![呼風喚雨的世紀反思總結（通用30篇）]( "呼風喚雨的世紀反思總結（通用30篇）")
- 呼風喚雨的世紀反思總結篇1這篇課文是科學常識性説明文，主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。一、圍繞中心句設計思考題，啟發學生閲讀。由於這篇課文的中心突出，內容較淺顯易懂，教學中，我引導學生抓住中心...
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![呼風喚雨的世紀反思總結（通用28篇）]( "呼風喚雨的世紀反思總結（通用28篇）")
- 呼風喚雨的世紀反思總結篇1在教學《呼風喚雨的世紀》時，我從課題入手，讓學生理解呼風喚雨和世紀的意思。再直接切入到課文的第4自然段，引導學生找出20世紀有哪些科技成就，並藉此進行拓展，讓學生説説除此之外，還有哪些成就，學生即可根據自己課前收集的資料來回答。教學這段時，我注...
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![母親的呼喚反思（精選15篇）]( "母親的呼喚反思（精選15篇）")
- 母親的呼喚反思篇1一節良好的公開課，與教師的心理素質息息相關。這一次的公開課，第一次面對這麼多的聽課老師，且在座的大多是自己的領導、前輩，更有專家型的教師，站在講台上總難以克服緊張的心理。而且，我深知這一次上課的重要性，具有很大的代表意義;同時也是領導對我的信任和栽...
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![呼風喚雨的世紀反思總結（精選21篇）]( "呼風喚雨的世紀反思總結（精選21篇）")
- 呼風喚雨的世紀反思總結篇1在教學《呼風喚雨的世紀》時，我從課題入手，讓學生理解呼風喚雨和世紀的意思。再直接切入到課文的第4自然段，引導學生找出20世紀有哪些科技成就，並藉此進行拓展，讓學生説説除此之外，還有哪些成就，學生即可根據自己課前收集的資料來回答。教學這段時，我注...
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![母親的呼喚反思總結（精選20篇）]( "母親的呼喚反思總結（精選20篇）")
- 母親的呼喚反思總結篇1在教學課文的最後一部分(“我”小時侯聽到母親的呼喚感到“心煩”和後來的頓悟)時，我先讓學生結合自己的實際來談“心煩”的感受，學生各抒己見。有個學生説：“有一次星期天，我去奶奶家，媽媽一直嘮叨：路上要小心，到奶奶家後不要淘氣，早點回來……我聽後很心...
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![母親的呼喚教學反思（精選16篇）]( "母親的呼喚教學反思（精選16篇）")
- 母親的呼喚教學反思篇11、從教學設計來看，本篇課文重點應該是引導學生體會母親三次呼喚聲中所包含的母愛，特別是第二、三件事。而我卻在上課時，幾乎把這部分內容放給學生去領會，沒有引導學生抓住重點詞語和句子去感受，使教學在這一部分時顯得有些空洞，偏離了重點。更重要的是，部...
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![母親的呼喚反思總結（通用21篇）]( "母親的呼喚反思總結（通用21篇）")
- 母親的呼喚反思總結篇1語文課本中的佳作富含生活的原汁原蜜，越品越有味，越鑽研就越能領悟到生活的真諦。在教學課文的最後一部分(我小時候聽到母親的呼喚到心煩和後來的領悟)時，啟發學生：為什麼母親的呼喚，作者會感到心煩?找出有關語句來讀一讀。當時作者是怎麼想的?此時，同學...
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![四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案（精選16篇）]( "四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案（精選16篇）")
- 四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案篇1教學目標1.學會十二個生字，讀準字音識記字形。2.瞭解科學技創造的奇蹟及威力。3.感受科學技術發展的驚人速度及變化。4.能聯生活實際，暢談自己的感受及未來。教學時間2課時第一課時一、談話引入發散思維1.當你按動搖控器看電視的時...
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![呼風喚雨的世紀課後反思（通用5篇）]( "呼風喚雨的世紀課後反思（通用5篇）")
- 呼風喚雨的世紀課後反思篇1課堂中學生的積極性，並不能靠讚揚就能保護和維繫。若教師的引導能觸撥學生的心靈之弦，使其思維和情感真正“動起來”，讓思維與文本共舞，讓精神律動，那也是入心的鼓舞和激發。教師應當在充分肯定學生的獨特體驗和大膽陳述時，通過對學生的意見的恰當回...
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![母親的呼喚反思（通用15篇）]( "母親的呼喚反思（通用15篇）")
- 母親的呼喚反思篇1一節良好的公開課，與教師的心理素質息息相關。這一次的公開課，第一次面對這麼多的聽課老師，且在座的大多是自己的領導、前輩，更有專家型的教師，站在講台上總難以克服緊張的心理。而且，我深知這一次上課的重要性，具有很大的代表意義;同時也是領導對我的信任和栽...
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![母親的呼喚課後反思（通用18篇）]( "母親的呼喚課後反思（通用18篇）")
- 母親的呼喚課後反思篇1在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在於“情感”。“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。在《母親的呼喚》一課的教學中，我用自己的真實情感做...
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![呼風喚雨的世紀反思總結（精選17篇）]( "呼風喚雨的世紀反思總結（精選17篇）")
- 呼風喚雨的世紀反思總結篇1在教學《呼風喚雨的世紀》時，我從課題入手，讓學生理解呼風喚雨和世紀的意思。再直接切入到課文的第4自然段，引導學生找出20世紀有哪些科技成就，並藉此進行拓展，讓學生説説除此之外，還有哪些成就，學生即可根據自己課前收集的資料來回答。教學這段時，我注...
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![母親的呼喚教學反思（精選24篇）]( "母親的呼喚教學反思（精選24篇）")
- 母親的呼喚教學反思篇11、從教學設計來看，本篇課文重點應該是引導學生體會母親三次呼喚聲中所包含的母愛，特別是第二、三件事。而我卻在上課時，幾乎把這部分內容放給學生去領會，沒有引導學生抓住重點詞語和句子去感受，使教學在這一部分時顯得有些空洞，偏離了重點。更重要的是，部...
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![呼風喚雨的世紀反思總結（通用18篇）]( "呼風喚雨的世紀反思總結（通用18篇）")
- 呼風喚雨的世紀反思總結篇1人教版課標實驗教材四年級上冊第29課《呼風喚雨的世紀》，這篇文章是中國科學院院長路甬祥先生寫的一篇科技類説明文，文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術的發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化...
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![新世紀數學課程改革呼喚教師角色的轉變]( "新世紀數學課程改革呼喚教師角色的轉變")
- 論文摘要：高中數學試驗教材已於三年前在山西、江西、天津三省市進行試驗，去年高中數學試驗教材又增加了安徽等省市進行實驗。至今，高中數學試驗教材已在全國十一個省市試用。按照國家教育部計劃，高中數學課程標準將在2010年在全國實施。作為未實行高中數學試驗教材，福建省將如...
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![母親的呼喚課後反思（精選20篇）]( "母親的呼喚課後反思（精選20篇）")
- 母親的呼喚課後反思篇1在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在於“情感”。“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。在《母親的呼喚》一課的教學中，我用自己的真實情感做...
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![母親的呼喚反思總結（精選15篇）]( "母親的呼喚反思總結（精選15篇）")
- 母親的呼喚反思總結篇1在教學課文的最後一部分(“我”小時侯聽到母親的呼喚感到“心煩”和後來的頓悟)時，我先讓學生結合自己的實際來談“心煩”的感受，學生各抒己見。有個學生説：“有一次星期天，我去奶奶家，媽媽一直嘮叨：路上要小心，到奶奶家後不要淘氣，早點回來……我聽後很心...
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![母親的呼喚課後反思（通用17篇）]( "母親的呼喚課後反思（通用17篇）")
- 母親的呼喚課後反思篇1學習課文後，讓學生聯繫自己的生活，説説自己的母親給自己留下了哪些印象深刻，使人感動的事情?有的説“我感冒發燒的時候，媽媽帶着我冒着寒冷，冒着風雨蹣跚來到醫院，我無意發現媽媽流下了滴滴淚水，這就是母愛啊!”有的説“每天下午放學後，媽媽雖然嘮叨着叫我...
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![母親的呼喚反思（精選19篇）]( "母親的呼喚反思（精選19篇）")
- 母親的呼喚反思篇1《母親的呼喚》這篇課文通過作者飽含深情地回憶小時候母親呼喚自己的幾件事，反映了母親對孩子的殷切關懷、無限愛意，表達了人間真摯、和諧、美好的親情，以及作者對母親的深深眷戀。文章旨在教育學生體會母愛，感恩母愛。在語文課中，如何體現語文學科的“人文...
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![母親的呼喚教學反思（精選15篇）]( "母親的呼喚教學反思（精選15篇）")
- 母親的呼喚教學反思篇11、從教學設計來看，本篇課文重點應該是引導學生體會母親三次呼喚聲中所包含的母愛，特別是第二、三件事。而我卻在上課時，幾乎把這部分內容放給學生去領會，沒有引導學生抓住重點詞語和句子去感受，使教學在這一部分時顯得有些空洞，偏離了重點。更重要的是，部...
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![四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案（精選19篇）]( "四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案（精選19篇）")
- 四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案篇1【教學目標】1、認識6個生字。2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。4、體會作者按一定順序説明事物的方法。【學習重難點】一邊...
- 30391
![四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案（精選12篇）]( "四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案（精選12篇）")
- 四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教案篇1教學目標1.學會十二個生字，讀準字音識記字形。2.瞭解科學技創造的奇蹟及威力。3.感受科學技術發展的驚人速度及變化。4.能聯生活實際，暢談自己的感受及未來。教學時間2課時第一課時一、談話引入發散思維1.當你按動搖控器看電視的時...
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![呼風喚雨的世紀反思（精選6篇）]( "呼風喚雨的世紀反思（精選6篇）")
- 呼風喚雨的世紀反思篇1教學中要充分發揮學生的主體性，信息由單一化到多元化，學生由被動接受到自由選擇，自主探索，部分學生極易在信息的海洋裏迷失，使課堂處於失控狀態，無法完成教學任務，容易導致學生水平的兩極分化。所以，信息化教學在對學生的學習品質提出了更高的要求的同時，也...
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![呼風喚雨的世紀課後反思（精選3篇）]( "呼風喚雨的世紀課後反思（精選3篇）")
- 呼風喚雨的世紀課後反思篇1感謝學校為我們年青教師提供這麼一次拜師的機會，在兩個月裏時間裏，邱老師毫無保留，盡心盡力對我的教學方法進行指導，本人以四年級上學期《呼風喚雨的世紀》作為徒弟彙報課，現將自己對於本課的反思敍述如下：課前，我佈置學生收集，閲讀了有關於20世紀重大...
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![地球的呼喚]( "地球的呼喚")
- 地球爺爺經歷了無數歲月，迎來了嶄新發達的二十一世紀。本來它該高興，但是現在他不但高興不起來，反而還傷心地哭了起來，讓我們去看看為什麼吧！地球爺爺，為什麼您不為我們現在的生活感到高興，反而還傷心起來了呢？咳咳！地球爺爺飽經風霜的臉上明顯已經消瘦了許多，並前變的灰頭土臉了！我...
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