國小學生請假缺勤追蹤與登記制度（通用3篇）

國小學生請假缺勤追蹤與登記制度 篇1

為加強學校傳染病疫情管理、預防、控制和消除傳染病在學校內的發生與流行，依據《中華人民共和國傳染病防治法》和國務院《學校衞生工作條例》有關規定，制定本制度。

一、學生因事、因病不能到校上課者，應向班主任出示或正規醫院出具的證明。如因突然發病，無法由醫院開具證明者，也務必及時向班主任口頭請假，事後補交假條或醫院證明。

二、班主任在得知學生因病或因事不能正常上課的情況後，應立即查清學生的請假事由或病情，並進行追蹤，作好學生病情狀況的，同時上報學校備案。

三、任課教師發現堂課有學生缺課時，必須及時瞭解學生缺課原因並將瞭解的情況告知班主任，班主任及時上報學校。如發現上課學生身體有異常情況，應該及時學校。學校負責人要及時登記備案並安排專人負責跟蹤，隨時掌握學生病情。

四、教師因病不能到校要向學校請假。學校防控辦要登記備案，並安排專人跟蹤調查瞭解教師病情。教師病癒到校後及時銷假，備案。

五、生病學生病癒後，應到班主任處銷假，並説明情況，班主任到學校負責人處説明、銷假。

六、班主任填寫《學生因病缺課情況》，學校填寫《師生因病缺課情況登記表》備案歸檔。

國小學生請假缺勤追蹤與登記制度 篇2

學校缺課/缺勤登記追蹤制度為防止傳染病傳播，根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規範》有關規定，特制定本制度：

1.校長為學校疫情總責任人，各班主任老師為疫情第一排查人，學校確定信息員為疫情報告人。

2.嚴格按照晨午檢制度規定認真做好晨檢工作，班主任早晨和午間對到校的每個學生應仔細進行觀察、詢問，瞭解學生出勤、健康狀況。

3.學校考勤人員要及時查看考勤簽到記錄，對沒來簽到的教職工要及時瞭解原因，並做好登記，如有病請假來不了的，要詢問清楚，是何病，是否發燒等，如有發現疫情要及時報告給校長。

4、班主任在晨午檢時如發現學生有傳染病早期症狀、疑似傳染病病人及因病缺勤等情況時，應在學生請假時認真登記，並將存在以上可疑症狀的學生及時報告給疫情報告人。

5.班主任應關注本班學生的出勤情況，對於因病缺勤的學生，應當瞭解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給學校疫情報告人；

如學生沒有按時到校，班主任應向家長詢問緣由，如是因病缺勤，應及時瞭解病情，補辦請假手續。

6.疫情報告人接到報告後，將排查情況記錄在學生因病缺勤病因排查結果登記日誌上，做到對傳染病人的早發現。

7.疫情報告人如發現在同一班級，一天內有3例或者連續3天內有多個學生（5例以上）患病，疫情報告人應告知校長，並在第一時間向疾控中心和上級部門報告相關信息。經確診為傳染病例後，按規定做好校的消毒工作。

8.患傳染病的學生重新上課時，班主任應配合學校檢查其病歷，學生出具”病癒返校證明”,確認治癒且無傳染性後方可入校。

國小學生請假缺勤追蹤與登記制度 篇3

為了適應素質教育發展的需要，以新課程改革評價理念為指導，堅持“立足過程，促進發展”的評價原則，推動全縣中國小全面、客觀、科學、公正地評價學生，促進學生全面發展，特制定國小生評價制度。

一、學校要改變傳統評價重知識、輕能力，重結果、輕過程，重共性、輕個性的弊端，結合本校、學生實際，構建與新課程改革需要相適應的學生學業評價體系。

二、學校要從學生知識與技能、情感態度價值觀和學習能力三個方面對學生進行評價，既關注學生學習結果，更注重學生學習的過程和學生的學習行為，在評價過程中，要將三個方面有機結合，避免孤立評價。

三、學校要採取檔案袋評價形式，注重指導教師有目的地收集學生測驗、探究活動、調查、課外實踐等學習狀況的數據和資料，並對其發展狀況進行描述和判斷。在學生檔案袋評價過程中，要確保評價資料的準確性和有效性。

四、對學生學業評價要採取自評與互評、過程性評價與終結性評價相結合的.方式，鼓勵學生自評，提倡家長、同學共同參與。

五、教師要立足於學生長遠發展，以發現和發展學生多方面潛能，瞭解學生髮展中的需求為出發點，能夠根據學生的基礎和實際情況，及時反饋並提出具體的改進建議。

六、學校要成立學生學業評價領導小組，制定評價方案、計劃，使學生學業評價工作落實到實處，收到實效。

七、學校要對班級學生學業評價情況進行檢查，建立相應的檢查制度。

八、中國小要依據縣教師進修學校制定的《國小生髮展性評價細則》，創造性地開展學生學業評價工作。