實用的國中工作計劃範文集合（精選15篇）

實用的國中工作計劃範文集合 篇1

一、實驗教學計劃

學校物理、化學、生物教研組（實驗教研組）和任課教師以及實驗人員必須根據課程標準、教材和學校教學工作計劃，制定切實可行的學期實驗教學工作計劃。

教研組實驗教學計劃的內容包括：實驗教研、實驗競賽、實驗教學業務和教育理論學習，提高實驗教學質量的主要措施。

教師的學科教學計劃還應認真分析實驗教學情況，抓住薄弱環節，提出提高實驗教學質量的有效措施。實驗室工作人員計劃應包括：實驗室建設、實驗開出、自制教具、儀器維修及保養、課外科技活動的組織、實驗室的日常管理和提高實驗開出率的措施等。

二、備課

實驗課必須備課，沒有教案不得上課。備課應嚴格按照《中（小）學教學常規》的要求執行。教師在上課前還必須試做一次實驗，應根據教材內容，適當設計一些小實驗、小製作等手腦並用的作業題，拓寬學生的實驗範圍。

三、實驗器材準備

實驗前，任課教師提前2天填寫好演示實驗通知單。提前一週填寫分組實驗通知單，向實驗室提出實驗預約。實驗人員應根據教師的要求，按時準備實驗器材，檢查儀器裝置，確保實驗正常進行；學生分組實驗時，還要保證器材的數量，並做好應急準備。

實驗完畢後，實驗人員應逐件清點器材，並予以登記，發現損壞或遺失，要及時追究責任，按有關規定妥善處理。缺少的器材，應儘可能自制。

四、上課

上課要立足培養學生的實驗能力、發展智力，優化實驗教法。要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。演示實驗教學要貫穿“四性”原則：明顯性、直觀性、啟發性和趣味性。演示前，要使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察現象的要求。演示過程中，教師要做到操作規範熟練，形象鮮明，在做有危險性實驗時，要特別注意安全。分組實驗前，要組織學生預習課文，使學生弄清實驗原理、步驟和方法，以利學生在課堂上集中更多精力動手實驗。實驗中，教師要指導學生有步驟地進行操作，仔細觀察、認真記錄、分析思考、得出結論。裝置複雜、難度大的實驗，教師應先作示範，指導學生分步完成。實驗結束時，教師要講評，總結表揚，對失敗的實驗要分析原因（有條件時允許學生重做）。各實驗小組要整理好儀器，由任課教師檢查後，方能離開實驗室。

五、實驗作業

學生分組實驗後，都要寫出實驗報告，在規定時間內（一般為實驗後1—2天）交給任課教師批閲。

實驗報告的格式，應按照年級特點來設計，不要千篇一律。教師檢查實驗報告應着重於原理的敍述、數據記錄、誤差分析、實驗結論和問題探討等方面。

教材上規定的小實驗、小製作等，應要求學生認真完成，可通過學生演示和作品展覽等形式進行檢查督促，對高中生還可組織他們自己設計實驗。

六、實驗室課外開放

學校可以向學生開放實驗室，實驗室開放工作由實驗員和任課教師具體組織實施。

對在分組實驗中，沒有來得及完成或實驗失敗的學生，應有計劃組織他們到實驗室進行補課。

實驗室還應有組織地向課外科技活動小組、有特殊興趣的學生、畢業班的學生開放，充分挖掘實驗的潛力，培養學生的實驗技能和有益的愛好。

七、考核

每學期期末由學校教導處進行理科實驗操作考核，實驗操作考核的內容僅限入學生實驗範圍內的觀察技能和操作技能。

學生實驗操作考核成績，應以一定比例（不小於20%）納入相應學科的學期成績或與學科成績並列。

八、實驗教學總結

任課教師和實驗人員應根據實驗考核成績，對實驗教學的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結，存入學校業務檔案。教研組（實驗教研組）要對全校相應學科實驗教學質量進行全面系統的分析，寫出學期實驗教學工作總結。

九、實驗教學檔案

實驗室要建立實驗教學和儀器設備管理檔案，妥善保管實驗教學資料和儀器設備技術資料。這些資料要合理分類，每件資料使用後即可收集歸檔。實驗教學檔案，還應設立個人檔案。個人檔案包括任課教師檔案和實驗人員檔案。任課教師檔案包括實驗教學計劃、演示實驗和分組實驗進度安排表、演示和分組實驗通知單、實驗教學總結及論文和學生實驗報告等有關資料。同樣，實驗人員的檔案為其開展工作時所形成的各種文字資料。個人檔案是理科教師專業技術職務考核的重要依據。

實驗教學儀器設備管理檔案的建立和管理工作，由實驗員（含兼職）或實驗教研組負責。

實用的國中工作計劃範文集合 篇2

一、切實加強對雙擁工作的組織領導

做好雙擁工作關鍵在領導。要從講政治、講大局的高度，堅持把雙擁工作擺上全縣各級團組織的重要議事日程，納入全年工作的總體規劃，列入團幹部績效考評的重要內容。根據機構改革和人事調整情況，及時調整和充實團縣委雙擁工作領導機構，明確工作職責和工作人員。堅持主要領導親自掛帥，對雙擁工作重大事項親自把關決策，重大問題親自處理解決，重要工作親自組織協調。全縣各基層團組織，根據工作任務和形勢特點，制定全年工作計劃，組織安排好各項重點活動，同時做到明確職責分工，加強督促檢查，抓好工作落實，建立好雙擁工作台帳，以保證雙擁工作各項任務得到貫徹落實。

二、廣泛開展雙擁宣傳教育活動

20xx年是我縣爭創雙擁模範城“二連冠”的關鍵之年，全縣各級團組織要緊密結合形勢和任務的需要，充分利用各種宣傳工具，廣泛深入地開展形式多樣、內容豐富的國防宣傳教育，大力宣傳中國人民解放軍的光輝業績和軍民共建的優良傳統，宣傳軍政軍民團結在中國革命和社會主義建設事業中所發揮的巨大作用，宣傳改革開放以來雙擁創建活動的經驗和成果，引導廣大團員青年進一步增強國防觀念和雙擁意識，大力營造教育系統濃厚的雙擁氛圍。

三、認真抓好學校國防教育工作

青少年國防教育是全民國防教育的`基礎，學校德育工作則是對青少年進行公民素質教育的重要途徑。它對於激發青少年的愛國熱情，樹立為建設祖國、保衞祖國而努力學習的正確學習目的，促進青少年德、智、體全面發展，有着十分重要的作用。要把國防教育列入全縣學校團組織年度工作計劃，加強對學校國防教育的組織、指導和監督，並對學校國防教育工作定期進行考核。各學校要把國防教育納入學校教學計劃和課時安排，按照規定認真組織開展學生軍訓，積極開展形式多樣國防教育活動。

四、積極開展軍民共建活動

進一步完善健全軍民共建工作制度，進一步明確共建責任和目標。在重大節日期間廣泛開展走訪慰問部隊活動，通過召開軍政座談會、走訪駐軍機關和基層單位，慰問幹部職工中的軍烈屬，進一步豐富雙擁工作內容，進一步增進軍地軍民之間的感情。

實用的國中工作計劃範文集合 篇3

我校根據實際設立了學校教研處，作為一個新的部門，我們將以立足學校實際，以服務學生、服務教師、服務學校為宗旨，促進校本教研，緊緊圍繞深化新課程教育課程改革與全面實施素質教育這一中心工作，充分發揮教研處在教學研究、教學指導與教學質量監控的工作職能，為此，制訂以下工作計劃。

一、指導思想

教育科研工作將以科學發展觀為指導，以校本培訓為抓手，以課題研究為載體，積極促進教師教育理念的更新，實現科研能力向教學能力、科研成果向教學質量的有效轉化，促進教師的專業發展和學生各項素質的協調發展，為學校的可持續發展作出貢獻。

二、工作措施

20xx-20xx學年，教研處工作重點是以常規教學檢查、聽課為切入點，深入落實科學發展觀；以教師培訓、教研競賽為着眼點，緊緊圍繞 有效課堂教學 這一中心，通過教學檢查，教學競賽，從中發現問題和尋找解決問題的方法，充分發揮教研處的 研究、指導和服務 職能。為此，擬從以下五個方面，重點開展常規教學研究工作。

（一）廣泛、深入開展聽課評課活動

1.推進有效教學研究工作，深入開展聽評課活動。加強學科組對常規課堂教學的聽課評課活動的檢查落實，主要是有針對性的對本學科教學中的重點、熱點、難點開展研究課類型的研討，充分發揮學科組內各類專家、學科帶頭人在學科教學中的引領作用，促進全體教師的專業成長。

2.加強對集體備課與集體教研的過程性管理，將過程性評價與終結性評價相結合，提高集體教研的實效性。要求科組長、備課組長要根據在上一學期教學檢查調研中發現的問題制定相應的聽課計劃和幫扶計劃，重在幫助教師查找原因，儘快適應本校教學要求，提高本學科教學水平。同時，注意在平時的教學活動中發現問題，及時對學校的教學管理工作提出建議，提高我校教學管理水平。

3.充分利用上級教育管理部門組織的各學科調研、評課活動和論文、課件製作評比活動，組織學科組內教師開展有針對性的聽課評課活動，並以此組織學科內專題研討，加強組內教師對新課程、新教材、新教法的理解，達到提高教師課堂教學能力的目的。

4.各學科教研組內要按要求正常進行公開課、研討課活動，試行在科組內或者備課組內開展 同課異構 教研活動。聽課人員要認真對公開課、研討課進行案例分析，使評課過程成為教學研究過程，促進教學水平的提高。研討課要在學科組（備課組）的幫助下，從課堂教學實際出發，採用有特色的教學方法，努力提高課堂教學水平。各科組要在開學的第一週內把本科組一個學期的研討課安排計劃交到教研處備案。

（二）做好各項師資培訓工作

1.開展以老帶新的 一對一 結對工作

本學年，教研處既要做好20xx年新聘教師高中新課程培訓工作，還要繼續加強與教務處在教學與研究方面的溝通和配合，拓寬以老帶新的 一對一 結對工作的範圍，從管理到課程安排上進一步提高以老帶新的 一對一 結對的實效。具體落實和開展以老帶新的 一對一 結對工作，爭取在較短時間內，使全體教師的教學都能達到我校教學水平的要求。

2.開展交流活動

本學年開始，努力形成三級交流機制；一是教研處定期、不定期的參加科組、備課組活動，以檢查指導為主的交流；二是教師之間以個案研究為主的交流；三是校際之間以切磋技藝為主的交流。

3.繼續加強新課程理念的培訓

以《XX中學高中新課程實施方案》為依據，以新課標、新教學大綱為指南，以教學常規五環節（備課、上課、作業、輔導、評價）為核心，根據學科、教師的特點，開展教學常規基本技能的提高培訓，掌握新課程理念下教學常規的基本要求和一般策略，夯實、提高教師教學基本功，切實提升教育教學質量，並做好教學技能考核組織工作。

（三）加強課題的常規管理工作

根據課題管理的要求，提高課題管理的規範性和實效性，創建我校課題研究管理特色，使我校的課題研究再上新台階。本學年，教研處將以學校學科帶頭人的課題為重點，做好各級課題立項、課題研究工作和結題工作；試行制定《XX中學中學課題管理條例》，使課題管理從定性的感性管理變成可操作的定量的理性管理，使課題管理從自上而下的外在管理變成自下而上的內在管理；加強課題過程管理的民主化，讓所有課題成員參與管理條例的制定，參與課題的考評（自評、互評）；加強課題管理的隊伍建設，充分發揮教研組長和兼職教科員的作用，分工明確，職責到人，參與到相關課題的研究與管理過程中去；教研處將在每月不定期進行活動記錄和資料收集的檢查，學期進行課題研究工作考核；真正使課題的過程管理實現 參與式管理 、 評價式管理 和 反饋式管理 ，從而形成綜合型管理。對形式上掛名，實際不參與研究工作的教師不定期除名。

（四）加強教育科研常規建設

1.為凸現學校科研特色，更好地為全校教師的專業成長服務，本學年，我們將組織相關人員，對本學年公開課教案、各年級各階段的測試試題、各種競賽活動的材料、論文等進行初步的歸類管理，逐步形成《XX中學教案庫》等各類資源庫，並定期發送到學校網站進行資源共享。

2.根據本校教研處工作的需要，與學校網站管理部門通過版塊調整和功能開發，進一步完善網站，使我校網站在服務於教師的專業成長的同時，也成為我校一道亮麗的風景。

3.根據學科實際，開展各類學科競賽活動。本學年，教研處一是將協調縣教育部門，組織學生參加各科聯賽活動。二是根據計劃，要求各科組開展如 演講比賽 、 數學競賽 等競賽活動。三是在教師中開展 優秀課例評比 、 優秀論文評比 、 説課比賽 等活動，提高教師的專業水平。四是在學生中抓好各種興趣小組活動的開展。

4.開展研究性學習活動。本學年，教研處將根據學校新課程工作要求，對學生的研究性學習活動進行較科學的管理，主要從選課、分組上報、研究過程量控、研究結果評價等方面着手，不走過場，將各個過程與指導教師的評價和學生的學分認定聯繫起來，從而真正做到有研究、有結果、有成效。

5.以課題引領教學研究，攻堅克難，促進 校本教研主題化、課題化 實施。根據課改的基本理念，以 課堂教學有效性研究 為全校課題研究總課題積極開展課題研究，圍繞學科教學的熱點、難點問題，將研究與學科教研有機結合，提高學科教學研究的科技含量。各科組根據學科實際，在教研處的指導下，組織編寫校本教材，提高學校校本教研水平。計劃本學年編寫1-2本校本教材。

（五）發揮學科帶頭人的作用

學科帶頭人作為學校教師隊伍中的領頭人，要在學校的教學、教研、教改工作中發揮領頭作用，教研處作為管理組織之一，主要從是否開展課題研究、是否開展學科講座、是否開展公開課、是否開展教研指導和是否開展指導青年教師等方面進行管理，從而提升全校教師的教學教研水平。

三、主要工作

（一）實施和推進“自主課堂”，打造優質高效課堂

深入領會新版《課程標準》及《泰州市教育局關於印發推進教育轉型升級實施項目的通知》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重複性訓練的的問題。要本着對學生一生的發展負責的態度，力爭每堂課都要讓學生有大的收穫，真正提高課堂效益。年內將通過召開語文教學研討會等活動，繼續深化研究國中語文“自主課堂”教學模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示範，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創新。有條件的學校嘗試“翻轉課堂”教學，用好微視頻資源；倡導實驗學校的“主體參與、分組合作”的教學模式；部分學校可根據語文的不同課型，嘗試推行“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式，一切本着求真務實的態度，遵循語文教育的規律，全面提升師生的語文素養。年內力爭實現90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式，使課堂呈現出“全員參與—主動學習—狀態積極—思維活躍—教師主導—達成度高”的良好局面。

（二）強化教研指導，確保教研實效

教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立並落實“問題即課題”的指導思想，牢固樹立並落實“解決問題就是創新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現教研工作的.可持續發展以及科學發展。

提高教研的有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流於形式，提倡教師把研究的“問題”轉化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學科發展，形成“問題鏈”，如各年級作文教學的計劃性、漸進性，語文的主題閲讀、拓展閲讀，部分學校的語文學困生轉化、語文作業的校本化和有效性等問題，需要引導學校加強校本研究；其次就要提高教研的針對性，本學年將更多地深入國中語文一線，更多地走進課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決；其次充分發揮語文研修坊的教研指導作用，進行分工合作研究，發揮團隊精神，強調“對話”和“分享”等研究的若干策略。

（三）狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養

語言文字的運用，重點在寫作。寫作是語文教學的重要組成部分，也是反映學生語文思維、語言表達、思想品格，以及寫作創新能力的精神產品，作文教學的成敗得失直接關係到整個語文教學的成敗得失。語文教師要將寫作教學貫穿於日常教學中，要從實際出發，面向全體學生，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導學校內要搞好三個年級的寫作教學大教研，要注重層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平台，着重抓好校刊及班刊的創建與應用。年內，教科研室將繼續組織現場“中學生與社會”作文大賽活動，並組織學校教研組將優秀作品結集成冊。

（四）以點帶面，抓好師生的語文閲讀研究

閲讀，是提升師生語文素養的重要途徑。面向教師，與教師發展中心緊密配合，引導老師閲讀教育類書籍、語文專業雜誌等，寫好閲讀感悟或反思；同時督促老師深讀、細讀六大名著，做好分析、梳理、歸類等。面向學生，讓學生圍繞一定的主題開展海量閲讀是語文教學的正途。首先，將組織語文教師搞好“主題閲讀”實踐研究，編寫和使用好《主題閲讀》閲讀校本教材；組織研討，讓教師進一步提高對“主題閲讀”的認識：“主題閲讀”不是單純的拓展閲讀，不是無序的補充閲讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來蒐集閲讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閲讀系列讀本——主題讀寫》（每個單元圍繞同一個主題，現代美文）《主題閲讀系列讀本——經典誦讀》（古今中外的經典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦），是與教材並行的閲讀，輔助解讀教材的閲讀。其次，各校要有配套的評價和激勵機制，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閲讀”的各種課型，並形成一定的模式，指導教師每週的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閲讀課。語文教師要不斷學習、實踐，積累好“主題閲讀”活動的過程性材料，適時展示成果；最後，老師還得有計劃地指導學生讀好書、讀整本書，如中國傳統的古典文學，中外名著等。我們也將組織“主題閲讀”課、“名著導讀”課的評比，並將優秀課推薦到泰州市“星光大舞台”進行展示。

（五）以學定教，加強導學案的研究與創新

隨着導學案的深入推進，我們發現許多教師缺乏學習設計的底藴，偏重“拿來主義”，而忽視“備學”；在學案設計和使用兩大方面也存在科學性、創新性、動態性、生成性、個性化不強等問題。為此，本學年區級集體備課，國中語文將集中各學校教研組長和優質化項目學校相關年級所有語文教師，對導學案的設計與使用進行大討論、大研究、大備課、大創作。指導教師在使用導學案時要進行“換位思考式”學習設計，以學定教、以教導學、突出個性、因材施教，並落實好“研究課標、整合教材、解讀學生、思考育人、反思預設、捕捉生成。”等六個思想元素，真正起到“學案導學”的作用，為實現課堂的優質高效奠定基礎和支撐。另外我們也將在本學年組織研討語文作業的校本化研究，指導各學校國中語文教研組研究本校學情和教情，研讀課標、考綱和教學內容，編寫校本作業，提高針對性、適切性和有效性。本學年的教學隨機檢查和教學視導中將導學案的創新性使用和作業的設計、批閲、評講都納入評價項目。

（六）做好初小銜接，抓實九年級教學工作

調研中發現，很多學校只重視畢業班教學，忽視了起始年級的教學，造成很多學生語文基礎差，話不會説，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現象。鑑於此，在廣泛徵求一線教師意見的基礎上，我們變“問題”為“課題”，指導七年級語文教師深入研究孩子成長的規律，因為成長的規律是最大的規律，只有尊重成長規律，才不會製造“反季節孩子”，才能給學生一個良好的開端，教給學生有用的東西，給學生帶來學習的快樂，培養主動學習的習慣，實現在習慣、學法、教法、知識與能力等方面的有效銜接，對於七年級學生來説，起始階段仍然重在引領學生“説好話、讀好書、寫好字、作好文”。

從20xx年會考成績分析和20xx年泰州市學業水平測試八年級數據統計結果來看，我區語文質量雖有進步（會考取得突破，超過海陵；學業質量檢測泰州市第一），但仍低於全市平均水平；所以本學年集體備課重點仍是九年級，通過集體備課明確教學目標和教學定位，確定恰當的階段教學內容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業設計；定期走進學校，特別是主城區學校和語文相對薄弱的相關學校，走訪教研組調研，瞭解教學現狀；深入課堂，進行聽課、評課，交流心得、反思；發現亮點、診斷問題，有針對性地提出解決問題的策略建議並反饋給學校相關負責人。

（七）抓好學習培訓和各類比武活動，促進教師專業成長

1、精心組織教師對文本的科學解讀。我們將組織開展系列活動，引導教師對文本進行規範、正確、科學解讀；引導教師在教學過程中創造性的使用教材，用教材教，而不是教教材，加強對學生文本閲讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；引導教師要善於通過合作學習解決閲讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閲讀。在理解文本上，提倡多角度、有創意的解讀，利用閲讀期待、閲讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閲讀質量；但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度解讀、寬泛解讀，甚至虛偽的解讀、。

2、精心組織國中語文各類比賽活動。鑑於我區初語教師整體素質不均衡的現狀，擬確立“一手抓基礎，一手樹典型”的語文教研設想。這一設想依託教學基本功大賽和優質課評比兩個教研活動得以實現。結合市級安排，20xx年下半年安排組織優質課評選，20xx上半年開展基本功選拔比賽。比賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內選拔，最後將優秀的語文教師組織參加區級評選的步驟進行，目的不僅是培養一兩個精英教師，更重要的是在全區國中語文教師中掀起一股苦練教學基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質。這兩種教研活動交替開展的機制一經形成，必將會在將來的語文教學和教研工作中發揮長期的作用。在此基礎上，組織教師大膽實踐，積極參加各類型區級教學大比武活動，力爭在市級比賽中有所突破。

3、精心組織語文教師的培訓工作。首先借助優質化平台，引領語文教師做好職業規劃，促進教師自主發展，主動發展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發展、主動發展。其次，採用“請進來，走出去”的戰略，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流，或同台競技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創新實踐，提高語文教學水平。再次充分發揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優秀青年教師的嚮往地，成為研究的平台、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學的骨幹教師，不斷壯大優秀教師羣體。年內研修坊將組織青年教師發展論壇、新老教師同課異構等教研活動。組織好各年級期末國中語文質量調研和分析工作，協助做好省義務教育學業質量檢測工作，以及教育局和教師發展中心其他中心工作。

實用的國中工作計劃範文集合 篇4

一、國中物理分層教學的出發點

分層輔導教學是根據學生的智能差異，對不同智能特點的學生創設不同層次的教學環境，協調不同層次的教學目標和要求，把不同層次的教學要求置於不同層次學生的最近發展區之中，使教學要求和輔導計劃與學生的接受能力相互適應的教學策略。

由於國中生在數學思維方面差異的加大，導致物理學習中的理解和接受能力出現層次差異。而根據學生物理學習的這些差異進行分層教學與分層輔導，將給不同層次和不同個性的學生創造各不相同的物理學習環境，使學生的學習成績在各自的記憶和思維基礎上都能得到提高和進步，實現學時個人的最大價值化。

二、實施分層輔導教學的源動力

1、面向全體

“教育是從愛裏產生出來的，沒有愛就沒有教育”。熱愛學生，首先要面向全體，就是要儘可能多的關注和尊重每一個學生，儘可能多的深入瞭解每一個孩子的精神世界。要本着“手心手背都是肉”的原始思想，對每個層次的學生付出全責，不僅要關注自己喜歡的一些“得意門生”，對後進生也要傾注愛意和熱情。

2、正視偏差

分層教學與分層輔導突破了傳統的對待學生之間差異的態度——消除差異，而將視角轉向了對學生差異的培植、利用和開發，找準教學與各層次學生的認知水平的結合點，根據學生的差異特點和發展要求，分層制定教學目標，選擇教學模式，確定輔導方式，使每個學生都能得到充分的發展，體驗到成功的快樂。

3、因材施教

因材施教原則是指教學要從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度既適合大多數學生的知識水平和接受能力，同時又照顧到所教學生的個性特點和個性差異，使每個學生都得到充分的發展。

4、每個學生都能學好物理

“沒有教不好的學生，只有不稱職的老師”。只要提供給學生良好的物理學習情景，採取不同的對學生學習障礙的矯正策略，不同的學生都會在原有基礎上有所提高，從而建構起與自己能力相稱的新的物理認知結構，使每個學生都得到全新的情感體驗，進而形成良好的個性品質，達到物理知識與實踐能力雙贏的學習結局。

三、本學期自己所教班級的現狀呈現

1、優秀生：智商和情商都較高。這部分學生不僅接受能力強，學習態度積極，養成習慣良好。既具有獨立學習的能力，又能監督其它學生的學習。

2、中間生：大約五成左右的學生都在此之列。不理想的學習成績要麼是不良的養成習慣所致，要麼是學習方法不當或學習策略不科學所造成。

3、後進生（學困生）佔學生總數的兩成左右。其中又可分為以下幾類：

（1）學習態度不端正。課堂上走神、開小差，作業草草了事。轉化方法：讓優秀生逐一監督，並在課堂上多提問他們，

（2）對學習缺乏興趣，且畏難心理嚴重。治療方法為：適當降低難度，鼓勵為主，先激起他們對學習的興趣，並能從學習中得到成功的喜悦，然後幫助他們制定學習計劃，並示意學生主動尋找成績好的同學監督。

（3）軟硬不吃的。主要表現為把批評當糖吃，人前一套，背後一套。治療方法：用死盯硬磨和家長配合進行轉化。

四、實施分層輔導教學的具體策略

1、依類分層與分組

分層：就是根據學生的原有基礎、學習能力、學習態度、學習成績的差異和提高學習效率的要求，結合教材和學生的能力水平，再結合學生的生理、心理特點及性格特徵，按教學大綱所要達到的基本目標、中層目標、發展目標這三個層次的教學要求，將學生依下、中、上按2：5：3或3：5：2的比例分為A、B、C三個層次：A層是學習有困難的學生，即能在教師和C層同學的幫助下掌握教學內容，完成練習及部分簡單習題；B層是成績中等的學生，即能掌握教學內容，獨立完成練習，在教師的啟發下完成習題，積極向C層同學請教；C層是拔尖的優等生，即能掌握教學內容，獨立完成習題，完成教師佈置的複習參考題及補充題，可主動幫助和解答B層、A層的難點，與A層學生結成學習夥伴。

分組：是以“學案導學，展示激學”模式中的合作學習為契機，將分層的學生再合理搭配，精心混編成若干個“合作學習小組”，然後再責任到人，在合作小組內建立“一幫一”、“一幫多”的幫扶式對子，共同完成學習目標和任務。小組的負責人，由學習成績優秀和組織管理能力俱佳的優等生擔任。在課上的合作學習過程和課下的鞏固提問和作業完成中，對本小組中的學困生或者自己的幫扶對象履行檢查和督促的職責。

合作學習和幫扶學習不僅能夠有效地解決學困生的轉化問題，同時也能促進學優生綜合能力的提升——學優生要想幫助他人，自己就得先要充分地理解要講解的知識，學習上就會有緊迫感。因為，能把自己學到的知識清晰地表述出來，本身就是知識的內化和提高。而且，合作小組和幫扶對子的建立，幫助老師部分地完成分層輔導任務，大大減輕了老師的負擔，解決了輔導時間不足的矛盾，可謂一舉多得。

2、分層教學：

其中又分為

（1）課前預習的分層

即對不同層次的學生提出不同的預習要求。在讓學生預習時，可要求A層學生主動複習舊知識，並預習新課內容；B層學生初步理解和掌握預習內容，試着完成相應的練習題，遇阻時，能自覺複習舊知識，帶着疑問聽課，能主動求教或幫助別組不懂的學習夥伴；C層學生深刻理解和掌握預習內容，例題要先行解答，能獨立完成相應的習題，力求從理論和方法上消化預習內容，並能自覺幫助別組同學。

（2）課堂教學的分層

是在分層教學中最為重要的一個環節。在安排教學進程的時候，必須以B層學生為基準，同時兼顧A、C兩層。一些深難的問題，課堂上可以不講，課後再給C層學生講。課堂教學要始終遵守循序漸進，由易到難，由簡到繁，逐步上升的規律，從舊知識到新知識的過渡儘量做到銜接自然，層次分明。

（3）課堂練習的分層

課堂練習遵守由淺到深、由簡到繁螺旋式的教學規律，應以基本題為主，以B層學生為主線，然後層層推進教學.課堂練習一般分為三個層次，A層是基礎性練習，B層以基礎性練習為主，同時配有少量提高的題目，C層是基礎性練習和有一定的綜合題目，並適當增加一些開放性的訓練題目。學生做題時，教師巡視並分層做好指導。

⑷、作業的分層

課後佈置多層次習題也是分層次教學不可缺少的環節。課後作業一刀切，往往使A組學生吃不消，C組學生吃不飽。為此，根據不同層次學生的學習能力，佈置不同的課後作業，一般可分為三個層次：A層是基礎性作業（課後練習），B層以基礎性為主，同時配有少量略有提高的題目（課後習題），C層是基礎性作業和有一定靈活、綜合性的題目（課後複習題）各半。作業的分層，一方面可以提高學習有困難學生的完成作業的積極性。允許在學習上有困難的學生，根據他們自己的學習情況“自主”地選擇適合自己的作業，也可以減少或避免學生抄襲其他同學家庭作業的現象，學生能做多少就佈置多少。另一方面，作業的分層還可以提高學習比較輕鬆學生的完成作業的創新性，可以對學習比較輕鬆的學生設置一些具有開放性和創新性的作業。

3、分層輔導

教師的時間和精力畢竟是有限的，所以，課外分層輔導可以是老師親自來輔導學生,也可以根據依類分好層後，採取“手拉手”或“結對幫扶”等形式，讓學生輔導學生，“一對一”或“一對多”的共同提高，共同進步，這樣可以在學生之間產生互動，形成良好的相互幫助，相互促進的學習氛圍。

在分層輔導中，“後進生的轉化”是實施分層輔導的最關鍵一環。後進生的轉化思路可以從以下幾個方面着手：

⑴、傾注情感

“親其師，信其道”，後進生的一個普遍現象是在情感上得到的愛和温暖太少，而得到的嫌棄卻很多——這其中主要是來自於學校的，也有來自於社會和家庭的。所以，作為老師，我們不僅不要嫌棄後進生，而是要對他們有所偏愛，加深與他們的溝通，加大對他們的感情投入，多給他們期望和信心，使他們也學有所獲，學有所長。

⑵、組織教育合力

要組織一切可以發動的力量：學校，家庭，班級，同學甚至街道，形成一定的教育合力。特別是要充分發揮班集體和合作小組的力量，讓他們的思想和能力在學習進程和集體活動中得到同化，薰陶，提高。

⑶、充分利用閃光點

一是要細心捕捉後進生身上的閃光之處並及時予以表揚，二是多讓後進生在學習進程中扮演一些成功者的角色，讓他們也品嚐到成功的喜悦，並從這種喜悦中獲取信心，看到希望。因為後進生的個性特徵不同，閃光點的呈現形式亦有不同，老師利用閃光點調動後進生的方法和策略也應有所不同。“充分利用閃光點”還可以體現於對學生的“分層評價”上，即對後進生的評價採取橫向遷移的目光，看重或肯定學生在學習過程中的努力程度以及是否在原有的基礎上有所提高或進步，然後給予激勵和表揚。

總之,在實施應試教育向素質教育轉軌的今天，為使全體學生都能得到不同程度最大限度的發展，實施分層輔導教學不失為一種老思路，新方法。分層輔導教學對教師的要求更高，教師工作量更大，需要教師有強烈的責任心和求實、創新的工作作風。當然，分層輔導教學的策略和形式要在不斷地探索過程中進一步完善,使分層輔導教學在實踐意義較高的物理教學中充分發揮其教學功能,為促進學生健康成長和提高教學效益的發揮更大作用。

實用的國中工作計劃範文集合 篇5

一、指導思想

本學期，寨頭堡中學總務處將在教委、校委領導下，堅持以教育教學為中心，堅持“以人為本，服務育人”的方針，牢固樹立“全心全意為師生服務”的後勤服務意識，實事求是、腳踏實地的落實和完成各項工作和任務，努力發揮後勤人員的積極性、主動性和創造性，總務處工作計劃。做到認識到位、責任到位、措施到位、檢查到位。憑着團結、實幹、節儉、創新的'工作作風，全面做好學校教育教學的各項後勤保障工作。

二、基本思路：

1、以學校的教育、教學工作為中心，及時提供教育、教學所必需的設施設備，有效地保障教育、教學工作的順利進行。

2、嚴格以各項後勤管理制度為保證，為學校的一切教育教學提供優質、高效的後勤保障和服務。

3、利用學校規章制度，加強教育和管理，做到管理育人，服務育人，使師生員工樹立熱愛勞動、愛護公物;節約水電、珍惜勞動成果的意識，工作計劃《總務處工作計劃》。

4、力爭使學校美化、淨化、綠化，為全體師生創設優美的工作、學習環境。

5、安全工作常抓不懈，為創建“平安、文明、和諧”的校園打下紮實基礎。

三、工作措施：

1、不斷學習，努力提高為師生服務的意識和水平。

為協調學校全方位的工作，為教育教學服好務，為師生工作和學習創造優美舒適的環境，後勤工作人員首先必須認真學習各項業務知識，不斷提高思想認識和專業基本技能，明確自己的工作崗位職責，牢固樹立不怕髒、不怕累、不怕苦、樂於奉獻的思想，全方位的為師生服好務。同時落實崗位責任制，實現人人有責任，個個有壓力，事事講效率，做到今天該做的事絕不拖到明天。以此來提高辦事效率和服務水平。

2、勤儉持家，開源節流，嚴把物品進出關。

在資金的使用上要本着勤儉辦學，勤儉持家的原則，減少不必要的開支，把有限的資金用在刀刃上。嚴格實行購物審批制度，在具體物品購買時，一方面嚴格執行審批、購物、入庫、出庫等程序;另一方面要做到貨比三家，力爭價廉物美。堅決以學校大局為重，不損害學校和師生的利益，克服人情購物及質劣價高的物品，杜絕盲目採購及隨意擴大采購數量而造成的損失。

2、搞好校產登記，加強校產管理。

及時做好每樣物品購進的驗收、登記工作，所有固定資產及時錄時反饋、及時教育、及時扣分。

6、學生用課桌凳的管理。學生的課桌凳使用已經過近兩個循環週期，損壞比較嚴重，限於資金現狀，大量購置不現實，這就需要對原有課桌凳進行排查、修理，確保能正常使用 。

7、加強綠化管理，提高育人環境。

上學期學校建設了四塊草坪，美化了校園，，本學期將高度重視對草坪的管理，及時關注草坪生長情況，及時做好澆水、施肥、治蟲、拔草工作，力爭把一面綠茵茵的草坪還給學生。與此同時也要做好其它區域綠化的修剪等管理工作。

8、高度重視安全工作，以高標準創建“平安校園”。

安全工作作為學校工作的重中之重，堅持做到常抓不懈。要高標準、高要求做好學校各項安全工作。精心制訂安全工作計劃，紮實抓好安全教育，落實安全責任。進一步加強門衞工作，尤其強調夜間值班的後勤人員，按時落鎖，加強巡視，防火，防盜。確保學校財產不丟失、不損壞。

身作則，以高度的事業性和責任感，主動開展各項工作，依靠全體員工把後勤工作搞好，為實現學校的教育教學作出應有的貢獻。

實用的國中工作計劃範文集合 篇6

遵循學年工作計劃中的工作思路、工作目標，主體工作措施，在此基礎上依據“青少年茁壯成長工程”要求，突出抓好“三個三”的工作。

三個加強：

㈠、加強學生常規，在確保安全基礎上，重點抓好“安靜”、“乾淨”、“有序”的工作。

抓“安靜”，要求在校園室內外做到禁髒話、少閒話，不大聲喧譁。

抓“乾淨”，要提高檢查的標準，全天關注保持情況，禁止亂扔亂吐（禁吃口香糖、禁喝碳酸飲料），突破性抓如廁衞生（分班包乾）。

抓“有序”，重點建立四個有序：一是嚴格作息秩序；二是建立學生個體學習流程序列；三是校園內集合、進餐、就寢、乘車等要文明有序；四是課桌抽屜內、書包書本文具擺放有序。

要分別制定規範，及時嚴格檢查評價，並作為班級、學生考核評價的重要內容。

㈡、加強教學規範。

1、建立學部、年級組雙層巡課制度（年級主要負責自習、活動、午休、班會及課堂狀態，學部主要負責課表執行情況檢查）。

優化集體備課常規，按照“備”（主備人説課）、“教”（主備人執教組內研究課）、“評”（評議組內研究課）、“統”（統一教案、統一作業內容、統一備課組工作）、“研”（研究一個教學中的具體問題）的五字要求，確保集備實效。

要加強學科教研組的工作，每個學月必須有一次主題明確的教研活動，深化學科特點與年段特點的研究，保證教學策略的落實，同時要提升學生學科活動的質量與水平。

嚴肅作業監測制度，要分班確立作業監測點，明確作業監測內容（每次監測內容可視情況有所變化），特別要聚焦作業種類、作業量與質的檢測。強化“三分”作業實施。並對監測所得信息及時分析，用以指導教學，用作對教師工作評價。

㈢、加強以問題為導向（或以年級特點為主題）的微課題的校本研究。

每個備課組或教師個人都要有貫穿一個學期的微課題研究，並形成實踐性研究成果（階段性或終結性），在此基礎上寫成論文予以發表。

三個完善

㈠、完善年級主題德育和班本德育。

各年級要在本學期內形成年級主題德育的系列（時間序列、活動序列、內容序列、評價成果序列）。

各班要圍繞班本德育要求，構建班本德育序列（班級命名與標誌、班級組織、班級制度、班級活動、班級節日、班級空間、班級評價），突出呈現某個方面特色，其核心就是要建設一個優秀班級團隊，培養學生自主管理、自主發展的精神。

㈡、完善教師、學生的評價機制

1、為了避免“唯分數論”評價教師，將依據教師績效考核方案，把過程與結果並重，即各佔50%。教師過程考核以“師德”、“出勤”、“工作量”、“教學常規”、“完成任務”、“合作育人”六個方面內容為考核指標，工作結果以考試成績、教學研究的成果為考核內容，分項評分、綜合定等，依等發放績效。

2、完善學生綜合素質評價，充分發揮綜合素質評價在學生成長過程中的導向作用，激勵作用，要強化學生個體台賬與學生成長檔案建設，使其成為學生青春的足跡，人生的記憶。繼續推行班級合作小組建設，班級積分管理，突現班本特色。

㈢、完善家校結合的教育體系

在信息高度發達的今天，既要充分利用現代信息手段，多渠道建立家校聯繫，又要通過必要的形式與途徑如家長學校、家長論壇、家長委員會、社區聯動等制度化工作措施加強學校、家庭、社區的聯繫，提高家庭教育水平，形成家校合力，最大限度發揮教育的效能。

三個提升

㈠、提升教師專業素養，提升課堂教學水平。

堅持崗位練兵，繼續實施青年教師“十個一”工程，特別是針對每個教師專業成長的弱項制定專門提升計劃，並對計劃實施與達成情況進行評估。

在上述工作基礎上，要通過走出去請進來的方式，加強對中青年教師培養，促進其成長，同時要發揮現有骨幹教師在教師成長與學生成長中的引領與帶頭作用。

聚焦課堂這個中心環節，堅決貫徹“三五”課堂模式的核心要求，優化學習流程，把握學習節奏，培養學習品質，提高教學效率。

要在對“兩個徵文”評比基礎上，做好對“課堂”“作業”優秀案例的推介工作，分享成功經驗，優化整體教學水平。

㈡、提升教學質量的達標水平。

繼續完善和推行質量目標責任制（分級制定教學目標責任書），讓質量目標落實到班、到組、到人（教師、學生）。

加強動態評價與分析，建立班級、備課組、學生質量達標的座標圖。

繼續推行質量“三榜”，促進質量均衡發展。

緊緊抓住培優（會考700分以上人數）轉差（會考低控線人數）這兩個羣體，採取相應措施，確保這兩項指標在過去基礎上有一定提升（提升3-5%）。20xx年會考力爭創兩項指標新高。

㈢、提升社團活動水平，力爭形成校本課程。

充分利用校內資源，挖掘校外資源，在廣泛開設社團基礎上，重點建設一批社團。

從本學期開始，組織力量編寫相關社團的課程綱要與教材。

積累社團活動成果，並加以擴展，跟蹤指導學生特長髮展，使其產生良好的社會影響。

實用的國中工作計劃範文集合 篇7

一、工作目標

圍繞學校總的工作目標，深入開展各項德育工作，建立德育工作的精品意識，逐步打造星源實驗學校的德育管理品牌。培養一批優秀的德育工作者及德才兼備的學生。

德育工作的總體要求：抓出實效，幹出特色，探索創新。在工作中突出一個“嚴”字，做到一個“細”字，狠抓一個“實”字，堅持一個“恆”字。

二、工作思路

1、樹立一種意識：以生為本即以學生為主體。

2、抓住兩條主線：抓學生的養成教育，抓班級常規管理。

3、突出三個重點：通過課堂教育薰陶學生良好的品德。通過常規管理促成學生行為習慣養成教育，通過豐富的活動培養學生多種能力。

三、主要工作舉措

1、致力建設一支優秀的德育管理隊伍。 形成點、線、面三結合的學校德育教育空間，

我校屬全寄宿制封閉式管理學校，對學生的教育管理屬24小時管理，2600多名學生學生主要來自衡山、南嶽及周邊各個縣市，匯聚成一個較龐大的羣體。由於他們的生活背景、家庭狀況、社會關係、品德修養、行為習慣，心理素質、性格氣質、情感和愛好、法制意識、紀律觀念、與人的交往能力，學習能力等各有不同，因而對他們的教育、管理難度是較大的。因此，本期把德育工作隊伍建設擺在重要位置，從教育和管理對象出發，在上期的基礎上，以政教處牽頭，以此為點形成三條管理主線：其一：政教處、年級組長、班主任；其二：公寓生活輔導老師；其三：團委會、學生會。以此三線輻射到學校的各個面，形成了點線面相結合，全員齊抓共管的德育管理環境，努力提升學校整體的德育工作質量和效果。

（1）、加強班主任隊伍建設

①期初，組織班主任進行工作培訓。學期中，舉行了班主任工作經驗交流會，讓班主任做到取長補短、互相促進，學期末，開展班主任德育論文評選，進行工作總結，對一期班務工作回顧與展望。

② 規範班主任工作職責：明確班主任日常規制度，由班主任牽頭組織科任教師組成班德育小組工作，充分發揮共同管理的作用。

③ 規範班主任語言，規範班主任師表形象：做到“三不、四勤、五心”，(“三不”：不歧視學習程度差和品德有缺點的學生，不體罰或變相體罰學生，不老眼光看人；“四勤”：勤下班級、勤抓學習、勤教研、勤做思想工作；“五心”：愛心、誠心、細心、耐心、恆心)。

④完善評價機制和激勵機制，調動班主任工作積極性，採取樹立校內先進典型、班主任經驗交流等形式，重視校內班主任的培養工作，創造條件重點扶持一批為人師表、責任心強、育人工作富有成效的班主任脱穎而出，打造一批名班主任。

（2）、對公寓生活老師進行細心的指導和培訓

① 對生活老師進行指導和培訓，提升生活老師的管理水平，明確其管理、教育、示範和服務的功能。生活老師不僅僅是學生尊敬的師長、親近的父母，更是貼近學生心靈的知心朋友。每一位生活老師不僅要樹立正確的服務意識，幫助同學們過好生活關、人際關、學習關，不僅是對學生服務好，更要注意育人導向功能。要求生活老師以“愛”為出發點和歸宿點，使學生在愛心中生活，在愛意裏成長。

②健全公寓管理的各種規章制度，嚴格規範管理。

③ 繼續實行“五星寢室”考評制度，對寢室內務、衞生、紀律等方面進行綜合評價，並將其結果作為“五星班級”考核的一個重要組成部分。

④指導督促生活老師大膽參與管理，學生會幹部參與協助管理，充分發揮生活老師工作的主觀能動性和學生自主管理的作用，儘量杜絕寢室偷盜和學生晚上外出現象，要堅決杜絕學生在公寓抽煙、酗酒、打牌等違紀現象，杜絕公寓惡性打架鬥毆事情的發生。

⑤開展寢室文化建設、文明寢室、優秀寢室長、寢管幹部評比活動，調動了學生參與管理的積極性，培養學生主人翁的精神，要使學生把寢室當成自己的家，努力在學生公寓營造一種整潔、舒適、温馨的氛圍、給學生一種家的感覺。

（3）、加強學生會幹部隊伍建設，充分發揮學生自治作用

① 加大對學生會幹部的培訓，充分發揮其監督檢查作用，公正、公平的檢查班級工作。

②以學生會開展活動為主要載體，培養學生自主管理、自我發展的能力，加強學生的前途理想教育。

③學生會每天對各班的衞生、紀律、學習、生活等各方面進行全面的考核評價，結果納入到五星班級評比，通過評比調動各班的積極競爭，爭創五星班級。

④通過學生會幹部的培訓，努力實現學生自我管理的目標。

2、全面推行學生素質教育，把養成教育擺在首位

（1）開學初，各班切實加強入學教育，組織學生學習《學生管理手冊》，讓學生有章可循，有距可蹈，促使學生認真自覺遵守學校各項制度，建設良好的學風、校風。

（2）狠抓學生行為習慣養成教育，從大處着眼細處着手。

（3）加強滲透感恩教育，讓學生學會尊重，學會感謝，學會回報。

（4）提倡保護環境，美化校園的“彎彎腰”活動，讓學生在生活中養成良好的衞生習慣。

（5）加強禮貌待人的教育，做到自覺遵守各種社會秩序，做好學生人品教育，杜絕大的打架行為發生。

（6）加強了學生自我安全保護教育。通過專題講座、校園廣播、主題班會、黑板報、宣傳欄等德育教育主陣地潛移默化的對學生進行安全教育。

3、 以人為本，營造有利於學生身心發展的校內環境，全方位育人。

（1）管理育人

根據全封閉式管理學校的特點，政教處將採取班級管理與公寓管理相結合的.原則，實施全方位管理。一方面，每週堅持開展五星班級、五星寢室評比活動，各班從爭創五星班級開始，逐步提升為免檢班級（每學月評價一次）。依照制定的《衡山縣星源實驗學校國中部“五星班級”考核細則》，對班級衞生、課堂、課外紀律、三操、就餐、就寢、早晚自習、讀報、唱歌、儀容儀表等常規管理進行全程考核，指導學生會、團委會幹部具體檢查，督促各班及時整改，每週及時公佈各班評比情況，嚴格實行升降級和一票否決制度。另一方面：根據《五星寢室考核細則》對學生公寓實行五星寢室、文明寢室、文明樓層評比制度，對學生的生活習慣、就寢紀律、文明行為進行規範化管理。在嚴格合理的規章制度下逐步培養學生良好的行為規範。通過一系列的評比，激發學生的集體榮譽感，增強班級體的凝聚力。

（2）活動育人

學校有組織的各類活動，是德育工作的有效載體，是提高學生綜合素質、體現學生良好精神風貌的重要舞台。本期政教處將以“開展主題活動月”為重點，制定詳細的德育活動計劃，充分發揮學生自主管理和創造能力，採取長期性和靈活性相結合的原則，要使本期活動開展得豐富多彩。

長期性的活動有：

①利用每週一舉行升旗儀式活動，學生整裝列隊，通過出旗、升旗、國旗下講話等規範形式教育感染學生，對學生進行思想教育。

②通過召開全校學生集會，及時通報情況，表揚先進，指出存在的問題，狠抓學生的養成教育。

③充分利用每週的主題班會課進行多方面的教育，每次都有主題、有計劃、有總結、有記錄。

④廣播站每天播音，由學生自己編輯、播音，及時報道國際國內新聞，成了學生關心、瞭解國家大事，增長知識、開拓眼界的重要窗口。

通過以上活動的開展，為學生提供了自由發展的空間、表現自我的平台，全面提高學生的綜合素質，營造濃郁的校園文化氛圍，創造了一個有利於學生身心發展的校內環境。

4、構建家校教育網絡，拓展德育教育空間，多渠道育人。

通過家校通短訊平台、接待來訪、家訪、家長會，讓家長充分了解學校，瞭解學生，最大限度整合家、校結合教育資源，促進學校教育工作的發展。

四、重點工作

周次

主要工作

負責人

第一週

（8.29—9.4）

1、入學教育，學習《學生管理手冊》

2、生活輔導老師培訓

3、學生公寓財產清查

4、第一期黑板報：“慶祝教師節”或“新學期、新起點、新希望”

5、制定班工作計劃

6、各班衞生委員會

班主任

政教處

政教處、公寓管理小組

班主任

班主任

政教處

第二週

（9.5—9.11）

1、七年級養成教育大會

2、開學典禮：頒發各類榮譽證、獎品

3、生活輔導老師工作例會

4、制定政教處工作計劃

5、啟動校園文明崗值崗活動

政教處、年級組

校行政

政教處

政教處

第三週

（9.12—9.18）

1、秋、冬季季節性疾病預防宣傳教育

2、學生儀容儀表專項整頓

3、生活輔導老師工作例會

4、第五屆學生會籌備工作

5、規範廣播體操、眼保健操、升旗儀式

6、學生公寓調整

政教處、班主任

班主任、政教處

政教處

政教處

政教處、團委

政教處、班主任

第四周

（9.19—9.25）

1、“文明禮儀活動月”啟動

2、寢室長、學生寢管幹部工作培訓

3、生活輔導老師工作例會

4、校園安全隱患排查

政教處

政教處

政教處

政教處、總務處

第五週

（9.26—10.2）

1、班主任工作例會

2、七年級、八年級年級“寢室文化建設月”活動啟動

3、生活輔導老師工作例會

4、第二期黑板報：“振興中華，我的責任”

5、“國慶”長假安全教育

政教處

政教處、班主任

政教處

班主任

班主任

第六週

（10.3—10.9）

1、成立第五屆學生會

2、秋季田徑運動會籌備

3、生活輔導老師工作例會

4、七年級班級文化建設評比

5、七年級學生體檢

政教處、

政教處、體藝組

政教處

政教處、年級組

政教處、年級組

第七週

（10.10—10.16）

1、學生應急安全疏散演練

2、主題班會賽課活動

3、生活輔導老師工作例會

4、學生會幹部培訓

政教處、班主任

政教處、年級組

政教處

政教處

第八週

（10.17—10.23）

1、秋季田徑運動會

2、安全知識講座

3、生活輔導老師工作例會

政教處、體藝組、班主任

政教處

政教處

第九周

（10.24—10.30）

1、心理健康教育

2、七年級、八年級年級“寢室文化建設月”活動總結表彰

3、生活輔導老師工作例會

政教處、班主任

政教處

政教處

第十週

（10.31—11.6）

1、學生儀容儀表專項整頓

2、生活輔導老師工作例會

3、第三期黑板報：“我的星源，我的家”

政教處、班主任

政教處

班主任

第十一週

（11.7—11.13）

1、紀律教育大會

2、七年級女生青春期知識講座

3、生活輔導老師工作例會

4、行為規範師範生評選活動

政教處

政教處、醫務室

政教處

政教處、班主任

第十二週

（11.14—11.20）

1、學生會全員會

2、生活輔導老師工作例會

3、行為習慣後進生教育大會

政教處

政教處

政教處

第十三週

（11.21—11.27）

1、主題班會示範課觀摩活動

2、生活輔導老師工作例會

政教處、班主任

政教處

第十四周

（11.28—12.4）

1、七年級家長會準備

2、籌備“元旦”文藝匯演

3、生活輔導老師工作例會

4、第四期黑板報：“理想與拼搏”

政教處、七年級組

政教處、團委、班主任

政教處

班主任

第十五週

（12.5—12.11）

1、七年級家長會

2、班主任工作例會

3、生活輔導老師工作例會

政教處、七年級組

政教處

政教處

第十六週

（12.12—12.18）

1、班長座談會

2、法制教育報告會

3、生活輔導老師工作例會

政教處、年級組

政教處、法制副校長

政教處

第十七週

（12.19—12.25）

1、班主任工作論壇

2、生活輔導老師工作例會

政教處、班主任

政教處

第十八週

（12.26—1.1）

1、收集班主任德育工作論文

2、“元旦”文藝匯演

3、生活輔導老師工作例會

4、第四期黑板報：“複習方法大家談”

政教處

政教處、團委、班主任

政教處

班主任

第十九周

（1.2—1.8）

1、期末評先評優

2、學生公寓財產清查

3、生活輔導老師工作例會

4、期末安全教育

政教處、班主任

公寓管理小組

政教處

班主任

第二 十週

（1.9—1.15）

1、寒假安全教育

2、學生離校工作

3、政教處工作總結

3、德育資料收集、整理、歸檔

政教處、班主任

政教處、班主任

政教處

政教處、班主任

實用的國中工作計劃範文集合 篇8

自全面啟動中國小“校校通”工程以來，全國各地中國小校都積極投入到校園網建設中。坐落於乳山北部山區的馮家中學也在醖釀着信息化建設的啟動。乳山馮家中學是馮家鎮唯一的初級中學，校長李乃友對自己學校的未來發展有着清晰的規劃，力爭在3年之內將學校創辦成省示範國中。李校長在規劃學校的未來的同時，也一直在深深地思索着一個問題——學校的信息化建設。半年來，他先後走訪了不少的學校。通過了解，他發現：大部分學校都只是花錢買來了電腦、服務器和教育軟件，搭成了網絡環境。由於一些學校對如何利用信息化手段進行教學和管理毫無整體思路。因此，最後的結果就是，教學和管理水平沒有提高，校園網卻成了老師們上網打牌的工具。李校長覺得，這樣的教訓實在令人心痛。同時，他也接觸了許多的廠商。可是，令李校長失望的是：這些廠商的工程師一上門，不是使出渾身解術推銷產品和方案，就是大肆泛談信息化的背景和好處，但一問到校園網如何才能用起來，就變得瞠目結舌。這樣的廠商是不可能提出自己對教學和管理的建議的。通過調研，李校長暗下決心：馮家中學的校園網建設基礎架構的搭建只是整個信息化建設的工程部分。工程必須在規劃指導下完成。如何分配校園網建設的人、財、物？李校長總結出“三個三分之一”的獨特理論：基礎建設佔三分之一，資源建設佔三分之

隊伍建設三分之一。

校園網建設的整體規劃一基礎建設：樓宇之間採用千兆主幹光纖連接。百兆交換到桌面，每個教室都有一個專門的接入信息點，為學校將來的發展作好準備。通過乳山教育網與Inter相連。二資源建設：採用乳山市提供的教育教學資源庫、電子圖書庫、影視庫。在此基礎上，後續運行階段，學校自建資源非常重要，是積累優秀教師智慧的最佳途徑。三應用建設：採用聯想網絡教學系統、聯想校園網視頻服務系統。四隊伍建設：這也是李校長最關注的部分。學校將在不同時間針對不同對象舉辦不同內容的培訓。基礎培訓面向全校老師，主要內容為計算機應用培訓、Inter應用培訓。應用培訓面向教學骨幹和青年教師，內容為Windows98、Word20xx、Excel、Frontpage。對學校的技術核心骨幹將邀請技術專家進行研討、學習。插上教學管理騰飛的翅膀在整體規劃的基礎上，根據學校實際情況制定兩步走的分佈應用計劃。由於該校領導一直非常重視隊伍建設，通過學校前期投資建設的微機教室和多媒體教室的應用，使學校老師的計算機應用基礎已經有一定的基礎。

一、網絡中心本年度的工作計劃：

1、進一步加強繼續建設的準備工作，儘量做到周全仔細，為校園網下一步的順利發展打下堅實的基礎。

2、規劃合理的網絡投資，做好校園網建設工作。

3、進一步加快校園網絡的技術培訓工作，以便今後能科學合理的規劃設計校園網。

4、逐步組織人員實施某些實用性應用軟件的學習工作。

5、進一步完善校園網絡的主頁設計工作，作好對外宣傳工作。

6、做好網絡管理、網絡運行、網絡服務三大塊的調研工作，以吸取其他學校校園網的經驗教訓等。

7、加強網絡管理，健全校園網的管理規章及制度。8、在調研的基礎上提出校園網的合理應用策略。

二、規劃：

一、網絡硬件平台建設由於學校的網絡建設投資基本到位，爭取在年底建成一個先進、可靠、穩定的校園網絡，這將是本年度網絡中心工作的核心。

1、校園網骨幹網設備的規劃由於我校佈線點數較多，部分地方點數較密集，如教學大樓，這就決定了必須採用層次結構的交換分佈，即多個分中心共存。因此，對骨幹網應用和流量進行分析，制定出設備定型方案，對原有方案進行適當調整、優化，使之更符合我校實情。

2、IP地址規劃我校已經申請了因特網IP地址，如何利用和管理好IP地址，關係到我校校園網絡以後管理工作的順利進行，因此很有必要做好IP規劃與分配。

3、網絡應用軟件系統建設規劃校園網的應用主要包括文件服務、軟件下載、多媒體、VOD視頻點播和遠程教育系統等。針對我校具體情況，建議對通用性較強，影響面廣、開發週期長的應用系統原則上採用購買為主的方針；而通用性較弱，影響面較窄、開發週期較短的應用系統則採用學習與自主開發為主，軟件下載中心、廣播電台、VOD視頻點播系統等。第

二、網絡管理規劃加強中心隊伍人員素質的建設和培養。加強校園網絡技術的改造和更新。加強管理工作，實現管理規範化、制度化，為校園網全面實現打下堅實的技術基礎。加強兄弟學校計算機網絡管理和維護技術的交流與合作，提高中心的管理水平。健全校園網的管理規章及制度。在調研的基礎上提出校園網的合理應用策略。馮家國中網管員馮家國中校園網建設管理規劃

實用的國中工作計劃範文集合 篇9

指導思想：

堅持“科研興校、科研強教”戰略，以“立足本校、研究本校、實踐本校、發展本校”為宗旨，貫徹新課改理念，繼續深化教育改革，強化教育科研管理，在教學研究、教學指導、教學示範、教學服務上充分發揮其職能作用，努力促進教師教學思想、教學方法的轉變，規範開展教育科研活動，切實提高教師、特別是青年教師的科研意識，做到人人蔘與、主動投入到教科研活動中去。強化校本培訓，促進教育質量的全面提高。

具體工作：

1、集體備課。

全體任課教師分年級分學科每週一上午進行集體備課。本學期在非畢業年級繼續實施導學案，個人提前備課，週一集體研討、優化學案、師生共用。每次集體備課活動要做到有中心發言人，有內容，有記錄，讓參加的老師真正有所收穫

2、聽課研課。

學校實行不打招呼隨時聽課制度，在此基礎上週四下午增加一個聽課研課活動，青年教師上展示課，骨幹教師上示範課。每組重點選拔2-3名課改領航老師，通過領航老師的引領，通過聽課研課，落實我校的“生本課堂”，以及逐步確立二級建模和三級建模，實現以學生自主學習，合作學習，探究學習，從而推進課改。計劃開學初由各備課組申報上課時間地點和研課時間地點以及參加人員等，教科室負責公佈、服務及檢查落實。

研課程序：

自評：説目標，説設計思路，説得失反思。

議課：眾説紛紜，人人發表意見，提出建議。

辯課：聽課老師問，上課老師答，或者上課老師問，聽課老師辯。

3、繼續加強聽、評課制度。

本學期繼續執行聽評課制度。全體任課教師每學期聽課不得少於10節；中層、教研組長、年級長每學期聽課不得少於20節；加強對聽課的檢查力度，及時公佈檢查結果。

（1）.中層以上領導每週檢查一次。（週五行政辦公會時檢查）

（2）.教研組長、備課組長每兩週檢查一次。（備課組長會時檢查）

（3）.參加導師帶徒的老師每月檢查一次。

（4）.上課教師每學期檢查兩次，期中1次，期末1次。

（5）.教科室負責將檢查結果及時在公示欄向全校公示。

（6）.期中檢查時，聽課節數本着“時間過半，任務過半”的原則。

（7）.期中、期末兩次檢查結果要記入教師業務檔案。

評課堅持本着互相學習、取長補短的態度，做到有聽有評，並由教研組長做好評課記錄，教科室已對評課記錄整理備案。

4、繼續開展“一師一優課、一課一名師”活動

“一師一優課、一課一名師”是國家級的一個大型活動，教育局也十分重視，我校根據上級文件要求出台了“一師一優課、一課一名師”實施方案，上學期部分老師完成了註冊，本學期3月底要求老師錄課完畢並完成上傳。

5、舉行“説課標、説教材”活動

計劃在四月份舉行舉行“説課標、説教材”活動，本活動是我校第五屆教科研月工作的一個延續，也是為上一級“説課標説教材”比賽選拔人才。

6、舉行導師帶徒經驗交流會。

上學期我們為我校入編三年以內的老師舉行了拜師儀式，本學期按“傳幫帶”協議加強管理，在適當的時候舉行導師帶徒經驗交流會。

7、課題研究

本學期加強對課題的引導，通過做課題，尤其是小課題的研究去解決教師實際工作的遇到的問題。計劃以備課組為單位，爭取每個備課組立一個課題，也提倡跨學科聯合。

8、校本研修及培訓。本學期將繼續完成高中全員網絡培訓，全體教師校本研修，閲讀專業雜誌等以增強教師的理論素養及教育教學水平。儘量增加教師外出學習的機會，分層次、分批進行培訓，暑假進行全員培訓，為教師業務學習創造條件。

9、配合上級部門做好各類優質課、課題等一些活動的開展工作。教科室組織老師參加各級各類教育教學徵文活動，認真指導教師總結經驗，修改文章。加強課題研究的過程管理、檔案管理，及時做好教科研成果的階段性總結和評比，對結題獲獎的有關教師給予表彰和獎勵。

總之，通過常規工作集體備課，聽課研課紮實開展，以導學案為抓手，以合作學習小組為抓手，落實我校“生本課堂”，逐步完成三級建模，通過一些活動的紮實開展，使我校教研更具活力，使成果顯現出來，以教研促教學質量的提高。

20xx年2月

附月度工作安排

3月

1、開展“一師一優課、一課一名師”活動。

2、收交：“課堂五項修練”讀書筆記。迎接教育局檢查。

3、週一上午集體備課和週四下午主題教研檢查落實工作

4、檢查公示本月聽課記錄情況

4月

1、開展“説課標、説教材”比賽

2、導師帶徒經驗交流會

3、教研組長、備課組長外出培訓

4、週一上午集體備課和週四下午主題教研檢查落實工作

5、檢查公示本月聽課記錄情況

5月

1、外出學習教師心得交流

2、開展“小課題研究立項”活動。

3、週一上午集體備課和週四下午主題教研檢查落實工作

4、檢查公示本月聽課記錄情況

6、7月

1、週一上午集體備課和週四下午主題教研檢查落實工作

2、檢查公示本學期聽課記錄情況

3、教師教改科研成果登記、彙總、通報。

4、本學期教科室各種工作總結。

實用的國中工作計劃範文集合 篇10

一、指導思想

本學期將緊緊圍繞區教育局關於學校體育衞生藝術教育文件精神，以學校的辦學理念為指導，加強學校體衞藝工作的管理，努力提升學校體衞藝工作質量，有效促進我校學生全面發展和綜合素質的提高。

二、工作目標

1、以素質教育為前提，貫徹健康第一的指導思想，切實開展好體衞藝工作.

狠抓體育訓練、體育競賽和陽光體育活動，加強學生疾病、流行病、傳染病的預防，開齊上足上好體育課、衞生健康課、音樂課、美術課，促進學生強體益智、全面發展。

2、以體藝活動為抓手，充分發揮對教育教學的促進作用.

組織體育、藝術等活動，創設生動活潑的育人環境，激發學習興趣、發展個性特長，充分發揮體藝活動對立德樹人、提高教育教學質量的促進作用。

三、主要工作

（一）深化體育改革，增強學生體質

愛生命，愛生活，愛學習，從運動開始。學生的身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是學校綜合實力和生命力旺盛的重要體現，對學生思想品德、智力發育和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。

1、上好體育課。要求體育教師根據體育課標和教材制定好教學計劃,因地制宜地開展體育課教學,全面完成教學任務,期中期未對學生進行考查。認真組織體育教師參加各類學習和業務培訓活動，加強校本學習與培訓，結合教科室青年教師發展班的落實，做好體育師徒結對工作。

2、抓好運動隊。選好苗子,建立學校體育訓練隊,由各年級體育教師負責,安排統一時間進行日常訓練，提高學生素質，參加各級各類體育競賽,爭取獲得佳績。

3、組織好大課間活動和陽光體育活動，本學期將完善陽光體育活動方案，增強學校羣體的全員性。加大對跑操、眼保健操的檢查力度，確保跑操、眼保健操的質量。

4、重點抓好九年級體育訓練和體育會考工作，力爭體育會考創輝煌。

5、辦好校內各種體育比賽,活躍校園氣氛。在開展各級、各項比賽活動中，加強組織管理和安全教育，避免安全事故的發生。在活動中向學生進行體育道德教育，牢固樹立“友誼第一、比賽第二“的思想，切實發揮體育在推進素質教育中的綜合作用。

（二）明確衞生職責，提高健康水平。

1、開展日常門診工作以及配合防疫部門做好傳染病防治工作。組織校醫積極參加各類業務學習，提高自身的水平，更好的為師生服務。

2、做好健康教育工作，有教案、教師課表、試卷、作業，讓健康教育工作再上一個台階，讓學生養成良好的衞生習慣。

3、做好教學衞生、體育衞生、食品衞生、勞動衞生的監督工作，特別是食堂工作。做好每週一次的常規檢查以及膳食委員會的檢查。

4、做好紅十字的宣傳工作，開展形式多樣的紅十字活動，努力創建市紅十字示範學校，讓學校的紅十字會工作更上一個台階。

（三）抓好藝術教育，陶冶學生情操。

1、嚴格按照規定,開設好藝術課程,並要求藝術課教師寫好切實可行的計劃,開展豐富多彩的藝術活動。同時每期均要對每個學生期中、期末考查。

2、利用好學校的櫥窗、黑板報、展板等宣傳陣地,出刊一系列專題宣傳欄,從而優化育人環境。

3、開展豐富的課外藝術活動、手抄報比賽、書畫比賽等。

4、組建學校文藝隊、舞蹈隊、美術興趣小組,培養藝術尖子。

四、月度工作安排

九月份：

1.制訂體衞藝工作計劃，體育、音樂、美術備課組制定教學和活動計劃

2.佈置新一期的衞生宣傳櫥窗，做好各種常見病、傳染病的宣傳工作，做好三個年級學生體檢工作

3.七年級年級第四屆“超越從足下啟航”校園足球聯賽

4.校足球隊組建和訓練

5.第十八屆秋季運動會相關工作籌備

6.根據學校統一安排，策劃體衞藝社團開展的相關事宜和落實計劃

十月份：

1.十月中旬開展秋季運動會

2.利用晨會課開展一次秋季健康衞生講座

3.協助教務處組織音樂、美術、體育學科教學常規檢查

4.體育藝術工作年報統計和上傳工作

十一月份：

1.各年級體質達標檢測賽

2.《學生體質健康標準》的測試和數據上報工作

十二月份：

1.開展跑操比賽、冬季鍛鍊三項檢測賽

2.協同德育處，組織師生慶“元旦”活動

一月份（20xx年）：

1.統計20xx年師生體藝類競賽獲獎情況，年度評估體衞藝處材料準備

2.各班級音體美成績考核

3.體藝衞工作的期末總結

實用的國中工作計劃範文集合 篇11

一、指導思想

以學校和教導處的工作計劃為基礎，圍繞提高課堂教學的有效性為中心，以區級課題《新課程實施的區域推進策略改進研究》中的課程統整內容的研究為契機，大力、有效的推進課程教育的改革，做到切實的轉變教育的觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。

二、主要工作

(一)學好理論，更新觀念，加強合作

1、為了更好地開展課程統整工作，上學期我們組重温了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、結合教育教學實際和課程統整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由於學期課程統整一般採取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統整，再在教研組中集體協商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。

4、結合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。

(二)、抓好常規，做到減負增效

備課、上課、作業、輔導、評價，教學過程五個基本環節，抓課堂教學常規的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優化，提高語文課堂教學效率。

加強常規調研，確保減負增效。進一步規範教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。強化備課組長的責任意識，在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。 每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

(三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性

加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩週的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點” ;備課的寬度是在語文與生活的聯繫中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鑽研教材，胸中有譜;備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精緻化”：即精緻化設計，精緻化展開，精緻化延續。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鑽研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敍説一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環節，體現二次備課的理念。

(四)、加強課題研究，鞏固教研組特色項目

語文組每位教師要在區、校級課題的引領下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閲讀的特色，繼續在我校開展課內閲讀活動。

(五)、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

全體九年級語文老師要深入學習教研室有關會考改革的精神，學認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，有針對性地做好畢業班語文教學和複習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。

(六)、組織徵文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式

本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向向每個年級推薦相應的書目，然後將以徵文的、知識競賽等方式開展這項活動。

三、每月具體工作

略

實用的國中工作計劃範文集合 篇12

一、本冊教材內容：

包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉土教材。

二、綜合訓練

以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力

與創作能力。欣賞曲目達到幾十首，着重訓練學生的分析音樂作品的能力，並能用自己喜愛的形式表現出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。

三、教學目標：

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。

2、 培養音樂感受與鑑賞的能力。

3、培養表現音樂的能力。

4、 培養藝術想象和創造力。

5、培養樂觀的態度和友愛精神。

四、教學重點：

通過多種形式的發聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和

合唱水平，使學生更好的表現歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨並表現感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。

五、教學難點：

通過節奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養學生多方面

的音樂表現力。

六、學生情況分析：

本年級的學生，經過了五年的學習，有了一定的音樂感受力，能較為準確的分析音樂作品，並能用電子琴或自己喜歡的形式表現出來。但在電子琴演奏方面，少部分學生還有待於進一步提高。

七、時間安排

二〇XX年二月

篇二：花城版六年級下冊音樂教學計劃

實用的國中工作計劃範文集合 篇13

根據學校的工作安排，本人在這一學期將擔任九年級1、2、3、10、11、12班共六個班的體育教學工作。由於九年級畢業班將面臨體育會考，自己深知責任重大，為此擬定本學期的體育教學工作計劃。

一、指導思想

認真學習“體育與健康”新課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生髮展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。在教學中向會考測試項目傾斜，讓學生打好基礎，迎接下學期的體育會考加試。

二、學生現狀分析

所任教的九年級學生年齡在15-16歲之間，處於青春發育的高峯期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現慾望強；女生趨於文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。

三、教材分析

根據20xx年我省國中畢業生升學體育考試的考試方案，20xx年我省的體育會考項目和20xx年一樣，必考項目是：男生1000米跑、女生800米跑。男生自選項目包括立定跳遠、引體向上、坐位體前屈、籃球運球;女生自選項目包括立定跳遠、仰卧起坐、坐位體前屈、籃球運球;考生可從中自選一項。針對以上測試項目，制訂上課內容，由針對性進行訓練、練習。通過各種練習方法和輔助練習來提高運動成績。通過本學期的學習使學生樹立“健康第一”的指導思想，懂得一定的體育鍛煉方法，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生得到全面的發展，最終為會考取得好的成績而努力拼搏。

四、教學目標：

1、增強學生體能，掌握和應用基本的體育健康知識和運動技能。

2、提高對個人健康和羣體健康的責任感。

3、培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的好習慣。

4、為會考取得更好的成績而努力拼搏。

5、完成國家體質健康標準的測試上報工作。

五、教學設想：

九年級學生面臨會考，所以在本學期應以學生的身體素質訓練和會考測試內容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛鍊意識，在課堂應改進教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛鍊。

六、本學期考核項目

女生：800米、投擲實心球、墊排球；

男生：1000米、投擲實心球、墊排球；

實用的國中工作計劃範文集合 篇14

一、班級基本情況

本班原有44人，本學期轉出一人,現有男生24人，女生19人,共有43人。

在過去的一年中，我班同學已經基本適應了國中的學習生活，日常行為規範也日漸走向正軌。大多數同學都養成了良好的學習、衞生和生活習慣。班風正，學風好。在上一個學年中連續兩學期被評為校級“文明班級”，在校常規、板報、衞生等方面均的檢查評比中均獲得年級第一的好成績。在上學期期末考試中，我班的語文和英語處於年級領先地位，數學稍顯薄弱，但和別班差距不大，特別是我們處在年級前面的學生人數較為領先。但由於學習基礎、家庭情況以及個人因素等各種原因，學生的成績存在着明顯的差異，並有繼續擴展的趨勢。個別學生已經產生嚴重的厭學情緒，並在平時的學習中有所表現，如不按時交作業、作業質量數量不過關等，更有甚者，週末沉迷網吧的電腦遊戲，極大地損壞了身心健康。

二、本學期的奮鬥目標

1、努力提高文化成績，爭取各科均分穩定在年級前三名，其中語文、英語力爭第一;同時保持優秀率的優勢，控制低分率;要有意識的加強學生對生物和地理學科學校的重視程度，以確保每一位同學下半學期小會考的順利過關的;配合物理教師做好物理學科的教學工作，以保障新學學科的順利進行。

2、進一步提高行為規範的執行標準，使每個學生都能做到最好，最大限度的發展和發揮自己，爭取每一位同學都能和“流動紅旗”合一次影。

3、鼓勵藝術發展，努力鍛鍊身體，加強體育鍛煉，提升審美情趣，提高綜合素養，將班級的活動和班集體的建設融為一體，讓活動成為學生的舞台。

4、進行愛國主義、集體主義和理想教育，培養學生的責任心、愛心和創造意識，是附中的精神真正落到實處。

為達到以上目標，我們將採取以下措施：

三、工作措施

以上為本學期的班級工作計劃，未盡事宜將在實際工作中安排穿插;同時，計劃將可能圍繞學校德育工作的重點和時間作些適當的調整。

㈠、德育工作

利用班會、外出學習、大型集會等時間，重點加強學生思想品德素質，養成良好的行為習慣;特別是學習習慣的養成。

主要工作重點：

1、班主任本人及時瞭解學生學習、生活情況，主動與任課老師交流溝通，經常與同學談心，關注他們的思想動態，加強學生的思想穩定工作，同時關心和加強上江學生週末學習、生活、安全等的管理工作。

2、加強班幹部隊伍的建設。開學初重選班委會，重新調整組建班委，今年新增6個雜物長，建立以班長為龍頭的有力團體，帶領全班同學在紀律、行為規範、衞生等各方面取得更多進步，從而切實培養責任心更強、工作能力更強的班幹，使其真正成為班級的核心、學習和紀律的帶頭人。

3、結合學校德育工作安排，利用班隊主題活動，適時對學生進行思想教育和理想教育。如可以開展以“教師節”“中秋節”等等為背景的有意活動，以促進師生間相互瞭解的活動，或以國慶節、元旦等節日開展愛國主義教育，培養學生的愛國情操，還可以採用觀看錄像、辯論、文藝表演、徵文、演講等不同形式，為青春期的學習生活做好充分的精神準備，幫助學生提高明辨是非的能力，樹立遠大的理想，確定人生奮鬥目標，做一個熱愛祖國、關心他人、有着強烈的社會責任感的新一代接班人。

4、利用自己在心裏培訓進修班上學到的相關的知識為指導加強對學生心理疏導，促進學生身心健康發展，對特殊的學生建立心理健康檔案，。

5、八年級學生正處於青春發育期的關鍵時期，要嚴格他們的規範儀表，嚴禁長髮、分頭髮、染髮現象。

6、加強教室的內務整理，衞生、擺設要符合要求，爭取在本學期再次獲得“文明班級”的榮譽稱號，並能夠順利通過區裏優秀班集體的驗收。

實用的國中工作計劃範文集合 篇15

本學期的工作，仍以我的教育理想“培養孩子做一個有思想意識和習慣的人”為中心，從兩方面繼續探索：培養讀書興趣與習慣，培養問題意識。

一、培養讀書興趣與習慣

整體思路仍是：以閲讀傳統通俗演義小説為主要內容，主要是《水滸傳》；認真上好閲讀課，激勵孩子課外閲讀；引領學生普遍在校信通中建立博客，通過博客，讓學生方便地相互交流讀後感及其他作文，來提高學生的讀書興趣與作文興趣，進而達到以寫促讀，讀、寫同步提高的目的；繼續《論語》背誦，本學期至少要背完前五篇。

具體做法如次：

學期初，結合學生暑假中的讀書情況、寫作情況與《論語》背誦情況，特別是結合有博客的同學寫的參加校信通網站暑期書香班級評選活動的優秀作文，開一次暑假讀書與寫作總結會，給《論語》背誦冠軍、讀書冠軍和寫作冠軍頒發獎品。在會上明確提出：以後，每個學期末，以一學期為單位，評《論語》背誦冠軍和讀書冠軍，頒發獎狀獎品；每個學期末，學校頒發的三好學生、優秀生等所有的獎狀與獎品，均與該學期的課外閲讀與《論語》背誦要求相聯繫，凡完不成這兩方面要求的同學，必須在假期中補完，下學期初才能補領上學期的獎狀獎品；每個學期初，對假期中的讀書、《論語》背誦與寫作情況，都要像這次一樣進行總結並頒發獎品。通過這些，激發學生的課外閲讀興趣、寫作興趣與《論語》背誦興趣，為讀書活動開個好頭，並使課外讀書和《論語》背誦在假期中也能儘可能地得到延續。

閲讀課上，充分利用學生博客，主要藉助學生的讀後感類博文，通過網絡對讀書情況進行引導與總結；經常倡導、提醒學生相互訪問博客，並對此做得好的同學多鼓勵、表揚甚至獎勵。此外，繼續上學期的做法，對學生的讀書適時指導，及時引導，讓閲讀課既做到以讀為主體，又盡力使閲讀課形式時有變化，並能及時解決閲讀中出現的問題，最大限度地發揮課堂的主導作用。課外閲讀方面，仍按原來的做法，即每天精心佈置作業，早佈置作業，讓學生利用在校的課餘時間儘早完成，為課外閲讀提供儘可能多的時間保證；隨時隨地瞭解、過問讀書情況，多與家長交流，瞭解、過問孩子的讀書情況，贏得更多家長的支持配合。在此基礎上，結合實際，及時進行讀書活動階段性的交流與總結，為下一階段的讀書打基礎。

《論語》背誦上，本學期計劃整體上背完第四、五兩篇共54則，同時完成已背過的第一、二、三、十五篇共108則的複習。具體做法仍是，每天都有背誦任務，早讀時間，天天都要檢查背誦情況。利用課前、放學站路隊時間，隨時複習。此外，加強引導，形成爭做學期《論語》背誦冠軍的局面，激勵記憶力好的同學在完成整體背誦的基礎上背得更多，爭取至少有5名同學背到《論語》第七篇甚至更多。

二、問題意識到的培養

在課外閲讀與背誦中，鼓勵學生提出自己的疑問、看法，是培養其問題意識的途徑之一。日常學習與課堂教學中，更是培養學生問題意識的主渠道。

問題提出的基礎，是對學習內容的熟悉。因此，在課堂教學中，我將堅持以學生為主體，通過多種形式的讀，讓學生熟悉所學內容。在讀熟的基礎上，先自己思考，看看針對學習內容自己能提出哪些問題，這些問題中哪些自己可以解決，哪些無法解決。然後，以四人小組為單位，提出自己不懂的問題，小組解決。解決不了的問題，集體討論解決。最後，教師總結，對必須掌握的知識內容加以強調，對學生未能提出的問題，由教師提出，引導學生解決。

當然，在課堂教學中，繼續堅持辯證地處理所謂“素質教育”與“應試教育”的關係，即針對教學內容，確定是用“素質教育”還是“應試教育”的方法，抑或是二者兼用的方法。這一點，在我的《“素質教育”與“應試教育”摭談》、《有關“智慧教育”的兩點管見》及以往的工作總結中均有論述，不再贅言。

以上是以往的做法。在繼續以上做法的同時，在閲讀課上，我將通過班級博客圈，結合學生寫的作文，尤其是讀後感類作文，通過比較讓學生明白什麼是一般想法，什麼是獨特的個人想法，進而讓學生在有問題意識的基礎上，初步有思考獨特、發人之所未言的意識。在課堂教學方面，我將更加深入地鑽研教材，認真備課，真正做到不放過一個問題，對教材中的每個問題都做到心中有數，以更為從容地引導學生學習、提問，培養學生的問題意識。與課堂教學相關的鑽研教材將是我本期工作的重中之中。