請與我溝通作文（通用4篇）

請與我溝通作文 篇1

生活中難免有意想不到，難免有分歧或摩擦。此時，若缺乏真誠溝通，缺少一份理解，後果可想而知。

著名錶演藝術家陳道明突發高燒不退被迫取消話劇演出，然而他理解觀眾失落的心情，堅持登台鞠躬致歉;同時，觀眾理解、體諒陳道明的難處，有序退場且毫無怨言。

這便是理解的力量。相互的理解避免了一場“900名觀眾大鬧人藝”的麻煩。並且，相互的理解，拉近了人與人的距離，增加了藝術家與觀眾的感情，造就了一種感人的和諧。

在我看來，理解源於溝通，源於人們彼此真誠的交流。

是的，有時候解釋、致歉不一定有用，但不“解釋”一定沒用。萬隆會議上，面對台下亞非各國的唏噓，周恩來選擇打開天窗説亮話：“我們中國代表團是來求和平的，而不是來吵架的。”求同存異讓亞非各國瞭解、進而理解了我們的社會制度以及尋求和平發展的真誠。

溝通讓理解變得容易。理解之於生活，之於社會，都是十分重要的。理解也並非遙不可及，只要你去和他人真誠交流。

溝通離不開真誠。正如男孩總喜歡善解人意的女孩，學生總喜歡理解自己的老師，員工總喜歡寬容大度的上司，因而，才會有家庭的和睦，班級、單位、社會的和諧。每一個人都渴望被理解。我們在要求被理解的同時，首先應該擁有一顆理解他人的平和、真誠之心才對。

現今，我們常常見到“構建和諧社會”之類的宣傳標語。和諧包括許多方面，但最基本最重要的一方面莫過於人與人之間的和諧。如果人與人之間多一份真誠，多一份理解，這個社會就一定和諧。而相互理解的前提不就是有良好的溝通嗎?

陳道明、北京人藝能從觀眾角度考慮，而不只是出一個“因主演生病取消演出，請觀眾見諒”的冷冰冰的告示了事，這才避免了自己經濟上的損失，更獲得了德藝雙馨聲譽上的加分!溝通讓觀眾理解，讓觀眾甚至選擇不退票來支持人藝和藝術家。由此可見，理解多麼重要。

我們太需要相互理解了。理解他人，讓他人理解自己，多一份真誠的溝通，收穫一份信任與感動，這樣，社會上就會理解之花盛開，和諧之風拂面。

請與我溝通作文 篇2

今天是雙週星期一，我們又要換座位了，我剛坐到位子上，習慣性地彎下腰向桌肚裏查看。氣死我了，又是一堆廢紙，肯定是汪把手工課上剪下的紙條全塞進去的，真是個“垃圾大王”、“懶惰蟲”。這樣的事已經發生過幾次了，今天我要好好地教訓教訓他!我氣呼呼地走向小汪，指着他的鼻樑，吼道：“上次，我不是警告過你了嗎，為什麼你屢教不改，我告訴周老師去，你，去，快把紙條收拾乾淨!”小汪委屈地説：“我沒有，這次真的不是我乾的。”在同學們的指責聲中，他噙着淚花，無奈地把桌肚打掃乾淨了。上課時，我像一個常勝將軍正得意洋洋地坐着，只聽到“咔嚓!咔嚓!”我順着剪刀聲向第一組瞄去。啊!原來是小沈在用彩紙剪窗花呢，桌肚裏不一會兒就積了一堆的廢紙。哦，我想起來了，上個星期小沈看不出黑板上的字，老師讓他和小汪換了座位，我怎麼忘了呢?我……我……，怎麼這麼糊塗?這麼不分青紅皂白地冤枉同學呢?哎，這麼自以為是，還是個大隊長呢!

“叮鈴鈴”下課了，我輕輕地走到他桌前，小聲地對小汪説“對不起，請你原諒我。”“沒事兒。”小汪聳聳肩，若無其事地説。

聽了他的話，我更加感到臉上火辣辣的。是呀!從此我得處事冷靜，不能再那麼衝動了。

請與我溝通作文 篇3

人到中年，同學聚會。一提到與兒女溝通問題，同學會就變成了訴苦會。“問上三句話，人家就不耐煩，開門便逃或者乾脆閉門不出。”一個同學説。

代際差異，在當下中國體現得尤為明顯，經濟社會變遷之迅速，知識更新、觀念變幻之快，讓很多中年人都難以適應。在這樣的大背景下，父母與孩子之間存在溝通障礙大概是不可避免的，無論是感興趣的話題、表達的方式乃至溝通的形式，都很難做到同頻共振。

特別是對於處在青春期的年輕人來説，自主性強、脾氣也衝，往往一言不合便弄得不歡而散，甚至鬧起了“家庭冷戰”，但表面不在乎的掩飾下，雙方的負面情緒都會影響生活質量乃至工作狀態。

“你什麼都不懂!”“你別管了!”“這是我自己的事!”類似這般話語，説出來自己痛快，父母卻有些難以承受。年輕人總愛抱怨父母不理解自己，不會與自己溝通。但抱怨本身就是不夠成熟的表現，成人的很重要的一個指標，就是看你能擔負多少責任。

在與父母溝通問題上，年輕人顯然應該承擔更多的責任。在愛的前提下，如何與父母實現有效溝通，關鍵還在於態度和方式。

態度決定一切。父母與小孩子溝通是這樣，曾經聽一個小孩衝着爸爸媽媽大喊：“你們説的都對，我就是討厭你們説話時的語氣”;兒女長大了與父母溝通，同樣也是這樣。如果説父母對待孩子最可寶貴的態度是平等，那麼，兒女對待父母最應採取的態度則是尊敬。

對父母的尊敬，不全來自道德律令，也來自理解。應該明白，父母是有缺點的平凡人，他們不能免俗地“望子成龍，望女成鳳”，他們會常常拿你和其他同學、同事作“橫向比較”，他們可能文化水平不是太高，或者知識比較老化。但一顆全心全意愛護兒女的心，卻是一以貫之、不容置疑的。僅憑此心，就足以令天下兒女肅然起敬。

態度以外，方式也極其重要。其實不管與誰溝通，很多時候，怎麼説比説什麼更重要。事實上，很多年輕人在社會上、工作中往往能做到溝通流暢，到了家卻擺出一副愛聽不聽的架勢。在真誠的前提下，把你跟客户溝通的方法，適當地用在父母身上，也許會有奇效。

比如遇到新舊觀念之爭，幾十年生活經驗積累，父母不可能一朝一夕間就欣欣然地接受新事物。兒女大可不必硬碰硬地據理力爭，非要畢其功於一役，不如細水長流，不經意間講講身邊的例子、留一些資料在家裏，也許改變也在不經意間發生。

有學生問孔子什麼是孝，夫子“曰”了兩個字：“色難”，大意便是能侍奉父母還能做到和顏悦色，太難了。因此，從古至今，孝的最高境界不是養其身，而是養其心。

養父母之心，先從有效的溝通開始。

請與我溝通作文 篇4

多年來為人師表，在三尺講台上演繹着自己的教育故事，雖然沒有驚天動地壯舉事件，但也有耐人尋味的故事情節。

今年我擔任七年級二班的班主任，我們班最差的學生叫王磊，成績差，上課愛説話，下課愛打鬧，據他媽媽説他還愛逃學。於是我就特別注意他。經過一段時間的觀察，我發現他性格外向，活潑好動，由於沒有學習壓力，所以課堂上不太愛動腦思考，從不主動舉手發言對於班級利益更是漠然。我想：任何一個學生，只要用真心、愛心去開啟他的心靈之門，它就一定會向你敞開的。

為了樹立他的自信心，我經常找他談心，上課的時候也特別關照他。

在一次班會上，當我講到“我相信我們班每個同學將來都一定會幹一番大事業”時，一名學生竟然脱口而出：“不會吧?”我聽了這聲發問，心裏感到一顫，循聲而去，哦，原來是王磊同學。這時他的眼神充滿疑惑，臉上露出慚愧。望着他一臉的無奈，我馬上説：“王磊同學，怎麼不會呢?你熱愛勞動，尊敬老師，樂於幫助同學，還有誠信的可貴品質，我相信你前途是一片光明的。”不少同學馬上舉手反對，紛紛指責他不遵守紀律、不關心集體，還列舉了事例説明。

但我依然為他據理力爭，我給學生們講述了這樣一個故事：有一次我們班的自行車區，又一次由於沒打掃乾淨被政教處付老師查到，並扣了分，我非常惱火也很無奈，一次次強調就是沒效果。這時王磊説：“老師，我知道怎樣才能打掃好自行車區，你把這個任務交給我吧。”從那以後，咱們班的自行車區還被扣分嗎?

同學們搖了搖頭，我提高嗓門叫王磊：“你告訴同學們你有什麼妙招?”王磊紅着臉有點不好意思，在我的再次鼓勵下終於講到：“每天早晨和中午，要在同學們到校之前到校，提前打掃好自行車區，然後再等同學到校時隨時擺好自行車……”我故意強調：“每天早晨和中午……”同學們也為他的行為所感動，我又繼續説道：“可見，他守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必行，行必果，是一個有誠信的孩子。”學生們被我的話打動了，沒有同學再站起來反駁了，這時的王磊低下頭，似乎在為同學所講的自己以前所做的事感到慚悔。

下課回到辦公室，我也在反思，王磊是一個學習成績比較差的孩子，各門學科一貫不及格，我知道他經常受到同學的嘲笑，他很自卑。我應該保護他的自信心。在後來的課堂上，我便更加關注這個孩子，給他創造表現自我的機會，及時的表揚所做的工作，如他和王成幫同學們收發《學習規範化手冊》並整理的井井有條，他不再欺負前桌了，他幫同學擺放桌椅，他主動澆花，他交作業及時等等。我欣喜地發現他在改變：關心集體了，團結同學了，不想逃學了，敢於舉手發言了，積極主動的做作業了。望着跳躍在我眼前活潑開朗、不斷進步的他，我心中總充滿着快樂，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大。我告訴自己：幫助孩子成長，靠的不是力氣，而是發自包容的心，用愛去開啟心靈之門。