有關教學計劃模板集合（精選19篇）

有關教學計劃模板集合 篇1

活動意圖：

開展紙工教學是一種十分有趣的藝術活動，是開發幼兒智能，發展幼兒手肌肉靈活性的有效手段。玩紙活動主要是讓幼兒利用廢舊紙來製作各種物品，如：摺紙、剪紙、做紙花、撕紙等。為了使幼兒手腦更加靈活，使幼兒在各項活動中得到發展。小班預期達到會用一些簡單的摺疊方法，會用撕貼方法和團紙的方法。中班幼兒會把形或材料按順序粘在適當的位置上，會用紙折成簡單的玩具。會用簡單的方法剪出物體的外形，會用摺疊的方法剪出或撕出簡單的圖形和窗花。

活動目標：

1、通過折、疊、粘，可以激發孩子的創造力和想象力。

2、幼兒製作各種作品，來練習孩子的小手肌肉和大腦的協調能力。

3、在玩紙的過程中，體驗孩子的快樂感和審美觀。

活動準備：

幼兒用的足夠的廢紙、彩紙、彩筆、漿糊、剪刀等。

活動內容：

第一主題：朋友見面真開心

粘貼：大樹

摺紙：小鳥

練習幼兒的摺疊能力和粘貼技術。

第二主題：快朋友和慢朋友

摺紙：小兔

通過摺疊小兔，使幼兒知道愛護動物，知道保護環境的重要性，並鍛鍊幼兒的摺疊能力小手肌肉的靈活性。

第三主題：紅黃藍綠

製作：美麗的菊花

第四主題：香香的蔬菜

粘貼：玉米

通過製作美麗的菊花和粘貼玉米，使幼兒瞭解菊花和玉米都是秋天的作物，並鍛鍊孩子的製作能力，撕團和粘貼能力。

第五主題：高高興興

製作：大青蟲

練習幼兒的小手肌肉的靈活性。

第六主題：勇敢的我

小製作：賀年卡

剪紙：窗花

通過製作賀年卡和剪紙窗花，使幼兒瞭解我國的風俗習慣，知道過年時家家户户掛紅燈貼窗花，並鍛鍊幼兒的製作能力和剪紙能力。

整合活動《小小桂冠詩人》

活動目標：

1、激發幼兒對葉子外形的聯想。

2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

活動準備

教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

各種顏料、膠水、幼兒操作材料

活動過程

1、通過上次活動的學習，幼兒已經對葉子的形狀等特點有所瞭解。

2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長長可以當什麼？葉子圓圓可以當什麼？

3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。

4、教師將操作材料發放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。

6、請幼兒一起讀一讀集體創作的《葉子詩》。

7、告訴幼兒他們作的詩很棒，將會得到一頂用葉子製作的桂冠，請幼兒自己動手製作一頂桂冠送給自己。

8、教師講解桂冠的製作方法，幼兒操作，教師指導。

9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。

有關教學計劃模板集合 篇2

一、 學生學情分析

本學期我第一次接任二年級的學校課程學科，教學內容主要以繪本閲讀教學為主。本年段共有三個班級共116名學生。這些孩子有一半以上來自外地打工子女，他們學習習慣差，在家無人管理，所以各方面的能力都稍弱一點。本來低段孩子的語言表達能力就十分有限，尤其是書面語言表達，但是，這個年齡階段的孩子運用線條、圖形、色塊來表達事物、心情、感受的能力卻極富創造的潛力。因此，讀寫繪一體化的教學策略，能有效地激發低年級學生的表達熱情，使他們可以運用已經擁有的能力去表達。

二、教材分析

《語文課程標準》目標指出，國小生應“具有獨立閲讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閲讀方法。”而對於識字量少的低年級學生來説，閲讀長篇的文字，理解深奧的語言存在着相當大的困難。因此，圖文結合、簡單易懂的繪本是最適合他們年齡特點的讀物，是課外閲讀的首選。

繪本有時也叫“圖畫書”，但它與小人書不同。一般認為小人書是帶插圖的文字書，圖畫是文字的補充；繪本的圖則不是文字的附庸，繪本以圖為主，它以簡練生動的語言和精緻優美的繪畫緊密搭配而構成的兒童文學作品，每張圖都有豐富的內涵，圖與圖之間呈現獨特的敍事關係，表達繪本的整體意境，藴涵着豐富的知識、情感、人生哲理。好的繪本不僅僅在講述一個故事，並能幫助提升學生的觀察力，豐富他們的想象力，昇華他們的精神境界。

（一）、繪本的優點

1、鮮豔的色彩，鮮明的主題

低年級學生識字量少，面對長篇的文字，容易產生恐懼及排斥的心理，他們更喜歡色彩鮮豔的圖畫，通過欣賞一幅幅精美的圖畫去讀懂故事內容。因此當各種各樣的小動物、花草樹木被色彩鮮豔、活靈活現地展現出來，演繹着一個個生動的故事時，他們更是愛不釋手。他們閲讀色彩鮮豔、情節生動的圖畫書，好像將自己置身於書中的情境，與主人公共同演繹着一個個有趣的故事。這樣，學生的閲讀興趣增強了，能比較積極主動地、輕輕鬆鬆地完成閲讀，快快樂樂地走進

文本。例如，曾獲“最美的德國圖書”獎的繪本《第五個》講的是，五個殘缺不全的玩具的故事。畫面單純而精緻，看上去又富於變化：冷暖色調的變化烘托出玩具們害怕和高興交織的心理，整齊又隨意的線條暗示着它們等待中的心緒不寧等，從而吸引了低年級學生的閲讀興趣。

2、簡單的情節，想象的空間

繪本以圖畫為主，故事情節非常簡單。學生喜愛故事的天性是不會變的，他們可以藉助圖畫的表現力，盡情地在簡單的文字中展開自己無窮的想象。例如《猜猜我有多愛你》，這本圖畫書講了一隻小兔子和一隻大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。從表面上看來，大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了比大兔子多出一倍的愛。對此，學生們興致盎然，讀了以後，仍然意猶未盡，有的學生忍不住站起來説：“我愛你就像大海那麼深/我愛你就像天空那麼大/我愛你就像高山那麼高！我愛你就像”這樣的閲讀，不正是教師培養學生想象力時所追求的目標嗎？習慣了閲讀圖畫故事書的國小生不但想象力得到了培養，審美情趣也能慢慢地提升。

3、有趣的故事，深刻的內涵

不諳世事的低年級學生對長篇大論灌輸式的道理，既不感興趣，也接受困難。那麼如何讓學生深入淺出地明白人生道理，繪本提供了最佳的途徑。因為繪本的作者往往在簡短的篇幅中，展現一個完整的故事。這個故事既讓學生感到快樂有趣，又充滿了深刻的寓意。這樣的繪本，對低年級學生而言，一次閲讀，就是一次心靈的“盛宴”。

（二）、開展繪本閲讀的方法

1、激發閲讀興趣，引領閲讀之路

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有着神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。只有學生對學習內容有足夠的興趣，才會產生強烈的探索慾望和飽滿的情緒狀態，才會自發地調動全部感觀積極、主動地參與到閲讀中去。因而教師要對學生地進行興趣的激發和積極情緒的調動，促使每位學生都被繪本深深吸引，促使他們處於興趣盎然地閲讀、探究氛圍中。低年級學生活潑好動，為了提高他們閲讀的興趣，使他們養成良好的閲讀習慣，教師可以從精彩有趣的故事入

手，一步一步地將學生引領進閲讀之門。為了在繪本閲讀的過程中尊重學生的不同感受，調動學生閲讀的興趣，教師不要把故事情節一股腦兒全盤托出，可以在每個緊要環節來個“剎車”，製造懸念，積極鼓勵學生邊讀邊猜想後面將要發生的事，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色，讓他們也自然地融入到故事中去；鼓勵他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節或續編結尾。

2、創設閲讀環境，營造良好氛圍

環境對人的影響是無窮的，它能不知不覺改變人、塑造人，對人的思想、行為產生潛移默化的影響。因此，培養學生良好的閲讀習慣，教師可以在教室的佈置上下工夫。比如，在教室牆上張貼一些繪本的宣傳畫，在班級圖書角放入繪本讀物，更新閲讀資源供大家“共享”；經常向學生們推薦優秀的圖書，等等。這樣，既使班級充滿了“書香”和“墨味”，又營造了一個充滿人文氣息、文體底藴的環境。另外教師還可以開放閲讀的空間，把閲讀的地點轉移到校園裏，比如，小樹林，草地上，花壇邊，讓學生們無拘無束地席地而坐，營造一種寬鬆積極的閲讀氛圍，拉近書與他們之間的

距離。除此之外，學生對書籍的態度很大程度上取決於教師對書籍的熱愛程度。一個熱愛讀書的老師，他的學生肯定也會喜歡讀書。因此，作為一名教師，要向學生展示一個喜歡讀書的形象，讓學生不知不覺地捧起書本。

3、培養書香家庭，拓寬閲讀空間

現代教育是開放式的教育，電視、網絡等媒體的傳播，社區環境的影響，家庭教育的深化等，對學生成長所帶來的影響不亞於學校。教師要充分挖掘各方面有益的教育資源，特別發揮家庭教育的主導作用，可以在課外閲讀教學方面爭取家庭配合。如建議家長經常利用雙休日帶孩子逛書店，養成愛讀書的好習慣；有條件的家庭可以建立家庭書櫥，為孩子的課外閲讀提供物質保障；家長可以與孩子共讀一本繪本，共同分享閲讀的快樂。

4、模仿借鑑，提高綜合能力

繪本的價值並不僅僅在於那一個個圖文並茂的故事，更在於故事背後深厚的內涵。在每一個繪本故事裏，都有許多值得模仿借鑑的東西。當學生喜歡上繪本之後，對繪本的喜愛往往會使他們產生創作的念頭，這樣可以激發其創造的熱情，培養動手能力、表達能力、想象能力、寫作能力、欣賞美及表現美的能力等。因此，教師可以充分利用繪本，模仿借鑑，拓展延伸，提高學生的綜合能力。比如，在讀完了《泰迪熊搬家記》後，可以讓學生模仿着畫地圖；讀完《別再親來親去》，可以續寫故事。等學生對繪本有一定了解後，也可以讓他們以小組為單位創編繪本故事。大家分工合作，有的負責文本，有的負責繪畫，完工後把他們的作品張貼在教室裏，舉行一次閲讀品評會，讓他們互相交流，評選最佳繪本，從而激發學生的創作慾望。

繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，營造出了一片新的學習氛圍，給師生共同學習帶來鮮活的生機。只要教師根據低年級學生的要求，腳踏實地、鍥而不捨地進行閲讀引領和指導，學生一定會不斷提高閲讀興趣，提高閲讀素養，讓孩子由衷地愛上閲讀。

三、總體目標：

為了基於學生豐富生命體驗的創造與表達，用閲讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創造相整合的辦法，來讓低段的學生自然地感受到他需要以圖形來表達一切事物，並以圖形的方式接受、學習一切事物，從而培養他們的學習力和創造力。開展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動，在活動過程中注重學生良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣的養成。注重教師的教學措施和方法的研究，構築師生共同的“幸福完整的教育生活”。

四、具體操作步驟：

1、每週佈置一次讀寫繪作業。

2、每月舉辦一次的讀寫繪作品展覽，評出優勝獎。

3、學期末舉行現場“讀、寫、繪”講故事比賽和繪畫大賽

4、收集典型學生的作品，學期結束舉行學生個人作品系列展覽。

5、密切聯繫家長參與孩子的讀寫繪活動，在共讀、共寫的過程中，創造、編寫共同的語言。

6、做好階段性隨筆。

五、活動準備：

（1）每個孩子每節課準備一張A4紙，一盒油畫棒，一盒水彩筆。

（2）若干精心選擇的童話書、繪本；

（3）每三週校本課做一次“讀寫繪課”，要求學生上交作業。

有關教學計劃模板集合 篇3

教育學生是老師的職責，我明白自己肩上承擔着怎樣的職責和義務，我也明白教學的好壞會影響學生學習成績的好壞，所以，為了讓學生取得優異的成績，並且適應我的教學方法，我制定瞭如下教學計劃：

一、自身優勢

1、理解新事物比較快。

2、從教近十三年來，一向從事英語教學工作，我熱愛英語，積累了比較豐富的教育教學經驗。

二、自身不足

1、課堂教學潛力需要進一步加強。從事國小教育時間不長，對國小英語教學研究不夠，以後加強學習。

2、對自身要求不夠高，容易滿足。

3、信息技術潛力不強，不會操作電腦，不能完成複雜的課件等。

二、發展目標

1、經過二、三年的努力，透過學習教育教學理論，使自己成為一名會用電腦的教師。

2、透過閲讀世界名著，教育教學名著，加強自己的文化修養，為自己更上一層樓打好堅實的基礎。

3、在未來二年內，透過自身努力，爭取在課堂教學上有所突破。

三、具體措施

1、繼續做學生心目中的好老師。

2、認真參加各類培訓活動，使自己的專業素養得到提升。

3、利用業餘時間多讀書，深化自己的個人文化底藴。

4、以專題研導國小英語課堂教學為資料，以反思課堂教學為手段，以實現有效教學為準，在實踐中研究，在研究中提高課堂教學，不斷提高自己的專業文化水平。

5、認真寫好教育教學隨筆，做一個反思型教師。

6、認真參加課例研究，用心參加主題式網絡教研活動，透過網絡教研這個平台，不斷提高自己的業務潛力。

有關教學計劃模板集合 篇4

近年來，我國高等藝術教育飛速發展，特別是在市場經濟的發展過程中，人才市場需要大量與藝術設計專業相關的從業人員，為藝術教育發展提供了廣闊的空間。但在大規模迅速發展的背後，教育界不能不關注藝術設計教育的教學質量:教學內容陳舊，教學方法多年不變，教學研討太少，對教學計劃和教學大綱的改革重視不夠，造成課程結構不合理，人才培養模式落後。因此，加強藝術設計學科建設，適時修改藝術設計專業教學計劃，完善課程體系將會為高等院校藝術設計提高教育教學質量提供有力的保障。

一、高校應提升自身教育資源，調整專業結構，拓展專業方向

1999年以來的全國高校擴招，受到考生及家長的普遍認可，藝術類考生尤顯優越，但規模擴大的同時，也帶來了一些具體而實際的問題。從近幾年一些高校為求學科齊全而設立了藝術設計專業來看，有的院校藉助綜合大學的品牌優勢增加了藝術設計專業，藝術設計專業較少的硬件投入、高額地收取學費也是促使部分高校開設藝術設計專業的一個重要原因。大多數學校以為有學校的牌子，招生就不存在問題，卻很少考慮專業自身的實際水平；藝術設計專業熱衷於上層次，存在盲目性，缺少對專業的調研。如何在擴大招生的同時保證教學質量，在學科專業發展的同時調整專業結構成為藝術設計專業發展所面臨的嚴峻問題。

筆者認為，藝術設計專業學科的發展要準確定位，科學統籌規劃，應根據高校自身師資及教學條件，盡力挖掘各自的潛力，以國家本科專業目錄為框架，發展各有特色的專業方向課程。教育界專家們認為，高校發展的關鍵是學科建設，單純意義上的規模擴大並非高校擴招的本意，質與量並重才能從根本上實現高等教育的大眾化和全民文化素質的提高。很多院校已經認識到這一點，無論是藝術院校，還是綜合類大學內設立的藝術院系，都在提高自身綜合實力的同時反覆調整學科專業的設置。如有的院校大量引進國外留學人員和邊緣學科的專業教師，發展有特色的專業方向，一些院校與國外相關機構合作創辦了國內一流的動畫、數碼藝術等專業或專業方向，它們的特色是既具有藝術特徵又與高科技密切相關，適合我國產業結構的調整與現代化經濟發展的需要。但值得一提的是，有些院系在人員師資和教學條件不足的情況下，盲目開設此類專業方向，以犧牲學生培養質量為代價，這是極不負責任的。拓展熱門專業、特色專業、打造品牌專業必須有嚴格的師資保障、優良的教學環境與設施、合理的課程設置與教學模式。因此一些高校針對教學質量的問題，結合本校實際情況，採取瞭如外派教師進修學習，獎勵教學量大、科研多的教師，壓縮教學總量等方法。這些措施在一定程度上提升了教學質量，緩解了教師不足的問題，同時學校加強教學條件、環境和資源的研究與管理，不斷調整專業課程結構，從被動的教學管理中尋找主動性，在整合學科專業優勢、拓展專業學科、探索新的藝術教學模式等方面取得了顯著的成效。

二、適時改革課程設置是提高學生專業能力和全面素質的關鍵

高校藝術類考生文化課成績普遍偏低，藝術設計專業考生也不例外，一些學習成績平平的考生在報考文理科無望的情況下，突擊學習藝術，雖然考入大學但因缺乏藝術天賦而缺少求學興趣。近年的擴招更增強了此類現象的大幅度增長，當然，我們不能單純以生源的考試成績來判斷這個學科的發展，但生源質量是高等教育的基礎，特別是對今後的藝術設計工作者，既要求他們具有藝術表現和藝術實踐的能力，還要求他們具備相應的科學精神、人文素質和藝術創新能力。所以要求高等藝術設計教育的文化層次不應該比其他學科低，而應該更高一些。那麼對於一個正在發展中的學科來説，經常性地進行教學研究活動、調整教學計劃、優化課程佈局，對提高學生學習興趣與質量大有益處。很多高校採用了加強學生理論教育，嘗試學分制教學模式等方法，使藝術設計教育在力所能及的範圍內，給予學生更加完整的知識平台。就美國洛杉磯藝術中心的設計學院的學生而言，修完130學分才可畢業，其中理論課佔45學分，理論課的設置不僅是把設計觀念傳授給學生，更重要的是通過教學達到設計教育的最高目標——培養有思想文化境界、懂得社會和市場經濟的高素質設計人才。學分制管理在某些院校的藝術設計專業已正式實施，它不僅僅是簡單的教學管理模式的一種改變，更為重要的是，它是一種教育教學觀念的改變，它需要教學實踐中的許多環節，如課程結構、課程內容、教學手段等的改革，其追求的目標是“淡化專業、突出課程”，使學生通過課程的自行選擇，建構起個人的知識結構和各不相同的專業素質。學分制的實踐有利於提高藝術設計專業學生的自我塑造能力和主動學習能力。教育工作者在調整課程設置構成時，不只注重某種專門知識和設計技術的傳授，而是拓展對課程創造性的認識，打破小專業課之間的壁壘，努力拆除專業間人為的樊籬，加強課程結構與設置的邏輯建構的合理性，通過適時的調整課程設置，讓學生在學好原有專業技能的同時擴大他們的知識面和技能範圍，更好地適應日趨激烈的就業競爭。

三、完善課程體系，使之與市場經濟相結合，是藝術設計教育可持續發展的途徑之一

中國已進入以信息技術為主導、高科技產業為支柱的經濟時代。國內現有600多所設計院校,令人欣喜，但眾多院校幾乎都以一種模式或類似的課程體系培養學生，目前實施的高等藝術設計教育在教學內容、教學方式和教學理念方面都缺少特色，因此發展藝術設計教育要打破固步自封的教學觀念，尋找與市場經濟發展相符的特色與熱門專業方向，完善有中國特色的藝術設計課程體系，使藝術設計教育與社會需要緊密聯繫。北京藝術設計學院引進英國的教學方法，現已取得一定成效。四川藝術學院調整設計課程結構，使之與市場需求結合，與20多家廣告公司合作，搞實戰基地。學院為企業提供相關設計服務，企業為學院提供資金、設備，使學生很容易受市場感染。有的美術學院把環境藝術設計專業方向辦到裝修施工工地，使學生無形中學習了建築學、材料學等相關學科知識和技能，培養了一批懂美術、會設計、瞭解材料、知道報價等多方面知識的新型設計人才，使培養出的人才標準與市場需求相適應，摸索出了一套設計藝術專業的新型教學方法。

高等院校根據實際情況確定培養目標，重構課程體系，改革教學方法，注重能力培養，強調實踐活動，必將為藝術設計教育的可持續發展開闢出一條成功之路。

有關教學計劃模板集合 篇5

教學計劃是根據國家教育方針、目的和不同類型學校的培養目標，由學校教學主管部門統一制定的教學工作的培養目標、教學時間，及內容和實施措施等的指導性文件。

教學計劃依據不同的標準，有不同的分類：從學校類型來看，可以分為國小教學計劃、中學教學計劃等；從培養對象來看，可分為學歷教學計劃和專題培訓計劃等。

1.教學計劃應嚴格遵照教學大綱和教科書的要求，是學校教學工作的行動指南。

2.制定教學計劃，應貫徹理論與實踐相聯繫的原則，德智體全面發展的原則，循序漸進的原則，科學合理的原則。

3.教學計劃一般採用文字敍述與表格填充相結合的方法，根據實際情況和課程要求，可作適當的技術性的調

1.教學計劃決定着學校的教育方向和內容，它根據教育規律對學校的教學活動，課外活動等做出提綱掣領的全面的安排。

2.從教學計劃中，可以瞭解到該學校全學年或學期的教學內容以及學校的具體要求，可以説是學校教學的“晴雨表”.

教學計劃由標題和正文組成。

1.標題

由學科、學制和文種構成，或由學科和文種構成。

2.正文

一般包括培養目標、學科科目、課程安排、學年和學時劃分，教學實施要求等方面。

培養目標：根據國家教育方針和學校性質，提出學生應達到的目標。

學科科目：依據培養目標的要求，確定學科課程設置。如我國高等教育是為經濟和社會發展培養各類高級人才，據此其學科設置有公共學科，基礎學科和專業學科三部分內容。

課程安排：根據學制年限，各門課程的相互聯繫確定課程安排的先後順序，遵循循序漸進的原則，做到相對完整性，前後銜接，從而達到理想的教學效果。

學年學時劃分：依據各類學校的學生的學習年限，確定學年計劃的編制和教學學時。最重要的是確定各門課程教學周學時和總課時，以合理分配時間，實現培養目標，同時還應考慮到學生的接受能力和身心發展特點，保證其科學合理性。

教學實施要求：要綜合考慮學校硬件設施、師資力量和學生實際情況，避免要求與實際的過大分離，以便最大限度的體現出教學計劃的指導性作用。

有關教學計劃模板集合 篇6

一、總目標：

構建“愛校、尊師、守紀、自主、勤奮、團結、創優”的班隊集體，與家長、學生攜手共進，努力培養“我愛學校，我愛家鄉”的優秀學生。爭創家長、社會滿意的教育。

二、常規教育活動：

1、強化國小生《守則》、《規範》教育，將學校規章制度與二年級管理制度集中細化，貫穿各項教育教學活動及學期始終。創設特色育人環境，激發學生積極向上的愛美心理，爭創優秀集體，爭當優秀國小生。

2、利用班隊會,開展豐富多彩的愛國、愛家鄉、愛生活、愛集體教育活動；注重班級日常生活習慣教育、日常安全教育、基本的法律法規教育、基本的勞動技能實踐、知識的規範性與靈活性積累，文明交際等針對性的細化教育活動；開展適合本班學生年齡、特點的健康心理引導教育，在“成長的足跡”庫裏添加新的內容，引導學生以更積極的心理長知識、交往、生存、發展。

3、繼續開展效度顯著的“家與校”系列活動，採取“家訪”、“個別輔導”、“家與校大反饋”、“集中展示式”、“電話交流式”等聯繫方式，與家長達成共識，促使學生在短期內適應學校的學習、生活，放眼未來，積極向上。同時，使班級管理大見成效。

4、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。利用活動課糾正規範早操，廣播操,眼保健操，升降旗中不規範動作及行為。達到常規訓練見實效，行為習慣人人美的目的。

5、選拔建立培養一支班隊管理小能手，引導他們各負其責、各盡其能，使全體學生積極樹立新中隊意識和“人人為我，我為人人”的合作意識；積極與課任老師密切配合交流，達成共識，及時解決班級存在的問題，使班級各個方面具有新的起色，使教育教學工作順利展開。

6、創設直觀特色評比展示環境，全員互動，採取隨時、隨堂、隨活動、每週、每月等定期不定期展示方式，注重學生的點滴進步，多角度激發學生的積極心理。

三、具體活動：

九月

1、重温《守則》、《規範》

強化知識與行為習慣實踐教育，貫穿每門課程全學期。

班主任、各課任老師

全體學生

2、《我要懂法、學法》

指導舉辦《法制知識》手抄報，比賽，評比。

班主任

全體學生

3、《教師節的禮物》

為老師做賀卡。

輔導員

全體隊員

4、《隊列展丰采》

展示隊容、隊貌

班主任

全體學生

十月

1、《中華經典誦讀展評》

讀中華經典詩篇，頌中華傳統文化。

輔導員

全體隊員

2、《説普通話、寫規範字》

讓學生學説普通話、書寫規範字，貫穿每門課程。

《班、隊幹部培訓》

教給方法、發揮其能，培養學生的組織管理能力。

班主任

全體幹部

3、《環保在我心中》

評選環保小衞士，激發學生愛校、愛家鄉的美好心靈。

班主任

全體學生

十一月

1、《心與心的交流》

家長培訓，交流教子有方經驗。

班主任

有關教學計劃模板集合 篇7

教學計劃定義

教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

內容

根據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導文件。它決定着教學內容總的方向和總的結構，並對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。教學計劃、教學大綱和教科書互相聯繫，共同反映教學內容。

現狀

近代以來，特別是在實行學科課程的條件下，教學計劃主要是學科的計劃，或只是學科表。隨着社會經濟和科學技術的新發展，教育結構不斷髮生變革，現代教育和教學理論主張對教學計劃的結構實行改革。除了教學以外，生產勞動、科技活動、發展體力和增進健康的活動、藝術活動和社會活動等也應列入教學計劃。在工具課和一般科學知識課、自然學科和社會學科、普通教育課和職業教育課之間應相互滲透。在新知識不斷湧現的形勢下，只有必修課而無選修課的單一結構不能適應學生個性才能的發展和知識多樣性的要求，適當增設選修課,已成為發展的趨勢。一些選修課在一定條件下,可能成為必修課。為了防止學生負擔過重，須控制教材的份量和難度，控制教學時數。根據學生的年齡特點與不同學科和活動的特點，也可適當改變每節課均為40分鐘(或45、50分鐘)的固定課時制，試驗活動課時制。 〔見中華人民共和國教育部1981年 3月頒發的全日制五年制國小教學計劃(修訂草案) (表1)、1981年4月頒發的全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)(表2、 表3) 和全日制五年制中學教學計劃試行草案的修訂意見(表4)。 編訂教學計劃是一項教育科學研究工作。由有關的科學家、教育實際工作者、教育理論工作者和教育行政幹部共同研究編訂教學計劃，將會提高其理論性和實踐性(見課程)。

有關教學計劃模板集合 篇8

隨着課程改革的深入，越來越多的老師已經認識到：學生語文水平的提高，不是依靠教師對課文的詳盡分析得來的；學生語文水平的提高必須在聽説讀寫的'實踐活動中才能實現，只有在學生主動參與的學習過程中才能實現。所以，《草原的早晨》一課的生字教學，我是這樣設計的：

將學生排成馬蹄形座位，分成四個小組。然後我給每小組分發作業紙。提出要求：1、在自由默讀課文中，找出本課所學的生字，以及有生字組成的詞語。2、每小組選出書寫好的同學將生字、詞語工整的寫在老師分發的作業紙上。3、然後各小組進行評比，將好的作品張貼在學習園地上，進行展覽。4、各小組反覆拼讀學習生字、分析生字的偏旁、結構。

我改變了以往陳舊的教學形式，讓孩子們在讀課文中自己找，再小組比賽，大大調動了孩子們自主、合作、探究的學習意識。而我在教學中只起到了一個組織者、引導者、主持人的角色，沒有去扮演我講你聽、我呼你應，甚至木偶操作者的角色。時刻關注和調動孩子們的主動性、積極性，變學會為指導學生會學。

最後，我發動大家對孩子們自己的作品進行評價，好的給予表揚，不足的、難的加以強調，板演指導。課後孩子們太高興了，因為他們當了課堂的小主人。

我們教學的對象是兒童，人小情多，説兒童是情感的王子並不誇張。所以在課文閲讀分析中，我緊扣了一個情字：

一、在導入課文時，激發動機入情

我説：孩子們，我們生活在現代化的大都市裏，到處是高樓大廈，車水馬龍，購物娛樂都很方便，但還有一個比大都市更美麗的地方。下面請孩子們聽這首歌描繪的是什麼地方：遼闊的草原，藍藍的天空，潔白的羊羣，奔騰的馬兒就是我的家。合着優美的歌聲，我不時用手勢、表情進行表演。孩子們被優美的歌聲和我恰當的抒隋表演所感染。

從孩子們的眼神中，我察覺他們嚮往這個美麗的地方，然後讓他們帶着嚮往之情去讀課文。

二、在感受課文的描寫中動情

如何讓孩子們人情到動情呢?重要的一個環節，就是讓學生去感受課文的描寫。所以我主張強化語感，淡化分析。

先讓孩子們自由誦讀，然後聽老師範讀，讓孩子們正確把握語氣，把握感情。在閲讀的過程中，我總是飽蘸着感情用富有感染力的語言去描繪，用圖畫、音樂、表演的藝術形式，讓他們通過讀去品味。例如：我在處理課文歡樂踴躍這一場景時，想方設法用音樂和圖畫相結合的方法，讓孩子們體會湧出的、蹦跳的、跨上的、追趕的這一歡樂的場景。此時此刻的課堂，師生都沉浸在一個無形的充滿情感交流的草原中，獲得意想不到的效果。

三、在表情朗讀中抒情

學生的感受加深了，情感被激發了，他們會情不自禁的進行抒發。

我採用分小組進行賽讀、點名誦讀、小組選代表表情誦讀等多種形式，讓孩子們盡情的誦讀，抒發他們內心的真切感受。這節課，師生的情感隨課文的情感起伏而推進、延續，使課堂變成了草原，孩子們成了羊兒、馬兒

有關教學計劃模板集合 篇9

作文題目

訓練目標

主要措施

1、一件難忘的事

1、能按事情發展順序記一件事，把事情經過寫具體。

2、學會列習作提綱。

1、作文教學中要求學生聯繫實際，啟發學生熱愛生活，細心觀察生活。幫助學生從生活中提取寫作素材，選取有代表性的材料進行作文。

2、培養學生自己多次修改作文的習慣，並能兩個人互相修改作文，從修改作文中學會作文。

3、注意作文與講評的結合，表揚鼓勵與發現問題相結合。

4、通過日記教學、講評。激發學會寫作興趣。

2、的早晨

1、能選擇幾個方面的材料反映一個事物的特點。

2、學會按材料的幾個方面安排材料。

3、感受學校和社會的新面貌、新氣象。

3、我熟悉的人

1、初步學會通過寫人的語言和行動表現人物的某一方面的特點的方法。

2、懂得人的語言和行動啃人的思想品質和關係，初步學會根據人的思想品質選擇人的語言和行動。

4、春遊

1、學會選擇觀察點，有順序的觀察春遊活動中的景物。

2、學會有重點地把觀察到的景物寫下來。

3、感受春天自然界的美麗景色。

5、農貿市場

1、學會的順序的仔細觀察畫面，寫出農貿市場的繁榮景象。

2、初步學會根據觀察展開會理的想象。

3、初步感受社會主義市場經濟的繁榮興旺。

6、一個的人

1、學會用一件事反映人物某一方面的思想品質。

2、感受《儲蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬長輩的好思想。

7、給趙老師的回信

1、學會針對來信內容寫回信。

2、能表達尊敬老師、聽從老師教育，增強集體榮譽感的思想感情。

有關教學計劃模板集合 篇10

一、健康

(一)目標

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

2.生活、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;

4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

(二)內容與要求

1.建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2.與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

3.教育幼兒愛清潔、講衞生，注意保持個人和生活場所的整潔和衞生。

4.密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。

5.開展豐富多彩的户外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。

6.用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

7.在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

(三)指導要點

1.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2.既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。

3.健康領域的活動要充分尊重幼兒生長髮育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

4.培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

二、語言

(一)目標

1.樂意與人交談，講話禮貌;

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3.能清楚地説出自己想説的事;

4.喜歡聽故事、看圖書;

5.能聽懂和會説普通話。

(二)內容與要求

1.創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2.養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。

4.引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5.培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閲讀和書寫的興趣，培養前閲讀和前書寫技能。

7.提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學説普通話。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。

(三)指導要點

1.語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。

2.幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。

3.幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

4.對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

三、社會

(一)目標

1.能主動地參與各項活動，有自信心;

2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;

3.理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則;

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

(二)內容與要求

1.引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。

2.為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

3.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。

5.教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。

6.與家庭、社區合作，引導幼兒瞭解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

7.充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度。

(三)指導要點

1.社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語説教。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。

3.社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

有關教學計劃模板集合 篇11

為進一步完善和加強德育領導機構，學校建立健全有毒物預防教育工作領導小組。組長由校長親自擔當，其他行政人員任副組長，所有班主任為成員的禁毒工作領導小組，確保各項禁毒工作紮實、有效地開展。

一.統一思想，提高認識，全面開展預防有毒物犯罪宣傳教育工作。

把禁毒教育列為學校教育工作計劃中，與學生思想政治教育結合起來；與學生日常行為規範教育結合起來；與學校法制教育結合起來；與培養青少年樹立良好的道德觀結合起來，要做到教育工作常抓不懈。

二.領導到位，加強對學校禁毒工作的組織領導，多渠道開展形式多樣的有毒物預防教育活動。

1、成立有毒物預防教育活動領導小組。領導小組由校長、書記任組長，德育處主任任副組長，組員由年級組長、家長委員會代表等成員組成。

2、制定有關學校防毒、禁毒的制度和措施。領導小組指導學生開展禁毒知識宣傳、自護教育、志願幫教等工作，並負責具體活動的組織和實施。

三.加強教育，增強青少年拒毒防毒能力。

1、大力宣傳，營造良好的禁毒氛圍。

（1）多層面、多渠道開展宣傳教育活動。學校領導、工會、共青團可以充分利用廣播、校園網、宣傳欄、開展 “遠離有毒物”為主題的手抄報比賽、主題班隊會、演講、徵文等形式宣傳有毒物的種類、性能、危害以及遠離有毒物的方法和知識，使100%的中學生都能深刻認識有毒物犯罪的社會危害性，自覺抵制、遠離有毒物，從而使廣大青少年自覺增強防毒的意識和決心。

禁毒工作有計劃、有落實，制度健全，措施有力。學校根據上級文件精神，結合學校實際制定《禁毒工作實施方案》，進行自查，並嚴格按方案開展工作。開展形式多樣的禁毒教育活動，使預防有毒物教育更為深入。開展預防有毒物、禁止有毒物入侵專項宣傳活動。舉辦兩次禁毒知識專題課。通過上好“禁毒知識”專題課，把禁毒預防知識告訴每一個學生。利用班會課、思品課及團隊活動課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳有毒物預防知識。

（2）開展禁毒教育主題班會。為使學校禁毒教育活動更加細化，各班主任利用班會組織學生開展主題為“珍愛生命、遠離有毒物”的中隊活動，通過學生人人蔘與講，親歷禁毒教育，加深學生的禁毒意識，以實際行動來參與禁毒鬥爭。

（3）觀看禁毒教育光碟。為使禁毒教育深入學生心中，以國際禁毒日為契機，由班主任組織本班學生自行選擇時間，觀看禁毒教育光碟，學生通過觀看禁毒教育光碟，從片中具體生動的事例，從心靈中去觸動學生，加深學生禁毒意識，增強學生明辨是非能力，讓學生從心理上抵抗有毒物、遠離有毒物。

四、加強宣傳，家校聯繫，為開展有毒物預防教育工作創造良好條件。

（1）開展小手拉大手活動，加強學校與家長的溝通聯繫，向家長髮傳單，講授有毒物危害和預防學生吸毒等知識，讓學生與家長聯繫起來。家長認識到這一活動的意義和必要性，於是自發地與學校一起，共同努力，構築防毒拒毒的鋼鐵長城。

（2）在校內適當地方設置有毒物預防教育標語、警句、有毒物預防教育宣傳牌。

青少年是祖國的未來，民族的希望，加強禁毒教育是加強未成年人思想道德建設的有效手段之一，功在當代，利在千秋。通過大量工作，學校有毒物預防教育開展得有聲有色，校內形成一個禁毒、拒毒的良好風氣。

有關教學計劃模板集合 篇12

一、導入：

出示一個圓問：這是一個什麼圖形？（圓形）前兩節課我們已經認識了圓，並且學會了求圓的周長，這節課我們一起來研究圓的面積。板書：圓的面積。

二、新知探究

1、初步感知

師：什麼是圓的面積？（找生試説）你的意思是説：就是圓所佔平面的大小。其他同學同意嗎？會求圓的面積嗎？有困難。在大腦中搜索一下以前我們研究一個圖形的面積時.用到過哪些好的方法了？

讓生試着説一説。（課件展示三種圖形轉化的過程）根據前面的經驗，大膽的猜測一下要把圓轉化成學過的哪種圖形？找生試説。下面請大家拿出課前準備的圖片，在小組內試着驗證一下你們的猜測。彙報交流驗證的結果。

2、探索圓面積的計算

師：通過大家的猜測驗證可以發現，圓可以轉化成（平行四邊形或長方形）來探索它的面積計算公式。下面我們繼續研究這個問題。請大家拿出老師給你們準備的學具，每組四個大小相等的圓，分別分成了4份、8份、16份、32份。用剪刀剪開後動手拼一拼，觀察所拼成的圖形有什麼特點？

小組活動。

彙報交流。

師：如果我們把這個圓繼續等分下去，會有什麼結果？課件展示把圓等分64份、128份後拼成的圖形。生答。看來我們把圓等分的份數越多，拼成的圖形就越接近長方形。這樣就把求圓的面積轉化成了求長方形的面積。把圓轉化成長方形，形狀變了，什麼沒變呢？

師：求出了長方形的面積.也就求出了圓的面積。

3、推導圓面積的計算公式

師：剛才同學們藉助學具通過動手操作，找到解決問題的方法了。就是把圓轉化成長方形求出面積。可是數學學習不僅需要動手操作，更需要藉助數字、字母和符號等進行動腦思考和推理。現在.老師想給大家提個更高的要求：.每個小組能不能還利用剛才的方法，推導出圓的面積計算公式呢？這可是一個很有挑戰性的任務！大家有沒有信心完成？

師：剛才大家利用圓紙片折的、剪拼的圖形都不太標準，下面請大家看大屏幕的示意圖，思考下面的問題：拼成的長方形與圓之間存在着怎樣的關係？下面請大家在小組內探討這個問題。

組內交流。

師：這個小組迫不及待地想展示他們推導的結果了，我們一起來看看。

生1：（剪拼法）把圓剪一剪、拼一拼變成了長方形.它們的面積是相等的。長方形的長相當於圓周長的一半.用C除以2表示，寬相當於半徑.用r表示。長方形的面積=長×寬，圓的面積=C除以2乘r

師：大家聽清楚了嗎？誰願意再起來説一説。

（教師再請一個同學説自己的想法）

師：（邊講邊板書）老師也聽明白了，把圓轉化成長方形.面積是相等的。長方形的長相當於圓周長的一半，寬相當於半徑，因為長方形的面積=長×寬，所以圓的面積=圓周長的一半乘r。現在要求圓的面積是不是很簡單了？知道什麼條件就可以求出圓的面積了？

生：圓的半徑。

師：你們表現得真好！

圓的面積計算公式就是，現在看來。求圓的面積需要什麼條件就可以了？

生：圓的半徑。

4、完成例1的教學

圓形花壇的直徑是20米，它的面積是多少平方米？

現在能利用你們推導出的公式計算出這題嗎？

生獨立完成，然後集體訂正。

師：知道直徑要先求出半徑.用仃乘半徑的平方就求出了圓的面積。

三、鞏固應用：

1、完成做一做的第一題。

2、練習十六的第二題

3、練習十六的第三題。

四、全課總結.

師：時間過得很快，一節課就要結束了.大家有什麼收穫？

生：我會求圓的面積了，公式是S=

師：這是知識上的收穫.在解決問題的方法上有沒有什麼收穫呢？

生：可以把圓轉化成學過的圖形推導出圓的面積計算公式。

師：同學們不僅學會了怎樣計算圓的面積。更重要的是大家運用轉化的方法.把圓這個新圖形轉化成了已經學過的圖形.從而求出了圓的面積。以後大家遇到新問題，都可以嘗試一下，看看能否把它轉化成已經學過的知識來解決。

有關教學計劃模板集合 篇13

一、指導思想：

以國家標準《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課程標準的理念和精神。根據新課程標準和新教材的理念，我們應該應用和探索“先學後導，課堂訓練”的課堂教學模式，優化課堂教學過程，重視學生潛能的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每個學生都能自信、成功地成長。

二、具體措施：

1、師德

我會繼續學習《教師職業道德規範》，《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴格要求自己，以身作則，時刻為各地的學生樹立榜樣。

2、教學：

（1）本學期實行“先學後導，課堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，讓各個環節緊密相連。明確學習目標，自學指導，讓學生學會自學。以學習為中心，採取羣眾、個人、同伴、團體等多種形式的活動，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。小組評價要及時到位，每節課的評價要及時總結記錄，發揮長效激勵作用。儘量把單位説清楚。

（2）作業數據應以各種形式出現，並體現分層作業，增加回讀的強度。作業要大家認可，及時改正，提高寫作質量。

在課堂上照顧好“兩頭”，採用“兵教兵”的方法，讓學生互相學習，互相幫助，讓每個學生都能提高。

3、學問

多讀書，讀好書，業餘時間學習生活教育理論，學習“先學後導，課堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學經驗和反思。認真聽，提高自己的專業水平。參加校園組織的培訓，做筆記。

4、教學和研究

按時參加校園教研活動，認真學習記錄。主動參與討論，認真研究學習目標、自學指導和培訓問題，取長補短，提高自身的教育教學水平。

5、紀律

嚴格執行校園管理制度。提前等課，按時下課。不上課，不隨意調課。嚴格執行校園休假制度。認真完成校園佈置的各項任務。

總之，這學期要想盡一切辦法調動學生的意圖，提高課堂效率，儘量在有限的時間內完成教育教學任務，讓學生在思想和學習上走一段樓梯就可以了。

有關教學計劃模板集合 篇14

第2課時

（一）教學目標]

懂得借條、收條和領條的不同用處，能區別這三種條據異同點，練寫領、收條，習作例文(借條)教學計劃 第二課時。

（二）教學過程

1.複習借條的用法和寫法。

（1）説説借條的用法和寫法。

（2）出示學生作業中寫得不夠正確的借條，集體評議。

2.學習寫領、收條。

（1）自讀課文第二部分，思考：怎樣寫領、收條？

（2）小結。

（3）修改有錯誤的收條，國小三年級語文教案《習作例文(借條)教學計劃 第二課時》。（投影片）

今收到

三（1）中隊上繳的支援災區損款90元。

光明少先隊大隊部 12月6日

（4）寫一張領條（按課文內容）並評議。

3.區別三種條據的異同。

（1）討論：借、收、領條的寫法有何異同？

（2）小結。（同：格式一樣，要寫明借、收、領的對象；數量要大寫；都要寫明姓名、日期。異：借條要寫明歸還日期，領、收條不用寫。）

4.課堂總結

板書設計:

教學反思:

有關教學計劃模板集合 篇15

一、全面實施素質教育，進步教育教學質量

1、構建德育優先的育人體系。將立德樹人作為教育的根本任務，重點抓好理想信念教育、弘揚和培育民族精神教育、誠信教育、文明習慣養成教育和心理健康教育。按照學生身心發展特點，確定不同教育階段的德育目標、內容和方法，中國小校着力抓好思想政治、語文、歷史、地理等課程建設，高等院校深進推進中國特色社會主義理論體系“進教材、進課堂、進學生頭腦”工作。豐富校園文化建設內涵，推動“廉政文化進校園”、“儒家文化進校園”，在全市中國小開展“中華經典誦讀活動”、“牽手奧運，共創”教育活動。做好家庭教育和關心下一代工作，構建學校、家庭、社會相互配合的教育新格式。

2、深化基礎教育課程改革。加快構建科學完善的基礎教育課程體系，讓素質教育理念充分體現在各學科課程之中。嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教學，開全課程，開足課時。普通高中在開齊開全必修課的同時，創造條件開設儘可能多的選修課程。依據課程標準組織教學，不得隨意增加難度和降低要求。規範地方課程，根據學生的生理特點、心理特點、知識水平和接受能力，將安全教育、法制教育、環境教育、傳統文化、人生指導等內容作為必修課列進地方課程，並分年級同一安排課時。注重校本課程建設，制定學校課程開發與實施方案。做好校內、校外課程資源的開發利用工作。創新課堂教學模式，增強學生自主學習能力。加快建設一批素質教育基地，組織學生參加有益的生產勞動、社會實踐和公益活動，培養學生的創新能力和實踐能力。大力開展“學生陽光體育運動”，確保青少年學生天天有1小時體育鍛煉時間，評選全市第二批“藝術體育教育百所示範學校”。

3、完善考試評價制度。完善對政府、學校、校長、教師和學生的評價機制和評價標準，糾正片面追求升學率的傾向。深化會考招生制度改革，研究制定《濟寧市會考改革實施方案》，啟動國中學生學業水平考試，將高中招生指標半數以上分配到國中學校。20xx年春季開學起，全面推行中國小日常考試無分數評價，學校不得公佈學生考試成績，不得給學生排名次。落實大學聯考招生報名社會化，禁止有關錄取數目的考核、獎勵與公佈，將高中正常教學行為和學生參加大學聯考區分開來，減輕學校升學壓力。建立基礎教育質量監測制度。

4、開展“學校治理創新年”活動。以教育法律法規為基礎，以“規範、創新、提升”為主題，加快現代學校制度建設，建立符合教育發展規律、素質教育要求和學校工作實際的治理體制和運行機制。貫徹落實《山東省普通中國小治理基本規範（試行）》，20xx年在全市中國小深進開展“學校治理創新年”活動。規範辦學行為，實行義務教育階段中國小生按時就近免試進學，遏制擇校風。規範教學行為，對全市普通中國小落實國家課程方案和課程標準情況進行專項檢查，嚴格控制學生到校時間和上課時間。規範學生行為，培養學生良好行為習慣。開展“園林式學校”創建活動，做到淨化、綠化、美化和秩序化、人文化、教育化。加快建設節約型校園，堅持開源節流、勤儉辦學，管好用好辦學經費和學校財產，維護好學校的後勤設施。開展“學校治理先進縣”、“學校治理示範校”創建評選活動。

二、統籌發展各類教育，着力提升辦學水平

5、鞏固提升基礎教育。貫徹實施《義務教育法》，高質量高水平普及九年義務教育。學前三年教育進園率達到50％，年內創建省級示範幼兒園5所，繼續開展“省級示範幼兒園開放周活動”。做好特殊教育學校招生和殘疾兒童隨班就讀工作。全面普及高中階段教育，進學率達到85%以上。

6、大力發展職業教育。擴大職業教育招生規模，20xx年中等職業學校招生3.5萬人。加快職業教育資源優化重組，辦好一批規模大、條件優、質量高、有特色的職業學校，努力實現職教中心建設、高職院校建設、示範院校建設、骨幹專業建設、辦學模式改革“五項突破”，推進職業教育跨越發展。實施“2531”工程，加快建設縣市區職教中心。抓好職業教育示範專業和實訓基地建設。積極創建國家、省級示範性職業院校，推動濟寧職業技術學院、山東省貿易職工大學、鄒城高級職業技術學校、嘉祥職業中專、曲阜職業中專、兗州職教中心創建“全國百所示範高職院校”和“全國千所示範中等職業學校”，梁山職業中專、高新區職業中專創建省級重點職業學校。年內10至15個專業創辦成省級示範專業。以骨幹職業院校為龍頭，遴選部分效益較好的規模以上企業參與，建立職教團體。繼續實施技能型人才培養培訓、農村勞動力轉移培訓、農村實用人才培訓、成人繼續教育和再就業培訓“四項工程”和“百萬職工大培訓”、“百萬農民大培訓”兩大社會教育工程，年內培訓在職職工、下崗失業職員和農村勞動力80萬人次，其中農村勞動力轉移培訓10萬人次。落實學生頂崗實習制度，推行半工半讀，推進職業學校學歷證書與技術等級證書“雙證互通”的施行。舉辦第七屆中等職業學校綜合技能競賽。加強鄉鎮成教中心、農民文化技術學校和社區教育實驗區建設。

7、加快發展高等教育。加快教育功能區建設，推進省屬和市屬高校協調發展。支持曲阜師範大學、濟寧醫學院擴大辦學規模，進步辦學層次；加快山東省貿易職工大學遷建步伐，完善濟寧學院建設，擴大濟寧職業技術學院辦學規模，扶持曲阜遠東職業技術學院和山東工貿職業學院（籌）發展；抓好濟寧市技術學院遷建，努力申辦技師學院，加快濟寧市第二高級技工學校（籌）建設步伐。支持高等院校科學定位、發揮上風，打造具有自身特色的重點學科、品牌專業和名師隊伍。

三、優化整合教育資源，促進教育均衡發展

8、實施佈局調整工程。按照省教育廳新的辦學標準，堅持公道佈局、優化配置、擴大規模、進步效益的原則，調整農村學校佈局結構，推動高中學校進城、國中學校進鎮，抓好學校佈局規劃和新建擴建，加強城鎮新建住宅區學校配套建設和治理，20xx年基本完成包括濟寧城區在內的全市中國小新一輪佈局規劃設計。10、改善學校辦學條件。實施義務教育均衡發展“215計劃”，20xx年創建省級規範化學校國小30所、國中20所，改造薄弱學校100所。實施農村中國小教學儀器更新配備工程，從20xx年起利用3年時間，全市農村中國小儀器配備達到國家基本配備標準，20xx年完成500所。實施農村中國小圖書配備工程，從20xx年起利用3至5年時間，全市農村中國小圖書達到國家基本配備標準，20xx年完成200所。實施農村寄宿制學校取熱和學生宿舍、食堂、廁所改造“一熱三改”工程，改善寄宿制學校學生生活條件。加強實驗室建設和實驗教學工作，加快普通高中dis數字化探究實驗室建設步伐，年內評選50所“實驗室建設規範化學校”。建立義務教育階段學校標準化建設評定標準，縮小城鄉、學校之間辦學差距。開展“全省義務教育均衡發展示範縣市區”創建活動。四、加強師資隊伍建設，完善人才強教機制

1、實施“名校長建設工程”。抓好中國小校長任職培訓、進步培訓和高級研修培訓，選調優秀校長和校級後備幹部到先進地區學校學習和掛職鍛鍊，選派優秀校長到薄弱學校任職。推行中國小校長職級制，逐步取消新聘校長的行政級別。

3、加強教科研隊伍建設。注重發揮教科研職員的人才上風、研究上風、信息上風，指導學校開展形式多樣的教育科研和教學研究，組織開展優秀論文、優質課評選、教師基本功比賽、公然課、觀摩課等多種形式的教研活動。加大科研興校和校本教研推廣力度，加強國家級課題和省創新教育等重點課題的研究，積極推進信息技術教育與學科教學的有機整合。

五、健全發展保障機制，進步經費保障水平

4、建立教育優先發展保障機制。堅持經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投進，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，完善市級領導聯繫學校制度，落實教育優先發展的政策措施，推動教育事業科學發展、全面發展、又好又快發展。

5、不斷強化督政督學。創新教育督導制度，強化教育督導職能，抓好素質教育、教育投進、基礎教育均衡發展、職業教育、學校治理、教師隊伍建設等專項督導。加強教育督導機構和隊伍建設，實行督學責任區制度。完善縣級政府教育督導評估和考核機制，督促各級各類學校提升學校治理水平。組織實施20xx年度縣市區教育工作綜合督導評估，做好迎接省政府20xx年度教育工作綜合督導工作。推動市中區、鄒城市創建“山東省教育工作示範縣市區”。制定實施《濟寧市教育強鄉（鎮）創建工作實施方案》和評估標準，啟動教育強鄉（鎮）創建工作。

6、建立義務教育保障機制。在免除城鄉義務教育階段學生雜費的基礎上，免除農村義務教育階段學生課本費。進步生均公用經費標準，國小每生每年由240元進步到295元，國中每生每年由340元進步到445元。20xx年春季學期起，進步農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助標準，由每生每年補助300元進步到國小500元、國中750元。建立農村中國小校舍維修改造長效機制，集中氣力消除現有d級危房，20xx年改造農村中國小d級危房5萬平方米。

7、健全教育經費保障機制。堅持以縣為主、政府投進為主，建立與公共財政相適應、滿足教育發展需求的教育經費保障機制。市、縣增加配套資金，逐步使財政性教育經費佔國民生產總值的比例達到4％，確保“三個增長”，把握好“兩個比例”。依法足額徵收、按時撥付城市教育費附加和地方教育附加。加大對市屬高職院校的投進。推進校企合作、引進外資、社會捐資、勤工儉學及教育資源置換工作，拓寬教育融資渠道。

18、加大貧困學生資助力度。成立濟寧市學生資助治理中心。堅持“政府主導、財政支持、部分配合、社會參與”的原則，對中職學校家庭困難學生實行資助政策，完善高等教育國家獎學金、助學金制度，落實國家助學貸款政策，動員社會各界開展捐資助學，保障各級各類學校貧困學生都能得到相應資助，確保每個學生特別是貧困家庭學生都能上得起學、上好學。

六、積極推行依法治教，打造平安教育19、推進教育法制建設。實施教育“五五”普法規劃，全面推行依法行政、依法治教、依法治校，嚴格落實教育行政執法責任制，推行政務校務公然，完善行政許可制度，規範教育審批行為，健全學校教代會制度，維護學校、師生正當權益。做好《法治教育》課程開課工作，開展“法律進機關、進學校、進課堂”活動，抓好教育行政執法職員、法制教師和法制副校長“三支隊伍”建設。評選表彰依法治校示範校，創建省依法治校示範校。

20、抓好平安學校建設。堅持“安全第

一、預防為主、綜合治理”的方針，積極開展“安全知識進校園”宣傳活動，加大學校及周邊治安綜合整治工作力度，嚴格實行學校安全工作責任制，完善教育系統突發公共事件應急預案，注重學校安全檔案建設，加強大型集體活動安全治理。加大對縣市區的學校安全檢查力度。

1、完善行風建設體系。認真落實黨風廉政建設責任制，從嚴教育治理監視教育系統領導幹部，完善懲辦和預防體系，加強預防職務犯罪和治理貿易賄賂工作。規範教育收費行為，開展“創建規範教育收費示範縣活動”。實施招生錄取“陽光工程”，抓好規範化考點、考場建設，確保國家教育考試公平、公正。做好畢業生就業指導工作。加大普及普通話和用字規範化工作力度，做好二類城市語言文字評估工作，評選市級語言文字示範校。繼續做好新農村建設幫扶工作。

2、加強機關自身建設。深進學習貫徹黨的十*大精神，大興學習之風、調研之風、實幹之風，打造學習型、創新型、型機關。轉變機關作風，增強服務意識，精簡會議文件，進步辦事效率，建立行為規範、運轉協調、公正透明、廉潔高效的教育行政治理體制。加強電子政務建設。年內舉辦縣市區教育行政幹部培訓班。抓好教育信息宣傳，在全社會形成“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮、師以從教為樂”的良好局面。

有關教學計劃模板集合 篇16

教學目的：

通過學習紙條工藝製作，紙條工藝製作培養學生的設計意識及創造能力。紙條工藝製作同時使學生學會紙條工藝的製作方法。

教學重點：

紙條工藝製作方法和技能。

教學難點：紙條工藝製作

學習紙條工藝製作特點。採用多種方法制作出有新意的工藝品。

教學教具：

範畫、製作用的工具等。紙條工藝製作

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生學習的工具。

二、講授新課：

教師出示範作和民間草編工藝品讓學生欣賞，然後板書課題。

教師提問：

"紙"有什麼用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）

"除此之外還可做什麼？"（可作日用品、工藝品等）

教師指出紙的用途很廣，這些工藝品是用紙條製成的是作裝飾用的本課教大家做一件"紙條工藝"（也叫紙立體造型）

教師講解紙條工藝製作的知識技巧及製作方法，每環都要示範。

1、設計紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內環境較多。

指導學生分析圖例的造型設計，提問："課本里四件作品各選用什麼內容？在造型上有什麼特別之處？"

學生回答後，教師歸納：四件作品所選用的內容分別為兩類：一是動物，二是圖案紋樣。以動物為內容的用誇張的手法強化它的特點。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對稱的法則。

2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學習紙條的"曲"的加工方法：

（1）捲曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉動圓棒，三五轉之後，抽出圓棒，紙條更呈優美的捲曲狀了。

（2）折曲：有直線折和曲線折兩種。

這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。

3、紙條的連接法：

（1）粘貼：用膠水把紙條相應的兩處貼合。

（2）插接：在兩紙條相應的部位切一切口，插入接好。

4、製作步驟：按課本的步驟講授。

先有設計構思，畫出草稿，再講製作的步驟：

（1）將物體分成幾大部分，用紙條圍好。

（2）加上各大部分的結構。

（3）裝飾細部。

（4）完成作品。

三、佈置作業。

用紙條製作一件工藝品。

要求：製作時要抓大體，重外形特徵，裝飾細部要注意統一中有變化，紙條連接要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。

四、教師着重設計與製作的過程的輔導。

五、評講：

對有創意性的優秀作業給予表揚。

有關教學計劃模板集合 篇17

以技術教師為核心，形成學習、交流、研究、應用硬件和軟件資源的教師隊伍是遠程教育資源用好的前提。作為管理技術人員要增強責任感，提高服務意識，做好對科任教師的培訓，讓所有教師具有較好的設備、資源應用技能。

在培訓教師之前我們先期會操作的教師充分分析廣大教師的實際需要，他們需要哪些資源，如何獲取這些資源，為獲取這些資源需要具備哪些知識和操作技能進行全員培訓。

一 培訓方案

1. 集中培訓 培訓期間提供教學展示、課件製作等評比活動，對全體教師分成不同的梯隊進行

第一梯隊基礎比較好的能自己進行操作的可以安排自己製作課件電子備課。

第二梯隊能上機瀏覽網頁的進行下載文件、word和powerpoint基礎知識培訓。

第三梯隊沒有基礎的教師從最基礎的進行，先從瀏覽遠程教育資源開始學習，最起碼先會用課程資源。

規定時間每天下午課外活動固定學習（沒有課的教師都到），其他課餘時間的學習由教師自行安排，紀錄存檔，彙報教導處進行量化。

2. 日常學習

由技術骨幹教師帶頭利用多媒體教學，每週上多媒體觀摩課3節，並進行教師自己製作的教學課件展示評比。每節課都以一名教師上課最少帶一名教師學習的形式進行，評比課件時其他教師可以自行參加聽課評比，並記錄量化。

3. 培訓形式

（1）理論學習與現場觀摩相結合；集中培訓與日常學習相結合；骨幹教師與全員培訓相結合。（2）對能熟練操作電腦，能獨立製作課件的老師，在普遍培養的基礎上，讓這些教師帶頭，手把手，人教人，最終形成互相合作、交流、學習、探究的氛圍。

4. 教師資源文件夾的建立

每位教師使用固定編號的計算機，每次培訓的收穫、自己製作的課件、下載的資源、文字性的內容由教師自己保存在文件夾裏，並根據資源文件夾的內容和積累資源的多少每學期進行量化。

二 制度保障

為了督促教師的全員參與我們把遠程資源的應用同教師的量化考核掛鈎。教師的上機記錄作為教師參加教研活動的一部分進行量化；多媒體教室上課記錄作為教師上課這個環節進行量化；應用多媒體和遠教資源是優質課評比的一個依據；每學期期末根據教師資源文件夾的內容和積累資源的多少進行直接量化等。最終績效同年度考核掛鈎、評選先進掛鈎、職稱晉升掛鈎。

三 記錄存檔

做好每個環節的紀錄對於提高教師學習和利用的主動性本身就是一個促進，更何況紀錄也是我校充分利用現代化教學手段對學生進行素質教育的一個有力證明。因此教師利用遠程教育資源教學的各個環節我們都認真做好記錄。包括：管理技術人員對教師的培訓記錄、教師利用資源備課的上機記錄、電教教材、光盤資源借用記錄、利用多媒體教室上課的使用記錄、教師教學設計中的利用多媒體的設計記錄等。教師在使用計算機電子備課時，計算機編號固定使用，這樣既便於教師使用，又有利於學校和管理人員對他們進行必要的督促和監督。

總體想法是設法增強教師教學的主動性和自覺性，從而達到進一步提高教師的應用能力和操作水平，堅決克服教師“不願用，不會用，用不好，怕麻煩”的思想。校長本着“寧可讓設備用壞，決不能讓設備放壞”的原則給教師學習以最大的支持。

學校從四月份開始，每週對遠程教育設備的使用不得少於15節，每個教師每月最少上2節遠程教育課，真正做到“上課學生用，課餘教師用”，切實發揮設備的學習與教育功能。

有關教學計劃模板集合 篇18

一、指導思想

根據《體育與健康課程標準》以育人為宗旨，以學生為中心，遵照健康第一的指導思想。同時依託水平二雙手從頭後向前拋實心球教材為載體，重視課堂的實踐性，突出學生的學習主體地位。在教與學的關係上，既強調教師“引導”的重要性，又突出學生“自學”的主體地位。在練習手段上，教師重視教法的多樣性和有效性，遵循學生的認知規律，引導學生掌握運動技能。在評價標準上，教師注重過程評價，尤其是在評價的過程中具有針對性、具體性、指導性。通過本課學習，不僅要激發學生參與體育活動的興趣和積極向上的態度，更要培養安全保護責任意識，為終身體育活動打下基礎。

二、教材分析

《雙手從頭後向前拋實心球》屬於田徑教學範疇，是田徑教材中的重點教材。本課教材為水平二內容，共分5課次完成，本課為第二課次。本課教學結合遊戲《實心球智力換位》使學生既動手又動腦，在活動中進行探究、展示自我，充分感受到活動的樂趣。通過對投擲學習，發展學生力量、爆發力、協調性，培養學生刻苦鍛鍊和積極進取的良好精神品質。

三、學情分析

三年級的學生從身體上分析，正處於生長髮育的開始時期，肌肉的發育與骨骼的增長具有很強的可塑性。從心理學的角度分析，具有精力旺盛、進取心強、情感容易外露、喜歡挑戰與超越等特點。從技能方面分析，學生之前沒有接觸過實心球，本課也僅是第二課時，上節課只是學習了持球的方法和持球部位，初步能進行投擲。但是技能形成簡單、粗淺 ，因此本課學習是一個講授、細化、提升學習的過程。

四、教學過程 1.教學目標 ：

（1）在本節課的學習中，經過各種方式的拋接練習，激發學生的學習興趣和積極參與體育活動的態度。

（2） 經過學習，學生能體會到投擲動作用力的變化，明確用力順序正確是提高成績的重要作用。 （3）有60%以上的學生較熟練地掌握用力順序，發展學生上肢及腰腹力量和身體協調素質。 （4）培養學生自主探究、合作學習的能力，同時營造一個安全有序，積極進取的團隊氛圍。 2.教學的重點與難點：

教學重點：認識理解動作用力變化。

教學難點：掌握用力順序自下而上，協調正確。 3.教法：

根據教材特點與學生實際情況，採用“導學”的教學模式，目的是讓學生通過體驗在構建知識的基礎上帶着問題去學，以增強學生學習的主動性。把重點落實在用力順序上。首先根據學生特點和認

知規律，讓學生進行雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部、腰腹和雙臂一起投三種姿勢的用力變化，同時對比這三次遠度有什麼變化。使學生既有直觀的理解也有思想的認識；然後通過掛圖，教師的講解導入，並採用形象教學法、講解示範法、自主練習、激勵法、分層法、評價法貫穿課堂，幫助學生解決重點。同時讓學生在一個安全有序的環境中體驗學習的快樂。

4.學法：

任何一堂課，從教師制定的精確教學目標，充分的學情分析，多樣性的教學手段，針對性的評價等都是為了學生學習而服務的。所以在本課的學習中學生是主體，通過教師的引導，小組長的骨幹作用，學生通過自主學習、嘗試體驗、觀察學習、探究合作、分層學習、挑戰自我等學習方法，讓學生掌握用力順序自下而上，協調正確。同時學生在練習的時候，能夠與同伴友好相處，在組長確認安全的條件下才能進行投球和撿球的動作。整節課始終在一個安全有序，積極進取的氛圍中進行。

五、教學思路：

（一）課的開始環節：（共4分鐘）

進行常規教學，集合整隊師生問好，隊列練習。 (二)課的準備環節：（共9分鐘）

1.（3分鐘）讓學圍繞場地慢跑和跳躍熱身，在跑動和跳躍中體會身體用力的變化。 2.（2分鐘）教師的針對主教材進行鍼對性準備活動，師生共同進行徒手操的練習 。 3.（4分鐘）學生個人，兩人一組自主進行各種方式的投球練習。 （三）主體環節：（共24分鐘） 1.（15分鐘）雙手從頭後向前拋實心球

（1）讓學生體會雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部，腰腹和雙臂一起投三種姿勢的用力變化，同時對比這三次遠度有什麼變化

（2）教師導學出雙腳前後投球的動作要領並示範，用力順序： （3）教師引導背弓和撥球練習

（4）教師設置不同的練習區域讓學生自主選擇學習 2.（9分鐘）遊戲：“實心球智力換位” 教師講解規則示範，學生進行學習。 （四）課的結束環節：（共3分鐘） 安排了放鬆小律動《小火車》。 六、本課的特色

在練習中，教師緊抓重點結合日常生活實例，在教師的導學下，學生循序漸進地掌握了教材內容發展了體能。注重學生自主、合作、探究能力的培養；在遊戲中，充分調動學生的積極性，開發學生的智力水平，給學生創造自我展示的機會，並培養團結、和諧、向上的精神。

有關教學計劃模板集合 篇19

一、指導思想

葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉，悦耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛鍊他們的意志，而且有助於開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。

二、學情分析

本學期所帶興趣班有14人，參加本班訓練的學生都是二、三、四、五年級學生，全部都是新隊員，而且二、三年級的學生年齡偏小，音樂素養整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產生厭倦情緒，操練起來困難較大。

三、學習內容

1、瞭解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現力等相關知識。

2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態、正確的手型控制及氣息運用。

3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調等樂曲。

四、學習目標

1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

2、規範常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習曲等演奏技法。

3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區與音域音樂的速度與力度(常用術語) 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

5、學習預選曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圓舞曲》《牧童謠》《搖呀搖》《瑪麗有隻小羊羔》《吹起蘆笙跳起舞頌》等樂曲。

6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術修養和心態、性格的調整。

五、教學計劃：

9月份：

（1）教會學生附點四分音符的奏法和附點八分音符演奏方法。

（2）長音的虛顫音奏法。

（3）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》《小羊羔》。

10月份：

（1）自由拍的演奏方法；

（2）單吐音和雙吐音的練習；

（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》。

11月份：

（1）自由拍的吐音方法練習；

（2）吐音和滑音相結合的練習；

（3）倚音的吹奏方法，學習演奏樂曲《映山紅》《苗家姑娘過山來》。

12月份：

（1）虛顫音和連音相結合的練習；

（2）吐音和連音相結合以及十六分音符及斷音相結合的練習；

（3）活指練習，學習演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。

六、措施方法：

1、明確活動目的,以培養學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

2、解決曲目及吹奏基本功重難點，儘量利用分散減少難度的直觀教學。

3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練並注意樂曲細節的處理。

4、給學生提供舞台，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行彙報及相應的實踐活動。

5、自身專業業務素質應不斷提高，做到勤學苦練。