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家長閲讀讀書心得體會(通用16篇)

家長閲讀讀書心得體會(通用16篇)

家長閲讀讀書心得體會 篇1

與兒子一起參加讀書會,一直以來都是我想做的事情,只是耐於身為職場媽媽,白天工作晚上要做家務,實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。

家長閲讀讀書心得體會(通用16篇)

假期來了,讓我能有充分的時間陪同孩子讀書,感受非常好!

兒子喜歡看書,更喜歡讓爸爸、媽媽陪着一起閲讀的感覺。他曾經説:“我覺得和爸爸媽媽一起讀書,這樣感覺更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子,他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。

這個寒假,我們一起閲讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處,當然,孩子也從中受益多多,很多好習慣的養成就來源於對書中主人公的認識和肯定呢。

每次等看完一本後,我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什麼會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較,尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。

孩子的閲讀能力是學習能力的基礎和核心,全面提升閲讀力對於一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

通過假期和孩子一起讀書的時光,從中體會到了幸福和滿足。希望我以後每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙!

家長閲讀讀書心得體會 篇2

孩子就像一棵樹上的果子,果子看上去很好的時候,大家都感覺很不錯,很欣慰;果子若不好,那麼,單純關注孩子是不會有多大改變的,要關注這棵大樹,給很好的肥料,適當地給,該修正就修正……才會產生好果子;如果是樹的問題,絕不要讓果子單獨承擔。那麼這棵大樹應當紮根在哪裏呢?那就是家庭教育。

從上學期開始,長征幼兒園就開始了家庭教育的各項活動。有很多的父母親已經有意識地關注孩子在6歲之前的行為習慣的養成,特別是加強自身的合理且科學的家庭教育意識。

我是其中的一個渴望的家長,雖然我因孩子的到來專門進行過心理學的初步的專業培訓,也瞭解一些兒童心理形成的心理規律。但依然覺得兒童教育的效果,更大程度取決於家庭教育的適當與否,而且兒童成長是不可逆的過程,所以,不免有一些膽戰心驚。我們的一羣年齡相近的媽媽們會經常互通信息:如瞭解一些書或培訓班或孩子最近的動向。但這也是不成體系的育兒信息,很高興能參加學校組織的家庭教育志願者活動,從中瞭解了更加系統的信息。

6歲前,孩子的變化日日換新,好多時候,都有些感覺應接不暇了,這是就是拿起書來得好時間,讀讀裏面的案例,和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統一我們的立場,不僅能夠形成自己的家庭的核心價值,也能加深家人間的情意。在家裏時,孩子除了和我們協商規則,盡力遵守規則或做不到時坦白或表達歉疚外,很難鑽空子。他就能把自己的注意力轉移到他應該關注的遊戲和生活實踐中,使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長。以下是我們目前在交流中的一些足跡:

首先是關於玩的時間限制。以前放假或者上學期間,到了晚上的時候,他都要求要到樓下找小朋友玩,有時騎車,有時滑輪滑,有時就是在一起玩玩具,或者捉迷藏等等。我們一般都在樓下陪着他,問他要不要喝水或者小便什麼的。慢慢地我們發現我們偶爾不在,大一些的夥伴會把他照顧的很好,他們能制定並儘量遵守屬於他們自己的規則,後來我們就更加放心地把他們放到夥伴中,他們在一起是玩得很盡興,而且他自己渴了也會想辦法回家來喝,或者提前要求我買一些水給他。他們在一起玩的時候,有時會轉到樓道里面或者某個小朋友的家裏面,有些小朋友就會先回家,徵求父母的意見再決定去或不去,他看到了以後,也會在轉移之前先跟我們我們説一聲,讓我們知道他在哪裏,以免着急。其次是關於睡午覺的困擾。一到暑假,孩子的白天的規律就被打破,早上在家睡很晚才起牀,中午在牀上輾轉反側,難以入睡。我因為心裏老想着睡覺可以讓他下午有精力好好玩,我也可以在他睡覺的期間乾點家務活,所以,總想強迫他睡覺。後來他慢慢覺得睡覺是我讓他做的,因為不睡就會被媽媽揍屁股,所以,他好多時候就有些故意不睡的意思……當然,我也因此找到理由懲罰了他,但彼此因睡覺的事都不太開心。有一次他問我:“媽媽,我要是不睡覺,上天還是愛我的,還是會讓我長個兒的,對嗎?不睡覺也沒有關係對嗎?”我當時覺得,他的行為的確很多小朋友身上都存在,但是我的行為和我的初衷已經離得太遠了。是的,不睡覺也可以,睡覺本是他自己的事,他已經做了選擇,與其生氣地懲罰他,不如尊重他的選擇,讓他高興且自由地選擇自己的成長方式,當然,所產生的一切,無論是有利的還是不利的,他也要學着承受。孩子可以選擇自己的輔導班,也必須要做自己分內的事:比如放學時老師交代他的第二天的事,他自己的生理需求(喝水,大小便等),他的願望與想法……,他都必須學着回到家第一時間去告知我們或自己動手做或自己選擇。4歲那年的暑假,很多孩子已經在學輪滑,我詢問他的打算,他那時覺得和小朋友呆在一起就可以了,沒必要去學,我就沒有為他報名。今年暑假,在我家樓下有很多小朋友在一起玩,他們都是騎着兩輪車或者滑着輪滑來參加他們自己的遊戲。孩子一下意識到自己的需求了,強烈要求去掉自行車的小輪子,經過兩天的滑行,他不僅學會了車,而且還鼓勵着還沒有學會兩輪車的小朋友們學着騎他的車,因為他的車矮,也不容易摔跤。同時自己要求將零花錢用來學輪滑,當得到一雙舊的輪滑鞋時,他每天都自己練習,摔倒了自己又爬起來……。買了

屬於自己的輪滑鞋,進到輪滑班進行專門的訓練後,他學得一絲不苟,只要教練教的什麼動作,他都會認真地按要求去做,我完全不用着急地在旁邊提醒他該怎麼做,那一刻,他是累且自由的,我也是自由的,那一刻,我看到的不僅是他的技術的進步,我還看到了最重要的:他學着選擇,學着為自己的選擇去嘗試。這不就是我期待他達到的狀態嗎?適當而有步驟的放手,選擇相信他,我收穫的比我預期的還多一點。

家長閲讀讀書心得體會 篇3

如何讓孩子在讀書中獲得豐富知識,我認為首先要讓孩子認識到讀書對寫作的重要性,要在寫作中用上平時讀書中學到的好的詞語,只有多讀、多看多用腦子去想,這樣才能寫出好的作文,其次,提高孩子的讀書的興趣,要為孩子創造一個良好的讀書環境,經常帶孩子去書店購買一定的書籍,經常和孩子聊天,在聊天中發覺孩子的優點和缺點,為了讓孩子對讀書感興趣,可以多給孩子做些小遊戲,適當買些小玩具等豐富孩子的業餘生活,不要讓孩子感到讀書的枯燥無味,挑選一些內容豐富的書籍讓孩子閲讀,引導他們怎樣去理解書中的內容,理解了書中的內容,讓孩子去寫作,用這種讀寫結合的方式去提高孩子獨立寫作的能力。為了讓孩子更好養成良好讀書習慣,我經常購買孩子感興趣的書籍給孩子閲讀,為孩子營造一個良好的讀書環境,特意結合孩子的特點佈置一個書房,在牆壁上貼一些提高讀書興趣的圖畫。

培養孩子讀書的好習慣並不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗,我們應督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應儘量正確的回答孩子的疑問,遇到回籤不出來的問題時要翻閲其它書,一定要正確對街回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重複的閲讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會更深刻。

通過這四年間陪孩子的讀書。讓我這個做家長的更加了解自己孩子,更讓孩子懂得了什麼是自尊,什麼是自愛,什麼是自強,真正體會到“讀書破萬卷,下筆如有神”的含義,把孩子帶進了書的海洋。

家長閲讀讀書心得體會 篇4

有好多次在讀《孟母三遷》的故事,有好多次在跟學生講《孟母三遷》的故事,有好多次在和家長同志們説《孟母三遷》的故事,直到很多事情真的發生在自己的身上的時候,才能真正體會孟母的智慧與偉大。

帶着孩子上班已經2年多了,第一次真正感受到環境、周圍的朋友對一個孩子的早期成長影響有多大。 兩年前,孩子小,每一次開會沒有人幫助看孩子,就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們,應該從那個時候起,孩子開始接觸網絡,剛開始的時候是看別人玩,後來就學着自己摸索,再到後面上癮,早上起來就想把電腦摸一摸,網上放學第一件事就是守在電腦前。(其中有一個環節:那個時候他接觸的孩子都是愛玩電腦的,他們經常指使冰冰去找媽媽要電腦,如果媽媽不給,他們這羣孩子就不跟他玩。可以想象,這是一個怎樣的社會,把孩子們都變成了這樣。)為這個事情,我曾經很苦惱,心理學上講:強迫地想讓一個人不去一件事,不但不能解決問題,還會激發這個人更堅定地去做這件事。可見:硬性的強迫孩子不玩電腦只會讓孩子更離不開電腦。為此,我買了《兒童心理學》,花了半個月的時間一口氣讀完,最大的收穫是:孩子的興趣是多種多樣的,玩電腦是他的一種興趣,只不過現在這種興趣讓他着迷,並影響到他其他興趣的培養。現在面臨的問題是:如何轉變孩子的興趣。在孩子12歲前,應該是一個人身體和智力發育的最佳時期,也是一個人良好習慣養成的最佳時期。我決定抽時間培養孩子其他方面的興趣。正巧,在這個時候,我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》,知道了課外閲讀對一個人一生智力發展及終生學習的重要性,我決定將孩子的興趣引到課外閲讀上來。為達到這個目的,我分如下步驟完成:

第一:讓電腦被“沒收”,從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上 ,並告訴冰冰:學校檢查電腦的時候,發現我的電腦上玩遊戲的記錄最多,校長爺爺已經將我的電腦沒收了,現在這個電腦不屬於我了。(善意的謊言,還讓校長成了壞人,呵呵。同時自己也要做到孩子在身邊的時候,堅決不用電腦)

第二:想辦法將家裏的電視關掉。有一個機會:那天,冰冰和他爸爸在家玩遊戲,他爸爸要買他的槍,問他多少錢賣?後來玩到盡興的時候,他爸爸説:我想買你的遙控器,你多少錢賣?冰冰説:多少錢也不賣。為防止爸爸搶遙控器,他還特意去把遙控器給藏起來,後來遙控器就“永遠”消失了。冰冰回家也就沒有電視看了。

第三:藉助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個喜歡讀課外書的男孩-----蔣東方,這小孩機靈,淘氣,好動,正直、熱情、愛看書。我讓冰冰天天和東方一起玩,有意避免他和以前愛玩電腦的那幾個小孩接觸。朋友的力量還真是大,孩子一旦有了益友,他也會學着去做一些有意義的事情,每天放學學完作業,就在操場上玩耍鍛鍊身體,還經常聽他們相互之間探討一些孩子世界裏的問題。

第四:帶着孩子讀書。每天回家,不管多忙,多累,都要陪孩子把書拿出來,讀一讀,剛開始是我讀,冰冰聽,後來變成,他看圖説話,我再帶他讀,書裏面有很多孩子感興趣的東西,有時候讀得我們一起開懷大笑,有時讀得我們疑惑重重。

現在孩子已經走進閲讀,並喜歡上閲讀了,我們一起用四天的時間讀完了《三毛的故事》,現在正在讀第二本《小王子》,我正打算再買一套適合孩子口味的讀物。 作為暑假作業的一部分和孩子一起完成。

家長閲讀讀書心得體會 篇5

子出生,讓我無比震撼,快樂過後養子的辛勞接踵而至,表示壓力山大。兒子上幼兒園,讓我如釋重負,輕鬆過後教子的責任並未轉移,表示壓力比山大。

目前兒子在上幼兒園,但看看上國小的侄兒,我仍然深感極度恐懼。因為現在大多數家庭的孩子只有一個孩子,難管,難教不言而喻。為此我儘量多的去找一些關於孩子教育方面的書籍閲讀,希望能對我這個小家庭有所幫助。當然大多數教育類的書籍都能給我帶來一些收穫,但對我心靈的衝擊遠沒有最近看的一本書來的強烈。

這本書叫《一個孩子的戰爭》,是武漢作家徐世立撰寫。徐世立先生不是教育家,他寫的不是教育專著,他只是將家長與孩子的成長過程記錄下來,講述家長的期待反覆於天堂地獄之間的歷程,講述家長成熟的代價不亞於一場戰爭,而且這場戰爭除了同敗或共贏,沒有第三個結果。

在書中,徐先生有一句話我深以為然。他説:孩子吃的苦頭是在代父母受過。徐先生想通過本書與兒子和解,達到真正的父子同心的境界。的確,一個孩子的家庭,家長本身是不成熟的,家庭結構是有先天缺陷的,需要家長思考的問題會更多,需要家長付出的代價會更大,但是並不是説思考得更多就是干預得更多,更多的代價就是更大的回報。其中尺度的把握,分寸的拿捏,實在需要家長們好好研究和琢磨,因為不一樣的家庭,不一樣的環境,不一樣的孩子,這個度真不一樣。

徐先生認為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯誤的源頭,老人恣意寵愛,父母之愛缺失,熔鑄了一個心理失衡、性格複雜的稚子。這一點我也認同,我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶,雖然有些日子幾近崩潰,但兒子心理健康、性格開朗就已經是對我們最好的回報。當然孩子也會有些不盡如人意的地方,但我認為那只是人性使然,只要善加引導,必不成大患。

書中有一章的題目是:墮落從電腦開始,我相信幾乎所有的家長都會對這個題目感興趣,我也不例外。徐先生開始不同意購買,孩子他媽妥協了,理由是電腦需要善加利用,不會用不行,沉迷遊戲更不行,所以要在眼皮底下監控,結果監控失敗。那麼可能有很多家長要説,咱家的孩子怎麼就監控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多,徐先生給兒子買電腦的時候,他兒子已經14歲了。我理解,徐先生在源頭上淪陷,造成後期步步被動,嬰幼兒期性格習慣培養缺失,國小期間嚴格要求、重點培養、壓迫式管束教育,終於在中學叛逆期敗在電腦上,實在比較合乎常理。在這裏我並沒有幸災樂禍之意,我以為,家長不能將錯誤歸咎於孩子,作為成年人的家長應該在孩子出生的時候就先教育好自己,並掌握儘可能多的教育常識,不要讓自己的無知在孩子身上報應,那是不負責任的做法,最終家長也要付出代價。雖然徐先生很後悔沒有將孩子留在自己身邊撫養,但是就算徐先生將孩子留在身邊,如果沒有學會做父親,結果仍然好不到哪裏去。既然為人父為人母就必須擔負起教育子女的責任,父母教育是任何社會教育無法取代,無法彌補的教育。寫到這裏我再一次表示壓力比山大,但再大也要扛起,因為父愛如山,孩子需要父親撐起一片開闊的天地,讓他們健康快樂的成長。

試想,如果徐先生沒有將孩子送給老人撫養;如果徐先生能給孩子更多的父愛;如果徐先生能儘早提供電腦給孩子使用,並善加引導;如果徐先生能陪孩子玩一玩遊戲。也許後面本不該發生的事情就真的不會發生。然而,歷史是不能假設的,生活也沒有那麼多如果,所以無論孩子多大,也許還在媽媽肚子裏,家長們都要做好為人父母的準備。因為孩子們再大的錯誤,説到底第一責任人和第一受害人還是父母。稚子無錯,先反省自己吧!

徐先生的家庭,在孩子上高一的時候接近崩潰,徐先生嚴重失眠,孩子他媽以淚洗面,孩子已經厭惡讀書、消費無度、軟硬不吃、油鹽不進,怎麼辦?徐先生無奈送兒子去擇差教育集訓營,那裏用大家無法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會問:徐先生的兒子救回來了嗎?後來會怎麼樣?孩子考上大學沒有?現在情況如何?限於本文篇幅,我無法一一説清,請各位感興趣的家長自行購買閲讀,無論您處於什麼狀態,我相信您都能從《一個孩子的戰爭》這本書中得到某些啟發。在這裏我要代表閲讀過本書的我認識的或不認識的家長們,感謝徐世立先生無私的將自己的親身經歷撰寫成書,讓我等後來者借鑑,這需要何等胸懷,何等勇氣。最後,祝家長們教子有方,壓力不大。

家長閲讀讀書心得體會 篇6

兒子讀國小也快半年多了,為了孩子的可持續發展,關注孩子的課外閲讀,有意識的培養孩子們閲讀習慣,龍港五小開展了讓我們和孩子一起“讀書,享受幸福!”的閲讀考級系列活動,我才真正意識到了閲讀對一個孩子的影響。對親子閲讀也有了自己的一點體會和做法。願和大家共勉!

現在的家庭説起來也都是知識分子多了,所以從小有意識無意識的我們都會給他買適合他年齡階段的小小閲讀物。帶孩子有時真是件很累人的事,他們永遠是精力十足的,而我們只能被動的陪着他們玩。但在小孩能聽懂大人説話的時候,他們的求知慾是很強的,無論你説什麼他都聽得津津有味。昊子從小也一樣,只有在你認真的和他説話的時候,他就安靜了。而且我發現孩子的的記性強得出乎我們的意料,同樣的故事,第二次説時只是個別字的區別,他都能聽得出來。這時候,這些小小的閲讀物就起大作用了,我們也不是編故事高手,所以最偷懶的辦法就是照讀書本。這樣不僅和第一次一模一樣,在邊聽邊看書的情況下,他不自覺中也認了不少簡單的字。所以小時候,只要有時間跟孩子一起玩,給他閲讀就成了我們不自覺必做的一件事情。通過和孩子一起讀書,我能體會到孩子的童真、童趣,糾正孩子的不良習慣,及時指出孩子不認識的字,給孩子講字、詞、句的意思,也在第一時間給孩子創造了閲讀的習慣。

但孩子畢竟也是孩子,對於閲讀選擇有時也會給我們造成很大的困擾。現在書店的書五花八門,琳琅滿目,特別是卡通動畫類書籍對孩子的吸引力也格外的大,昊子也特別的喜歡。有時同類的書他每次都要買,曾經我也為此煩惱過。但為了不影響他的閲讀積極性,每次我都儘量再向他推薦一些其他讀物,給他介紹這些書籍的內容提要及特點,以提起他對這些書本的興趣,而不對他的選擇進行簡單的干涉,每次都讓他自己選擇的書也買上。那時的想法也很簡單,只要孩子愛看書就行了。慢慢的他也從我們推薦的書中找到了樂趣,特別是有關動物和自然的科普知識,有時他問我什麼有關的問題,我簡單説一下,總讓他再從書中找到詳細準確的答案和我説的比較一下,他的興趣就很高。他也漸漸地覺得原來其他的書能讓他也象個大人一樣知道很多知識,讓他很有自豪感。閲讀是一種求知行為,也是一種享受。因此我覺得除了對不健康的讀物進行控制外,不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和範圍進行人為的約束和控制,還是引導比較好,盡最大努力保護孩子的閲讀積極性。

好的讀物,能豐富孩子的心靈,在書中去體會快樂和幸福,學會做人、生活的道理。在去年的閲讀考級的書目中――《愛心樹》,我陪兒子閲讀的過程中,他對書內容的感悟真得讓我大吃一驚。 在這之前,我很少讓他看類似的書,都是一些科普和卡通的書,一些經典童話故事只在他很小的時候給他讀過。當陪他一起看完《愛心樹》,我問他:“你能明白這樹代表着什麼嗎?”當時他幾乎是流着淚,指着我説:“這樹就是你――媽媽。”雖然他還不能準確的表達自己的感受,但他明白書中樹對男孩的無私奉獻就是媽媽對孩子的愛。當時我真覺得學校對書的選擇上,對我們家長的教育是很大的。一本好的書對孩子的心靈是一次最好的洗禮。這對我們家長以後對書的選擇上也有了啟示,不該只侷限於知識類的書籍。

閲讀不僅能給孩子帶來的愉悦感,而且對孩子的語言發展,對文字的理解能力,運用語言的能力的培養都是非常有益的,還可以鍛鍊孩子的記憶力。昊子在學前就積累了大量的生字,閲讀了不少的書。剛入學,在聽課、背誦、作業上,一般都能自己獨立完成。廣泛的課外閲讀,讓他擴展了視野,豐富了語言,有時他説話運用的詞語準確讓我們大人都大吃一驚。書是經過精煉篩選的文字組合,不是平常的口語,通常都有一定的韻律感,書中的語言都很美,它把人類的智慧整理,以一種非常容易接觸到的方式來傳遞。孩子在讀書的過程中就能感受語言,感受到書中的韻律以及感覺語言中間傳遞的智慧。比如成語、三十六計和一些寓言故事的運用。在用詞上得到我們的讚揚又讓他對閲讀產生了更大的積極性。漢字更是一種藝術,孩子在看的過程中,不僅對故事內容產生很大的興趣,對字的結構、多義也有了一定的理解,更促進了認字量的積累和字詞的運用。

實際上,我們在親子閲讀上還是不如其他的家長做得好,自己還沒有對閲讀形成足夠的認識,還是認為只是屬於孩子自己的個人興趣,有些被動,現在陪孩子共讀的時間少了,以後還是得保證親子閲讀的時間。沒有讓他多動手,不能把他自己閲讀後想説東西,平時經歷想記的事寫出來,在動手寫作的方面還沒有足夠的重視。希望在學校老師的指導下,通過我們的努力能讓孩子們有一個良好的閲讀習慣,和孩子一起感受書本的魅力,分享讀書的樂趣。

家長閲讀讀書心得體會 篇7

在學校召開親子共讀活動以來,我與兒子一起閲讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,讀到高興時,看到兒子哈哈的大笑,聽着兒子“接着讀!接着讀!”的催促聲,心裏感到很滿足,仔細想一想,與兒子一起閲讀,真的體會很多。

平時總是發現兒子學的太慢,如此簡單的東西卻總是理解不了,自己急的不得了,後來靜下心來想一想自己小時候的樣子,才發現兒子也真不容易,理解比什麼都重要,暗暗的告訴自己要學會換位思考,至少在陪兒子閲讀的我要有耐心,用兒子的思維體會兒子的生活,這也是一種收穫吧。

與兒子一起閲讀,通過一些小故事,讓他知道什麼是對錯,讓他知道一些簡單的社會準則,從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閲讀,不僅兒子高興,我自己也感到很快樂,雖然生活很累,工作很忙,但是拿着書給兒子講故事的時候,就會不知不覺放鬆起來,感覺很温馨。

在閲讀時,有時讀錯了他給我指出來,有時他也能給我講一些他聽到的小故事,問一些我回答不了的問題,才發現他比我小時厲害得多,

發現互動學習的效果真的不錯,學得輕鬆,掌握得也快,有點兒羨慕他,要是我們小時候也這樣該多好。

在學校召開親子共讀活動中,我和兒子共同學習,共同成長,陪伴兒子讀書的同時,和兒子一起讀書,一起在書中感覺故事的精彩,詞語的優美,讓兒子感受到讀書的樂趣。總之,在與兒子一起閲讀過程,我的收穫真的很多很多。

家長閲讀讀書心得體會 篇8

有人曾經這樣説,兒童沒有閲讀,他的人生經歷一定會有欠缺,通過閲讀帶來的啟發,能解決孩子視野和品格的問題。無疑,對於兒童閲讀的重視,現在正是遍佈全世界的一種潮流。

與兒子一起讀書,在親子共讀的路上與孩子一起成長,一直以來都是我想做的事情。古小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會,創造了閲讀的氛圍。和孩子一起讀書時,在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下,不經意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中,陶醉之餘,我不得不驚歎,原來陪孩子看書、閲讀、講故事已可以這般生動、趣味而富有寓意!

孩子今年上二年級,已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》和楊紅纓的二十多本兒童文學讀物等等,現在讀書的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣:到老師那去學鋼琴,休息之餘,他會拿着《讀者》和《鋼琴藝術》等雜誌在那看,中午吃飯時,他會不自覺地看墊在桌子上的報紙,並給我講他看到的新鮮東西。現在對孩子來講,讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活,而不是需要完成的硬性作業。

從暑假到現在我們又讀了許多童話書,有張秋生的,有孫幼軍等人的,他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和寓意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處。當然,孩子也從中受益多多,很多好習慣的養成就來源於對書中主人公的認識和肯定。

好的讀書習慣養成,是對孩子在以後人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過程中間,會一直照亮他腳下的道路。讀書能增長知識,開闊眼界;讀書能明白事理,增強能力;讀書能陶冶性情,德潤人心,沿着書籍構成的階梯,學做人,學做事,攀上一個又一個科學的高峯。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,一起成長!

家長閲讀讀書心得體會 篇9

孩子就像一棵樹上的果子,果子看上去很好的時候,大家都感覺很不錯,很欣慰;果子若不好,那麼,單純關注孩子是不會有多大改變的,要關注這棵大樹,給很好的肥料,適當地給,該修正就修正……才會產生好果子;如果是樹的問題,絕不要讓果子單獨承擔。那麼這棵大樹應當紮根在哪裏呢?那就是家庭教育。

從上學期開始,長征幼兒園就開始了家庭教育的各項活動。有很多的父母親已經有意識地關注孩子在6歲之前的行為習慣的養成,特別是加強自身的合理且科學的家庭教育意識。

我是其中的一個渴望的家長,雖然我因孩子的到來專門進行過心理學的初步的專業培訓,也瞭解一些兒童心理形成的心理規律。但依然覺得兒童教育的效果,更大程度取決於家庭教育的適當與否,而且兒童成長是不可逆的過程,所以,不免有一些膽戰心驚。我們的一羣年齡相近的媽媽們會經常互通信息:如瞭解一些書或培訓班或孩子最近的動向。但這也是不成體系的育兒信息,很高興能參加學校組織的家庭教育志願者活動,從中瞭解了更加系統的信息。

6歲前,孩子的變化日日換新,好多時候,都有些感覺應接不暇了,這是就是拿起書來得好時間,讀讀裏面的案例,和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統一我們的立場,不僅能夠形成自己的家庭的核心價值,也能加深家人間的情意。在家裏時,孩子除了和我們協商規則,盡力遵守規則或做不到時坦白或表達歉疚外,很難鑽空子。他就能把自己的注意力轉移到他應該關注的遊戲和生活實踐中,使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長。以下是我們目前在交流中的一些足跡:

首先是關於玩的時間限制。以前放假或者上學期間,到了晚上的時候,他都要求要到樓下找小朋友玩,有時騎車,有時滑輪滑,有時就是在一起玩玩具,或者捉迷藏等等。我們一般都在樓下陪着他,問他要不要喝水或者小便什麼的。慢慢地我們發現我們偶爾不在,大一些的夥伴會把他照顧的很好,他們能制定並儘量遵守屬於他們自己的規則,後來我們就更加放心地把他們放到夥伴中,他們在一起是玩得很盡興,而且他自己渴了也會想辦法回家來喝,或者提前要求我買一些水給他。他們在一起玩的時候,有時會轉到樓道里面或者某個小朋友的家裏面,有些小朋友就會先回家,徵求父母的意見再決定去或不去,他看到了以後,也會在轉移之前先跟我們我們説一聲,讓我們知道他在哪裏,以免着急。其次是關於睡午覺的困擾。一到暑假,孩子的白天的規律就被打破,早上在家睡很晚才起牀,中午在牀上輾轉反側,難以入睡。我因為心裏老想着睡覺可以讓他下午有精力好好玩,我也可以在他睡覺的期間乾點家務活,所以,總想強迫他睡覺。後來他慢慢覺得睡覺是我讓他做的,因為不睡就會被媽媽揍屁股,所以,他好多時候就有些故意不睡的意思……當然,我也因此找到理由懲罰了他,但彼此因睡覺的事都不太開心。有一次他問我:“媽媽,我要是不睡覺,上天還是愛我的,還是會讓我長個兒的,對嗎?不睡覺也沒有關係對嗎?”我當時覺得,他的行為的確很多小朋友身上都存在,但是我的行為和我的初衷已經離得太遠了。是的,不睡覺也可以,睡覺本是他自己的事,他已經做了選擇,與其生氣地懲罰他,不如尊重他的選擇,讓他高興且自由地選擇自己的成長方式,當然,所產生的一切,無論是有利的還是不利的,他也要學着承受。孩子可以選擇自己的輔導班,也必須要做自己分內的事:比如放學時老師交代他的第二天的事,他自己的生理需求(喝水,大小便等),他的願望與想法……,他都必須學着回到家第一時間去告知我們或自己動手做或自己選擇。4歲那年的暑假,很多孩子已經在學輪滑,我詢問他的打算,他那時覺得和小朋友呆在一起就可以了,沒必要去學,我就沒有為他報名。今年暑假,在我家樓下有很多小朋友在一起玩,他們都是騎着兩輪車或者滑着輪滑來參加他們自己的遊戲。孩子一下意識到自己的需求了,強烈要求去掉自行車的小輪子,經過兩天的滑行,他不僅學會了車,而且還鼓勵着還沒有學會兩輪車的小朋友們學着騎他的車,因為他的車矮,也不容易摔跤。同時自己要求將零花錢用來學輪滑,當得到一雙舊的輪滑鞋時,他每天都自己練習,摔倒了自己又爬起來……。買了

屬於自己的輪滑鞋,進到輪滑班進行專門的訓練後,他學得一絲不苟,只要教練教的什麼動作,他都會認真地按要求去做,我完全不用着急地在旁邊提醒他該怎麼做,那一刻,他是累且自由的,我也是自由的,那一刻,我看到的不僅是他的技術的進步,我還看到了最重要的:他學着選擇,學着為自己的選擇去嘗試。這不就是我期待他達到的狀態嗎?適當而有步驟的放手,選擇相信他,我收穫的比我預期的還多一點。

家長閲讀讀書心得體會 篇10

我喜歡讀書,我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什麼樣的書才對孩子的發展、身心健康有益,一直是我的困惑。現代物質文明的發展,電視、網絡對孩子的誘惑,在經濟利益驅使下的兒童讀物,雖然孩子很有興趣也喜歡讀,可我覺着很多東西對孩子的身心發展並不太好,甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書,孩子卻又不喜歡。

學校開展新教育親子共讀活動非常有意義,讓家長更加重視孩子的課外閲讀,調動孩子和家長閲讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實,學校專門召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性,提供讀書建議,並推薦相關年級的閲讀書目,使我們做家長的也有的放矢。

於是,我和孩子共同到書店選書,大體按照學校推薦的書目,再儘量由孩子作主選書,這也極大地調動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閲讀中增長了知識,訓練了思維能力。如今,我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣,以後我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子讀書、思考的習慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀,我們喜歡!

家長閲讀讀書心得體會 篇11

男孩的成長危機,重點是教育危機。還有流行文化、性別差異等的危機。文中雖然講述的是男孩,但對女孩的教育也同樣適用。因我家是女孩,所以我更多的關注到對男孩和女孩都同樣適用的良好的教育。

父愛缺失,讓孩子的成長更危險;母親的溺愛,讓孩子永遠長不大。

文中通過幼蝶破繭掙扎的故事,表明我們的孩子就像幼蝶一樣,要成長為勇敢、剛強、獨立、負責、有愛心的人,一定要經過痛苦的掙扎,經歷成長的挫折。如果在成長的過程中,由於母親的溺愛而人為地剝奪了他們面對困難和挫折的機會,剝奪了他們磨鍊和完善自己的機會,就會使孩子在心理上感覺自己軟弱無能。在這個競爭日趨激烈的社會中,這樣的孩子連自身的生存都有可能成為問題。溺愛與愛心培養背道而馳,溺愛的結果往往會扼殺孩子的愛心。做父母的,要適當的在孩子面前示示弱,讓孩子來幫助我們,這樣孩子就會把幫助父母做事及關心父母養成習慣,也就能夠學會關心和幫助他人。

尊重孩子的性別特徵,承認孩子的性別差異。

從生命、生理釋明缺少關愛也可能導致情感脆弱,但孩子的情緒問題、情感需求往往被父母所忽視。

耐心等待:暫時落後的孩子。

學會欣賞:不一樣的孩子。突出每個孩子的優勢。

父愛與母愛不同,再好的母親都不能替代父親的作用,就像再好的父親都不能替代母親的作用一樣。就像一隻鳥兩隻翅膀、一個人兩條腿一樣,母愛和父愛是缺一不可,無法替代的。父親在孩子發展的許多方面發揮着巨大的作用,父愛對孩子的發展具有獨特的價值。

美國《父母》雜誌這樣總結父親的獨特之處:

1.父親跟母親是不同的;

2.父親更愛與孩子玩鬧;

3.父親對孩子的推動作用更大;

4.父親使用的語言更復雜;

5.父親對孩子的約束更多;

6.父親使孩子更社會化,為他走進現實世界做準備;

7.介紹男人在現實生活中的作用和行為;

8.父親支持妻子;

9.父親更會幫助孩子發揮潛能。

七、態度決定一切。如何成為孩子的好父母?爸爸是媽媽最好的“合作伙伴”。聰明的母親應該知道:父親在孩子的成長過程中發揮着不可或缺的作用。明智的母親,應該想辦法讓父親回到孩子的生活中來,讓爸爸成為教養孩子的“合作伙伴”,發揮他獨特的價值和影響。積極維護父親的正面形象,母親要主動“撤退”。

給男孩父母的十六條建議,女孩父母也可以參照學習。

家長閲讀讀書心得體會 篇12

學校開展“親子共讀”活動以來,我和孩子親密度大大加強,在看書的途中,我們互相以自己的語言講解所讀的故事,增強了語言表達能力;同時讀書途中我彷彿回到童年,享受書中得到的樂趣,陶醉在書的海洋裏。

梓倫小時候愛聽故事,於是我們會讓他天天在故事的陪伴下入睡。孩子愛聽卻不會讀,或是不喜歡讀。有了活動之後,他開始拿起有趣的故事書自己讀了,孩子的行動改變了我,我也拿起書本和孩子一起讀。真的應該感謝老師,開始孩子是任務式的讀書,只是從頭讀到尾,後來竟然能讀的眉飛色舞,還給我講故事裏的精彩細節,讓我和他共享快樂,我當然真的很快樂!

“親子共讀”讓我們共同成長!

家長閲讀讀書心得體會 篇13

我培養孩子從小讀書、愛書的習慣。在培養孩子讀書、愛書方面總結了一些方法,希與各位家長探討:

一、人在出生時大腦的大部分還是空白,還要在出生後繼續形成,還要經過第二次誕生,也就是在接受外界各種信息的刺激下,人腦才能最終變得聰明和完善。早期外界的信息刺激不僅對人腦的完善有着異乎尋常的重要意義,而且就是對可塑性較小的動物大腦的發育也有着不可小覷的力量。

二、書中認為,人是早產三年的動物,三歲後才漸漸分開。在人生的頭三年存在着一個鏡像期,這時,孩子的大腦像海綿一樣全盤吸收他所感受到的一切。孩子的頭三年不是沒有記憶,恰恰相反,正是這些記憶構成了人生生活的基礎。人存在一個比性本能更為本質的智本能,與性本能不同的是,它的發育期是前幾年,一旦錯過,智本能便迅速遞減,出現萎縮現象。因此嬰兒的一年決非普通意義上的一年,孩子的一年等於十年。

同時,書中也提醒廣大母親,孩子的頭三年固然是智力發育的最佳期,但母親的行為對孩子的影響更大,千萬不要只重視孩子的智力而忽視了對孩子行為範式的培養,而這比智力要重要得多。

三、書中認為,孩子越小,母親的作用越大,嬰兒出生時都是同母親聯體的,因此存在着一個宮外孕期。母乳餵養的重要不僅在於身體營養供給,更在於這種精神交流的皮膚傳愛。通過宮外孕期孩子同母親產生心靈感通,這種感通形成戀母情結。戀母情結並非性情結,而是心理情結,強大的戀母情結最終產生心理支持,這便是宗教、信仰的由來。

書中提醒母親,母乳餵養是母嬰連體的一種替代臍帶的乳帶,對孩子精神發育極為重要。哺乳是母親身體恢復的一次軟着陸。孩子最好由母親親自撫育,否則極易出現親生後母現象和孩子的心理混血現象。

四、書中認為,人的成長是由智力、意志、品德、氣概這四個主要方面構成的。這四者中,位於首位的是氣概,其次重要的是品德,它決定的氣概的方向正確與否,併為氣概的實現提供強大的社會支持;再次則是意志,它為氣概的實現提供個體非智力方面的支持。最後才是智力,它僅僅提供工具性的幫助。因此,智力在人的成長過程中充其量僅僅佔四分之一。

書中提醒母親,孩子在三歲前可以進行早期智力教育,六歲以後就應該重點進行氣概教育,特別是對初、高中的孩子,比較好的方法是讓孩子讀偉人的傳記,以感受偉人博大的胸懷。

五、書中認為,目前人類的教育已陷入困境,困境的表現是再好的教育卻無法拯救道德水平的下降,其原因是教育的觀念和方法走到了盡頭。他認為目前所強調的教育都是“顯教育”,

即耳提面命、口傳心授,而對於更本質更重要的“潛教育”卻不加關注。道德、勇氣、責任感等都不是通過教育者的“教育”就能起作用,而是通過教育者的“做”才能達到目的。過往的教育學是“教”的教育學。在此之後的教育學將是“做”的教育學。對於這種“潛教育”,書中不僅指出其存在及作用,而且還詳細分析了其特徵,即習育與化育。習育是指行為的學習,化育為精神的學習,從而與現在的教育構成心得大教育觀。

六、書中認為,教育孩子是世界上最大最深的學問,尤其是在孩子生命最初的幾年,他生命中最本質最重要的東西都是由母親給予的,這種教育不僅影響着孩子自己的一生,而且同樣以社會遺傳的方式,也強烈地影響着更下一代的成長,沒有哪一種教育比、母教的影響更為深遠和永久。書中提醒母親,你可以不是天才,但你可以成為天才的母親,母親是孩子的總設計師。

綜上所述,我認為應該注意一下幾個方面:

一、培養孩子的讀書習慣。

二、讓孩子學會思考與提問。猶太人從小就教育孩子,一般的學習僅是一種模仿.而沒有任何的創新,學習應該以思考為主,思考是有懷疑和答案組成的,思考是學習的基礎。

三、把握孩子教育成長的關鍵期。人如同瓷器,幼兒時期好比製造瓷器的粘土。培養孩子需要有足夠的耐心。

四、在生活中的一點一滴中培養孩子的良好習慣。疼愛孩子並非是一味地呵護他,一味地順從他,我們應該以謹慎的態度來對待孩子的培養和教育。

五、教育孩子學會承擔責任。從小培養“行有不得,反求諸己”。

家長閲讀讀書心得體會 篇14

幼兒園開家長會時,老師讓在家裏開展親子共讀活動。其實每一位做家長的都很重視自己孩子的教育問題。我呢?也不例外。不管自己做的怎樣,反正是用心在做。從孩子小的時候起,我就給她買一些適合她年齡的書籍,我們會一邊看、一邊講,但那基本上屬於三天打漁,兩天曬網,高興了讀,不高興就扔一邊了,沒有堅持。這次幼兒園老師特意提到此項活動,才使我真正意識到親子共讀的重要性。因為自己也是做教育這行的,前一陣子有幸聆聽了家教專家王大龍先生有關“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中,他的一句話讓我頗有感觸,“只有真人才能開啟兒童大腦”!現在高科技產品很多,諸如點讀機、會説話、講故事的娃娃等,很多年輕家長盲目追從,總是趕時尚,用這些先進事物代替媽媽語,取締親子溝通。美國人呼籲家長參與孩子教育。俄國人認為提高智力最有效的方法就是大量閲讀,書讀得越多越聰明。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時間,又可讓孩子擴大閲讀量。吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話:“你或許擁有無限的財富,一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。”因此我的女兒Snow,總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福。她自己也常説,小區裏、班裏、她是爸媽陪的典範,其他小夥伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家長都能儘可能抽些時間與孩子一起親子共讀,培養孩子的閲讀習慣,為孩子以後的學習打下良好的基礎。以下是自己關於親子共讀的一點體會,願和大家共勉。

我和女兒一般會選擇睡覺前的十幾分鍾來讀書,採取“依偎”的方式,靠在舒適的牀上,女兒依偎着我,躺我懷裏。而我呢?用手攬着閨女,選擇她想聽的故事,我讀,她聽。漸漸的,我發現,孩子對讀書有了興趣,也有了依賴感。比如:我們讀的《三隻小豬》,聽到精彩處,她會哈哈大笑,那高興勁別提了。她會隨着故事情節的起伏,由鬧變靜、由喜變怒,我不得不相信,孩子的感情也是豐富的。有一次,她在和我用磁力棒搭房子時,還説自己一定要構建一個像三隻小豬里老三一樣結實的房子呢。為此我體會到了“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。不過最讓我堅持親子共讀的,還是那次在讀《猜猜我有多愛你》的時候,它讓我體會到了閲讀不僅能讓孩子獲取知識,開闊視野,殊不知閲讀也能給我們做家長的帶來好處和感動呢?在讀到,“小兔子對大兔子説:“我愛你,從這裏一直到月亮” 、小兔子對大兔子説:“我愛你,一直到小河那邊”時,Snow忽然高興起來,哈哈地笑着説:“媽媽,我愛你,從這裏一直到月亮!”女兒的這一舉動,給了我很大的驚喜。原來她真的在認真的follow me ,我也大聲的接下去:“Snow,媽媽也愛你,一直到小河那邊!”哈哈,我幸福地擁緊Snow,心裏暖暖的。。。所以我們娘倆一直這樣堅持着。有一次,我有點累,催着女兒快快睡覺,要不早上起不來了。她説:媽,還沒有讀書呢?我給忘了。然後,按照慣例,讀了篇故事。之後,她很滿足地去睡了。也是從那一刻起,我就想,一定要堅持和孩子一同閲讀、一同學習、一同快樂、一同享受母女温情。

家長閲讀讀書心得體會 篇15

書,是情感的交流,讓我們瞭解風土人情、世間萬象;

書,是知識的傳播,讓我們看到神奇的自然,到達宇宙的邊緣;

書,是歷史的傳承,讓我們瞭解人類的起源,感受中華魅力五千年。

從古至今,中華民族有着愛好讀書的優良傳統。王安石的“年小從他愛梨粟,長成要讀五車書。”是對後代的殷切期望。劉禹錫的“數間茅屋閒臨水,一盞秋燈夜讀書。”表達了讀書時的閒適與寧靜。毛主席一生酷愛讀書,方才造就文韜武略一代偉人。

讀書可以開闊我們的視野、增長我們的見識、豐富我們的閲歷。所以,我希望孩子們自小就能夠養成讀書這一良好的習慣。

讀書並非強制,興趣永遠是最好的老師。記得孩子兩歲左右的時候,特別喜歡汽車標誌,所以第一本比較正式的書就是一本汽車標誌大全。在興趣的引導下,沒多久時間,他記住了100多種車標,認識了書中所有的漢字,極大地增加了他的識字量,也讓孩子愛上了讀書。時光一天天的流淌,每天晚上我們都會抽出時間陪伴孩子一起讀書。自然、歷史、科學……只要孩子有興趣,我們都會一起閲讀,然後一起交流。為此我們為孩子購買了大量的書籍,涉及到各個方面。大量的閲讀使孩子體會到了很多自己不曾親身經歷的情感故事,感人的故事使孩子更加善良和陽光、勵志的故事使孩子更加努力和堅強。

高爾基曾經説過:“書是人類進步的階梯”。“唯書有色,豔於西子;唯文有華,秀於百卉”。書是我們最好的朋友。希望越來越多的人認可她、喜歡她,讓她時刻伴隨着我們一起成長……

家長閲讀讀書心得體會 篇16

近年來,素質教育成為了很多學校重視和提倡的教育課題。讀書,是素質教育的有效手段。給孩子讀什麼書呢?我選擇了從中國傳統文化入手,買了一套《中華美德故事》與孩子一起讀。

中華民族五千年的悠久文化歷史,積演了無數經久不衰、閃爍着人類智慧之光的寶貴文化。以作為封建社會人們的行業規範的“五常”來説,對人寬厚有愛心是“仁”;為人正派愛憎分明是“義”、待人彬彬有禮行為端正是“禮”;處理果斷周密是“智”;做人誠實穩重,講究信譽是“信”。“仁義禮智信”時至今日仍有其積極的借鑑意義。如果按照“五常”來培養教育孩子,我相信她會成長為一名正直、有是非觀、有良好教養的好學生。

孩子讀了《孔融讓梨》,知道了做事要長幼有序,不哄不搶;讀了《孔子講究禮節》,懂得了待人接物要舉止文雅,有禮有度;讀了《楊時立雪師門》,更學會了原來尊敬師長是中華民族的優良品德,傳承已久。

素質教育要從娃娃抓起,陪孩子閲讀《中華美德故事》,瞭解本民族傳統文化,從中汲取博大而精深的人文知識,這對她在信息爆炸時代,去蕪存精,有選擇吸收外來文化將會有深遠的意義。這,也是我陪孩子讀書的一點體會。

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