教育發展綱要心得大綱

綱要在高等教育各個方面都作出了重要部署，而且細化條款，有的放矢地提出新的要求，如大學人才培養，人才質量，科研水平，辦學特色等。感到把握時代步伐，符合現代社會發展要求。針對我校發展特色，談談本人對綱要理解。

一、 教學質量與人才特色

南校區在多年辦學摸索中逐漸找到自己辦學特色，那就是“音樂舞蹈走向大眾”，也圍繞這一口號，各個教學單位歷來把實踐引入教學中。我們藝術傳媒系也加大實踐的力度，如聯合創作實踐課等。教師在課堂上也以提高教學質量為引導，加大教學實踐環節。如本人在《電視廣告創作基礎》講授中針對雲南乾旱及玉樹地震等事件讓同學製作廣告宣傳片，引導學生對社會的思考，引發學習興趣。

在辦學特色上，高校教學不應以填鴨教學為主，應針對社會需求而培養專業人才。《規劃綱要》的文本也明確要求到2020年我們的高等教育結構更加合理，特色更加鮮明。現在高校同質化教學很普遍，應找好自己定位，教出不同層次、不同領域學科，改進教學管理模式，引入競爭機制，實行績效評估，進行動態管理。只有特色教學才能培養技術型、複合型人才。

二、 高等學校是社會思想源泉

高校教學不應是社會的孤島，它應帶動社會向前發展，為社會服務。應以學習為思想中心，輻射社區、居民。我院目前開展的“百萬市民學藝術”活動就是最好的證明。藝術不應與社會有距離，曲高和寡偏離了藝術的初衷，藝術應走向社會，與社會緊緊聯繫在一起才能展現它真正的藝術價值。高校不僅僅是一所大學，它能帶動相關經濟、文化發展，能給社會以精神面貌。這個活動不僅僅體現了我院的辦學特色，也造福於社會，為社會文化發展做了很大貢獻，讓師生意識到學校不是一個孤立的校園，與社會隔絕，它處處都要反映社會發展。

三、學生要更新思想去學習

新的綱要要求素質教育滲透教學環節，學生應改變原有思想框架，打破固有的傳統思想。在學習中，大學生不要總是隻針對本專業去學習，還應拓寬思維模式，積極主動學習，帶着興趣去思考，變被動為主動，教師在這方面要適當引導，啟發學生學習興趣。另外，綱要中提出高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務。推進產學研用結合，加快科技成果轉化；開展科學普及工作，提高公眾科學素質和人文素質；積極推進文化傳播，弘揚優秀傳統文化，發展先進文化；積極參與決策諮詢，充分發揮智囊團、思想庫作用。鼓勵師生開展志願服務。我院學生在平時學習中就不斷進行社會實踐，為社會服務，如很多學生參與“百萬市民學藝術“教學實踐中，把自己所長報答給社會，讓其他市民也受益，在教授的同時，也鍛鍊了自己的社會能力，對專業知識進行了反思，利於以後的學習。

三、 提高教師待遇

教師在教育改革中起到至關重要的作用，如何提高教師隊伍建設及激發教師從教積極性，是今後應多注；其次，採用績效考核措施鼓勵教師多有教學成果；另外，職稱評定上還應有待改進，改革死板的條條框框。只有教師生活水平提高，有更多精力投入教學研究中，學校的教學質量才能有很大提高，才能配合改革穩步前進。

四、 教師多學習、交流

學校不是一個封閉的校園，應是學習交流的平台。應鼓勵教師走出去，多交流，學習兄弟院校教學經驗。教師不應僅僅在書本上有所鑽研，還應在實踐中不斷學習提高自己。應多開展高校交流活動，給教師充足時間和機會去聽課、學習、鍛鍊。教師除了參與社會各種實踐活動外，還要加強科研成果研究，每年都要有不同程度的提高。真正的實現理論與實踐相結合，只有這樣，才能與學生髮展同步進行，有效的配合改革進程穩步前進。

高校改革是一個循序漸進、不斷髮展、不斷改進的過程。既要與學校的實際情況相符合，還要與社會的發展相一致。在校教師要隨時調整自己，找出劣勢，分析現實，與時俱進，只有這樣，才能真正使改革落實到實處，真正實現其目標。

教育發展綱要心得（2）：

我們辦學,教書育人,其根本宗旨在於把學生培養成人,成才,有全面的素質,並能適應社會發展需要,或成為高素質勞動者,或成為專門人才,或成為拔尖創新人才.但現實中,由於追求眼前的功利即升學,我們自覺或不自覺地走上了歧途,偏離了教育的本來目的,即育人為本.

一,教學的指導思路方針問題----讓音樂舞蹈走向大眾更加科學化

"讓音樂舞蹈走向大眾"是一個全新的理念.但這個理念的如何全面被理解,如何真正形成一個體系.我想這是值得我們深思的問題.我國教育事業發展也從規模擴張,進入內涵提升,質量提高階段,教育的改革發展要圍繞提高教育質量,改變教育方式來進行.這是教育發展不同歷史階段的任務目標不同的具體體現,明確了這一點,教育改革發展的方向及着力點就明確了.而衡量教育質量的根本標準是什麼 就是把是否推進人的全面發展,適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準.對我們學校來講,什麼樣的培養目標是合格的,我想從兩個方面來看,

1,"進步一小步也是進步",對我們現在的培養方式來説,並不以培養高精尖人才為主,但從一個零基礎的人到一得發展也算是貢獻.這才使得音樂舞蹈走向大眾的可能.

2,進一小步也能開創偉大事業.我想能從從這兩個方面來衡量我校教育的質量是科學的.有了正確的教育質量觀和評價標準,就要樹立相應的正確的教育發展觀.只有正確的發展思路,途徑和辦法,才能實現優質的教育.

這個正確的發展觀即是:學校要辦出特色,辦出水平,出名師.何謂內涵發展 其主要內容是什麼 核心是什麼 核心是是注重教育的方式.如何評價這種方式 學校優良辦學傳和辦學經驗,辦學的體制和管理機制,教師隊伍的素質,辦學的能力及水平,培養人才的模式,學校特色,人才培養的目標,學校文化等等即應是內涵所包括的範疇.核心是什麼呢 學校的課程,文化,制度及培養人的機制,模式以及藴含其中的辦學能力,水平,特色.學校在這種發展觀指導下,努力方向及目標即"辦出特色,辦出水平,,育人才".

二,制度和機制

制度和機制是帶有根本性,長遠性的東西,要實現我校讓音樂舞蹈走向大眾的觀念,就要在建設創新管理制度和工作機制上下功夫.靠制度保障,靠機制來落實.那麼正確的教育質量觀,發展觀樹立起來,是辦好教育,學校的前提,要把"觀"變為"行",就要在具體實踐中找準着力點,關鍵環節主攻方向.《綱要》指出"把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教育環節,提高教育質量上來."有錢花在刀刃上,教育資源的配置要集中到強化教學環節,提高教育質量上來,學校工作重點要集中到強化教學環節提高教育質量上來.抓住強化教學環節這個關鍵,圍繞提高教育質量這個核心,進行教育資源的有效配置,優化配置,傾斜配置,把學校工作的重點真正落到強化教學環節上來,提高教育質量上來.監測,評估要科學可行,那麼質量標準的制定就要提上日程,構建起教育質量的保險體系.

三,讓音樂舞蹈走向大眾的真正推動者是老師

推進素質教育,落實科學的教育發展觀,進行教育教學實踐的主體是教師,教師隊伍的素質提高,能力提升,是提高教育質量的主要途徑和根本保證.千方百計抓教師隊伍建設,努力提高教師教學改革的創新精神和實踐能力,以及其社會責任感是關鍵.提高教師待遇,創設良好的工作環境,有完善的培訓機制,評價,考核機制,提高其社會地位都是教師隊伍建設的重要內容.