人的素養的國中作文（精選19篇）

人的素養的國中作文（精選19篇）

人的素養的國中作文 篇1

常有人忿忿不平：為什麼教師除了清高就只能清貧。我要説，要耐不住清貧和寂寞，你一開始就錯了――你不應該選擇從事教育事業。既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負着教書育人，傳承文明的神聖責任。在今天特定的歷史時期，培養振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響。我們要提高自身修養，別無選擇。沒有良好的修養，不是一個好老師。

長期以來流行着一種説法，就是把師生關係比做"一桶水"和"一碗水"，現在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應該是"自來水"。我看也不妥。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累。所謂"台上一分鐘，台下十年功"。教師的底藴除了學習積累別無他法。"泰山不擇細壤故能就其高，大海不擇細流故能就其深。"所以，我認為教師應該是永不枯竭，永不腐臭的"活水"。"只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術家和詩人"。

舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備着，不斷地進修學習。熱愛學生，為人師表，不僅是一種職業道德，也是一種修養。教師只有愛學生，才會愛崗敬業，忠於職守，才會瞭解學生，接近學生，贏得學生的尊敬，信任與愛戴。

人的素養的國中作文 篇2

小的時候，總是以為那種吃飯的時候抿着嘴巴、笑不露齒，甚至走路內八字的女人是很有修養的人。因此極力的模仿，但是以自己的性格實在很難做到。

長大了才知道，是否具備個人修養，基本不看外表，主要看個人的德行。德，即品德，是內在的東西，在個人修養的首要位置。行，是由內在品德素質決定的外在表現。這兩樣構成了個人修養。

在我的身邊，我經常發現有漂亮外表的人不一定就是有高尚品德的人，而外形一般的人往往擁有很好的個人修養。但是人是很奇怪的，往往喜歡通過外表判斷一個人是什麼樣的人。對於人與人之間的交往，一般情況下是做不到深交的，所以也只能根據外表作膚淺的判斷，於是在這種情況下人的外表顯得尤為重要，於是很多偽善的人利用這樣的優勢，把自己偽裝成漂亮、能幹等等討人喜歡的樣子。

在讀國中的時候，我記得我們班曾經一節課專門討論這個話題“外貌與能力”，看起來這個討論的結果已經沒什麼可爭議的，肯定是能力佔上風，事實上，當時討論的結果是外貌在一般情況下比能力還重要，以大量的例證為依據，把對方的觀點壓倒。在我看來，個人修養絕不只是指某一方面，但也很難做到全面的到位或完美，但是品德肯定是擺在第一位的。

前幾天看電視，一個記者做一個市場調查，專門到商場裏挑東西，一般不買，臨走時就想看看營業員是否會説“謝謝”，但是一個也沒有，有的人甚至表現出厭煩、不滿，在記者的提示下有的人會説下次再來，但是沒有人説謝謝之類的話，記者很失望的在路邊走着，忽然聽見有人説“謝謝您了，下回再來”，循聲找去，發現是路邊的一個賣報紙的老頭，記者驚喜極了，故意上前去問路，觀察發現老頭很講禮貌，記者高興了給了他一個奧運會吉祥物福娃，並感謝他為北京的城市文明作出了貢獻，老頭也很意外，自己説了幾十年的習慣用語怎麼突然間得到了獎勵，覺得是意外的收穫。他並不美麗，但是他卻會讓和他交流的人感到温馨，這樣的人我們説就是有修養的人。

人的素養的國中作文 篇3

修養是個人魅力的基礎，其它一切吸引人的長處均來源於此。古人云：“修身、齊家、治國、平天下”。把“修身”列在首位説明良好的個人修養是成就事業的前提。做一個文明的大學生是學校和社會對我們的基本要求。

但是在高度發達的現在社會裏，修養不高的人卻比比皆是。缺乏修養的人還有很多，有些人亂扔垃圾，甚至隨地吐痰。還有些竟然髒話連作文，不注意語言文明。

一個人如果要獲得別人的讚賞、別人的尊重、甚至吸引別人的注意，提高自身的修養是非常重要的。

為什麼有些人説話、舉手投足、甚至微笑或者問候;更甚至接聽電話都給人一種很舒服的感覺，而有些人則恰恰相反呢?這裏面就是一個人的修養了。有時，優雅和禮貌並不完全是做給別人看的，其實從內心深處，我們每一個人都很欣賞這樣的美。並不一定長得很美、很帥;並不一定擁有一把很好的嗓子、或者一隻名牌的手錶，稍加註意，就可以在普通人中脱穎而出，這就是個人的修養了。俊朗的外表、皎好的面容僅僅是母親給的。但優雅禮貌的行為則是後天的獲得。許多時候，後天的獲得都可以彌補先天的不足的。

因此，迫切的希望我們在提高經濟水平的過程中能夠提高自己的修養，只有每個人的修養得到了提高，整個社會才可以算是真正發展起來了。

人的素養的國中作文 篇4

先講兩個故事，都和吃有關。

故事一，學霸小明去應聘某500強企業，表現突出，順利受邀參加公司高管在座的面試飯局。席間，他自覺言行舉止相當得體，可是，應聘成功的卻不是他。小明憤怒異常，覺得一定有黑幕。最終，招聘部門告訴小明，他確實能力超羣，被高管篩掉的原因是，在那個算是面試最終環節的飯局上，他從來沒有對任何一名服務員表示過感謝。

故事二，春節前夕，梅梅的父母來北京陪她過年，梅梅的男友火速預定了熟悉的餐廳，並在飯局上努力表現。可回到家，梅梅的父母發話了：你這個男朋友在我們眼裏不過關!第一，他訂餐廳時並沒有徵求過梅梅的意見，沒有問過二老的飲食口味;第二，趕上節前宴請高峯上菜慢，他反覆催促服務員，態度很不友善，動輒要投訴、叫經理;第三，席間他手機響了，他可以向對方表明自己有事，稍後聯繫，如果是急事也可以説聲抱歉離席處理，但他卻邊吃邊接了十幾分鐘的電話，梅梅的父母只能坐在他對面尷尬地吃着。聽完父母的判斷，梅梅也跟着猶豫了。

飯桌見人品。你以為只要不吧唧嘴就能hold住一切了嗎?很多細節早已暴露了你的真相。你的飯局禮儀及格了嗎?

不可不知的飯局禮儀。

男人婚前對待服務員的態度就是婚後對待老婆的態度。此話雖有點極端，但無論在商務飯局還是私人飯局上，你怎麼對待服務員，反映的不僅是禮貌和教養，還有情商。鼓勵和讚美對任何人都有效。這時你展現給他人的，是輕鬆化解事情的能力。

考慮別人的感受。

訂讓大家都方便的餐廳，考慮點的菜是否適合大家的口味，安排舒服的座次……一位禮儀師曾經説過，她的母親曾經教導她，當她請人赴宴時要細心配合賓客的吃飯速度，在賓客盡興吃完之前不可以放下筷子，因為一旦主人停筷，客人也不好意思繼續吃下去。體貼和周到，藏在每個細節裏。

禮儀絕不是恪守規矩。

所謂禮儀，絕不是恪守規矩，那樣做的是蠢貨!只要不讓對方感到不快，就是最好的禮儀!

人的素養的國中作文 篇5

中華文化博大精深，文學素養是每個人的精神體現。隨着時間的流逝，語文素養卻有了高低之分。那麼作為青少年的我們應該怎樣去提高我們的語文素養呢?

我認為最重要的是課外文學知識的汲取。高爾基曾經説過：書籍是人類進步的階梯。可見，書對於語文素養的提高起到了至關重要的作用。正是有了書籍，才能有無數次與文人交流的機會。正如周國平曾説：讀書就是與偉人進行精神的交流。這樣的交流，無疑是提高語文素養的必須法寶。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”古人眼裏，書籍便是高於黃金的東西。提高語文素養，就是要走進文字，去感受一本書裏最細膩的感情，最深刻的思想。將自己融於書中人物，體味百態。通過對文字的領悟，來提高自己所思所想的東西。

其次，課堂上的專注聽講，獨立思考，自我感悟也是必不可少的。老師的循循善誘與生動教導，也為我們的語文素養創造了很大的提升機會。"師者，所以傳道授業解惑也。"韓愈在《師説》中如是説到。老師的教導，無疑為我們在面對語文時開創了思路與靈感，也為我們的答題與寫作提供方法和模式。我們要做的，就是自我感悟文字，獨立思考想法，提高自己內在的文學素養。

最後，必要的社會實踐經驗也是所需的。我們處在信息化的社會裏，信息的瞬息萬變帶來的難免有文字的錯誤。我們要善於感知信息，要對信息中的文字給出自己的見解。要懂得趨利避害，感受好的文字，得到文學素養的好的提升。切勿去選擇錯誤的文學與信息。

作為中學生的我們，應該怎樣做呢?“讀好書，好讀書”是其一。“掌握知識，活學活用”也是關鍵。

語文素養的提高正如屈原所説“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。”讓我們一同提高自身的語文素養吧。

人的素養的國中作文 篇6

首先，我們要孝敬父母。父母花了無數心血，撫育我們成長，孝敬父母是做人的基本道德。我們要永遠記住父母的恩情，對父母要有禮貌。關心體貼父母，做一些力所能及的事情，減輕父母的負擔。

在平時的生活中，父母下班回來後，熱心的遞上一杯熱茶，送上一句親切的問候，減輕爸媽上班的疲勞。記得有一次媽媽病了，躺在牀上，發着高燒，我十分着急，連忙端來熱水，遞上藥，媽媽看着我，欣慰地笑了……其次，我們要友愛助人。人與人之間要友愛相處，當別人有困難時，應該伸出友愛之手。

記得一次上體育課，女同學摔倒了，膝蓋破了，留了很多血，她大哭起來，我和同學們急忙背起她，向醫務室跑去……在去年四川汶川大地震中，有許多受災的小朋友，缺衣少穿，我和所有的同學們都十分揪心，大家熱心的捐款捐物，捐出我們的零花錢，童話書，還有我們的一片愛心……要學習和遵守的文明禮儀還有很多很多，我們是新時代的國小生，讓我們從小做起，從現在做起，讓漂亮的文明禮儀之花開滿我們的校園吧!

人的素養的國中作文 篇7

記得有一次，我因不謙虛而失去了一位朋友。那天，我和濤濤下象棋。我絞盡腦汁終於想出妙計抽他的子兒，把他周圍的子兒殺了個精光，他剩下是子兒不能“過河”，我趁機來了個“飛天將”，把他將敗了。我欣喜若狂地説：“我終於有戰勝你的時候嘍!”他氣極了。從此沒和我再下過棋。

同時，我也是個不信守諾言的孩子。有一次，我和洋洋約定週末下午兩點在百花園相見。可那天我忘了這件事，害得他在那兒等了我半天。他一氣之下，也不和我玩了。

就因為我沒禮貌，沒素養而失去了兩個朋友。我一定要做個“禮儀少年“。

人的素養的國中作文 篇8

每當我們看到有人遇事不慌，亂不驚，謙虛、落落大方的為人處事時，我們心中就會油然而生一種敬養。些人舉手投足，一舉一動，一顰一笑，甚至是一聲問候，都會帶給人一種親切。、舒服、和諧的、美妙的感覺。這種美，不在外表，不管你的容貌是美還是醜，不管你的身材是否高大魁梧;這種美，不作做，不用你的刻意模仿;這種美，不裝飾，不用穿名牌，戴名牌;這種美，無時無刻不散發着一種極其誘人的人格魅力。這正是一個有修養的人的具體表現。

修養就是一個人在科學文化、藝術、思想品德等方面達到一定的水平，通常也是一個人綜合能力與素質的具體表現。我們摸不着它，看不着它，但卻可以從有修養的人身上感覺到它的存在。簡而言之，修養講究的是一個人品格的鍛鍊和培養。它是一個長期的過程，每個人都欣賞這種良好修養所自然流露出來的美，但它又是着實難以修煉的。

品格與人的關係，就象大樹與樹根的關係，只有樹的根系發達強壯，樹幹才會枝繁葉茂，才能經受風雨的洗禮，大樹才能長成參天大樹。做人也是有根兒的，人的根兒就是品格。做一個好人，一個有修養的人，首先要有一個好根兒，就是要有好的品格。這樣的人，才能經受艱難險阻，修成正果，成為一個有修養的人。

要想成為一個有很高修養的人，必須自身具備很多優秀的品格。一個人，有什麼樣的品格就會做什麼樣的事。一個隨地吐痰，亂穿馬路的人，就缺少了遵紀守法的品格。品格也是可以偽裝的，一個很壞的人在人前是可以裝做一個好人的;品格不受外表的影響;品格是有天生的成分;最重要的是品格是可以後天養成的，這也正是為什麼我們要不斷地學習的意義所在。只有不斷地學習，人才能不斷地進步，才能提高自身素質，成為一個有修養的人。良好的個人修養是多少人一生的追求。而如何提高個人修養呢?請牢記“謙虛、尊重、寬容”三原則。謙虛，就是不要自以為是，時刻把自己擺在低調位置。這在比自己強的人面前，在謙虛的人面前很容易做到。但在某些方面不如自己或能力強卻傲慢的人面前就往往難以做到。須知：只有在某些不如自己或能力強卻傲慢的人面前依然保持低調，才是真正的謙虛。

尊重，是對各層、各類人的尊重，對周圍的一切人尊重。敬愛的周恩來身居高位，但對所接觸的所有人都十分尊重，甚至對待敵方的士兵也禮賢下士，因而受到各界人士、廣大民眾的一致擁戴。在與人打交道時，尊重對方的人格，尊重對方的習俗，尊重對方的感受，尊重對方的需求。要提高個人修養，必須學會尊重。

寬容，是要有海納百川之胸懷。有個寫彌勒佛的下聯，“大肚能容，容天下難容之事”。為什麼這樣?因為天下之大，無奇不有。先進與落後，正確與錯誤，陽光與陰暗，合理與無理，正是這些矛盾構成了當今社會。而對於傷害過自己的人，很快忘記、諒解，容人之短、容人之過、則會使自己的心靈更加淨化，品味得到昇華。寬容是衡量你是否精神成熟，心靈豐盈的一把標尺。

一個有着良好修養的人，在生活和工作中又該注意哪些方面呢?請注意如下幾點：

1、不要自視清高

天外有天，人上有人，淡泊明志，寧靜致遠。當別人把你當領導時，自己不要把自己當領導，當別人不把你當領導時，自己一定要把自己當領導，權力是一時的，金錢是身外的，身體是自己的，做人是長久的。

2、不要盲目承諾

言而有信，種下行動就會收穫習慣，種下習慣便會收穫性格，種下性格便會收穫命運——習慣造就一個人。

3、不要輕易求人把自己當別人——減少痛苦、平淡狂喜，把別人當自己。

人的素養的國中作文 篇9

素養，就是指一個自身素質和修養，也就是説一個人在某一方面所要達到的、較高的水平和境界,如道德素養、文化素養、藝術素養等。

《漢書·李尋傳》: “馬不伏櫪,不可以趨道;士不素養,不可以重國。”

人沒有素養，就不可能得到別人的尊重;沒有素養的人，也不可能獲得成功。

有人説：每播下一個動作，將收穫一個習慣;每播下一個習慣，將收穫一個品格，所以説，一個人素養的養成，靠的是平時的積累和修為。

而且，作為一個人素養的高低與否，從其平時氣質的好壞上可以看出。

做一個有素養的人，就要做一個自信的人。

自信，是塑造良好氣質的重要因素. 人的職業可以低下,地位可以卑微,但人的心靈不可以低下.只要心靈高貴，人的氣質就高貴。;

一個人可以很現實,甚至可以為小事斤斤計較,但人的思想上不能小氣，應該永遠都有豪放之情。

因為情感的奔放.精神的豪邁也就是自信!這種自信會使你的氣質浪漫，富有魅力。

做一個有素養的人，就要做一個具有博愛的人。

博愛,是指博大的愛，對身邊的人、事物都有愛，乃至宇宙萬物!

博愛,是以愛人為基礎，包括愛集體、愛祖國、愛人民、愛生命、愛人類的生存環境、愛大自然、愛人類的勞動創造、愛文明進步、愛一切真善美的事物。

博愛是要人有博大的心懷，要能容得下大千世界。

“博愛”是一種情操, “強讓弱，富助貧”就是最大的博愛表現形式。

博愛是人生活的哲學、崇高的信念，是人的思想、言論、工作、活動的指南。

做一個有素養的人，就要做一個有禮貌的人。

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。

禮貌是人從小養成的一種修養，一種習慣。禮貌不需要做作。

一位大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。”這就是一個講禮貌的基本要求。

面帶微笑，讓人感到謙虛、落落大方。

站如鬆，頭正頸直，嘴微閉，收腹挺胸，從整體上產生一種精神飽滿的感覺;

坐如鐘，背要直，不應翹腿叉腳，歪肩斜背，或攤坐於椅子或沙發上，不準坐或倚靠在桌子、工作台及設備上。

行如風，行路須抬頭、挺胸、平肩、目平視，舉止安詳，手不準放在兜內。但也不能匆忙慌張、風風火火。

言如玉。説話要做到説理切，舉事賅，擇辭輕，喻世明;輕重有度，褒貶有節，進退有餘地，遊刃有空間，

做一個有素養的人，就要做一個寬容的人。

寬容，是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含着人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。

寬容，可以讓我們的生活更加美好。對別人多一些理解，站在對方的角度去想一想，寬容別人，其實就是善待你自己。

寬容不是懦弱，而是一種精神上強大的力量。學會寬容，會讓你更加感受到人生的意義;學會寬容，會讓你一步步走向成功!

當一個人選擇了仇恨，那麼他將在黑暗中度過餘生;而一個人選擇了寬容的話，那麼他將擁抱陽光。

人的素養的國中作文 篇10

情調與年齡無關，是一種平和而熱烈的心境，是一種淡然處世的修養，是一種成熟女人的生活方式和為人處世的態度。

情調女人的生成，是先天的，也是後天的;情調女人是物質的，更多是精神的。

情調女人像一本書。

也許沒有精緻的封頁，也沒有製造賣點的扉頁，但讀後可以收穫感悟，是快樂的，也是輕鬆的。

情調女人要有一點時尚。

她懂得自己的選擇，寧願自己是一個前衞的觀眾，也不會迷失在時尚的旋渦中。也許她更喜歡懷舊，在熙熙攘攘的人羣裏，獨特，優雅，古典，像一縷清風飄過。

情調女人是唯美而浪漫的。

她的品位可以使古典音樂與流行音樂和諧相處，她的素養可以使文學名著與通俗小説雅俗共賞，開朗與憂鬱、奔放與穩重是她們獨有的氣質，她們就是這樣矛盾的存在。

情調女人善良，有涵養。

她看得透人事中的陰暗狡詐，卻更願意用簡單對待複雜。她學不會饒舌，也不懂得刁難，但卻直到感恩，容易感動。

情調女人懂得尊重，不勢力。

她識人的標準不是看別人是否富有和社會地位的高低，重視的是人的心性、知識、品德和素質。

她喜歡善良、真誠的人，她喜歡聰明機靈但沒有壞心眼的人;她欣賞優雅的人，欣賞淡薄世事的人，欣賞可以在平淡生活中享受人生樂趣的人，也欣賞舉重若輕的人。

情調女人內心豐富。

她有時象舊上海的精緻女人，有時象21世紀的時尚女人，有着雙重性格。她不會將自己平日積累的感想浪費，喜歡和朋友交談，還喜歡寫文章來感動自己。

情調女人的觀念不會陳舊。

她喜歡接受新鮮事物，喜歡閲讀時尚類的女性雜誌，也喜歡偶爾過一段“小資”的生活，甚至穿穿性感衣褲，展示自己成熟女人的一面。

情調女人寵辱不驚，去留無意。

她並不需要得到男士的認同才感受快樂，反而因不被發現而自由的存在。她們不喜歡太熱鬧的場合，更願意靜靜的觀察和解讀這個世界。

情調女人懂得營造朋友圈。

她喜歡朋友之間輕鬆親密的氛圍。她會偶爾把小煩惱向好友傾訴，在獲得一點點同情、一點點嘲笑、一點點建議之後，就能重新快樂起來。她尊重朋友的隱私，更不會老是糾纏朋友直到變成朋友的負擔。

情調女人總是期待愛情。

愛情在她們心中完美得不容褻瀆，即使為情所困，為愛受傷，也依然堅信愛情的神聖與美好。但正是因為期望過高和過度的執着使她們在感情的路上走得艱辛而認真。

情調女人的幸福，是擁有一個愛她的男人，一個能讓她毫無顧忌的表現自己特性的男人，即使白髮蒼蒼，她仍然是愛她的男人的寶貝。

情調女人是心中永遠有愛的女人。

人的素養的國中作文 篇11

當我們接觸一個人之後，常常會給他人一些評語："這個人素質高，有風度";"這個人有教養";或者"這個人太差勁，連句話都不會説";"這個人俗不可耐太邋遢"……一個素質高、有教養的人到底是什麼標準呢?從心理學上簡單地講，被眾人接納的程度高，那麼個人修養應該包括哪些方面呢?

個人修養基本不看外表，主要看個人的內在德行。包括德，即品德，是內在的東西，是個人修養的主要內涵行，是由內在品德素質決定的外在表現。這兩樣構成了個人修養。

在日常生活中經常看到一些人不好的習慣，比如垃圾隨手就丟，就算垃圾桶就在離自己不遠的地方，也不願多走那麼一小步，就像一個公益廣告所説的那樣，其實我們只是差那麼一點點。也許你的那一點點方便了許多人，同時也提高了你自己的個人修養，當然在日常生活中也有許多的人在做着與前面的人相反的事，在他們沒有丟進垃圾桶的，而他們卻撿起來扔進垃圾桶，不知道當然前面那些人看到別人為他們撿起來，他們的心裏會不會有那麼一絲羞愧呢?這只是人的外在表現的一方面，那麼內在的又有哪些呢?首先在與別人交往時應該從內心去關心他人，幫助別人。待人要親切、誠懇。朋友之間應該相互理解、相互寬容。

如何提高自己的修養，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，而且更重要的一點是要讓自己多看點書，從書裏沾一些書香氣息。作為大學生我們更應該提高自己的個人修養，通過努力學習使自己的內在修養得到提高，在日常生活中多注意個人的外在修養，在別人幫助你的時候，別忘了説聲謝謝、當自己做錯事時説聲，對不起等。我相信只要我們在日常生活中養成好的習慣，你的個人修養一定會得到提高的。

人的素養的國中作文 篇12

“千年臨海城，滿街文化人。”臨海最近為了評“文明城市”，付出了很多，建造了很多，改變了很多……可是，文明是什麼?文明從哪兒來?

文明是什麼?文明是一種謙讓。文明無處不在，它就在大街上。街上車水馬龍。交通事故數不勝數。看!我們臨海人，馬路上井然有序，十字路口，即使沒有紅綠燈，遇到有行人過斑馬線，司機們總是鬆開油門，動作整齊劃一，乾脆利落，不約而同地停下車，等待行人通過斑馬線再行駛。

文明是什麼?文明是一種愛護。文明像灰塵一般，散落在各個角落。校園中有許多的花花草草，果樹繁多。可總有一些“小貓”、“小狗”按捺不住心中激動的心情，在這些花草樹木上拉一拉，扯一扯，更加在這兩個字上畫蛇添足。要想啊!把樹的樹枝折掉不就是等同於把人的手臂或腿砍掉嗎?如果一個人缺胳膊少腿的話，你會舒服嗎?總有人提醒植物也是有生命的，請你們也愛護生命。

文明是什麼?文明是一種自覺。文明像大霧，飄啊飄，飄到每個地方。廁所是大家最熟悉的地方，公共廁所給人們帶來方便的，可有些人為方便，隨地大小便，真是太沒素質了。現在走在臨海城市的每個公共廁所，一塵不染，手紙齊全，還會有幽香飄來。

文明是什麼?文明是一種忍受。當有人激動怒暴，有人能平靜應對，緩解動怒的心情，驅散心理的陰霾，用文明化解干戈，讓世界充滿歡笑。

文明是什麼?文明是一種付出，一種精神，一種態度……文明在每個人的心中綻放着光芒。

人的素養的國中作文 篇13

今天，我興高采烈地來到學校，因為今天是我當禮儀隊員。我和同學們一大早就來到了學校。

在夏日炎炎的天氣下，我們威風凜凜地站在校門口，就像一棵棵筆直筆直的松樹，迎接着每一個同學。只要一有老師來到校門口，我們就會大聲喊道：“老師您好!”

可是，沒過多久，我們的腿也站不直了，隊長的聲音也不宏亮了。大家的眼睛都盯着保安室的那個鬧鐘。千呼萬盼，終於盼到了早自習的鈴聲。

晚上回到家，我心裏的小人禁不住向媽媽打抱不平，“哎，當禮儀隊員實在是太辛苦了，早上和中午都是這麼的熱，我以後都不想當禮儀隊員了。”媽媽聽了我的話後，從廚房裏走了出來，説道：“當禮儀隊員是光榮的，是有榮譽感的，如果就像你這樣的人，是不能為學校爭光的。你想想看語文書裏那堅強不屈的小草，在沒有陽光和土壤的磚縫中，也在頑強的生長，梅花在寒風刺骨的雪花中，也正在生長。而且你以前，不是也很羨慕那些在門口當禮儀隊員的哥哥姐姐們嗎?”我聽了媽媽的話後，恍然大悟。是啊，其它那些站在門口的禮儀隊員也都是不管下雨、下雪或是大太陽，他們也都沒有發嘮騷，原來，這就是一種光榮啊。

很快，一個星期過去了，我依依不捨的把綢帶給了其它班級，這是我第一次體會到光榮的感覺。

人的素養的國中作文 篇14

我國是一個有着五千年燦爛文化的文明古國。文明禮貌的風尚源遠流長。在學校裏，我也看到了許多文明的事。

記得有一次，班級里正在上自習課，教室裏鴉雀無聲。突然，一位同學居然嘔吐了，被他吐出來的東西散發着難聞的氣味。全班同學都驚呆了。我心想：這可真噁心啊，這些髒東西誰來處理呢?宋卓航見了趕緊拿來一個拖把，把髒東西給拖乾淨，還送那位同學去醫務室。老師表揚他真是個樂於助人的好學生。

還有一次，老師叫小組長來收作業。因為我們的小組長還沒有來，所以不能收。眼看收作業的時間就要到了，同學們都很着急，這個時候，我前面的陳信成主動上來幫我們組的同學收作業。我問他：“這是組長的事，你幹嗎去管呢?”他回答：“組長有事，就應該找一個人幫助他。“我聽了，心想我以後也要這樣做。當同學有困難時，伸出自己的援助之手，幫助別人，快樂自己。

學校文明就應該從我做起，從小事做起。

人的素養的國中作文 篇15

古人云：“與善人居，如入芝蘭之室。”和一個擁有良好語文素養的人交流，就是一個與善人居的過程，久而不聞其香，與之化矣。可見，良好的語文素養對我們來説是多麼重要。

那麼，如何提高自己的語文素養呢?我認為：有效的課堂學習是基礎，大量的課外閲讀是關鍵，社會實踐是輔助。只有這三者有機結合，我們的語文素養才能得以有效提高。

首先，我們需要老師的指引。中華文化源遠流長，博大精深，五千年的歷史長河中有着厚重的文化積澱。韓愈在《師説》中寫道：師者，所以傳道受業解惑也。從小到大，我們在老師的帶領下，學會了拼音，學會了方塊字，也學會了閲讀與鑑賞。多少次我們思索許久沒有答案，卻因為老師的點撥而醍醐灌頂。是在課堂上，是在老師的諄諄教導中，我們感悟了唐詩之莊，宋詞之美，小説之精妙……

大量的閲讀對提高我們的語文素養必不可少。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，大量閲讀古今中外的優秀作品，可以極大地豐富我們的知識儲備，我們的涵養也在閲讀中逐步提升。英國哲學家培根曾説：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善辯。”只要閲讀，總會有意想不到的收穫。中國也有位作家這樣説道：“我喜歡閲讀。我讀一千本書，這樣我也在書中體驗了一千種不同的人生。”

生活處處有語文，進行適當的社會實踐，更有助於提升我們的語文素養，著名的詩歌《觀刈麥》和《憫農》就是作者深入社會觀察之後有感而作的，對於我們中學生來説，即將進入大學的殿堂，也會有更多的機會參與社會實踐。這對我們來説，既是機遇也是挑戰。走入社會，對很多東西的理解也會大不一樣，白居易説：“文章合為時而著，歌詩合為事而作”就是這個道理。

語文素養的提高，並非一朝一夕之事。她需要時間的積澱，需要我們靜下心來，在平凡的課堂中、在浩瀚典籍的滋養中、在社會事件的感知中，一步一個腳印地邁向巔峯。

我們是祖國的未來，民族的希望。我們中學生語文素養的提高關乎國家的未來。因此，我們要不斷提高自身的語文素養。成為一個擁有良好語文素養的人，一個有氣質的人，一個談吐優雅不凡的人，一個腹有詩書氣自華的人……

人的素養的國中作文 篇16

現實生活裏，每個人都免不了要與語言文字打交道，或表達情感，或交流工作，或提出訴求，等等，從出生之後的咿呀學語，到學校裏的語文課，再到進入社會後的語言、文字學習和水平提高，語文讓既必不可少又一生受用，誰都不能等閒視之。

語文從生活中來，又服務於生活，語言素養説到底還是來自生活裏，為更好地生活而提高，在生活的實踐中提高。課堂是我們生活的關鍵部分，從課本上“依葫蘆畫瓢”，當然是必須的，校園裏朗朗讀書聲，見證着我們對語文知識的飢渴、熟練掌握語言技巧的執著;但課本知識終究只是基礎的，有限的，要真正豐富語文功底，提高語文素養，就不能不走出課堂、走出校園，去“大生活”裏汲取更加豐富的營養。

書籍是人類進步的階梯。多讀書當然還是提升語文素養的首選，甚至可以説是捷徑，畢竟，善於學習、接受間接經驗，才可以讓我們更迅速地適應生活、提升自己。從高爾基“愛孩子，是母雞都會的事兒”，我們可以真切地領略到來自生活的比喻何等生動、貼切;從李白“白髮三千丈，緣愁似個長。不知明鏡裏，何日得秋霜”，我們可以由衷地感受到生活里語言的精彩、文字的魅力、表達的境界……

閲讀，是學習，是積累，也是模仿，要有形成自己的特色語言、個性文字，當然不能總是嚼別人吃過的饅頭，而必須自己沉到生活裏去，感受、體驗、嘗試、磨鍊，追求自己的原創、個性、風格和高度，否則，就永遠只能停留於別人和前人的水平，而不可能有所突破、有所進步，不可能適應發展了的情境，體現生活的多元化和多姿多彩，從這個意義上説，提升語文素養，最關鍵的一點或許就是熱愛生活。

語文素養來自生活裏，生活永遠是語文知識不竭的源泉。愛生活，我們的語文水平才不至於貧乏、乾癟;愛生活，我們的表達和創造慾望才更強烈、多維;愛生活，我們也才會真正體味到語文素養帶給我們的種種精彩。

人的素養的國中作文 篇17

我爸爸經常接我放學，很多同學認識他，也喜歡他，説他很有禮貌，從不打擾同學們學習。有時他等我做值日，閒着沒有事情借同學的書看，也會先徵得他們同意。還有個同學還在一篇作文中誇我爸爸，這讓我頗為自豪。

但有一天爸爸的行為卻讓我失望。那天放學他來接我時，隨口在花壇邊吐了口痰，真髒。我就對爸爸説：“爸爸，不能隨地亂吐痰，這裏是學校，也是公共場所，你這麼做很不衞生。”爸爸聽了，連聲説：“知道了，知道了。”

爸爸開着車，突然咳了幾聲，他拉下了車窗，朝車外又吐了口痰。我想：爸爸怎能這樣，剛剛給他講過道理，怎麼轉眼又忘了?我再次對他説：“爸爸你不能往車外吐痰。”

“那我怎辦?”

我指着他身邊的餐巾紙，説：“用它嘛，不過也不能亂扔。”

爸爸愣愣地説“啥時我女兒變得這麼文明瞭?不過你是對的，謝謝你給我上了堂很好的禮儀課。”

我看着他，滿意地笑了。

人的素養的國中作文 篇18

常有人忿忿不平：為什麼教師除了清高就只能清貧。我要説，要耐不住清貧和寂寞，你一開始就錯了――你不應該選擇從事教育事業。既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負着教書育人，傳承文明的神聖責任。在今天特定的歷史時期，培養振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響。我們要提高自身修養，別無選擇。沒有良好的修養，不是一個好老師。

長期以來流行着一種説法，就是把師生關係比做"一桶水"和"一碗水"，現在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應該是"自來水"。我看也不妥。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累。所謂"台上一分鐘，台下十年功"。教師的底藴除了學習積累別無他法。"泰山不擇細壤故能就其高，大海不擇細流故能就其深。"所以，我認為教師應該是永不枯竭，永不腐臭的"活水"。"只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術家和詩人"。

舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備着，不斷地進修學習。熱愛學生，為人師表，不僅是一種職業道德，也是一種修養。教師只有愛學生，才會愛崗敬業，忠於職守，才會瞭解學生，接近學生，贏得學生的尊敬，信任與愛戴。

人的素養的國中作文 篇19

夏天到了，天氣越來越熱了，人們的品行素質也降低了幾分。許許多多的人，因天氣炎熱，面不去耐心的等待紅綠燈，有的人有時還有那幾秒就等不下去了，危險很有可能就發生在那一剎那。城市裏，街道上，第個地方都可以聽到高分貝的聲音，有時在電影院看電影時，還聽到別人在大聲喊叫，那時你肯定會感到很煩，但你有沒有想過你如果這樣做，別人的感受。

街上兩旁都栽有許多枇杷樹，夏天到了，枇杷還沒熟，許多人都等不及了，有的人搬來梯子把枇杷摘下來，有的人直接就爬上樹摘，他們這樣做，不僅破壞了共公財產，還失去了文明禮儀。而在校園裏走道旁的枇杷樹早就結滿了許許多多又大又黃的枇杷，也無人問津。

朋友們，讓我們行動起來，一起創建文明城市，保護環境，遵守交通規則，禮貌待人，讓文明禮儀伴我們健康成長。