![《共工怒觸不周山》文言文反思（通用8篇）]( "《共工怒觸不周山》文言文反思（通用8篇）")
- 《共工怒觸不周山》文言文反思篇1其實，我們每次準備課都希望它完美。可是事實就是，沒有一節原生課會是完美的!正如不會有完全相同的兩片樹葉，我們也不可能講出完全相同的兩節課。因為學生是靈活多變的，正是這個變，才有了我們形形色色的課堂，才有了我們多樣化的展現。也才會有很...
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![怒吼吧黃河教學反思（精選18篇）]( "怒吼吧黃河教學反思（精選18篇）")
- 怒吼吧黃河教學反思篇1《怒吼吧，黃河》是一篇抗日相持階段，詩人光未然和作曲家冼星海滿懷革命激情創作《黃河大合唱》的文章。講這種飽含愛國情感和革命鬥志的文章，有很重要的一點就是講課文之前的背景介紹。《怒吼吧，黃河》是一篇以中華民族抗日戰爭相持階段為背景的文章，課...
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![怒吼吧黃河教學反思（精選12篇）]( "怒吼吧黃河教學反思（精選12篇）")
- 怒吼吧黃河教學反思篇1《怒吼吧，黃河》是一篇以中華民族抗日戰爭相持階段為背景的文章，課文講述詩人光未然和作曲家冼星海滿懷革命激情創作《黃河大合唱》的過程。這篇課文情緒激昂，充滿了強烈的衝擊力和震撼力，很容易喚起學生的心靈共鳴，激發學生的民族感情。為此，整堂課我始...
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![拓展遊戲：不要激怒我]( "拓展遊戲：不要激怒我")
- 參與人數：3個人一組，分成偶數組時間：30分鐘場地：不限道具：卡片或白紙遊戲規則1、培訓師將學員們按照3個人一組的標準進行分組，但要保證是偶數組，每兩組進行一場遊戲;告訴學員們，他們正處於一個商務場景當中，比如商務談判、老闆對員工進行業績評估等。2、培訓師給每個小組一張白紙，...
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![不文明行為反思（精選5篇）]( "不文明行為反思（精選5篇）")
- 不文明行為反思篇1在一個假期的傍晚，天空中掛着朵朵彩雲。風，好象靜悄悄地離開人間。而小俊卻在他家門口的空地上打羽毛球。正在小俊打得起勁的時候，小拽剛好路過。碰巧，羽毛球打到小拽的頭上了，這一拍，可拍得不輕哦!因為此時的小拽頭上已冒出一圈的星星了，小拽覺得很生氣，怒氣衝...
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![《青山不老》反思總結（精選15篇）]( "《青山不老》反思總結（精選15篇）")
- 《青山不老》反思總結篇1一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇蹟般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福了後代。1、課前，我讓同學們查找我國晉西北地區沙化現象，使學生有初步的感性認識。同時，我也準...
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![喜怒不形於色不宜身體健康]( "喜怒不形於色不宜身體健康")
- 生活中，誰都會產生這樣或那樣的不良情緒，善於控制和調節情緒的人，能夠及時消解、克服它，從而最大限度地減輕不良情緒的刺激和傷害。“喜怒不形於色”，強行壓抑情緒的外露，會給人們的生理健康帶來很大的危害。因為情緒中的聲調、表情、動作的變化，淚液的分泌等，可以被意志所控制。...
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![《青山不老》反思回顧（精選3篇）]( "《青山不老》反思回顧（精選3篇）")
- 《青山不老》反思回顧篇1課上完了，我結合學校提出的“高效”課堂的精神，反思自己這節課的得與失。一、目標明確，重點突出我緊緊抓住課文的三個問題：老人創造了怎樣的奇蹟，這樣的奇蹟在怎樣的環境下創造的，説説青山不老的含義。整個課堂就圍繞這三個問題展開，且層層深入，感受老人...
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![共工怒觸不周山反思總結（通用19篇）]( "共工怒觸不周山反思總結（通用19篇）")
- 共工怒觸不周山反思總結篇1在具體授課環節中：開篇導入採用猜讀法，有意識地調動學生學習的積極的興趣;在走入文本環節當中，穿插了一些相關的背景故事，學生興趣濃厚，且有助於對共工這一形象進一步的更為客觀的全面理解，也避免了在學習文言文時開篇就介紹背景的枯燥無味;在感受、...
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![《青山不老》反思總結（通用19篇）]( "《青山不老》反思總結（通用19篇）")
- 《青山不老》反思總結篇1本課教學時，在學生自主學習、合作交流的基礎上，抓住重點問題老人在什麼情況下創造了奇蹟和難以理解的句子，他已經將自己的生命轉化為另一種東西等，進行啟發，把握引導學生的度，收到了不錯的效果。同時本課還找準了切入點，引導學生聯繫實際學習。聯繫實際...
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![青山不老課後反思（通用4篇）]( "青山不老課後反思（通用4篇）")
- 青山不老課後反思篇1今天教完了略讀課文《青山不老》，回憶起最近一期《國小語文教師》中專家關於略讀文章教學的討論，有些感想，記錄於此。1、要把握好略讀課文教學的“度”。學生是學習的主人，把“教本”變成“學本”是新課程的核心理念。略讀課文為培養學生自主學習，體現課程...
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![《青山不老》反思回顧（通用5篇）]( "《青山不老》反思回顧（通用5篇）")
- 《青山不老》反思回顧篇1我在課堂交流中插入晉西北的資料，讓學生想象老人植樹中遇到的各種困難，學生再一次被老人的綠化山林、造福後代的執着精神所震撼。此時再讀“就在如此險惡的地方，我對面這個手端一杆旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲”時，學生充滿了對老人的敬重之情...
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![共工怒觸不周山反思總結（通用17篇）]( "共工怒觸不周山反思總結（通用17篇）")
- 共工怒觸不周山反思總結篇1在具體授課環節中：開篇導入採用猜讀法，有意識地調動學生學習的積極的興趣;在走入文本環節當中，穿插了一些相關的背景故事，學生興趣濃厚，且有助於對共工這一形象進一步的更為客觀的全面理解，也避免了在學習文言文時開篇就介紹背景的枯燥無味;在感受、...
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![貢山怒族鮮花節禮儀]( "貢山怒族鮮花節禮儀")
- 每年的農曆三月十五日，貢山怒族羣眾都要歡度盛大的傳統節日——鮮花節（又稱“仙女節”）。節日這天一早，怒族羣眾穿上盛裝，帶上早已準備好的祭品和野餐，手捧一束束鮮花，前往村寨附近的溶洞去祭祀，朝拜他們心目中的英雄——“仙女”——阿茸，並舉行聚餐和各種娛樂活動。人們邊吃邊喝...
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![《青山不老》反思總結（精選16篇）]( "《青山不老》反思總結（精選16篇）")
- 《青山不老》反思總結篇1一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇蹟般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福了後代。1、課前，我讓同學們查找我國晉西北地區沙化現象，使學生有初步的感性認識。同時，我也準...
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![觸摸春天課文反思（精選5篇）]( "觸摸春天課文反思（精選5篇）")
- 觸摸春天課文反思篇1整個教學過程，我主要採取朗讀感悟的方法，讓學生走進安靜的內心，感受她對生活的熱愛;走進作者的內心，感悟他對人生的思考。在開課前，我佈置學生進行了一次盲人的體驗活動，讓他們閉着眼睛拿書本，寫字，走路，使他們感受到眼睛對生活的重要性，從而更深地體會到盲童安...
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![《共工怒觸不周山》文言文反思（精選12篇）]( "《共工怒觸不周山》文言文反思（精選12篇）")
- 《共工怒觸不周山》文言文反思篇1設計整堂課的時候，我制定的學習目標如下：1、能夠準確翻譯觸、潦、塵埃、歸、折、絕等文言詞語。2、反覆誦讀，當堂背誦課文。3、深入挖掘英雄內心，學習古人堅強勇敢、敢於挑戰的精神。結合課標要求，圍繞重點字詞的理解，文章本身的理解和學生預感...
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![怒吼吧黃河教學反思（精選23篇）]( "怒吼吧黃河教學反思（精選23篇）")
- 怒吼吧黃河教學反思篇1語文課程標準指出，語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，語文教學應注重情感體驗。《怒吼吧，黃河》這篇課文情緒激昂，充滿了強烈的衝擊力和震撼力，很容易喚起學生的心靈共鳴，激發學生的民族感情。為此，整堂課我始終堅持“以讀為本”，於讀中...
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![不文明行為反思（精選3篇）]( "不文明行為反思（精選3篇）")
- 不文明行為反思篇1在一個假期的傍晚，天空中掛着朵朵彩雲。風，好象靜悄悄地離開人間。而小俊卻在他家門口的空地上打羽毛球。正在小俊打得起勁的時候，小拽剛好路過。碰巧，羽毛球打到小拽的頭上了，這一拍，可拍得不輕哦!因為此時的小拽頭上已冒出一圈的星星了，小拽覺得很生氣，怒氣衝...
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![觸摸春天反思（精選9篇）]( "觸摸春天反思（精選9篇）")
- 觸摸春天反思篇1《觸摸春天》這是一篇語言簡潔，意境俊美但藴含着深刻道理的文章。文章通過盲女安靜在花園中流連，用心觸摸春天的故事。作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創造一個屬於自己的春天。本文...
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![青山不老課後反思（精選3篇）]( "青山不老課後反思（精選3篇）")
- 青山不老課後反思篇1《青山不老》是一篇略讀課文，這一課的閲讀提示是“默讀課文，想一想這位老人創造了怎樣的奇蹟，這一奇蹟是在什麼樣的情況創造的;聯繫課文內容，想一想作者為什麼説‘青山是不會老的’。”這句話為我提供了這篇課文學習的流程：默讀—思考—交流。根據提示，我把...
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![《觸摸春天》教學反思（通用19篇）]( "《觸摸春天》教學反思（通用19篇）")
- 《觸摸春天》教學反思篇1此單元課文圍繞生命展開的，旨在引導學生從不同角度反映了對生命的思考，而這篇課文是本單元的開篇之作，重在讓學生理解感悟誰都有生活的權利，誰都有可以創造一個屬於自己的繽紛世界的人生哲理。第二課時的教學重點是引導學生深入體會文中一些含義深刻...
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![共工怒觸不周山反思總結（通用14篇）]( "共工怒觸不周山反思總結（通用14篇）")
- 共工怒觸不周山反思總結篇1我認為共工算不上英雄。老師。教學時學生如是説。公共何許人也?為何怒觸不周之山?…….共工到底是個怎樣的人呢?我和同學們做了以下的探討：共工是誰?在文釋中也有定論：傳説中的部落領袖，炎帝的後裔。關鍵在怒這一情緒是由何而發，文章始...
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![觸摸春天課文反思（精選3篇）]( "觸摸春天課文反思（精選3篇）")
- 觸摸春天課文反思篇1整個教學過程，我主要採取朗讀感悟的方法，讓學生走進安靜的內心，感受她對生活的熱愛;走進作者的內心，感悟他對人生的思考。在開課前，我佈置學生進行了一次盲人的體驗活動，讓他們閉着眼睛拿書本，寫字，走路，使他們感受到眼睛對生活的重要性，從而更深地體會到盲童安...
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![青山不老課後反思（精選5篇）]( "青山不老課後反思（精選5篇）")
- 青山不老課後反思篇1《青山不老》是一篇略讀課文，這一課的閲讀提示是“默讀課文，想一想這位老人創造了怎樣的奇蹟，這一奇蹟是在什麼樣的情況創造的;聯繫課文內容，想一想作者為什麼説‘青山是不會老的’。”這句話為我提供了這篇課文學習的流程：默讀—思考—交流。根據提示，我把...
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