會滿足於現狀。我將懷着一顆責任心投入到今後的工作之中，依然發揚吃苦耐勞、不屈不饒的工作精神，力求高質高效的完成各項工作任務，同時不斷克服自己的缺點與不足，在20xx年當中取得更好的成績。

20xx年是我們的企業充滿挑戰的一年，也是我們化危為機的重要一年，繼續發揚不畏艱苦，開拓進取的精神品質，始終保持高昂的精神狀態和飽滿的工作熱情，發揮我們的聰明才智，攜手共進，羣策羣力，做出新的更大的貢獻!

統計工作經驗交流發言稿 篇10

老師同學們：

你們好！

20xx年以來，在某市委、市政府的堅強下，在業務主管部門的支持幫助下，我們某某市以深入學習實踐科學發展觀為動力，以創建省級食品安全示範縣為平台，大力整頓規範食品市場，嚴厲打擊食品違法犯罪行為，全年沒有發生食品安全責任事故，保障了廣大羣眾的飲食安全，xx年順利通過“省級食品安全示範市”驗收，在此基礎上，先後榮獲“某某”、“某某”榮譽稱號。主要做法體現了“三個加強”：

一、加強，嚴格落實責任

一是重視。民以食為天，食以安為先，食品安全責任重於泰山。我市高度重視食品安全工作，始終作為關注民生、改善民生、保障民生的頭等大事來抓。被確定為省級食品安全示範縣創建單位後，我們專門成立了由市長任組長的小組，召開x次常務會議專題研究食品安全工作，並作為一項重要內容寫入《政府工作報告》，納入政府目標考核範圍。市委書記多次在全市會議上強調，就食品安全工作提出嚴格要求。市長一年來對食品安全工作做出x次批示，親自抓、親自管，及時督促落實，研究解決問題，有力的促進了工作的開展。

二是職責明確。市政府與各鄉鎮、x個職能部門，鄉鎮政府與全市x個行政村，部門與食品生產、經營、餐飲單位之間，層層簽訂責任書，落實責任，明確任務。各鄉鎮成立食品藥品安全監管所，選配食品安全助理員x人，實現了場所、人員、制度、檔案、職能“五個到位”，行政村配備信息員，三級食品安全監管體系覆蓋面達到100%。

三是機制完善。以“快速、高效、有序”為目標，堅持防控結合，成立重大食品安全事故應急指揮部，制定應急預案和操作手冊。各級各單位指定專人負責應急工作。認真完善監測和預警系統，嚴格報告與通報制度，及時排查安全隱患，落實零報告制度，做到早發現、早處置，形成統一指揮、功能齊全、反應靈敏、運轉高效的應急處置機制，為工作的順利開展奠定了堅實基礎。

二、加強監管，切實履行職責

(一)牽頭部門抓協調。食品藥品監督管理局充分發揮政府“抓手”作用，嚴格督導檢查，強化綜合監管，組織開展聯合檢查x次，開展暗查暗訪x次，提出督導意見x條。

(二)職能部門抓監管。各職能部門採取分兵作戰、聯合作戰的方式，圍繞種植養殖、食品生產、食品流通、餐飲消費四個重點環節，進行“全覆蓋、無盲點”監管，效果明顯。建立了x個農產品標準化示範基地，其中，x養殖小區和x漁業小區被認定為國家級示範基地。

(三)日常監管抓整治。認真開展重點時段、全運食品、奶製品市場等x次專項整治活動，嚴厲打擊各類食品違法行為。開展為期x天的食品藥品安全隱患大排查，排查隱患x餘處，並及時制定措施，認真整改，高度防範。奶製品專項整治期間，檢查商場、超市x家，集貿市場x個，出動執法人員x人次，問題奶全部依法有效處置。為做好全運安保工作，我市成立專門小組，對涉及食品摸清底子，弄清流向，密切監控，確保了安全。上級部署食品添加劑專項整治工作後，我們迅速行動，分兵作戰，認真自查自糾，全面彙總分析，制定監管措施，專項整治活動紮實推進。

(四)鄉鎮工作抓示範。x年6月，某市食品安全示範鄉鎮建設工作會議在我市召開，以此為契機，我們把示範鄉鎮建設作為示範縣的延伸，抓住重點，打牢基礎。各鄉鎮緊密聯繫實際，制定創建，召開動員大會，建立組織機構，在此基礎上，有序開展示範店、示範基地、示範學校食堂、示範餐館創建，以點帶面，示範拉動，確保農村食品市場安全穩定。突出農村小餐館、小旅店、小作坊、小食雜店等場所，作為創建示範鄉鎮的重中之重，加大措施，嚴格整治。積極探索推行農村集體用餐管理模式，落實聚餐備案制度，確保不出問題。

三、加強宣傳，營造良好氛圍

以創建活動為載體，以倡導安全飲食為重點，利用報紙、電視、廣播、簡報等媒體，採取趕大集、搞培訓、進校園等方式，進行深入宣傳，提高公眾意識，增強保護能力。同時，設立熱線電話和舉報信箱，接受羣眾監督，受理羣眾投訴，曝光違規行為。x，發佈《食品安全簡報》x期，《示範縣創建工作簡報》x期，x家主要媒體給予系統報道，為創建工作營造了良好的輿論氛圍和工作環境。

雖然，我市食品安全工作取得了一定成績，但與上級要求和羣眾期盼相比，還有不少薄弱環節。下一步，我們將繼續深入學習實踐科學發展觀，強化組織，完善監管機制，落實監管責任，推動食品安全工作再上新台階，為和諧某建設做出新貢獻。

謝謝大家!

統計工作經驗交流發言稿 篇11

各位領導、老師：

大家好！按照學校的安排，今天我就來獻獻醜吧！今天我不是要談什麼經驗，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，談談自己的一些感想。下面是我的一些做法：

一、營造良好的班級氛圍，也就是要營造良好的班風。

“環境塑造人”。在一個有良好班風的集體中生活和學習的學生，自然會有一種優越感和自豪感，班風越好，同學們的個體目標完善的需要就越迫切，他們會維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。作為班主任，要從言行舉止等方面給學生樹立榜樣，嚴格要求自己，用實際行動給學生樹立榜樣。身教重於言教嘛。

二、注重班幹部的培養。

班幹部是老師的得力助手，培養好班幹部，班主任就不會脱離學生。班幹部的選拔可以採用學生投票的方式，也可以結合學生的實際情況，也就是學生的個人能力。班幹部選出來以後對他們進行具體的分工，讓他們明確各自的職責，做到人人有事管，事事有人管。並定期進行培訓，不斷的指導他們開展工作。

三、制定切實可行的班規。

一個切實可行的班規是良好紀律的保證。班規的制定要考慮學生的實際，要有可操作性，而且要讓大部分學生能夠接受，這樣學生才會去遵守，班規才能體現其威力。班規制定出來後就嚴格執行，做到“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。”

四、建立良好的師生關係。

作為班主任，要充分的尊重學生，信任學生，將學生看作一個平等的對象來對待，讓學生敬你而不是畏你，讓學生覺得在這個班裏有温暖，有希望，從而更加熱愛班集體。

五、做預見性工作。

針對學生可能會出現的問題進行預防，把學生的這些問題消滅在萌芽狀態，這樣將會事半功倍。

以上是我做班主任的幾點體會，不正之處懇請批評指正。

謝謝大家！

統計工作經驗交流發言稿 篇12

尊敬的各位領導、各位老師：

讓孩子幸福、快樂、健康，應該是每一個教師、為人父母者和所有的成年人的職責和願望，因為我們所做的一切都是為了他們。正因為如此，我們才不辭辛苦、任勞任怨地為孩子們的成長付出着自己的一切。可是，話又説回來了，孩子們幸福嗎？他們在條件一流的學校、生活優越的家庭，在老師和家長的百般呵護下，過着小皇帝般的日子，從不為吃、穿、住發愁，上學有汽車送，放學有保姆迎，回家有削好皮的水果和應有盡有的高檔玩具。他們似乎擁有了一切，但他們又的的確確的不幸福。因為，他們沒有自由，沒有體驗，沒有情感，不會從事創造性的勞動。這，作為一個人，一個正在成長髮育的人，一個具有着青春的朝氣和生命活力的人，能幸福嗎？他們的幸福究竟應該在哪？

擁有自由——做自己想做的事才能幸福

“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”，這是馬克思理論探索和實踐上為之奮鬥終身的主題，也是對未來時代精神的高度概括。那麼，對於教育來説，自由發展就是順應兒童的天性。對於教育者來説，就是對孩子天性的瞭解與對潛能的發掘。教師關心和關注的應是兒童的天性、天賦和需要，而不是將成人的想法強加給兒童。

成年人總是喜歡自作主張控制孩子的發展，從嬰兒起，那些焦慮的、缺乏耐心的父母，在孩子還不會爬時就要求他站；當他們中國話還沒説利索時，就迫不及待地讓他們學外語；當他們還分不出好人壞人時，就教導他們要樹立共產主義理想；當他們對什麼都興趣盎然時，卻一廂情願地限制他們做這做那；老師要求那些還沒有擺脱自我中心的孩子們去為國家的興亡安危擔憂，家長勉強那些還沒有定型的孩子去學這學那。家長的虛榮、教師的業績、校長的政績，都一股腦地寄託在了孩子的聽話、守紀、獲獎和分數上。今天的教育依然以控制為樂，以限制為榮，且愈演愈烈：以精緻化的手段、以為了孩子好的名義，控制着孩子們的每一分、每一秒，肆無忌憚地無視孩子的自由，踐踏孩子們的思想，生命在這些外在力量的驅使下，在功利的成年人的脅迫下，被動地、艱難地、小心謹慎地挪動着，缺乏自由生長的動力、活力和勇氣，只能畸形地成長着。

自由發展需要信任、愛與讚許。信任、愛與讚許是每個老師必須要遵守的信條，但並非是對學生直接的讚美和廉價的誇獎，應該是老師的.真誠和認可。而這需要老師們做的就是放棄我們認為最重要的東西，關注孩子們所需要的東西；不用道德、權威和恐嚇壓制孩子，要用寬容心去了解、理解和走進孩子，因為孩子們需要寬容，寬容就是認可、接納，就是信任和愛，就是給孩子帶來幸福。

擁有情感的體驗——懂得愛與被愛的人才幸福

我們都知道，人最重要的是要有“心”，有“情”，有“愛”，有“魂”。人在成長過程中不僅僅是學知識、長身體、練本領，一定要經過情感教育的滋養，有愛、有關懷、有信任、有溝通、有交流的體驗，有温馨的、温暖的、讓他們感到安全和放心的環境，有值得讓他們信任、能分享他們的喜悦和快樂、能分擔他們的憂愁和悲傷、能激勵他們向上、點燃他們激情、引導他們前行的成年人。同時，情感教育是雙向的，既要有接受和享受，更要有給予和付出，只有在實踐中、在感情的體驗和付出中、甚至在思想和矛盾的碰撞中、在坦誠的交流與溝通中，才能建立感情，增進友誼，昇華思想，體驗快樂。

這個過程是孩子們在成長中所必需的，是家長、老師、學校應刻意創設的，是沒有功利、沒有價錢、沒有代價的，是純潔的、單一的、自然的，卻又是非常珍貴非常重要的。可是這些，我們這些自以為是的教育者在孩子成長的關鍵時期和重要階段，卻沒有給他們提供，沒有為他們營造。還自以為是“為他們好”，“別讓他們輸在起跑線上”，實在是可悲、可歎、可恨！如今的教育缺真心：用心去對待每一個學生；如今的教育缺真愛：發自內心地愛學生；如今的教育缺真情：師生之間、幹羣之間、家校之間，建立真正的感情。實在不可想象，在缺乏情感的生活環境中孩子們能幸福嗎？

擁有創造——從事創造性勞動能享受到成功的喜悦才幸福

讓學生在學校得到最適宜，最充分地發展，成為創新型人才，這是教育理想與追求的核心。“適宜”的發展是人才發展的關鍵，創造性的勞動才是人才成長的條件，“充分”的發展則是教育追求的極至，它包含了人潛能的最大開發，人創新與實踐能力的極大提高和人的全面素質提高。可是如今那些經過家庭和學校長期訓練的孩子們，他們唯一的樂趣便是完成機械化的生產作業，唯一的價值標尺就是有利於考試，唯一的牽掛和生存動力就是考試成績，唯一的目標就是考上心目中的好學校。除了分數，他們已無法再需要什麼了。

學習本應該是一件非常有意思有興趣的事，當你流連在知識的海洋中，徜徉在想象的空間時，你一定會感到其樂無窮。但，它的前提是，一定要給學生自由選擇的機會和自由想象的空間。這意味着學生具有了熱情地實現自我、用創造性的方法表達自我的機會和願望。這便是學習，這就是創造。可是，有多少“可憐”的家長們，深怕自己的孩子有空閒時間而千方百計將孩子的業餘生活排得滿滿的，還自鳴得意樂此不疲。

有多少“好心”的老師，深怕自己課上講得少、講不清楚而使學生的學習成績受影響，於是課上掰開揉碎了講，課下加班加點的輔導，還得加上無休止的作業，還認為這是為學生好。這些“好心”的老師和“可憐”的家長，實際是在幫倒忙，是在毀了學生。再加上如今時髦的淺閲讀、快餐文化、讀圖時代，以及媒體和商家不當的推波助瀾，使我們的孩子都成了只會看，不會想，只能摹仿，不能創造的機器人了。這是多麼可怕的一件事情呀！又是多麼可悲的一幅前景呀！

細想想，這一切都是教育的功利、浮躁造成的結果。我們從教育的規律、孩子的成長規律這個角度深入思考這個問題，就會發現：現在的孩子缺少真情和感動，缺少實踐和體驗，缺少理想和憧憬，缺少激情和衝動。

給孩子們自主吧！給他們自由吧！給他們創造的時間和空間吧！給他們充分的心靈自主、思考自由、行動自律的空間。如此，孩子的創造力就可以迸發，他們的激情和活力也能四溢，他們才能真正的幸福，他們的全面發展也才有可能成為現實。

統計工作經驗交流發言稿 篇13

尊敬的各位、各位同志們：

大家好！

春回大地，萬物更新。在此非常感謝校主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會，藉此我也發表一下自己的看法!回首過去近十年的的工作中，慢慢的、一步步成長起來，並取得了一定的成績。下面我談談這幾年來在工作上收穫的和體會，與各位同事共同交流、共同學習、共同進步。為什麼有些老師教得那麼輕鬆有效?就是因為他把學習的權利交給孩子，給每個孩子發揮才能的機會。在他的課堂上，一直實行“人人有事做”的管理辦法。因此，在教學中，為了更好地解放自己，我也嘗試着使用這種方法。

一、培養學生學習科學興趣，讓學生對科學的學習有持久的動力

學生的學習動力來源有兩個方面：一是明確的學習目的;二是濃厚的學習興趣。培養學生學科學學的興趣，形成持久的'學習動力可通過以下幾個方面來實現。

1、從“序言課”開始，初步培養學習科學的興趣。

新教材的序言，闡述了科學學科的研究對象、發展以及在日常生活、工農業生產和高科技領域等方面的基礎性、實用性和關鍵，它涉及的“環境、能源、材料、健康”等多方面;通過重要事實讓學生感悟“科學——使世界變得更加絢麗多彩”，從而激發學生學習的興趣和學好化學的社會責任感。“序言”內容中學科的定位明確，既能激發學生的興趣，更能使學生明確學科的重要性，讓學生覺得學習科學有用、科學並不難學、要學好科學。因此，我在教學過程中應重視這部分內容的教學，並充分利用“序言”這階梯使學生儘快到達學習科學的境界。

2、在教學中突出理論聯繫實際，誘發學生學習科學興趣。

教材安排了“家庭小實驗”與“調查與研究”等內容。教師必須深化課堂教學改革，鑽研教學大綱科學課程標準，突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閲讀課外科技知識(我平時還通過各種渠道，蒐集相關材料)。

3、通過討論激發學生學習科學的興趣，強化學習動力。

由於社會的變遷，生活條件的改善，一些學生的學習毅力也變得越來越脆弱，學習興趣就成了他們搞好學習的關鍵。利用青少年強烈的好勝心理，讓他們參與問題討論，認真鑽研去獲取知識，通過努力去解決問題。當他們求得知識後，這種勝利者的心理就得到了滿足。

選擇一些難易適當的題目，學生是願意討論的，討論的結論往往又帶有規律性，就容易使學生產生成就感。再説，討論過程實際上就是應用化學知識及方法去解釋或解決問題的過程，學生可以直接領悟到化學知識在現實生活和學習中的應用。只要學生感覺到所學的知識有用，學習興趣就會倍增。另外，學生在討論和辯論時，讓學生據理力爭，充分發表自己的見解，促使他們在相互交流中達到啟迪思維、發展智能，動情、曉理、端行。

其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動形象的語言，點燃每個學生興趣的火花，激起學生的學習熱情，讓學生感到教學內容生動有趣。教學語言要飽含對學生的引導，凝聚對學生的期望。努力從學生已有的知識和技能出發，選擇科學基礎知識和社會生活經驗作為教學內容，從而真正體現學生是課程的主體。雖然我的各項工作得到的認可，但對於我來説，我決不會滿足於現狀。我將懷着一顆責任心投入到今後的工作之中，依然發揚吃苦耐勞、不屈不饒的工作，力求高質高效的完成各項工作任務，同時不斷克服自己的缺點與不足，在以後的教育教學中取得更好的成績。

以上所述，是我工作中一些很不完善的做法，歡多提寶貴意見。藉此機會，我想感謝六小們對我的信任和關心，感謝同事們對我的熱情與幫助，感謝和我一個教研組的老師們給予我的團結友愛!是你們，為我創造了一個温暖、和諧、舒適的工作、學習環境，使我享受到了教育的快樂，成長的快樂，謝謝你們。

統計工作經驗交流發言稿 篇14

各位、老師們：

大家好！説起經驗，其實我談不上什麼經驗，經驗和做法跟大家一樣。今天我們一起借他山之石，一起攻玉。

説起班主任的工作，真是苦樂交織，尤其咱們實驗中學的班主任，或許我們會感到千頭萬緒，上氣不接下氣，甚至感到工作重心比教學工作所佔比例大。的確，而正是由於我們的熱愛、奉獻、傾心、執着、嚴謹、細緻、科學，才會使我們實驗中學，作為示範名校長盛不衰，並且吸引無數家長的青睞和認可。因此，我們搞好班主任工作，勢在必行：

一、沐浴實中理念，調整心態，搞好定位，起到軸心作用。

作為班主任，我們教書育人，為人師表。我們工作的主旨應是“立德樹人，為學生的幸福人生奠基”，工作的目標是“安全為天，質量為地”，工作的作風是“責植於心，業精於勤”，工作的原則是“知行合一，一視同仁”，工作的源泉是“捧着一顆心來，不帶半根草去”。我們只有沐浴實中理念，以積極進取的心態，充分發揮軸心的作用，才能實現工作最優化。

二、理念到位，砥礪前行，全新落實。

班主任作為班級的教育者和引導者，我們要時刻貫徹始終理念，與學校各項工作保持一致，切實搞好落實工作。

1、開好主題班會主題班會是教育學生的主陣地，我們要根據學校制定的每週序列化主題、班級管理目標的要求，有意識設計適合學生年齡特點的主題班會（視頻、故事、發言），讓學生全員參與，同時學生的得失，這樣學生的自治能力得到提高。

2、班幹部的選拔和培養一個團結向上，具有凝聚合力的班級的建設，首要的任務是健全集體的組織和功能，使它能正常開展工作。這裏的關鍵是要做好班幹部的選拔和培養。

①自願，發揮其特長“選”。

②定期召開班幹部會，瞭解他們的動態，引導引領他們工作，並且作出相應的。

③學會“放權”，並且從中解放自我。讓學生各司其職，各盡其責，這樣既提高了班幹部的能力，又減輕了我們的負擔。

④加強監督，對於違紀的班幹部要嚴加處理，做到一視同仁。

⑤定期對班幹部進行述職評議，讓班幹部進行與自我，從而有效、高效地促進班級建設。

⑥讓班幹部輪流值日，做好記載，把每天的值日情況記入班級日誌，為班級的管理工作、期末綜合素質的評定準備一手材料。

3、強調安全工作我們工作的目標是“安全為天，質量為地”尤其作為班主任，安全工作是重中之重，（從衞生、防疫、出勤上報、交通、安全平台絡、校園交往等方面）既要定時強調，又要記載手冊和日誌上，為學生的學習和我們的安全管理工作保駕護航。

4、關注細節，多觀察學生的動態任何事情的形成都有一個過程。現在的學生由於家長的溺愛而給我們的管理帶來障礙。因此，我們要特別關注性格特殊、體質異常、家庭背景等的學生，做心中有底。

5、建設嚴格管理的氛圍

①“嚴師出高徒”，不嚴無以正風，不嚴無以養德。嚴與導相結合，以“導”為主，以“嚴”為輔，把握嚴的尺度，嚴中有寬。通過引導，讓學生增強明辨是非，自我教育的能力（手機問題、校服等）。

②建立弘揚正氣的氛圍——開好主題班會、培養得力班幹部

③建立班級管理的“三級制”。

a、班主任“眼觀六、耳聽八方”。

b、班幹部帶好頭做榜樣

c、學生自我管理，量化考核（綜合素質）

④建設良好的學習環境。常規管理、衞生、跑操、學校活動、到校。

⑤開好質量分析會（教書育人，重頭戲全）。

⑥積極搞好響應各類活動平台一致合力。

三、處理好幾個關係

1、和學校政教處倡導的保持高度一致。在咱們學校工作既是辛苦的，更是幸運的。政教處各序列化工作安排已為我們理出思路，我們在遵照執行的基礎上，可根據班情進行靈活變通，揚長避短。

2、和家長多溝通，用心交流、溝通與發展。家校的融洽關係可為我們的工作奠定堅實的基礎，（各為50%）家長的職業不同、年齡不同、要求不同，在教育學生方面，往往會產生不同的效應。平時，給學生，家長灌輸工作指導、推心置腹

3、和代課老師融洽相處、並肩管理。

①在學生面前抬高自己的老師“親其師，信其道”。

②與各代課老師密切配合，給方便，該堅持堅持，凝聚合力，細心聽取建議，並肩管理，關注細節。

4、和學生打成一片，剛嚴柔相濟，倡導學生參加學校各活動，嚴規則，明要求，但特殊學生因人而異。每位學生的可塑性很強，堅信每顆草都會開花。愛是我們工作的核心，曉之以理，動之以情，導之以行，多賞識，多規範，多反饋，多關注，那麼我們的工作必會如期開展。

老師們，班主任工作是一項有彈性的系統工程，只要我們用心把工作中的細節做好，殷殷之愛、教導之情貫穿在我們的班主任工作中，一切為了學生，讓優秀成為一種習慣，傾心奉獻，那麼我們的班級、我們的學校會更加蒸蒸日上！

統計工作經驗交流發言稿 篇15

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握着代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充沛發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自身以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表示形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意平安了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他繫好或幫他們繫好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操後叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和保護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我經常用語言開導、鼓勵、教育他們，不時與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自身做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。和時地掌握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

2、為人師表，率先垂範，對學生進行思想品德教育。

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創立良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行為，首先規範自身的行為，在工作中要求學生做到的，自身首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生説，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意平安，不注意平安其他的都是空談。二是品行端正，俗話説，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規範的教育，國小生日常行為規範的教育，讓他們明白什麼事能做，什麼事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生説説自身的家長是如何關心自身生長的，告訴他們，家長掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，家長在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成果來回報家長。

統計工作經驗交流發言稿 篇16

尊敬的各位老師們：

你們好，今天能夠在這裏與大家共同交流，十分榮幸。下面將我們在前半期工作中的一點做法向和老師們彙報一下：

一、培養學生學習語文的興趣。

培養語文學習興趣，可以從多方面入手，但我認為，課堂教學來得最快，也最直接。如果語文老師功底深厚，出口成章，妙語連珠，同時又幽默風趣，課堂設計新穎、靈活。再輔之現代化的教學設備，利用聲音、圖片、視頻等等，三、兩節課，學生的積極性就被調動起來了，長期堅持做下去，學生會一直喜歡語文的。

二、重視良好的學習習慣培養。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發言、專心聽講的習慣；樂於誦讀、課外閲讀的習慣；主動識字的習慣、認真完成作業的習慣；自主修改和多種渠道學習語文的習慣。為了培養學生的修改能力，我讓學生互評，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持，我發現學生的水平明顯提高了。

三、重視語文課堂教學。

語文課堂教學是語文教學最重要的載體。在每一節課前，我都要做大量的準備工作。首先，我把自己置身於讀者的位置來閲讀將要學習的課文，在讀的過程中，自己有哪些疑問，一一記下來。我想，我有疑問的地方，學生一定也很想知道是怎麼回事。所以，我儘可能地去查閲相關資料，然後琢磨淺顯、明瞭的方法教給學生。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。在課堂教學中，我採用少講、精講，而讓學生多讀，多思。並通過小組交流合作的方式培養學生的探索能力、語言組織能力等。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某課文的時候，生怕講的不全，而被考試鑽了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學科的特點是哪一課文，都可以展開來出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內容，結果大講特講，學生不僅沒記住這麼多內容，結果連重點內容也被沖淡而無暇掌握了。”因此我在教學中對於每一課文就是引導學生抓住重點內容去學習，那些可講可不講的內容，我就大膽捨棄，這樣課堂氣氛就活躍，教師講的輕鬆，學生學的快樂。由於學生的個體差異的存在，一節課中，會有新知識接受的慢的同學，對於這樣的孩子，我們不能輕易放棄，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛鍊的機會。因此，我們採用分組學習的方式，首先按全班學生根據平時成績和綜合表現分為A、 B、C、D四個等級。A、 B、C、D成員各一名。這樣組成的小組，建立相對穩定的集體，一方面保證了組內各成員之間的差異性和互補性，另一方面各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競賽的開展，促進了組內成員對學習任務和學業競賽參與的積極性和主動性，有利於學生主體能動性的發展。其次整個組是一個學習共同體，組內每2人還要結成互幫對子，互幫互助互學，在做練習時組長負責批改，同時，優秀學生還要給不會的學生講會。課堂上，落實和突出學生的主體作用，這樣，學生都能參與其中，學有所成、學有所樂，從而提高了課堂效率。

四、重視學生朗讀能力的'培養。

古人説：“讀書百遍，其意自見。”可見朗讀在語文教學中佔着非常重要的地位。朗讀對培養七年級學生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內容和感情通過自己的聲音再現出來，這是一個再創造的過程，也是賦予作品以生命的過程。訓練朗讀，要做到循序漸進，逐步提高要求，即正確、流利、有感情。

五、重視積累，豐富學生的語言。

豐富的語言來自於積累。為了實現這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閲讀等方面的積累。

六、重視教學。

（一）強化單元教學：

每一單元的任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解，為學生本單元的鋪好路子。

（二）進行系列化訓練

想提高水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結合學生的生活，進行系列訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。

1、生活中的訓練；

2、不同題材習作系列訓練

3、情境系列訓練

在教學中我注意創設情景，把孩子們內心的寶藏挖掘出來，從而激發他們本身具備的能力。在學生的熱情被調動起來後，我鼓勵學生，試着發表自己的習作。我想，如果學生的能變成鉛字，無疑會極大地鼓舞學生文的信心。果然，在接連四、五在《咸陽教育週刊》上發表後，學生的積極性越來越高了。

七、重落實

我在日常工作中緊抓“落實”二字。日日清、週週清的工作方式使學生不把問題堆攢起來，從而減輕複習時的壓力。每週的默寫比賽讓學生掌握最近所學的古詩詞。二週一測試的考試製度使學生人人有拼勁、有幹勁。如沒考好的學生，我們會逐一幫他分析近端哪些內容沒掌握，在下一個階段該怎麼學習等等。這樣，學生就認識到老師教學工作中的負責，從而對待學習不馬虎、不懶惰。

總之，在新課程改革的語文課堂中，我們應該給予學生充分的空間，使他們能夠得到發揮、鍛鍊。只有這樣，我們的學生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才真正體現工具性與人文性的統一。成績只代表過去，在以後的教學生涯中，我們會不斷實踐，不斷，不斷完善和創新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質量，爭取取得更好的成績，謝謝大家！

統計工作經驗交流發言稿 篇17

大家好！自20xx年踏上三尺講台以來，我一直默默無聞的工作着，“學高為師，身正為範”一如既往地鞭策着我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做着自己應該做的事情，必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。

一、認真學習，不斷提高自身專業素養。

魏書生曾説過："採百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響着我，鞭策着我，在實際教學中，利用工作之餘，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業素養，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

二、重視養成教育，培養學生良好的數學習慣。

1、讓學生學會學習，養成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等。像學習語文一樣，學數學，也要勤做筆記。做批註。

2、讓學生學會做課後作業：

指導學生在做課後作業前，先瀏覽課本，複習課本上的知識點，然後在開始做作業。這樣可以減少很多錯誤。

3、讓學生及時糾錯：

要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業或練習中的錯題及時記錄下來，並簡單描述錯誤產生的原因。如果他是一個作業粗心，學習惰性心理強的同學，做作業時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的複習，避免了盲目地進行復習。

三、重視數學經驗積累：

鼓勵學生寫數學日記，讓學生在生活中學數學，體驗數學，另外，每學完一個單元，讓學生做一次數學小報，可以整理本單元的知識要點，也可以寫自己的糾錯體會，或者反思自己的學習過程，等等。學生在製作小報的過程中提高了他們的知識梳理能力，也鍛鍊了自己的動手能力，更能獲得數學學習成功的體驗，

四、給後進生一個尊重的位置，重視對後進生的輔導。

作為教師我們應該尊重每一位學生，尤其是後進生。剛踏上工作崗位的那幾年裏，我在孩子們犯錯時，而又無能解決時經常會溜出一句：“不行你就挨牆，坐到最後去。”説的多了，學生都會認同這樣一個觀點；最後一排是差生坐的位置，誰坐到哪，肯定是最差的。慢慢的，不管什麼原因，只要一個孩子坐到最後一排，他就忽然消沉了。他已經給自己下了一個定論，他是差的，所以老師讓他坐在最後，再也不管他了。我們這樣做，對教育一個孩子起不到絲毫的作用，只會適得其反。我們應該給後進生尋找一個讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關愛我們”的一個足夠尊重孩子的座位。

在我們班我是這樣做得：大部分孩子根據身高和學習小組需要，從前往後排，每週左右交換，後4排推位交換，這樣就沒有所謂的固定的最後一排了，把這些後進生安排與學習較優秀的學生同坐，而且離講台比較近。上課時將目光在他們身上多停留一會，給他們一些回答問題的機會，讓他們充分感受到老師對他的關心和尊重，從而“親其師而信其道”。後進生因為學習成績差，往往有厭學情緒，不完成學習任務的行為，我們不能用同一把尺子去丈量所有學生，可以適當降低對後進生要求，讓他們在適合於自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊嚴，重新燃起學習的興趣，體驗到學習並不是一件難的事情。對他們佈置作業可以降低難度，減少作業量，循序漸進，但始終要把握好適合他們的度。“

當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優質教育強烈需求的家長羣以及性格各異的學生。所以我會經常向周圍的每一位同志學習或討教經驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。

以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！

統計工作經驗交流發言稿 篇18

尊敬的各位領導、各位老師：

做幼兒園班主任雖然有20年了，但我是在不斷的學習、不斷的進步中成長的，不管是老師還是班主任，其工作性質是相通的。班級工作靠的是三位老師的共同努力，班級工作是靠班上每個老師兢兢業業的工作，踏踏實實付出而取得的。班主任既是一個班集體的合作者、組織者，也是班級孩子的親密朋友和“領頭羊”。

做為班主任我有如下體會：

一、充分做到與班級老師的協調配合

一個班就是一個集體，作為班主任，是班級的領頭羊，在班級起到模範帶頭作用，與班級兩位老師的協調配合尤為重要，在對待班級工作中班級老師能互相出主意、想辦法，勁往一處使，心往一處想，互相的信任和溝通是非常重要的，只有三位老師團結一致，共同為班級着想，一心為班級孩子，才能把班級工作做好。

1、班主任要處處以身作則，起模範帶頭作用。事事走在前，做在前，無微不至地把幼兒照顧好。

與配班老師做到真誠和諧，班內教師之間配合是否和諧直接關係到班級管理的好壞。教師之間相互信任、相互幫助、相互鼓勵，努力為幼兒營造一個和諧温馨、充滿愛的學習生活環境。

2、多溝通、交流。對於班級孩子的表現，以及班上一系列的事情應及時與班內老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關係，又有利於幼兒的教育。

3、教師之間要以誠相待，工作中經常換位思考，相互理解、體諒，多為他人着想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬鬆、愉悦的工作環境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性，教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規，不能一個緊一個鬆，以免使孩子形成兩面性，要將常規形成一種習慣。

二、做一個家長認可滿意的班主任，構建和諧的家園聯繫。

1、一個班級管理工作的成功與否，家長工作是十分重要的，在這幾年我園面臨着升園的壓力，家長工作也尤為重要，家長的口碑決定的我們的發展。在班級工作中三位老師爭對班級不同的家長運用不同的溝通方法，一心為孩子，及時瞭解家長對班級工作的看法，多與家長溝通，聯繫、交流是十分重要的。

2、在與家長溝通中，讓家長感覺到老師對他孩子的重視、關心，也讓家長了解我們工作的辛苦、細緻，瞭解班上老師認真負責的態度，同時也取得了家長良好的口碑。

作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現情況，力求得到家長支持，要求一致相互協調配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的'言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛。

三、建立良好的常規，形成良好的班風。

培養幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來説處處起到潛移默化的薰陶作用。例如，要求幼兒有禮貌，老師就要見到小朋友主動問好，這樣來感染孩子；要求幼兒做事認真，老師在工作、學習中就不能馬虎大意。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做。

培養幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目。

四、加強理論學習，提高自身素質。

作為班主任，要及時、準確地發現班級管理中存在的問題，並能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。提高班級管理水平。利用空餘時間多充實積極，瞭解幼兒教育新的發展和動向，多與有經驗的專家探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、豐富自身內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有餘。

在班主任工作中，做到踏踏實實做人，認認真真做事，對待工作細心、對待孩子耐心，對待家長熱心，有點點滴滴的付出，才能得到家長的認可，才能看到孩子的進步，做一個家長滿意、孩子熱愛的好老師。

統計工作經驗交流發言稿 篇19

各位，同志們：

大家好!

首先，感謝組織對我的肯定，並給予了較高榮譽。下面按照會議安排，我就如何在幫扶村組建農民專業合作社，大力發展富民產業，向大家彙報一些我自己的具體做法，不妥之處，請批評指正。

我於20xx年7月到禮縣江口鄉塄上村擔任村支部第一書記和駐村幫扶工作隊長。帶着精準扶貧精準脱貧的神聖使命，來到塄上村，在鄉村幹部的密切配合下，經過深入調研，發現該村地處偏遠，交通不便，土地瘠薄，主導產業不突出，新型農民經營主體 幾乎空白，農民的經濟來源 主要靠外出務工。多年以來，該村由於沒有培育和扶持起適合的富民產業，扶貧成效不太理想。在調查研究，座談交流，集體討論，科學研判後，我們確立了以核桃和花椒為主的主導產業，輔助發展苦蕎，大力組建農民專業合作社的主導。在合作社建設方面主要做了以下三個方面的工作：

一、多措並舉，全力組建農民專業合作社

1、宣傳發動，積極引導當地農民組建農民專業合作社。

農民專業合作社是在農村家庭承包經營基礎上，同類農產品的生產經營者，或者同類農業生產經營服務的者，自願聯合、民主管理的互助性經濟組織。它是連接政府與農民的橋樑，是連接市場與基地的紐帶，是特色農業開發、農業科技推廣的平台，是農業標準化建設、農業項目實施的基礎，更是農村工作的切入點和主要抓手。為此，我們認為，在該村因地制宜、培育主導產業是實現精準扶貧精準脱貧的基礎，積極引導和培育以農民專業合作社為主的現代農業新型經營主體，建立農民專業合作社+農户+貧困户的精準扶貧精準脱貧長效機制是實現農民脱貧致富的主要途徑。所以，為了快速發展富民產業，在上，動員鼓勵。對有條件發展的農户，我們多次上門宣傳專業合作社組織，探討和分析利弊，幫助解決農户上的顧慮。在行動上，參觀交流。對有意願的農户，我們聯繫參觀點，帶領他們實地考察學習。比如，有意願養雞的，我們帶他到養雞專業合作社;有意願養牛的，我們帶他到養牛專業合作社;有意願搞種植的，我們就帶他到種植專業合作社，總之，只要他們想幹，我們就帶他們先看。讓他們現場感受，親身體驗，和成功的人面對面的交流。從而激發他們的發展動力和信心。在政策上，優先傾斜。通過與市、縣農牧部門的銜接，把新建的農民專業合作社列入優先項目扶持的對象，讓他們看到希望和前景。

2、內引外聯，引進農業龍頭企業幫建農民專業合作社

禮縣種植苦蕎的歷史比較悠久，但至今沒有形成生產規模，長期以來只有產品沒有商品。經過了解，目前苦蕎的市場前景十分廣闊。同時種植簡單，省時、省力。針對這種情況，我們主動求助隴南康神苦蕎生物科技有限公司，在禮縣組織種植户成立農民專業合作社，廣泛吸納貧困户，以“公司+合作社+支部+農户”的模式，積極發展苦蕎種植和加工產業。20xx年8月29日，我們邀請隴南康神苦蕎生物科技有限公司董事長孫小燕到楞上村、菜地村、常山村實地考察，為了讓貧困户早日脱貧致富，開出了訂單種植，保底價收購，第一年供種的優惠條件，這為農户吃上了“定心丸”。三個村的農户積極性高漲，踴躍參與苦蕎種植。考察結束後，孫小燕很有感觸的説：“苦蕎事業，甜蜜的事業，應該在貧困地區開花結果。”隨後，隴南康神苦蕎公司總經理趙永明，帶領公司人員到三個村與農户現場簽訂合同。在簽訂合同的3天中，農户絡繹不絕，在菜地村、楞上村簽約完後幾乎都到了凌晨，在常山村簽完合同後，已是晚上八點多，還未吃飯。村主任趕忙提來半籠熱騰騰的“洋芋蛋”和幹饃饃，成為開心的晚餐，我們喝着白開水，吃着“洋芋蛋”，啃着幹饃饃，看到三天以來簽訂的138份合同，工作的幸福感和人生的價值感油然而生。20xx年11月15日，禮縣康江源苦蕎農民專業合作社在江口鄉楞上村正式掛牌成立，註冊資金100萬元，註冊社員78户，訂單農户60户，訂單面積800餘畝。合作社的運行模式為“公司+合作社+支部+農户”，理事長由公司辦公室主任曹瑞擔任，副理事長分別由塄上村、菜地村支部書記擔任，理事由塄上村、常山村村主任擔任。合作社的組建和運行村支部發揮了十分重要的作用。

3、示範帶動，推動了幫扶村農民專業合作社快速發展

禮縣康江源苦蕎農民專業合作社的成立和運行，為塄上村及周邊地區組建農民專業合作社樹立了榜樣。通過示範帶動，不到半年的時間，從無到有，江口鄉已正式註冊成立了4個農民專業合作社。具體是：塄上村花椒大户徐金平，發展社員7户，成立了禮縣福利民種植農民專業合作社;菜地村馬三拜，發展養雞社員5户，成立了禮縣潤生種養殖農民專業合作社;菜地村馬瑞豪發展養牛社員5户，成立了禮縣瑞豪養牛農民專業合作社。

二、積極扶持，發展壯大農民專業合作社

新成立的合作社，由於管理水平低，經濟實力弱，抗禦市場風險的能力差，為了讓這些新成長起來的合作社不斷壯大，我們採取“扶上馬，送一程”的辦法。每成立一個合作社，便積極向市縣農牧局、農經局銜接彙報，掛號排隊，當項目和政策來臨時，優先予以扶持。禮縣潤生種養殖農民專業合作社，成立不久，禮縣畜牧獸醫局便安排生態放養雞項目12萬元。禮縣瑞豪養牛農民專業合作社目前養牛規模50頭，達到了獎補標準，正在申請8萬元的獎勵資金。同時，按照市上九部門聯合下發的隴南市農民合作社示範社建設“十到社”實施，我們正在積極銜接農業科技特派員和電子商務到社的工作。

三、強化管理，不斷提高農民專業合作社規範化建設

在合作社的發展過程中，一旦管理跟不上，運行不規範，就會形同虛設，逐步成為空殼社和休眠合作社。為了防止以上現象的發生，不但要加強業務指導，還要加強規範化管理。經過和市縣農牧部門、江口鄉政府的多次磋商，市縣農經局將對以上合作社進行重點指導，在條件成熟時，納入市級示範社進行管理;江口鄉政府將對合作社加強檢查，並每年進行一次考核。通過強化管理和指導，以督促合作社正常運轉和快速成長，進一步實現標準化生產、品牌化營銷、規範化管理、產業化經營。

在發展富民產業，創建農民專業合作社上，我們雖然做了大量的工作，也取得了一點成績，但還存在檔次較低、起點不高、利益聯結機制不購緊密、帶動能力還不強的諸多問題。今後，我們將藉助政策優勢，充分挖掘當地潛力，借鑑成功經驗，打造，傾情幫建，努力把合作社建設成為真正帶領農民脱貧致富的平台，達到建社一個合作社，帶動一個富民產業，致富一村百姓的效果。

謝謝大家！

統計工作經驗交流發言稿 篇20

各位，老師們：

早上好。

非常榮幸能有這個機會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事。這是我畢業以來第二年做班主任，感謝學校給我這樣的機會去鍛鍊自己。其實我是個很懶的人，記得去年九月份期末時，我在門外，看到這麼多班主任相聚在一起，當時我的心情是多麼愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆，想不到一個學期班主任就順利地做下來了。此時，我很想説，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全湧上了心頭，真是累並快樂着。

一、學校的支持與鼓勵，同事的無私幫助。

回首過去，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這麼輕鬆地度過，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點，給我良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學那天下午很晚才下班，就是因為幫我想班級的幹部苗子；王麗麗老師看到我每天河東獅吼，嗓子都嘶啞，非常嚴肅地説：聰玲，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大。大隊輔導員田總總是笑眯眯地表揚我，鼓勵我，午會時還協助我管理班級紀律（剛開始，我真是無從下手，一點威嚴都沒有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現在我們班外，對我們班的孩子説：七班應該可以做到認真聽講的，但是還是堅持説話，不聽午會廣播的話，聰玲老師，請你讓他們留下來！；嶽校上我們班的思品課，總會提前出現在班上，讓我為另一個班級的數學教學做好準備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優秀班主任經驗；副班主任魏老師總那麼積極認真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上品德課，教他們怎麼做事，做人的民主與鼓勵，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學生的特點，逐漸樹立了威信。學校團結向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

二、家長的配合與支持。

我總認為，學校與家長沒有利益衝突，我們應該就像家人一樣，因為我們的目標一致，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹，真誠與家長交流，記得我當時説了一句：家長們，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子，從接手這個班主任開始，我已經從少女蜕變為婦女，升級成為超級媽媽了。家長們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流，我還把握了一個原則，無論何時與家長交流，我總是笑容滿面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強教授在談到中層管理的時候，特別説了人的交往方式，我特別認同的是人在心平氣和的時候，很講道理，當他心情不好時，他可能會蠻不講理。我認為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友。

三、班級管理的小故事。

1、信任是最好的。

六年七班是個非常有個性的班級，每個孩子的個性都那麼明顯，要真正做到加強他們的凝聚力，真不是一件簡單的事情。其實在他們大大咧咧的外表下也藏着一顆熱情的心。還記得那次校運會，她們為了在開幕式上做得更好一些，6點多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運動場去訓練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養。這還表現在給每一個孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻，培養他們做事的責任感。

2、樹立表率的作用。

那天上課鈴聲響起，我快步走進教室，卻發現有一堆零零散散的紙屑躺在講台和門口，我當時非常地憤怒，為什麼整個班級竟然沒有一個孩子發現，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進教室，一邊説話一邊做課前準備，無視我的怒氣。何必動氣呢？我安靜地走到講台，放下教科書，開始走向他們每一個的地上，不斷地撿紙屑，第一回，當我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲，無視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時，有些同學發現了我的身影，教室開始安靜下來；第三回，當我把第四組都撿完了，此時已經有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講台，非常悲哀地説了一句：是老師的錯，沒有教好你們，沒有教你們怎麼講衞生，所以今天的垃圾，我全部撿起來了。當時班上的孩子都震驚了，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔説：哈哈，劉老師是個撿垃圾的。當時我聽了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點一點地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會開花吧。從那以後，每當我在班級收拾什麼，總有學生説：老師，我來吧。一句話就把我感動地把所有的酸與苦都拋到雲霄外。

人非聖賢孰能無過，那次與家長打電話，課管耽誤了一點時間，去到班級，亂糟糟的。我説：老師不應該遲到，耽誤了多少時間，我就罰坐多長時間。他們一邊業，非常安靜，看着我端端正正地坐在講台上。從此，不管是誰，違反班規，都要遵循處罰條例。調皮的孩子再也沒有討價還價。

習慣決定命運，我注重培養孩子的習慣，講衞生習慣，講究時間觀念的習慣，認真積極的習慣，樂於助人的習慣我把自己的美好願望放在他們身上，內心始終相信他們每一個心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報地付出。這一學期的班主任，總得來説，在大家的支持下，我始終以積極樂觀的態度去對待，責任越大，壓力越好，成長也會更快。這讓我這個懶人一有空就看教育書籍，學習前人優秀的教學教育經驗，努力讓自己這個班主任做得更好一點。看到孩子們增強了自信，認真去學習，為班集體着想，團結向上，積極進取，再苦再累，我都願意。這是做班主任的最大快樂。