教師五查擺五強化問題清單

教師“五查擺五強化”就是指查擺教師黨員的信仰信念是否動搖，強化政治定力等。下面小編整理的教師五查擺五強化問題清單，歡迎借鑑。

教師五查擺五強化問題清單1

為推進“兩學一做”學習教育，近日，市一院黨支部組織全體黨員對照黨員標準，圍繞“五查擺五強化”，深刻查擺剖析，自我批評，限時整改問題，自覺檢身正己。

一是查擺信仰信念是否動搖，強化政治定力;

二是查擺紀律規矩是否鬆弛，強化黨的意識;

三是查擺宗旨觀念是否淡薄，強化羣眾觀念;四是查擺精神狀態是否懈怠，強化擔當精神;

五是查擺德行表現是否缺失，強化道德修養。

醫院班子領導在“五查擺五強化”的基礎上，緊密聯繫領導工作實際，做到“七查擺七強化”，即深入查擺新發展理念是否樹立和落實，強化踐行新發展理念的思想行動自覺;深入查擺落實管黨治黨是否不力不嚴，強化全面從嚴治黨責任。

通過“五查擺五強化”，着力將解決問題貫穿於學習教育始終，並及時列出問題整改清單，實行整改，對全面整治黨員隊伍中存在的頑症痼疾、推動醫院發展起到了積極作用。

教師五查擺五強化問題清單2

為落實中央、省市“兩學一做”學習教育部署，江蘇如皋市堅持從嚴從實要求，採取“五強化、五突出”工作舉措，紮實打好“兩學一做”開局戰，推進黨內學習教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，全力確保學習教育高標準啟動、高質量推進。

一是強化宣傳引導，突出認知深刻化。全面構建“四個一”信息互動交流平台(組建1個工作聯繫QQ羣、開通1個文件收發公共郵箱、建立1個短信發送信息台、公佈1個熱線電話)，充分利用電視廣播、市委網站、公眾微信平台等形式，發佈“兩學一做”學習教育的要求和內容，廣泛宣傳中央、省市精神，進一步強化輿論引導，讓全體黨員深刻認識到“兩學一做”是深化黨內教育的重要實踐，將各鎮(區、街道)各部門各單位學習教育工作引向深入，為推動學習教育有效開展營造濃厚的氛圍。

二是強化基層調研，突出方案科學化。在學習教育活動起步前，及時深入基層開展調研，廣泛聽取基層黨員幹部、職工羣眾及離退休老同志的意見建議，切實摸清黨員領導幹部存在的突出問題、對開展和加強學習教育組織領導的意見建議，做到帶着問題學、針對問題改，科學化制定教育方案，為部署學習教育打牢堅實工作基礎。

三是強化責任落實，突出學習示範化。市委會班子堅持逢會必學、以身作則、率先垂範，各部門各單位“一把手”做到先學先知、先悟先行，嚴格對照《“兩學一做”學習教育一把手職責任務清單》，切實開展“七查擺七強化”、“三個專題討論”、“三亮一樹”等活動，認真落實領導責任、主體責任、直接責任和統籌責任，發揮“關鍵少數”的示範引領作用。

四是強化協調督導，突出教育常態化。加強對學習教育的指導和督促，專門成立市委組織部學習教育協調小組，對上積極主動服務，保持與上級組織部門經常性彙報溝通對接;對下耐心細緻解惑，做到對基層提出的工作需求、政策諮詢、及時幫助，讓協調小組成為全市學習教育的參謀部、推進部。同時，通過及時印發《如皋市“兩學一做”學習教育情況通報》，督促全市各鎮(區、街道)各部門各單位常態化開展學習教育，確保全市學習教育成效實、成果佳。

五是強化形式創新，突出載體豐富化。結合時代特點，抓好抓實“兩學一做”黨員學習教育，全市採取“三會一課”、民主生活會、“送黨課到村(社區)”活動等黨內教育方式，實現“引領式”的教育;採取微信公眾號、黨建手機報等現代化信息手段，實現“智能式”的教育;採取錄製精品課程、製作專題片、PPT等專題黨課學習資料，實現“流動式”教育，使每名基層黨員都能及時開展“兩學一做”，真正讀懂、學會、悟透黨章黨規以及系列講話精神，確保學習教育取得實效。

教師五查擺五強化問題清單3

為紮實推進“兩學一做”學習教育的開展，進一步提升黨員的黨性修養，堅定理想信念，8月19日上午，悦來鎮信民村黨總支再次組織黨員幹部集中開展“兩學一做”學習教育活動，要求全體黨員對照黨員標準，圍繞“五查擺五強化”，深刻查擺剖析，自我批評，限時整改問題，自覺檢身正己。

會上，信民村黨總支書記黃選平和參會黨員分享了“江海先鋒”微信公眾號推送的《黨章知識選粹》微視頻第8集：黨員義務。隨後，大家針對五方面內容進行“五查擺五強化”檢身正己。一是查擺信仰信念是否動搖，有沒有對“舉什麼旗、走什麼路”認識不清等問題，強化政治定力;二是查擺紀律規矩是否鬆弛，有沒有政治上的自由主義等問題，強化黨的意識;三是查擺宗旨意識是否淡薄，有沒有漠視貧困百姓、為羣眾辦事不力等問題，強化羣眾觀念;四是查擺精神狀態是否懈怠，有沒有安於現狀、精神不振、不作為、不善為等問題，強化擔當精神;五是查擺德行表現是否缺失，有沒有不注意個人品德、違反社會公德等問題，強化道德修養。

通過此次活動，教育引導黨員幹部放下思想包袱、正視問題，聯繫個人工作實際，從工作中找問題、黨性上找差距，以對黨忠誠、對人民負責的精神，真正查擺自己的問題。

教師五查擺五強化問題清單4

黨的羣眾路線教育實踐活動開展以來，本人積極參與其中，通過認真學習關於黨的羣眾路線教育實踐活動的相關精神，充分認識到了“四風”問題的客觀存在及其不容忽視的危害性。近期我結合自己的工作實際，認真開展“五對照五查擺”，對個人在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等方面存在的問題進行了深刻的自我剖析，找出問題的根源，認真吸取教訓，明確努力的方向。具體情況分析如下:

一、存在的主要問題

(一)形式主義方面。主要表現為，學習自覺性不高，學習制度堅持的不好。理論學習和專業學習不夠深入，自己雖然注重思想政治和業務學習，但總是不夠系統和深入，存在時緊時鬆的現象，思想上沒有提升到足夠高度的重視，只從字面上理解，不深不透。政治理論學習與實際聯繫不夠緊密，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，只按照黨組織要求完成任務，學習的自覺性和主動性就不夠，閒時學一陣子，忙時就學得少。

(二)官僚主義方面。深入基層少，不夠深入羣眾，關心羣眾。思想比較狹隘，往往以為要到聯繫點的村子裏看望慰問一下貧困户的艱苦生活才叫關心羣眾，一定要跟着領導到鄉鎮調研才叫深入基層。認為自己解決羣眾和基層實際問題能力弱，在為羣眾辦實事方面就比較消極。

(三)享樂主義方面。主要表現在工作作風不夠紮實。接到工作任務，有時首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻高標準嚴格要求自己。

(四)奢靡之風方面。存在攀比、追求享受、得過且過不安心工作的現象。

二、存在問題的主要原因。

(一)政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。平時疏於學習，總認為，只要能把本職工作幹好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。有時，對於自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平有限。加之學習的主動性不強，對於學習制度堅持不夠，致使學習收效不佳。理論上的成熟是黨員和黨員領導幹部政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。

(二)思維侷限，進取意識不夠強。認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標杆，讓自己朝着目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。

(三)羣眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的羣眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公僕意識。在工作上羣眾觀念淡薄，看不到羣眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，為羣眾想的少、做的少，服務羣眾缺乏真功夫。

三、今後的努力方向和改進措施

針對自己在工作中存在的問題，我將在以後的工作中，認真反思，加以改進，時時開展批評與自我批評，牢固樹立馬克思主義的羣眾觀，全心全意為人民服務，勤政務實，開拓進取，從自身做起，從小事做起，紮實做好每一項工作，每一件事，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點:

(一)要進一步加強理論學習。提高自己的政治敏鋭性，樹加強世界觀、人生觀和價值觀的深入改造。從實際出發，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效，注在理論聯繫實際，達到理論與實踐相統一。

開展“五對照五查擺”自我剖析思想彙報思想彙報

(二)要進一步改進工作作風。增強主人翁和公僕意識，樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，和黨組織保持一致，把人民的利益放在第一位;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯繫羣眾，傾聽羣眾意見，想羣眾之所想，急羣眾之所急，忙羣眾之所需，同羣眾生死與共;要努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。

(三)要進一步務實創新。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，增強主觀能動性，創新學習方式、工作理念、工作手段和工作機制，使工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

在今後的工作中，我將進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步淨化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規範。