![紙船與風箏評課稿（通用16篇）]( "紙船與風箏評課稿（通用16篇）")
- 紙船與風箏評課稿篇1這節課總體來説還算是比較成功的。緊緊抓住“情”字，設置感人的情境，給學生以情感上的薰陶。新課程改革提出關注學生的情感生活和情感體驗，孔子説過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，教學過程應該成為學生一種愉悦的精神生活和積極的情感體驗，我在教...
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![紙船和風箏教學反思（精選13篇）]( "紙船和風箏教學反思（精選13篇）")
- 紙船和風箏教學反思篇1《紙船和風箏》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第20課。課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解...
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![《剪紙》評課稿範文]( "《剪紙》評課稿範文")
- 《剪紙》是三年級上半學期第十七課，既是《對稱美，秩序美》的延伸和運用又為下一課《皮影戲》的學習做了鋪墊。課的開始，王老師説道：“同學們來到教室有沒有新的發現和感受？”這句話引導孩子們去觀察教室和身邊的變化。教師以教室內精緻、細心的剪紙作品佈置為學生營造了良好的...
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![紙船和風箏反思（精選9篇）]( "紙船和風箏反思（精選9篇）")
- 紙船和風箏反思篇1課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候，祝福，諒解和濃情，真正成了維繫，發展他們友誼的橋樑和紐帶。教學中我緊抓小熊和松鼠感情變化這條線，...
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![學習《紙船和風箏》心得（通用3篇）]( "學習《紙船和風箏》心得（通用3篇）")
- 學習《紙船和風箏》心得篇11、松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？帶着問題，朗讀2～6自然段。2、松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？在生活當中，有哪些事情是讓你“樂壞了”？3、紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。想一想，他們可能會為了什麼小事而吵架...
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![《理想的風箏》評課稿]( "《理想的風箏》評課稿")
- 這是一篇文質兼美的閲讀課文。春天，作者回憶了自己學生時代一位年過五十的殘疾老師，讚揚了他對工作認真負責，對學生和藹可親，對生活無比熱愛的精神，表現了作者對老師尊敬、愛戴之情。全文以第一人稱敍述，採用倒敍的寫法，回憶了自己的親眼所見，文章語言生動，飽含深情。劉勰在《文心...
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![紙船讀後感]( "紙船讀後感")
- 今天，小編為你搜集到讀後感範文，敬請收看！每天從收藏的紙中抽幾張，默默地疊着。把一個個寫滿了我的心願與祝福的船兒輕輕地投入河裏。看着河中倒映着大海般的藍天的影子，是誰又把船兒投在天上？夜，靜靜地，月兒，彎彎的，我坐在岸上痴痴地幻想，是誰接到了我的祝福……...
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![信封紙偶美術評課稿]( "信封紙偶美術評課稿")
- 《信封紙偶》一課教學為綜合學習活動。從學生主體出發，拓展想象空間，運用，進行創造，讓學生在做做玩玩的過程中去感受、去表達、去參與，既獲取了知識，發展了能力，又獲得了成功的喜悦。在課堂上我最大的感受是：1．注重對學生審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給學生感悟藝術...
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![紙船和風箏反思總結（通用23篇）]( "紙船和風箏反思總結（通用23篇）")
- 紙船和風箏反思總結篇1《紙船和風箏》是課標實驗教材二年級的一篇課文，是一個感人至深的故事。下面我結合課堂教學環節，談談我對這課書的教學反思：一：在愉悦的氛圍中，讓學生快樂的學習如果學生感到了快樂，那麼他們就會積極思考，主動參與。所以，本課我力爭創設愉悦可持續型氛圍，讓...
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![語文課《紙船和風箏》反思（精選17篇）]( "語文課《紙船和風箏》反思（精選17篇）")
- 語文課《紙船和風箏》反思篇1這節課我設置情境，注重朗讀的指導，進行語言文字訓練，取得了較好的教學效果。但有很多地方不太理想，引起了我的思考。1、朗讀得多，但還是缺少一個讓孩子將課文語言內化為自己語言的機會，沒有為學生提供運用語言的平台。2、課堂教學設計得太滿。可能...
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![紙船和風箏教學反思（通用22篇）]( "紙船和風箏教學反思（通用22篇）")
- 紙船和風箏教學反思篇1《紙船和風箏》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第20課。課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解...
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![《紙船和風箏》反思小結（精選3篇）]( "《紙船和風箏》反思小結（精選3篇）")
- 《紙船和風箏》反思小結篇1半月前，我在學校階梯教室上了一節既緊張又興奮的公開課，其中不乏成功之處，但靜心思量，還是有許多美中不足。現根據教學實情，我扼其要點，歸結如下：我覺得自己在引導學生誦讀方面做得還滿意。四十分鐘的時間裏，我能把讀貫穿始終，讀中感悟，以悟促讀，並能抓住...
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![《撕紙添畫》評課稿]( "《撕紙添畫》評課稿")
- 觀看徐老師執教的課堂實錄《撕紙添畫》是一年級教科書中的《像什麼呢》一課，本課主要是選取紙張來變一變的趣味性教學內容，讓學生在撕一撕，想一想，貼一貼，畫一畫的活動中進行平面造型，貼近低年級學生的生理心理特點。整個教學過程較清晰，課前教師精心製作有關課件，在教學中能夠引...
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![紙船和風箏反思總結（精選16篇）]( "紙船和風箏反思總結（精選16篇）")
- 紙船和風箏反思總結篇1這節課中還有很多地方不太理想，引起了我的思考。1，朗讀得多，但缺少一個讓孩子將課文語言內化為自己語言的機會，沒有為學生提供運用語言的平台。在指導朗讀上應再下功夫，應該讓學生多讀多體會，不應將自己的體會強加於學生的身上。2，課堂教學設計得太滿。可...
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![民族風俗與禮儀的評課稿]( "民族風俗與禮儀的評課稿")
- 聽完了張老師執教的《民族風俗與禮儀》這一節課，作為一名觀課教師，我的確感覺到了不同民族的風俗與禮儀各不相同，也因為這一節課，又補充學習了關於民族知識方面的文化。張老師面對低年級學生，經過反覆的課例打磨，的的確確是把這一節課上成了一常精品課。課堂上，同學們的學習氣氛...
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![語文課《紙船和風箏》反思（精選15篇）]( "語文課《紙船和風箏》反思（精選15篇）")
- 語文課《紙船和風箏》反思篇1紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維繫、發展他們友誼的橋樑和紐帶。教學這篇課文，我反覆琢磨了許多遍。如何設計教學進行了充分的準備。自己感覺對這...
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![姥姥的剪紙的評課稿]( "姥姥的剪紙的評課稿")
- 今天聽了陳老師上的《姥姥的剪紙》，真是收穫頗多。走進陳老師的課堂，一股濃濃的課改氣息迎面撲來：有效的導讀，紮實的訓練，個性的發言，民主的氛圍，師生的默契……我靜靜地欣賞着，默默地沉思着，這就是有效的課堂，生態的課堂。本堂課亦如文中的剪紙作品一樣令人陶醉，如同文中的姥姥一樣...
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![語文課《紙船和風箏》反思（精選20篇）]( "語文課《紙船和風箏》反思（精選20篇）")
- 語文課《紙船和風箏》反思篇1最近參與學校競賽課的準備工作，試講兩次，總覺得這節課在體現新的課程理念方面還沒有突出的特點讓人過目不忘，這對於競賽課來説等於缺乏殺手鐗。關於開發課程資源可以説一直是我關注的一個焦點，在我的示範課、日常課中體現不少，對增加課堂的信息量，...
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![拓展遊戲：紙船]( "拓展遊戲：紙船")
- 參與人數：4個人一組時間：1小時場地：水邊道具：每組4張白紙，1雙筷子，長吸管和短吸管各2根，幾張彩紙、幾支彩筆，1把剪刀和l瓶膠水遊戲規則1、將學員每4個人分成一組。發給每組4張白紙，1雙筷子，2根長吸管，2根短吸管，幾張彩紙和幾支彩筆，1把剪刀和1瓶膠水。2、讓每個小組用材料做成一艘小船...
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![紙船和風箏反思總結（精選15篇）]( "紙船和風箏反思總結（精選15篇）")
- 紙船和風箏反思總結篇1《紙船和風箏》是課標實驗教材二年級的一篇課文，是一個感人至深的故事。下面我結合課堂教學環節，談談我對這課書的教學反思：一：在愉悦的氛圍中，讓學生快樂的學習如果學生感到了快樂，那麼他們就會積極思考，主動參與。所以，本課我力爭創設愉悦可持續型氛圍，讓...
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![《紙船和風箏》反思小結（精選5篇）]( "《紙船和風箏》反思小結（精選5篇）")
- 《紙船和風箏》反思小結篇1文章以生動的語言，向小朋友講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維繫、發展他們友誼的橋樑和紐帶。教學這篇課文，我反覆琢磨了許...
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![紙船和風箏教學反思（通用15篇）]( "紙船和風箏教學反思（通用15篇）")
- 紙船和風箏教學反思篇1《紙船和風箏》是一篇挺有意思的童話故事。文章以生動的語言，向小朋友講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維繫、發展他們友誼的橋...
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![理想的風箏評課稿]( "理想的風箏評課稿")
- 《理想的風箏》是一篇回憶性的散，它以傳情的筆觸，回憶了劉老師“談腿疾、寫板書、放飛箏”的三往事，細膩地刻畫寫了一位殘疾教師的形象：他時時兢兢業業、處處自強不息、永遠樂觀自信，對生活充滿了強烈的愛與執着的追求，字裏行間浸透着劉老師在風箏中寄託的美好理想。高年級的長...
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![國小二年級的讀後感：紙船和風箏讀後感]( "國小二年級的讀後感：紙船和風箏讀後感")
- 國小二年級的讀後感：紙船和風箏讀後感《紙船和風箏》講的是：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。松鼠摺紙船送給小熊，紙船上放着一個松果，小熊樂壞了。小熊扎風箏送給松鼠，風箏上掛着一個草莓，松鼠也樂壞了。就這樣，它們倆成為了好朋友。有一天，松鼠和小熊吵架了...
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![紙船和風箏反思（精選6篇）]( "紙船和風箏反思（精選6篇）")
- 紙船和風箏反思篇1《紙船和風箏》是一篇感人至深的童話故事。文中的小松鼠和小熊分別住在山頂和山腳，小松鼠折了紙船順水漂流給小熊送去快樂，小熊紮了風箏順風飄蕩給小松鼠帶來幸福，從此在清清的溪水裏，在藍藍的天空中，會時常看見漂流的紙船，飄蕩的風箏，即使這對好朋友吵架了，也...
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