在青幹班結業典禮上的演講

隨着今天下午“結業典禮”的結束，我們為期半年多的第四期“青幹班”也將落下帷幕。去年10月中旬以來，我肩負着黨組織和領導的囑託，參加了由校黨委組織部和校黨校聯合舉辦的本期學習班。我深知這次機會來之不易，無論從組織的信任和鼓勵、還是領導同事的關懷與支持，都促使自己十分珍惜這次難得的“充電”機會。半年多來，我能嚴格按照班級的統一部署和安排，端正學習態度，堅持理論聯繫實際，不斷提高學習的主動性和自覺性，切實做到了“三個確保”——確保學習時間，確保學習質量、確保學習效果，圓滿完成了“入學教育、理論學習、社會考察、黨性分析”四個階段的各項任務，達到了黨校提出的“增強黨性、豐富知識、提升能力、完善素質”的總體要求。

剛才，立斌老師、秀斌主任分別從學院專任教師和學院管理幹部的角度發了言，我聽了以後倍受啟發，感覺受益非淺。讓我們難以忘懷的是：領導及專業教師們講授的一節節生動精彩的講座，大大提高了我們的思想境界，拓寬了我們知識層面和認識深度；來自27個學院和機關7個總支的同學們聚集一堂，共同開展社會考察，一起進行黨性分析，互相取長補短，相互交流溝通，大大增進了彼此的理解與友情。依我看，本次培訓的主要收穫可歸納為三句話：思想認識有了提高，前進動力不斷補充；自身素質有了提升，工作能力得到增強；學員之間增進了解，機關學院情真意切。

揚大合併辦學以來，本人先後在校辦和教務處工作。我現在思考的是：作為校機關的一名年輕幹部，如何加深對所學知識的理解和運用？如何在今後的工作中與時俱進，不斷進行自我完善？如何在構建和諧揚大、建設高水平大學的進程中，充分發揮自身的骨幹作用？為了應答和實現這些重大的課題，我將不辜負黨組織和領導對我的期望，注重“三個加強”，力爭“三個做到”：

一、加強黨性鍛鍊和道德修養，努力做到德才兼備。

黨的十六大報告明確指出：“年輕幹部要擔當起領導重任，必須努力提高馬克思主義理論水平和思想修養水平，不斷增強為人民服務的本領，善於從政治上正確判斷形勢和把握大局，善於在複雜條件下開展工作”。高校管理幹部是貫徹黨的教育方針、落實黨的教育意圖的執行者，承擔着為人才培養質量“把關”的重要職責。我們要充分認識自身在高等教育中的重要作用，堅持用科學的理論武裝頭腦，養成敏鋭的政治嗅覺，培養良好的政治素質，忠誠黨的教育路線，始終與黨和國家的教育方針保持一致，培養出一大批具有強烈社會責任感的、具有創新精神和實踐能力的高素質人才。

古人云：“德若水之源，才若水之波；德若木之根，才若木之枝”。這些都説明了德與才之間的關係，才是德得以實現的條件和憑證，德是才的靈魂和根基。我想，我們青年幹部在增長知識與才幹、不斷提高自身綜合能力的同時，必須注重加強思想品德的修養，用科學的世界觀、人生觀和價值觀來充實和武裝自己，絕不能因為年輕就放鬆對自身的要求，放棄世界觀的改造，尤其是在利益多元化和價值取向複雜化的今天，我們年輕幹部更要努力提高個人修養，堅決做到“自重、自省、自警、自勵”，努力克服一切貪慾與私慾，嚴格自律，堅決抵制各種不良風氣的侵蝕，勇於同各種不良習氣作鬥爭，在增長能力和才幹的同時，保持高尚的人格追求，養成高尚的思想品德，做師生員工的楷模。

二、加強主動學習和獨立思考，努力做到學以致用。

21世紀是一個學習化的社會，要想跟上時代的發展，勇立時代潮頭，需要學習和掌握的東西很多。作為青年幹部，首先必須學好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，並用這些先進的思想和理論來指導自己的行動；其次是不斷加強業務學習，只有這樣才能立足本職，才能不斷更新知識，為學校和本部門的發展提供好的建議和措施；三是要理論聯繫實際，把所學習的知識運用到實際工作中去,做到學以致用。xx曾語重心長地説：“不能潛下心來學習和鑽研，就難以勝任工作，更難以擔當大任。”因此，無論任務有多重，時間有多緊，我都要樹立“學習為本”、“終身學習”的觀念，加強學習，善於學習，堅持學用結合，真正做到“學習工作化，工作學習化”。我想，只有加強學習，不斷完善知識結構，提高領導水平和業務能力，才能為學校改革及事業的發展多做貢獻。

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”；德國哲學家康德也曾説過：“感性無知性則盲，知性無感性則空”。這些都是強調學習與思考相結合的重要性。我想，作為一名高校青年幹部，不僅要“求真務實”地做好事，而且還要具備很強的獨立思考能力，在工作中有明晰的思路，對任何事情都要有自己的見解；要學會在學習和工作中思考，在思考中成長，通過知識和經驗的不斷積累，在量變中產生質變，逐漸形成完整的工作思路和工作體系，這樣工作才能上層次、上水平。有句格言説的的好：“學歷代表過去，能力代表現在，學習力代表將來”。我想作為肩負歷史使命的青年人，我們不應該滿足過去，駐足現在，而應該拿出勇氣，樹立信心去展望將來。

三、加強作風建設和服務意識，努力做到科學管理。

對一個高校的改革與發展來説，儘管有多種多樣的影響因素，但領導幹部的領導才能和工作作風無疑是決定性的。在高校內部，一切機構、所有人員都要服從於和服務於“人才培養”這個永恆的主題，一切工作都要把培養學生、促進學生全面發展作為學校工作的根本出發點和最終落腳點。高等教育也正是通過“教書育人、管理育人和服務育人”來完成人才培養的，其中管理幹部在育人工作中起着重要的作用。我們青年幹部要學會在服務中增長能力和才幹，寓管理於服務之中，在服務中成長，在服務中奮發有為。在工作中,我們要全面貫徹“八個堅持、八個反對”的要求，大力弘揚xx倡導的“八個方面的良好風氣”，全面加強作風建設，努力樹創自己的良好形象。

管理是科學，也是藝術。建設高水平大學必須要有高水平的管理。高校的管理必須緊緊圍繞“培養一流的人才、創造一流的科研成果、提供一流的社會服務”三大任務來進行。鄧小平曾經説過：“我們需要大量的、合格的學校管理人員，這也是專業人員；應該是懂得教育的、有管理學校專長的專業人員”。管理高校與從事某個專業領域的教學和科研的確有着不同的要求。管理的真諦在於發揮人的價值和潛能，發展人的個性。《詩經》雲：“柔則茹之，剛則吐之”。在實際工作中，高校黨政管理也應該“剛柔相濟”——既要加強制度管理，又要實施人本管理，把制度管理與人本管理有機結合起來，促進管理的科學性與藝術性的融合統一，使校院兩級管理機制高效運行，真正做到人盡其事、地盡其利、物盡其用、時盡其效。

各位領導、各位老師，這次培訓雖然只有短短半年多時間，但其意義是深遠的，收穫也是實實在在的。情注管理與服務，不用揚鞭自奮蹄！我決心以這次學習班作為新的起點，努力提升自己的理論素養，不斷提高自己業務能力，緊跟學校事業發展的需要，盡心盡力做好本職工作，把自己努力鍛造成為“政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、師生信得過”的高素質的管理幹部，為構建和諧揚大、建設高水平大學而不懈努力。