植物實習報告（精選6篇）

植物實習報告 篇1

20xx年5月22日早上，我們專業準備前往深圳大亞灣東山珍珠島進行為期五天的“植物學·生態學·動物學”野外實習。這是我們第一次外出實習。

實習時間：20xx年5月22日——20xx年5月26日

地點：深圳大亞灣東山珍珠島

任務：常見的植物分類，外出辨別野外植物，採集和壓制標本

環境：深圳是中國南部海濱城市，位於北迴歸線以南，東經113°46′至114°37′，北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部，珠江口東岸，大亞灣位於其東面。大亞灣地處惠州市東南，在惠東縣、惠陽區和深圳市之間。東考紅海灣，西臨大鵬灣。

實習內容：

(一)辨認標本

通過第一學期所學的《植物學》內容以及平時積累的，為這次野外實習特別準備的知識和有關的資料，通過植物的形態特徵，比較分析，辨認出其所屬的科。在實習過程中，植物學老師幾乎每天都帶我們外出認識植物，老師除了介紹植物的特徵外，還教我們如何去辨認各科的特徵。

(二)採集和製作標本

在這次植物學野外實習中還有一個重要的內容，那就是如何採集和壓制標本。在採集標本的過程中，要注意的問題很多，並不是所有的植物都可以製作成標本的，所以在採集標本時，一定要選擇其特徵明顯的部位，以便於將來的標本鑑定。採集完好的標本只是壓制標本的開始，在壓制標本時，要注意的問題更多，一定要講究技巧，對於不同的植物有不同的壓法，還要經常換紙。要製作一個成功的標本不是一件容易的事。

(三植物的分類

在這次野外實習中我們一共辨認了幾十個科的植物，所達的的種類超過一百種，以下就列舉一些常見的種類：

被子植物：

木蘭科：木蘭

榆科：朴樹

桑科：垂葉榕、斜葉榕、木菠蘿

桃金娘科：烏墨葡桃、番石榴

莧科：紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草

錦葵科：大紅花、賽葵、黃花棯

含羞草科：中國台灣相思，含羞草

椴樹科：布渣木

大戟科：細葉灑金榕、土密樹、大飛揚、小飛揚、毛果算盤子、葉下珠、蓖麻

炸醬草科：炸醬草

無患子科：龍眼、荔枝、倒地苓

炸醬草科：炸醬草

葡萄科：爬牆虎

茄科：少花龍葵、水茄

茜草科：龍船花，九節，白花蛇舌草

菊科：白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點紅、勝紅薊、長柄菊

裸子植物：

杉科：杉樹

蕨類植物：

海金沙科：柳葉海金沙

實習總結：

為期五天的植物學野外實習，在26號下午壓制完標本後宣告結束了。此次的野外實習，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的瞭解。通過這次的野外實習，我對植物研究產生了濃厚的興趣，對專業知識有了進一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關係，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領下，我們穿着雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒有絲毫的退宿。

此次的野外實習收穫很大，我學會了如何通過植物的外部特徵去辨認植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型…在採集標本時，不同種類的植物要求也不同，對於禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對於木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨認出其葉子生長類型，而且在採集標本時，我們不呢不過選取那些比較嫩的植物，因為如果植物太嫩，在壓制標本時不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特徵也不夠明顯，因此，選取植物標本，一定要選取其特徵明顯的部位，這樣既方便我們辨認標本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標本，而那些果實就可以另外晾乾，不必放在標本夾內，等製作標本時在放回原位。

在所有的植物中，就壓制標本而言，蕨類植物是相對比較容易成功的，而木本植物就相對難一些，因為它的葉子容易脱落，容易發黴……

植物實習報告 篇2

20____年5月22日早上，我們專業準備前往深圳大亞灣東山珍珠島進行為期五天的“植物學·生態學·動物學”野外實習。這是我們第一次外出實習。

實習時間：20____年5月22日——20____年5月26日

地點：深圳大亞灣東山珍珠島

任務：常見的植物分類，外出辨別野外植物，採集和壓制標本

環境：深圳是中國南部海濱城市，位於北迴歸線以南，東經113°46′至114°37′，北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部，珠江口東岸，大亞灣位於其東面。大亞灣地處惠州市東南，在惠東縣、惠陽區和深圳市之間。東考紅海灣，西臨大鵬灣。

實習內容：

(一)辨認標本

通過第一學期所學的《植物學》內容以及平時積累的，為這次野外實習特別準備的知識和有關的資料，通過植物的形態特徵，比較分析，辨認出其所屬的科。在實習過程中，植物學老師幾乎每天都帶我們外出認識植物，老師除了介紹植物的特徵外，還教我們如何去辨認各科的特徵。

(二)採集和製作標本

在這次植物學野外實習中還有一個重要的內容，那就是如何採集和壓制標本。在採集標本的過程中，要注意的問題很多，並不是所有的植物都可以製作成標本的，所以在採集標本時，一定要選擇其特徵明顯的部位，以便於將來的標本鑑定。採集完好的標本只是壓制標本的開始，在壓制標本時，要注意的問題更多，一定要講究技巧，對於不同的植物有不同的壓法，還要經常換紙。要製作一個成功的標本不是一件容易的事。

(三植物的分類

在這次野外實習中我們一共辨認了幾十個科的植物，所達的的種類超過一百種，以下就列舉一些常見的種類：

被子植物：

木蘭科：木蘭

榆科：朴樹

桑科：垂葉榕、斜葉榕、木菠蘿

桃金娘科：烏墨葡桃、番石榴

莧科：紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草

錦葵科：大紅花、賽葵、黃花棯

含羞草科：中國台灣相思，含羞草

椴樹科：布渣木

大戟科：細葉灑金榕、土密樹、大飛揚、小飛揚、毛果算盤子、葉下珠、蓖麻

炸醬草科：炸醬草

無患子科：龍眼、荔枝、倒地苓

炸醬草科：炸醬草

葡萄科：爬牆虎

茄科：少花龍葵、水茄

茜草科：龍船花，九節，白花蛇舌草

菊科：白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點紅、勝紅薊、長柄菊

裸子植物：

杉科：杉樹

蕨類植物：

海金沙科：柳葉海金沙

實習總結：

為期五天的植物學野外實習，在26號下午壓制完標本後宣告結束了。此次的野外實習，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的瞭解。通過這次的野外實習，我對植物研究產生了濃厚的興趣，對專業知識有了進一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關係，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領下，我們穿着雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒有絲毫的退宿。

此次的野外實習收穫很大，我學會了如何通過植物的外部特徵去辨認植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型…在採集標本時，不同種類的植物要求也不同，對於禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對於木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨認出其葉子生長類型，而且在採集標本時，我們不呢不過選取那些比較嫩的植物，因為如果植物太嫩，在壓制標本時不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特徵也不夠明顯，因此，選取植物標本，一定要選取其特徵明顯的部位，這樣既方便我們辨認標本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標本，而那些果實就可以另外晾乾，不必放在標本夾內，等製作標本時在放回原位。

在所有的植物中，就壓制標本而言，蕨類植物是相對比較容易成功的，而木本植物就相對難一些，因為它的葉子容易脱落，容易發黴……

植物實習報告 篇3

植物學的發展：

我國中醫藥的發展已有數千年。祖先通過他們的勇毅同智慧發現了各種草藥的藥理性，寒熱性。進而治療各種病人的病症，痛苦。這就是在我國的草本植物的發展。當今已是21世紀，讓中醫藥繼續發揚光大是各科學家，醫生藥師的重任。

在19世紀前國外發展得較我國慢，但當代發展地十分迅速。特別是近代與當代，植物學發展一日千里，新的代表植物分子生物學，植物細胞生物學，引領植物學向更微觀世紀進軍。植物組織培養，植物pcr技術等在國外是較成熟的。

前人留下的問題：

草本植物與木本植物的異同;植物體內的營養;草本植物為何高級於木本植物;

選“草本植物”的緣由：

草本植物，我們第一聯想到草，草有很多用處。豬牛馬羊等各類家畜也都吃草。竹子在日常生活處處可見，在我們中國還有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是動物的食物，還能製造大量氧氣，防止水土流失。

植物資源是極其豐富的，它的開發利用，能給人類帶來物質財富;但若違反自然規律地濫採濫用，則會破壞資源，毀滅資源，給人類生存造成威脅。因此，正確認識植物資源的特點，是合理利用植物資源的出發點。

意義與目的：

1培養學生初步掌握生物學的形態的鑑定技術和分類方法，培養學生具備生命科學的專業基礎,以利於更好地學習和從生物學研究;為開拓,發展生態學，環境學等邊緣學科研究打下良好基礎。

2掌握一般的植物分類的理論基礎。能認識30-50科植物。掌握重要植物標本採集的基本方法。認識(海岸)草本植物的特徵。

3一般掌握大鵬半島生物羣落的植物分佈類型。牢固掌握生物生態學和生物羣落學的理論及其內容。

材料與方法：

植物專用鉗，尖頭鉗，鎬子，塑料袋，大編織袋，“紅白藍”*袋。

採集方法：

一個同學用小鎬子，鏟那些地上長的成株的植物;一個同學手持尖頭剪或植物剪，剪下一些路邊的樹枝條(應該儘量帶有花和果);一個同學帶着大編織袋，把同組同學採集下來的植物放入袋中。

辨別技巧：

辨別植物所屬科目時：應該注意植株的各種形態上的區別：根狀莖，塊莖;貯藏根，寄生根;單葉，複葉;輪生，對生，互生葉......

注意：以上的特徵就可以辨別大部分的植物的科目了。

花的基本構成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊羣，雌蕊，花托等等。

每種花的基本組成，不盡相同。這可以區分各種植物。

實習日誌：

7月19日

在海邊山路兩旁(鹿咀山莊入口路兩旁)採集各類植物。下午鑑別植物，粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)

7月20日

在南澳高嶺村路旁，直到其中一個七娘山入口處上山(田園樂生態花園)，採集各類植物。下午鑑別植物，粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)

7月21日

在青少年訓練營地外採集各類植物。下午進行植物實習考核。(桌上擺有五株植物，在紙上寫種名和科名)

7月22日返校

植株的枝條(帶有花果)或全株粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)

關於草本的問題：

植物生物多樣性;

草本植物(herbaceousplant或herb)―――自由的百科全書

草本植物是一類植物的總稱，但並非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物，人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”，但是偶爾也有例外，比如竹，就屬於草本植物，但人們經常將其看做是一種樹。

草本植物和木本植物最顯着的區別在於他們莖的結構，草本植物的莖為“草質莖”，莖中密佈很多相對細小的維管束，充斥維管束之間的是大量的薄壁細胞，在莖的最外層是堅韌的機械組織。草本植物的維管束也與木本植物不同，維管束中的木質部分佈在外側而韌皮部則分佈在內側，這是與木本植物完全相反的，另外草本植物的維管束不具有形成層，不能不斷生長，因而樹會逐年變粗而草和竹子就沒有這樣的本領。相比於木質莖，草質莖是更進化的特徵。

地球上已發現的植物中，草本植物佔三分之二還多，大約有30萬種，所有重要的糧食都是草，如小麥，大豆，高梁，玉米，稻米等。草本植物體形一般都很矮小，牆隅小草長不及7釐米，水稻、小麥也僅1米上下。

莖內木質部不發達，木質化細胞較少的植物。植株一般較小，莖幹一般柔軟，多數在生長季終了時，其整體或地上部死亡。

按草本植物生活週期的長短，可分為：

1.一年生草本(annual)在一個生長季節內就可完成生活週期的，即當年開花、結實後枯死的植物，如水稻、大豆、西紅柿等。

2.二年生草本(biennial)第一年生長季(秋季)僅長營養器官，到第二年生長季(春季)開花、結實後枯死的植物，如冬小麥、甜菜、蠶豆等。

3.多年生草本(perennialherb)能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下部分為多年生，如宿根或根莖、鱗莖、塊根等*器官，而地上部分每年死亡，待第二年春又從地下部分長出新枝，開花結實,如藕、洋葱、芋、甘薯、大麗菊等;另外有一些植物的地上和地下部分都為多年生的，經開花、結實後，地上部分仍不枯死，並能多次結實，如萬年青、麥門冬等。

結論：

結論一：高等植物分類基礎(營養器官/*官)

我組所採野外植物的種類(草本植物)：約為30個科

1.木蘭科2.莎草科3.毛茛科4.十字花科5.藜科6蓼科7.葫蘆科8.山茶科9.桃金娘科10.大戟科11.薔薇科12.豆科(豆目的三亞科特徵與區別)13.禾本科14.楊柳科15.樺木科16.殼鬥科17.榆科18.桑科19.杜鵑花科20.木犀科21.芸香科22.無患子科23.24.馬鞭草科25.脣形花科26.茜草科27.忍冬科28.菊科29.百合科30.蘭科

雞矢滕茜草科蒲公英菊科馬蘭菊科紅車桃金娘科

珊瑚樹忍冬科九結茜草科土荊芥金絲桃科野甘菊玄森科

黃牛木金絲桃科寄生藤檀香科。。。。。。

結論二：長得高的就是木本植物?長得矮小的就是草木植物?木本植物龐大些就是高級些?

答：都是錯誤之見。無論草本還是木本，都是被子植物的一種。而草本植物是被子植物中較高等的。

莖的角度來看，①草本植物是較進化的植物，莖較柔軟，有些屬種還可攀爬，以便纏繞住高大的樹來使葉子“掛”得更高，以便進行光合作用。

葉的角度來看，①草本植物的葉多為對生或輪生(利於限度地進行光合作用)，②葉形較複雜，複葉等較多形狀(木本植物多為單葉，一個葉柄上只生一個葉片;若葉片有受損則整個葉片葉柄都“報廢”)。

花的角度來看，①較多草本植物為單性花，減少了自花傳粉的可能，保持雜種優勢②有些草本植物甚至是雌雄異株，便於雜種優勢③花被多數分化為蕚片和花瓣，使花的形狀更優美，蕚片對花被有保護作用

生活型來看：草本植物大多數為一年生，優勢是更新的次代多了。雖然每一代的生命短了，但是物種有新鮮的“活力”，其實這是先進性的體現。

編表如下：

初生的，原始的性狀

此生的，較進化的形狀

莖

木本

草本

直立

纏繞

葉

常綠

落葉

單葉全緣

葉形複雜化

互生(螺旋狀排列)

對生或輪生

花被同形，不分化為蕚片和花被

花被分化為蕚片和花瓣，或退化為單被或無被花

*花

單性花

整齊花

植物實習報告 篇4

1.實習的目的和意義

植物學野外實習是植物學教學中必不可少的環節，植物學野外實習是生物技術專業的一門專業實踐課程，是本專業實踐教學體系的一個重要環節。通過植物學野外實習，鞏固和豐富學生已經學習的基礎理論知識，加深對植物學知識的理解;增強學生的實踐能力和創新能力;培養學生保護自然、合理利用自然的科學思想，促進學生綜合素質的全面提高。

2.實習時間

20__年5月9號到5月11號

3.實習地點

洛陽欒川龍峪灣森林公園，國家植物野外實習報告植物野外實習報告級風景區。龍峪灣國家森林公園是在龍峪灣林場的基礎上建設而成的洛陽市第二大森林公園，該公園地處伏牛山主峯，以其豐富的資源、優雅的環境、獨秀的山峯聞名於世。地處亞熱帶和暖温帶過渡地區，據調查龍峪灣有各種草本、木本植物 1900 餘種，其中國家保護的有 42 種，龍峪灣有各種野生動物、昆蟲類約 400 餘種，其中國家一、二、三級保護的有 48 種，被稱為“野生動物的棲息王國”。龍峪灣還是中原地區的“中草藥寶庫”，有很多是國家中藥的保護品種，有山珍 20 餘種，野生水果 50 餘種。

4.實習的組織形式

本次實習以小組為單位，將所有同學分為若干小組，每個小組由6至7人組成，其中一半的小組進行植物實習，另一半的小組進行動物實習。在雙方實習期滿後交接實習用具，進行角色對調。在每次的外出採集之前，會由帶隊老師首先確定好路線。在實習的過程中，會由專門的老師帶領大家，並且會有老師殿後以保障大家的安全。

5.實習內容

(1)實習用具

本次植物實習的用具有：高枝剪，枝剪，掘根器，手鋸，放大鏡，捲尺，指北針，野外採集記錄本，編織袋，揹包，自封袋，鉛筆，工具包(大鈍鑷子，小鈍鑷子，尖鑷子，剪刀)，繩子各一個，標本夾一套，白麪線，標籤(號牌)若干

(2)準備工作

在實習開始前一天下午，指導老師對大家進行動員和實習指導。

①老師們為大家介紹了龍峪灣的基本情況，包括海拔、氣候、植被分佈等情況。

②教授了大家怎麼採集標本、保存標本、記錄標本

Ⅰ採集標本

應選擇以最小的面積，且能表示最完整的部分，即選取有代表性特徵的植物體各部分器官，一般除採枝葉外，最好採帶花或果。如果有用部分是根和地下莖或樹皮，也必須同時選取少許壓制。每種植物要採2-多個復份。要用枝剪來取標本，不能用手摺，因為手摺容易傷樹，摘下來的壓成標本也不美觀。不同的植物標本應作不同的採集方法。 (1)必須採集完整的標本。剪取或挖取能代表該種植物的帶花果的枝條(木本植物)或全株(草本植物)，大小掌握在長40cm、寬25cm範圍內的。有的科如傘形科、十字花科等植物，如沒有花、果，鑑定是很困難的。 (2)對一些具有地下莖(如鱗莖、塊莖、根狀莖等)的科屬，如百合科、石蒜科、天南星科等，在沒有采到地下莖的情況下難以鑑定的，因此應特別注意採集這些植物的地下部分。 (3)雌、雄異株的植物，應分別採集雌株和雄株，以便研究時鑑定。 (4)採集草本植物，應採帶根的全草，如發現基生葉和莖生葉不同時，要注意採基生葉。高大的草本植物，採下後可折成“V”或“N”字形，然後再壓入標本夾內，也可選其形態上有代表性的部分剪成上、中、下三段，分別壓在標本夾內，但要注意編同一的採集號，以備鑑定時查對。 (5)喬木、灌木或特別高大的草本植物，只能採取其植物體的一部分。但必須注意採集的標本應儘量能代表該植物的一般情況。如可能，最好拍一張該植物的全形照片，以補標本的不足。 (6)水生草本植物，提出水面後，很容易纏成一團，不易分開。如金魚藻、水毛茛、狸藻等。遇此情況，可用硬紙板從水中將其托出，連同紙板一起壓入標本夾內。這樣，就可保持形態特徵的完整性。

(7)有些植物，一年生新枝上的葉形和老枝上的葉形不同，或者新生的葉有毛茸或葉背具白粉，而老葉則無毛，如毛白楊的幼葉和老葉。因此，幼葉和老葉都要採。對一些先葉

開花的植物，採花枝後，待出葉時應在同株上採其帶葉和結果的標本，如山桃，由於很多木本植物的樹皮顏色和剝裂情況是鑑別植物種類的依據，因此，應剝取一塊樹皮附在標本上。如樺木屬的一些種類。 (8)對寄生植物的採集，應注意連同寄主一起採下。並要分別註明寄生或附生植物及寄主植物，如桑寄生、列當等標本的採集。 (9)採集標本的份數：一般要採2―3份，給以同一編號，每個標本上都要繫上號籤。標本除自己保存外，對一些疑難的種類，可將其中同號的一份送研究機關。請代為鑑定。他們可根據號籤送給你一個鑑定名單，告訴你這些植物的學名，若遇稀少或奇異的、或有重要經濟價值的植物，還須多采。 以上所説的採集方法，採回的標本只能適用於臘葉標本的製作，如果將花或果實用藥品浸製保存其原來的形態用作示範材料或實驗材料。採集時必須將花和果實

放在採集箱中帶回室內浸製。。

Ⅱ

Ⅲ

③老師們特別着重強調的一點是安全問題，實習地區是一個風景區，來往車輛比較多，且山路曲折，不容易發現危險

任務分工

每天實習情況

①第一天

②第二天

③第三天

標本的採集

標本的製作

6.成果展示

7.心得體會

我們於5月9日——11日在洛陽市欒川龍峪灣開展了為期三天的植物野外實習，主要實習內容為植物標本的採集、製作與保存。我們組共製作植物標本129種，有菊科、大戟科、山茱萸科、天南星科等植物。我在組內的分工主要是負責在標本採集過程中的野外記錄。通過此次實習，我不僅認識了更多的植物、掌握了製作植物標本的方法、瞭解瞭如何對植物標本進行保存;而且也深深感受到了團隊的力量，在小組裏各成員分工明確，大家目標一致、互幫互助，讓我真正體會到了什麼是團隊精神。同時，實習過程中和老師們同吃同住，一同上山採集，也讓我們更加感受到老師們的博學和親切，收穫頗豐。

植物實習報告 篇5

1、實習目的與任務

1.1 瞭解黑石頂植被分佈情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北迴歸線植物及其生境，充分理解植物的分佈與環境的相關性。

1.2 通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。

1.3 激發學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。

2、實習步驟與內容

2.1黑石頂簡介

黑石頂自然保護區位於封開縣東南部七星鎮內，東經111°52’，北緯23°31’，北迴歸線穿越腹地。最高海拔927.0m，地形複雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼鬥科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分佈廣泛，這幾個科組成優勢羣落，在森林中形成高大喬木。

2.2 實習內容

7月5日 上午從珠海出發，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、內容和注意事項作了簡要的介紹。

7月6日 上午在____老師和唐恬老師的帶領下沿公路認種並採集標本108種，下午和晚上進行復習。

7月7日 上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種並採集標本114種，下午和晚上進行復習。

7月8日 上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種並採集標本39種，同時採集壓制標本，下午和晚上進行復習。

7月9日 上午對這幾天的學習內容進行總結和複習，下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。

7月10日 白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物羣落的垂直分佈;晚上開總結大會。

7月11日 與第二批到達的同學完成交接，乘車返回珠海。

3、實習心得與體會

這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特徵以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野裏也滿目都是老相識，這是多麼美妙的事情!到現在，我還記得有着蘋果香味的阿丁楓，有着漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之後會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發現每一株植物的葉子都長得那麼有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發現生命的奇妙。我每每驚訝於植物的獨特形態和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我説過，這次實習更重要的是激發大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過後我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對於生命和自然的那種着迷。

在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓。

1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對於觀察和記憶植物的形態特徵總是不得要領。在請教過老師和同學之後我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態：木本還是草本?直立還是攀緣?然後我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節特徵去觀察鑑別。

2、理論聯繫實際：在複習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特徵描述更準確更權威，最後卻發現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕鬆很多。後來老師告訴我，書上介紹的特徵適用於在實驗室裏更為準確的分類鑑定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之後會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發現總結更為靈活有效的方法。

3、先科後種：在認種學習的過程中，我往往是由形態特徵想到種名，然後再根據筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發現自己陷入了一個誤區：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態特徵確定了所屬的科，然後再確定對應的種，因為一般來説我們所掌握的識別方法其實並不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態特徵的觀察我們可以確定它們屬於哪個科。後來老師的講解也證明了這一點。但由於我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特徵都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——於是在後來的認種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是採用先科後種的方法學習，我的收穫一定會更多。

4、比較學習、集體學習、反覆學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對於我這種初學者來説還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反覆記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收穫最多的莫過於集體學習了——一羣人圍在一桌標本邊上，比賽着、互相幫助着、互相提醒着、笑着鬧着，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發去採集新鮮標本回來供我們全組成員共同複習反覆記憶，那晚一起圍在飯堂門前的方桌前流水線式的複習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的温暖。我覺得，集體學習氣氛比較輕鬆活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有着重要意義。當然了，對於認種來説無論什麼學習方式都離不開反覆學習，只有反覆地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟於心。

在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風趣和友善，也一直很佩服他的專業和認真。相信經過黑石頂實習的同學們都會驚歎：這人真神了!無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什麼植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致後來我們一旦有待定種類就會説：拿去凡強一下!我曾經多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收穫的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物;他現在還常常自己背一些植物的特徵之類的，説即使現在他還沒有親眼見過某種植物，但是隻要對它有足夠的瞭解，他以後一旦見到就可以知道這是什麼;在黑石頂他也每天給自己佈置任務，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能説從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的____老師，智取紫玉盤柯的事蹟永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關於辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師説的，不過到現在都沒搞懂就是了……希望以後會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們去爬山的早上就悄悄離開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業方面做得很優秀的人，但是對於相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地承認自己不會，並且願意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什麼的，認真程度絕不遜色於我們這些學生。石祥剛老師對於黑石頂的植物非常熟悉，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我們很少能獲得那麼多和老師們面對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人應該有的品質。

黑石頂的日子是簡單而快樂的，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂的白粥，屋頂的星空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最後一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發揮騎士精神女生也體現了俠女精神，終於勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數型增長的見證。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多麼難能可貴的發展，它們始終是這次實習的副產品——珍貴的副產品。到最後做總結的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與願違，這些都是黑石頂實習有待改進的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：

1、野外認種時講解不足

人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至説完種名和科名之後就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業的帶隊老師進行培訓。

2、採集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強

在採集標本方面我們存在兩個問題：不及與太過。不及是指在採集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特徵以外，其他的特徵完全無法從標本上獲得。太過是指在採集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對於一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師説可以採某株植物作為標本的時候，拿着枝剪的同學甚至會眼睛發光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞着保護區，我們像鬼子進村一樣掃蕩着所經過的路線。我想，我們在驚歎大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢?我不知道我是不是過於敏感，但是我覺得無論以後這些植物會不會重新長起來，我們都應該抱着愛惜的心情去採集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什麼不需要用同樣的態度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的採集標本的方法。

3、對於森林整體結構和生境的關注度不足

雖然實驗目的之一是要了解黑石頂植被分佈情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北迴歸線植物及其生境，充分理解植物的分佈與環境的相關性，但在整個實習過程中除了開總結會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什麼深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關注，更談不上理解植物分佈與環境的相關性，認種成了唯一重要的內容。在三次的進山經歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由於旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪裏顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是後面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為植物分佈與環境的相關性是本次實習非常重要的內容，因為學習生物學就應該始終注意生物與環境的相互關係——生物與環境相互作用應該是一個非常重要的生物學思想。在本次實習中，這部分內容的缺失讓我深為歎息。當然我們鼓勵學生自己去發現自己去感悟，但是我覺得老師們應該在這個難得的機會裏給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什麼機會自己上山。所以希望在以後的實習中老師們能加強對環境部分的指導，讓學生更好地體會植物與環境的相互作用。另外，之前聽老師提過以後可能會採取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現的一些問題，但是很可能依然會忽略植物與環境的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。

植物實習報告 篇6

一、實習小組分工

組長：李景川

組員：劉亞香、李菊陽、劉科、劉曉貞、祿健、陸園、羅標、李光平組長負責協調和管理全體成員的行程，安全以及協調組內的實習工作的分配合作，保證本小組的實習任務的圓滿完成。

組員在本次實習過程中認真完成各科老師佈置下來的實習任務，服從實習老師和組長的分配與調度，與本組員通力合作，共同完成全程實習。

二、實習目的

通過實習，鞏固和提高課堂所學知識，理論與實際相相結合，進一步培養獨立工作及與人協作的能力。認識施秉縣雲台山地區植被的主要特徵及分佈規律，對該地區常見的植物有一定的鑑別能力，掌握利用樣方法調查植物羣落的方法,學習用正確的方法和手段來觀察和研究植物，達到提高分析和綜合的能力。通過觀察、描述和採集、壓制、製作標本以及應用工具書和檢索表鑑定植物等，培養我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質，學會鑑定植物的方法。掌握植物的採集、壓制、標本製作、種類鑑定等工作的基本操作方法，為今後的植物學教學和科研打下初步的基礎。通過實習，進一步瞭解植物的多樣性，掌握植物界各大類羣以及種子植物的常見科、屬和種.

三、實習時間及地點

1、7月6號上午

2、7月7號國家地質公園(徒步雲台山)3、7月10號回貴陽、11號整理實習資料

四、實習主要內容

(一)黃平飛雲崖

飛雲崖作為黃平最為著名的景點，因其豐富的文化底藴，奇麗的自然景觀，散發着貴州特有的濃郁的民族風情，每年吸引着眾多的觀光遊客和文化研究者。我們來到飛雲崖已經是下午了，不過看到如此鬱鬱葱葱的森林，我們早已按捺不住激動的心情,想投入這大自然的懷抱.

①地理環境

黃平處在黔中丘原向黔東丘陵的過渡地帶上。地勢由西、西北向東、東南逐漸降低。海拔高度在600 1200米，最高峯在西北部紙房的轎頂山，海拔1367.2米，最低點位於東南角的清水江畔鐮刀灣，海拔為519米。雲貴高原的地質構造形成這裏山、丘陵、河流、溶洞、峽谷、壩子等地形地貌，地形北部為武陵山的餘脈，多為中低山，坡陡谷深，南部為苗嶺山脈餘系，為中低山丘陵，中部為河谷壩子和丘陵地帶。境內壩子土地肥沃，物產豐富。黃平氣候屬亞熱帶季風性濕潤氣候，四季分明，冬無嚴寒，夏無酷署，四季宜人，年平均氣温13℃--16℃.年均降雨量1307.9毫米。雨熱同季，適宜林木的生長。

②種質資源

共有137科392屬750種。其中國家一級保護樹種有銀杏、銀杉、紅豆杉、水杉等，二級保護樹種有中國台灣杉、福建柏、翠柏、香樟、鵝掌楸、厚朴、凹葉厚朴、金銀花、櫸樹、喜樹、香果樹、杜仲、傘花木、十齒花、馬尾松、金錢柳等。主要植被以亞熱帶闊葉林和馬尾松純林為主的森林類型，分佈在全縣十四個鄉鎮，目前朱家山、大灣山等局部地帶有殼鬥科、樟科、山茶科為主的常綠闊葉林原生植被分佈，其它地區的植被均為次生植被。

(二)、苗嶺國家地質公園(雲台山)

1)概況

雲台山位於施秉縣城北十三公里處，乘車前往大約需要20分鐘。

該風景區由雲台山、外營台、轎頂山及大田堖等羣峯組成。面積約二百一十平方公里，主峯團侖巖海拔一千零六十六米，突起於羣山之間，因山形 四面削成，獨出於雲霄之半 ，山巔如台，加之雲霧繚繞，故名雲台山。整個地勢西北較高，東南較低，平均海拔800米左右，水熱同季，氣候温暖濕潤，素有 舞陽明珠 之稱。屬亞熱帶濕潤季風氣侯區，氣候具有季風性、高原性特點，夏無酷暑，冬無嚴寒，温和濕潤，太陽輻射弱，日照時數少，年總輻射每平方米3538兆焦耳，日照時數1197小時年平均氣温14℃ 16℃.來到雲台山我才知道什麼叫做爬山，那石梯子簡直就是成直角，上坡不容易，下坡更困難，腿直接就是抖着下來的。

雲台山受人為破壞較少，因而森林茂密，植物種類繁多。羣峯鼎立，層巒疊嶂，溝壑縱橫，怪石崛起，加之溪水清澈，植被茂密，已被列為貴州省著名的國家級風景名勝區。山間珍稀等植物近400種，珍貴等動物近百種，被稱為 植物寶盆、動物寶庫 ，是貴州東線探險尋幽的旅遊寶地。

山上植被完整，現存木本植物58種、143屬、340科。其中，紅脈械、穗花杉、紅豆杉、八卦木和深山含笑，系國家級保護植物。具有觀賞價的奇花異卉，種類繁多，隨處可見。野生動物有獼猴、野牛、錦雞、麝、麂、飛虎等，飛虎毛如金絲，雙目炯炯，紅寶石。

雲台山薄層白雲巖，泥質白雲巖。山體底部優勢種為燈台樹，灌木有，香葉樹，川釣樟，樓梯草，冷水花，勁草，苧麻，合歡，朴樹，響葉楊，野扇花，刺秋，秋海棠，楠酸樹，鵝掌材，黃精，中上部以鵝耳櫪，匙葉櫟為主要種，山頂部土薄，山頂部還有松樹，金髮草，雲貴鵝葉櫟毛黃櫨。屬喀斯特地形風貌,主峯海拔為1064m。獨峯突兀雲霄,四面懸崖峭壁,而山頂平坦,古柏環抱如雲,雲霧繚繞,故名雲台。雲台山的植被以森林植被為主。總體上分為針葉林、常綠林、常綠落葉混交林。常綠林主要分佈在山頂。針葉林主要分佈在山腰以及附近鄰山上。常綠落葉混交林主要分佈在山腳。在林下有鶯尾羣叢、冷水花羣叢等。雲台山地區的針葉林，馬尾松一油茶一鐵芒箕羣落分佈在施秉縣白垛鄉大慶付對面的馬尾松林。該羣落,其地海拔980多m,屬於黑衝風景區。其外貌呈翠綠色,林冠疏散,層次特別分明,明顯地劃分為三層，喬木層該層主要以馬尾松，為建全優勢種。

2)植物種類及測量方法

主要觀察植被

植物分類依據：花、果實、葉互生還是對生。

①櫻桃花：薔薇科，葉子邊緣有鋸齒，單葉，有典型的橫型皮孔。(薔薇科：多具托葉、萼片、花瓣均五數，雄蕊多數，聚合果，核果或梨果。常見有薔薇、月季、懸鈎子、草莓、梨、蘋果、桃、杏、李、梅、櫻桃、繡線菊等)

②天門冬：百合科，單子葉植物，中草藥，花瓣是3的倍數。(百合科：多為草本，花3的倍數，子房上位，中軸胎座，蒴果或漿果，如貝母、葱、天門冬、鈴黃精、百合、麥冬等。)

③香葉樹：樟科，葉互生，搓有香味。(樟科：木本，具芳香，葉互生，花瓣6裂，裂片兩輪排列，花葯瓣裂，果內含1枚種子。常見樹種有樟樹、山胡椒、肉桂等。)

④樓梯草：莖肉質，葉互生。

⑤苧麻:苧麻屬,屬蕁麻科植物。其中苧麻分成白葉種及綠葉種.為多年生草本宿根植物。地下部分由根和地下莖形成麻兜，可活數十年，莖叢生，背有茸毛，葉廣卵形或近圓形葉，背面密生白茸毛為白葉種，而無白茸毛稱綠葉種，單性花，雌雄同株，復穗狀花序.

1.測量方法:樣方法

2.樣地選擇的方法：選擇樣地應遵循下列原則：(1)種的分佈要有均勻性。(2)結構完整，層次分明。(3)環境條件(尤指土壤和地形)一致。(4)羣落的中心部位，避免過渡地段。

3.樣地的形狀：大多采用方形，又稱樣方;除此還有樣條，樣線，弱圓等。可根據不同研究內容具體選擇。

小型樣方用於調查草本羣落或林下草本植物層，大型樣方用於調查森林羣落或荒漠中的羣落。為防止出現閉合差，在森林調查中，樣方常沿着預定的測線方向呈菱形設置。其方法是由中心點定出距離為樣方對角線長度的兩個點，然後從這兩點分別拉直長度恰為樣方邊長的測繩，使其在每一側都恰好交接，就是樣方的邊界。

4.樣地面積

規格:20m*20m

分為5*5共8個小樣方

樣地數目多少取決於羣落結構複雜程度。根據統計檢驗理論，多於30個樣地的數值，才比較可靠。為了節省人力與時間，考察時每類羣落根據實際情況可選擇3~5個樣地;所有樣地應依照順序進行編號，以免混亂。

地形條件 山地土壤條件 黃壤

氣候條件 亞熱帶季風氣候

種類組成：喬木 灌木 草本大明鬆種常綠闊葉林。在這一區域內，調查植物類型和組成結構，並量取各類植物的樹高、枝下高、胸徑、冠幅。

樹高指樹從地面到最頂端間的垂直距離。枝下高指樹第一棵枝到地面的垂直距離。冠幅指樹冠外緣垂直投影到地面的一個圓面積記錄3.14r2形式，單位㎡。

胸徑指樹離地1.3m處的直徑，單位cm.採用圍尺測量。

由於條件限制，樹高、冠幅均採用目測方法，枝下高部分目測，部分實測，誤差在所難免。最後詳細記錄所得數據，並處理所得數據，求出其平均值，並分析數據，得出結論。植物羣落的成層現象是極其重要的特徵。一般優勢層能較好地反映外界環境，其他層則更多地表現出羣落內部環境。層是羣落的最大結構單位，在很大程度上決定了羣落的外貌特徵和羣落類型位置。羣落調查一般均以層為單位分別進行，森林羣落一般分成喬木層、灌木層、草本(及小灌木)層、地被層四個基本層。每層內若由一些不同高度，乃至有不同生態特徵的物種構成時，通常進一步細分為若干亞層。藤本植物和附生植物被列入層外植物(或稱層間植物)，單做記載。

結果統計與分析

(1)分析羣落各層(喬木層、灌木層、草本層)的數量特徵，比較不同類型羣落數量特徵的差異。

(2)計算羣落各層中不同植物種的重要值，根據重要值大小分析不同種類在該層及羣落中的重要性及形成原因。

(3)植物羣落物種多樣性：物種豐富度指數計算、辛普森多樣性指數、香農 維納多樣性指數

五、實習心得體會

這一路的實習，白雲山之遊，如今還一幕幕得印入眼瞼。到實地進行考察，確實能將我們從書本學到的東西運用到實踐中來。我們對雲台山的自然植被環境進行調查研究，從當地植被的覆蓋情況情況中瞭解環境人們經濟和生活的影響.當然，我們還能通過調查過程，對植物羣落調查的方法有了一定的瞭解，懂得了一些植物調查的專業術語，比如：胸徑，冠幅，枝下高等等，認識了更多的植物，初步掌握了一些野外植物的一些主要鑑別特徵和這對於本科生的我們來説有着很重要的意義.爬白雲山，高九百多米，我們班全部的人堅持下來了，所以我們看到了最美的風景;炎炎夏日，我們堅持下來了，所以我們實習有了很好的收穫;離校在外，我們不是單獨的個體，我們堅持，團結一致，我們的實習圓滿結束。