課題研究計劃示例
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課題研究計劃主要闡述的是問題的價值、創建性和可行性,把自己提出問題的合理性講清楚,求得認可和支持。研究計劃主要闡述的是問題研究的科學思路及行動要點,為問題的最終解決提供科學的方案。研究計劃科學嚴密,研究就成功了一半。下面是本站小編整理的20xx課題研究計劃,希望對大家有所幫助!
20xx課題研究計劃(一)立項級別
區 級
學 科
語、數、英
研究要點
1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論,與學生的學習實際情況結合,不斷豐富和拓展研究方式方法。
2、推進作業分層佈置與落實工作。
3、學生作業情況追蹤調查以及現狀分析。
4、課堂練習有效設計策略研究
5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。
研究措施
1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動,根據自己的特長,選擇研究的小主題,根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。
2、制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點,結合自己的教育問題,制定相應的研究計劃。計劃要目標明確,措施詳細,操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成後,應作出單元小結,整理整個單元中的教學情況,並針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。
3、加強課題研究的過程管理,認真寫好教育教學日記,不斷總結得失,進行反思,及時上傳相關研究資料。
4、參加課題研究的人員,每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、教學反思,定期做好總結。
5、與其他學科、其他老師密切協作,定期做好學生現狀的調查與分析,為後斷研究提供第一手資料。
6、課題組成員每人開一次公開課。
活動安排:
二月份:
制定本學期課題研究工作計劃。(負責:時娟芳)
2、佈置落實各課題組成員的研究目標和任務。(負責:時娟芳)
3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責:各教研組長)
三月份:
各課題組上交子課題組工作計劃,新課題組上交開題報告及計劃。(負責:時娟芳)
2、課題組活動,進行理論學習與研究,落實開設研究課人選,討論擬定課堂教學反饋內容。(負責:課題組長)
四月份:
開展課題組研究課活動。(負責:教研室和課題組)
2、上交一篇教學設計。(負責:陸琳)
3、學生作業情況調查。(負責:陸琳)
五月份:
課題組活動,組織理論學習與研究,佈置下階段主要研究任務。(負責:時娟芳)
2、開設研究課活動。(負責:教研室和課題組)
3、組織課堂教學反饋。(負責:教研室和課題組)
六月份:
課題組活動,組織理論學習。(負責:課題組長)
2、課題組成員上交課題研究論文和總結。(負責:陸琳)
3、課題組進行階段工作總結,獎勵教科研積極分子。(負責:時娟芳)
20xx課題研究計劃(二)一、任教學科:三年級語文
二、研究課題:《構建和諧課堂,減輕農村國小生過重課業負擔的策略研究》
三、指導思想:
學期伊始,在學校科研管理的大方針指導下,我將從課題研究的實際出發,結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上,採用多種形式,如:自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續努力鑽研,認真加強理論學習,進一步探索研究,從各個方面增強自己的理論水平,增加教學實踐次數,紮紮實實作好這一年的研究工作。
四、研究目標:
1、通過課題研究,培養學生良好的學習習慣,培養積極、融洽的師生關係,形成良好的學習動力系統,實現師生綜合素質的和諧發展。
2、通過課題的研究,構建體現和諧課堂教學環境的操作模式,減輕學生負擔。
3、通過課題的研究,積極探索有效的校本教研模式,促進教師教學實踐水平的提高,達到整體教育教學質量的提高。
五、研究內容:
1、轉變教師的傳統教學觀念,努力提高師德素質和教師備課、上課、輔導等常規教學能力。
2、提升教師調控課堂教學的能力,運用精彩的課堂教學設計培養和調動學生的學習積極性,營造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學效率。
3、改變“教師講,學生聽”的單一的課堂教學模式,設計靈活多樣的學生活動。
六、研究措施:
1、認真系統地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉變陳舊的觀念,並撰寫好學習筆記、心得體會,使之服務於實踐。
2、按照確立的研究對象,對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統地訪談或問卷,收集關於研究對象的第一手資料,並定期進行數據整理,提出解決措施,撰寫調查報告。
3、 注重課題研究過程,在學校研究計劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
4、聯繫實際,認真備課、精心設計教學過程,搞好課堂教學,營造一個寬鬆的學習環境。
5、精心設計學生作業。把握關鍵知識,協調好作業質量和數量的關係,開展有針對性的學生作業設計研究活動 ,避免機械性重複性的作業。
6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強師生之間的交流與合作,使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者,增進師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學生負擔。
七、具體工作安排:
九月份:
(1)學習課題組的總計劃。
(2)撰寫個人課題研究計劃。
(3)對學生、教師現狀調查分析。針對學生、家長開展調查研究,精心設計調查問卷,進行科學、合理地分析總結。
(4)課題組理論學習
十月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、(3)加強學習相關理論知識,認真做好學習筆記。
十一月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、召開課題研討會,修正完善,總結經驗教訓
十二月份:
1、課題組觀看優秀教學錄象,並對錄像中課例進行點評。
2、課題研究彙報
一月份:
1、課題組研究反思活動。
2、本學期課題研究情況反思與總結。
3、收集、整理相關研究工作。
九月份:
(1)學習課題組課題總方案。
(2)積極參加學習、認真做好學習筆記。
十月份:
(1)制定個人課題研究計劃。
(2)注意及時收集、整理、上傳資料。
(3)加強學習相關理論知識,認真做好學習筆記。
十一月份:
(1)通過課堂教學,認真的探索目標教學與實現三維目標的內在聯繫。
(2)積極的參與課題研究課的研究,認真的做好課堂觀察,認真分析觀察的結果,不斷的改進課堂教學的策略,提高課堂效益。
(3)認真撰寫教學反思,與同伴交流,及時總結課題研究經驗與教訓。
(4)注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份
(1)認真撰寫教學反思,與同伴交流,及時總結課題研究經驗與教訓。
(2)注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份:
(1)撰寫個人課題總結,撰寫課題研究論文,並及時與課題組成員交流
(2)整理、收集個人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理。
20xx課題研究計劃(三)1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論,與學生的學習實際情況結合,不斷豐富和拓展研究方式方法。
2、推進作業分層佈置與落實工作。
3、學生作業情況追蹤調查以及現狀分析。
4、課堂練習有效設計策略研究
5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。
研究措施
1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動,根據自己的特長,選擇研究的小主題,根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。
2、制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點,結合自己的教育問題,制定相應的研究計劃。計劃要目標明確,措施詳細,操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成後,應作出單元小結,整理整個單元中的教學情況,並針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。
3、加強課題研究的過程管理,認真寫好教育教學日記,不斷總結得失,進行反思,及時上傳相關研究資料。
4、參加課題研究的人員,每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、教學反思,定期做好總結。
5、與其他學科、其他老師密切協作,定期做好學生現狀的調查與分析,為後斷研究提供第一手資料。
6、課題組成員每人開一次公開課。
活動安排:
二月份:
1、制定本學期課題研究工作計劃。(負責:xx)
2、佈置落實各課題組成員的研究目標和任務。(負責:xx)
3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責:各教研組長)
三月份:
1、各課題組上交子課題組工作計劃,新課題組上交開題報告及計劃。(負責:xx)
2、課題組活動,進行理論學習與研究,落實開設研究課人選,討論擬定課堂教學反饋內容。(負責:課題組長)
四月份:
1、開展課題組研究課活動。(負責:教研室和課題組)
2、上交一篇教學設計。(負責:xx)
3、學生作業情況調查。(負責:xx)
五月份:
1、課題組活動,組織理論學習與研究,佈置下階段主要研究任務。(負責:xx)
2、開設研究課活動。(負責:教研室和課題組)
3、組織課堂教學反饋。(負責:教研室和課題組)
六月份:
1、課題組活動,組織理論學習。(負責:課題組長)
2、課題組成員上交課題研究論文和總結。(負責:xx)
3、課題組進行階段工作總結,獎勵教科研積極分子。(負責:xx)
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