關於讀書計劃模板集錦（精選20篇）

關於讀書計劃模板集錦 篇1

教師閲讀個人計劃

讀書可以讓我們樹立一個享受讀書，終身學習，終身教育的理念，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格。 為塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力營造“書香校園”形成“人人愛讀書，人人讀好書“的校園讀書氛圍。我要積極投入到“教師閲讀年”活動中去，做到讓閲讀成為一種習慣，特制訂個人讀書計劃如下：

一、閲讀內容：

精讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》，再閲讀《細節決定成敗》）《賞識你的孩子》《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》以及每月一本教育刊物。

二、達成目標：

1 .提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形式的發展。

2 .通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3 .培養提高自身學習的興趣使理論與實踐相結合，逐步提高自己的教育 教學水平。

三、主要措施

要讓讀書計劃不流於形式，落到實處，關鍵在堅持，不把事務繁忙沒時間讀作為推脱之詞。把讀書作為每天必做的功課。要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣。

1.網上閲讀與文本閲讀相結合

文本閲讀：三本經典閲讀、6本推薦閲讀、一本每月必讀

2.個人閲讀與集中學習相結合

積極參與教研組、學校的學習交流活動。

3.閲讀與實踐相結合

四、時間安排

1.堅持做好讀書筆記

2.掌握新時期教師應知應會的教育政策法規和教育理論。

3.參與學校或教研組的集中學習，並用課餘時間自學，保證學習時間。

4.參加“我閲讀，我快樂，我閲讀，我成長”讀書徵文比賽 九月份

1.擬定新學期讀書計劃。

2.提交一份教研組的讀書總結。

3.重點閲讀：《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》

十、十一月份

1.認真參與網上的“讀書沙龍”。

2.10月主題：“快樂閲讀，潛心思考，勇於創新，成就名師”論壇

3.11月主題：我身邊的教育名篇

十二月

1.上交個人的讀書材料，接受檢查、公示。

關於讀書計劃模板集錦 篇2

為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，我們特別推出了"讀名著、背詩文"活動。新課標也提倡讓學生在

國小階段通過大量的閲讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生着想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個活動是具有非常重要的意義的。

具體安排如下：

一、主要活動形式：課外閲讀實踐、閲讀考級。

二、閲讀考級級別：一級、二級、三級、四級、高級、特級，六個層次，學生自由選擇級別進行考試。

三、所選書目（附後）

四、閲讀安排：

①閲讀時間：1-4年級晨讀時間7點30-7點50；中午1點30-2點自由讀。單週星期五下午兩節課為大閲讀課。語文教師在閲讀前，做必要的指導，

指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閲讀中遇到的問題。

②閲讀筆記：具體要求（考級標準）：低年級抄寫好句好段，主每學期不少於20篇；中年級以摘抄為主，兼顧練習寫讀後感，每學期不少於50篇；高年級以感想型為主，每學期不少於80篇。考級時作為必備條件之一。

③背誦古詩：。背誦古詩共計80首（選自《國小生必背古詩80首》），一年級兩學期背誦古詩16首，二年級兩學期背誦古詩18首，三年級20首，四年級26首。五年級六年級宋詞兩學期30首（題目附後）

④背誦古文：一、二年級《三字經》每學期背誦四分之一；三、四年級《弟子規》每學期背誦四分之一；五、六年級《論語》；五年級：《學而篇》、《為政篇》、《八佾篇》、六年級《里仁篇》《雍也篇》。

關於讀書計劃模板集錦 篇3

一、指導思想

進一步構建“書香校園”，提升我組教師人文底藴和專業素養為目標，讓組內教師在交互閲讀中碰撞、激盪、昇華，不斷更新教育教學理念，促進自身專業發展，打造學習型教師羣體。

二、活動目標

1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

4、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的.氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

三、讀書內容

1、每位教師寒假期間閲讀一本教育教學專著

（推薦書目：《愛彌兒——論教育》——盧梭）

2、每位教師寒假期間觀看教育類影片一部。

（推薦影片：風雨哈佛路（HomelesstoHarvard：TheLizMurrayStory），是美國一部催人警醒的電影，通過一位生長在紐約的女孩莉斯，經歷人生的艱辛和辛酸，憑藉自己的努力，最終走進了最高學府的經歷，表達了一個貧窮苦難的女孩可以用執著信念和頑強的毅力改變了自己、改變人生的主題。風雨哈佛路也被評選為最勵志的電影。）

四、活動要求

1、讀書以個人自學為主，並養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

3、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，在假期結束之前完成1500字左右的讀後感一篇。

4、堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，幫助自己在以後的課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

關於讀書計劃模板集錦 篇4

早期閲讀的意義在於讓孩子從書中得到快樂。這種快樂可以幫助他們形成對書的有益的態度，養成一生的欣賞趣味。作為一對時尚的父母，即使再忙，也要在一天的某個時刻和孩子共同進入閲讀時光。

一、每天半小時親子閲讀，是引導寶寶思維的最佳方式

如果你能堅持每天給孩子講一段故事，你就是一位了不起的媽媽。別小看這每天半個小時的親子閲讀，它能讓你的孩子在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，你嘴裏的“小狗生氣啦”、“小貓找不到家啦”全是生動的畫外音，而畫面中的小草、小花、小動物的表情、色彩和動作，也因為媽媽富有表情的講解而成了鮮活的畫面。

0—3歲的寶寶，她/他能記住什麼呢？我們真的有必要這樣堅持嗎？

心理學家説，嬰兒時期是需要環境刺激的，和孩子一起閲讀，可以刺激她的聽力、視覺，很大的五顏六色的卡片，和媽媽對寶寶的注視、撫愛、甜美的聲音對寶寶都是一種刺激，這樣的刺激千萬不能理解成要獲得某個很成型的結果。早期教育就像春風拂過大地那樣自然，不可看成是一種教學。它是我們生活的形式，是我們和孩子間絕美的生命狀態。

這個時期是孩子語言和智力迅速發展的時期，寶寶從咿呀學語，到重複説字“車車”、“帽帽”等，一直到他能説簡單的句子，表達完全的意思，在這個過程中，我們欣喜地看到寶寶的巨大進步。媽媽給寶寶講故事是很好的益智訓練，我們要懂得反覆給孩子講故事的重大意義。

當媽媽們充滿戲劇色彩、熱情洋溢地一遍又一遍地給寶寶朗讀故事時，倘若它引起一個詩的思想，暗示一個美的感情，觸動人的心時，我們的寶寶一如我們一樣，他們也能感覺到美的存在。正是這一遍又一遍的重複，將孩子自己的想象力和由於你的參加而帶來的無法比擬的魔力糅為一體，使得故事成為影響孩子思維的最好方式。

二、輕鬆温馨的氣氛中，開始與寶寶做閲讀遊戲吧

每天，我們與寶寶在輕鬆而温馨的環境中開始我們的閲讀遊戲。即使他/她滔滔不絕地説出一串莫名其妙的話，我們也要用鼓勵的眼睛望着他/她：哇，和媽媽講得一樣好呀。讓他/她模仿你的面部表情，手勢和音調變化，你會發現，他/她真的很聰明。當你和他/她講到新詞時，你要向他/她打手勢去強調它們，並像做遊戲一樣，不厭其煩地重複這些新詞，寶寶非常喜歡媽媽陪着他/她看書，講圖書中的故事，對寶寶來説，書是一種能打開合上的、能學説話的玩具。

在他/她看得到的範圍裏，擺好他/她的小畫書，最好有個可愛的小書架，讓寶寶感受到那些色彩鮮豔、圖片耀眼的被媽媽叫做書的東西里面，有很好聽、很好玩的故事和遊戲。

關於讀書計劃模板集錦 篇5

讀書，別以為這只是大人才乾的事。對於幼小的嬰兒來説，他/她也可以有來自美麗圖畫、媽媽動聽講述的閲讀享受。特別是對於3歲以前的寶寶來説，幫助他/她形成一種態度或觀念，比教給他們某種具體技能（比如識字、數數）要重要得多。早期閲讀的意義在於讓孩子從書中得到快樂。這種快樂可以幫助他們形成對書的有益的態度，養成一生的欣賞趣味。做一對時尚的父母，即使再忙，也要在一天的某個時刻和孩子共同進入閲讀時光。

step1: 每天半小時親子閲讀，是引導寶寶思維的最佳方式

如果你能堅持每天給孩子講一段故事，你就是一位了不起的媽媽。別小看這每天半個小時的親子閲讀，它能讓你的孩子在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，你嘴裏的“小狗生氣啦”、“小貓找不到家啦”全是生動的畫外音，而畫面中的小草、小花、小動物的表情、色彩和動作，也因為媽媽富有表情的講解而成了鮮活的畫面。

0-3歲的寶寶，她/他能記住什麼呢？我們真的有必要這樣堅持嗎？

心理學家説，嬰兒時期是需要環境刺激的，和孩子一起閲讀，可以刺激她的聽力、視覺，很大的五顏六色的卡片，和媽媽對寶寶的注視、撫愛、甜美的聲音對寶寶都是一種刺激，這樣的刺激千萬不能理解成要獲得某個很成型的結果。早期教育就像春風拂過大地那樣自然，不可看成是一種教學。它是我們生活的形式，是我們和孩子間絕美的生命狀態。

這個時期是孩子語言和智力迅速發展的時期，寶寶從咿呀學語，到重複説字“車車”、“帽帽”等，一直到他能説簡單的句子，表達完全的意思，在這個過程中，我們欣喜地看到寶寶的巨大進步。媽媽給寶寶講故事是很好的益智訓練，我們要懂得反覆給孩子講故事的重大意義。

當媽媽們充滿戲劇色彩、熱情洋溢地一遍又一遍地給寶寶朗讀故事時，倘若它引起一個詩的思想，暗示一個美的感情，觸動人的心時，我們的寶寶一如我們一樣，他們也能感覺到美的存在。正是這一遍又一遍的重複，將孩子自己的想象力和由於你的參加而帶來的無法比擬的魔力糅為一體，使得故事成為影響孩子思維的最好方式。

step2: 輕鬆温馨的氣氛中，開始與寶寶做閲讀遊戲吧

每天，我們與寶寶在輕鬆而温馨的環境中開始我們的閲讀遊戲。即使他/她滔滔不絕地説出一串莫名其妙的話，我們也要用鼓勵的眼睛望着他/她：哇，和媽媽講得一樣好呀。讓他/她模仿你的面部表情，手勢和音調變化，你會發現，他/她真的很聰明。當你和他/她講到新詞時，你要向他/她打手勢去強調它們，並像做遊戲一樣，不厭其煩地重複這些新詞，寶寶非常喜歡媽媽陪着他/她看書，講圖書中的故事，對寶寶來説，書是一種能打開合上的、能學説話的玩具。

在他/她看得到的範圍裏，擺好他/她的小畫書，最好有個可愛的小書架，讓寶寶感受到那些色彩鮮豔、圖片耀眼的被媽媽叫做書的東西里面，有很好聽、很好玩的故事和遊戲。

step3: 0-3歲，寶寶在閲讀中成長

0-6個月 媽媽用聲音和表情帶給寶寶世界

0-6個月的嬰兒喜愛的閲讀遊戲是一些朗朗上口、韻律優美、短小精悍的兒歌以及色彩鮮豔、內容簡單的圖畫書。書的質量一定要好，色彩對比要大，最好是圓角書，以免刮傷孩子。這樣的閲讀不僅讓寶寶認識周圍簡單的事物：水果、蔬菜、花、草、玩具等，還可以培養嬰兒對韻律的基本認識和對色彩的初步印象，陶冶他們對美的欣賞能力。實際上，除了簡單的認識，孩子還可以從與母親共同的閲讀遊戲中得到更多。媽媽的聲音、表情，媽媽閲讀時怡然自得的神態，能使寶寶感受到母親對閲讀的熱愛，這種熱愛會融進孩子幼小的生命。

6-12個月 媽媽的情景閲讀，讓寶寶讀懂故事裏的世界

對這一年齡段的孩子來説，媽媽可以選擇三類故事。一、簡單的啟蒙讀物；二、符合其理解能力的簡單故事和圖畫書；三、超越其年齡的、父母覺得更豐富、更有趣的讀物，讓他從講故事人的`語調、體態、表情中體會到故事給人帶來的美。當然，媽媽要儘量避免讀過於恐怖、悲傷、結局悽慘的故事。

第三種故事與孩子一起閲讀時需要父母費點心思。一位母親每晚都給她的不到1歲的孩子講述《小紅帽》的故事。孩子並不真的懂得這個故事的意義（他從未見過真實的大灰狼或是圖畫中的大灰狼），他只是愛聽講故事人的聲音，喜歡她的撫摩。這位媽媽的閲讀方法是：講小姑娘戴着紅帽子時，摸摸寶寶的腦袋，小姑娘採花時摸摸寶寶的手，小姑娘挎籃子時摸摸寶寶的胳膊，小紅帽被大灰狼吃掉時，把寶寶抱得緊點，獵人剪大灰狼肚子時摸摸寶寶的肚子。這位母親總是把獵人的名字改成孩子的名字，結尾也忘不掉編一首歌頌小獵人的歌。於是，孩子從“閲讀”中體會到最重要的一點是：愛。他的理解也許是：遇到困難—小手解決—媽媽誇獎。孩子通過媽媽來理解故事，欣賞故事，實現閲讀的意義。

1-2歲

寶寶在閲讀中理解生活、體驗情感。寶寶1歲以後，開始學習理解簡單的寓言、笑話、詩歌、小説。文學作品的一切體裁，只要其涵蓋的內容不超過孩子的生活體驗，孩子就能夠聽懂。給孩子選書，更要考慮知識含量以外的因素，以豐富孩子的生活體驗，增加他/她對文學作品的欣賞力。

這個時候，父母更要每天與孩子分享閲讀。這個年齡的孩子非常喜歡怪誕的故事。一位母親説她的孩子聽完笑得最多的作品是《一個怪老太的故事》：怪老太下樓不走樓梯，拿着磚頭當菜，一摔跟頭就掉屁股，而且，掉了自己就找不着。這樣的故事父母完全可以自己編。這一階段孩子自己已經可以從閲讀中享受到美好的情感。父母在此基礎上，可以再開拓一下，念點兒孩子雖然不太懂，但自己非常喜歡的作品。

親子閲讀6要素：

■ 保持孩子安寧愉悦的心情

■ 選擇孩子不容易分散注意力的時間

■ 選擇孩子興趣範圍內的故事

■ 充滿戲劇色彩、熱情洋溢地朗讀故事

■ 深情地和孩子對視，並鼓勵他/她的一切反應

■ 信任寶寶，循序漸進，持之以恆

關於讀書計劃模板集錦 篇6

經過十月份開展的課外閲讀活動，我針對班上孩子的閲讀情況，修改了一些計劃：

一、閲讀目標：

1.藉由閲讀活動，培養兒童良好的閲讀習慣，激發兒童的閲讀興趣。

2.擴大學生的閲讀量，提高理解、鑑賞作品的能力，加強語言積累。

3.注重學生讀書方法的指導，提高閲讀效率，逐漸使學生會讀。

二、活動安排：

1.規劃班級圖書角落、定期充實圖書：鼓勵小朋友每人帶一本課外書送給班上，以充實圖書角落。隨着圖書量的擴充，也帶給孩子們較為多樣的選擇。

2.早讀時教師用15分鐘朗讀童話故事等課外書給學生聽，師生互相交流讀書心得。

3.利用每週一節閲讀課進行全班的閲讀活動。

4.個別閲讀：利用下課時間或班級閲讀課，借閲圖書閲讀。

5.與家長及時溝通，提倡親子閲讀：家長導讀，孩子做心得分享，以保證每日學生在家的閲讀時間，老師定期檢查。

6.摘抄好詞好句。

7.開展一些活動，如綜合性學習、講故事比賽。

本月推薦書目：《格林童話》

關於讀書計劃模板集錦 篇7

1、老師堅持每天給學生大聲讀書。

2、在校堅持每天放學前十分鐘讓學生默讀。

3、每晚堅持30分鐘的親子共讀。

4、老師堅持每星期給家長一封信，及時交流改進。

5、班級舉行“爭當讀書小狀元”活動，開設班級學生讀書明細表，記錄學生讀過的每一本書。

6、老師參加學生們的“爭當讀書小狀元”活動，把自己加入學生的評比當中。堅持寫讀書筆記，給學生起到榜樣示範作用。

7、本學期爭取讀完班級共有的57本書，3本班級共讀的書和更多的書。

用一個學期或學年的時間，使學生的讀書習慣初步形成

關於讀書計劃模板集錦 篇8

一、指導思想

深入貫徹課改精神，豐富同學的文化底藴，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創立內涵豐富文明的“學習型”書香學校。

二、活動目標

1、大閲讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡議“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、組織同學開展課外閲讀，開闊視野，增加知識，發展智力，陶冶情操，空虛同學文化底藴，提高同學綜合素質。

3、通過開展課外閲讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

4、促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創立“學習型學校”。

三、具體要求 （一）教師讀書活動

1、精心研讀學校推薦的必讀書籍，認真落實“五個一工程”，努力提高教師自身的專業理論素養。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍（讀書時間：每天一小時）。

2、加強校圖書室的建設管理，充沛發揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。

3、認真撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，使教師養成良好的讀書習慣。

4、組織讀書體會的交流展示，如讀書沙龍等； 組織讀書徵文競賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香辦公室”的創評活動，由讀書活動領導小組檢查與抽查相結合。

5、認真組織同學讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不時深化“與同學同讀一本書”活動，營造更加濃郁的學校讀書氛圍。各年段要和時擬訂本年段讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天為同學讀20分鐘書”等讀書活動。

6、進一步確立大閲讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文、數學、科學等課堂教學內容，向同學推薦不同學科的優秀課外讀物。

（二）同學讀書活動

1、繼續建立班、校書庫，讓同學有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，並專門配備1—2名同學作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”活動。學校圖書室每月由定期向各班出借圖書2次變為4次，為同學讀書發明便當的條件。

2、繼續開展早讀和午讀活動。引導和協助同學養成早讀與午讀的習慣。早讀午讀要求每週各五次。早讀時間20分鐘，午讀時間40分鐘。開展好“每天同學讀60分鐘書”活動。上述情況由值周領導檢查記錄與反饋，並進行每週的“讀書優勝班”評比，於升旗儀式上表彰。

3、積極開展書香班級的創評工作。着重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閲讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要和時推薦同學必讀與選讀書目，具體由年段長負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導同學認真閲讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位同學課外閲讀必讀書籍不少於5本。在“讀書周”活動中將進行“書香班級”的評比表彰。

4、認真做好語文課外閲讀課的開設。做好三種課型的開設：一是閲讀指導課。每班每週開設一節閲讀課，正式列入課表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導（引導同學合理使用工具書；講授精讀、默讀、“意羣注視法”等閲讀方法；指導同學如何評價人物和事件等），可以進行讀書交流（組織同學對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論），可以進行讀書筆記展評。二是午間微型課。可以堅持開設10分鐘的“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩篇、散文、小説、故事；也可以開設10分鐘寫字課程，練字時學校統一播放優美的音樂，克服同學浮躁的情緒，陶冶同學心性，達到修身養性的目的。閲讀與寫字間天一次佈置。三是電視視聽課。可以觀看《百家講談》、《新聞30分》、《子午書簡》、《藝術人生》等欄目，讓同學走進人文，走進科學。

5、積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由班主任檢查後記錄下書名，發給“小書迷”卡片一張；同學獲得五張卡片後，由學校行政人員（各年級有一名行政人員負責）檢查後發給“讀書之星”榮譽證書；同學獲得三張“讀書之星”證書後，由校長頒發“讀書大王”榮譽證書。每月底（下月初）舉行一次“讀書之星”的表彰，每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。在這項活動中，要尤其重視同學閲讀書目的選擇，引導和鼓勵同學首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。

6、作好“讀書筆記”，三——六年級同學均需按統一要求配備由同學個性化命名的“讀書筆記”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一週一評。教導處將把此項工作納入教師教學工作考核。

7、組織開展“學校讀書節”活動。時間為08年1月份，在“讀書節”活動中，學校將開展一系列的讀書活動。具體佈置另行計劃。

8、認真組織“主題閲讀”讀書活動。讀書主題由學校、年段、班級一起確定，可以相互獨立，也可以有機結合。

（三）家庭讀書活動

1、向家長建議：爭當“學習型”家庭。要求全體同學的家長配合讀書活動，帶頭讀書，做到“五個一”，讀一本書，寫一篇讀書心得，確立一條家庭學習格言，家長與小朋友搞一次學習交流（談心或分享學習效果），參與一次社會實踐活動。

2、圍繞讀書活動，空虛家長學校活動的內容，充沛發揮家長委員會的作用，使其成為我校讀萬卷書活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

3、家長在家督促小朋友每天閲讀課外書（時間不少於30分鐘），並給予一定指導。

五、具體實施方法

（一）重視讀書活動，加強書香學校建設。

對同學讀書活動的具體措施：

（1）通過第三週圍繞“營造書香學校”的國旗下的講話，全面推動學校讀書活動的開展。

（2）圖書室根據新教育文庫推薦的書目，憑藉我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動同學閲讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閲工作，以確保讀書活動的正常開展。

（3）確保富餘的讀書時間，認真做好語文課外閲讀三種課型的開設，每班每週開設一節閲讀課，正式列入課表；午間休息時間為同學讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為同學創設一個寬鬆的課業學習環境，同學閲讀時教師要加強對同學的讀書指導。

（4）各個班級以讀書園地為陣地，培養同學“在學中思，在思中學”的良好學習習慣，學期結束各班組織考評，成果記入期末綜合成果中。

（5）建立班級圖書角，引導同學將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1－2名同學作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閲、登記、歸還等工作。

（6）與少先隊結合，充沛發揮紅領巾電視的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得徵文活動”、“閲讀小明星”等欄目。

（7）學校積極開展關於同學讀書活動的各類競賽與交流(如經典詩文誦讀與解讀競賽、讀書筆記評比等系列活動)，激發同學的閲讀興趣。

（8）學校教導處定期做好同學讀書活動的檢查工作，保證同學有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

（二）強化同學的讀書筆記教育。

1、同學寫讀書筆記的數量要求：

（1）每週3篇，本學期60篇；

（2）1～2年級鼓勵同學撰寫。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結合起來繪畫自身的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的同學讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敍文、説明文、詩歌等；

2、同學寫讀書筆記的內容：

（1）好詞好句

（2）主要內容

（3）心得體會

3、同學寫讀書筆記的具體措施：

（1）任課教師要做好讀書筆記的指導與批閲工作。

（2）定期在黑板報、紅領巾廣播等方面加以展示。

和1：年級閲讀活動佈置

和2：師生閲讀推薦書目

和1：年級閲讀活動佈置

時間

活動內容

活動要求

指導教師

九月份

1、班級圖書角

每生自帶三本全班共享（各年級）

班主任

2、推薦師生閲讀書目

同學分年段推薦書籍（見和2）

各班語文教師

3、班級讀書園地

展出班級同學優秀作品

各班語文教師

4、開設課外閲讀指導課

讀書指導、交流

各班語文教師

十月份

開展以“讀書活動”為主題的班隊展示活動

圍繞“與好書交朋友”舉行主題班會、朗誦會、故事會，評選“朗讀能手”“故事大王”。

班主任、各班語文教師

十一月份

1、以“與好書交朋友”為題在全校範圍內開展徵文評比活動

自由徵稿，題材不限

（每班至少5篇）

各班語文教師

十二月份

開展“讀書交友”活動。

同學互贈健康有益圖書，並在扉頁上寫上一句關於讀書的座右銘。

班主任

一月份

1、全校文藝匯演（學校讀書節活動）

用朗誦、 快板、相聲、演唱、獨幕劇等文藝形式交流課外閲讀心得收穫。

班主任、各班語文教師

2、表彰會。

對課外閲讀開展得好，或效益顯著的集體或個人進行褒揚和獎勵。

教導處

3、編寫《金色陽光——同學日記選》、《教師隨筆專集》。

師生優秀作品選編

教導處

（注：各年級閲讀活動佈置見各年級閲讀活動方案）

和2：師生閲讀推薦書目

教師

《教育中的心理效應》》、《給年輕班主任的建議》、

《教學勇氣》、《36天我的美國教育之旅》、

《同學第二》、《民主主義與教育》、《書生校長》、

《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《愛彌兒》

學生

一、二年級

《神話故事》、《成語故事》、

《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、

《童謠》、《小同學必背古詩70首》

三、四年級

《成語故事》、《格林童話》、

《安徒生童話》、《伊索寓言》、

《三毛流浪記》、《海底二萬里》、

《愛的教育》、《民間故事》、

《十萬個為什麼》（動、植物）、

《小同學必背古詩70首》

五、六年級

《天方夜譚》、《魯濱遜漂流記》、

《湯姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、

《西遊記》、《水滸傳》、《克雷洛夫寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、

《感動小同學的10部真情故事》、

《十萬個為什麼》、《小同學必背古詩70首》

關於讀書計劃模板集錦 篇9

1、加大宣傳力度

讓學校始終瀰漫着幽幽書香，讓讀書的氣氛久盛不衰，在讀書宣傳上要加大力度。首先是在校刊“日初文學社”設置“書香心語”等欄目，及時將班級的讀書事蹟、讀書體會、好書推薦等相關文章向全校師生展示出來。其次是通過國旗下講話等將各類讀書成果進行全校表彰，給同學們一種心靈的觸動。

2、制訂行動計劃。

為了推進“書香校園”的進程，要制訂好書香校園行動計劃，提出“熱愛書籍，享受閲讀”的口號有序地開展讀書活動，充分利用學校圖書室的有利資源，搞好每週一借活動。

3、建設班級小環境

圍繞書香班級建設，各班的班級佈置要突出讀書這個主題。各班要設計好自己的讀書口號，“讀一流書，做一流人”、“讀一本好書，交一個好友”、“讀萬卷書，行萬里路”、“書聲朗朗，伴我成長”……一句句口號是那麼鼓舞人心，讓無聲的牆壁也開始與學生有心靈的交流。讓每個班級書架上圖書琳琅滿目起來，讓大家享受文化大餐可以做到唾手可得。還可以為每個書架設計自己響亮而動人的名字，“智慧泉”、“墨海”、“金鑰匙”、“品味”……每個書架的名字都意藴深刻，飽含着濃濃的書香，充分顯示小書架的大作用。

4、建設校園大環境

催人奮進的讀書名言，賞心悦目的書畫作品，詩情畫意的校園綠化讓人走進了美好的讀書殿堂。花香飄溢，書香滿園，這是和諧的讀書環境。在校園的走廊可以讓同學們自行設計一些讀書標語與圖案，展示各班評選的“讀書明星”的個人檔案和讀書心得，還可以向同學們推薦優秀的少兒讀物和網站，最大限度地激發學生的讀書熱情。

讀書形式

1、同學共讀

這是最重要的讀書方式，同伴閲讀的經驗對我們很重要，可以產生良性競爭的作用，專家指出，因與朋友處於平等位置，是朋友，故想提出自己意見及想法的慾望會較強，大家會變得比更有批判性。

2、師生共讀

強化閲讀氛圍，營造書香班級。為此，在班級範圍內開展師生共讀活動。我們請老師作為我們讀書的指導者，如各科教師能結合自己所教學科教學指導我們讀好書，好讀書，共讀一本書。

3、親子共讀

親子共讀，對孩子來説是非常重要的。積極倡導親子共讀，內容包括父母與孩子一起讀書、與孩子交流讀書心得。

帶領大家多讀書，讀好書，好讀書，開展閲讀和誦讀活動，向同學們推薦一些必讀書和選讀書，建立“書香校園”，讓大家一步步浸潤在書籍的海洋裏，豐厚文化底藴，涵養健全人格。要讓同學們多背誦一些具有人文價值和審美價值的經典詩文、妙詞佳句，讓它們滋養學生的語言，激活我們的心靈。

5、辦好班級讀書會，鼓勵交流展自信

班級讀書會是同學們在教師有目的、有計劃、有組織的指導下，全班共讀一本書或一篇文章，而後由教師提供一定的時間、空間與學生共同交流、分享讀書體驗的一種讀書方式。美國詩人惠特曼有一句詩：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。”班級讀書會就是要讓每一個同學一步步地走進經典裏去閲讀。同樣是長大，由經典相伴就會不一樣。

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書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基説過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。” 通過對教育經典理論的'學習，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養，強化自身修養。提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。為響應“同讀一本書攜手共成長”活動的號召，特制定個人讀書計劃。

一、我的讀書目標：

1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣；

2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；

3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

三、開展讀書活動的主要措施：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

教師讀書之後重要的是形成自己的“想法”並轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之後，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過三年的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底藴的優秀教師。

2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閲讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閲讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

5、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

6、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、必讀書目：

1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基

2、《賞識你的孩子》———周泓

3、《師生溝通藝術》———唐思羣 教育科學出版社

五、選讀書目

1、《班主任培訓教程》 北京大學出版社

2、《班主任兵法》 萬 瑋 華東師範大學出版社

3、《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基

4、《走出心理誤區:中國小生心理輔導與諮詢案例 賈曉波 天津教育出版社

5、《國小生心理健康教育案例指導解讀》 王建平 中國林業出版社

6、《青少年心理問題研究》 東北師範大學出版社

7、《班主任工作漫談》 魏書生

8、《做最好的老師》 李鎮西

9、《優秀教師的課堂藝術》 美黛安娜.羅曼斯只有讀書，並且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活。

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讀一本好書，就像和許多高尚的人談話，這是歌德説的一句名言。的確，生活中太需要讀書了，我們需要做的就是“多讀書，讀好書”。轉眼間，到了秋風送爽的季節了又是一個“十一”小長假，我打算在這個期間讀幾本名著。

首先，我想閲讀沈石溪的動物小説。他寫的故事真實、有趣，情感豐富，介紹了動物界的重要性和動物與人類之間發生的趣事，同時也揭露了動物們生存環境正在因人類的過度開發而荒蕪。每本書後面還有一些動物的簡介，這會讓人類重新認識大自然，保護那些可憐的瀕危動物，不再憎恨豺狼虎豹，幫助那些無家可歸的動物們……

我還想讀一些兒童名著或者一些諸如《兒童文學》之類的書。這些書可以陶冶我們的心靈，還能在看書的同時積累大量的優美詞句和寫作手法。這必將會對成長中的我們起到深遠的影響。這還會決定我們日後的言談舉止。在兒童時期就十分喜愛讀書的人以後一定會成為一個機敏的人。

如果時間允許，我還要讀一些益智類的書。這些書可以讓我們的大腦時刻運轉，讓自己更聰明，反應力更強。這種書還能在無聊時讓自己開心，在憂愁時讓自己驅散煩惱，變成一名陽光少年。

讀可能開拓視野，豐富知識，讓我們在家裏周遊世界，穿越古今，學到各個地方的風土人情。簡直是不出門，便可知天下大事。如飢似渴地讀書會讓我們增長見識，讓自己見聞文博。漫步在人生的旅途中，書籍一定會像一盞明燈，指引我們走向成功的`彼岸。

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為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研潛力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：

一、指導思想：

要以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校構成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中構成用心進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業成長的平台，成為教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改善教學方法、改革評價標準，比較發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之慾望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閲讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色;努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

三、讀書方式

1、個體研讀。每一天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的。

2、羣眾閲讀。寫摘記、談感受、談收穫、談疑惑。

3、交流彙報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫。

5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

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高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”。書籍就像一把鑰匙，可以打開知識的寶庫；書籍就像一對翅膀，可以帶我們在知識中遨遊；書籍就像一枝畫筆，用書中美麗的.顏色讓我們的人生更加豐富多彩。我很喜歡閲讀，閲讀可以讓人靜下心來，細細品味生活。

不久之前，我剛剛閲讀了一本書——《暑假鷹計劃》。這本書講述了五年級的侯天在值日中倒垃圾的時候，偶然遇見了二年級的一位小妹妹，王紫雲。侯天看見王紫雲的時候她正在哭，王紫雲跟他説，她有一位姐姐叫王紫凌，她的媽媽把她嫁到了農村，凌姐姐天天受到丈夫的毒打。王紫雲淚眼婆娑地請求侯天去救凌姐姐，並給他了一個地址——香樟縣香樟鄉香樟村。這正是侯天最熟悉的老家，所以他召集了“春天在行動”小組的成員班長何畫今、智商奇高的曾不悔、班級三大魔女之一的焦迪迪、“彆扭人士”許志高以及並不起眼的陳星兒趕往老家，到老家之後，他們得到了更多關於凌姐姐的消息。可漸漸地，他們發現打凌姐姐的並不是一個壞人，他其實在一直照顧凌姐姐，他們也發現了，如果救出凌姐姐，凌姐姐又該上哪去，王紫雲並沒有能力去照顧、治凌姐姐的病。最後，“春天在行動”小組只能拜託凌姐姐的丈夫好好照顧她，並給她了王紫雲的信和巧克力。小組成員焦迪迪因為這件事，寫了一部武俠小説，在小説中，每個人都是主角，他們一起救出了凌姐姐。

看完這本書後，我有很多感受。首先，我覺得王紫雲是個善良可愛的女孩。

她雖然只是個小女孩，但是卻儘自己的微弱力量請求別人去幫助凌姐姐，給遠在鄉村的凌姐姐提供了一份温暖。再者是侯天，他樂於助人，回到老家幫凌姐姐，他這種精神是我們的榜樣，很值得我們學習。許志高雖然並不是主角，並不起眼，不過他身上也有優點。他為了去幫助凌姐姐，不顧困難，堅持去完成自己的目標，他也令我感動。這本書中，“春天在行動”小組的成員雖然每個人性格不同，但他們都很團結一致，如果他們不團結一致，他們能幫王紫雲找到凌姐姐嗎？這本書的作者謝倩霓用温暖人心的筆觸勾勒出一個個可愛的角色。這本書中的角色有很多閃光點，每個角落都展現着人性美。它教會我們一些發人深省的道理，一些值得我們學習的精神。可以説，這本書就是我的一位老師。

《暑假鷹計劃》這本書藴含了非常多值得我們學習的東西，而且情節緊扣心絃，十分好看！我愛這本《暑假鷹計劃》！

關於讀書計劃模板集錦 篇14

新學期又要到了,時間過得可真快呀!上學期我利用業餘時間自由自在地在書的世界裏暢遊,閲讀了許多種圖書,有《豌豆笑傳》系列、《漫畫大王》、《神奇校車》第一季和第二季、《唉呀疼醫生》、《浪漫IN科學》、《丁丁歷險記》、《小牛頓科學館》、《知識是什麼》、《經典通話100篇》……我不僅學到了很多知識,而且還收穫了很多快樂。

我最喜歡看《唉牙疼醫生》,它講述了一個人類醫生名字叫唉牙疼,他會給動物看病,裏邊有機靈的猴子奇奇,勇敢的大狗汪汪,聰明的鸚鵡卡魯多,可愛的小豬耳耳,還有奇異的雙頭馬;書中寫了各種動物的語言,惟妙惟肖;最後動物們幫助唉牙疼醫生打敗了兇惡的海盜,獲得了勝利!我明白了:只要團結一心,什麼事都能辦得到!

《浪漫IN科學》讓我知道了鹽是生命的源泉,它無處不在,任何時期都缺不了鹽;知道了人生病會傳染,吃太多食物會消化不良、膽固醇升高,變很胖而危害健康;知道了我有切牙、尖牙、前磨牙、磨牙共26顆牙齒,吃了太多糖,會有蛀牙,細菌會趁虛而入,一定要保護好我們的牙齒;知道了人人要保護我們的環境,減少垃圾,減少污染,這樣我們的世界才能更美好……

《豌豆笑傳》是最搞笑的漫畫書,我認識了淘氣的豌豆,好玩的小丫,愛生氣的老豆,搞笑的臭皮豬。最搞笑的故事有——豌豆的老師説:“豌豆同學,你明天不用來上學了。”豌豆哭着説:“不要不要呀!請您再給我一次機會!以後我再也不上課吃零食、看漫畫……”老師説:“笨蛋,明天是週末。”哈哈!

你們喜歡這些書嗎?眼睛是心靈的窗户,要多看書,多學知識,多積累好詞好句,我們才能越學越出色!

關於讀書計劃模板集錦 篇15

一、指導思想：

書是文化的傳承，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優化氣質，提高素質。

二、閲讀目標：

1、激發孩子的閲讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友， 讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、通過閲讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閲讀能力。

3、讓學生在閲讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悦。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書口號：

牽手好書，與知識相伴。

四、讀書內容：

必讀書目：《中外歷史故事》、《熱愛生命》、《自然奧祕》、

《格列佛遊記》、《朱自清散文集》。

五、活動措施：

1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時,這個學期必須摘抄500句名言佳句，寫30篇讀書心得。

2、每週在理解的基礎上背誦好詞佳句，同桌互背，教師抽背。

3、教師定期檢查閲讀情況，每週舉行一次讀書心得會或佳作欣賞會，評選“閲讀小明星”。

4、圖書管理員必須做好圖書的借閲、遺失登記工作。

附：讀書小組名單（排在前面的是小組組長）

第一小組：

第二小組：

第三小組：

第四小組：

第五小組：

第六小組：

第七小組：

關於讀書計劃模板集錦 篇16

深感時間不夠用的中年父母，讀到一本高質量的書，才不會覺得浪費生命。學習了幾年育兒知識後，明顯感覺到各類育兒博主的侷限性，即使是最真誠的博主，為了轉發量和體驗有時也不得不犧牲內容。更不要説碎片化閲讀不可能讓學科成體系融會貫通了。碎片化閲讀只適合頭痛醫頭，腳痛醫腳。

參考了許多學霸的建議後，發現無論學習哪個學科，閲讀內容都是需要分級的。

1。最好能直接閲讀高質量期刊的論文。

2。其次是經典教材。

3。接下來科學家本人寫的科普書籍。

4。有豐富經驗的一線實踐者寫的真誠的分享也可供實用參考。

5。非專業的深度業餘愛好者寫的內容

以上內容的含金量有先後次序。（其他既不專業也不愛好，純靠轉發量驅動的內容不計算在內。）

只是對於非學術圈的父母來説，不僅很難找到含金量高的論文、書籍，即便找得到，這些內容幾乎都是專業的英語，普通人真的很難讀下來，結結巴巴的讀下來了也要花很長時間消化理解。最重要的是還要辨別優劣，來者不拒不僅浪費時間，萬一學到錯誤、過時的內容就得不償失了。

偶然看了魏坤琳博士的得到專欄，隨後買了這本書來看，心裏忍不住雀躍啊。一是開心，自己總結的路子是正確的，書中的內容印證了看過的論文、教材。而是好多內容似乎以前讀過，但不甚理解。經過叨叨魏的解釋和實踐，不僅幫助理解，還能舉一反三了。

我個人覺得這本書最值得買的原因是，在大多數人看一手資料困難的前提下，這本書裏的理論和原理，都來自被反覆驗證、最新最前沿的科學研究成果。換句話説，所有的理論都能在高質量的論文裏找到來源。這就足夠讓信息不暢的非學霸驚喜了。

除此之外，叨叨魏舉的各種例子和建議的方法，也都更符合中國國情，更貼近中國父母的養育環境。對於即使閲讀了論文卻苦於理解和實際操作的我來説，這些案例甚至無需思考，不僅可以直接用還能再激發我創造更適合自己的方法。

認識了愛貝睿覺得很幸運，並不完全是為了孩子。如果不是為了功利的目的而只是出於興趣愛好，學習真是件有趣的事。前提是學習方法、學習內容是不是可行、是不是正確。不必在眾多被反覆演繹的知識中推理辨別真偽，能直接靠近優秀科學家的結論，真的是節省了太多時間。雖然想要學習真正的一手知識，還是繞不開英語能力，但一邊練習英語一邊學習最靠近源頭的知識，聽從真正權威的專業人士指導，是目前最好的選擇。

關於讀書計劃模板集錦 篇17

一、活動背景

為迎接20xx年4月23日“世界讀書日”的到來，引導和鼓勵大學生走進圖書館，與書為友，養成多讀書、讀好書的良好習慣；同時為了更充分地利用圖書館信息資源，響應黨和政府廉潔、節儉的倡議，圖書館、校團委將於4月23日至5月23日共同舉辦主題為“閲讀構築夢想，書香成就人生”的廣西醫科大學讀書月系列活動。

二、活動目的

1.通過讀書月系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閲讀理念，培養讀者愛書的閲讀習慣，塑造濃郁書香的學習型校園，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

2。努力為醫大學子營造積極向上、清新高雅的校園文化氛圍，引導大家養成良好的閲讀習慣，幫助大學生提高人文素養，提升閲讀品味，共建和諧校園。

3。通過舉辦圖書推介、數字資源利用宣傳和等一系列活動，讓大學生進一步認識圖書館的信息、教育和服務職能作用，從而進一步發揮學校圖書館的職能。

4.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

三、活動主題

閲讀構築夢想，書香成就人生

四、活動時間： 20xx年4月23日—20xx年5月23日

五、活動地點： 噴泉廣場、圖書館

六、參與人員：全體在校生

七、主辦單位：共青團廣西醫科大學委員會

廣西醫科大學圖書館

承辦單位：廣西醫科大學學生會權益維護部學生圖書管理委員會

八、活動流程

（一）讀書月系列活動前期宣傳

1。設計宣傳海報、寫真，展於圖書館前門、後門、學生食堂一餐廳前。

2。校園掛橫幅——“營造書香環境，打造人文校園”等標語。

3。4月23—24日中午11：40—12：50及下午16：40—18：00，在一餐廳門前，進行以“閲讀構築夢想，書香成就人生”為主題的活動宣傳。

（二）活動內容

1。“文明讀者，淨化心靈”活動

圖書館的藏書中，部分是因為使用過多而損耗，另外的是因為人為損壞，為此由流通部挑選有特色的破損圖書，進行拍照做成電子圖集並展示於圖書館讀書月專欄網站，向全校發出愛書倡議，宣傳倡導愛護公物之風。

2。10米長卷讀書宣言

現場讀書愛好者將在長橫幅上通過各種方式（簽名、揮毫、寫讀書名言、繪畫等）展現讀書風采，傳播讀書熱情。

時間：4月23—24日中午11：40—12：50及下午16：40—18：00 地點：一餐廳門前

備註：留下字數超過10字者的前100人將獲得精美明信片一張。

3。“品讀經典”之影片欣賞

為了拓展讀者的視野和人文底藴，體現大學生生活的文化氣息，通過把讀書與影片結合起來的形式，融勵志與創業教育，豐富課餘生活，特通過以下方式給大家列出經典影片名單或書目，以供大家參考欣賞。

推薦形式：

同學們通過投稿的方式來向大家進行推薦影片或書目。

具體要求如下：

①格式：影片名（或書目）+推薦理由。

②字數：總字數不超過100字。（不要求原創，可摘抄） ③內容：紙質版和電子版各一份。

④時間：4月29日、30日11：50—13：00及16：50—18：00 ⑤地點：研二201辦公室

備註：上交的作品須註明姓名、院系班級、聯繫方式（手機及QQ號碼）參與此項活動的同學均可參加抽獎。

4。 “你挑書—我買單”活動

為了更好地建設圖書館信息資源，面向全校所有讀者，開展以“資源建設人人有份，優美圖書大家共享”為主題的薦書品書活動。活動包括：

①讀者：向廣大同學推薦我們圖書館內值得閲讀的藏書。

②老師：由圖書館老師向同學們提供較有閲讀價值的圖書書單。

③“你挑書—我買單”：由圖書館負責引進書商進行展書，老師、同學們現場挑書，最後由圖書館買單並將圖書收進館藏。

時間：20xx年4月25日（週六）圖書館工作時間都可以參與此活動 地點：圖書館二樓

備註：參與挑書的同學須註明姓名、院系班級、聯繫方式（手機及QQ號碼）參與此項的同學將有機會獲得贈書。

5。移動圖書宣傳講座

隨着科技的進步，電子圖書已經普及開來，手機閲讀已經很普遍，為向同學們更好地宣傳電子圖書的使用技巧，特此邀請移動圖書技術人員在4月25日為大家進行使用方法講座。

備註：講座當中回答問題並正確者將獲得獎品一份。

6。“愛悦讀”——讀者談心

一千個讀者就會有一仟份思想，為了讓思想匯聚交流，我們需要找到一批愛閲讀的讀者，分享大家的心得，交流人生感悟，或辛酸或感動或幸福，我們相聚在一起。

有興趣者隨時諮詢QQ羣：愛悦讀 446491737，具體項目此處不做展開。

7。讀書小報

以“營造書香氛圍，培植人文校園”為主題的電子報比賽，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。

（1）作品要求：

①主題鮮明，思想健康，版面美觀、整潔，設計新穎有創意； ②圖文結合，自行排版；

③規格：彩印A3紙張大小，字體大小適中。

④形式：摺疊或不折疊均可。

⑤內容具體生動，語言通順流暢，有真情實感。嚴禁他人代筆和抄襲。

（2）評分細則：

①作品緊扣主題，內容積極向上；（20分）

②符合真情實感；（30分）

③總體視覺，內容豐富等方面；（20分）

④圖片製作水平，視覺質量。（20分）

⑤形式新穎，有創意，視覺效果好。（10分）

（3）作品上交（由學院統一收集作品）：

時間：5月5/6日11：40—13：00 和 16：40—18：50

地點：研二201辦公室

（4）獎項設定：一等獎3名、二等獎8名、三等獎10名 、創意獎3名、優秀獎10名

（5）作品收集要求

①作品上須註明姓名、院系班級、聯繫方式（手機及QQ號碼）

②作品需上交電子版和紙質版一份，作品請自行備份，作品恕不奉還。③作品將由專業大眾投票進行評選，評選後將公示，屆時頒發證書，每位獲獎者都可得到一份精美禮品。

關於讀書計劃模板集錦 篇18

世界上最快莫過於時間。當你感歎時光短暫的那一刻，時間又在你的感歎聲中飛逝了。轉眼，20xx年又過去了10天，要讀書就從今天開始，不要把讀書放到明天或者明天后的某一天。我們要牢固樹立“有空就讀書”的思想，時刻提醒自己遠離手機、電腦和電視，儘可能地去多讀書。

為了讓自己的讀書生活更充實，所以就草擬此讀書計劃，用來警醒自己抓緊時間讀書，享受讀書帶給我們的美好感覺。如果問我“幸福嗎”，如果讀書了就是幸福的。幸福很簡單，就是自由自在的讀書生活。

1、讀10本文學作品。我説過，文學是最貼近人的心靈的書籍，文學總是直指人心，讓我們的心靈得到洗禮，讓我們的情感得到淨化，讓我們的思想得到昇華。所以，文學書是一定要讀的。所謂詩意的棲居，我認為就是有文學作品相伴的人生。

2、讀10本教育作品。教育是我最大的興趣，也是我此生努力的一個目標，做一個教育家。我正朝着這個夢想靠近。只要努力，夢想總會離我們越來越近的。

3、讀10本歷史哲學科學等方面的作品。哲學很重要，走進去的話也很有意思。很多人總認為哲學枯燥難懂，其實不然，很多哲學書是很有趣的，關鍵開始要耐着性子讀下去。當你讀進去的時候，哲學的力量是巨大的。

4、讀幾本其他的書。其他包括藝術、文學研究之類的。

20xx年讀書總目標，爭取能達到50本。紮紮實實的50本，不是湊數的。這個目標其實不高，如果你把讀書當做一件很重要的事，時間總會有的。當然，在當今這個社會，能夠靜下心來讀書本身就是非凡毅力的體現。我認為，讀書不是別的事情，就是挑戰自己磨練意志的事情。有了頑強的毅力，讀書就不是一件很難的事了。

關於讀書計劃模板集錦 篇19

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書， 從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、閲讀書目：

《安徒生童話》《格林童話》《成語故事》《三字經》《古詩文誦讀手冊》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險記》等描寫動物的童話《365夜知識童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險記》 童話《假面舞會》 童話《快樂小屋》 童話《下一個就是我》有關春天的故事等

四、指導策略：

（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）“我愛讀書”剪報活動。

（2）徵集讀書名言，製作書籤。

（3）《快樂從書中來》課本劇、童話劇、情景劇展評

（4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

（5）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

（二）建好班級“快樂書架”，讓學生有書可讀。

1、要求每人選5本書帶到學校，建立班級小書庫。推選圖書管理員，及時做好出借、及還書記錄。

2、班級小書庫定時向學生出借圖書，保證學生每兩週輪換一次圖書。

3、“換一本書，交一個友”。

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

五、評價方法：

國小生活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。針對他們的特點，我採取“講”“展”、“賽”等形式，激發學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、親子共讀、每月的讀書交流、“我愛讀書”剪報、特色書籤展、課本劇表演等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲” ……

關於讀書計劃模板集錦 篇20

活動主題：好書伴我成長

指導思想：以學校《我讀書我快樂讀書活動》為指導，以“好書伴

我成長”為讀書活動主題，認真開展各種形式的讀書活動，走近名家，閲讀名著，享受經典，快樂成長。

活動目的：使學生進一步瞭解書，熟悉書，培養他們熱愛好書的思想感情。使學生學會交往，在交往中提高綜合素質。使學生在活動中增強熱愛祖國語言文化的思想感情，培養他們的人文精神。

活動要求：

1、營造良好的閲讀氛圍

同伴之間的學習最具有影響。選拔一批喜愛閲讀的孩子作為讀書會

的“閲讀榜樣”，帶動其他孩子閲讀，教師適機加以表揚鼓勵，營造和諧快樂的閲讀氛圍。 “近朱者赤，近墨者黑”，學生每天對着張貼的讀書名言，耳濡目染；翻看圖書角中各種有趣的圖書，興致勃發。此時，閲讀願望已經在心裏悄悄萌芽生長。

2、經典導讀激趣

兒童的閲讀心理不論在理論研究還是實踐中，我們都能感受到兒童思維方式和成人不同。閲讀書籍時，兒童更注重形象是否活潑生動，故事是否有趣，情節發展是否符合邏輯，兒童文學是培養孩子閲讀興趣的最有效方式。“沒有興趣就沒有一切”，我們都有這樣的體驗，給孩子直接講一個科學道理或生活知識，他們不一定愛聽，但如果是包含在故事當中來講，就更容易激發他們的興趣。看電視、上網雖然也是獲取知識的方式，但它們本身不能取代書本閲讀。書本閲讀通過文字描述，更能引發孩子的思考，更能拓展孩子的想象。因此，就讓經典兒童文學為孩子引路吧。讓孩子在閲讀經典中，閲讀興趣日益濃厚。

3、指導快樂閲讀

要使學生通過閲讀，積累語言，從理論上升到實踐，這就需要教給一定的閲讀方法。“不動筆墨不讀書”，動筆就是最好的方法。邊讀邊思，讀到好詞好句，可以圈圈畫畫；讀到感動處，作上標註，抄抄寫寫。在文章頁邊的空白處，摘錄下令你感動的詞句。在讀一本書時，常常會有一瞬間的靈感迸發，如果及時捕捉住這一靈感並記錄在小紙片上，然後把這麼多紙片收藏好，過一段時間再整理，就會有很不錯的收穫。學生一開始進行課外閲讀時，老師就應該鼓勵他們做好閲讀記錄，養成習慣。但是，老師不要以作業的形式佈置學生必須撰寫，避免破壞孩子的閲讀興趣。而且，這個閲讀記錄也不同於單調的“讀後感”，學生做起記錄就不會感到枯燥了。其實，閲讀就是“悦讀”，只要細細地到文中讀，讀得有滋有味，“讀”也就是一種最直接有效的方法。

活動實施細則：

1、教給學生讀書的方法，組織讀書交流活動，使學生處理好精讀和粗讀的關係，處理好讀和寫的關係。

2、讓學生充分利用早晨、午休課時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家裏安排三十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

3、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄裏，供大家欣賞。

4、.老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本”中，鼓勵學生多寫讀後感日記。

5、老師和學生一起共讀一本書，談談讀書心得。

6、運用教材進行拓展閲讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閲讀對自己的幫助。

7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

具體安排：

1、 九月：

①各班利用班會做讀書節啟動宣傳工作，鼓勵同學之間積極開展借書活動、換書活動、贈書活動。

②對家長進行宣傳動員。圖書角做好推薦書目工作。

③利用早讀或下午自習安排“我為你朗讀”。在這個環節中,有時老師為學生朗讀,有時學生自薦朗讀,讀完後還讓孩子們自由評點,大家自由交流體會，讀書成了學生參與活動的前提。

2、十月

①語文老師利用綜合課執教閲讀寫作指導課。

②組織學習知識或學習方法介紹。

③繼續堅持每天讀書半小時。

④開展“讀書筆記”系列活動：

讀一讀與主題相關的書籍雜誌；

抄一抄與主題相關的好詞、佳句、妙段；

背一背與主題有關的好詞、佳句、妙段；

編一編與主題相關的童話故事、詩歌。

3、十一月

開展主題式探索性讀書方法指導：

有效利用每週一節的閲讀指導課，將課堂帶進閲覽室、電腦房、書店等場所，將學生的視野吸引到正確的軌道上來。

4、十二月

①辦“讀書樂”攝影、讀書小報、書畫展覽等。以“讀書樂”為主題，動手製作讀書小報，形式版面不限，打印手抄均可；隨時關注讀書活動，攝影相關圖片，反映班級或家庭讀書、藏書的相關內容，格式不拘；可學生合作、師生合作、家長與子女合作，力求全體參與。

5、一月

①鼓勵經濟條件允許的學生每學期自費購買一至兩本好書或期刊。

②利用班隊會組織一場“快樂閲讀”主題班隊會，既是對讀書活動的檢閲，也是對此次主題讀書活動的小結。

活動評價：

1、每天在學校堅持有一定的時間讓學生閲覽，回家規定有至少半個小時的閲讀時間並做好讀書筆記，寫出簡短的讀書體會。容收集材料，在課上進行交流、反饋。

2 、課堂教學時，老師根據課文的內容進行拓展，讓學生圍繞課文的內

3、每月最後一週的閲讀課進行學生摘抄及讀後體會交流。

4、“讀書筆記伴成長”優秀讀書筆記評選活動。

5、評選“讀書之星”。