關於複習計劃合集（通用22篇）

關於複習計劃合集 篇1

一、 指導思想：

以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、複習目標：

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閲讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；瞭解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閲讀方面：

1、會背誦指定的課文。

2、能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想。

3、瞭解科普文章的語言特點，學會閲讀科普文章。

4、學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三）、作文方面：

1、掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的.寫作方法。

2、掌握書信的正確格式和寫作要領。

3、能寫想像作文。

三、複習內容：

主要包括本學期學的23篇必學課文，1篇選學課文，7次習作訓練和7個練習。

（一）基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句

（4）確定字的音序、音節等。

2、漢字

對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，並解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子（1）瞭解常見的句式（陳述句、反問句、感歎句、肯定句、雙重否定句）及其作用。瞭解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閲讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本的説明方法。

關於複習計劃合集 篇2

1、4天模擬試題

此階段臨時抱佛腳的考生可採用題海戰術、邊做邊記。安排4天進行全真模擬測試10-20套，使考生形成固有的思維模式。

如果你只剩下7天時間學習，也請不要放棄，此階段臨時抱佛腳的考生可採用題海戰術、邊做邊記。安排4天進行全真模擬測試10-20套，所謂的題海戰術就是進行海量的習題訓練，使考生形成固有的思維模式，以便於考生在以後遇到相同的習題時便會得心應手以提高做題的準確率，即所謂的熟能生巧。短期使用訓練模式會高效率的提大學聯考生成績，對於長遠備考角度來講，不推薦採用只做題不看教材的題海戰術哦。

1、做習題，充分運用題海戰術。有個做練習的小辦法，做習題時，答案不寫在習題冊上，另寫在一張白紙上，做完了再對答案，如果做錯了就在題目上做小記號，下次就重點做做錯過的題，加強記憶。

2、要熟練掌握課本里的例題。證券從業資格考試對理解有較高要求，這就要求熟練掌握課本里的例題;由於命題者總是按書上的基本定義來出題的，所以每道題總有書上的例題予以對應。

3、各種題目有不同的作用，有明確考試重點的，有測試基礎記憶的，有培養臨場感覺的，考生在做題前首先要先明確目的，再選擇合適的.題目。

4、一定要掌握做題技巧，最好不要一邊做題一邊翻看答案，題目都要建立錯題本，重點，大題貴在”精”不在”多”等等。單選題較簡單，注意關鍵詞迅速準確作答，注意總結規律;多選題失分率較高，多觀察選項，逐個排除干擾項。

2、3天查漏補缺

建議大家把前面做過的模擬題當中出現的重難點，特別是錯題，整理歸納起來，然後將題目中的知識點還原到課本中去，只有這樣才能做到由量的積累到質的變化，爭取做到對曾經做過的每一道題目所包含的知識點，都弄懂弄明白，只有這樣在考試中如果以不同形式出題考查同樣知識點，才能應付自如。

證券從業資格考試複習方法

1、考試題目是抽題的，有運氣的成分。

考試的一些知識點可能是比較平時沒注意的，題目都是平時沒怎麼見過的，儘管考試內容完全都能從書上找到原出處。考試題目是從題庫中抽題，可能會發生對某一章有很多題，而有的章節沒什麼考題。比如：我感覺在證券交易時考了起碼十道以上的代辦股份轉讓，而考發行承銷在香港H股和創業板上市條件內容的一道題也沒有。如果你對某部分十分熟悉，而且抽題中有很多，那恭喜你運氣不錯。

2、捨棄某些不易出題的知識點。

對於一些知識點，感覺不好出題的可以大不必關注。要考慮這個地方是否適合出題。比如證券交易中的清算交收中的待處理部分，十分羅索，不好理解不好記，也不太好出題目，乾脆不看。

3、計算題目處理。

前面説過，每科考試110分鐘，完成160道題目，拋開40分的多選不談，基本每道題30-40秒。如果一道計算題花了兩分鐘，那麼它就佔用了至少3-4道題目的時間。在證券投資分析中，關於公司財務部分會出許多的計算題，我感覺大約有10道以上的計算題目，而且有的計算題目還不是一步能算出來的，如果不是極熟練可能會比較費時間。

4、購買法律單行本。

有時教材對某些法規闡述的煩瑣或不明，則最好對法規原文確認，建議購買一些完整的法規單行本，比如《公司法》、《證券法》、《證券投資基金法》等。

5、關於數字強記。

的確有時太多的數字容易弄亂，建議個人總結一套適合自己的快速記憶方法。因為這些知識點不需要永久性記憶，只是一種短暫性記憶，如1-3個月的時間，考過就忘無所謂。關鍵是考試時能記得。如證券公司的業務分類簡記為515，淨資本簡記為2512，看到這類題目立刻反映這些數字，比死記要效果好些。當時我記得很熟悉的，現在才幾天過去，基本都想不起來了。

關於複習計劃合集 篇3

本學期的六年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統的鞏固和複習。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，複習也非常重要。複習並不是簡單的讀和背。在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂，使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味。複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的複習計劃。

一、班級情況分析：

六年級有4個班是我任教的，共150左右人次。部分學生學習態度比較端正，能認真完成作業，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，這為英語複習打下了良好的基礎。但還有一部分學生，非常懶惰，不肯花時間背誦，朗讀，也不肯配合組長老師完成相應的學習任務。

二、複習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，並且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閲讀題。

三、複習內容

（一）過好單詞關。

1、方法：按詞義歸類複習單詞。因為教材是按照類別將單詞分佈在各個單元裏，如交通工具類，職業類等。

2、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，並採用短頻快的方式，每節課開始10分鐘聽寫相應類別的單詞。當然對於極個別學困生來説，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是複習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組複習與單詞分類複習相聯繫，在複習的.同時一起復習詞組讓學生在複習的同時掌握詞組構成的規律。

（三）過好句子關。句子是學習英語的重點。通過4年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來説，還處於朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子：

1、指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。並結合相應的句子複習捲進行檢測和反饋。

（四）過好閲讀關。閲讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閲讀也是英語複習的重要環節，在複習過程中我準備充分運用好每一張總複習卷中的短文，以它為複習英語閲讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

（五）過好音標關。學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，並掌握其規律。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，以小組合作的形式，要求每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。開展小組良性競爭，進行單詞背誦比賽。

2、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績儘可能地提高。

5、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整複習計劃。

6、多與家長聯繫，及時交流學生在校和在家的學習情況。

五、注意事項

1、注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

2、注意做好學生的心理調試工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。

3、關注“學困生”

（1）做好學生的思想工作，多與家長聯繫，瞭解學生的情況。

（2）堅持做好課後的輔導工作，及時做好檢測工作。

（3）開展“一幫一”活動，讓後進生遇到問題能及時解決。

（4）及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、課時安排

六個課時，每一課時複習兩個單元，最後兩課時進行專項練習的複習。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。

關於複習計劃合集 篇4

在本學期還有3周時間之際，為了提高期末複習效率，取得良好的複習效果，使學生能夠取得理想的成績，現制定如下複習計劃：

一、複習的主要目標：

1.通過每個單元逐一、細緻地複習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2.通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調動學生複習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考後積極反思，尋找缺漏等良好的`習慣。

3.通過課前“morning report”，激發學生聽課的興趣和積極性，讓學生自己來梳理、總結本冊書中的知識點。

二、 複習的主要策略：

1、加強複習課的備課和研討。

2. 加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據複習的內容讓學生課後完成一張HZZ練習卷，給教學提供反饋信息。

3. 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

4. 及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵學生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閲讀和寫作能力。

5、在複習鞏固基礎知識的同時，擴展完成單詞拼寫和閲讀短文。

三、複習時間和安排

1、第19周

第1課時(Unit1-2)

第2課時(Unit3-4)

2、第20周

第3課時(Unit5-6)

第4課時完成HZZ期中試卷

第5課時(Unit7-8)

第6課時(Unit9-10)

第7課時(Unit11-12)

3、第21周

第8課時完成HZZ期末試卷(一)

第9課時完成HZZ期末試卷(二)

第10課時綜合複習卷(一)

第11課時綜合複習卷(二)

第12課時綜合複習卷(三)

關於複習計劃合集 篇5

一、情況簡介：

我們班有17名學生，其中男生6人，女生11人。大部分學生對數學的學習有比較濃厚的興趣。因為數學知識與學生的生活密切聯繫，比較接近學生的生活實際，使他們很喜歡上數學課。他們喜歡在遊戲活動中學習知識，在遊戲中他們不僅玩得開心，而且能在活動中較快掌握新知。現在大部分學生已完成本學期的學習任務，但有個別學生因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學習存在較大困難。還有部分學生常出現不認真讀題、抄錯數字、看錯符號等問題。針對學生的這些問題，制定以下複習計劃：

二、複習內容：

本冊教材教學內容：認識圖形(二)，20以內數的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法，找規律，數學實踐活動。

總複習的安排是為了突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數的概念、計算分別集中複習。在複習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和“100以內的口算”結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前後聯繫，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

三、複習目標：

1、知識目標：

(1)、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小，並能結合實際進行估計;認識數位，瞭解加減法中各部分的名稱。

(2)、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

(3)、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

(4)、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。

(5)、認識統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

(6)、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，並能規律解決簡單的數學問題。

2、能力目標：

(1)、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

(2)、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

(3)、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

(4)、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習的重、難點：

複習的重點：

20以內的退位減法，100以內數的認識，100以內的加減法。

複習的難點：

20以內的退位減法;100以內的進位加法和退位減法;分類與整理;人民幣的認識;找規律。

五、複習措施：

1、瞭解學生對本冊教學內容掌握情況，真正做到為學生量體裁衣，使優者更優，差者有進步、有收穫。

2、教給學生複習基礎知識的方法，讓學生會學習，不僅要掌握系統的知識，更要以這些基礎知識為載體，會舉一反三。

3、複習要突出方法的指導。不同的`學生不同對待，多指導後進生，讓他們轉化為優生。

4、複習方法要靈活，要求學生也要學活。更多地為後進生“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，夯實基礎。

5、將全班分成學習小組，開展學習小組之間競賽，為學生搭建學習、進步的平台。

6、本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透複習、設計專題活動，使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

六、複習安排：

1.“100以內的數”的複習。(6課時)

教材中安排了4道題，着重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，先引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生説一説，逐漸培養他們學習的自信心。

2.“100以內的加法和減法”的複習。(6課時)

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

複習解決問題時，先讓學生認真看圖，説一説圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題?可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然後再説一説解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來説。

3.“元、角、分”的複習。(4課時)

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關係，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在複習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關係進行復習，並結合具體情境進行應用。

複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

4.分類與整理(4課時)

本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構成。“整理房間”主要通過讓學生經歷對房間內物品的整理過程，感受到分類是需要一個標準的，體會到分類在生活中的作用。“一起來分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個標準;另一方面，體會分類標準的多樣化。通過這兩個活動，讓學生初步體會到分類的必要性，掌握分類的方法。

5.找規律的複習。(3課時)

本單元從形象的圖形排列規律、顏色交替規律逐步過渡到抽象的數列規律。本課主要讓學生自主掌握尋找簡單的圖形排列規律，發現事物的排列規律。

6.認識圖形(二)的複習(3課時)

認識圖形(二)，這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，這裏主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特徵，並感知平面圖形與立體圖形間的一些關係。

關於複習計劃合集 篇6

一、指導思想

以《語文課程標準（實驗稿）》中規定的目標要求以及《20xx年安徽省會考考綱（課改實驗區）》（目前未到，參考09年考綱），結合《校20xx年春教學工作行事曆》。立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，制定本計劃。

二、複習目標

通過本輪複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識。全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年會考中取得佳績。

三、複習重點

1、古詩文的識記和理解。

2、綜合性學習和口語交際。

3、重點詞語的識記和理解。

4、寫作訓練。

四、複習內容

七至九年級語文教材

五、複習時間

依據學校行事曆安排，結合九（6）班教學實際，從第4周到第7周。

六、具體措施

1、全體參與，分層達標

複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的.指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點

針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時我首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閲讀理解特別是課外閲讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閲讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。（如印發《語文考試解題方法》）。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，訓練內容主要依據《會考優化新話題》，進行有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎

本輪複習主要是滾教材，所以帶領學生從複習教材內容做起。複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習裏的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：

（ 1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上台訓練，每冊用一課時左右時間。

（2）文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

（3）古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背入流，以防給下句填不出上句。

（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識，如“到民間採風去”讓學生了解掌握民間風俗的來源和主要特點。

（5）作文訓練，每週至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

關於複習計劃合集 篇7

太奇考研數學複習計劃

一、階段劃分

(1)起跑準備階段，蒐集資料，制定計劃;

(2)系統的考研複習階段，可以主要以原來大一年時用過的教材為複習依據，應該在8月底能夠結束，自己要排好進度表，限時完成。太奇老師提醒大家：參加輔導班的同學一定要向輔導老師索要進度安排表，再配合老師的進度具體制訂自己的複習計劃和進度。

很多學生都有這樣的'感覺“看看書好像都懂，做做題覺得很難”。其原因有兩點：一個原因是實際上沒真正把書讀懂，有一些同學看數學書像看小説一樣，一知半解地一頁一頁往後翻，沒能做到融會貫通，怎麼樣才算真正看懂，最簡單的方法，就是邊看書，邊動筆，邊思考分析。另一原因是做題的數量還不夠，也就是説考研複習的第一階段和下面的第二階段在時間上不能截然分開;雖應有序進行，但也是相輔相成，互相促進的。第一階段以看書為主，輔以做題;第二階段以做題為主，輔以看書。

(3)強化訓練階段，強化訓練階段則應該主要以歷屆考研真題作為複習依據，大運動量的題海戰術是絕對必要的;

(4)模擬衝刺階段，必須是真刀真槍的實戰演練，模擬衝刺階段一定要參加一個複習輔導班，一定要做事前從來也沒看到過的試卷，否則不就是在作弊嗎。

二、各階段時間安排

起跑準備階段，蒐集準備資料，必須不斷進行、逐步完善，

系統複習階段，花5個月時間，應該在7月底結束;

強化訓練階段，花4個月時間，應當在11月底結束;

最後進行模擬衝刺。

三、各階段複習目標

(1)系統複習階段的目標是：

對於以前學過的知識有一個回顧總結;

對於考研大綱能做到清楚明確。

(2)強化訓練階段的目標是要提高拿分數的能力：

深刻理解各種基本概念、熟練掌握各種基本運算，確保考試時基本題的分數一分不漏地拿足;

掌握一定的技巧、訓練一定的綜合能力，爭取把綜合題的分數一分一分地拿夠。

(3)模擬衝刺的目標：

全面檢查複習情況;

補足複習時遺漏環節;

適應考試時間限制及熟悉並學會臨場恰當如何安排解題進程與分配時間。

關於複習計劃合集 篇8

20xx考研大綱已公佈，第一時間收錄並整理了最新的考研大綱。今年考研數學大綱並無變化，對考試並無影響。下面將帶領大家對大綱進行解讀，並提出一些複習上的建議。先重點預測一下，下面直接跟大家羅列一下今年重點預測，後面還要落實下來。下面是給自學的同學們提供主體知識複習，需要在以下幾個內容做好。

1、數列極限;2、導數定義域高階導數結算，涉及展開式;3、四大積分法;4、多元函數極值最值;5方程求解;6多元積分學的計算，涉及到公共考點和數學一的考點;7、N階行列式計算;8、方程組求解，涉及到公共解和同解問題;9、二次型，10、數字特徵計算;11、求分佈和概率密度;12、做估計。其中，10-12數二不考。

接下來，我們説，複習規劃。講複習規劃就説兩件事。第一掃尾工作。按照以前的大綱公佈的時間，近三年都是在九月下旬公佈的，去年是9月18號。按照國家公佈整個考研時間、考研規劃一般九月上旬，這幾天之內，來公佈所有的，這是教育部發布的文件。

九月上旬公佈時間、九月中下旬公佈大綱。今年大綱提前並不意味着其他的改變。

複習計劃，第一掃尾工作。建議大家把強化班的'筆記36講和題目放到9月中下旬，把這個工作做完。大家不要着急，大綱提前公佈只是提前告訴大家信息，並沒有對你的複習時間產生變化。大家按部就班走到九月中下旬把強化工作做完。

第二，啟動做卷子的過程。42套試卷，一個是30年真題，1987到20xx，這是數學寶貴的資源，其他學科應該比較羨慕數學的一點是數學沒有時效性，牛頓先生是十七世紀的人，他們出生的年代是跟康熙一起的。如果當時萊布尼茨進了中國，被中國皇帝封為坐上賓，也許今天你們學的就不是牛頓公式，可能是康熙牛頓公式了。數學改不了，這些人都是幾百年前的人，數學卷子才三十年，所以數學題1987年的題照樣可以在31年之後再考。

真題一定要好好做。

國慶期間，唯一最後一個完整的七天，希望大家好好利用起來。

關於複習計劃合集 篇9

一、國小數學畢業總複習的目的意義

國小畢業總複習是國小數學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統地鞏固整個國小階段所學的數學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發展能力.因此,多年的畢業教學,我都十分重視國小畢業階段的複習整理工作.而畢業總複習作為一種引導國小生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,有計劃的學習活動過程.所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強複習的針對性,提高複習效率.

二、國小數學畢業總複習的`任務

從國小畢業總複習在整個國小數學教學過程中所處的地位來看,它的任務概括

1,系統地整理知識.實踐表明,學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理,而國小畢業複習是對國小階段所學知識形成一種網絡結構.

2,全面鞏固所學知識.畢業複習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平.

3,查漏補缺.結合我鎮國小實際,大多采取小循環教學,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題.所以,畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷.

4,進一步提高能力.進一步提高學生的計算,初步的邏輯思維,空間觀念和解決實際問題的能力.讓學生在複習中應充分體現從"學會"到"會學"的轉化.

三、國小數學畢業總複習內容的組織

九義新教材在教材的編排體系上給我們複習創造了有利條件.教材在統計的初步知識後安排了總複習內容,以多個知識點形成六大知識結構體系,並加以練習.這是舊教材所無法相比的.在複習中,要充分利用教材,合理組織內容,適當滲透,拓展知識面.

四、國小數學畢業總複習過程的安排

由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約着複習過程的安排.同時,也要根據本班實際複習對象和複習時間來確定複習過程和時間上的安排.結合我班實際,從4月10日進入總複習階段,共計80課時,複習過程和時間安排大致如下:

(一)數和數的運算(20課時)

這節重點確定在整除的一系列概念和分數,小數的基本性質,四則運算和簡便運算上.

1,系統地整理有關數的內容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括"數的意義","數的讀法與寫法","數的改寫","數的大小比較","數的整除"等知識點.

2,溝通內容間的聯繫,促進整體感知(2課時),包括"分數,小數的性質","整除的概念比較".

關於複習計劃合集 篇10

一、複習目標：

通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

二、各單元複習目標與措施：

1、小數的乘法與除法：

進一步鞏固小數乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據數量關係，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

讓學生根據具體的題目説一説小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什麼相同點和不同點，再用自己的語言敍述小數乘、除法的計算法則。要重點複習計算中比較容易出錯的地方。然後複習用小數乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數量關係，運用運算定律、求結果的近似數，要引導學生靈活選擇解題策略，根據實際需要處理運算結果。

2、簡易方程：

要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的複習重點是讓學生理解題中的數量關係，並根據數量關係確定未知數，列出方程，同時根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。

（1）、複習數字與字母之間的乘號可以省略不寫，數字要寫在字母的前面，一個數的平方的意義和寫法。

（2）、藉助等式的性質理解解方程的原理，提高解方程的技能。

（3）、引導學生抓住題中的數量間最基本的相等關係列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。

3、多邊形的面積：

重點複習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養綜合運用各種知識解決問題的能力。並鼓勵學生採用不同的方法進行計算。

4、觀察物體：

觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。複習時重點放在培養學生的空間觀念上。

5、可能性：

藉助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。另外再補充相關練習對中位數等概念進行復習。

五月中旬結束課程，五月二十號開始總複習。

第12周5月20日---5月24日

複習內容：一、數和數的運算

知識要點：1、數的意義（5月20日）

①注意小數與分數的意義對照，小數實際上是分母為10、100、1000……的分數，在寫法上與整數相同。

②明確百分數的意義與分數、小數的意義有所不同，不能帶有單位名稱。

③明確數位和位數的區別。各個計數單位所佔的位置，叫做數位。位數是一個自然數含有數位的個數。

④強調幾位小數的判斷與幾位自然數的判斷不完全相同，如：3.82看小數部分是兩位小數。

2、數的讀法和寫法（5月20日）

①在數的讀法、寫法訓練時，要着重突出自然數中間、末尾有0的讀寫方法。

3、數的改寫：（5月20日）

（1）把較大的多位數改寫成用萬、億作單位的數，有兩種情況，注意不要混淆：

a如要求改寫成以萬、億作單位的數，不滿萬或億的尾數直接改寫成小數。

b如要求省略萬位或億位後面的尾數。就要把原來的.多位數按照“四捨五入”法寫成它的近似數

4、數的大小比較（5月20日）

（1）在比較數的大小時，要着重訓練，學生能把幾種不同的數化成相同的數再進行比較的能力。

5數的整除（5月21日）

（1）藉助書中P86概念之間的聯繫網絡圖，幫助學生掌握概念之間的聯繫。

（2）重點區分好質數、質因數與互質數這三個學生極易混淆的概念。

6、分數小數的基本性質（5月22日）

藉助教材P87理解分數小數的基本性質內在聯繫然後得以應用。

7、四則運算的意義和法則（5月23日）

（1）掌握四則運算中各部分之間的關係。

（2）複習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。

（3）增加一些利用四則計算各部分之間關係，求未知數X的練習題

8運算定律和簡便算法（5月23日）

（1）運用實例，複習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數，小數，分數都可以運用運算定律。

2）通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質可以用來簡算。

9、四則混合運算（5月24日）

（1）對於學習比較困難的學生，立足於正確計算，得到正確計算結果。

（2）對於一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含着有關定律的因素。

（3）對於學習有餘力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據題目的實際情況。創造條件使計算簡便的能力。

二.代數初步知識（第13周5月27~5月31日）

知識要點：

1.用字母表示數的意義和方法（5月27日）

（1）能熟練地用字母表示數的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。

（2）使學生建立起字母不單純地表示某個數，他表示的是一種特定的量的意識。

（3）能夠熟練地根據字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

2、方程的意義和解方程的方法。（5月28日）

（1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。

（2）掌握求方程的解，解方程有關的概念。

（3）根據四則運算的意義，各部分之間的關係，熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠將原方程經過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。

（4）解方程的四種方法。

a、如：x-6=20xx÷x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關係，求出x的值

b、先把含有未知數x的項看作一個數，然後再去解，

如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數的x項看作一個數，待求出它們的值之後，.再按四則計算當中各部分間的關係，求出方程的解。

c、按四則運算的順序先計算，使方程改變形式，然後再解，

如：4x-3.5×4=10

3/5×3.5-x=1.4要先求出3.5×4，3/5×3.5的積，使方程分別變形為：4x-14=102.1-x=1.4再解。

d、選利用運算定律使方程變形，然後再解

如：2/3x+1/2x=42,x-0.8x-6=32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然後計算括號內的運算，使方程變形為：11/6x=42,0.2x-6=32,最後再解。

3、比例的性質（5月29日）

（1）加深理解比的意義和基本性質，理解比與分數、除法間的關係。

（2）做好比與分數、比和除法之間的聯繫與區別，這三者是有聯繫的，但絕不能認為比就是除法，就是分數，它們是有區別的。比是表示兩種量之間的某種關係的。除法則是一種運算，而分數是一種數。

（3）引導學生建立比與分數自覺轉化的意識。如：甲、乙兩數的比是5：4，由此可知，乙數與甲數的比是4：5，乙數相當甲數的4/5，甲數則是乙數的1.25倍，甲數是甲、乙兩數之和的5/9，乙數則是這兩個數和的4/9等等。這樣對於培養學生求異思維和創造性地解決問題的能力大有益處。

4、化簡比和求比值的方法（5月29日）

（1）能夠熟練地化簡比和求比值

（2）正確區分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與後項的商，結果可是整數、小數、分數。

5、比例尺的意義及其應用（5月30日）

（1）進一步理解比例的意義和基本性質，並能熟練地解比例。

（2）進一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據比例尺求出圖上距離和實際距離。

關於複習計劃合集 篇11

一、指導思想

本着培養學生的語文素養為核心，提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，踐行高效課堂中的教學理念，發揮小組合學的作用，將競爭、合作、激勵的措施融入每堂課。

二、複習目標

1.加強基礎知識複習鞏固，引導學生對所學的知識進行歸類整理，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

2.調動學生學習的積極性，初步掌握複習方法和答題技巧，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養學生的合作精神。

3.現代文的閲讀複習在得法於課內的基礎上，進行課外閲讀的拓展延伸，使學生擴大閲讀量，開闊視野，提高閲讀能力。

4.引導學生進行素材積累，通過典型作文訓練的審題、選材、片段寫作等提高學生的寫作水平。

三、複習重點

1.基礎知識方面：能夠準確掌握每單元重要字詞;系統歸納文言文各課文言現象;在理解內容的基礎上實現對五篇文言文和十首古詩詞的背誦和運用。

2.現代文閲讀方面：掌握敍事性散文和説明文的文體特點和基本的答題技巧，強化審題訓練的基礎上提高學生對語言文字的理解品味和表達能力。

3.寫作方面：通過寫作的專題訓練，引導學生對已有素材進行加工整理，在細膩的描寫中表達真情實感，並進行創新表達。

複習難點

1.關鍵詞語的揣摩;理解一些重要語句的深刻含義。

2.詩歌賞析技巧。

3.作文的選材立意。

四、複習原則

優劣互補，雙贏互利——充分發揮小組合學的作用，讓優生帶動學困生的學習。

多種複習，融會貫通——全面複習與重點複習相結合;橫向複習與縱向複習相結合;個人複習與結伴複習相結合;課內鞏固與課外延伸相結合;培養習慣與提高能力相結合。

五、複習措施

1.發揮合作學習的.優勢，將學習的責任還給學生，增加學生課堂上參與的機會，以增進學生的學習興趣，讓學生由被動的指示接受者轉變為主動去接受知識。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，享受教學相長的樂趣。合作學習對那些學習興致不高、上課不知所措的學生多參與課堂活動提供了機會。

2.文言文複習採用自主複習方式，教師引導學生設計複習框架，學生在此基礎上自行復習、質疑問難，最後教師集中點撥。

3.注重複習方法的豐富多樣，採用多種方式調動學生的複習積極性。如開設“鑑賞課”形式、自出考卷、自主作業形式、互幫互學，優優組合。

4.寫作複習中採用範文引導的方式啟發創作思維(利用九年級學生例文)

六、複習內容及安排

七年級的一至六單元，具體包括：

1.基礎知識複習(文學常識、課後讀讀寫寫、十首古詩、《繁星 春水》《伊索寓言》名著閲讀、綜合性學習)

2.五篇文言文複習，重點側重《山市》和《世説新語兩則》。

3.課外閲讀複習。(説明文、敍事散文、記敍文)

4.應試作文訓練。

關於複習計劃合集 篇12

學生語文能力的形成立足於長期的積累和實踐，但會考前夕的科學指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。下文為大家準備了會考語文複習計劃的相關內容。

一、指導思想

以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究複習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與複習目標。

二、複習目標

通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的會考中取得佳績。

具體目標：

1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的.能力;句子的仿寫續寫的能力;以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要説的話的能力等等。

2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

3、強化名著閲讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，複習時要重點複習《課標》中列出的名著。

4、強化閲讀訓練。現代文閲讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閲讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，瞭解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

三、複習宗旨：夯實基礎提升能力整體推進力求突破

四、具體措施

1、全體參與，分層達標複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閲讀理解特別是課外閲讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閲讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習裏的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：(1)重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上台訓練，每冊用一課時左右時間。(2)文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背如流。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。(5)作文訓練，每週至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。(6)名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

關於複習計劃合集 篇13

新目標英語七年級下冊，英語教學內容共有12個單元，教學內容涉及面廣，詞彙量大，學生學習自覺性差，所以教學進度較慢，所以五月底結束新課。有一個月的複習時間，共40節課。

一、7.3、7.4 班學情分析

1.有部分學生的基礎薄弱，學習成績不理想;

2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.兩班優生人數較少;

4.學習的寫作與閲讀練習與能力較弱;

二、重難點分析：

1.單詞的複習

七年級新教材的突出特點是詞彙量大，詞彙是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將無從説起。因此要想方設法的搞好詞彙的複習，在全面複習單詞(默寫)的基礎上，對每單元的`重點單詞，按考試題型(根據中文寫單詞、用所給單詞的正確形式填空)，按單元順序，以測試卷形式進行復習。對“單詞詞填空”這一題型進行強化訓練，在考試中保證大部分同學不失分。---狠抓後進生此塊內容。

2、語法知識的複習 考試前需要複習的語法知識有：一般現在時、現在進行時、一般過去式等。計劃對語法知識進行全面的總結，並配合適量練習，讓學生達到懂語法並且會用語法。複習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫簡單的文章。對於錯題及時反饋(將錯題改正後重做)，做到天天清，課課清。

3.作文的複習

每單元給學生提供兩篇與課文題材相關的作文，讓學生背誦，並提供類似題材，讓學生進行寫作訓練。

三、複習目標：

本次複習仍然採取以單元為單位進行復習。複習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、作文、聽力(正在討論要不要使用芭比英語)和閲讀各項要彼此兼顧，提高學生的綜合能力。

三、時間安排：

6月1日 結束新課

4日 Unit 12複習重點和作文默寫、複習Unit 12(單元測試卷)

5日 Unit 11複習重點和作文默寫、複習Unit 11(單元測試卷)

6日 Unit 10複習重點和作文默寫、複習Unit 10(單元測試卷)

7日 Unit 9複習重點和作文默寫、複習Unit 9(單元測試卷)

8日 Unit 8複習重點和作文默寫、複習Unit 8(單元測試卷)

11日 Unit 7複習重點和作文默寫、複習Unit 7(單元測試卷)

12日 Unit 6-5複習重點和作文默寫、複習Unit 6-5(單元測試卷)

13日 Unit 4-3複習重點和作文默寫、複習Unit 4-3(單元測試卷)

14日 Unit 1-2複習重點和作文默寫、複習Unit 1-2(單元測試卷)

15日 Unit 1-12複習重點 檢測(測試卷)

18-19日 Unit 1-12複習重點(單元測試卷)錯題卷

21日 期末複習測試卷

6月25日 單詞、詞組綜合複習卷

6月26日 語法、句型組合複習卷

6月27日 期末綜合複習卷

6月28日 期末綜合複習卷

6月29日 期末綜合複習卷

7月1日 自由複習

關於複習計劃合集 篇14

這個星期就要進行期會考試了，如何搞好國小數學的期中複習呢？教師作為學生學習的引導者，當然應該有一定的計劃。不同年級、不同的老師有各自不同的方法。下面把我的數學期中複習計劃與大家分享一下。

一、因材施教，讓學生在學習中體驗快樂。

對於好、中、差三類學生，佈置不同要求的作業，讓他們人人能夠完成學習任務，個個都能體驗完成學習任務的快樂。對於基礎題，差生也會感到困難，這就需要有耐心地進行輔導，爭取不放棄每一個差生，給他們以信心，激勵他們不斷進步。優生除了抓住基礎題外，還要多給他們佈置些思考題，讓他們的能力得以提升，成績上升到新台階。

二、針對學生經常不讀題、看錯題的毛病，要加強解題的.訓練。

解題的步驟包括審題、語言表達規範、答案規範及解題後的檢查四個方面。1.審題:一年級的學生主要就是讀懂題目要求，指導要幹什麼。2.語言敍述規範，數學本身有一套規範的語言系統，切不可隨意杜撰數學符號和數學術語，讓人不知所云。3.解題後的檢查非常重要：數加錯、沒帶單位、題抄錯、答案不符合實際等問題，如果認真檢查，都很容易發現並改正是很有必要的。

三、加強習題訓練可以提高學生解決問題的能力。對於學生經常出錯的題目多出些類似的題目來達到鞏固的目的。

關於複習計劃合集 篇15

九年級下學期是會考前複習和衝刺階段，通過複習使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的會考中取得佳績。具體措施如下：

一、具體措施

1、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的.積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考試大綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閲讀理解特別是課外閲讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。在進行閲讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。作文訓練要做到每兩週一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎。複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：

（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上台訓練，每冊用一課時左右時間。

（2）文言文複習針對會考要求的16篇重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做到每班30人過關。

（3）古詩詞，側重於讓學生背誦、默寫和賞析，複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背誦默寫做到每班30人過關。

（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。

（5）作文訓練，每兩週講練一次，並堅持抄寫積累優秀佳作。

（6）名著導讀的講練，主要依據會考中指定的篇目，系統複習並強化訓練。

二、複習步驟

第一輪複習：迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。（3月）

複習要點：

①歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。

②課內34首詩詞過關：理解→背誦→默寫。

③課內16篇文言文過關：背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

第二輪複習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月——5月中旬）

複習要點：

①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）

③文言文閲讀（文言閲讀方法的指導及訓練）

④現代文閲讀（各種文體的閲讀方法指導及訓練）

⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

第三輪複習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月下旬——6月中旬）

複習要點：

①吃透課標及會考説明，收集篩選會考信息，精選模擬試題。

②精練精講，着重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。

④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

關於複習計劃合集 篇16

一 古詩文的複習：本學期要完成古詩文二到三輪的複習，對於古詩文的複習我們做如下的計劃：

1古詩34首我們每週平均複習5首針對較長的詩篇每週複習3首或4首，計劃用8周時間完成單論複習，複習後進行古詩默寫的綜合性訓練與測試。首輪複習中也堅持出古詩的小卷去測試，抓反覆，反覆抓，以夯基礎為準，力求古詩默寫中不出現錯別字。

2 針對理解性默寫，我們要進行如下訓練：

每週大概用一節課左右的時間對本週的五首古詩進行集中時間的理解與賞析，形式可多樣，採用老師講，學生講均可，主要目的是加深孩子對詩詞大意的瞭解，在瞭解主要內容後把我詩歌的主旨和情感。同時注重關鍵句，包括修辭句，用典句等等的理解與記憶，以便更好應對理解性默寫。

3 針對文言文的測練：

文言文共16篇，我們計劃用九周左右的時間完成首輪複習，長的篇目每週一篇，短的篇目每週兩篇，具體安排見附表。

每週針對本週的訓練篇目進行詳細講解，主要從幾個方面分塊抓好複習（1）文學常識 （2）重點實詞 （3）理解主要內容。 （4）主旨把握（5）根據主旨分類講析習題，利用《會考總複習》中的習題進行分類訓練，將每個板塊的內容落實好。 （6）古為今用的原因等方面講解，講析。

二 對聯的訓練與古詩的訓練同步完成，針對每次出現的.問題及時講解，相應訓練。

三 課外文言文的複習與課內複習的篇目有機結合，選文的原則要本着與課內文章相關，或是表現作者的生平秩事的，訓練一學生講解為主。促進其獨立的閲讀和理解。

現代文複習計劃

一 選文每位老師均要選2-3篇的現代文做為訓練篇目去備選。

二 訓練（1）每週二統一篇目考完（2）每週三中午完成批改 沒人1-2題，7人流水作業（3）每週三下班前完成成績統計（4）批卷前認真研究各題的答案（5）做好成績對比分析問題（6）進行分題型講解，每週訓練抓住重點題型，講清講透。

作文複習計劃

一 每位教師選定出作文訓練的題目5個，在29日前上交。

二 作文訓練分專題訓練，就審題立意，構思選材，結構佈局等方面專題訓練輔導。先訓練然後競賽。

（1）審題訓練（2）立意訓練：針對學生平時思考少，寫文章有侷限性，引導學生先列提綱，説文，然後寫文，再修改（3）語言的訓練（要具體到人）

三 每週寫一篇作文，明確訓練的重點，加大批改的力度。

四 每月一次作文競賽（每班10人）時間為每月第一週的週一晚上。集中將學年前50名學生的作品集中講評。

附錄第一週 《觀滄海》 《次北固山下》 《錢塘湖春行》 《天淨沙。秋思》 《夜雨寄北》

第二週 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 《浣溪沙》 、《泊秦淮》 《望嶽》 《春望》

第三週 《使至塞上》 《遊山西村》 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 《赤壁》 《過零丁洋》

第四周 《水調歌頭》 《山坡羊。潼關懷古》 《飲酒》《行路難》

第五週 《茅屋為秋風所破歌》 《白雪歌送武判官歸京》

第六週 《己亥雜詩》 《送杜少府之任蜀州》 《早春呈水部張十八員外》 《無題》 《相見歡》

第七週 《登飛來峯》 《漁家傲》 《江城子》 《破陣子》

第八週 《觀滄海》 《關雎》 《蒹葭》 《雁門太守行》

文言文複習篇目第一週 《論語》 《桃花源記》

第二週 《陋室銘》 《愛蓮説》

第三週 《三峽》 《記承天寺夜遊》

第四周 《馬説》 《小石潭記》

第五週 《送東陽馬生序》

第六週 《岳陽樓記》 《醉翁亭記》

第七週 《出師表》 《生於憂患死於安樂》

第八週 《魚我所欲也》

第九周 《曹劌論戰》

第十週 《鄒忌諷齊王納諫》

關於複習計劃合集 篇17

一.學情分析

本班67人，學習成績優秀的10人左右；處於中等的以上水平的約25人左右；餘下的成績較差。對學習語文感興趣的同學佔百分之二十左右。大部分學生無興趣閲讀，只是應付語文學習。故每次月考語文成績不理想，高分無人，及格達到百分之六七十左右。大多數學生分析能力差，考試不能及格。

二.重難點

小説單元和議論文單元是重點；文言文單元是難點。

三.複習措施和方法

1.注重培優補差工作。

2.分單元複習，複習一單元，測驗一單元。

3.抓重點複習，認真篩選題目。

4.以學生為主，教師為輔

四.複習時間安排

用兩週時間複習，大約20課時左右（含早晚自習）

五.複習內容如下：

（一）.語文積累及運用

1.強化字詞的訓練。此項訓練可用一課時完成。

2.強化課文背誦。課文和課標裏規定背誦的現代文，古詩文，要再一次熟記並理解其含義。能夠默寫名句，不寫錯別字，可用一課時完成。

3.強化詞語運用和句子銜接的訓練。用一課時完成。

4.強化病句修改的`訓練。用一課時完成。

（二） 現代文閲讀

在訓練時，要弄清三種文體的基本特點，完成練習，總結規律，和答題技巧。。可用三課時完成。

（三）古詩文閲讀

古詩文閲讀要 講究方法和效率。複習時間3課時。

1. 再一次強化背誦默寫。

2. 梳理文言實虛詞。

3. 強化文言語句的翻譯。

4. 課內語段閲讀的把握。

（四）作文

用三課時從審題，立意，選材，構思，結尾，鋪陳，過渡，照應，書寫等方面進行指導，要讓學生注意寫文章時“化大為小，以小見大”等技巧，並養成良好的書寫習慣。掌握不同文體的寫作方法，各用2課時訓練。

期末複習工作也很關鍵，我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，學生樂於接受的複習方法及模式。進行分層教學。因材施教，使之在原有的基礎上有所提高。

關於複習計劃合集 篇18

通常來講，在考研英語複習的第一階段，考生一般的學習任務都是盡力從詞彙拾起，然後結合詞彙學習做些簡單的閲讀訓練。隨着時間的推進進入五六月份的時候，20xx考研英語複習也相應地進入到了第二階段。那麼，第二階段的英語閲讀理解計劃應該怎樣安排呢？英語考研輔導專家就結合往年的一些複習慣例給廣大考生列出以下的複習計劃，以供考生們借鑑：

一、詞彙基礎上深化語法

首先，還是要再次提到詞彙複習。因為想在閲讀上有穩步提高，前提條件就是要有一定牢固的詞彙量。其實，經過我們統計之後發現，除去中學詞彙和考試大綱詞彙表中從來沒有被考查過的詞彙後，考研詞彙就剩下了近兩千個常考高頻詞了。那麼，20xx年的考研英語閲讀理解晉級的關鍵就是要熟練掌握這兩千來個高頻詞彙。

此外，除了詞彙還要把語法學習加以深入化。輔導專家們根據歷年考研英語試卷規律，認為考研中密集考查的語法固定的有6種：定語從句、狀語從句、定語後置、插入語、分詞結構和並列句。這6種語法表面上看很是簡單，其實不然，大家需要把這6個問題研究深了才行，20xx年的考研考生們應該結合語句進行訓練，在訓練中深度掌握語法規律，這對於翻譯閲讀中的長難句很有幫助。

二、加強閲讀訓練計劃

在這個階段，建議廣大考生要適當的加強閲讀訓練計劃，也就要要找來一定數量的文章進行閲讀，提高閲讀的強度。但是要注意，找"閲讀"是有一定的講究的，不能盲目的閲讀，同學們應該在完成上面的詞彙和語法之後再進行這個階段。

那麼，應該蒐集哪些文章進行訓練呢？最好不過的就是真題了，因為歷年真題的'閲讀文章不但出處相同，而且語言風格和難度是一致的，所以讀這樣的文章是最接近20xx年考研試題的，當我們習慣了這樣的語言風格和難度係數，到考場上的發揮自然就流暢了，也就是説閲讀文章的難度一定要把握好。如果説第一階段的複習計劃中，選擇的閲讀都是在4級難度附近的，那麼該階段的閲讀訓練就要增強難度係數了。

三、着手翻譯長難句練習

因為考研英語試題中的閲讀文章有一些是含有長難句的，比較難理解，所以我們再談一談翻譯長難句的問題，這也是同學們在日常複習中經常遇到的問題。在本階段複習中，考生可以嘗試翻譯歷年真題中閲讀理解文章，這樣即練習了翻譯而且還準確的精讀了真題文章，這個精讀的過程是所有想在考試中取得高分的人必須經過的。也許前期比較痛苦，但是可以肯定的是翻譯完20篇後你會感覺所有的考研文章就像是你平時看中文那樣的簡單了。因為翻譯的過程就是分解句子的過程，當你習慣了這樣的思維方式的時候，看到任何句子就會潛意識的去分析它，久而久之，看長難句就容易了，做閲讀理解試題也就沒那麼難了。當然，這個過程是需要時間的沉澱的，不可操之過急。另外，你也可以把歷年真題中，完形填空拿過來進行翻譯訓練，它們都是很好的閲讀翻譯資料。

在這裏我們在單獨提一下，真題的作用除了訓練各部分解題能力以外，更重要一點是專項剖析各種題型解題思路。最好的方法是把過去的真題(至少10年)進行分類，把歷年的閲讀放在一起組成閲讀專題，完型也放在一起組成完型專題，寫作、翻譯等也是一樣的做法。然後一個專題一個專題的研究，從中尋覓命題者的命題思路，再從命題者的思路中去尋找化解的思路。最後，再讓各種題型的規律特點的經驗總結，結合大量的習題訓練，做到熟能生巧的程度。在這個過程中，無論是閲讀能力還是其他考查部分的做題套路，你都會有所長進。

英語考研輔導專家提醒廣大20xx年的考生，英語閲讀理解是英語中分值很大的一部分，考生一定要把握好閲讀的訓練和提高，增強閲讀量和擴大詞彙。

關於複習計劃合集 篇19

一、 指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、複習目標：

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閲讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握國小階段學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；瞭解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閲讀方面：

1、會背誦指定的課文。

2、能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想。

3、瞭解科普文章的語言特點，學會閲讀科普文章。

4、學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三）、作文方面：

1、掌握有詳有略地記事，積累較為典型的寫作材料。

2、掌握書信、倡議書、建議書的正確格式和寫作要領。

三、複習內容：

主要包括六年級（上、下冊）

（一）基礎知識

1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字、詞、句

（4）確定字的音序、音節等。

2、漢字 對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

（1）把字寫得正確、端正、勻稱

（2）改錯別字

（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會

運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的`含義。主要題型如：

（1）把詞語補充完整，並解釋所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）根據意思寫詞語

（4）用詞造句

（5）找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當的詞語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子（1）瞭解常見的句式（陳述句、反問句、感歎句、肯定句、雙重否定句）及其作用。瞭解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換，）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閲讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本的説明方法。

1、課內閲讀 落實背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

2、課外閲讀

（1）、閲讀能力的培養落實於平時的教學積累中，必須擴大課外閲讀。

（2）配合單元的閲讀重點，鞏固並提升學生的閲讀能力，有意識地選擇了較為典型的閲讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

（三）寫作

從習作的類型來看，有寫記敍文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敍一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩

關於複習計劃合集 篇20

一、複習目的

為了能讓學生進一步地理解並掌握本學期所學習的數學知識，使有關的知識條理化、系統化，形成知識體系；提高學生應用數學知識的能力，為今後的數學學習奠定良好的知識和技能基礎，特制定以下計劃：

二、複習內容及要求

1、讓學生進一步理解、掌握分數乘法的意義和計算方法，熟練進行相關計算，解決有關分數乘除法應用的問題。

2、讓學生進一步理解倒數的意義，熟練掌握求一個數的倒數的方法。

3、讓學生進一步理解長方體、正方體的表面積、體積及容積的概念和計算方法，熟練解決有關的應用的問題。

4、讓學生進一步掌握體積、容積的單位進率，正確進行單位間的互化。

5、讓學生進一步正確掌握分數混合運算的運算順序，正確地進行相關計算，並會正確地進行簡便運算。

6、讓學生進一步理解百分數的'意義，正確進行分數、小數、百分數之間的互化，並正確解決百分數的應用的問題。

7、讓學生進一步掌握購物的策略，能根據實際情況選用適當的策略。

8、讓學生進一步理解並掌握條形統計圖、拆線統計圖、扇形統計圖的作用，並能根據實際情況恰當選用統計圖。

9、讓學生進一步理解並掌握中位數和眾數的意義，正確地找出中位數和眾數。

三、班級學生基本狀況分析

本班共有34人。有部分學生愛學習，願意動腦，學習積極性很高，學習風氣較好，尖子生比較少，全班整體水平一般。有部分學生成績較差，原因較多，如基礎差，沒有培養良好的學習習慣，學習缺乏主動性，在知識轉型時期沒有掌握學習方法等等，造成學生學習進步步伐不快，甚至倒退。

四、複習措施

1、分類複習，突出重點，並注意在分類複習的基礎上加強綜合練習。

2、針對不同知識特點，採用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識。

3、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。

4、充分利用優生，採用一幫一幫助學困生，讓學困生得到應有的提高。

5、加強對學困生的輔導，利用各種機會有針對性地輔導學困生。

五、複習時間安排

第19、20周：分類複習：分數乘除法、長方體、正方體、百分數、統計

第21周：綜合練習，查漏補缺。

第22周：考試

關於複習計劃合集 篇21

一、學情分析

本班有學生35人，總體學習基礎比較紮實。大部分學生處於中等水平，由於個體的認知差異，水平是參差不齊，兩極分化比較大，因此我將複習的重點放在教材中涉及到的基本知識，以確保“底線”之外，對能力較強的學生採取創新出題的形式，多想一些拔高題，發展優等生，力爭做到下保底上不封頂。

二、全冊知識點概括

1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分

學生掌握比較好的部分：1——9的口訣、乘除法計算、口訣運用（逆運用）、規律的填寫觀察物體、從不同方向辨認物體的形狀、看統計圖完成統計表，再解決問題或提出再解決；摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或寫一句話。

薄弱部分：應用題（包括平均分除法、倍數、有餘數的除法），辨認方向。

2、各部分知識進行概括和提煉

一）.乘法

1、在現實的情境中加強對相同加數連加的認識。

2、在有意義接受的基礎上理解乘法的意義。

3、逐步培養利用乘法解決實際問題的能力。（1）先寫出加法算式，再改寫成乘法算式，感受解決問題方法的多樣性，繼續體會乘法的意義。（2）根據圖畫裏“幾個幾”的數量關係，直接寫出一道乘法算式，初步應用乘法解決實際問題。（3）整理乘法問題情境裏的信息，並解決實際問題。

二）.乘法口訣（一）

1、讓學生經歷編口訣的過程，體會口訣的意義。

2、教學乘加、乘減，進一步理解乘法的意義，幫助記憶乘法口訣。（1）在列出乘加、乘減算式的過程中，進一步理解乘法的意義。（2）聯繫解決實際問題的思路，明確先算乘法、再算加法，並向乘減計算遷移。（3）設計較特殊的乘加式題，滲透記憶乘法口訣的方法。

3、練習活動多樣化，幫助學生掌握乘法口訣。（1）重温編口訣的過程，加深對口訣的理解。（2）不斷整理口訣，科學地記憶口訣。（3）通過合作學習和獨立口算，檢查口算能力。

4、結合計算教學解決實際問題。

三）.認識除法

1.聯繫已有的知識經驗認識平均分。（1）體會平均分的含義，初步認識平均分（2） 聯繫平均分的操作，體會平均分。（3）整合認識，進一步理解平均分。

2.聯繫平均分的活動，教學除法知識。（1）有意義地接受除法知識。（2）通過練習，形成初步的除法概念。

四）.口訣求商

1、學生列出除法算式後，不再需要通過平均分的操作尋找得數，而是用口算求商。教材只編排一道例題，着重教學用口訣求商的思考方法。為了便於學生掌握方法、形成技能。

2、綜合練習以除法口算為主，適當穿插乘法內容，起組織新的認知結構的作用。教材還編排了許多解決實際問題的內容，引導學生及時應用學到的數學知識。

五）.位置和方向

1、用東、南、西、北描述位置關係。

（1）聯繫生活經驗，認識生活空間裏的東、南、西、北。

（2）藉助肢體活動，學會辨認方向。

（3）從現實空間過渡到平面圖，認識平面圖上的方向。

六）.乘法口訣和口訣求商（二）

1、讓學生編乘法口訣，幫助記憶口訣。

2、引導學生主動地用口訣計算。

（1）主動計算表內乘法。

（2）主動計算表內除法。

（3）教學乘法和除法的豎式。

（4）教學乘除混合兩步計算。

（5）在遊戲中練習口算。

3、在計算教學的同時重視培養解決實際問題的能力

七）.觀察物體

讓學生觀察的是生活中常見的、特徵明顯而且結構比較簡單的物體，教學目的是使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養初步的觀察能力。

八）統計與可能性

一是統計知識，學生掌握按不同的標準進行統計；二是感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性。

“可能性”研究的是不確定現象，因為在不確定現象裏，事情的發生會有兩種或多種可能。通過不確定現象的教學，能培養學生全面而仔細地思考問題的能力。本單元初步教學不確定現象，選擇簡單而有趣的事情作為研究對象。

國小二年級上期數學複習計劃

三、複習目標

1.使學生進一步認識乘、除法的含義，體會乘、除法的內在聯繫；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內乘法積及相應的除法，能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算試題，進一步發展數感。

2.使學生能聯繫乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數的和以及有關平均分的簡單實際問題，進一步積累從實際情境中發現和提出數學問題以及合理選擇信息解決問題的經驗，感受數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

3.使學生能在現實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；能正確區分從前面、後面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形；培養初步的空間觀念和藉助直觀進行思考的能力。

4.使學生進一步感受收集、整理、描述和分析數據的過程，在具體的活動中，進一步體會事件發生的可能性，並會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發生的可能性；進一步發展統計觀念。

5.使學生在複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力，在回顧整理、練習應用、解決問題的過程中進一步體會數學學習的價值。

6.使學生在複習的過程中，進一步體驗與同學合作交流以及成功獲得數學知識的樂趣，激發主動學習的願望，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

四、複習重、難點

1.熟記乘法口訣，熟練的口算表內乘、除法的試題

2.讓學生經歷從具體情境中收集、整理和加工信息的.過程，使學生進一步加深對乘、除法含義的理解，促使數學思考，提高解決簡單實際問題的能力。

3.讓學生通過觀察、操作、分析、交流等活動，進一步體會有關的基本概念，掌握有關的基本數學方法，形成必要的技能。

五、複習的具體措施

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2、總複習不是單純的複習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯繫起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立複習的重點，有的放矢的搞好複習工作。

3、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是低年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等遊戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在複習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的遊戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

4、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

6、以實踐操作為主進行總複習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。

7、複習結束時，讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總複習中得到解決。讓學生談談自己的複習收穫。

關於複習計劃合集 篇22

口腔主任醫師考前應注意：科學地制定完整的學習計劃和複習計劃確實很重要。

科學地制定完整的學習計劃和複習計劃確實很重要。計劃既不能定的'過於鬆散使學習時間、複習時間拖得過長，造成學習積極性下降，也不能定的過於緊張，使得短時間學習大量知識而造成消化不良。另外計劃一旦制定出來就不要輕易改變，尤其不要受別人複習情況的影響。

其次，複習方法可根據時間而定，如果時間充裕的話就先系統全面地複習一次，第二遍就抓重點，這樣知識就更系統牢固，如果時間較緊張的話則先看重點，有時間再複習其他細節內容，這樣起碼能通過考試。

口腔主任醫師考前要安排好複習計劃。可靠的經驗一般是看書三遍。第一遍是“看”，着重於細細地看，全面地理解，儘量別留疑問，只要你理解透了，背起來才容易。第二遍是“背”，揹你在看的過程中，覺得可能出考題的內容，你應該知道拿到一本書讓你去考別人時，你該怎樣出題。哪些內容可出名詞解釋、填空、簡答題。第三遍是“默背”。意思是“回憶”。整個一本書，從頭到尾都講了哪些內容，如果有困難的話，可自己列一個簡單的提綱，看着提綱去想，遇到困難時再翻書看看，這樣就記得比較牢固。