國小創建特色學校實施計劃

特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體，是學校是否可以持續發展的關鍵。能夠全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平。下面是本站小編整理的國小創建特色學校實施計劃，希望對大家有所幫助!

國小創建特色學校實施計劃(一)

特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體，是學校是否可以持續發展的關鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。根據中心校相關要求，結合我校實際，確定“優化育人環境、提高育人質量，提升學習氛圍”為我校特色學校創建的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、實施背景

以人為本，道德為先，發展為本，促進學校辦學內涵的發展。實際上就是“以學生為本，以教師為本。”在學校建設過程中，關注教師的培養和為學生的終身發展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發展，是教師和學生都能在和諧愉悦的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本着“以人為本，全面發展”的辦學理念，以“優化育人環境，提高育人環境，提升學習氛圍，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。雖然取得了點滴成績，但由於我校地處偏僻，學生單純，孤陋寡聞，對我們的教育教學產生了一定的影響。儘管我校具有一支思想上進、文化水平業務能力較強的教師隊伍，可要適應未來的教育改革及發展需要，還必須因地制宜,轉變思想，提高自身的綜合素質，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續的命脈。

二、指導思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發展觀，堅持“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升學習氛圍，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悦、健康成長的樂園，儘快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。

三、具體的工作目標

(一)、正確把握校園文化建設的內涵和意義。

創建具有現代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發展的關係。

(二)、以校園的文化建設來促進師生生命與發展。

基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。第

(三)、關注師生的生命與發展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悦、健康發展的教育環境;狠抓校風和學生的思想道德建設。

(四)、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業發展，儘快地培養出一隻既能滿足現在教育需求，又能適應未來教育發展的高素質的教師隊伍。

(五)、充分發揮學校的優勢，充分利用教育資源，創建學校特色，達到校園有亮點，提升辦學品位。

(六)、結合本校實際，使學校管理、教師考核逐步趨於科學化、人文化，關注師生的生命與發展。

四、遵循的原則

1、發展性原則。

2、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進的原則。

五、工作要求

1、明確目標，統一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。

2、加強領導，精心組織。要成立由校長擔任組長的特色學校建設領導小組和由當地教師組成的研究指導小組，成員

3、突出特色，細化方案。要結合本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案實施。

5、加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。

六、工作措施

1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協調發展和落實科學發展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。

3、成立特色創建學校領導小組，並做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

4、以活動為載體，注重師生的生命及發展，優化育人環境，提高育人質量，提升學習氛圍。

5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、淨化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂塗亂畫的現象。

6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。

7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。

8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，並把考評結果和評先評優、職務晉升掛鈎。

9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

七、創建內容

1、構建“活潑、開放”的學習氛圍體系。

2、開發校本課程。

3、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設的輻射傳播。

4、結合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。

八、特色學校創建領導小組。

國小創建特色學校實施計劃(二)

一、特色定位理念

1.特色定位：

知孝明理 讀書明智 和諧發展 自然天成

2.辦學理念

繼承中華傳統美德 融合時代精神

誦讀古今中外經典 提升人文素養

培養健全體格人格 孕育完整生命

順承兒童秉性天賦 成就美好未來

3.辦學目標

堅持以人為本，堅持“三個面向”，打造崇文尚德，全面、和諧發展的名校特色。依託校本資源，構建人文、和諧、自然的育人環境。本着發展目的，造就高素質的師生羣體。

4.品牌項目

孝心教育，經典誦讀，少年軍校，”十個一百”體藝教育

二、特色定位背景

素質教育的最基本內涵，是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促進學生全面發展。素質教育要培養德、智、體、美等全面發展的人，也就是要培養人格健全的人。素質教育的目的不是鼓勵拔尖，而是發展人的個性，使每個學生都能做到全面發展、個性發展和終身發展相統一。教育的根本目的是提高國民素質，多出人才，出好人才。素質教育直接從人才規格入手，注重人才的全面發展，形成了新世紀的新的人才觀、質量觀和教育觀。我們將按照素質教育觀，圍繞培養更多更好的德、智、體、美等全面發展的人才來改革我們的教育體制和培養模式，改革我們教育、考試、評價的內容和方法。

黨和國家歷來高度重視學校德育工作。國家幾代領導人對學校德育都曾有獨到而又精闢的論述與指示：強調學校工作要以德育為首，更要在德育的實踐與理論上不斷髮展與創新。

在具體的教育實踐中，我們感覺到：中華民族最起碼的孝親敬長的品德在新一代的孩子中有逐漸流失的傾向。構建和諧社會離不開孝道，孝道的缺失給整個社會帶來了不小的負面效應，如果我們不抓緊對新一代學生進行孝心教育，任其扭曲發展，形成不良循環，那麼傷害的不僅僅是我們自身。在這種情況下，我校決定開展“孝心無價、親情永恆”的孝心教育活動，大興孝道，喚回孝心，弘揚中華民族傳統美德，尊老、敬老、愛老、孝老。

道德品質是學生素質的靈魂，我們堅持育人為先，育人以德，倡導大愛無言、教育無痕，讓孩子的情感、心靈、人格，在潛移默化中受到感染、感動和感化。經典誦讀便是很好的載體，是對學生進行優秀傳統文化薰陶的最好教材，誦讀是春風化雨，誦讀是潛移默化，在潤物無聲中，提升師生人文素養，提升學校品格境界。

少年軍校既是對學生道德思想的教育，也是強身健體，鍛鍊體質的需要，更是組織性，紀律性、意志性的鍛鍊，可謂一舉多得。

“十個一百”體藝教育是我校傳統品牌，我們在創建特色學校過程中，堅持“藝術更羣體化，藝術更生活化，藝術更正常化”的方針，在繼承中創新，在繼承中發展。

夯實基礎，放眼未來，為學生創造生動活潑、自由豐富的發展空間，實現兒童素質全面和諧的發展，為孩子一生的幸福打上亮麗的精神底色。

三、發展策略

1.特色規劃

一個目標：辦“優質化品牌化”特色名校

兩條主線：尚德崇文，全面發展

三項工程：培育品牌項目，培訓專長教師，培養特長學生

四個品牌項目：孝心教育，經典誦讀，少年軍校，”十個一百”體藝教育

2.創建原則

(1)整體構建原則

以特色定位為學校整體目標。適用對象是全校所有師生，在廣泛參與的基礎上，提升創建的層次。構建整體參與，特色基礎上的特長，普及基礎上的提高。

(2)校本綜合原則

首先，在項目的選擇，活動的制定上，堅持立足校本實際，從實際出發，從校本現有資源出發。其次，在創建過程中，堅持保持原有特色，提升品質品位，不斷創新矯正，逐步發展完善。再次，充分利用學校、家庭、社會各種資源，與學校資源形成合力，形成自己風格。

(3)科學性原則。

體現建設目標的明確性、準確性和建設方式的基礎性、合理性，體現教育發展的內涵和品位，滿足人民羣眾對優質教育的需求;在創建過程中充分發揮教師、學生的積極性和創造性，遵循教育發展規律，豐富充實學校文化和教育精神，實現教育事業的科學發展。

3.特色構建

(1)孝心教育專題

教育活動：

A.以班級為單位，舉辦“孝心教育”主題班會;

B.開展孝心為主題的吟古詩、讀名文、賞名畫、聽名曲、背名言競賽;

C.開展主題徵文，演講活動;

D.與藝術教育結合，我校的“金荷花藝術團”以孝心歌舞、課本劇等藝術形式向全校師生宣傳;

E.開展“找榜樣，學典型”活動;

F.組織觀看孝親主題影視片;

G.編印《育才國小師生孝心文集》;

H.編印孝心校本教材;

實踐活動：

A.回報父母養育之恩;

B.感激老師教誨之恩;

C.開展“結對子、雙關愛”活動;

D.抓好節假日教育活動。

(2)經典誦讀專題

內容 ：

A.低年級內容：誦讀精選童詩、童謠、唐詩、絕句;

B.中年級內容：誦讀唐詩、宋詞、絕句精品、廣泛流傳的詩詞;

C.高年級內容：收集當代新經典。

活動形式：

唱歌、舞蹈、故事、遊戲、短劇、繪畫、朗誦等。

(3)少年軍校主題

A.軍營一日生活制度;

B.學習軍事常識，掌握軍事技能;

C.在實踐中培養、鍛鍊學員;

D.請部隊官兵訓練、教育。

(4)“十個一百”藝體活動

A.以年級為單位，設立符合學生實際的藝體活動(如口風琴、羽毛球、特色學校創建方案·計劃書跳繩、籃球等);

B.學校層面組織師生組隊(如：教師太極劍隊、教師秧歌隊、學生樂隊、舞蹈隊、合唱隊、書畫隊、剪紙隊、排球隊、田徑隊等);

C.四月的體育節，“六·一”藝術節，元旦師生文娛匯演等固定藝體活動陣地;

四、組織保障

成立金湖縣育才國小特色創建領導小組，下設特色學校創建辦公室，健全領導管理網絡，將特色創建納入學校科學發展的軌道。

把特色學校創建貫穿學校工作的始終，納入學校發展規劃的重要議事日程，實行跟蹤考評和項目建設管理目標責任制，對在學校特色追尋中做出貢獻的教職工給予重獎。

加大特色建設經費投入。為了保障學校特色建設，根據各項目設備設施情況，適度加大投入，確保活動硬件到位，確保必需的活動經費支出。

定期組織學習考察、研討交流、對外展示等活動，啟動學校教師高層次研修，確保特色學校創建的高水平運行。

國小創建特色學校實施計劃(三)

當前教育已逐漸成為商品進入市場，學校之間的競爭日趨激烈，全面推進素質教育，辦出學校特色，已是大勢所趨。《中國教育改革和發展綱要》要求“中國小要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。”課程改革也要求各校改變“千校一面”的發展狀況，實現中國小生全面、活潑的發展，辦出各自特色。

一、指導思想

積極貫徹新課程改革精神，深入實施素質教育，大力推進“先學後教、當堂訓練”教學模式的全面展開，積極開展文明班級創建、乒乓球、文藝表演等特色的創建活動，加強班級特色創建，使學校特色與班級特色共存，努力做到班班有特點，生生有特長。

教育是千秋萬代的事業，是關係黨和國家命運的大事，“學校教育，育人為本”。加強學生文藝活動，是素質教育的一項重要要內容。為此，我校以學生全面發展為工作的抓手，以文明班級創建和課外興趣小組訓練為切入點，全力推進學校的特色建設，促進素質教育的全面深化，加快學校教育現代化的進程。

二、特色學校項目

以學生全面發展為抓手，以教育教學為主體，以教學研究為動力，全面提高升學校辦學品位。

1、加強班級特色的創建工作。依據班主任的特長，班級學生的興趣愛好等，確定恰當的班級特色，如：文藝表演、手工製作等，圍繞特色，佈置班級文化，營造氛圍，使學生的個性得到張揚，人人都得到發展。文明班級創建：班內、走廊合理佈置

2、課外興趣小組：足球、象棋、圍棋等

三、創建背景分析：

育創新人才，建特色學校，提高教育質量，提升學校品位是每一所學校生存和發展的出路。教育教學永遠是學校工作的中心，而真正良好教育必須從娃娃抓起。

我們學校是一所農村國小，學生家庭的基本特點是：父母的文化素質普遍不高，國中及以下文化程度的比例較大;父母有的長時間在城區上班，早出晚歸，有的遠離家鄉到外地務工，與孩子接觸的時間很少;管孩子的大多是爺爺奶奶，對孩子較寵愛，往往忽視孩子的思想品德、行為習慣教育。

為此，學校決定以特色項目為突破口，通過課外興趣小組訓練陶冶學生審美情操，培養學生認真負責的行為習慣，提高學生的品行質量，為少年兒童打下終身受益的基礎，同時提高教師的素質，讓專業教師發揮其特長，更好的為學校服務，提升學校的品位。

四、創建工作方法、步驟：

1、成立“特色學校”創建工作領導小組

組 長：李甲國

副組長：孔令義、王懷臣

成 員：全體專任教師

領導小組負責制定創建工作的實施方案，並進行具體組織實施工作，及時進行總結、調整工作，發現典型、總結經驗、予以推廣。

2、認真做好基礎性工作。

①、成立特色教學教研組，確定人員，專題研究，指導教師實際教學。

②、訂購與學生自備相結合，配齊各類學具等。

③、組織成立課外興趣小組，合理安排時間進行專門指導(每週三下午)。

④、由各興趣小組輔導教師在學期初制定本組輔導計劃。(本學期按15周制訂)

⑤、各小組學期末將代表作品交檔案室保存。

3、名師指引、怡情激趣。

①、觀看名師輔導實錄及講座輔導，提升各小組輔導水平。

②、每年組織師生觀看一些各興趣小組成果展示和經典誦讀節目，激發學生學習興趣，陶冶學生情操。

③、積極進行班主任培訓，提升班主任素質。

五、具體措施：

1、加強特色建設課題的研究力度，提高學校體育運動與勞動教育、文藝表演與古詩文誦讀的整體研究能力與水平，營造良好的體育與文化環境。逐漸使我們的研究指向為具有持續的、恆久的、無所不在影響力的精神文化。

2、靈活組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序有效開展。

3、積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創出佳績。

4、加強橫向聯繫，與兄弟學校聯盟，促進切磋交流，共同謀求發展。

5、初步構建起科研先導的管理機制。在特色創建過程中，我們將加強科學研究，成立特色建設課題研究小組，對發展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現良性循環、螺旋發展的好勢頭。

6、培養學生，造就一支會研究、有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的骨幹教師隊伍。定期進行技能培訓及教師竟賽活動。我們始終認為：我校的特色教育關注的不能僅僅是學生的知識與技能，而更應關注學生精神的培養與發展，否則，我們便會捨本求末，畢竟學生的精神世界將影響着學生的一生。我們要把我們的校園建設成為學生心智成長的精神家園。

7、建立完善實施方案與計劃，逐步調整教學支撐教材，編寫校本教材，優化教學目標和教學內容、創造適合學生認知規律和身心特點的教學過程。構建適合各階段學生學習的教學內容。

8、創建好特色學校的校園環境氛圍。利用多媒體，建立“特色建設”專題欄目，擴大信息化建設陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質教育發展進程。我們將以網絡為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學校的進一步發展與完善。同時也將通過網絡將所取得的階段性成果引發周邊學校的衝動和拉動。

由於做好各項工作是需要耐心和毅力的事情，學校也需要一定的資金支持，在組織實施過程中會遇到各種問題和困難，我們會在工作中堅持不懈、不斷改進、不斷積累，使特色教學成為師生欣賞美、創造美的一個平台，成為教學校實施素質教育、師生施展自己才華的一個舞台，成為學生精神成長、個性張揚、學校特色形成的途徑。