![彈琴的姑娘反思總結（通用31篇）]( "彈琴的姑娘反思總結（通用31篇）")
- 彈琴的姑娘反思總結篇1教學時，我首先創設情境、引領學生進入彈琴女孩的世界，讓孩子們很感興趣，後來讓孩子分層次地自讀課文，既培養了學生的自主閲讀的習慣，同時也幫助老師及時瞭解孩子對文本的原認知程度，利於教師及時調整教學策略，確定進一步學習的方向，從而實現以學定教，順學而...
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![《秋姑娘的信》教學反思（通用17篇）]( "《秋姑娘的信》教學反思（通用17篇）")
- 《秋姑娘的信》教學反思篇1《秋姑娘的信》一課是通過秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿冬衣的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關懷和體貼。這節課我總共上了3次，課堂氣氛一次比一次...
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![秋姑娘的信教學反思（通用13篇）]( "秋姑娘的信教學反思（通用13篇）")
- 秋姑娘的信教學反思篇1教要教得有效，學要學得紮實課上完後我馬上看了一遍自己的課堂錄像，然後對照自己的教學設計進行了反思。新課程改革在進行深入反思的時候，我們應該呈現給孩子們一個什麼樣的課堂，我們的課堂教學應該追求一個什麼樣的理想狀態，這是一個值得深思的問題。其...
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![秋姑娘的信教學反思（通用28篇）]( "秋姑娘的信教學反思（通用28篇）")
- 秋姑娘的信教學反思篇1《秋姑娘的信》一課是通過秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿冬衣的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關懷和體貼。這節課我總共上了3次，課堂氣氛一次比一次活躍...
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![彈琴的姑娘反思總結（通用16篇）]( "彈琴的姑娘反思總結（通用16篇）")
- 彈琴的姑娘反思總結篇1一提到勤奮、刻苦這些詞，我們就會自然而然地想起“頭懸樑，錐刺股”、“鑿壁借光”等故事，而本課《彈琴姑娘》通過對琴聲的描寫,讚揚了一位名不見經傳的小姑娘勤學苦練的好學精神。文章語言清新、流暢,構思巧妙。課文先總述“我”不論清早、夜晚，總能聽...
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![秋姑娘的信教學反思（通用19篇）]( "秋姑娘的信教學反思（通用19篇）")
- 秋姑娘的信教學反思篇1《秋姑娘的信》一課是通過秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿冬衣的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關懷和體貼。這節課我總共上了3次，課堂氣氛一次比一次活躍...
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![彈鋼琴的禮儀]( "彈鋼琴的禮儀")
- 我們看見舞台上有雙活躍的手正在快速的彈鋼琴，彈出動聽的歌曲。鋼琴是很多人都會學的一種樂器。那麼你們知道彈鋼琴的禮儀是什麼嗎?下面本站小編就為大家整理了關於彈鋼琴的禮儀，希望能夠幫到你哦!彈鋼琴的禮儀(一)坐位、坐姿很多人認為坐位不重要，只要音彈好了，怎麼坐都無所...
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![《修鞋姑娘》反思小結（精選5篇）]( "《修鞋姑娘》反思小結（精選5篇）")
- 《修鞋姑娘》反思小結篇1作為教師，在課堂上要以讀為本，讓孩子們不僅讀進去，更要訓練他們結合文章想開去體會作者的思想感情，積澱情感。《課標》中也對本學段閲讀提出：聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。這學期又一次教學《修鞋姑娘》，在第二課時...
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![《秋姑娘的信》課後反思總結（精選16篇）]( "《秋姑娘的信》課後反思總結（精選16篇）")
- 《秋姑娘的信》課後反思總結篇1我講授了國小語文一年級上冊第七課《秋姑娘的信》第一課時，課型是講讀課。課後專家給了我很多教學建議，具體如下：1、缺乏教育機智，課堂出現的新問題抓不住，比如在學習教學目標要求會認的字這一環節中，教師提問學生怎樣記住摘這個字時，有一個學生回...
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![《秋姑娘的信》教學反思（通用18篇）]( "《秋姑娘的信》教學反思（通用18篇）")
- 《秋姑娘的信》教學反思篇1教要教的有效那就要教要交給學生學習的方法，這是我課堂教學設計追求的一種理念。在備課時發現課文最後出現了一個一問一答的句式，其實這樣的句式學生朗讀更需要指導，那麼怎樣順其自然的指導學生讀好這兩個句子呢?於是我就大膽嘗試把兩個句子提到最...
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![《秋姑娘的信》課後反思總結（精選20篇）]( "《秋姑娘的信》課後反思總結（精選20篇）")
- 《秋姑娘的信》課後反思總結篇1我講授了國小語文一年級上冊第七課《秋姑娘的信》第一課時，課型是講讀課。課後專家給了我很多教學建議，具體如下：1、缺乏教育機智，課堂出現的新問題抓不住，比如在學習教學目標要求會認的字這一環節中，教師提問學生怎樣記住“摘”這個字時，有一個學...
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![彈琴的姑娘反思總結（通用14篇）]( "彈琴的姑娘反思總結（通用14篇）")
- 彈琴的姑娘反思總結篇1《彈琴的姑娘》是一篇文質兼美的散文，向我們塑造了一個純樸，勤奮好學，鍥而不捨地追求，可愛的小姑娘形象。短文通過寫四個春華秋實的季節裏，作者經過衚衕，聽到陣陣悦耳動聽的琴聲而觸發情懷。後來，在一次音樂會上，聽到一個小姑娘的演奏，似曾相識，在一個偶然的...
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![《棉花姑娘》反思總結（精選20篇）]( "《棉花姑娘》反思總結（精選20篇）")
- 《棉花姑娘》反思總結篇1一年級語文學習的重點是識字、朗讀、發展學生的語言。本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己看病的故事,告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什麼害蟲的科學常識。課文采用童話的形式,寓生物常識於生動形象的故事之中,符合兒童語言特...
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![彈琴姑娘教學反思（精選14篇）]( "彈琴姑娘教學反思（精選14篇）")
- 彈琴姑娘教學反思篇1《彈琴的姑娘》這篇文章敍事清楚，結構精巧，語言簡潔，優美生動，通過對四季琴聲的不同感悟，小女孩的形象描寫，展示了人物美好的一面。在教學過程中，應該讓學生在充分讀懂課文的基礎上展開，通過閲讀、體現、交流、探究、感悟，讓學生自讀自悟，體驗內涵，感悟真諦。教...
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![《修鞋姑娘》反思小結（通用3篇）]( "《修鞋姑娘》反思小結（通用3篇）")
- 《修鞋姑娘》反思小結篇1作為教師，在課堂上要以讀為本，讓孩子們不僅讀進去，更要訓練他們結合文章想開去體會作者的思想感情，積澱情感。《課標》中也對本學段閲讀提出：聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。這學期又一次教學《修鞋姑娘》，在第二課時...
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![《棉花姑娘》反思（通用5篇）]( "《棉花姑娘》反思（通用5篇）")
- 《棉花姑娘》反思篇1在這堂課中，我認為自己在設計的過程中抓住了幾個語言的重點。進行教學，環節紮實.如：1.課文的第一自然段中有幾個詞語比較難以理解，分別是：可惡、蚜蟲、盼望。在教學中，我現通過讓孩子們觀察棉花姑娘生病圖，然後引出“蚜蟲”一詞，在理解時，現讓學生自己説説蚜蟲...
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![《修鞋姑娘》反思小結（精選4篇）]( "《修鞋姑娘》反思小結（精選4篇）")
- 《修鞋姑娘》反思小結篇1讀寫結合永遠是語文閲讀教學重要的旋律，如何找到恰當的切入點，激發學生想説想寫的慾望，是每一堂閲讀教學課的關鍵，我慶幸，找到了這個切入點。教完《修鞋姑娘》這篇課文後，我在學生情到深處自然言的時候為學生設計一個課堂練筆：茫茫人海苦苦尋覓，修鞋姑娘，...
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![彈琴姑娘教學反思（通用15篇）]( "彈琴姑娘教學反思（通用15篇）")
- 彈琴姑娘教學反思篇1《彈琴姑娘》是西師大版第四單元的一片精讀課文，課文按春、夏、秋、冬的順序寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現力。新課標指出閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐，應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理...
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![《棉花姑娘》反思總結（精選18篇）]( "《棉花姑娘》反思總結（精選18篇）")
- 《棉花姑娘》反思總結篇1一年級語文學習的重點是識字、朗讀、發展學生的語言。本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己看病的故事,告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什麼害蟲的科學常識。課文采用童話的形式,寓生物常識於生動形象的故事之中,符合兒童語言特...
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![彈琴姑娘教學反思（精選24篇）]( "彈琴姑娘教學反思（精選24篇）")
- 彈琴姑娘教學反思篇1《彈琴姑娘》是西師大版第四單元的一片精讀課文，課文按春、夏、秋、冬的順序寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現力。新課標指出閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐，應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理...
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![《秋姑娘的信》課後反思總結（精選30篇）]( "《秋姑娘的信》課後反思總結（精選30篇）")
- 《秋姑娘的信》課後反思總結篇1我講授了國小語文一年級上冊第七課《秋姑娘的信》第一課時，課型是講讀課。課後專家給了我很多教學建議，具體如下：1、缺乏教育機智，課堂出現的新問題抓不住，比如在學習教學目標要求會認的字這一環節中，教師提問學生怎樣記住“摘”這個字時，有一個學...
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![《棉花姑娘》反思總結（精選17篇）]( "《棉花姑娘》反思總結（精選17篇）")
- 《棉花姑娘》反思總結篇1低年級語文學習的重點是識字、朗讀、發展學生的語言。本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己看病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什麼害蟲的科學常識。課文采用童話的形式，寓生物常識於生動形象的故事之中，符合兒童語言特點...
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![《棉花姑娘》反思（精選3篇）]( "《棉花姑娘》反思（精選3篇）")
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![秋姑娘的信教學反思（精選21篇）]( "秋姑娘的信教學反思（精選21篇）")
- 秋姑娘的信教學反思篇1教要教的有效那就要教要交給學生學習的方法，這是我課堂教學設計追求的一種理念。在備課時發現課文最後出現了一個一問一答的句式，其實這樣的句式學生朗讀更需要指導，那麼怎樣順其自然的指導學生讀好這兩個句子呢?於是我就大膽嘗試把兩個句子提到最前面...
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![《秋姑娘的信》教學反思（精選21篇）]( "《秋姑娘的信》教學反思（精選21篇）")
- 《秋姑娘的信》教學反思篇1在執教《秋姑娘的信》時，我根據低年級學生的身心特點和閲讀基礎，以演促讀，以演質疑，以演導思，以演品讀，收到很好的效果。一、激發興趣，親身體驗，感受閲讀樂趣《標準》關於1、2年級閲讀教學階段目標的第一條是喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣，只有讓學生喜歡讀書，...
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