國小四年級的科學上冊期末複習計劃

一、指導思想

以教材和新《課程標準》為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、複習要求：

1、認真複習《課堂作業本》，結合配套練習卷，熟記每一個題目與答案。

2、至少認真翻閲科學書兩次以上，記住其中的實驗(所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論);還有書中出現的結論性的句子;

3、熟悉以下複習材料。

三、複習要點：

1、溶解單元

科學概念：

溶解的特徵：溶解是指物質均勻穩定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾或沉澱的方法把物質從水中分離出來。

通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。

食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，並不能無限量地溶解下去。

用蒸發的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用於生活中。

溶解現象發生在液體與固體之間，還發生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水裏的動植物就呼吸溶解在水裏的空氣。

科學實驗：

1、過濾實驗

要點：需要材料：鐵架台、漏斗、濾紙、燒杯

2、怎樣加快溶解?

要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。

3、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。

4、一杯水裏能溶解多少食鹽?見《作業本》第6頁

5、分離食鹽與水的實驗。見《科學》書第15頁。

簡答題：

1、麪粉溶解了嗎?(能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。)

2、海水怎麼變成鹽?見《科學》書第18頁。

2、聲音單元

科學概念：

聲音是由於物體振動產生的。聲音有大小、高低的不同。可以藉助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發出聲音。

物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環境，我們應當控制自己發出的聲音。

物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己製造小樂器。

聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質。

人的耳朵有一個膜，當聲音碰到它時它會振動;耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲音的感覺。

科學實驗：

1、探索尺子的音高變化的實驗

2、聲音在不同物質中的傳播。

3、控制發聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。

簡答題：

1、土電話和聽診器分別是利用什麼來傳播聲音的?棉線、膠管。

2、人們控制噪聲的方法?

3、天氣單元

科學概念：

天氣特徵主要包括雲量、降水、風和氣温。天氣是不斷變化着的，天氣變化時可以觀測和預測的。

温度是“天氣日曆”中重要的記錄數據。一天中清晨温度最低，下午的温度最高。

風向標是測量風向的儀器，箭頭指向風吹來