數學優質課活動心得體會

我校開學來的第一次每人一節優質課活動結束了，我看到每一位老師都以自己的特色詮釋着數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身於課堂中，傾聽着老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略着他們對教材的深刻解讀，感受着他們對課堂的準確把握，體會着他們對學生的密切關注。她們的課是同課異構，但各有千秋，精彩紛呈。她們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考：下面我就針對一年級的“認識圖形”，談一下自己的感受：

一、本節課體現了數學知識與現實生活的密切聯繫。上課開始老師出示了帶來的實物，都是學生課前帶來的，使學生體會到立體圖形與生活的聯繫，從而對身邊的立體圖形產生興趣，感受到數學就在自己身邊，因此整堂課學生興趣盎然，積極性很高。學生也徹底放開了，他們在課堂上，展示着自己最好的一面。

二、找準了新舊知識的切入點。老師請學生把這些物品“形狀相同的”放在一起，學生通過合作把物品分成長方體、正方體、圓柱、球四類，不僅使學生形成了立體圖形的表象，而且滲透了分類的思想。小組長彙報交流時其他小組成員配合得很好，有説的、有展示的。充分體現了小組合作學習的優越性。

三、用學生感興趣的活動來解決教學難點，安排了大量的活動。如摸物體、説感覺、給物體分類等，引導學生進行觀察、觸摸、討論、動手操作等活動，使學生多種感官協調起來，在動手、動眼、動嘴、動手操作等活動中獲得對立體圖形最直觀的體驗。

四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。

五、有的教師在上課時，設計了拍手問答、拍掌鼓勵等訓練環節，注重了訓練的效度和廣度，激發了學生的學習興趣。

六、幾位年輕教師的課，激情澎湃，他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知慾，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。

總之，這一輪課我感覺每位授課教師都作了周密而細緻的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我參考、學習、借鑑，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以後的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名新課改教師，一定要利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的舞台。