教育實習週記【三篇】

教育實習週記【一】

終於盼到大四的教育實習了其實早在五月份的時候我們參加過教育見習，當時我被分到南山試驗國小，簡單觀摩了學校的運作，也聽了幾節語文課，還陪着小朋友們玩了幾場躲避球短短的一週，就在我意猶未盡的時候結束了

迎着秋日的陽光我們開始進行為期六週的正式實習10月18號下午，我和小組成員一起來到深大附中參加實習會議懷着激動地心情來到六樓會議室，學校給我們每人備了一瓶水，到了下午4點就有老師陸續走進來實習小組的成員大都互相認識，大家互相交流着彼此的心情，但很快地隨着“實習要求”下發後，大家便嚴肅起來學校教育處和學生處的王主任和趙主任分別對我們這羣實習老師進行嚴格的要求，他們説會拿正規老師的那套規定來要求我們，這讓本次的實習任務變得更加嚴謹、正式了隨後，學校將我們劃分成幾個小組，我被分到七年級四班，由王老師和林老師帶隊幾位老師分別站起來與大家打了下照面，看到我的指導老師，我不禁想起當年教我的語文老師，如今我也即將踏上教育之路，感覺有點不可思議

初來乍到

第二天，我們在四班班主任王老師的帶領下來到四班門口，我看到教室裏的學生已經炸開一團，有的交頭接耳，有的一個勁地東張西望這次實習跟見習可不同，怎麼説我帶的也是七年級的孩子，同國小生不大一樣，國中的孩子思想更加複雜也更成熟，總之就是一羣鬼靈精走進教室，王老師分別介紹了下我們兩個，我點頭微笑，底下幾十雙眼睛齊刷刷地盯着我們看，感覺被人一直打量着作為一名初來乍到的實習老師，怎麼快速瞭解學生情況成為首要解決的問題回到辦公室，我和小組成員開豔決定向王老師尋求幫助老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學生的照片，並且對照相片分析其家庭背景情況，讓我們從側面瞭解每個學生的個性實習階段的前半段就像在見習，最重要的是先聽老師講課，我聽的第一堂是林老師的作文課這一次林老師給大家佈置了一個小作文---實習老師來了，要求同學們運用所學知識，從“看、聽、感、想、做”五個方面來寫當然緊接着的第四天就是馬不停蹄地改作文其實改作文存在很大的主觀因素，每個人有不同的想法，而且想的側重點也不同最後我和開豔商量此次作文不打分數，只打等級，這樣能縮小二者的評分標準差距看學生的作文是件很有意思的事情，自己在學生眼裏有着怎樣的第一印象呢?有的人説我看起來酷酷的，也有人説我看起來很文靜，如果温柔的話就好好聽我的話，如果很兇的話就打算跟我反抗到底多可愛的小朋友呀，講話大膽直白，初來乍到的我們即將迎接巨大的挑戰。

教育實習週記【二】

五月四日，我們開始了正式的實習生活。同學們的實習地點有所差異，有回家鄉實習的，也有留太原的。有的服從學院安排，也有的自己找了感興趣的實習單位。總之，我們大學中這不可或缺的一部分在青年節這一天拉開了帷幕。

我選擇了太原大學外語師範學院作為實習單位，一方面和自己對所學專業的興趣有關，另一方面也想給自己一個挑戰的機會，因為據説這裏的學生很不好“對付”。還有之前也上了他們學校的網站了解了一些信息，原來是已經有着百餘年校史的老太原師範，薄一波先生和徐向前元帥是其傑出校友代表。去有着這樣歷史的學校，無疑在精神上使人振奮。

那天早晨，陽光明媚，我們的心情也格外之好。早上八點二十分，同學們準時在南門集合，在臧日霞和王霞兩位老師的帶領下，我們集體乘公交奔向實習所在地。男同胞們都很紳士，主動請女生先上車並把稀少的座位留給女孩子坐。

和校方約定的時間是九點半見面，我們提前了大約半個小時。當然，我們還是在規定的時間內去見了太原師範的老師們。女老師很多，但很温和。我們先是進行了分組，因為一部分人要去代心理學，另一部分則教教育學課程。之後，在一個簡短的會議上，校方劉主任向我們簡單介紹了一下學校的基本情況和對我們實習生的一些基本要求，並親自為我們指定了實習老師。

因為同學們缺乏講課經驗，所以這周校方安排我們統一跟着指導老師聽課。由於我的實習指導老師金曉玲老師的課程已經在週二結束，所以我只能跟着聽劉主任的課，算是一點小小的遺憾吧!不過金老師給我們交待的事情應經很細緻了，她認真負責的精神值得我去學習。

週三上午，我們去聽了劉老師的課。整個授課過程，給人的感覺是親切自然，並沒有因為教室裏面多了幾個聽課者而有所造作。而且八十分鐘的課程，在不知不覺中已經結束，好像一段耐人尋味的故事，十分流暢。這和劉老師多年的教學經驗有關，但我想更多的是用心教育的結果。當教育者的身心和教育活動融為一體的時候，那麼教育的結果就不會是太大的問題。

接下來的幾天裏，備課成為我的主要任務，因為下週開始，我們就要登上講台，去開始實質意義上的實習生活了。所謂不經其事，不知其難。在備課的過程中，真的遇到許多問題。比如自己根本拿不準什麼內容是重點，如何安排時間，甚至連一個簡單的授課類型也搞不定。下週的時候向老師請教這些問題吧，畢竟我們還是新手。

明天上午就要登台講課了，既放鬆又緊張。放鬆是因為做了前期的準備，緊張是因為準備的可能還不夠，或者會遇到其他意想不到的麻煩。不過既然選擇了，那麼就讓暴風雨來得更猛烈一些吧!

教育實習週記【三】

這周是實習開始的第二週，也可以説是真正意義上實習的開始。

這一週，我登上了講台，開始了我的教育之旅。之前，雖然一直以為自己在從事着與教育相關的活動，可如此正式的是第一次。如果説之前是學教育，關心教育，思考教育的話，那麼從這周開始了我的教育實踐。如果之前是對教育的宏觀認識，那麼這周我開始觸摸到真實的教育細胞。

週一上午，是我的工作時間，那方講台在那四個小時內屬於我。第一次見我的“學生”，第一次講授一門全新的課程，而且是從第四章內容講起。緊張在所難免，幸好之前在講台上站的時間還是相對較多，緊張的狀態持續的時間不是很長。八點鐘，我走進了外語教育系09304班的教室，一同進去的，還有我的指導老師金曉玲老師和和我聽一組的實習搭檔惠芬芬同學。自我介紹是必須的，不過由於緊張沒説很多，只是將我的電話，郵箱，QQ以及博客地址都告訴了同學們。因為我知道，即使我的實習結束，同學們可能都無法瞭解我，我更不可能瞭解甚至認識我曾經的“學生”。所以，我是以朋友的身份面對所有的學生的，告訴他們我的聯繫方式可以更多的交往，博客則可以使同學們瞭解真實的我。

一節課過得很快，沒有感覺到很尷尬，同學們似乎很支持我，或許是男生在這個師範學校過分稀有的緣故吧!一章的內容很多，之前也準備的較為充分，所以不存在冷場的現象。只要對教材內容熟悉，將課堂時間全部佔用掉是不成問題的，擔心的是將內容講不完。提前準備了手表，時間把握的還可以，所以基本上按時講完了本章的內容。第一個班結束的時候，自我感覺還好。課間的時候，和老師交流，金老師也提出了幾個很明顯的問題，當然都是對教材內容的細節處理，也給了我很好的建議。

到第二個班的時候，講的內容是一樣的，而且有了第一個班的經驗，緊張顯然已經遠逝。中間的時候，我説到“第一印象”，突然產生説英文的衝動，於是隨口來了句“firstpress”。説完之後，我就後悔了，因為意識到自己説錯了，於是主動向同學們請教，原來是“firstimpression”。不過很輕鬆的跟他們開了個玩笑：“我都忘記大家是英文專業了，以後可不敢在大家面前賣弄英文了”，發現同學們似乎很喜歡這種狀態。

第二天的時候，聽搭檔講課。同樣抱着認真的態度，也在空閒的時候一起討論了許多，獲益不少。這之間又發生一件囧事：在聽09306班的課時，我在一位女同學的桌邊坐下，因為知道他們班女生很多，所以就下意識問了一句：“你們班男生挺少呀?”“你是onlyone，我們班沒有男生的!”那位女生很平靜的答道，我很無語……那節課，我成了星外來客，似乎也分散了同學們聽課的注意力，所以感到一絲內疚。

回到學校的時候，收到了“學生”對我的建議短信，希望我多舉點例子，提升語言的邏輯性。都是非常中肯的建議，我欣然接受並回信致謝。還有同學向我問一些學習方面的問題，我也耐心的盡己所能。這是“學生”對我的信任和支持呀，我一定要更加努力，將這個“老師”當得更好，更無愧於心。

剩下的日子主要任務就是總結提升和準備下一次課，我想有了第一次的經歷，之後的課程我一定會不斷超越。超越了自己，也就成就了自己!