上海培訓心得體會（精選6篇）

上海培訓心得體會 篇1

在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不捨中敲響了結束的鐘聲。對於這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。例如，上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細節》一課，讓我們感受到在管理班級時，應該像管理國家一樣，注重每個公民的素質培養，“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念，班級管理方法，使得一個四面楚歌的學校，僅僅用了十年時間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時又不得不發人深省。華東師範大學教育管理系 李偉勝教授打破思維定勢，以“開展系列活動 匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設民主型班級的理論和實踐”。

李教授以一個個鮮活生動的教育活動案例為載體，幽默風趣、生動形象地闡述了用活動融通班級日常管理、班級活動以及班級文化三個領域的實踐做法，而李教授關於“日常管理民主化”“班級活動主題化”“班級文化生命化”的理念在一片歡聲笑語中也深深印入大家的腦海，為今後具體的班級管理工作提供了有效的理論依據。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現出了班級管理的智慧。劉老師的現代化教育理念讓人耳目一新，值得我們學習、借鑑。此外，楊老師的班級凝聚力策略、周老師的“十五字箴言” 等等，都給予了我們極大的啟發。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海裏留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然於紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完後心中所想所獲能表達出來。

通過這段時間的培訓，使我進一步瞭解到班主任職業的神聖，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我談談我對本次培訓學習的心得：班主任要具有無限的愛生之心。

霍姆林斯基説過：“教育的技能全部奧祕就在於熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起着十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾説過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果班級管理中忽略了這種情感的關愛，就等於抽掉了教育的靈魂。

微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度説，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流

俗話説：情通才能理達，情不通則理不達。一位心理學家説，青少年的心靈像一架多絃琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯繫實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

以上是本人在本次學習中的心得體會，在今後的班級管理工作中不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學生。

上海培訓心得體會 篇2

首先我要感謝各位領導、老師給了我這次外出培訓學習的機會，同時也謝謝這段時間以來幫我代課的各位老師，你們辛苦了! 從3月17日上午9:00到3月18日的中午一點，經過近30個小時的顛簸，我們10位望謨老師終於來到上海，看着步履匆匆的人羣和飛馳而過的地鐵，懷着激動與忐忑的心情，我們開始了本次學習培訓之旅。此次培訓是由民進上海市委主辦，上海市虹口區四川北路一小承辦的，培訓時間為20xx年3月18日至3月25日。學員分別是來自望謨縣的10名國小教師及畢節地區金沙縣西洛鄉的10名國小教師。此次學習培訓承辦單位四川北路一小至今已有97年的辦學歷史，同時也是上海市設施比較完善的一所國小，有標準的學生足球場及游泳館，有着一批高素質的教師隊伍，學校曾多次榮獲“虹口區文明單位”“虹口區國小生行為規範示範學校”等光榮稱號。

在過去的十幾天裏，在各級領導及學校的精心組織安排下，我們參觀了歷史悠久而又富有朝氣的四川北路一小，瞭解了上海市先進的教育教學理念，一睹了上海市虹口區教師的教學風采，學習了上海市先進的教育教學方法，感受了上海市良好的教育環境，可以説，此次培訓對我來説，既難能可貴又受益匪淺，所以我們每一位參訓教師都十分珍惜此次學習 機會，在培訓中虛心地向各位專家、骨幹教師學習請教教學中的有關問題，只是由於學習時間短及我個人因素，還有許多未能參透的地方，下面想和各位老師分享一下此次學習培訓的一些心得體會： 先進的教育教學理念及教學方法

此次學習培訓的內容包括對話交流：瞭解上海市學校概況及教育特色，課堂教學實踐：觀摩課堂教學實踐，交流觀摩感受，交流學科教學經驗，參與教研活動。還參觀瞭解上海市素質教育基地(如參觀魯迅紀念館、多倫路文化街、美術館等地)、軌道交通及周邊環境。在為期一週的學習時間裏，我們一共聽了7節觀摩課，認真聽了3次專題交流彙報講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區第四中心國小的陸莉莉老師執教的《埃及金字塔》、丹徒路國小徐智瑩老師執教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語文教研組組長陳毓梅老師的《充分關注表達，提升語言素養》的專題講座。陸莉莉老師在教學《埃及金字塔》一課時，先讓學生回憶以前學過的介紹建築物的文章，並讓學生説説在介紹時要告訴別人什麼，很自然的就讓學生通過自主探究學習，知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來、用途及建造時間，並指名學生通過板書提示用自己的語言介紹金字塔。

在接下來的教學中，她抓住重點字詞，讓學生感受體會金字塔的宏偉與精巧，在讓學生感受金字塔宏偉時，她巧妙地運用了換比的方式提問學生：這座金字塔高146米，相當於40層高的摩天大廈這句能不能換成相當於100個我們班的某某小朋友或相當於金茂大廈的一半不到或12個第四中心國小疊起來那麼高，讓學生在討論交流中認真揣摩作者用詞和舉例的準確性。接下來的教學中，她引導學生自讀自悟，瞭解金字塔的建造過程，還讓學生上黑板動手畫一畫，增強了學生對文本的理解和感悟，陸老師的語言表達簡潔明瞭，整堂課顯得十分樸實而又有效，有效地訓練了學生的語言表達能力，有效的落實了課堂教學目標，充分體現了上海市提出的温馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。

在陳毓梅老師的題為《充分關注表達，提升語言素養》的專題講座中，似乎給了我這樣上了不少語文課卻不知道語文教學要教給孩子什麼的語文老師豁然開朗的感覺，講座中提到三個由淺入深的關注點，即：文本表達了什麼?文本是怎樣表達的?文本為什麼要這樣表達?通過陳老師的專題講座及交流，我更加深刻地理解一位語文教育專家説過的一句話：應當讓我們的語文教學走在回家的路上。更加體會了國小語文教學應當充分關注學生的表達，提升學生的語言素養的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識和充分的課前準備。

真誠、微笑，上海市最美的名片

三月的上海，仍充滿着濃濃的寒意，而讓我們每一位貴州參訓教師倍感温暖的是那站台上焦急等待我們的美麗的眼睛，是那校園裏師生一聲聲親切的問候，是那充滿關懷與温暖的飯菜，是那充滿熱情與温度的85度點心，是那真誠而友愛的幫扶結對。正是這一張張充滿真誠和微笑的名片，拉近了上海與貴州的距離，架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓教師永遠記得那一張張充滿真誠的笑臉，那千里之外上海市最美的名片。

師路漫長而修遠兮，吾將上下而求索，我希望在今後的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業務知識水平，爭取做一個更加合格的國小老師。

上海培訓心得體會 篇3

今年的5月10日，我非常榮幸的和夷陵區的9名校長、副校長赴上海教育國際交流中心培訓學習，在短短的半個月時間裏，我們聆聽了10多位優秀校長、知名專家的精彩講座，參觀了上海交大二附中等知名學校，還結識了青海、西藏的四十名校長，並進行交流。時間雖短，但受益非淺。

通過學習培訓，在理論學習中接受新思想，在參觀考察中感受先進的教育經驗。通過培訓我體會到作為一名校長，必須注重學習，強化素質，敢於創新，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學校可持續發展。

1、先進的理念是學校走向成功的起點——辦好一所學校，校長是關鍵

在大力倡導素質教育和全面實施新課改的今天，學校要走向成功，校長起決定性作用。時代變了，情況變了，社會對教育的要求越來越高，如果我們仍依靠過去的經驗體會去思考現在的工作實際，就很容易陷入死衚衕。因此，校長要不斷改變自己，不然就不符合現在的需求，難以適應時代發展的步伐。可以説，校長的理念有多遠，學校的發展就有多遠。校長是學校的靈魂，有一個好的校長就會有一所好的學校，我們參觀的幾所國小之所以能快速發展，樹立起自己的品牌效應，我想關鍵在這幾位校長都有清晰的辦學思想、先進的教育理念，這是治校之本;她們有較高的專業技能、管理才能和領導智慧;她們善於學習、反思、分析綜合並做出統籌全局的決策規劃能力;她們在辦學中有着很強的事業心、敬業精神，具有豐富的工作經驗、深厚的理論功底和豁達的民主作風，用她們高瞻遠矚的目光掀起了學校教育教學的一個又一個高潮。

2、關注教師的專業發展，塑造高素質的師資隊伍，是打造名校的靈魂

校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校要努力探尋各種途徑來提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。要充分利用新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質，儘快使他們適應素質教育和教育現代化的要求。通過營造氛圍，搭建平台，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。

3、學校深厚的文化底藴和教育傳統，是培育人才的基石

考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底藴、充滿人文精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采。學校文化和教育傳統是一所學校多年的積澱，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一名讀書人、文化人;要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃、機構改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進和體現學校文化，進而把學校打造成人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。

此次培訓已經結束，雖然時間短暫，但我覺得所學到的知識、理念對我今後的工作具有深遠影響。儘管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑑的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今後的工作具有重要的指導意義。培訓已結束，但自身的學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇於實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。

上海培訓心得體會 篇4

20xx年4月23日——27日，我有幸參加了由雲南省教育基金會組織的雲南省第xx屆優秀教師“園丁之家”赴上海學習考察。五日的學習考察之行，已圓滿的畫上了句號。靜下心來回顧，此行真是受益匪淺。 我開闊了眼界， 增長了見識，一些獨特的做法和經驗使我深受啟發。在學習考察期間，教師間的交流互動、聽了兩所學校長的講座讓我收益。感謝雲南省教育基金會賜給我千載難逢的機遇，讓我的生活更加充實，我會繼續努力的。以下是我對這次學習考察的自己的感受：

一、不斷解放思想，不斷更新理念，拓寬發展思路。我們與發達地區的差距是多方面的，思想觀念的轉變是主要的。觀念引領發展，意識催生髮展，只有解放思想，以超前的發展觀念和強烈的發展意識，才能促成科學的發展思路、準確的發展定位和有效的發展措施。解放思想是要落實到自己的具體行動上來，聯繫目前的實際工作，一要勤於學習。應時刻不忘學習，樹立終身學習的觀念，利用休息時間、利用工作之餘，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;最後要堅持學，持之以恆，不浮躁，在學習中努力增長自己的才幹。刻苦鑽研自己的業務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同志、羣眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，從而創新工作思路，適應新時期工作的需要。二要善於思考。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西。要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何打開工作局面。二要勇於實踐。就是要牢固樹立;重在行動，貴在落實的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發展。三要敢於轉變。轉變工作作風，提高自己的職業道德和職業素養。 二、感受上海新課改課堂。聽完專家的報告，在我們觀摩的課堂教學中，都很好的反映了教師在新課程指導下的新理念在課堂教學中的運用。書院國小一年級的教師就給每個學生以展示的機會，採用全班學生分組坐的形式;採用任務型教學的方式，為學生提供操作和練習的機會，充分體現了教師從學生的角度出發，確實為學生的發展提供了需要。教師的新課程理念在教學中也體現的比較突出，使我們感受到 這個教師在教學中真正體現了一個組織者、引導者合作者的身份。

三、辦學要有特色，特色是提高學校競爭力的有效手段：1、優美的校園環境：上海是個寸土寸金的地方，學校雖然不大，但精緻、綠化，是具有人文環境的校園，園內苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，佈局層次分明，特別是教學樓樓道設計科學合理，避免學生進出擁擠。校園每個角落都很乾淨、整潔，學校文化氛圍濃郁;2、基礎與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學校特色教學的形成，藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校注重發掘民族傳統文化並踐行於行為規範教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學理念和特色，應該説在特色教學上，學校花了很大力氣，投入了很多經費，雖然我區經濟遠遠滯後於上海，但是他們善於琢磨學生的特長髮展的思路還是值得我們學習的;3、關注學生的發展：上海的教育關注的是孩子學習的過程。學校本着以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發展為理念。以生為本，在活動中開發學生潛能的實踐與應用，促進學生多元智能發展，培養學生的創造性。“小班化”的教學模式，便於教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關愛，教師能走下講台，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。學生的考試成績在公佈時，只寫名次和成績，不寫姓名，學生自己對照着成績找自己，保護了學生的隱私，維護了學生的自尊心。對學困生採取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校對學生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑑。此外，學校很注重學生身體素質的鍛鍊，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關注學生成長，關注學生健康成長，關注學生學有所成，關注學生學有所長。”

四、反思上海之行，帶給我們的收穫是全方位的，但認真反思，我們也確實有許多需要努力方向。

1、為教師的成長搭建平台見多方能識廣，將考察所得在自己的教學實踐中進行了嘗試，才能邁出進步的一步。

2、加大課堂教學改革的步伐，創新課堂教學模式 要提高教學效

率和效果，就必須緊緊圍繞課堂教學改革這一中心工作，找準課堂教學改革的突破口。將改革和質量統一起來，最大限度地發展學生，全面提高學生的身體、心理、知識、 技能，充分發揮學生的才能和積極性，讓他們在快樂中學習，自覺、自主、自願 地進行學習，體驗並享受學習的樂趣。

3、從實際出發的校本教研每所學校都有各自的學校特色，但共同點是都能從學校實際出發，以學生的需要出發進行校本教研活動，以備課組為單位，進行教材分析，資源整合，確定重難點，提出教學建議和操作方式等。充分注重教 師之間的合作和專業發展。本次上海之行，收穫很大，感受至深。我要以本次考察為契機，以學習、研 究、總結、反思、提高為主線，加強學習現代化教育理論，更新教育思想，轉變 教育觀念，與時俱進，開拓創新，深入進行教育教學改革，研究教育規律，研究 教育中的新問題，及時總結教育教學工作，積累各種資料，即使反思教育教學得 失成敗，努力提高自己的教育教學水平，發揮自己應有的力量，向更高的目標邁進。

上海培訓心得體會 篇5

為了引導我們教師瞭解名校教育教學工作流程，提高課堂教學水平、提升業務研究能力，進一步完善自我，我非常有幸的參加了去上海為期三個月培訓學習，對於此次學習機會我很珍惜。到了上海，我第一次零距離的接觸到了那麼多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優秀教師的教育案例和現身説法後，我深深的感覺到自己的一點點努力是那麼的微不足道，專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟。培訓中，我主要以參加和觀摩控江二村國小日常教育教學工作為主，老師們之間的交流讓我很受益，於是我沉湎於此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續努力的。針對這次培訓，談談自己的感受。

一、教師工作用心、高效

學校教師之間團結協作，保證高效高質完成每項工作。我的指導教師顧潔彥老師是一位經驗豐富的數學教研組長，除了日常的教研工作做的井井有條之外，班級工作也做得特別細緻，如：每天的作業日日清;中午付出午休的時間給作業中、題單上有問題的學生進行單獨講解，通過講解了解學生出錯的原因，講解耐心、細緻;及時將學生的作業情況通過“家校互動”的方式反饋給家長，並且給予學生有效評價。正是老師注重了教學工作中的這些細節，學生呈現在課堂上的表現就是很喜歡數學課。

二、聽隨堂課的一些體會1.精心設計課堂教學

從顧老師以及其他教師的課堂教學中，我能深深地感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，學生思維較活躍，有良好的學習習慣，動手操作能力強，這和教師平常的努力是分不開的，針對學生不同的學習狀態，教師在進行教學時則針對不同層次的學生採取不同的教學策略。

2.教學過程精緻

從每一節課的教學過程來看，老師都是經過了精心準備的，從導入新課到佈置作業課後小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。課堂中多采用多媒體教學方式，一目瞭然使學生更加形象地掌握知識要點。

3.注重知識的傳授與能力的培養相結合

在瞭解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。學生獨立歸納結論時肯定會出現這樣或那樣的錯誤，這是很正常的現象，教師要學會引導，而不能在學生回答錯誤後給予異樣、冷漠的眼光，這樣會影響到學生的學習狀態，他們始終以恐懼地心情在被動地參與教學，只有以平和地態度對待每一位學生才能使他們的思維得以發展。

4.教學是一個不斷反思、總結的過程

每節課後顧老師都會跟我交流自己是怎樣設計的教學以及教學過程中的一些困惑和收穫，顧老師總是在不停地反思自己的教學，總結得失，課堂上由於一時疏忽導致出現小小“意外”時，老師並沒有覺得無所謂，相反則認真思考，想辦法彌補一時疏忽導致的錯誤，以此來改進自己的教學，期待構建和諧的幸福課堂。

三、轉變觀念，適應教育發展新要求

今天的教師應該有自己獨特教學個性。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學思路和主張。老師要善於發現自己的個性和業務方面的獨到優勢，在夯實自己教學能力的基礎的同時，培養出自己獨特的教育理念和教學個性。只有這樣才能培養出學生個性，要求老師對於自身要有清晰的認識，並善於不斷調整自己的定位，在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。教學個性本身就意味着創造力。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脱“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教育教學應當滲透在學生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領域之中。在教學中讓學生學會探索未知比掌握現成的知識更為重要，讓學生了解自己的潛能比學會一門技能更為重要。因為今天的學生將要

迎接未來可能發生的生態環境及社會變遷的挑戰。

四、教師對學生要真正做到一視同仁

一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優有劣，能夠關注每一個學生，並愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不以成績論素質，不以喜好論好惡，不以家境論高低。有人説，關注每一個學生，就是要做到關注成績最差的學生。我想補充一句，關注每一個學生，也要做到關注你最討厭的學生。老師的管理應該得到學生的尊敬，使學生心服口服，從心底裏得到學生的認同。

五、感悟過程，真誠付出

通過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經歷銘記在心，開始我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念、方法用於自己的教學實踐之中，起好模範帶頭作用，用自己實際行動帶領廣大教師學習教育理念，提升教學水平。不辜負領導、老師們的希望，用優異的成績回報給大家，用先進的教學理念、優化的教學方法回饋給學生，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，無悔於我的教育事業。

上海培訓心得體會 篇6

激情五月，帶着使命、帶着神祕，我來到了渴望已久的大都市——上海。這個讓全世界人民都耳熟能詳的城市是人人夢想前往的地方，那一曲經典的《上海灘》，將人們的慾望帶到了這個神祕、古老、繁華的國際金融碼頭。然而，讓我更加感動的是，上海人的“守時、守紀、守信”，街道上，公交中，地鐵裏雖然人潮如流，但卻聽不到半點嘈雜與高聲喧譁，這裏的人們把“事事為他人”做到了極致。到上海每天都有新的收穫，每天都有心靈的震動。 我們來自雲南、四川、甘肅三省六個縣市的50名國小校長，齊聚上海建委黨校，報到參加第222期希望工程全國教師培訓苗圃班學習，此次培訓時間為期十天。培訓內容為：學校管理、課程教學、綜合素養等四大板塊，九個專題講座。學員們分別聆聽了趙才欣、張錦堂、郭景揚、高紀良等9位專家、學者的專題講座;參觀了徽寧路第三國小、幸福四平實驗國小、上海師大附屬外國語國小。共觀摩語、數教學課5堂，甘肅西峯劉亞亞、雲南永善黃祥偉兩名學員分別上了語、數交流課。

一、苗圃行動精神讓我震撼

到上海的晚上，老師就安排了緊張而有序的培訓籌備會，第二天，我們就進入了緊張而有節奏的學習階段，上午八點半召開了開學典禮，從班主任及陳主任等五個人的報告發言中，我得到了很多啟示，深深地認識到了我們偏遠農村的教育的落後。原上海教委教研室學術委員會、特級教師趙老師給我們作了《課堂的改良與有效教學》報告後，使我認識到了我們農村教育教學的不足，理念陳舊，信息閉塞，方法過時，使我茅塞頓開，我暗暗下定決心，一定要認真學，仔細聽，把專家的理論帶回去，運用到我的工作實踐中。下午觀看的紀錄片《心靈的呼喚》，更使我為之震撼，畫面上那渴望知識的眼神，是多麼的令人心痛。

看完記錄片《愛在路上》，我的內心久久不能平靜，陳前輩放棄優厚的待遇，組織募捐團隊，重走長征路，完成修101所希望國小的願望，其間經歷的千難萬險，着實令人震憾，令人敬仰，他們的壯舉感天地泣鬼神。他們用實際行動表達了對貧困地區孩子的愛，他們用自己的行動告示世人：“孩子受教育，是天底下最大的事，其他的事都可以等，唯有孩子的事不能等。”作為國小教育工作者，與大師們的行動相比，我覺得自己做的工作距離要求還很遠，肩上的擔子非常沉重。大師為了讓孩子們有學上，不顧個人安危，不計個得失。孩子來到學校，我們有理由不把他們都教好嗎?

二、學習機會寶貴 專家講座系統而實用

在課改的道路上，洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等為我們做出很好的典範，趙才欣主任《課堂的改良與有效教學》更為我指明瞭課堂改良的切入點和關鍵，為我們指明瞭課堂優化的方向，他的講座引領我進一步審視課堂教學改革。我要進一步學習領會趙主任的思想精髓，提高自己的課堂評價水平，領導學校課堂教學向優質、高效邁進，全面實施素質教育，全面提高教育質量，使希望工程開花結果。馮靜戈校長的講話讓人振奮;陳主任的發言讓人回味無窮;汪小冬部長對希望工程的概述將我們的希望放飛;苗圃行動王秀萍主任“好好活，做有意義的事”給我們道出了人生的真諦;張錦堂校長的“生命不息，學習不止”給了我們最大的啟發,教育工作者的生命本該如此的厚重。郭景揚教授報告：《校長的學校現狀診斷》，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅對學校現狀有了全面、客觀的診斷，也對如何做好學校的管理有了新的思路。同時郭教授解讀了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，使我們明白了國家今後十年對教育工作的站略目標以及基礎教育改革的重點，知道了科學的教育質量觀即把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。

三、觀摩學習 理論聯繫實際

5月23學員們在培訓中心領導及老師的帶領下，冒雨來到毗鄰南浦大橋的徽寧路第三國小，甘肅學員劉亞亞帶來一堂語文交流課，受到觀摩教師的一致好評。學校沈老師的一節精彩彙報課讓學員們受益匪淺。下午乘車前往虹口區第一所“小班化教育”實驗校—幸福四平實驗國小。這裏我們感受了具有世界先進教育理念的教學模式。雲南永善學員黃祥偉獻上自己的交流課，該校資深數學教師沈老師的一節優秀示範課讓我感觸頗深。參觀了上海師範大學附屬外國語國小，讓我體會了學校精細化管理是每個學校都能辦到的，就看你如何去做，聽了國小二年級的一節英語課，整堂課老師和學生全是英語交流，讓我感慨萬千。通過參觀學習，我深有體會，學校以人為本，一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，在教育教學方面邁的步伐很快、很大、很穩，有許多方面值得我們學習;通過參觀學習，教育我們每一位宿中的教師，踏踏實實解決好每一個教學、管理中遇到的問題，不要好高騖遠，逐步形成自己的教育教學特色，做好學生的楷模，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，熱愛自己的學校，建設美好的校園

四、學有所獲 更新教育管理理念

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服佩服他們的自信，佩服他們的敏鋭，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走着同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時特級教師張錦堂説過的一句話：“生命不止，傳道不止。”教師也也要不斷學習先進的教育理念，教師只有用先進的教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿越知識的海洋。有人這樣説過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。”我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

如果要我談談心裏的體會，總覺紙上得來終覺淺，但內心的感想總是最深最真實的。這裏，將是我世界觀的轉折點，也是放飛我教育夢想的港灣。是呀!我們的教育，特別是西部的教育發展任重而道遠，但作為一名熱愛教育的一線教師來説，我將用開班典禮上陳建平主任引用過的名言來總結：苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。