五年級課文閲讀心得體會（通用12篇）

五年級課文閲讀心得體會 篇1

這個假期，我閲讀了《一生的邀請》這本書。看完這本書，作者的人生經歷在我腦海裏中浮現。是啊，人生處處有困難，處處會遇到挫折，但只要相信自己，勇敢地去面對，就一定會成功的。

《一生的邀請》這本書曾獲得冰心獎，裏面記錄的是作者走向生活，通往成長的歷程。我最喜歡《小鳥在前面帶路》這篇文章，裏面徐延澤與朋友葉小羽在河邊的對話給我留下了極深的印象。徐延澤剛剛從農村到城市裏來學習時，儘管很有才能，但很自卑，不敢想象未來，也不敢面對未來，只想在畢業後做一名普普通通的鄉村教師，但葉小羽告訴他，他很有才能，並鼓勵他勇敢地去面對未來，面對今後的生活。三年後，徐延澤成為了一名作家，並寫了這本書。

我想，每一個人要成功，要有所成就，不光要努力，最重要的是要有自信，要對自己有信心。而有時侯，旁人的支持與鼓勵，也會激起你的自信心。作者正是因為朋友的鼓勵與支持，還有自己的努力，兩者結合，才會有今天這樣的成就的。

其實在生活中，學習上，只要我們勇於相信自己，給自己制定好目標，向着目標前進，就一定會取得成功的，因為你曾經努力過，付出過。記得有一次我語文考試考砸了，只有80多分，心情十分低落，媽媽鼓勵我，告訴我“一分耕耘，一分收穫”，只要努力，相信自己，就一定會成功的。當時一股力量鼓舞了我，在我心中發了芽，我暗暗下決心，一定要考好。後來果然考了一個不錯的成績。我不由得想到：古今中外，所有成就事業的人不都是靠着努力與自信才取得成功的嗎?

讓我們一起努力，制定目標，明確態度，向着勝利，向着成功前進，未來屬於我們。記住，相信自己，我能行!

五年級課文閲讀心得體會 篇2

我讀過《唐詩三百首》，認為詩人寫的詩是那麼的對仗工整，含義深刻。給我的印象十分深刻。但是，當我讀了冰心奶奶寫的《繁星春水》，我深深地震撼了——書中由一首首的小詩組成，短而精煉，句式自由，給人一種煥然一新的感覺。詩中還藴含了豐富的人生哲理，讓人深思，給人以啟示。

《繁星春水》這本詩集主要是寫冰心歌詠自然，童真，母愛，人類之愛組成的雋麗晶瑩的小詩，其中藴含着深刻的人生哲理，夾雜着詩人不同的感情，給人以深沉的思考。這首詩中，每一篇都令我深有感觸，其中，令我感觸最深的一首小詩是：弱小的草啊!

驕傲些罷，

只有你普遍裝點了世界。

這首小詩使我明白了，任何事物都是平等的，我們不能偏愛，也不能偏憎。任何事物都有生活在這個世界上的權利。可是，在此之前，我在學校時，見到一些難看的，我不喜歡的，心裏就很厭惡他們。認為他們不應該在我們班，我們學校。而是去其他學校。而見到一些順眼的，玩的好的，好看的，就很樂意和他們在一起快樂的玩。玩的不亦樂乎，歡天喜地。純粹的“狗眼看人低”。我是多麼的不尊重別人啊!哪像我們敬愛的冰心奶奶，她明白世界上萬物都有它存在的道理，權利。愛是平等的，人人都有他的長處和優點。我們應該與他們和睦相處，樂意和他們玩，交流。

是的，這個世界上，萬物無論是強弱美醜，都有權利生活在這個世界上。我們應該去尊重他們的權利，不去侮辱他們，厭惡他們，疏遠他們。而是友好共處，互幫互助。因為，我們人人都是平等的。

讀了《繁星春水》，使我明白了許許多多人生哲理，最重要的是我明白了任何事物都是平等的，我們應該在一起和睦相處。要尊重他們，愛護他們，而不是憎惡，傷害，侮辱他們!

五年級課文閲讀心得體會 篇3

暑假，媽媽給我買了一本書，叫《蘋果樹上的外婆》，它是奧地利作家米拉·洛貝寫的。這本書十分趣味，下頭就讓我給大家介紹一下吧!

這本書講述了一個沒有外婆、也沒有奶奶的孩子——安迪的故事。有一天，他坐在門前的一棵大蘋果樹上休息，突然，外婆從天而降，她帶着安迪去遊樂園玩遊戲，去草原上套野馬，還讓安迪開小汽車，到印度去捕老虎，去海上冒險……安迪發現自我的外婆是一個十分趣味又神奇的人!

外婆有一輛很新奇的天藍色小汽車，能夠播放各種音樂，能夠在車上睡覺，能夠喝飲料，還能夠吃大餐!只要你按車上各式各樣的小按鈕、小把手就能夠。從那晚開始，外婆帶安迪去套野馬，套完野馬去印度捕大老虎。他們帶着一匹白馬、一匹黑馬和一輛小汽車乘着一艘巨大的帆船越過海洋，可是大帆船迎來了強勁的海風，可怕的大暴雨來了。就在這危急的時刻，安迪卻突然回到了門前那棵又高又大的蘋果樹上，他很悲痛，經過努力地回想，安迪最終回到了海面上，可不一會兒他又重新回到了蘋果樹上。安迪明白外婆再也回不來了，覺得十分悲痛。

這麼一本小小的書，卻把外婆、奶奶寫得如此生動、温暖，當然也十分趣味。它讓我明白了一個比我小的孩子沒有外婆、奶奶疼愛是多麼可憐，讓這樣一個孩子夢想成真的感覺簡直超乎想象。我也明白了當完美的事再也回不去時，有多麼悲痛，所以讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧!

五年級課文閲讀心得體會 篇4

寒假期間，我看了許多書，其中最讓我難忘的那本書叫做《蘋果樹上的外婆》。這本書非常有趣，而且讀了之後讓我非常感動。

這本書的主要內容講的是：幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪沒有，這令他很傷心。然而有一天，外婆從天而降，來到了安迪家的蘋果樹上。外婆和他一起去遊樂場、去套野馬、去海上冒險……外婆的打扮很奇怪，裙邊下總是露出好笑的白色襯褲花邊;她總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在乎——嘿!這個外婆還真“另類”。

直到有一天，鄰居家搬來了一位新奶奶，她的故事也很奇特，而安迪在兩位老人的愛撫中懂得了許多，也學會了如何關愛和照顧他人。我剛開始讀的時候，覺得安迪非常可憐，許多孩子都有一位疼愛他們的外婆，但是安迪卻沒有。因為父母忙於工作，安迪感覺到非常孤單，沒有外婆的照顧和陪伴，讓他在其他的小朋友面前，感到很不開心。隨後的故事發展，讓我覺得這篇文章的作者實在是太有想象力了，讓我覺得非常有趣。最初出現的外婆，其實是安迪自己的想象，他和想象中的外婆經歷了精彩的一天，這一切讓安迪忘記了自己的孤單。

最後，當外婆消失時，搬來了一位新鄰居，是一位慈祥的老奶奶。在與她相處的過程中，安迪學會了關愛和照顧他人，這讓我懂得了，要關心我周圍的人。

五年級課文閲讀心得體會 篇5

我讀了一篇文章，叫《愛打洞的鼴鼠莫索》，這篇文章使我受益匪淺，讓我對禮貌有了更深刻的認識。

文章主要講了這樣一個故事：有一隻小鼴鼠叫莫索，他最愛在地下打洞。有一天，莫索把洞打到地面上，正巧碰到一個大蘑菇，他採下蘑菇，便想打一條近道回家，不料卻去了田鼠巫婆那兒。莫索見了，忙道歉，並保證會把洞補上，還把那個大蘑菇送給了她。田鼠巫婆見了，説：“你很有禮貌，我不能白要你的蘑菇!”説着，便賜予了莫索一樣特別的本領——在挖洞時，它可以邊挖邊聽邊聞，這樣就不會打擾別人了。

看來，只要有禮貌，就一定能獲得回報!我國自古以來就都是這樣的，不是嗎?在《説岳全傳》中就有這麼一段：牛皋向一位老者問路。他在馬上大吼道：“呔，老頭兒!爺問你，小校場往哪去?”老人不但沒給他指路，反而生氣地罵他是個“冒失鬼”。過了一會兒，岳飛也來到了這裏。他先離鐙下馬，然後上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的?他往哪條路上去了?”老人見岳飛十分有禮貌，便耐心地給他指路，幫助了岳飛。這正如俗話所説，“禮到人心暖，無禮討人嫌”，從他們的一舉一動中都能體現出來。這麼説，禮貌的作用還不小呢!説不定，生活中一句毫不起眼的“再見”、“謝謝”，就能讓你給別人留下更好的印象!

禮貌是使人與人之間交往和諧的橋樑，讓我們一起學習禮貌，使用禮貌用語，使社會生活更加和諧、美好!

五年級課文閲讀心得體會 篇6

説起我最敬佩的人，我會毫不猶豫的回答：老師!

我想問大家幾個問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識的道路?是誰為了我們每日每夜備課、查找資料?是誰讓我們在學習、生活中逐漸成長?又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己?是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了信心和勇氣。

我是五(4)班的學生，我認為我的班主任老師是天底下的老師。想知道這是為什麼，就請看下面。

我的班主任老師是一位非常嚴格的老師。也許是因為她希望我們能表現的更好。那時候我覺得她好凶!不過，跟我的班主任老師相處了一段時間之後，我和她很快就成為了好朋友，同時，我也明白了道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。每當我走進辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。

我的班主任老師對她的工作“培育幼苗”很負責。原來，班的差生有很多，而我的班主任老師對他們並沒有不離不棄，在班裏舉行了一對一活動，就是由一個好同學幫助一個差同學。終於，功夫不負有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級名獲得了第一名，這，離不開老師的教導，是老師使我們走向輝煌。

有人説：“老師就像園丁，培育我們茁壯成長。”確實，老師們在知識的海洋中孜孜以求儘量的多佔有知識，然而老師們，又毫無保留的把他們平生所學的傳授給我們。如果有人問我誰是你最敬佩的人，我當然要回答：老師!

五年級課文閲讀心得體會 篇7

看完《遇見未知的自己》，很多自己很有感受而平常無法用語言描述的感想，心情或者説一些迷惑都被這本書一一地表現出來了，這是一本修身養性而又富有人生哲學的書。看完後深有啟發。

書中指出快樂是由外在事物引發的，它的先決條件就是一定要有一個使得我們快樂的事物，所以它的過程是由外向內的，這樣一來，就有了一個問題啦：既然快樂是取決於外在的東西，那麼一旦那個令你快樂的情境或事物不存在了，你的快樂也隨之消失了。而喜悦不同，它是由內向外的綻放，從你內心深處油然而生的。所以一旦你援用了它，外界是奪不走的

《遇見未知的自己》告訴我們，生命的困頓轉折是建立內在力量的時機。問題和困境不是來找你麻煩，而是來幫助你，幫助你找到你自己，幫助你內在成長，變成一個更接近你自己本質的人。而大部分的人碰到困境時，都有很多的埋怨、躲避、壓抑，但真正有智慧的人會從中找到成長的契機。

曾幾何時，內心的能量被消耗殆盡，取而代之的是消極和抱怨。常常覺得自己很倒黴，社會不公，《遇見未知的自己》在帶我尋找真我的過程中讓我更清楚的認識了自己，消極抱恨的我不是真正的我，真我應該是樂觀向上、祥和快樂的我。於是我卸掉身上揹負的消極的東西，努力獲得心靈內在的力量，重拾積極樂觀的生活態度。

所以我們可以從很多角度來看待自己。就像若菱一樣，她可以把自己認同為一個不行的人，是不幸的命運，不公的待遇和他人的錯誤行為的受害者，可以把造成這一切的原因都歸咎給別人。她也可以把自己認同為一個優秀的，事業有成，才華橫溢的人。這一切都和看待自己的角度有關。即然這樣，那麼為什麼我不能從正面的角度去看待自己呢。是的，我經常會覺得自己弱小，無力，沒有自信心，但是想想也有許多可取之處啊。

誠實，善良，在一所不錯的學校讀書，衣食無憂，身體健康，家人們都很關心和疼愛我，和許多人比起來我並不差。在生活中發生過很多不如意的事情，既然已經發生了就臣服它吧，已經不可改變了。能夠改變的就只有對待事情的態度，然後再把這種態度轉化為實實在在的行動，那樣才是行之有效的解決辦法。

五年級課文閲讀心得體會 篇8

我敬佩的人是我的爺爺我的爺爺今年70歲，一頭蒼白的頭髮，長長的鬍子，臉上層層的皺紋不會讓爺爺顯得老，爺爺平時喜歡看書，讀報寫筆字，只有知識才能讓爺爺顯得年青，因為爺爺日積月累的看書，看多了知識也逐漸增長，每次我有的問題爺爺都能幫我解答，他總給我講“活到老”，“學到老”的意義，他是這樣説的，也是這樣做的。

有一天，我去爺爺家玩，一進門，就看見，爺爺在寫字，他拿起筆在墨盤上吸墨，筆頭在墨盤上轉動，就像一個小孩在舞台上跳着優美的舞姿，然後，爺爺慢慢拿起筆，筆像一根針一樣立在紙上，爺爺開始寫了，他不慌不忙地在紙上寫下勤奮認真，努力學習這兩個詞，寫完後，爺爺看了看，沉思了一會，我正看得起勁，爺爺突然把紙揉成一團，快速地把紙扔到垃圾箱裏，我疑惑不解的問，爺爺你為什麼把那麼漂亮的作品扔了呢?

爺爺回答説：因為寫字應該把全部精力放在寫字上，就像你寫作業一樣，認真對待，寫出來的字就很漂亮，不認真對待，寫出來的字就很漂亮，不認真對待，寫出來的字就髒亂，所以就扔掉了，説完爺爺又寫起來，他緊抓着筆，眼睛一動不動的注視着寫出來的字、筆上紙上揮動像一個滑冰的小女孩子，他臉上汗珠直淌，但爺爺仍還在寫。

爺爺那句普普通通的話，讓我受益匪淺，爺爺那種“活到老，活到老”的精神讓我敬佩。

五年級課文閲讀心得體會 篇9

你讀過一本書叫《寶葫蘆的祕密》嗎?這是一本很有意思的書。

這本書的主人公是王葆和寶葫蘆。王葆在釣魚時釣到了一個寶葫蘆。從此之後，王葆讓寶葫蘆幫他變玩具、愛吃的零食、花草、還讓他換試卷。而後王葆似乎成了一個沒事人。但是世界上沒有十全十美的事，所以麻煩也一個跟着一個來了，比如：王葆在下棋時説要吃了這個馬，結果寶葫蘆真讓王葆吃了馬。還有一次，他家裏多了許多花草，他的爸爸問起了來歷，他卻欺騙了爸爸。他覺得對不起他的朋友、家人，甚至楊拴兒都看不起他的行為。後來王葆忍受不了寶葫蘆，自作主張把寶葫蘆的祕密告訴了大家，結果王葆發現這是一個夢。

在生活中，我和王葆一樣想要個機器人，幫我寫作業、打掃衞生、整理書包、但不可能啊!我原來不會繫鞋帶，到了體育課，鞋帶開了，我卻不會系。有時我不會的問題都問爸爸，到考試時卻不會寫。我明白了，只有自己做出來的事才會真實，只有自己學到的本領才是自己的，不能光想着不勞而獲，不能做思想上的巨人，行動上的矮子。

你也快來看看這本書吧，它會讓你終身受益的。

五年級課文閲讀心得體會 篇10

人們常説：“老師像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露;老師像……。”但我覺得我們的班主任周老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。正是因為這樣使我很佩服她。

上課的時候，周老師就是一本〈〈百科全書〉〉，讓我們閲讀、瀏覽，她帶領我們在知識的海洋裏遨遊，尋找正確的答案。瞧!周老師手拿粉筆，口若懸河!她把知識當作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學上課時提出不懂的問題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、説明，隨着同學們謎團逐一解開，周老師在同學們心目中地位又更上了一層。

課間的時候，周老師就是一本〈〈笑話書〉〉，她和同學們一起玩耍，説笑話。一次，老師講了一個關於“標點符號”的笑話。她説：“一個領導請一個祕書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話`已經取得文憑的和尚未取得文憑的幹部都要好好學習`結果他念成了`已取得文憑的和尚，未取得文憑的幹部都要好好學習`還批評道：`連和尚都取得了文憑，幹部還沒有取得，真是要好好學習。”一個笑話把我們樂得前俯後仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園裏久久迴盪。周老師講“標點符號的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標點符號的用法。就因為這個笑話，讓同學們對標點符號又有了進一步的認識和了解。

上作文課時，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來源於生活又高於生活。作文課上，周老師總是那麼細心，那麼耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網上下載作文讓我們欣賞。周老師説：“文似看山，不喜平。”每次作文她都認真地為我們批改，寫評語。就是因為周老師的認真，使同學們的作文有了質的飛躍。

其實，周老師更像一本《思想品德》書。她經常教導我們：“要助人為快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的讚美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”俗話説的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷。”這本“思想品德”書教了我們不少東西。

周老師是“萬能書”。無論是“作文書”、“思想品德”書、“百科全書”......周老師萬事皆能。就是因為老師是“萬能書”使我從心底裏敬佩她。

五年級課文閲讀心得體會 篇11

今年寒假，我讀完了《寶葫蘆的祕密》。這本書選題有趣新穎，內容豐富多彩，具有濃厚的童話色彩。我喜歡寶葫蘆，因為他什麼都能變出來。吃的，玩的，用的，五花八門，應有盡有。

假如我有一個寶葫蘆，我想讓霧霾天氣徹底消失，讓天空不再灰突突的;假如我有一個寶葫蘆，我想去幫助那些殘疾人，讓他們也能找到一份好工作;假如我有一個寶葫蘆，我想去幫助那些貧困山區或沒錢上學的孩子們，也讓他們也有機會去學校學習更多的知識，去結交更多的朋友，讓他們變得更加幸福快樂起來。假如我有一個寶葫蘆……

即使這終究只是一場夢，但我仍然感覺彷彿是身臨其境一般。讀着讀着，便如痴如醉，着了迷。從個別的故事裏，我能讀懂做人要誠實，不能撒謊，世界上沒有不通風的牆;做人要本分、老實，不能像文中的楊栓那樣，不務正業，遊手好閒，走入歧途。但從整本書來看，做人不能貪得無厭，永不知足，總覺得所有事物，自己都應該擁有;做人要勤奮，不能因為有寶葫蘆的存在就不奮鬥了，這樣就會把寶葫蘆存在的價值消失掉。我們要用它來實現別人一些寶貴有用的願望，讓它更有利用的價值。如果像王葆那樣不勞而獲只會讓自己煩惱和痛苦，投機取巧而不付出自己的努力是不會成功的。

書中自有黃金屋。書籍是人類進步的階梯。正如這兩句話所説的那樣，從這本書中，我找到了黃金屋——我學習到的寫作手法，排比、比喻，讓我能夠在今後的寫作當中成功恰當的運用;從這本書中，我找到階梯，學會了做人的道理，為在今後的成長當中做好了鋪墊。這本書，使我受益匪淺。從現在開始，就讓我們一起來閲讀這本書吧;也讓我們一起享受閲讀中的快樂吧!

五年級課文閲讀心得體會 篇12

我想每個人的心裏都會有一個最值得自己尊重、敬佩的人。而我最敬佩的人既不是科學家，也不是明星，而是每天在馬路口值勤的一位交警叔叔。

這位交警叔叔個子高高的，雙眼炯炯有神，皮膚黝黑—我想這一定是因為他長年累月站在陽光下指揮。我經常在上學的回家的路上看見他在指揮交通，就像在欣賞表演，讓人陶醉。

有時候死機叔叔們為了趕時間而搶車道，岔道上的車又擠進來，可誰也不讓誰，把馬路給堵死了，這時交警叔叔趕過來，伸出手，有力的指揮着，他一會兒讓這輛車停，一會兒又讓那輛車行駛，不一會兒，堵得嚴嚴實實的馬路就疏通了。我不由得暗自敬佩他。

更讓我敬佩的是在炎熱的夏天發生的一件事。那天，我去書店看書，一出書店就感覺熱浪襲來，我身上的皮膚都好像要裂開了，連小狗也趴在地上直吐舌頭。我趕緊加快腳步往前走，經過路口發現那為交警叔叔仍在烈日的陽光下堅守崗位，他一如既往地指揮交通。一滴滴豆大的汗珠濕透他的衣裳，而他卻仍然是着裝整齊，動作一絲不苟。我心裏湧動這莫名的感動。正是擁有這樣的好警察叔叔，我們的生活才會更加幸福安康!