數學開心果

作者：於華格

每週的最後一節課都很難上，學生的心都散了。我們五（2）班就把每週最後一節數學課改為數學活動課，起名“數學開心果”。主要是做一些與所學知識相關的數學遊戲和趣題，或解答學生的各種疑問，或讓數學愛好者介紹新收穫，目的是讓孩子更瞭解生活，更熱愛數學。總之，是大家相互切磋的好機會。因為“數學開心果”完全由學生做主，每個人都能大顯身手，又開心又有趣，大家都盼着這節課的到來，它成了讓人精力最集中、最專心的一節課。課前，學生們會迅速把黑板打扮得漂漂亮亮。也因為總是爆發出歡呼聲、吶喊聲，過了一段時間，領導和老師們都要來參加一次。

那天上午講了奇數和偶數，最後的思考題是：“奇數與偶數的和是奇數還是偶數？奇數與奇數的和是奇數還是偶數？偶數與偶數的和呢？”解答完後，有學生問：“老師，研究這些有什麼用？能運用到生活中嗎？能解決生活中的問題嗎？”其他學生也附和着。我經常挑戰他們，他們又來挑戰我了。於是，我讓學生們都先思考一下。

下午“數學開心果”開始了，教室裏坐滿了領導和老師。兩個小主持人開了場後，我負責第一個節目：街頭娛樂遊戲。

首先讓大家明確遊戲規則：一個寫有1~16數碼的圓盤（見插圖），花一元錢就抽一次籤，簽上的數是幾，就從該數下一格起，按照簽上的數數幾格數到哪一格，這一格上的物品就歸你所有。

然後把獎品 mp4、《漢語詞典》、《歇後語大全》、10元錢、金戒指、大布娃娃、50元、100元分別設在第１、３、５、７、９、１１、１３、１５格中；小紅花、紙船、紙蘋果、白粉筆、紙剪五角星、手工紙、紙青蛙、彩粉筆分別設在第２、４、６、８、１０、１２、１４、１６格中。

每出示一件大獎品就有人大叫起來，我把獎品都放在講桌上。讓班裏的財政部長替我記賬收款。

學生們都拿出準備好的一元錢抽籤，每當他們高興而來、掃興而歸時，我就學着攤主的樣子説：“哎呀，你今天的運氣不好。”“你這次的手氣不夠壯。”領導和老師也參與進來了。

後來，只要出一元錢，説幾號就幾號，每個人的幸運數字都不管用，大獎仍然一個不少。有人開始在本子上畫圖計算，有人盯着黑板數要買幾號。

看時機差不多了，我笑着問：“看出祕密了嗎？”

大家警覺起來：“祕密？裏面有祕密？”

“當然，難道真是每個人運氣都不好嗎？實不相瞞，你永遠拿不走大獎！”

“難道我們上當了嗎？”

“嗯，難道有誰在廟會上玩這種遊戲得過大獎？”

“可祕密又是什麼呢？”

“用我們剛學的知識來試試！”

“奇數和偶數？”

“對！你們不是問我研究奇數和偶數有什麼用嗎？仔細觀察這個圓盤，你想要的獎品都在哪個格？你不想要的又在哪個格？為什麼這樣放呢？”

經過一番討論，大家終於知道：凡是值錢的物品都擺在奇數格里。不論簽上的數落在奇數格還是偶數格，從它的下一格數起，結果總是偶數。奇數+奇數=偶數，奇數+1=偶數，偶數+偶數=偶數。到最後，仍然是個偶數格。而偶數格上擺的東西只值幾分錢。擺小攤的人事先算好了，跟我們玩了個數學遊戲，因此他們總是有利可圖，而玩這種遊戲的人也總是得不償失。

我又問：“當你知道了這些，還會去玩這種遊戲嗎？”

生１:“原來擺小攤的人在騙錢！”

生２:“以後再也不玩了！”

生３:“以後我也去擺個這樣的小攤！”

“哈哈哈……”眾譁然。

我説：“哦？你們喜歡騙子嗎？誰願意去當騙子？”都表示不願意。

生４:“那以後我就揭發騙子！”

我搖了搖頭：“你年齡還小，當場揭發必會遭到攤主怨恨，武力解決你肯定吃虧！要學會保護自己的人身安全。再説，大家注意到沒有，這樣的攤主都是窮困之人，他有別的辦法掙錢估計就不做騙子了。不要隨便踢人飯碗，但可以把學的知識告訴你的親戚朋友，讓他們避免上當受騙。”

生５:“原來我們學習的知識都有用呀！以後要多學些！還要學會怎麼用！”

生６:“那老師也在騙錢！把錢還給我們！”大家也都跟着向我要錢。

我故作認真地説：“ｎｏ！你在街頭玩有退錢這一説嗎？今天就當買個教訓吧！注意聽課後作業……”

他們痛苦地抗議：“不做你的作業啦！不跟你玩了！你騙人！”

“你會願意的，今天的課後作業是：鈴聲一響，財政部長就把錢退還參加遊戲的領導和老師，同學們用小獎品找財政部長換回自己的一元錢教具！”

他們反應過來後大聲歡呼。

我擺了擺手：“我的節目到此結束，請進行下一個節目。”

……

下課後，許多同事説，沒想到你這麼能忽悠，把我們這麼多人全忽悠了。

後來，有個同事參加主持人大賽，把這個遊戲玩到電視台去了，很好地完成了與觀眾的互動。