班主任聘任制度

【國小班主任聘任制度】

為鼓勵教師做好班主任工作，根據上級的有關規定，結合我校的實際，特制定本辦法。

一、班主任的地位

1.班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學校基層的政治骨幹，既是班級的指導教師，也是班級的少先隊輔導員;

2.班主任是學生班級的直接領導者，有權決定班級事務、學生的一般獎懲及學生幹部的選拔等工作;

3.班主任是密切聯繫任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積極協調和聯繫各方，形成合力，獲得優良的教育效果。

二、班主任的選聘

1.班主任實行聘任制度，由學校教務處制定班主任聘任條件，每學年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘(可根據情況聘用教師)，德育處考查合格後由學校下達聘書，德育處備案;

2.做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任，全體教師應積極報名應聘班主任。

三、班主任任職條件

1.忠誠教育事業，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表;

2.有主人翁意識和拼搏奉獻的精神;

3.具備創新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法;

4.具有較強的組織能力、協調能力和較高的綜合業務能力;

5.身體素質好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。

四、班主任的工作職責

1.抓好學生的政治教育，做好思想工作;

2.抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績;

3.關心學生身心健康，增強學生身體素質和心理素質;

4.關心學生生活，抓好日常管理以及組織學生開展各種文化競賽和文體活動。

【中學班主任聘任制度】

班主任是學校教育管理的直接承擔者和具體實施者，是學校教育教學管理隊伍中最基礎、最核心的力量。班主任的選聘直接關係到學校的各項具體教育和措施的落實，其作用不可低估，為了選好班主任，特制定本制度，其聘用對教務處負責。

一、班主任聘任原則：

1、堅持任人唯賢，突出德才兼備的原則;

2、堅持上崗到位，受聘人員條件與崗位職責要求相一致原則。

二、聘任條件

學校根據教師的綜合素質聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚;具備一定的班級管理經驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規;工作作風踏實，教育教學成績突出;有團結協作精神，能積極完成學校、處室、年級組佈置的各項工作，在上學年或以往班主任工作中較好地完成了班級管理目標。

三、工作職責

1、班主任應愛崗敬業，具有強烈的事業心、責任感、奉獻精神，較高的政治素質和較強的組織觀念，認真工作，恪盡職守，努力為學生的全面發展服務。

2、深入瞭解本班學生的情況，成為促進學校和學生溝通的橋樑。瞭解和掌握本班學生德、智、體等全面情況。認真落實學校對學生的各項要求，及時反映學生、家長對學校工作的意見和要求。

3、協同各方面做好學生思想教育工作。組織和開展各種有針對性的、適合學生特點的思想政治教育活動和社會實踐活動;指導和幫助學生識別各種錯誤思潮，教育和督促學生遵紀手法、舉止文明，使學生提高自我服務、自我管理、自我教育的能力，養成優良作風;並注意做好後進生的教育和轉化工作。

4、優化班風學風。督促學生全面完成學習任務，注意發現和培養學業優秀的學生;組織開展學習交流活動，鼓勵成績優秀的學生帶動後進生，形成全班共進的良好學習風氣;經常與任課老師溝通，聽取他們對學生學風的反映，及時向任課教師轉達學生對教學的意見，通報學生的思想、學習情況，與任課老師共同做好教書育人工作;

5、建立班主任與家長溝通平台，向家長如實通報學生在校表現和學習情況，爭取家長配合做好育人工作。

6、關心學生的身心健康。及時瞭解本班同學心理狀況，指導學生安排好課外活動，鼓勵學生積極參加學校組織的各項文體活動和科技創新活動;督促學生積極參加體育鍛煉。

7、注意選拔培養班幹部。定期召開學生幹部會議，瞭解、佈置、檢查和指導學生幹部工作;努力培養學生幹部的獨立工作能力，積極向學校推薦品學兼優的優秀學生幹部。

8、協同學校做好學生日常管理工作。協同學校瞭解學生經濟情況，對本班學生進行困難補助等工作，關心貧困生;協同學校對本班違紀學生的調查、處理和教育。

9、認真執行工作制度。每學期根據學校工作要點和本班實際情況制定本學期班主任工作計劃;認真記載班主任工作手冊;每學期末對班主任工作做出書面工作總結;每學期給每位學生作出切合實際、能反映特點和層次的評語。學校定期通過召開班主任例會、研討會、交流會等形式加強班主任之間的交流與溝通，推動班主任工作不斷向前發展。

三.聘任程序

班主任聘任原則上按三年一任進行。聘任班主任的基本程序為：

1、每年暑期開學前兩週，認為自己有能力擔任班主任工作的教師向教導處提出申請，並扼要説明自己擔任班主任工作的優勢及治班策略;

2、教導處依據本人申請提出新七年級班主任人選方案;

3、由校長審批、聘用、聘期為三學年。