國小師德檔案制度

1、為詳細記錄教師的日常師德行為，真實地評價教師的師德表現，切實增強師德考核的針對性和實效性，全面實行教師師德檔案制度，促進教師職業道德建設的規範化、制度化和日常化。

2、充實考核內容。學校改變過去僅憑一次師德測評決定教師師德考核成績的做法，建立了師德檔案，把教師一學年的典型師德表現及授獎情況、不良師德行為及處罰結果、學年師德承諾、學生評議、家長評議、老師評議、個人師德自評等內容全部納入師德檔案。

3、擴大監督範圍。學校建立了師德承諾監督欄，將教師個人師德承諾向學生和社會公示。加強對師德師風的效能察，設計了師德師風調查問卷，抽調人員不定期到學校檢查出勤情況及教師日常師德表現，並把領導幹部的師德表現作為效能監察的重點，發現問題及時通報，隨時記入師德檔案，並對負責人予以通報批評。

4、加強自我約束。學校重點抓師德規範的內化，把《荊門市中國小教師職業道德行為規範》《東寶區教師職業道德行為十條禁令》等印發到各位教職工手中，不定期從網絡平台下發師德教育材料，組織開展師德承諾簽名活動，與全體教師簽訂師德目標責任書，並將責任目標納入師德檔案。

5、教師師德檔案的建立，增強了教師遵守職業道德規範的自覺性，提高了教師的自律意識，促進了全校教師師德水平的提升。