有關培訓計劃集合（通用22篇）

有關培訓計劃集合 篇1

為進一步開展好我縣XX年中國小教師培訓工作，按照市教育局《關於印發xx市—XX年中國小教師繼續教育實施方案的通知》（阜教師[]4號）及全市XX年師訓工作會議部署，結合我縣實際，現制定《xx縣XX年中國小教師繼續教育培訓計劃》。

一、培訓內容

(一)教師全員崗位培訓

1、師德師風建設。按照我局《關於開展“學規範，強師德，樹形象”中國小校師德主題教育活動的通知》（南教師字[]02號）要求，在全縣繼續開展“學規範，強師德，樹形象”中國小師德主題教育活動。各學校要始終把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，及時宣傳各學校的特色做法，抓好主題教育三個階段的活動及考核驗收，加強對師德主題教育活動的督查力度，對成績突出的先進集體和個人進行表彰。通過師德主題教育活動的開展，着力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意。

2、教師“評好課”專題培訓。根據省教育廳《關於印發安徽省—XX學年度中國小教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案的通知》和市教育局《關於印發xx市—XX年中國小教師繼續教育實施方案的通知》(阜教師[]4號)要求，按照--XX年“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”的五個年度專題，今年將開展“評好課”專題全員崗位培訓。各學校要採取有效措施，認真組織實施今年“評好課”主題的集中培訓及校本培訓，確保培訓取得實效，切實提高廣大教師的聽評課教學技能。

3、教師“上好課”專題考核。根據省教育廳《關於做好—XX學年度中國小教師全員培訓“上好課”專題學習考核工作的通知》（皖教祕師[]32號）要求，XX年5月22日將對全縣參加“上好課”專題學習的中國小教師進行全省統一考核（參加遠程培訓學習的可不參加此考核）。此次考核人數多、涉及面廣、時間緊、任務重，培訓學校和各中國小校要高度重視，精心組織好此次考核工作，確保考核順利進行。（考核文件另發）

(二)骨幹教師培訓

1、配合市教育局做好XX年各類骨幹教師國家、省、市級培訓的選拔、派訓工作。建立健全縣骨幹教師信息管理庫，進一步規範完善骨幹教師培訓管理機制，充分發揮骨幹教師在繼續教育培訓及推進新課程改革中的引領示範和指導作用。

2、開展骨幹教師縣級培訓。按照市教育局文件要求，結合我縣實際，開展對我縣省、市級教壇新星、學科帶頭人、骨幹教師縣級培訓，充分發揮省、市級教壇新星等骨幹教師的引領示範作用。縣教育局將制定骨幹教師縣級培訓計劃、方案，建立骨幹教師信息庫，實行動態管理，認真組織實施好骨幹教師的縣級培訓。

(三)學歷提高培訓

我縣中國小教師學歷提高比率雖然逐年有所提升，但是距離省目標要求仍還存在着差距。各學校依然要鼓勵和支持已取得合格學歷的中青年教師，通過高校的函授、自考、研究生培訓等形式，進行學歷、學位提高教育，促進教師專業化水平的提高。

(四)遠程教育培訓

今年遠程教育開始第二學段三個專題的培訓，各校要加強宣傳，使參訓教師充分了解今年遠程教育培訓的相關政策，按要求及時參加培訓。按市教育局工作部署，除高中教師全員參與外，對具備遠程學習條件的國中教師、國小教師，各校可根據情況，組織參加遠程培訓。同時加強對高中教師校本培訓的指導，教師培訓學校要配合縣教育局抓好高中及其他各類教師的校本培訓工作，促使其通過遠程培訓和校本培訓，切實提高專業水平。

(五)英特爾未來教育項目培訓

組織實施XX年英特爾@未來教育培訓項目50名學科教師的培訓，配合市教育局做好英特爾未來教育培訓項目十週年系列活動、市級應用成果展示及表彰活動。各校要積極參與，按要求組織教師參訓和上報成果展示材料。

(六)班主任培訓

按照縣教育局培訓計劃安排，繼續組織實施好中國小班主任培訓工作，到今年底，基本實現全縣完成中國小班主任每人不少於30學時的專題培訓的目標。各校要將班主任培訓與師德教育、心理健康教育等有機結合，更新培訓內容，創新培訓模式，注重培訓實效，進一步提高班主任綜合素質和專業能力。

(七)校本培訓

校本培訓是每個專題培訓中需着力主抓的重點。教師培訓學校要指導各校制定好校本培訓計劃方案，健全校本培訓的管理制度，充分發揮各級校本培訓指導者的作用，開展適合本地、具有特色的校本培訓。以校本培訓登記冊為抓手，加強校本培訓的考核和評估，確保校本培訓取得實效。

（八）農村緊缺學科教師培訓

針對農村音體美教師緊缺的現狀，我縣將組織開展農村中國小音體美等緊缺學科教師的.縣級業務培訓。我局也將採取有效措施，實行重點傾斜，進一步加強農村教師隊伍建設，加大農村教師培訓工作力度，開展農村緊缺學科教師的培訓，特別是英語、計算機及短線學科教師的培訓。同時結合本縣實際，科學制定計劃，精心組織實施，切實提高農村中國小學科教師的業務素質。

（九）新教師培訓。

繼續開展對新上崗教師的培訓。按照省、市培訓政策，新教師上崗的第一年必須參加120學時的新教師任職培訓，實施以師德教育、教學常規能力訓練為主要內容的培訓，提高新教師職業道德水平和教育教學基本技能。

以上有關培訓，將另文下發。

二、工作要求

1、加強領導，認真實施各項培訓。教師培訓學校和各學校務必高度重視，加強領導，統籌規劃，制定切實可行的培訓計劃和實施方案，精心組織實施，使XX年各項培訓計劃保質保量地完成。

2、周密安排，精心組織好省統考。今年統考是全省統一命題，統一時間，要求高、時間緊、人數多、任務重。教師培訓學校和各中國小校務必要高度重視，認真總結去年統考的經驗與不足，精心組織、周密安排、強化管理，嚴格實行工作責任制。採取得力措施，確保省統考任務順利完成。

3、加強業務指導，強化質量監管。新一輪培訓實行責任人責任制度，並納入對各學校年度教育工作督導考核中，教師培訓學校要加強對各項培訓工作的業務指導，各學校也要加強對培訓各環節的指導、管理和督查，確保培訓收到實效。

4、提供培訓經費保障，確保經費落實到位。各學校要切實按照安徽省財政廳、教育廳文件精神，落實好國小、國中教師繼續教育培訓經費，保證按照學校年度經費預算總額的5％安排落實到位。縣教育局將繼續加大對中國小教師培訓經費落實及使用情況的管理和監督力度，切實保障義務教育階段中國小教師培訓工作的順利實施。

各校將本校的教師培訓計劃及方案於5月30前報送我局師訓股。

有關培訓計劃集合 篇2

踏進南丹高中這片教育的沃土，我認識了很多德高望重的老師，從他們的一言一行中我學到很多東西，學校組織老人師徒制的活動，我有幸與在教育教學工作方面非常優秀的唐雍生老師結為師徒。師徒制的活動，使我們這些新老師在教學上有了引路人，幫助我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開學之初，唐老師及時在學科思想認識上給予了我引導，使我儘快以較好的狀態投入到教學活動中去。在師徒制的活動中，我們的常規活動有以下幾方面:

一、課前（備課）：在這個環節中主要是老師為主，老師在我根據課標對課文理解的基礎之上提出他的建議，指出我的偏差所在，第二次帶領我重新理解課文及教學的目標，以達到我深入理解本課教學目標為主。再次，教學設計，重難點如何突破，老師也會在我的方法的基礎之上進一步地教我優化教學的過程和方法。以致於每次師徒集體備課後讓我頓感那沉甸甸的收穫我在手中。

二、課堂（聽課）：在這個環節中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師為主體。我在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的.優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我瞭解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

三、課後（評課）：在這個過程中涵蓋的範圍比較廣。每次老師

聽過我的課後及時給我反饋信息，之處課堂中的優缺點及提出調整思路等。

由於本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在高老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。

當然高老師的的工作態度和作風也都給予我很大的薰陶和感染。他工作熱情很高，認真細緻踏實，大膽幹練，見多識廣這些都永遠值得我學習。高老師經常的檢查我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響着我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課後認真細緻批改作業，進行輔導補差工作。

我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在高毅老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今後我要更加主動地、虛心地向她多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！

有關培訓計劃集合 篇3

一、現狀分析

1、管理人員狀況分析。我礦基層及部門管理人員的年齡、知識結構、管理水平與建設安全高效現代化礦井的的需要還有一定的差距，要發揮其教練和導師的作用，必須使其不單在個體的水平上與本身崗位相匹配，更重要的是其在組織中善於創建和形成支持人盡其才的氣氛，能夠幫助下屬去識別和利用日常工作中的所有學習機會，這些能力都是我礦管理人員需要繼續提高的。

2、專業技術人員狀況分析。隨着×煤礦開採工藝、裝備水平的變化，專業技術人員原有的知識儲備已遠不能適應礦井的跨越式發展要求，對技術人員的知識更新和針對性培訓工作迫在眉睫、刻不容緩。

3、操作員工狀況分析：採用新工藝後，連採機司機、設備後配套工等崗位人員還沒有儲備，綜採維修電工、綜採維修鉗工、礦井維修電鉗工、採煤機司機、掘進機司機等崗位人員人機不匹配的矛盾十分突出，要順利實現安全技改工程的工期目標，在人才培養和儲備上仍需做大量的工作。

二、員工培訓目標

按照“明確一個目標，抓好三支隊伍建設，創新三種機制”的人力資源工作總體思路，創新培訓方法、提高培訓質量，培養和造就一支適應×煤礦高產高效礦井運營的人才隊伍。

三、培訓措施

（一）、完善三級教育培訓體系，落實各級培訓責任。

完善一級培訓一級，一級為一級負責的全員安全內訓機制。礦領導培訓區隊級管理人員，區隊級管理人員培訓班組長，總工程師培訓工程技術人員，工程技術人員和班組長共同培訓操作人員，各級人員要親自編寫培訓教案，親自授課。班組長一級培訓要落實在生產現場，班組長是本班組員工培訓的第一責任人。礦每月對班組一級的培訓效果進行檢驗並加大監督考核力度，每月評選一個優勝班組給予獎勵，同時對培訓效果差的班組給予處罰。

（二）、切實加大機電設備操作人員及維修人員的操作技能培訓力度。現代化的裝備突飛猛進，設備司機的不當操作，維修人員的技術滯後等原因致使設備故障影響生產的現象頻頻發生。利用現場培訓、模擬訓練，故障排除演練、課題研討等方式切實提高操作人員的操作水平、維護保養水平及機電維修人員的故障判斷和排除能力。

（三)、開展行之有效的培訓活動，提高職工學習積極性，增強全員安全意識及操作能力。通過開展通勤車有獎問答、安全活動月、安全員工評選、安全員工抽獎、職業技能競賽、現場安全教育培訓等活動逐步提高全員安全意識及操作技能，確保礦井安全生產工作順利進行。

（四）、全面推行操作員工操作行為習慣養成及持續改進標準的實施、考核工作。控制員

工隨意操作行為，杜絕安全事故。員工習慣行為養成及持續改進標準的實施考核旨在杜絕操作的盲目性，隨意性，讓規範的操作成為一種習慣。考核的過程是對員工操作過程的控制，是對現場不安全因素的控制。通過對每個人、每個操作環節的控制，達到對危險源控制的目的。考核採取班班考核、班班打分、分分績效的方式。

（五）、繼續推行“每日三題、每旬一考“的全員安全培訓模式。基層區隊是“每日三題”實施的第一責任人，技術員是“每日三題”培訓的實施者。每日三題的培訓重在培訓內容的設計，培訓內容必須切合生產現場實際，必須針對操作現場存在的問題。從而保證培訓的針對性、實效性。技術員必須首先積累現場工作經驗，提升其業務能力，才能保障此項培訓工作紮實有效開展。

（六）、加大對基層培訓過程的跟蹤及效果檢驗考核力度。

實施培訓人員分片承包責任制，培訓內部人員每人承包2—3個區隊。每月對基層區隊班前會召開情況，每日三題培訓實施、旬考組織、活動開展、二級、三級培訓、現場提問等培訓過程進行監督考核。針對存在的問題現場開具問題整改通知單，限期整改。區隊培訓效果採取月度打分的檢驗方式。每月對培訓效果較好的單位給予獎勵，對較差的單位給予罰款。同時各承包責任人的月度績效獎與所承包區隊的培訓效果直接掛鈎。

（七）、外訓融智、加強重點崗位主要部門各層次各類人員的知識更新培訓。配合集團繼續選送工程技術人員進行先進管理理念的學習、培訓。聘請採掘新技術、企業管理等優秀講師來我礦進行專題講座。同時選送重點崗位管理人員外出進行業務知識的系統學習。尤其是要提升班組長的管理能力及業務水平，班組長是現場安全生產的第一責任者，其業務能力的高低直接決定於現場的安全生產狀況。要運用各種形式的培訓不斷強化班組長的生產組織能力、管理能力、現場應急救援能力。

（八）、以建立“本質安全區隊”為目標，嚴格實施“2208班前會模式”。進一步規範班前會培訓方式及危險預知、安全確認流程控制程序。提倡問題培訓法，確保“每日三題”保質保量完成。嚴肅班前危險預知程序，保障“本質安全區隊”的建立。

有關培訓計劃集合 篇4

首先非常感謝公司給我們這次學習的機會，通過這次培訓，使我們瞭解了生產計劃與物料控制是一個企業的“心臟”，掌控營運資金、物流、信息等動脈及其制度和流程直接決定企業能否有效統籌資源，能否實現高效有序生產。

通過本次的培訓，全面瞭解到生產計劃與物料控制在企業中的重要性以及在整個企業的產、供、銷的供應鏈中的核心主導作用。在激烈的市場競爭中，市場需求和客户訂單是企業運營必不可少的，然而怎樣保質保量的滿足客人要求，完善精益生產，獲取產品最大利潤，提高資金週轉，則與生產計劃與物料管理控制有密切的關係。對於以庫存驅動銷售型的企業，應該注重產銷排程，需求規劃，外購管理和庫存管制，要確保所需配套的材料能同時且充分的供應生產活動。 下面結合我們企業的現狀從生產計劃和物料控制兩個方面談下存在的問題及改進點：

(一) 生產計劃（PC）

一個公司的生產計劃員，是一個非常重要的環節。從合格角度來講，必須結合客户要求以及綜合公司各方面的運營角度來考慮訂單交貨的存在性。首先要與銷售、物料計劃等各部門之間的溝通協作，做好市場銷售分析，及車間的生產能力把控，積極主動的去發現問題，解決問題。根據銷售計劃嚴格的排產生產計劃，以標準的生產計劃形式把當月的生產任務分發到各個車間，保證車間各個部門相互協調銜接按時完成工作量，使得生產出來的貨物及時保質保量的運送到我們的客户手中，具體可從以下兩個方面予以改進：

1.1 生產計劃的相關制度、流程編寫及考核機制待完善。就目前的現狀而言，我們公司的計劃還處在一個被動的的地位，生產計劃的制定基本是憑藉當月的生產能力，從源頭上缺少市場提供的銷售計劃做參考；王家堯老師説了，計劃完不成的罪惡之源就是銷售和庫存，沒有一個很好銷售計劃和足夠大庫存，企業就無法生存，給我的感覺就是在説我們公司。所以我們下一步，改進目前生產計劃制定流程，增加源頭銷售計劃的制定，進而分解生產計劃，使其更加的準確；其次完善生產計劃崗位相應的制度和 KPI 指標，繼而逐步提升生產計劃預測的準確率；

1.2 生產計劃參與各部門溝通不及時、不主動。目前現狀當中，由於生產

計劃的制定考慮了餐廚垃圾等因素，沒有考慮到參觀因素，所以在執行過程中會發生調整的情況。那麼由於部門之間溝通不及時，不主動，再加上銷售不及時，往往造成生產部門沒有完全按照生產計劃進行，主要表現在生產私自調整生產計劃的現象；未來業務中應該加強對銷售部門和生產部門之間的協調，保證流程的順暢執行，不因溝通不暢導致生產計劃準確率的降低；要求銷售計劃及時、準確的收集市場當日銷售情況的相關數據，做到及時溝通反饋，為調整生產計劃提供有效的依據；

（二）物料控制（PMC）

2.1 嚴格控制出入庫單據，強化控制，杜絕發貨錯誤。

2.2 有效溝通，降低成本，做好合理物料需求計劃。

2.3 對生產進度及物料進度及時跟進和溝通協調，配合生產計劃，做到良好的物料損耗控制，提高備料準確率，避免欠料，保證生產順暢。

2.4 導入新型計劃和物料控制手段，全力於 ERP 系統中推進作業，確保數據系統性和完整性。

2.5 加強餐廚原料收集的分析跟進，製作出廠區的應急預案；

2.6 物料進存量的監控：需求預測變化和庫存相應調整控制，遠期採購批量與預測庫存，需求預測制度。

2.7 制訂遠期採購庫存制度，採購安全庫存量、最高庫存、最低庫存、庫存週轉率與銷售計劃、庫存計劃的定量計算。

2.8 採購供應鏈的歸類：建立每種物料的採購時間及報表的維護，把供應商分類管理，納入到公司的考核，做到資源共享，預防採購計劃異常的變化管理。

通過這次培訓進一步認識了生產計劃和物料控制崗位職能，接收了解決生 產計劃與物料控制各種難題的新思路；瞭解了生產計劃準確率、備料準確率的重 要性。

俗話説的好“工欲善其事，必先利其器” 只有不斷的提升自身的技能， ， 破除部門之間的障礙牆，在今後的工作中歷練前行、健康創新，為公司的規範管 理，流程改造奉獻自己的一份力量！

有關培訓計劃集合 篇5

為貫徹落實好交通運輸部《關於加強交通運輸行政執法隊伍建設的指導意見》（交政法發[20xx]年681號）和省交通運輸廳《關於印發行政執法人員培訓工作實施方案的通知》（贛交法規字[20xx]12號）要求，根據《宜春市交通運輸行政執法人員培訓工作方案》部署，結合我縣交通運輸行政執法人員的實際情況，特制訂本培訓計劃。

一、指導思想和總體目標

以黨的十八大精神為指導，按照推進公正執法、規範執法、文明執法的總體要求，以增強依法行政意識，提高執法能力，規範執法行為為重點，緊緊圍繞交通運輸的中心工作，聯繫實際，創新思路，着力提高培訓質量，全面提升全縣交通運輸行政執法隊伍整體素質，培養造就一支政治堅定、素質合格、紀律嚴明、行為規範、廉潔高效的交通運輸執法隊伍，為建設“幸福奉新”做貢獻。

總體目標：按照“全面覆蓋、分級負責、統一標準、保證質量”的原則，從20xx年起至20xx年，對全縣交通運輸行政執法人員進行一次系統輪訓。通過培訓，強化執法隊伍的作風建設，弘揚為民、利民、便民的執法理念；提高執法人員的法律素養和法治觀念，自覺規範執法行為；改善執法隊伍人才結構，建設多層級執法人才。

二、主要任務

（一）全面培訓基層執法人員。按照部制定的《交通運輸行政執法人員培訓考試大綱》廳政法字[20xx]70號和省廳《關於轉發交通運輸行政執法人員培訓考試大綱的通知》的要求，以一線執法人員為重點，組織開展培訓工作。對所有持有和擬申領交通運輸行政執法證件的人員進行全面系統培訓。

（二）組織開展執法人員考試。各單位要結合本單位的執法類別和實際情況，組織開展形式多樣的執法考試工作。縣局也將按照省廳、市局的統一部署，配合實施全縣交通運輸系統行政執法人員的統一考試。

三、實施步驟

（一）前期準備和編制階段（20xx年）。縣局要根據執法人員數量、工作狀況和培訓等情況，按照三年輪訓一遍的時限要求，於20xx年5月底前將本單位的培訓實施方案及培訓計劃報市局（含紙製和電子版）。計劃編制要留有餘地，以確保按期完成。

（二）全面培訓階段（20xx—20xx年）。

1、培訓的基本原則是：20xx、20xx、20xx年分別按單位執法人員總數的35%、35%、30%確定培訓計劃，在市局編制全市交通運輸行政執法人員培訓計劃，報省廳審查後下達執行，有關人員按要求及時參加培訓。

2、培訓方式。縣局將分期分批組織全局的執法人員參加市局及省廳組織的培訓，同時各單位也要按照培訓計劃組織好本單位執法人員實施培訓。

3、培訓安排。目前全縣交通運輸行政執法人員共計49人，其中公路路政10人，道路運政39人。計劃20xx年底前培訓17人；20xx年底前培訓17人；20xx年底前培訓15人（每期具體培訓安排見附件）。

（三）開展執法人員考試。

按照省廳和市局的統一部署進行。考試科目均採用閉卷筆試形式，實行百分制，60份及格。體能和執法實訓考核，實行“優良、及格、不及格”等級制。考核不合格者必須在規定的時間內進行補考。經過補考仍不及格的，不得頒發交通運輸行政執法證件，不允許上崗。已取得交通運輸行政執法證件的，暫扣其執法證件，並進行離崗培訓。

（四）建立執法人員和執法證件數據庫

要結合執法人員培訓考試工作，進一步建立健全執法人員和執法證件管理信息系統，指定專人負責，將所有執法人員的基本信息、執法崗位信息、培訓記錄、考試結果等相關信息錄入系統，利用信息系統組織開展證件年審和換髮證件工作，建立和完善執法人員和執法證件數據庫。

四、保障措施

（一）加強組織領導

開展行政執法人員培訓是建設高素質執法隊伍的基礎性、戰略性工程，是推進依法行政、建設法治政府的重要保證。為切實抓好此項工作，決定成立由局長孫樂平擔任組長，副局長趙建中，局黨委副書記王大樸，副局長龍高猛任副組長，各所、站、股、室負責人為成員的培訓工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在局法制股，具體負責組織實施、監督指導、綜合協調等工作。聯繫人：魏振宇。從而，形成一把手負總責、分管領導具體抓，法制部門牽頭，相關部門配合的工作機制，明確責任分工，確保培訓工作有人抓、有人管、落到實處。

（二）保證培訓質量

要加強對培訓工作的監督指導，確保培訓工作時間到位、內容到位、效果到位。按上級要求培訓總學時不得低於90學時，其中，理論業務課60學時，隊列、體能和執法技能戰術訓練16學時。開學、結業、實地調研參觀等14學時。培訓注重基礎性、實戰性、針對性，突出重點，根據學員特點和交通運輸行政執法工作要求，妥善處理基礎知識的系統性與執法實戰需要的關係，注重法律基礎素質的養成和行政執法能力的培養。實行精講多練、練講結合，啟發式與互動研討，現場情景模擬訓練，案例評析，反覆練習、及時講評等訓練方法，努力提高培訓質量。

（三）保證培訓經費

此次培訓涉及面廣、人數多、要求高，要有必要的經費作保障。局財務股要負責落實培訓工作的專項經費，將其列入年度財政預算，保證培訓工作的開展。

（四）加強監督、嚴格獎懲

要加強對培訓工作監督檢查，將其納入單位目標管理當中。未按照上級主管部門要求按期完成培訓任務的單位，年度考評不得評為優秀。行政執法人員培訓未取得優秀成績的，不得評為優秀，也不得晉升職務。

有關培訓計劃集合 篇6

具體課程實施：

以聽、説、讀、寫諸多方面能力的培養為目標。課程實施從學生自身需要、興趣、情感出發，從學生身心發展的實際水平出發。使訓練收到實效。訓練內容包括：寫人、敍事、繪景、狀物、看圖作文、給材料作文、想象作文。

教學過程分為以下“五步”：

一、加大閲讀範圍，注重知識積累，培養學生主動收集、處理信息的能力。

具體做法是：每人準備一個本子。讓學生選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認真閲讀的基礎上把這本書的主要內容、值得閲讀的原因，以及部分精彩語句的摘錄，編寫在本子上，最後標上姓名，做為每節課前交流。提高了學生讀書的積極性以及鑑賞、選擇好書的能力，體現出作文綜合能力的訓練。

二、口頭作文與現場作文的訓練和指導。

兒童語言的發展是口頭語言先於書面語言。口頭語言是基礎，只有在切實進行口頭訓練的基礎上才能發展學生的書面表達能力。作文教學應當從提高學生的口頭表達能力入手，循序漸進，逐步提高要求。

（一） 兩分鐘演講。每天給學生兩分鐘演講的機會，每天安排3人左右，兩分鐘演講沒有內容限制，要求不超時，表達完整，用詞準確，語句連貫，有一箇中心意思，最好能擺明自己的觀點或講出自己的感受。學生的表現欲和自尊心都很強，他們絕不會讓一個毫無準備、語無倫次的自己展示在大家面前，他們一定會為自己的演講做充分的準備，儘管那只有短短的兩分鐘。能力強的孩子事先會在頭腦中確定內容、組織語言，然後練説一、兩遍；能力差一些的也許會先做筆頭的準備，擬定演講稿，然後反覆練説。無論哪一種準備都充分體現了學生積極主動地參與訓練，而後一種學生更是自覺地把説與寫結合在一起，因為他們喜歡這種新穎、簡短、沒有任何負擔的訓練形式，他們期待演講中老師欣賞的目光與同學們熱情的掌聲。

(二) 現場作文的安排

1、指導學生寫自己的真實生活與實踐

國小生一般來説是寫自己熟悉的生活，也就是寫身邊的人，身邊的事，自己所幹、所想、所見、所聞、所 感的東西。

（1） 做過什麼，就寫什麼。

學生寫自己做過的事情比較容易寫。教師要有目的地引導學生回憶親自參加實踐的活

動。學生有了真實的感受和體驗，才能把親身經歷的有意義的事寫下來。學生就會感到有內容可寫。

（2） 看了什麼，就寫什麼。

學生寫自己所看到的東西並不會感到困難。教師要有目的地引導學生留心周圍的事情，多觀察、多分析。寫的時候，手頭就有東西可以寫。例如學生寫某一景物或建築物，先要引導、啟發思路，幫助學生構思，這樣，寫出 的文章就會有具體充實。

（3） 聽到什麼寫什麼。

學生寫自己親自聽到的人和事，也感到容易寫。教師要引導學生留意日常與人交往中，把所聽到的有趣的有意義的人和事記敍下來，做生活的有心人。

（4） 想到什麼，就寫什麼。

要學生寫自己心裏所想到的東西，也是比較容易的。教師要在學生觀察的基礎上，引導學生從現象到本質去認識，去思索問題。這樣，學生對某一問題有所分析，他也就有所想，把所想的東西寫下來，也就成了文章。或寫自己的打算，自己的理想 ，自己的決心，自己的回憶等等。

（5）讀了什麼，就寫什麼

要學生寫自己讀過的東西，也是比較容易的。學生讀了什麼，組織他們寫什麼，主要是讀了什麼"習作例文"，組織寫什麼習作。當然也可以寫自己看過的課外讀物的感受。

2、 指導"寫具體"。

首先，要引導學生觀察生活、體驗生活，培養和提高學生觀察事物、分析事 物的能力。為此，教師要引導學生觀察的方法。觀察的方法可由整體到局部，也可由局部到整體；既可由近到遠，也可由遠到近；既可由上到下，也可由下到上；或按東西南北中方位去觀察。同時指導學生觀察時要抓住特點與重點。如觀察"大公雞"外形，其特點是什麼？引導學生體會公雞外形是顏色鮮豔、體形健壯、神采奕奕。公雞的特點是能按時報曉催人們早起、白天常與母雞作伴，不容得其它公雞在場等。

其次，典型示範，引導聯想。作文前線選擇兩篇類似的寫得具體的作文為範例，讀給學生聽，指出寫得具體生動的地方。如寫"美麗的大公雞"一文可以選擇《翠鳥》、《小燕子》、《我家的小花貓》等為範例引路。實踐證明，效果很好。

引導聯想也是寫具體的一種好方法。教師除了在講讀課文中結合範文進行指導之外，還要善於啟發學生從一事想到另一事；從現在想到過去，想到將來；從事物的現象想到事物的本質等等。如作文寫"一雙手"，教師可引導他們從國小生修理桌椅的手進一步聯想到解放軍戰士緊握鋼槍的手，聯想到工人叔叔忘我勞動的手，聯想到農民伯伯改天換地的手，聯想到科技人員為"四化"描繪宏圖的手，聯想到，讓聯想的翅膀沿着"手"這一條線索而展開。這樣，學生對"一雙手"的意義就有了更深刻的理解，從而以"手"為線索，寫出立意深刻的文章來。

3、方法入手，讓學生小心寫

我們知道，有了方法，能使一件事做得更輕鬆，做得更完美。學會一些方法對國小生的作文學習非常重要。在寫作教學開始遵循方法入手，讓學生從大膽寫到小心寫，由“大膽文”過渡到寫“小心文”，掌握一些切實可行的方法是學生寫好作文的關鍵。這樣學生不會隨意寫，會慢慢地斟酌，推敲言語，什麼可以寫，什麼更好寫，什麼寫更好，怎樣寫最好，會不自覺到自覺地知道小小心心用好詞，寫好句，開好頭，結好尾。這樣，寫作教學就有了層次，有了進步，有了發展。

4、自評自改與互評互改

在自評、自改中讓學生明確作文要求，掌握評判依據。看中心是否明確，選材是否恰當，結構是否合理，標點是否正確，遣詞造句是否恰當，有沒有錯別字，重點段落是否詳細，是否做到了詳略得當。學生在完成自我評判後找出問題所在，再着手進行修改。要注意培養學生反覆修改的習慣。

互評、互改是指同學之間依據評改要求，互改作文，邊評邊改，交換意見，共同商討，相互學習，相互啟發，取長補短，共同進步。無論是優秀作文，還是差生作文，都要從優點和不足兩方面去評判。評論優秀作文時，既要讓同學們學習優秀作文的長處，也要鼓勵學生大膽“挑刺”，找出不足之處，提出修改意見

總之，教學過程以多樣性、新穎性和綜合性的訓練形式調動學生寫作的積極性，激發他們創作的熱情，幫助學生克服畏難情緒，學生將視寫作文為樂趣。通過這樣的作文訓練培養學生熱愛寫作的習慣，

學後掌握程度：

學生能夠有話可説,易於動筆，樂於表達，從而提高作文能力。

達到的效果：

1.讓學生進一步認識、感受到寫作的重要性，激發學生寫作興趣。

2.使學生掌握一些寫作方法，培養他們良好的寫作習慣，增強學生的表達慾望。

3.培養學生的觀察能力、口語表達能力和探究能力。

有關培訓計劃集合 篇7

一、培訓目的

為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業可持續發展，現根據我校《師資隊伍建設規劃》和《教師繼續教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養計劃。

二、培養目標和任務：

從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨幹教師。

1.新教師的入格培訓。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面着重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們為每位新教師安排了一位富有經驗的骨幹教師為師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學彙報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公

開班隊活動、寫一份全面的工作總結。

2.青年教師的升格培訓

主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發向上、樂於進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。

三、具體工作：

（一） 加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位

1.組織青年教師學習國務院關於《基礎教育改革與發展的決定》、《中國小教師職業道德規範》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛生，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。

2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示範學校”的辦學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二） 通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質

教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。

提高教育教學質量，首先要提高教師的職業能力。因此，我們把培養青年教師的業務能力作為培養工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培養

教研組從最初建立就採用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的'培養工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培養

教研組在青年教師培養的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環節，然後青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的台階上起步，並且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養效果。

3.“走出去請進來”的培養

這是學校在青年教師培養方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨幹教師、名師結對子， “請進來”主要包括邀請外校骨幹教師、名師前來講學和安排青年教師去參加各種在國師資培訓班。這些措施不僅培養了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法。

4.“定期知識分享”的培養

這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知識分享，從而去提升青年教師對於課程內容的理解和對於教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”

的效果，它使得組內青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。

5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養

學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養年輕教師的措施中最重要的一條是對於他們的長期培養。

我校將以“以老帶新“，“以優帶新“，“以學促新“，“以優促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平

（三） 加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

（四） 提高青年教師實施素質教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，並運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節多媒體教學公開課）。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平台。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇於探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

（五） 加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作

篇二：青年教師培養方案

青年教師是學校可持續發展的基礎。青年教師的培養至關重要。教師成長是終身學習發展過程，應是職前教育、新任教師培養和職後培訓的整體。實踐説明，優秀教師的教學內容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養和職後培訓。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師儘快成為思想過硬、業務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。

一、培養的宗旨

從青年教師的素質能力、工作成績兩個角度確定培養的模式和發展的標準，把青年教師培養成為全能型的具有可持續發展能力的現代化教師。以具有完備的專業知識結構，過硬的教學基本功，全面嫻熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現代化、教育科研、教學改革意識和素養為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其儘快成長、成材。同時，防止單純訓練教學基本功，培養提高教學成績的機器，使其成為“教書匠”的傳統教師培養觀，確立培養綜合素質和能力、促進專業化可持續性發展的現代教師培養和發展理念。

二、培養目標

對青年教師的培養，目標是讓他們在政治思想素質、業務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養他們有良好的職業道德和敬業愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環節，掌握

教學規律，並能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨幹或教學帶頭人。

三、培養對象

新畢業分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師。

四、具體要求

青年教師應具備高等學校教師必須的素質。

(一)專業素質：

1、教師的專業知識素質

教師作為專業人員必須具備從事專業工作的基本知識。

2、教師的專業技能

教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。

3、教師的專業情感

教師從事教育專業的態度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

(二)職業道德素質：

1、政治方向和政治信念

要有正確的思想政治觀；樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。

2、職業道德素質

要熱愛教育事業，有強烈的責任心和事業心；熱愛學生，全面關心學生的成長；嚴謹治學，精益求精，勇於開拓；以身作則，為人師表；團結協作，有集體主義精神。

通過培養，使青年教師努力鑽研業務，提高課堂教學質量，有紮實的基本功；不斷學習語言和教學法的理論；瞭解本學科的發展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學態度和縝密科研方法；注重團

結協作，教學科研相結合，從根本上提高學術水平；掌握現代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名骨幹教師或學科帶頭人單獨指導，建立“一對一”幫扶帶教關係（“一對一”幫扶帶教名單見附件），並簽定指導協議。

五、實施方法及措施

青年教師應樹立正確認識，把培養過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應有牴觸情緒，不應認為學院或導師安排的任務是一種負擔。

(一)思想政治方面

提高青年教師思想政治素質，是培養青年教師成長成才的首要環節。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質的教育貫穿於日常各項工作過程中，及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質內涵，發揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養他們熱愛教育事業，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業精神，鞏固專業思想，遵守職業道德，為人師表，率先垂範。

(二)教學方面

1、指導編寫教案並審閲教案

教案是講課的基礎，要求青年教師認真備課，寫好教案是一個極重要的環節。青年教師通過對教材的刻苦鑽研及閲讀有關參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內容有深刻理解後才能寫好教案。教案不是教材內容的翻版，教案的好壞，關係到講

課的質量，因此導師指導青年教師編寫並審閲他們的教案是非常必要的。

導師審閲教案時，主要考察如下幾點：

⑴是否教學目的明確，要求具體；

⑵是否較深刻理解和掌握教學內容及內在聯繫的規律； ⑶是否清楚闡述每章的重點和難點；

⑷是否準確地把握基本概念、原理和重要定律；

⑸是否合適地分配章節、學時和進度；

⑹是否適當地佈置作業，注意作業的份量、深度及廣度； ⑺是否對各章節的練習進行思考和解答；

⑻是否列出參考文獻，引導學生自學，體現素質教育思想； ⑼是否注重設計教學方法、教學手段及教具等；

⑽書寫是否規範、認真。

發現教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案（講稿），是科學安排教學內容，合理組織教學活動，有效實施課堂教學的前提。

2、注重集體備課與業務學習

要“高起點、高規格”培養青年教師，通過集體備課，帶領青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透--做到“精”；找出教學重點和難點--做到“準”；把握學科進展趨勢和走向--做到“新”；深刻領會學科知識深度與廣度--做到“深”；能將知識前後聯繫並用於解決實際問題，進入融會貫通境界--做到“熟”。

3、指導預講

由教研室和導師對新開課的青年教師組織預講，預講前導師

同青年教師一起備課，既備教學內容，又備教學方法，由青年教師作中心發言人。通過預講，由大家評説，肯定成績，指出不足。在導師的指導下，青年教師多次修改教案，充實、豐富教學內容。抓住預講這一環節很重要，這是實戰前的演習，從預講中，鍛鍊青年教師的思維能力、表達能力及對教學內容的分析、理解能力，發現問題又能得到及時糾正。對青年教師的講課要高標準，嚴要求。主要有：熟悉內容，講述流暢，不照本宣科；內容科學、合理、有新意；組織嚴謹，方法得當，善於啟發學生思維；理論聯繫實際，生動活潑；重點、難點突出，概念清晰、準確；語言準確，語速、語調適當；板書設計合理，清楚、規範；合理，有效使用現代教學手段；信息量大，時間利用充分、有效；儀表端莊，教態自然。

4、雙邊聽課

青年教師應從“紮實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調節課堂氣氛、濃縮教學內容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課；通過模仿探索，並逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關係，啟發式教學與吸引學生的方法等，紮紮實實的從教學工作所必須具備的思想和業務素質去分析研究教學工作的規律。從而做到有目的、有計劃地系統聽取有經驗老教師的課程，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學內容，如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環節，如何運用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異，實行因材施教。導師根據具體情況有選擇性聽課。導師聽課瞭解

篇三：青年教師培養計劃

一、指導思想：

為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青 年教師隊伍，保證學校教育事業可持續發展，現根據我校《師資隊伍 建設規劃》和《教師繼續教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教 師培養計劃。

二、培養目標和任務：

從實施素質教育的目標出發， 更新教育觀念， 加強對教育新理論， 新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。 根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求， 教齡 5 年以 下的青年教師均為培養對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治 思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格 水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨 幹教師。

1、新教師的入格培訓。 主要指剛進入教師行列的青年教師。 一是引導他們做好角色的轉 換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教 學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面着重指導。 三是實行"青年教師導師制"，我們為每位新教師安排了一位富有經驗 的骨幹教師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行"知、 能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫 一份合格的教案、上一堂教學彙報課、寫一份教學體會、設計一份活 動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。

2、青年教師的升格培訓 主要指 3 年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發向上、 樂於進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高 標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們 的成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。

三、具體工作：

（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位

1. 組織青年教師學習國務院關於 《基礎教育改革與發展的決定》 、 《中國小教師職業道德規範》等德育綱領性文件、學習先進的教育理 論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的 世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛生，安 心於自己的教育教學崗位的思想觀念。

2.堅定不移地圍繞"以人為本一切為了學生"的學校教育總目 標，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二）通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質 教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做 好教師工作的基礎。 提高教育教學質量， 首先要提高教師的職業能力。 因此，我們把培養青年教師的業務能力作為培養工作重點。

1."師傅帶徒弟"的培養 教研組從最初建立就採用了所謂的"師傅帶徒弟"的新老傳承機 制和辦法去做年輕教師的培養工作， 具體做法是由老教師積極向下傳 授自己在理論和實踐教學環節的經驗， 而年輕教師積極承接老教師的 成功經驗和方法。實踐證明這種"師傅帶徒弟"式的培養措施卓有成 效。

2."先承接再提高"的培養 教研組在青年教師培養的有效措施還有所謂的"先承接再提高" 的辦法， 具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與 完成課程教學全部環節，然後青年教師提出自己的提高和改進意見， 從而使年輕教師能夠在一個較高的台階上起步，並且能夠達到"百尺 竿頭更進一步"的培養效果。

3."走出去請進來"的培養 這是學校在青年教師培養方面的另一個有效措施。其中："走出 去"包括選派青年教師經常去外面聽課、培訓，"請進來"主要包括邀 請外校骨幹教師、名師前來講學。這些措施不僅培養了我們的青年教 師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法。

4."定期知識分享"的培養 這是指教研組定期組織教學和教改的研討， 研討中按照頭腦風暴 的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知 識分享， 從而去提升青年教師對於課程內容的理解和對於教學方法與 手段的掌握。實踐證明這種措施能起到"潛移默化"的效果，它使得組 內青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲 獎。

5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養 學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上， 鼓勵年輕教師參加培 訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養年輕教 師的措施中最重要的一條是對於他們的長期培養。 我校將以"以老帶新"，"以優帶新"，"以學促新"，"以優促新"等 方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。通過老教師對青年教師的 跟蹤培訓，即指導備課--聽課--評課--總結等環節，推進青年教師的業 務水平

（三）加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科 研能力。

搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡 青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

（四）提高青年教師實施素質教育的能力和水平 要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養的立足 點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代 教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，並運用 到實際的教育教學中去 （要求每學期至少上一節多媒體教學公開課） 。

學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平台。鼓勵青年 教師積極參與教學科研，在工作中勇於探索創新。使自己的實施素質 教育的能力不斷攀升。

（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作 班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進 行思想教育的主要責任人， 有些自身素質具備的年青教師己經擔起了 班主任的重任， 但如何更好地做好班集體的組織者， 教育者和指導者， 當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行 進一步的培訓。

帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組 織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優秀 班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯繫實際，提高班主 任工作水平。

有關培訓計劃集合 篇8

根據公司領導近期工作安排，為了保證生產平穩過度，新招員工儘快上崗，特定製訂新員工安全技術教育培訓計劃如下。

一、培訓目的：提高職工的安全意識、安全技能和業務技術水平。

二、培訓對象：新招進公司的員工

三、培訓原則：統籌安排、重點突出、理論和實際相結合。

四、培訓形式：

1、重點是集中授課：請專工或專業技術人員授課，講解安全規程、運行規程、設備原理作用和設備系統圖。

2、播放安全音像製品：安全教育光碟、安全講座錄像。

3、交叉學習：機、爐、電三個專業交叉學習，培養一崗多能綜合型人才。

4、以師帶徒：跟班實習，建立師徒關係培養師徒感情，讓師徒言傳身教。

五、培訓時間安排：

1、安全規程學習：月日——月日

2、設備系統學習：月日——月日

3、跟班實習學習：月日——月日

六、培訓內容：

（一）安全工作規程（第一階段）

1、《發電廠安全工作規程》公共部分，包括安全組織措施、技術措施、一般安全措施，熱機操作票、熱力工作票等。

2、汽輪機、管道容器及相關設備的運行與維護。

3、鍋爐、管道容器及相關設備的運行與維護。

4、電氣安全組織措施、技術措施，高壓作業、帶電作業，發電機電動機的維護，電氣試驗電纜工作的要求等。

（二）熟悉設備系統（第二階段）

1、主設備原理及作用、工藝參數安全上下限值要求：熟悉主設備的工作原理及作用，熟記各設備閥門具體位置，熟記主設備的概況、簡要特徵和主要技術規範。

2、主設備系統圖、接線圖、工藝流程圖要求：可背畫出主設備系統圖、接線圖、工藝流程圖，熟記各設備的介質流向，熟悉各閥門、刀閘、控制屏、開關櫃的具體位置及作用。

（三）跟班實習以師帶徒（第三階段）

1、簽訂師徒合同：要求：建立師徒關係增加師徒感情簽訂師徒合同，讓師傅手把手指導徒弟學習，讓徒弟理論與實踐相結合，徒弟經考核上崗後，給予師傅一定數額的培訓費。

2、系統學習專業崗位《運行規程》汽機專業要求：

（1）熟悉汽機的主要特性和技術規範

（2）掌握機組的開機具備的條件和開機前的檢查準備工作

（3）熟悉開、停機的程序和任務

（4）熟悉附屬設備的投入和停用的方法和步驟

（5）能填寫開停機和附屬設備的投入及停用的操作票

（6）瞭解汽輪機及輔機常見事故的處理方法和步驟

（7）會做各水泵油泵的聯動試驗和保護裝置的試驗

鍋爐專業要求：

（1）熟悉鍋爐的主要特性和技術規範

（2）掌握點爐具備的條件和點爐前的檢查準備工作

（3）熟悉點、停爐的程序和任務

（4）熟悉鍋爐附屬設備的投入和停用的方法和步驟

（5）熟練掌握鍋爐正常運行的調整和維護（包括燃燒、氣壓、水位、温度）

（5）能填寫點、停爐和附屬設備的投入及停用的操作票

（6）瞭解鍋爐及輔助設備常見事故的處理方法和步驟

（7）會做鍋爐連鎖和保護裝置的試驗

電氣專業要求：

（1）熟悉電氣設備的主要特性和技術規範

（2）掌握髮電機投入前具備的條件和投入前檢查與試驗工作

（3）熟悉發電機並列操作方法

（4）瞭解發電機異常運行及事故處理方法

（5）能填寫開停機和附屬設備的停、送電的一、二次工作票和操作票

七、培訓的組織實施與管理：

1、培訓教師安排：廠內邀請和廠外（秦嶺電廠）聘請相結合，根據需要隨時制定。

2、培訓過程管理：加強管理確保培訓質量，部門分工明確通力協作。

3、集中學習期間學員要遵守紀律、尊敬師傅、文明聽課、注意衞生，禁止遲到早退，禁止上課時間接打電話。

八、培訓考核：

為考察培訓的效果和督促員工認真學習而進行考核，考核的方式為閉卷考試。

1、安全工作規程的考核：

安全工作規程考試以90分為合格，成績合格的學員進行下一階段的學習；對成績不合格的學員進行處罰，成績在80-89分罰款50元、70-79分罰款80元、60-69分罰款120元、60分以下罰款200元者安排繼續學習。

2、設備系統和運行規程的考核：

主要考核內容有運行規程、設備及系統圖等知識。考試成績以60分為及格，不及格者罰款200元，並且繼續學習。

“兩規”考試成績合格者頒發上崗證。

有關培訓計劃集合 篇9

安全職業健康教育是企業安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全因素的重要措施，也是預防和控制事故的重要手段之一。做好企業的安全教育培訓工作，才能保證其它安全工作和企業安全生產的順利進行。為使公司20xx年的教育培訓有規劃、有重點、有目的的進行，特制定以下年度職業健康教育培訓計劃。

1. 基本思路

（1）加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全職業健康意識教育就是通過對員工深入細緻的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全職業健康的重要性的認識。在提高思想意識的基礎上，才能正確理解並積極貫徹執行相關的安全生產規章制度，加強自身的保護意識，不違章操作，不違反勞動紀律，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。同時對公司各級管理人員（包括領導、班組長、技術人員等）也應加強安全職業健康思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關心人、愛護人的生命與健康出發，重視安全生產，做到不違章指揮。

（2）將安全職業健康教育貫穿於生產的全過程中，加強全員參與的積極性和安全職業健康教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全職業健康教育。

（3）開展多種渠道、多種形式的安全職業健康教育。安全職業健康教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，儘量採用符合人的認識特點的.、感興趣的、易於接受的方式。針對我公司的具體情況，安全職業健康的形式主要有以下幾個方面：

（1）會議形式。主要有：安全職業健康知識講座、座談會、報告會、先進經驗交流會、事故教訓現場會等。

（2）張掛形式。主要有：安全職業健康宣傳橫幅、標語、標誌、圖片、安全職業健康宣傳欄等。

（3）音像製品。主要有：安全職業健康教育光碟、安全職業健康講座錄象等。

（4）現場觀摩演示形式。主要有：安全職業健康操作方法演示、應急救援方法演示等。

2. 安全職業健康培訓教育的重點內容

（1）安全職業健康政策及法律、法規等的基本常識。

（2）安全職業健康操作規程、從業人員安全生產的權利和義務。

（3）工作環境及危險因素、危險源和隱患辯識。

（4）個人防險、避災、自救方法及事故現場緊急疏散和應急處置。

（5）安全設施和個人勞動防護用品的使用和維護、職業病防治等。

（6）事故應急救援預案的演練。

（7）安全職業健康事故案例及安全職業健康行政責任追究案例。

3.安全職業健康培訓的內容和計劃

附表1：三級教育

公司、部門、班組安全教育卡

附表2：培訓記錄

安全培訓記錄

有關培訓計劃集合 篇10

安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發事件中運用一些簡單易行的急救知識去進行急救，降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應急疏散演練活動的同時為增強廣大教師的安全防範意識，培養廣大教師在突發事件中的應急逃生能力，充分認識加強安全教育工作的重要性和必要性，增強緊迫感和責任感，加強對幼兒安全教育是我園安全管理工作的重要內容和重要環節。

近年來，發生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因為幼兒安全意識薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當而引發的。因此，各班很有必要通過紮實開展安全教育，引導幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護自救知識，機智地處臵遇到的各種異常情況或危險，從根本上預防和減少幼兒意外傷害事故的發生。我園要充分認識抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對幼兒安全、健康成長高度負責的態度，增強責任感和緊迫感，深入開展安全知識進校園、進課堂、進幼兒頭腦工作，進一步增強幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力，使幼兒掌握避險、逃生和自救方法。

一、幼兒日常工作的安全管理

現代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機制，同時還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園安全無小事，安全責任重如山，只有加強幼兒日常生活的安全管理，才能防患於未然，才能保障幼兒的健康成長。

第一節：幼兒園常用遊戲器材安全要求

（一）、幼兒園遊戲器材安全檢查的總體要求：

每週至少檢查一次，檢查時機要全面檢查，園領導由專人每月固定檢查，要列好檢查項目清單，並將檢查結果報送幼兒園有關負責人。

遊戲器材的檢查內容至少包括：檢查日期、檢查項目、檢查次數、檢查注意要點、檢查結果是否符合安全規定、記錄結果是否達標、檢查責任人等，儘量做到細緻。除此之外，幼兒園的各種遊戲器材必須張貼醒目的使用規範及方法。如發現遊戲器材或場地出現安全隱患，要立即告示停止使用，並及時處理。

（二）、一般性遊戲器材的安全要求：

（1）遊戲器材的使用方法和指導；

（2）要在適當的地點公告遊戲方法；

（3）光線明亮、通風、無視覺死角；

（4）遊戲器材有地椿支撐的，應注意其埋設深度即不突出地面；

（5）遊戲器材使用時，有擺盪動作的應注意在擺盪所需空間做警告標誌；

（6）遊戲器材的設臵要計算留出安全空間；

（7）遊戲場地內地板面鋪設應注意平整並有軟質保護物，避免尖、硬物影響安全；

（8）遊戲器材或場地不使用時，要立即加上明顯標識。

第二節：幼兒常見意外的防範

一、幼兒的食品、衞生安全防範

（1）學習食品衞生工作方面的法律法規，強化食品衞生安全意識，做到防患於未然；

（2）在日常教育教學工作中給幼兒灌輸食品衞生常識，培養幼兒良好的衞生習慣；

（3）建立健全有關食品衞生方面的規章制度，從食品加工到幼兒用餐等環節都做到有章可循；

（4）幼兒食堂有衞生許可證、從業人員有健康證；

（5）食品採購應嚴把進入關；

（6）食品儲存和餐具消毒工具齊全餐具做到餐餐消毒，食品加工工具即用即洗；

（7）廚房衞生每日定時打掃和隨時保持乾淨雙重目標同時進行；

（8）生熟食品分類存放；

（9）滅“四害”工作隨時進行。

二、幼兒的日常活動安全

（一）預防燙傷

（1）讓孩子遠離熱源、電源等危險設施；

（2）注意教育孩子遠離具有潛在危險的的東西（微波爐、製冰機、消毒櫃等）；

（3）加強對孩子的看護，讓孩子始終在老師的視線範圍內；

（二）預防外傷

（1）加強保教人員的責任意識：只要幼兒一進園門，教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上，防止幼兒意外損傷的發生；

（2）對幼兒進行安全教育

只有培養幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使以外傷害率降到最低點。對幼兒進行自我保護的內容包括：

1）生活環境中的安全自護教育

◆進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產標誌的東西；

◆睡眠：睡覺前要漱口；不能含着東西睡覺，不把雜物帶到牀上玩。

◆行走：行走時手不插在衣兜裏；會扶着欄杆上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標誌。 ◆藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認識防毒標誌。

◆防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標誌，並遠離它們。

◆開、關門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜裏；知道“安全門”的作用。

2）意外事故中的安全自護教育

◆防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；知道衣服着火時迅速澆水並快速脱衣服；燙傷後迅速用涼水衝或浸泡患處；知道119火警電話，認識防火標誌。

◆防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建築物下避雨；不在雷雨天看電視、打手機；

◆防洪水：瞭解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。

◆防地震：瞭解地震發生時的一些現象。進行簡單的自救訓練。

◆防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。

◆防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕釦、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

（3）加強户外活動管理

1）派專人定期檢修室外大型玩具，活動場地要清除所有隱患；

2)活動前教師要提醒幼兒大型玩具的正確玩法；

3）當班老師要有高度的責任心，不能隨便離開活動場地，不能和他人聊天。

（三）預防中毒

（1）發現班級有幼兒嘔吐或拉肚子現象，教師應仔細觀察病兒的狀況，若有2個以上的幼兒嘔吐或腹瀉，要及時與有關人員聯繫；

（2）相關責任人要及時瞭解幼兒嘔吐原因，瞭解食堂飯菜的製作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，並要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。

（3）食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。

（四）預防傳染病蔓延

為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。我們要堅決貫徹執行“預防為上、分級控制、依章強制，及時處臵”的工作原則，務實、高效、科學、有序地預防和控制各種傳染病蔓延。

1、發生傳染病後，班級要在規定時間內向園主管報告。

2、保健老師第一時間到達現場，隔離病人，組織各環節的隔離消毒工作（病兒接觸過的物品和所在班級的消毒工作）

3、對患兒所在班級觀察有無發熱、皮疹等症狀出現，時間為21天（從確診的最後一例病例算起）。

4、做好外來兒童的摸底排查工作。

5、加強每天入園兒童的晨檢及午檢工作，一旦發現有傳染病疑似病例,及時隔離，並做好疫情報告。

6、加強衞生習慣教育，督促幼兒飯前便後洗手，擦手巾改用手紙，提高自我防病意識。

7、加強與缺勤兒童的聯繫，每天瞭解缺勤原因，以便及時採取預防措施。

8、患兒返園時，應具有醫療機構出具的病癒證明。

9、幼兒園要時刻保證消毒藥品的充足、消毒器具的正常。

10、在觀察期間加強空氣及手的消毒，發病班的活動室每天在兒童離開後在班級午睡期間，用臭氧消毒器增加一次空氣消毒。

11、發現傳染病人及早隔離治療，並要求家長領孩子回家隔離，室內加強通風、換氣，玩具、生活用具等採用消毒藥液浸泡、清洗、暴曬等方法，不讓易感兒與患兒接觸。

綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，

“必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”根據《託兒所、幼兒園衞生保健制度》，必須注意房屋、場地、傢俱、玩具、用具使用安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙（燒）傷等事故的發生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細核對，劇毒藥品要用專人管理，並嚴禁放在班上。藥物保管和服用應由

醫務人員負責。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。

《幼兒園管理條例》規定，幼兒園發生食物中毒、傳染病流行時，應當立即採取緊急救護措施，並及時報告當地教育行政部門或衞生行政部門。幼兒園的園舍和設施有可能發生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應當採取措施，排除險情，防止事故發生。

第三節：我園安全工作的對策

一、健全嚴格的安全制度是安全工作的有力保障。

“安全否定一切”這句話充分了體現安全工作的嚴肅性。幼兒園要切實把這句話作為幼兒園安全工作的座右銘。

1、 工作人員必須持證上崗。

每一個進入工作的人員必須先接受安全教育。認真學習各項安全制度，然後經過安全知識和安全制度的書面考試，合格後方可持證上崗。這種做法可以為提高工作人員的安全意識打下良好的思想基礎,同時也讓上崗的工作人員具備基本的安全常識。

2、 堅持兩會、一帳、一表制。

幼兒園堅持開好全園和班級安全例會。及時總結安全工作情況，找出存在問題並制定出相應措施，特別是班組安全例會，針對性強,可以隨時發現問題隨時解決及時預防各類事故的發生。

要按時記好安全台帳。詳細記錄安全例會和安全教育活動的內容，對於發生過的事故要做好詳細記錄，時間、責任人、經過、原因和整改措施也要做出及時記錄和分析。

幼兒園安全管理人員要按時填寫安全檢查表，對照檢查標準，尋找存在的漏洞，並提出整改意見，進行整改。

兩會、一帳、一表制度可以保證幼兒園的安全工作計劃性、實效性。

3、 事故處理三不放過。

事故發生後，在處理上要做到三不放過：即事故原因分析不清不放過；沒有整改措施不放過；事故責任人和羣眾沒受到教育不放過。事故處理必須與經濟責任制掛鈎，並作為重要考核依據。事故發生後，責任人要及時報告並寫出事故分析報告，召開全園安全活動會，展開討論，以做到引以為誡。同時幼兒園要注意總結、分析幼兒園各類事故，針對每個事故的特點，發生原因進行分析,並尋找出事故發生的某些規律。使大家從中吸取教訓，同時也為今後安全工作提供了寶貴經驗。

4、 關鍵環節不放鬆。

一年中最容易發生事故的時候是九月份新生入園時和“六一”、“元旦”及園裏有比較重大的慶祝活動時。九月份新入園的孩子情緒不穩定，哭鬧極易發生走失。因此幼兒園必須嚴格交接班制度和門衞制度。減少幼兒走失的機會。有重大節日時，幼兒情緒比較活躍，而且教師由於忙於準備活動，容易疏於對孩子的管理，所以易發生事故。因此，節日前夕，要求保教人員分工明確，任何時候都必須保證孩子在教師的監護下，以減少事故發生。

一天中最易發生事故的環節又多發生於來、離園、户外活動、入廁、洗手、上牀、吃飯。首先要嚴格接待制度，嚴格執行“三檢”。建立晨檢記錄，孩子用藥情況記錄，家長和教師共同填寫，以消除誤食藥品的隱患。嚴格午檢,保教人員密切配合，仔細檢查幼兒的衣袋、角，不放過一個不安全因素。在幼兒入廁、喝水時，在工作職責上要明確規定：保育員在廁所內，教師在廁所外配合組織幼

兒，以免發生滑倒、碰撞擁擠。户外活動時，對場地、幼兒衣服、鞋子都要做出詳細要求，而且要求必須兩人配合組織活動。離園活動時，要特別注意幼兒的接送制度。事先與家長約定正常情況下的接送人，新入園的孩子的家長，必須持卡接孩子，孩子的任何親屬沒有父母的事先要求一律不允許接孩子。避免接錯孩子的事件。另外吃飯時，為防止幼兒燙傷，孩子一律不準隨便自己進入食堂，飯菜必須提前做好，保育員先把飯菜降温後才能給幼兒盛飯。

安全制度的建立和嚴格執行，可以有效提高教師的責任心，頭腦中的安全弦時時都繃得緊緊的，成為幼兒安全工作，最有力的保障。

5、定期定時的事故預知預想是做好安全工作的有效方法。

我國的安全教育方針是“安全第一、預防為主”。很多事故都是在預想不到的情況下發生的，如果在事故發生前，我們能有目的地預知預想到發生危險的種種可能，並及時採取措施，事故可能就不會發生。事故預知預想要列入幼兒園的安全制度。定期開展事故預知預想，每個職工都要參加。每人尋找一個事故因素，通過分析寫出預想方案，在預想方案中首先要陳述編制依據，然後要針對本園情況做出現狀分析，接下來要詳細分析事故易發生的原因，找出主要因素和次要因素，最後制訂出相應的預防措施。

幼兒事故時時刻刻都可能發生,也發生在幼兒生活的方方面面，必須將事故預知預想貫穿於一日活動的組織之中，做到“兩多”“一細”。

（一）多想。在準備每一個活動時，不僅要準備教育內容、方法，還要多想場地、規則和可能存在的事故隱患。

（二）多説。教師要有一張婆婆嘴，不僅想得周全，而且要眼到、嘴到、手到。

（三）細查。教師要有敏鋭的眼睛，善於發現危險因素，及時排查解決。

二、加強對幼兒安全教育，學會自我保護。

不論是事故預知預想，還是事故“三不放過”，這些方法相對於孩子來説始終是被動的。我們再小心，也不可能為孩子提供一個絕對安全的保險櫃，要真正做好安全工作，孩子主動保護還是非常必要的。

1、創設安全教育環境。

將安全教育納入幼兒園的教學計劃，除專門進行安全教育的主題活動外，還要將安全教育滲透、整合到其他的領域，可以在區角設臵，環境創設時增加安全教育的內容提醒孩子規範自己的行為。同時還要鼓勵，併為孩子創造參加社會安全教育活動的機會，提高幼兒自我保護意識。

2、增加社會實踐活動和模擬訓練。

許多安全知識僅靠講解，孩子是很難掌握的,難以形成深刻的印象，只有幼兒親自實踐，才能真正學會自我保護。要經常組織幼兒進行各項安全防護設備、設施的參觀，組織幼兒進行逃生、自救等模擬訓練，在社會教育中還可採用角色扮演法，讓幼兒通過扮演相應角色，瞭解遇到困難和危險時的解決辦法，提高了幼兒自我保護意識和自我保護能力。

3、加強體育鍛煉，提高幼兒動作敏捷性和靈活性。

我們經常發現，受傷的很多小朋友都是平時很老實、不太愛活動的孩子，一個主要原因就是孩子的動作不靈活。各幼兒園要制訂幼兒動作的發展評估標準和體格鍛鍊計劃，發展幼兒動作靈活性和敏捷性，定期進行評估，減少事故的發生。 安全教育的進行可以讓幼兒在安全工作中變被動為主動。孩子的謹慎行事為自己的生活增加了一個安全的法碼。

有關培訓計劃集合 篇11

為了鞏固教育現代化創建的成果，更好地適應教育現代化對教學提出的新要求，使廣大的中青年教師更多地瞭解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益，切實把信息技術應用到教育教學中去，以便於進一步提高我校的教育教學質量，現根據上級要求，經校領導研究決定，特制定我校20xx年中青年教師計算機培訓計劃如下：

一：培訓目的

1.通過培訓，提高廣大中青年教師的信息技術整體水平。

2.鼓勵引導中青年教師在課堂教學中充分利用多媒體技術，不斷提高教育信息資源使用效益，提高局教學質量，實現學校、教師、學生的可持續發展。

二：培訓對象

授課教師：侯麗娟

培訓對象：45週歲以下的中青年教師。

三：培訓原則

1.理論與實踐相結合的原則。

2.面向全員 突出骨幹 按需實施 分類指導

四：培訓形式

培訓形式採用集體指導、互幫互學、上機操作、經驗交流等方法。

五：培訓地點

會議室

六：培訓要求

1.全體參訓老師要認真、刻苦、好學，必須按時參加聽課，不得遲到、早退，不得干與培訓無關的事務。

2.聽課時必須做好學習筆記。

3.培訓完畢後需參加成果彙報，記錄考核成績，載入教師檔案，並與評先評優掛鈎。

七：培訓內容

Powerpiont20xx

八：培訓時間

每週四下午三節課下

有關培訓計劃集合 篇12

本週三，總理吉拉德在提出了一項向學徒制資格證書一類的三級證書的職業教育培訓提供資助津貼的計劃。她説，這些改變將可能會幫助人們得到更好地工作，從而扭轉澳洲技術人員緊缺的局面。

但是相關專家指出，這類津貼業已存在，而事實上，重要的並不是人們能否得到職業培訓資助，而是他們是否可以獲得人員緊缺領域之中高需求技能的培養，而這些都需要昂貴的設備支持。

吉拉德的計劃與20xx年維多利亞的引進系統相似，但此係統之下，目前仍有數百人在等待。

維多利亞技術和繼續教育學院聯盟主席David Williams説，去年，設備短缺已經迫使一名成員推遲了270名水管及木工學徒的培訓計劃。他表示，相信其他的TAFE也面臨着同樣的難題。

技術和繼續教育學院祕書Pat Forward協同澳洲教育聯盟表示，每位學生所得政府津貼的持續下降意味着TAFE對引進貴重器材以及教師要求的更多培訓場地無能為力。

維多利亞同時資助學生就讀私立院校，但僅適用於極少的職業課程，因為如果資金不到位的話便很難進行下去。

有關培訓計劃集合 篇13

按照教育部辦公廳 財政部辦公廳關於做好20xx年“國培計劃”實施工作的通知（教師廳[20xx]2號）精神，省教育廳已下發了關於做好“國培計劃（20xx）”江西農村教師參訓推薦報名工作的通知（贛教師字[20xx]22號）。經研究，由江西教育學院在暑期承辦20xx年全省民辦幼兒園園長培訓班。現就有關事項通知如下：

一、培訓對象

參訓對象為：全省45週歲以的民辦幼兒園園長。

二、培訓計劃

暑期培訓園長1166人，各設區市具體參訓名額分配見附件1。

三、培訓安排

農村幼兒園園長參加遠程培訓80學時；集中面授60學時，摺合10天，晚上適當安排學習。主要採取網上學習、集中培訓與在崗研修相結合的形式，着重提高園長綜合素質和管理能力。培訓方案按上報審核的方案執行，具體培訓時間及地點如下：

四、有關要求

1、分市培訓計劃由設區市教育局通過“培訓項目和證書管理系統”，逐級分解到縣到園，推薦參訓園長自下而上逐級上傳，由校級管理員通過該系統將參訓教師信息表（電子版，見附件），逐級上傳至縣、市管理員。市級管理員報審後，於開班10天前，將參訓教師信息表，上傳至承訓院校，並通知園長按時參訓。

2、承訓院校要按照已上報審核的培訓方案，根據教育部關於深化中國小教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見（教師[20xx]6號），結合園長的實際，創造性地開展培訓工作。要加強對培訓工作的組織管理，制定培訓考核辦法、學員管理辦法、班級管理制度、學員手冊等管理制度，做好培訓班的服務保障，確保培訓質量。培訓期間要採揉種形式聽取學員意見，及時改進工作，確保培訓質量，讓參訓園長真正學有所獲。

3、為提高培訓的針對性和實效性，請各參訓園長攜帶一份本園發展規劃設計書以便進行班級和小組交流。

五、其它事項

1、參訓學員的食宿、培訓、學習等費用由承訓院校在“國培計劃”專項經費中按標準安排，學員往返交通費按規定回原單位核銷。

2、井岡山報到地點：省教育廳井岡山教師培訓中心，井岡山市茨坪蘭花坪路13號。乘車路線：乘火車到井岡山站，轉乘市公交到茨坪；乘長途班車到茨坪。聯繫電話：。

3、培訓院校及聯繫人：

江西教育學院聯繫人：任春亮，聯繫電話：，。電子郵箱：。

有關培訓計劃集合 篇14

培訓目的

為認真貫徹落實“安全第一，預防為主，綜合治理”黨的基本方針、真正落實好安全生產專項整治工作 ，提高職工與施工人員的責任感和自覺性，增強安全意識，掌握安全生產的科學知識，不斷提高安全管理水平和安全操作技術水平，增強自我防護的能力，減少傷亡事故的發生，必須加強職工和施工工人的安全培訓教育工作。根據建設部《建築業、企業職工安全培訓教育暫行規定》的要求，結合本項目工地的具體情況，制定本安全培訓計劃並落實執行。

培訓時間

安全培訓工作，由工人進場開始至完工中進行，主要的“三級教育、安全法貫徹、安全技術和技能教育、特種作業教育”等以工人進場前後分次進行教育。其他培訓教育抽雨天和其他的空餘時間來進行。

經常性安全教育內容

年度安全培訓計劃

項目部人員培訓，由分公司集中組織辦理在每年年初進行。 關於9大員的培訓學習，由分公司、集團公司安全組織進行。

安全生產教育學習內容

崗位教育時間控制

培訓制度：

1. 無論施工現場和分公司，凡參加培訓學習人員必須認真聽課，做好記錄，學習完畢進行考核，考核不合格者進行補考。

2. 凡參加培訓學習必須按上班時間準時參加，無特殊情況不得請假。

3. 凡參加培訓授課人員必須進行認真備課，對學員要求講得明，使學員聽得懂，學得好。

4. 凡參加培訓學習的學員，在學習期間聽課中，不明白不懂不會的內容及時向講課老師提出請教。

總之，通過不斷組織職工和施工人員學習安全教育和自身安全教育的學習，都是一個很好的提高，只有人的素質提高，明白了安全的重要性，認真抓好安全生產專項整治工作的貫徹、落實、整改，減少事故的.發生，創建一個安全文明施工工地。

重慶中環遼寧二道溝金礦項目部

20xx年02月28日

有關培訓計劃集合 篇15

醫院感染教育培訓是伴隨着醫院感染的建立而開展的，其目的就是要使全體醫務人員，掌握預防和控制醫院感染基礎知識和技能，將醫院感染控制意識貫穿於全部診療活動中，以確保醫療安全和質量，造福於人民羣眾。醫務人員也只有在掌握了預防和控制醫院感染知識和技能後才能將醫院的感染管理工作變為自覺行動，最大限度的保障患者的健康。本年度擬定如下培訓內容： 一、培訓的對象、內容及時間：

1、培訓對象包括臨牀醫護人員、醫技及工勤保潔人員。 2、培訓內容及時間：

⑴院感管理專職人員參加有關省市級衞生部門的醫院感染管理知識培訓，及時掌握醫院感染防控的最新信息動態。

⑵全年對全體醫務工作人員進行醫院感染相關法律法規、醫院感染管理相關工作規範和標準、專業技術知識的培訓與考核。針對醫務人員手衞生意識薄弱、依存性較低的特點進行消毒隔離相關知識、手衞生、醫務人員職業防護、醫療廢物分類處置等內容的培訓。每季度一次，專職人員每年不少於15個學時，其它醫務人員每年不少於6學時，新上崗人員不少於3個小時。

⑶對全院新上崗人員進行崗前院感知識培訓和考核。

⑷對保潔人員進行消毒液配置方法、保潔用具分區使用、分類放置、個人防護方法等內容的培訓。 二、培訓形式：

每季度由院感科組織PPT講授的形式進行培訓學習，每月由科室院感質控組長組織科室人員進行院感相關知識學習。

附表

年度感染培訓計劃

有關培訓計劃集合 篇16

為了我校教師能儘快適應現代化教育教學發展的需要，深入開展學校信息技術教育工作，使全體教師瞭解和使用現代化的教學手段，掌握電子白板的知識、提高電子白板的應用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的作用，切實把信息技術應用到教育教學中去，使電子白板能在我校得到普及，特制定我校教師電子白板培訓計劃如下：

一、培訓目標

1.通過本次培訓，加強全校教師的電子白板應用能力，提高全校教師教學的整體水平。

2、通過本次培訓，讓廣大教師能依託電子白板進行有效的教研與學習。

3、通過本次培訓，使每一位教師擁有自制電子白板課件的能力，加快學校電子資源庫的建設。

4、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用電子白板技術，不斷提高教育信息資源的使用效率，提高教育教學管理的質量。

二、領導小組

組長

副組長

組員

三、培訓對象

培訓對象：全體任課教師。

四、培訓原則：

1、整體性原則，本次培訓面向全體教師，全員參加，突出骨幹，按需實施，分類指導。

2、理論與實踐相結合的原則，培訓過程與日常教學實際相結合。

五、培訓內容

第一次：

本次培訓目的是讓全體教師對電子白板有個初步的瞭解，並知道怎樣去保養、維護它，並對其進行簡單的操作。上課能使用就可以，是瞭解熟悉階段。

1、軟件安裝及設備調試。

2、電子白板的保養與維護。

3、電子白板中功能的簡單介紹。

（1）怎樣啟動白板系統

（2）新建頁面

（3）普通筆的使用方法

（4）板擦的使用方法

（5）保存文件

（6）打開文件

（7）演示了其它的功能（大略的，讓教師知道白板的功能有很多）

4、展示台的簡單使用。（打開實物展示軟件、怎樣使用，如何展示書本和捲紙等）

第二次：

本次培訓目的是讓全體教師加深對電子白板的瞭解，會對其中的功能進行操作，此次操作應該熟練些，並對實物展示能進行拍照，複製等操作，並會製作簡單的白板課件。

1、主工具箱的使用；主要講解繪圖工具欄中的使用和工具欄的使用。還有資源庫的使用。

2、展示台的使用與拓展。如何進行拍照、掃描。

3、課件介紹及分解學習製作方法。講解我本人制作的小課件，讓教師體會怎麼把學過的各種功能組合起來。

第三次：

本次培訓是提高階段，提高全體教師做白板課件的能力，全體教師把在使用中的經驗同大家進行交流，進行互補，有利於全體教師能力的更快提高。

1、自制課件中技巧的運用。教師談談自己在製作課件中的技巧。結合課件進行講解。

2、再普及一下計算機的操作知識（此項工作主要針對的年齡偏大的教師，讓他們對計算機的操作更熟練些）。

六、組織形式

學校教師分成理科組、文科組合綜合組三個小組，由相關行政擔任組長，採取“小組自學+集中輔導+評價展示”的教學流程。

分組情況如下：

理科組：（組長z）共33人、主講z

文科組：（組長z共40人）主講z

綜合組：（組長z共34人）主講zz

七、考核要求：

1、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。

2、按時出席，不遲到，不早退，有事必須跟校長請假。

3、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。

4、培訓後對不同年齡段教師提出如下要求：骨幹教師和40週歲以下教師提交每次的作業練習及白板課件1份；41-49週歲教師提交每次作業練習，可不完成課件；50週歲以上教師參與學習，可不完成作業練習及課件作品。

5、主講教師培訓結束必須上交教案和課件，學校將結合培訓結果對主講教師進行考核。

八、資源庫建設共享

要求培訓結束，每位教師將製作的白板課件上傳到學校資源庫，教務處將對教師上傳資源庫情況進行統計和評比。

九、培訓安排

第一次集中培訓：20xx年3月24、26、28

第二次集中培訓：20xx年4月14、16、17

第三次集中培訓：20xx年5月7、8、9

有關培訓計劃集合 篇17

一、培訓目的

開展九龍湖鎮國小教師素質提升工程全員培訓，目的是使我鎮所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的培訓，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業道德素養，顯著提高教師實施素質教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力，全面提升我鎮教師隊伍的整體素質，提高教育質量，不斷提高人民羣眾對教育的滿意度。

1、通過學習《師德與教師職業》，幫助教師深刻領會新時期教師職業道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提高教師職業道德素養，努力做人民滿意教師。

2、通過《新課程學科教學評價》的學習培訓，瞭解新課程下教學評價方式、內容和評價目的；瞭解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發展性教師評價的主要特徵和主要思路；理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮教師不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的評價能力和鋭意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並形成自己的教育、教學風格和評價特色。

3、瞭解和掌握《新課程教學設計與案例分析》的知識，通過學習瞭解本學科因新課程實施所帶來的變化，掌握在新的教學理念下設計課堂教學的方法和技巧，把握在課堂教學中教材、教師和學生的相應關係。並能通過本課程的學習，設計符合所任班級學生實際情況的教學預案，開設公開課和研究課。幫助教師瞭解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，顯著提高教師實施素質教育和新課程的能力與水平。

4、通過學習《E—環境下中國小學科教學專題研修》，幫助教師瞭解E-環境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使廣大教師能根據教育發展的需要和教師專業發展的要求，充分利用網絡資源進行學習，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。

5、通過學習提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮教研組為單位的學習團隊，定期開展學習與討論，觀摩課堂教學，共享課堂教學體會、學生管理經驗與培訓學習收穫，進一步促進學習型團隊的形成。

二、培訓對象

我鎮60名在職教師。

三、培訓的.方法及措施

1、成立組織，加強管理。

在鎮海區進修學校的領導下，成立由校長及分管教學的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長為成員的九龍湖鎮中心學校教師素質提升工程培訓領導小組，由教導處具體組織開展教師素質提升培訓；由校培訓領導小組，切實加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓，落實每個培訓任務。

2、強化責任，落實目標。

按照我校制定的計劃進行檢查評估，核查學分、具體落實任務，組織培訓、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每週一的教研活動中要圍繞《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿着計劃——行動——反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經驗，提高教育教學研究能力。讓“九龍湖鎮中心學校教師素質提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞台。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

有關培訓計劃集合 篇18

近來，老爸的臉上總是烏雲密佈，為啥？聽聽他自己怎麼説的吧，女孩子家，平時還沒個規矩，你看人家電視上的這些女孩子，那才叫淑女呢……好，就聽到這兒了，不然他又要長篇大論了。

不久前看了一部瓊瑤的片子，男女主角的名字都沒記住，偏喜歡片中淑女的'優雅風範，還找上我當試驗品，給我來了個重新包裝。不知怎麼，連老媽也被他拉攏了。兩人醖釀了幾天，終於出台了新的教女計劃—淑女培訓計劃。計劃內容省略，我只能省略，不然我説到天黑也説不完啊，請看實施情況吧！

放學了，我踏着小碎步走在回家路上，呵，真有點山口百惠的味道。廁所對面過來個熟悉的身影，我立刻盈滿微笑，腰一弓，細聲細氣地説：阿姨好，上廁所去呀……這個呀拖得特別長，自我感覺不錯，不過那位阿姨卻呆了半天，張大了嘴沒説一句話。哼，真不給面子！

回家後，我邁着貓步輕聲上樓，又輕輕一關門，倒把那條狗嚇得汪、汪直叫，好像突然見到一個賊似的，而老爸老媽見如此情形直朝我豎大拇指。

就餐時，我翹着蘭花指輕舀起一小碗粥，連我自己都深受感動，接下來吃飯時當然是細嚼慢嚥，怎麼能虎頭蛇尾呢？一頓飯吃得我是大汗淋漓，還害得我上學遲到了。雖然如此，我的絕佳表現還是得到了老爸老媽的高度讚許。

可是好景不長，過了幾天……

啊，放學了，放學了……我一路飛車回家，遭到一片白眼不説，路上還差點撞到人。

咚咚……我幾乎是跳着絕對現代的霹靂舞開門，關門，上樓，整座樓用它的顫抖來迎接它的小主人。放學歸來，看到老爸老媽都拿冷眼看着我，我一伸舌頭，又雀躍着下樓去陪我的小狗了，可是小狗耷拉着腦袋，好像也不願理睬我。

開飯了，我捋起袖子，夾起一塊紅燒肉便往嘴裏送，不一會兒，嘴裏便鼓鼓囊囊成了各色食物的收容所，哼！老爸一摔筷子，真是朽木不可雕也，老媽也幫腔，醜小鴨是變不了天鵝的，我的女兒是成不了淑女嘍。

嘁，誰要當淑女了，江山易改，本性難移嘛！

最後，當然是以老爸老媽的淑女培訓計劃失敗而告終啦！我覺得呢，人還是要做真實的自己，這才是最重要的！

有關培訓計劃集合 篇19

一、 入職須知：

1、 新員工上崗後試用期為一個月，根據工作需要酒店有權在內部調整員工崗位。

2、 辦理入職手續程序：填寫《酒店員工履歷表》→提交身份證複印件1張→2張一寸照片→試用合格後領取制服→安排住宿→接受崗位培訓→即可入職。

二、 離職須知：

1、 員工離職必須提前7天向所在部門負責人提出書面申請。

2、 離職手續的辦理與薪資結算於每月月底，員工申請辭職符合酒店規定程序將結髮薪資。

3、 辭職申請程序：到人事部領取《辭職申請書》→呈所屬部門經理批示→人事部做最後面談後簽署意見→總經理審核審批→退還部門工作物品和進行相關工作交接後有各管轄所屬部門經理簽字→退宿→人事部複核→財務部結算工資。

三、 行為規範

1、 下班後無公事應該在30分內離開，員工不得穿自己衣服在營業區逗留。

2、 上、下班程序：

上班程序：員工從員工通道進入→打卡上班→更衣室更換工作服→進入營業區上班。 下班程序：員工從員工通道進入→走員工通道→打卡下班→更衣室更換衣服→離開酒店。

3、 員工對上司的安排不同意但不能説服上司，應先服從執行，員工對直屬上司答覆不滿意時可以越級向上一級領導反映。

4、 員工不得在任何場所接待親友，未經部門負責人同意，員工不得使用客服電話。

四、 儀表儀容

1、 員工進酒店後會得到酒店統一制服胸牌，胸牌屬於制服的一部分，上崗時必須佩帶，以便客人檢查監督酒店的質量。

2、 酒店根據崗位種類為員工配製工服，工服必須保持整潔。

五、 人的因素

1、 員工的服務意識（不僅僅是服務員，所有人都要有服務意識）

2、 員工的服務態度：主動、熱情、耐心、周到。

3、 服務人員在服務中在禮遇規格和禮賓次序方面應遵循的禮儀要求：先客後主，先女後男，先主後次。

六、 怎麼保持培養良好的服務心理？

1、 不斷增強自身的文化素質和修養。

2、 不斷提高自身的專業技能。

3、 具備服務於大眾的奉獻精神。

七、 怎樣解決客人的投訴問題？

1、 在工作中做好各項準備，嚴格要求自己，努力提高自身素質，做好防範於未然。

2、 如果沒有錯，以本則“賓客至上，客人是親人、朋友”的原則，有則改之，無則加勉，動之以情，曉之以理。

八、 酒店人員的基本要求

1、 基本素質要求：素質的養成是循序漸進的、長期的、綜合性的培訓結果。 心理素質：a、能克服各種影響個人情緒的良好修養感。

b、能克服受到冤枉產生的委屈感。

c、能克服空閒時的鬆弛感。

d、能面對突發情況保持鎮定感。

九、 如何培養員工的團隊意識？

1、明確團隊意識的重要作用，通過角色轉換讓員工明白自己會從哪個角度與賓客溝通。

2、主管要公平正確地處理好員工之間的關係，協調好工作與生活關係，消除員工疑慮，使員工全身心的投入到工作中去。

十、 員工總體培訓計劃及方案。

1、培訓目的：酒店發展的需要增進服務意識，提高自身素質、心態及技能。

2、培訓內容：a、管理制度、酒店服務知識、業務知識培訓、個人及餐廳衞生標準培訓、

酒水知識培訓、收銀結賬及注意事項培訓、對客户溝通的培訓，針對不

同類型客人的服務及注意點培訓。

b、素質培訓：培訓員工工作態度，餐飲服務人員儀表儀容，各種規範培訓。

c、技能知識培訓：斟酒知識培訓，分菜培訓，上菜培訓。

有關培訓計劃集合 篇20

臨牀業務人員重點傳染病防治知識培訓工作中，要着重抓好手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病、肺結核、鼠疫、霍亂、麻疹、流行性腮腺炎、細菌性痢疾、傷寒與副傷寒、病毒性肝炎（重點為乙型肝炎）等16種重點傳染病防治知識和技能的培訓。把重點傳染病防治知識培訓納入住院醫師規範化培訓、繼續醫學教育、崗位培訓制度中管理，將傳染病防治知識作為衞生技術人員業務培訓的主要內容，並進行考核，與獎金掛鈎。計劃全年給醫務人員培訓傳染病知識不少於2次，給新畢業生、實習生進行傳染病崗前培訓3學時，直接從事傳染病防治的重點人員培訓時間相對延長。

一、培訓目標

在崗衞生人員傳染病防治知識培訓工作中，重點抓好手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病、結核病、鼠疫、霍亂和呼吸道傳染病防治知識的培訓。通過培訓，達到下列目標：

（一）使本院醫務人員掌握艾滋病等重點傳染病的發病機制、臨牀表現、診斷與鑑別診斷、醫療規範、流行病學知識、醫療關懷及相關法律、法規，不斷提高醫療救治技術，降低病死率，做好自身防護，杜絕院內感染。

（二）臨牀一線醫務人員及檢驗科的專業人員，加強對艾滋病等重點傳染病的基本知識、流行病學知識、流行病學調查方法、預防控制措施、消毒、隔離、防護等知識和技能，以及相關法律、法規，有效控制傳染源，切斷傳播途徑，並做好自身防護工作。

（三）使本院衞生人員掌握艾滋病等重點傳染病的基本知識、流行病學知識、基本防護措施、疫情報告程序及公眾預防指導原則。

二、培訓對象

艾滋病等重點傳染病防治知識培訓工作要覆蓋各科醫療專業技術

人員和其他從事與傳染病防治工作有關的人員。、臨牀醫護藥技、檢測檢驗、管理、宣傳教育等。

三、培訓內容

培訓內容包括有關法律、法規和與艾滋病等傳染病防治有關的專業知識。

（一）法規部分

《傳染病防治法》、《傳染病防治法實施辦法》、《突發公共衞生事件應急條例》、《中國預防與控制艾滋病中長期規劃（1998－20xx年）》、《中國遏制與防治艾滋病行動計劃（20xx－20xx）》、《醫院感染管理規範》（試行）等。

（二）專業部分

艾滋病、甲型H1N1流感、結核病、霍亂、鼠疫、手足口病和呼吸道傳染病等防治現狀；病源學和致病機理；病毒感染者和艾滋病患者的'臨牀表現和實驗室檢測、診斷程序和診斷標準及鑑別診斷；傳染病相關疾病；傳染病防治宣傳和健康教育以及傳染病網絡報告等相關知識。

四、培訓方式

全員培訓採取靈活多樣的方式，以授課培訓為主，充分利用互聯網、多媒體等現代教育技術手段。組織相關會議時要注意安排艾滋病等重點傳染病防治知識培訓，把培訓作為重點內容。醫院感染科、內科醫生、本院傳染病主診醫生等直接從事傳染病防治工作的專業人員採取集中培訓等形式進行培訓。

五、組織管理

按照統籌兼顧、分類指導、逐級負責、注重實效的原則開展全員培訓工作。

根據不同的培訓對象和培訓方式，並由院領導小組按標準要求進行監督、檢查和考核。建立、健全培訓檔案，對培訓情況進行登記考核。各科在全員培訓過程中要及時總結經驗、加強組織與管理，及時解決培訓中發現的問題。

有關培訓計劃集合 篇21

一、培訓目標

通過培訓使學員掌握全科醫學的基本理論、基礎知識和基本技能，提高其防治社區常見疾病和解決社區健康問題的能力，具有高尚的職業道德，運用生物－心理－社會醫學模式，以維護和促進健康為目標，向個人、家庭、社區提供融醫療、預防、保健等為一體的基層衞生服務，達到全科醫師的崗位要求。

二、培訓對象

從事社區衞生服務的臨牀類別執業（助理）醫師。

三、培訓方法

將學員按所在社區衞生服務中心分組，不足10位學員的單位按地理位置就近編組，組成學習單元。

第一階段：由各社區衞生服務中心組織收看光盤，每週四下午、週六全天（每週12學時，10周完成，總120學時）。學員完成規定學時後按規定時間進入下一階段學習。

第二階段：學員集中到省級理論教學點（福建醫科大學或福建中醫學院）專題講座、面授輔導、考試（20天，160學時）。學員完成該階段學習，成績合格者進入下一階段學習。

第三階段：將學員按所在設區市編組，進入由省衞生廳認定的臨牀、社區培訓基地學習。學員按規定的學時完成三個階段學習，崗位培訓過程結束。

培訓總學時500學時，其中理論學習280學時，實踐教學220學時（臨牀實習和社區實踐）。

四、培訓內容與要求詳見《全科醫師崗位培訓大綱》（衞辦科教發〔20xx〕48號）。

五、培訓教材

採用衞生部社區衞生專業技術人員崗位培訓規劃教材及配套光盤。

六、考核與結業

考核內容分為理論考試和實踐技能考核兩部分，由省全科醫學培訓中心統一組織。理論考試由衞生部建立試題庫，並統一命題；實踐技能考核由各臨牀、社區培訓基地負責。考核合格者，由省衞生廳頒發《社區衞生服務人員崗位培訓合格證書》。

七、管理與監督

省級理論教學點、各社區衞生服務中心均由主管領導負責該項工作，並派專人具體管理。制定相應的學員管理（考勤制度、學習進度、光盤播放等）、教學管理制度，確保培訓質量。相關資料規範管理存檔。

省全科醫學培訓中心將對培訓效果進行抽查，省衞生廳科教處負責培訓工作監督、檢查。

有關培訓計劃集合 篇22

按照醫務人員規範培訓的要求，加強對護理人員繼續教育，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高全院護理人員的綜合素質，使護理工作與醫療技術快速發展相協調，按醫院分層管理要求，結合本院護理人員的特點，對在職護士採用分層級考核的辦法，對護理人員採取不同層次、不同要求，對其進行培養再教育，使她們儘快成為一名合格的護理人才，並不斷提高護理技術水平，使全院護理水平上一個新台階，其具體計劃和措施如下：

一、一級護士的繼續教育

目標：專業思想穩定，能獨立完成基礎護理工作。

培訓要求：

1、加強護士綜合素質培養，幫助其制定職業生涯規劃，鞏固專業思想。

2、學習《臨牀護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

3、掌握責任護士工作職責及臨牀護理工作流程。

4、加強“三基三嚴”的培訓工作。

培訓方法：

1、上崗前接受護理部組織的入院教育和護士行為規範培訓。

2、護士長結合每一位護士的情況，制定1年具體培訓計劃。

3、參加科內、院內的業務學習。

二、二級護士的繼續教育

目標：按醫院能按要求獨立完成科室各項護理工作，逐漸達到護師水平。

培訓要求：

1、瞭解《《臨牀護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

2、熟悉責任護士工作職責、工作制度及臨牀護理工作程序。

3、掌握各科常見疾病的治療和護理，熟練掌握基礎護理技術操作、中醫護理技術操作。

4、熟練配合危重病人搶救工作。

5、瞭解臨牀教學工作，並能指導護生進行臨牀實習。

6、按要求參加護理部培訓，完成科室業務講課。

培訓方法：

1、護理部定期組織基礎理論、技能操作、護理常規等培訓班。

2、實行內、外、婦、門診等科室輪轉制。

3、參加院外、院內、科內組織各種專題講座。

4、指定自學內容，不定期檢查學習情況。

5、鼓勵參加護理專業高等學歷的在職繼續教育。

三、三級護士的繼續教育

（一）護師階段在職教育

目標：能獨立承擔專科危重患者的護理，為患者提供責任制的整體護理。成為科內的業務骨幹，逐步達到主管護師水平。

培訓要求：

1、熟悉《臨牀護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

2、掌握護理基礎理論知識、基本技能及護理常規、技術操作規程。

3、熟練掌握常見疾病的搶救技術及專科相關知識。

4、熟悉臨牀教學工作流程，並能對低年資護士進行指導。

5、能總結臨牀經驗和書寫論文

6、鼓勵參加護理專業高等學歷的在職繼續教育。

7、完成每年繼續教育學分，不少於25學分。

培訓方法：

1、護理部舉辦中醫藥知識及技能培訓班。

2、參加科內、院內的業務學習。

3、參加院外組織的各類學習班、培訓班及院外學術交流活動。

4、選派骨幹參加專科護士學習班。

5、鼓勵參加護理專業高等學歷在職繼續教育，獲得本科及以上學歷。

（二）主管護師階段的繼續教育

目標：掌握並運用基礎理論和專科護理常規從事臨牀護理工作，能夠參與護理科研工作；指導下級護士實施臨牀護理；具備臨牀護理理論與技能的教學能力。

培訓要求：

1、掌握《臨牀護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

2、在鞏固專科知識的基礎上，加強新理論技術學習，熟練掌握護理基礎理論知識、基本技能及護理常規、技術操作規程。

3、熟練掌握各項搶救技術及專科相關知識。

4、熟悉護理管理理念，方法及護理信息學在臨牀護理、教學方面的應用。

5、掌握護理科研的基本方法（科研課題的申報及論文的撰寫），發表護理文章。

6、完成每年繼續教育學分，不少於25學分。

培訓方法：

1、參加護理部組織的理論及技能培訓班，完成相關學時。

2、參加院外組織的各類學習班、培訓班及省級學術活動，完成相關學分。

3、選派護理骨幹參加專科護士學習班，外出進修。

4、參與臨牀及課堂教學工作。

5、鼓勵參加護理專業高等學歷在職繼續教育，獲得本科及以上學歷。

四、副主任護師階段的繼續教育

目標：熟練掌握並運用基礎理論和專科疾病護理常規指導臨牀護理工作。

培訓要求：

1、掌握國家衞生工作基本方針、政策、法律法規等

2、瞭解國內外護理新進展以及專科疾病護理工作進展。

3、掌握護理教學中的新理念及新方法。

4、完成每年繼續教育學分25分，發表護理文章。

培訓方法：

1、參加省級或國家級的學術活動或繼續教育學習班。

2、參加教學培訓班，提高教學水平。

3、參加護理管理，提高護理科研和論文撰寫能力。