實習生聽課體會範例

我是數學系的學生，在這實習被分到七年級，這個時候，七年級講的是相交線與平行線，對於幾何，我上學時就不太擅長，不過叫他們應該沒問題。

開始聽課，是講平行線這一節，老師直截了當的在黑板上寫了幾個問題，一針見血，

①什麼叫平行線，

②在同一平面內，兩條直線有幾種位置關係，

③平行符號，

④平行公理的內容，

⑤平行公理的推論，我感覺這種在上課開始，簡明扼要的告訴學生要學什麼，再讓學生看書自己找答案的方法不錯，學生看完之後，老師開始講解，①是定義，就是讓學生在理解的基礎上記住，首先老師讓學生自己説出它的定義，在讓學生判斷老師説的兩條直線是否是平行線，使學生加深印象，②主要使學生分清在同一平面內和沒有這一條件的區別，④⑤是這一節課的重點，要理解同時延伸一點。

聽完這一節課，感受是在課堂上需要師生互動，因為老師講的再好，學生不聽那也沒效果。在這一方面，老師就同一個問題，提問好幾個學生，或者讓一個學生回答，其他學生糾錯，答對有獎勵，答錯也需要鼓勵，還有就是，這所學校各個班把學生分為九組，每個組有兩個數學學習好的學生當組長，督促組員學習，當老師講課大多學生聽不明白時，就給出一點時間小組內討論，之後老師再講，這就讓學生容易接受。