![天淨沙秋思課後反思（通用3篇）]( "天淨沙秋思課後反思（通用3篇）")
- 天淨沙秋思課後反思篇1在分析意象組合的過程中，學生通過想象和聯想進行再創造，意象之間似離實合，似斷實續的狀態被學生還原了。如在分析馬致遠《天淨沙•秋思》枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯一幅蒼涼悲壯的秋行圖。原來景是人眼中的景...
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![觸摸春天課後反思（精選3篇）]( "觸摸春天課後反思（精選3篇）")
- 觸摸春天課後反思篇1此單元課文圍繞生命展開的，旨在引導學生從不同角度反映了對生命的思考，而這篇課文是本單元的開篇之作，重在讓學生理解感悟誰都有生活的權利，誰都有可以創造一個屬於自己的繽紛世界的人生哲理。第二課時的教學重點是引導學生深入體會文中一些含義深刻的語...
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![秋天的雨課後反思（精選5篇）]( "秋天的雨課後反思（精選5篇）")
- 秋天的雨課後反思篇1聽説家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關。或是描寫秋天的活動，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣，記敍文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。接下來就是備課。因為顏老師、張老師也是上這一課，所以我們...
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![鳥的天堂課後反思（通用3篇）]( "鳥的天堂課後反思（通用3篇）")
- 鳥的天堂課後反思篇1為完成這個探究性專題，學生就不能只侷限於領悟樹的"大"，還需深刻領悟"人與自然"和諧共存，不提及這點就表明對課文學習的層次是停留在膚淺層次的。因此抓住課文的重點段落，引導學生品讀感悟，通過學文，在大腦中勾勒出一幅生態和諧的圖景，從而感受生態的美，達到...
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![天淨沙秋思反思總結（精選12篇）]( "天淨沙秋思反思總結（精選12篇）")
- 天淨沙秋思反思總結篇1通過此課，我感受頗多，反思也很多：1、團結出戰動力，團結出凝聚力：這節課雖然只是四十五分鐘，看上去是我一個人和36名學生的展演，但，在我的背後有整個的教研組，有宋昀老師的悉心指導，有李英軍老師的耐心指點，有崔玉萍老師的鼎力相助，有王峯軍老師的中肯建議&helli...
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![《爬天都峯》課後反思（精選5篇）]( "《爬天都峯》課後反思（精選5篇）")
- 《爬天都峯》課後反思篇1《爬天都峯》一課主要講了天都峯的高和險以及我和老爺爺相互激勵解決困難爬上天都峯的。通過對課文的朗讀體會善於從別人身上相互學習、相互激勵、共同進步解決困難的道理。課堂上，我首先對生字和詞語檢查過關，然後就把重點放在朗讀感悟上。這一課...
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![天淨沙秋思課文反思（通用5篇）]( "天淨沙秋思課文反思（通用5篇）")
- 天淨沙秋思課文反思篇1一般的同學從光禿的枯藤、老樹、昏鴉，看出一種自然景象，如果學生的想象可以動起能説出這足秋天的景色,確切的説是深秋初冬的景色，給人一種悲涼的趕緊。小橋、流水、人家，同學在學習時都説是同“綠樹村邊合，青山郭外斜”一樣描寫了農家的自然風光，不是有憂...
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![六年級語文下冊《天淨沙秋思》教案（精選20篇）]( "六年級語文下冊《天淨沙秋思》教案（精選20篇）")
- 六年級語文下冊《天淨沙秋思》教案篇1【教學目標】：1、有感情地誦讀散曲。2、透過字裏行間，想象畫面，即興表達，體悟作者愁苦的情懷。3、理解感悟詩人、作品創造的美的意境，並用自己的語言，寫下對曲的理解，【教學難點】理解《天淨沙秋思》所描寫的意象和表達的思想感情。【教學方...
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![國中生關於天淨沙讀後感]( "國中生關於天淨沙讀後感")
- 國中生關於天淨沙讀後感我們學習了《天淨沙》這首詩，學完這首詩，看着這圖，彷彿一切都活生生的展現在我的面前。我不禁幻想起來，彷彿和作者站在一起。枯死的藤滿雜亂的堆在草叢邊，幾棵早已枯乾的只剩下枝幹的老樹歪歪斜斜的站在小路旁，在昏暗的燈光的照射下顯得蒼老無力，幾隻覓食...
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![《秋天的圖畫》課後反思體會（精選14篇）]( "《秋天的圖畫》課後反思體會（精選14篇）")
- 《秋天的圖畫》課後反思體會篇1在本課教學中，我從學生的興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則每個環節都注意激發學生學習興趣。如：欣賞圖片，遊戲識字等使學生在愉快的氣氛中主動學習，達到預期的效果。一、多種形式，激發學生識字興趣識字教學是低年級閲讀教學的重點，本課要求...
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![《爬天都峯》課後反思（精選3篇）]( "《爬天都峯》課後反思（精選3篇）")
- 《爬天都峯》課後反思篇1語文具有豐富的情感性，情可以感人，情可以育人。《爬天都峯》一文，在人與人，人與自然的相處中，能給人以很多的啟迪。因此，我將"體驗情感"作為自己此課的重要目標之一，並以讀促思，以思促説，以説促情，使學生較自然地將課文主人翁和作者的積極情感化為己有，並將...
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![六年級語文下冊《天淨沙秋思》教案（精選14篇）]( "六年級語文下冊《天淨沙秋思》教案（精選14篇）")
- 六年級語文下冊《天淨沙秋思》教案篇1教材分析：這首古詩選自義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第三單元第十五課,是在學生已掌握了”古風”和”近體詩”兩種詩歌體裁的基礎上所要學習的內容,它是元曲中的經典之作,為學生領會和學習情景交融、借景抒情的表現手法提供了...
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![天淨沙秋思課後反思（精選5篇）]( "天淨沙秋思課後反思（精選5篇）")
- 天淨沙秋思課後反思篇1在分析意象組合的過程中，學生通過想象和聯想進行再創造，意象之間似離實合，似斷實續的狀態被學生還原了。如在分析馬致遠《天淨沙•秋思》枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯一幅蒼涼悲壯的秋行圖。原來景是人眼中的景...
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![天淨沙秋思課文反思（精選3篇）]( "天淨沙秋思課文反思（精選3篇）")
- 天淨沙秋思課文反思篇1一般的同學從光禿的枯藤、老樹、昏鴉，看出一種自然景象，如果學生的想象可以動起能説出這足秋天的景色,確切的説是深秋初冬的景色，給人一種悲涼的趕緊。小橋、流水、人家，同學在學習時都説是同“綠樹村邊合，青山郭外斜”一樣描寫了農家的自然風光，不是有憂...
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![秋天的雨課後反思（精選4篇）]( "秋天的雨課後反思（精選4篇）")
- 秋天的雨課後反思篇1聽説家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關。或是描寫秋天的活動，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣，記敍文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。接下來就是備課。因為顏老師、張老師也是上這一課，所以我們...
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![天淨沙秋思課後反思（精選4篇）]( "天淨沙秋思課後反思（精選4篇）")
- 天淨沙秋思課後反思篇1在分析意象組合的過程中，學生通過想象和聯想進行再創造，意象之間似離實合，似斷實續的狀態被學生還原了。如在分析馬致遠《天淨沙•秋思》枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯一幅蒼涼悲壯的秋行圖。原來景是人眼中的景...
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![秋天的圖畫課後反思（精選5篇）]( "秋天的圖畫課後反思（精選5篇）")
- 秋天的圖畫課後反思篇1《秋天的圖畫》是一篇文質優美的寫景文章，如何在課堂上讓學生感悟文本的情感，積累語言材料，真正做到積累應用，紮紮實實的學語文，成為我設計這篇文章的理念。因此在本課教學中，我從學生的興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則每個環節都注意激發學生學習...
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![秋天課後反思（精選3篇）]( "秋天課後反思（精選3篇）")
- 秋天課後反思篇1反觀自己的課堂，讓自己遺憾的地方還真不少。歸結一下，有如下幾個方面：1、自己的教學觀念仍需開放。做為語文教師---最簡單而又最難的教師的我，似乎總是在重複以前的毛病，為公開而公開，為上課而作課。求全而不肯放下任何一個自己認為有價值的環節。其實當自己走...
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![天淨沙秋思反思總結（精選17篇）]( "天淨沙秋思反思總結（精選17篇）")
- 天淨沙秋思反思總結篇1關於古代詩歌的教學，一般採取的教學方式是熟讀成誦，提倡詩讀百遍，其義自見。誦讀，自然是學習詩歌的主要方式，但未免枯燥。我在設計這節課時，嘗試了一種新的途徑，就是改寫詩歌，通過改變體裁，把古詩改寫成記敍文。學生要改寫，就必須先讀懂詩歌的含義，品味詩中的...
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![《秋天的圖畫》課後反思體會（通用12篇）]( "《秋天的圖畫》課後反思體會（通用12篇）")
- 《秋天的圖畫》課後反思體會篇1在本課教學中，我從學生的興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則每個環節都注意激發學生學習興趣。如：欣賞圖片，遊戲識字等使學生在愉快的氣氛中主動學習，達到預期的效果。一、多種形式，激發學生識字興趣識字教學是低年級閲讀教學的重點，本課要求...
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![公開課教學反思:反思昨天再創明天]( "公開課教學反思:反思昨天再創明天")
- 公開課教學反思:反思昨天再創明天忙忙碌碌又一年，似乎還在今天，卻早已經成為了昨天。這個學期繼續擔任六年七班班主任以及兩個班的教學工作。相對於以前的七班，這個七班的班風和學風都比較好，和孩子們一起學習，真的很開心，語文老師是我們xx校區的汪主任，她認真負責的態度，對孩子...
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![關於天淨沙的短篇詩歌：天淨沙]( "關於天淨沙的短篇詩歌：天淨沙")
- 天淨沙去年溪水桃花，今年枯樹煢鴨。此刻紅裝大馬。他時佳話，青燈孤影窗紗。【本文作者：文|江山】【微信公眾號：黃河口文學】【本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!】作者簡介：江山，就職於墾利區職業中等專業學校，一級語文教師，教育碩士，詩詞愛好者。...
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![秋天課後反思（精選5篇）]( "秋天課後反思（精選5篇）")
- 秋天課後反思篇1聽韓軍老師的課，有這種感覺，不論是學生做得怎麼樣，好與不好，都不要緊，重要的是學生之所以這樣做的原因。多問幾個為什麼?多多的刨根問底，才會讓學生有所收穫，也會讓自己有所收穫。不管怎麼樣，課已經講完了，生活還在繼續。工作還在繼續。不管選上選不上，都不要緊，自己...
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![秋天的圖畫課後反思（通用3篇）]( "秋天的圖畫課後反思（通用3篇）")
- 秋天的圖畫課後反思篇1在本課教學中，我從學生的興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則每個環節都注意激發學生學習興趣，《秋天的圖畫》教學反思。如：欣賞圖片，遊戲識字等使學生在愉快的氣氛中主動學習，達到預期的效果。一、多種形式，激發學生識字興趣識字教學是低年級閲讀教學...
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![《秋天的圖畫》課後反思體會（精選9篇）]( "《秋天的圖畫》課後反思體會（精選9篇）")
- 《秋天的圖畫》課後反思體會篇1在本課教學中，我從學生的興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則每個環節都注意激發學生學習興趣。如：欣賞圖片，遊戲識字等使學生在愉快的氣氛中主動學習，達到預期的效果。一、多種形式，激發學生識字興趣識字教學是低年級閲讀教學的重點，本課要求...
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