英語實訓報告合集（精選3篇）

英語實訓報告合集 篇1

實訓名稱：

英語視聽實訓

實訓人：

指導老師：

實訓地點：

教室、圖書館、教研室、語音室

實訓時間：

20xx年10月13日—10月24日

實訓小組：

實訓目的：

本實訓課程的目的是幫助學生初步克服聽力障礙，聽懂英語國家人士在一般社交場合的交談和相當於中等難度的聽力材料，能理解大意、抓住主要論點或情節，能根據所聽材料進行分析、領會説話人的態度、感情和真實意圖，並用英語簡要地做筆記。增強學生基本的語言運用能力，逐步培養學生批判思維的能力，從視、聽、説三方位訓練學生的英語應用能力,培養學生對英語語言進行綜合運用的能力,要求學生對英語口頭語言有快速的反應理解力並能用口或筆迅速、準確的表達出來,進行語言交際，為高級英語聽力課程開設打好基礎。

實訓過程：

10月13日：指導教師召集本組學生，佈置實訓任務，明確實訓進度。將相關學習材料交給學生認真學習。

10月13日—10月17日：學生認真學習指導教師交給的視聽材料（第一部分：《聽力教程（第三冊）》全書中的SupplementaryExercise，共15個單元），所有內容需完成全文聽寫。指導教師對學生進行面授或電話指導，回答學生問題，使學生對視聽技巧和方法的運用有一個較為系統的基本認識。

10月20日上午提交第七週完成的全文聽寫內容。

10月20日—10月24日：學生認真學習指導教師交給的視聽材料（第二部分：BBCNews和TED演講），所有內容需完成全文聽寫。指導教師對學生進行面授或電話指導，回答學生問題，使學生對視聽技巧和方法的運用有一個較為系統的基本認識。10月24日提交第八週視聽材料的全文聽寫，並提交實訓報告。

10月24日：9:00在304教室（1414131和1414132班）和318教室（1414133班和1414134班）進行聽力測試，考試內容從這兩週所進行的所有聽寫的抽取。

10月24日教師對學生視聽聽寫材料進行批改歸檔，並按照要求，向教研室提交本組學生英語視聽實訓的成績、批改過的視聽聽寫材料、聽力考試試卷和實訓報告。

實訓總結：

為期兩週的英語視聽實訓現在已經進入尾聲，這次實訓我們以聽和寫兩方面進行訓練，藉此來提高我們的英語聽寫能力。這次主要選取了聽力課本內容、BBC廣播新聞和TED課程聽力訓練。在對課本上的內容進行練習時，自己大致能夠聽出內容概要，但是對於聽寫詳細內容方面欠缺，特別是詞彙、發音等問題。對於較長的句子只能聽出幾個詞，寫出整個句子非常困難，需要多次反覆的聽，而且需要對內容進行分隔，否則難易聽完整。但是隨着聽的內容的增加，慢慢的對於一些較為簡單的文章，可以進行較為詳細的.複述。課本內容因為有參考光盤和答案，所以通過聽和看聽力原文，可以比較輕鬆的寫完聽寫的內容。反映出來的比較嚴重的問題就是詞彙量的欠缺和自己發音導致的認識單詞但是聽寫不出來。一些短的句子可以通過瞬間記憶寫出概要，但是長的句子自己有時聽完後什麼都寫不出來，只能寫出幾個單詞。這個也是在完成聽寫任務中的一個比較嚴重的問題。還有就是在訓練過程中難易耐心聽，有時聽幾次聽不出來就容易產生牴觸。還有就是文章中地名人名過多的話也會影響聽寫的發揮。例如Unite 1的The Riseand Fallof Egypt、Unite 3的Sydney Ready for Big Switch Offas Earth Hours Goes Global.比較多的涉及到地名、人名、國家、職位等。

課本上的內容因為和平時練習的一樣，所以對我來説還算是比較簡單的，但是在聽BBCNews和TED時，發現自己要想完全跟上節奏比較困難。語速和口音方面的影響就非常顯著了。一般來説對於美音來説，聽時比較簡單，但是BBC就會感覺到吃力，很多東西聽過一遍後發現自己腦子裏亂糟糟的什麼都沒記住，更別説寫下來完整的句子了。聽寫BBC時幾乎沒寫一個句子都需要看字幕才可以確定寫下來，一些不認識的單詞自己聽寫不出，並且對於整個句子的理解也有影響，需要一邊查詞一邊聽，然後把文章大意弄懂後在聽才能差不多寫個大概。感覺比課本內容要困難好多。不過通過聽寫這些聽力材料，因為自己詞彙量的問題，我在聽寫過程中把自己碰到的生詞都寫下來，然後看這些經常出現的詞，在我的後續內容的聽寫中，發現這些詞會第二次，甚至多次的出現。通過記憶這些生詞，我發現在後續的練習中，難度降低了好多。這也是我在這次實訓中的一個比較大的收穫。

在這次實訓中我在聽寫上有了很大的收穫，一個是詞彙量上，還有就是在組織句子的能力上。一直以來聽力是我覺得最難的一個科目，就是因為平時練得少，這次實訓給了我們充分的時間和材料聽和寫，對於聽力能力的訓練有很大的幫助。最後感謝指導老師在實訓中的幫助。

實訓人：

20xx年10月24日

英語實訓報告合集 篇2

實訓名稱：英語視聽實訓

實訓人：

指導老師：

實訓地點：

教室、圖書館、教研室、語音室

實訓時間：

20xx年x月x日—10月x日

實訓小組：

實訓目的：本實訓課程的目的是幫助學生初步克服聽力障礙，聽懂英語國家人士在一般社交場合的交談和相當於中等難度的聽力材料，能理解大意、抓住主要論點或情節，能根據所聽材料進行分析、領會説話人的態度、感情和真實意圖，並用英語簡要地做筆記。增強學生基本的語言運用能力，逐步培養學生批判思維的能力，從視、聽、説三方位訓練學生的英語應用能力，培養學生對英語語言進行綜合運用的能力，要求學生對英語口頭語言有快速的反應理解力並能用口或筆迅速、準確的表達出來，進行語言交際，為高級英語聽力課程開設打好基礎。

實訓過程：

10月x日：指導教師召集本組學生，佈置實訓任務，明確實訓進度。將相關學習材料交給學生認真學習。

10月x日—10月x日：學生認真學習指導教師交給的視聽材料(第一部分：《聽力教程(第三冊)》全書中的SupplementaryExercise，共15個單元)，所有內容需完成全文聽寫。指導教師對學生進行面授或電話指導，回答學生問題，使學生對視聽技巧和方法的運用有一個較為系統的基本認識。

10月x日上午提交第七週完成的全文聽寫內容。

10月x日—10月x日：學生認真學習指導教師交給的視聽材料(第二部分：BBCNews和TED演講)，所有內容需完成全文聽寫。指導教師對學生進行面授或電話指導，回答學生問題，使學生對視聽技巧和方法的運用有一個較為系統的基本認識。10月x日提交第八週視聽材料的全文聽寫，並提交實訓報告。

10月x日：9:00在304教室(班和班)和318教室(班和班)進行聽力測試，考試內容從這兩週所進行的所有聽寫的抽取。

10月x日教師對學生視聽聽寫材料進行批改歸檔，並按照要求，向教研室提交本組學生英語視聽實訓的成績、批改過的視聽聽寫材料、聽力考試試卷和實訓報告。

實訓總結：

為期兩週的英語視聽實訓現在已經進入尾聲，這次實訓我們以聽和寫兩方面進行訓練，藉此來提高我們的英語聽寫能力。這次主要選取了聽力課本內容、BBC廣播新聞和TED課程聽力訓練。在對課本上的內容進行練習時，自己大致能夠聽出內容概要，但是對於聽寫詳細內容方面欠缺，特別是詞彙、發音等問題。對於較長的句子只能聽出幾個詞，寫出整個句子非常困難，需要多次反覆的聽，而且需要對內容進行分隔，否則難易聽完整。但是隨着聽的內容的增加，慢慢的.對於一些較為簡單的文章，可以進行較為詳細的複述。課本內容因為有參考光盤和答案，所以通過聽和看聽力原文，可以比較輕鬆的寫完聽寫的內容。反映出來的比較嚴重的問題就是詞彙量的欠缺和自己發音導致的認識單詞但是聽寫不出來。一些短的句子可以通過瞬間記憶寫出概要，但是長的句子自己有時聽完後什麼都寫不出來，只能寫出幾個單詞。這個也是在完成聽寫任務中的一個比較嚴重的問題。還有就是在訓練過程中難易耐心聽，有時聽幾次聽不出來就容易產生牴觸。還有就是文章中地名人名過多的話也會影響聽寫的發揮。例如Unite1的TheRiseandFallofEgypt、Unite3的SydneyReadyforBigSwitchOffasEarthHoursGoesGlobal.比較多的涉及到地名、人名、國家、職位等。

課本上的內容因為和平時練習的一樣，所以對我來説還算是比較簡單的，但是在聽BBCNews和TED時，發現自己要想完全跟上節奏比較困難。語速和口音方面的影響就非常顯著了。一般來説對於美音來説，聽時比較簡單，但是BBC就會感覺到吃力，很多東西聽過一遍後發現自己腦子裏亂糟糟的什麼都沒記住，更別説寫下來完整的句子了。聽寫BBC時幾乎沒寫一個句子都需要看字幕才可

以確定寫下來，一些不認識的單詞自己聽寫不出，並且對於整個句子的理解也有影響，需要一邊查詞一邊聽，然後把文章大意弄懂後在聽才能差不多寫個大概。感覺比課本內容要困難好多。不過通過聽寫這些聽力材料，因為自己詞彙量的問題，我在聽寫過程中把自己碰到的生詞都寫下來，然後看這些經常出現的詞，在我的後續內容的聽寫中，發現這些詞會第二次，甚至多次的出現。通過記憶這些生詞，我發現在後續的練習中，難度降低了好多。這也是我在這次實訓中的一個比較大的收穫。

在這次實訓中我在聽寫上有了很大的收穫，一個是詞彙量上，還有就是在組織句子的能力上。一直以來聽力是我覺得最難的一個科目，就是因為平時練得少，這次實訓給了我們充分的時間和材料聽和寫，對於聽力能力的訓練有很大的幫助。最後感謝指導老師在實訓中的幫助。

英語實訓報告合集 篇3

一、實習單位簡介

三橋英語學校是我市首家獲得國家外專局批准的具有聘請外教資格的依靠社會力量辦學的英語學校（外專文發[]094號批覆a22330009）；《劍橋少兒英語》培訓基地（中英教育測量學術交流中心授權代碼2306405）；劍橋英語大慶市考級定點單位，英語學校實習報告。

學校地處大慶市市中心經六街婦女兒童活動發展中心，三樓為辦公區，樓為教學區，總使用面積1600平方米，比鄰市政府、大慶藝校、中國銀行、大慶日報社、市交警支隊、沃爾瑪、新瑪特購物休閒廣場等，位置優越，交通便利。

學校院落寬敞安全，室內環境潔淨明亮，家長有等候區域。原版英文掛圖裝點的教室營造了濃厚的英語學習氣氛和活動空間，孩子學習快樂，家長放心滿意。全程外教授課，課堂內有中教協助。

學校創建於xx年，自開辦以來，以其完善的管理體系，獨到的教學特色，優越的位置、環境，深受廣大學員及家長的認可和好評，在私立學校中獨樹一幟。

建校八年來，已有五十多位外籍教師為大慶孩子搭建了希望之橋、成功之橋、飛躍之橋，培訓學員已達兩萬六千多人次。目前在校外籍教師十四人，專職中教及管理人員二十八人。

從建校之初，三橋英語就向社會樹起了全程外教授課的品牌。外教進入課堂，是學習英語的需要，也是時代的產物。孩子從小就能學習標準的語音語調，長大成為社會上應用型人才。也正是因為有外教走進了課堂，才使劍橋少兒英語培訓系統增添了學習魅力。外教課堂內，師生之間通過講解、會話、活動，融入一個輕鬆、活躍的英語氛圍，讓孩子大開眼界，在學習運用中真正掌握了語言這一交流技能，一點一滴積累，不愛學的陡然來了興趣，基礎不錯的得到了提高，孩子脱口而出的流利英語讓家長驚歎不已

二、實習內容

我通過大慶電視台《教育新世界》欄目記者李秀萍聯繫進入大慶三橋英語學校實習，雖然實習的時間不長，我卻在這寶貴的時間裏學到了好多東西，豐富並實踐了大學的理論知識，同時也深感自己知識面的匱乏，定了我積極學習的信念。在工作中，工作態度的轉變是我學到的重要的一筆人生財富。在實習期間，我虛心學習，認真工作，認真完成工作任務，並與同事建立了良好的關係，得到了同事的一致認可。在實習中，我看到了大慶民營企業發展的成果，學習了其中的很多東西，並結合自己的專業知識，將理論與實踐相結合，獲益匪淺。

經過在學校的1個月的實習，我從客觀上對自己在學校裏所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關係。我這次實習所涉及的內容，主要是瞭解民企的發展的前景、自主創業的條件、教學的主要過程、招生的主要流程，完成招生任務。

（一）與招生主任學習

在實習的幾天裏，我主要跟招生主任學習，一方面要學習招生的主要流程，既要強化已有的知識，還要學習新的知識，另一方面，還要學習為人處世，隨機應變的能力。

（二）與教學老師學習

在招生之餘，我會細心觀察每一位老師的如何對待學生和家長，如何備課，如何將書本上的知識通過遊戲滲透給學生。

（三）與外教交流

三橋英語學校的一大特色就是將外教引進課堂，在學校會經常遇到外教，這是我與外教交流的好時機。

三、實習收穫與體會

這次實習，除了讓我對招生工作有了一定了解，並且能進行基本招生外，我覺得自己在其他方面的收穫也是挺大的作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次的'畢業實習無疑成為了我踏入社會前的一個平台，為我今後踏入社會奠定了基礎。

首先，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以後必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業務負責，對客户負責。招生工作就是很重要的一項責任工作。孩子是祖國未來的花朵，是祖國的希望，為學生選好課程即是對家長負責，對孩子負責，更是對祖國的未來負責。

其次，我覺得工作後每個人都必須要堅守自己的職業道德和努力提高自己的職業素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。在這一點上我從實習單位那裏深有體會。比如，總是耐心的解釋為什麼選此門課程。在我實習快要結束時，基本業務流程我也算是掌握的差不多了，這些讓我明白只要僵持就會有希望，不堅持就絕對不會成功。

沒想到，看似簡單的業務處理，當真正上崗時卻有這麼多的細節需要注意，比如：對待客户的態度，首先是要用敬語，如您好，請簽字，請慢走；其次與客户傳遞資料時必須起立並且雙手接送，最後對於客户的一些問題和諮詢必須要耐心的解答。這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細緻的工作態度，這樣才能在自己的崗位上有所發展。在收費一定要穩定，不能急躁。

通過這次的實習，我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的瞭解，也是對這幾年大學裏所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，並且需要進一步的再學習。雖然這次實習的業務多集中於簡單的招生業務，但是，這幫助我更深層次流程，不在侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。俗話説，千里之行始於足下，這些最基本的業務往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎的實務尤其顯得重要，特別是目前的就業形勢下所反映的高級技工的工作機會要遠遠大於大學本科生，就是因為他們的動手能力要比本科生強。從這次實習中，我體會到，如果將我們在大學裏所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們學習與實習的真正目的

人們常説，大學是個象牙塔。確實，學校與職場、學習與工作、學生與員工之間存在着巨大的差異。在角色的轉化過程中，人們的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當的調整。所以，不要老抱怨公司不願招聘應屆畢業生，有時候也得找找自己身上的問題。而實習提供了一個機會，讓大家接觸到真實的職場。有了實習的經驗，以後畢業工作時就可以更快、更好地融入新的環境，完成學生向職場人士的轉換。

通過這次實習我真正感覺到步入社會後我們要學得的東西很多，差距還是有的，專業課知識的欠缺、動手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠學會的，不過我堅信我能做到這一點。這次實習對我的畢業設計也有很大的幫助，我想能夠在以後的設計過程中體會到很多東西。最後還應該感謝老師給的此次機會，讓我真正學到了很多專業和社會知識。

最後，我覺得到了實際工作中以後，學歷並不顯得最重要，主要看的是個人的業務能力和交際能力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。