有關學期教學計劃模板集合（精選20篇）

有關學期教學計劃模板集合 篇1

一、指導思想

以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規教學，高三的複習備考工作更上一個台階。

二、具體措施

1、相互學習，提高素質

利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展説課資源共

教學研究重要的是認真鑽研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鑽研教材的有效途徑，在集體備中，以説課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前後聯繫進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，説本單元的備課的內在聯繫，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發揮骨幹教師的傳幫帶作用。

3、改變課型，注意實效

結合學校創建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題複習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題複習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類公開課，優質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學經驗。

4、加強管理，落實常規

5、勤於總結，深化提高

通過理論學習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。

三、具體安排：

二月份： 三新及有關理論學習；新教師聽課、評課；

三、四月：示範課、研討課、優質課等公開課的開展；

五月：組織好學科優秀CAI課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月： 各備課組期末小結及常規教學檢查。

數學組：

20xx年2月

有關學期教學計劃模板集合 篇2

學生情況分析：

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以説，四年級是很關鍵的一個學年。本班學生基礎知識比較紮實，語文課堂紀律較好，但班上尖子生不多，許多孩子自信心不足，課堂上需要更多的鼓勵措施來“刺激”。班裏男生偏多，課堂上開小差的現象時常有出現。經過上學期的訓練，學生的朗讀、寫作水平都有了進步。通過“找對手”、“比一比”、“賽一賽”等措施，學生之間形成了在學習上你追我趕的局面。但學生平時作業中的書寫欠認真工整，週記應付性完成，質量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問題。這些都有待本學期繼續完善。

本冊教材分析：

一、教材基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材後面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有“資料袋”或閲讀鏈接，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閲讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

二、教材的主要編寫特點本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。現就本冊幾個主要方面作重點介紹。

(一)專題組元，整合教材本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時也體現了語文學習的特點。比如，熱愛生命專題，從對自然萬物生命勃發的感悟，到對人的生命的尊重、救助，及對生命價值的思考，對學生具有積極的現實意義。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關係，給人類的啟迪，提出對生存環境的思考，比前幾冊相關專題內容更深入，具有豐富的思考價值。根據課標提出的教材要“避免繁瑣，突出重點，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要體現在以下三個方面。

1、導語導學，整合單元內容。在本冊八個單元導語中，提示學習內容，點明專題，佈置學習的任務。在內容上，力求啟發閲讀興趣，引導單元學習;在語言敍述上，體現文學色彩，強調感染力。比如，第一單元，“祖國的千山萬水是那麼多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峯，那……”用詩一般的語言展示了一幅幅多姿多彩的畫面，激發學生對祖國河山的熱愛和嚮往之情。

2、精讀與略讀課文的聯繫和整合。為了體現單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯繫。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，這段文字承上啟下，內容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學習要求和方法，體現由精讀到略讀的閲讀訓練過程，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。

3、單元學習活動的貫通和整合。單元整合不僅在課文內容上，還體現在聽説讀寫的語文學習活動上。本冊教材繼續加強專題內學習活動的整合，力求設計的各項活動貫通、嚴密。本冊繼續在每組課文後安排“詞語盤點”，就本組課文所學生詞進行歸納總結，以便學生自查自測、複習鞏固之用。從導語到語文園地的口語交際、作文、日積月累、寬帶網(安排在第一、四單元)、展示台(安排在第三、六單元)等，圍繞專題內容，各項活動一以貫之：前面有佈置，中間有鋪墊，後面有複習、拓展、交流，整組教材乃至於全冊教材成為互相聯繫的整體，全面推進語文各項能力的訓練。

(二)安排“綜合性學習”，體現新課程理念。綜合性學習是課程改革的着力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或蒐集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發;也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在“田園生活”專題，瞭解鄉村景物和人們的生活。編排方式是：導語點出活動的內容及要求;第一篇課文後具體提出活動方式的建議;“語文園地”中憑藉“口語交際”、“習作”進行交流，在“展示台”中展示成果。隨着學生主體活動能力的增強，綜合性學習的要求也在逐步提高，較之三年級，本冊減去了“綜合性學習提示”，在活動過程中，不再對學生作進一步提醒和促進。根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要着重抓好三個環節：一是通過佈置，使學生明確任務，知道要做些什麼，該怎麼做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，該怎麼做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心、瞭解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是採用多種形式，充分展示交流。

(三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。作為中年級的最後一冊，本冊仍然採用第一人稱“我”的語言敍述方式，繼續強調自主學習意識。同時，為了體現文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思考，培養質疑問難能力。泡泡的內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的;引導想象的;體會文章結構特點的;引導課外閲讀的等等。“我的發現”是自主學習方式的重要體現，在本冊共安排8次。在內容安排上繼續體現中年級的特點，引導學生認識、瞭解一些語言現象，初步掌握一些讀書方法，養成良好的學習習慣。分別是：認識排比句、養成留心觀察和勤動筆的習慣、體會副詞的表達效果、體會比喻句表達的感情色彩、體會句子含着的意思、認識擬人句、瞭解雙引號的作用、學習怎樣抓住文章的主要內容。本冊精讀課文一般安排三道題：第一題，引導朗讀、背誦，重視語言的積累;第二題，側重理解內容，體會思想感情;第三題，加強詞句訓練。有的課文後設計了選做題。為了加強自主學習意識，本冊仍以學習夥伴的語言方式，引導學生讀書、思考、提問題、談感受、討論交流，以便讓學生把自主學習化作經常的行動和習慣。本冊在理解內容深度上、閲讀方法的要求上，較前幾冊均有所提高。

(四)豐富課本內容，拓寬學習資源根據課程標準精神，語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會”。本冊課後繼續安排“資料袋”，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網”安排在一、四組、引導學生蒐集有關祖國五嶽和五大淡水湖的資料以及瞭解有關戰爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事蹟，拓展知識面。“展示台”安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，交流認識大自然和感受農村生活的活動成果。“日積月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，“趣味語文”中的《説“信”》《趣聯巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統文化為主的內容，在趣味閲讀、輕鬆記背中，積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閲讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開闢了資源空間。本冊教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閲讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意

6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

落實教學目標的基本措施：

一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

1、學生與文本對話學生閲讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈，實現有意義的閲讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3、學生與學習夥伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習夥伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閲讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習夥伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閲讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

二、促進學習方式的改變。語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。人教版教科書有着自己的教科書話語表述系統，這是不同於教師教學的話語系統，同時又指導着教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什麼樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閲讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後，不是指手畫腳的説教，而是和風細雨的點撥。

“教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的.，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閲讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

有關學期教學計劃模板集合 篇3

一、背景分析

1.高二年級共有班級11個，其中理科班9個：物化班3個、物生班5個，物地班1個。文科班2個史政班。雖然本屆學生整體層次較高，但課改班、實驗班、平行班之間差異還是很大，不論是學習態度，抑或學習能力。任課教師6人，跨頭較多：王俊華、袁文鬆老師各授一個文科班一個理科班，併兼任行政領導；範裴裴、李衞民老師主教高一，各兼授高二一個理科班；諸華軍老師教授高二兩個理科班併兼教高三一個文科班；石磊老師新進教師，教授3個理科班。

2.近幾年來，隨着學業水平測試模式的日漸成熟，測試對歷史的要求越來越高，測試題目的難度亦不斷增加，尤其是對於達A率的控制趨嚴，有向大學聯考靠攏的趨勢。理科班學生學業水平測試要想得A的壓力不斷增大。

3.文科班學生在正常的教學之中，如何激發其興趣，培養其能力，提升其核心素養，較好地完成高二到高三的過度，為大學聯考打下紮實的基礎，是我們所要面對並思考的。

二、工作思路

1.團結協作，充分發揮本組教師的積極性、主動性和創造性，加強集體備課的針對性和有效性，統一教學的要求、進度等各環節；精講精練，資源共享。

2.充分利用歷史課堂這個陣地，調動學生學習的興趣，激發學生自主學習的動力和能力，貫徹學校“少教多學”精神，打造高效課堂，向45鍾要效益，大幅提高課堂的教學效率。

3.積極參加市教研活動，領會最新教學精神；加強和兄弟學校的交流，借鑑其有效教法和優秀經驗；加大對教學目標和學測説明的揣摩與研究，把握考試的方向，從而使教學的各環節有的放矢。

三、學期目標

文科班完成必修三和選修一第三單元教學；理科班完成必修三教學和必修一的一輪學測複習。（注：具體實施過程中，根據學校的安排做適當調整）

四、工作重點

1. 文科班注意學生學科核心素養的培養和提升，為高三做準備；

2. 理科班針對學業水平測試，注重B層次學生合格，A層次學生衝A。

五、教學安排

1.教學進度：

期會考試前也就是第12周前，文科班完成選修三教學，理科班則完成第五單元教學。其中第11周為複習周，第12週期會考試周。

期會考試後，第13周評講試卷，就各班成績得失研討分析其中問題，提出相應教學措施。第14-16周，文科班完成選修一第3單元教學，理科班完成必修三教學。第17-20周，文科班完成選修一教學，理科班完成必修一的一輪學測複習。

（説明：文科班和理科班課時不一，故教學進度不一。按照學校的安排，期會考試前：文科班一週三課時，理科班一週兩課時。期會考試後理科班調整為一週三課時。）

2. 備課安排：

因文理班學生層次不一，課時不一，故備課亦做區分。

有關學期教學計劃模板集合 篇4

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材分析

教材內容：本冊教材有八課，第一課《跳起來》；第二課《少年的歌》；第三課《水鄉》；第四課《童年的音樂》；第五課《風景如畫》；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《嚮往》。每課基本都有四首音樂，教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等。還有知識與技能和創編活動。

本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，凸顯教學重點，關注評價機制，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終，在理念上強調以學生髮展為本，使教育在面對全體學生的同時，注意學生的個性發展。

三、教學目標

課程目標：

1、認識變音記號，重音記號。通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

2、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

3、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

4、通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。

5、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏伴奏能力。

四、教學重、難點

（一）重點：

1、充分調動學生學習積極性。使學生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創作。

2、引導學生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，採用恰當的呼吸方法，抓住學生的學習興趣，充分發揮指導學生進行有感情的演唱。

3、欣賞中學生聽音樂，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力。

（二）難點：

1、讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握。

2、激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創造能力。

3、讓學生在普遍參與中發展自己的特長。

五、教學措施

（一）過程與方法

1、落實教學“五認真”的具體措施。認真鑽研大綱和教材，，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

2、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

3、因材施教，針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

（二）情感態度與價值觀

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

六、教學進度

略

有關學期教學計劃模板集合 篇5

新的學期開始了，這是一個緊張的學期，因為九年級面臨着會考，而體育也是會考科目之一。會考體育考哪幾項，目前還不太清楚，只能根據以往經驗對可能考得項目做全面的體能訓練。為了能使九年級學生在會考時體育能取得優異的成績，特制定新學期教學計劃。此計劃分兩部分：一部分是體育課，一部分是課外體育訓練。

一、學情分析

九年級學生共83人，由於學生平時缺乏體育鍛煉，不論是速度、耐力還是力量等方面大部分學生體能素質不太好。這就要求我在短短兩個多月時間內必須從這幾個方面着手來提高學生的全面體能，儘快瞭解那些學生在哪些方面素質較差，及時針對不同的學生實施不同的教學方法。

二、教材分析

本學期教育主題一是圍繞會考項目開展相關的速度、耐力、力量等練習，二是可以給學生涉及一些球類、武術等科目，使學生的協調性發展也有所提高，為進入高中或走向社會進行體育鍛煉作一些鋪墊。

三、教學措施

1、認真研讀體育與健康教科書及教學課標的基礎上備好每一節課，寫好每節課教案。

2、合理安排教學程序

每節課的開始部分、準備部分、基本部分和結束部分都能使學生精神飽滿，積極參與，快樂身心，使每個學生都能有所收穫。

3、認真搞好課外體育訓練工作，使每個學生的全面素質都有所提高，在次基礎上，教會學生能自我調節自己的情緒。

有關學期教學計劃模板集合 篇6

一、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學眾數和複式折線統計圖。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學光角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。二、教學目標及要求：

（1）基礎知識：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。

⑧認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

（2）基本技能：

①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（3）情感態度和價值觀：

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。

三、教學措施：

（1）創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閲資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人蔘與，各抒己見，體驗學習數學的快樂。

（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

（9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

四、教學進度

1、圖形的變換（4課時）

2、因數與倍數（6課時）

（1）、因數和倍數…………2課時左右

（2）、2、5、3的倍數的特徵…………3課時左右

（3）、質數和合數…………1課時左右

3、長方體和正方體（12課時）

（1）、長方體和正方體的認識2課時左右

（2）、長方體和正方體的表面積………2課時左右

（3）、長方體和正方體的體積7課時左右

整理和複習……………1課時

粉刷圍牆………………1課時

四、分數的意義和性質（20課時）

（1）、分數的意義…………4課時左右

（2）、真分數和假分數……3課時左右

（3）、分數的基本性質……2課時左右

（4）、約分…………………4課時左右

（5）、通分…………………4課時左右

（6）、分數與小數的互化…2課時左右

整理和複習…………1課時

五、分數的加法和減法（7課時）

（1）、同分母分數加、減法…2課時

（2）、異分母分數加、減法…3課時

（3）、分數加減混合運算……2課時左右

六、統計（3課時）

打電話………1課時

七、數學廣角（2課時）

八、總複習（4課時）

有關學期教學計劃模板集合 篇7

一、力推“上”字型結構課堂

上，高也。——東漢·許慎《説文》

目標：“縱向研究，橫向開放”。

第一筆“∣”代表以學生為主體，通過課前小研究、思維導圖，自主進行研究與學習（自主研究、自主探究、自主反思、自主質疑），建構新知；把大量的時間還給學生；把學生如何學放在第一位。（主題+研究+質疑+時間）

第二筆小“－”代表教師的點撥，在關鍵之處站出來，在存疑之處站出來。

第三筆大“－”代表開放的內容，將與學科知識有關係、有聯繫的知識，引入到合適的位置，開拓學生的思路，讓學生在拓展中提升。

二、語文教學：

課前小研究+思維導圖+小組合作+整體閲讀、課內外拓展。把傳統的“語文分析”策略，轉向“語言文字實踐”策略。

（一）構建促進學生髮展的自主課堂

1、四類教學自主學習模塊

2、推進“課前小研究+友善用腦的思維導圖”自主學習課型

（二）整合課內外資源 讓課題深入課堂

1、整體閲讀課內拓展閲讀深入課堂

2、促進知識積累與轉化

（三）年級施行特色作業

1、創造語言實踐機會：看圖寫話：

2、培養學生質疑能力：《學貴有疑》

（四）零散業研與集中業研相結合

三、數學教學：

課前小研究+思維導圖+數學文化+小組合作+思維拓展。數學把知識點轉向思維點的策略。

（一）以“課前小研究”“思維導圖”為抓手，推進自主課堂建設。

1、每單元開始教學前，運用課前小研究學案格式，進行深入備課。

2、適當安排數學文化、數學故事、數學思維方面的知識，拓寬學生的數學視野，豐富學生的數學知識，提升學生的數學素養。

3、在課上，按照知識模塊，幫助學生建立自主學習的模式。在課上給足時間讓學生講“課前小研究”及“思維導圖”的內容。每節課後進行反思。

4、關於教學研討：固定時間，安排主題， 填寫教研記錄。

（二）以“師帶徒”為着力點，互幫互學，推進數學組建設。

（三）以紮實推薦監控為重點，提高教學實效 。

1、關於課內作業要求：作業內容有利於學生學習的鞏固、提高，數量適宜，講求書寫質量，批改及時、認真。

2、每個月3個班的數學作業互查一次，每月開展一次各班作業展示活動。

（四）加強課堂教學質量監控

四、英語教學：

課前小研究+拓展+小組合作+自主

五、科任教學：

自主+小組合作+拓展

1、共同看一本書。

2、加強教研

3、看學科盤，寫反思

4、共同研究一個主題（小組合作）。

六、保障措施

1、“開放與研究——自主課堂建設”教學研討活動。利用週一下午，每位教師分別展示一節課，採用2+2評課法進行現場評課。（歷時一個月，放在3 月中旬）；5月份請市裏教研員到學校為每為教師聽一節課，修改一節説課稿；打破教研組，建立開放式組員研究時間，共同研究本年級、本班學生的共同問題。

2、固定每週二為幹部聽課時間，聽一個班的四節課，包括主課與科任。（即觀察學科知識，也觀察學生的表現，在不同課堂教學中的不同表現，同時關注課堂中“開放與研究”的程度）；確定每週三語文、數學互聽課及研討時間，每週四為科任。 每個月交一次教學反思，一份教學案例。

3、加強教學的反饋監控機制。

A、應用英語的家庭作業一覽表及各單元重難點明晰的做法，遷移到語文、數學。如語文一單元的必會字、成語、優秀美文、的字短語等整理出來，每天讀幾行，讀後家長簽字。數學一單元的100以內的計算題整理，每天做幾道。

B、按時進行單元驗收。組長及時將三個班的驗收情況反饋給組員，帶領組員分析單元驗收情況，分析問題，及時跟進補充練習；對於問題比較大的班級給予跟蹤，便於將問題及時消化在平時，不堆積到期末，增加學生的負擔；單元驗收後，語、數、英三科加強溝通，形成合力，共同解決學生的問題。法無異輒、殊途同歸，教學上的好方法，三科相互借鑑，促進學生整體能力的提升（檢查後在旁邊畫√）。

4、各班建立自主學習小組

一對一網：優秀生對學困生，優秀孩子講，教會了，學困生也要講。

寶塔網：教師對——兩名科代表課組長——組員（一人對兩人）

5、個性思維導圖博覽會（3月15日）

學生中開展思維導圖大賽，並將優秀的思維導圖印在環保袋上，提升學生學習的自主性與自信度。把孩子分組，保證每個孩子都有一份自己的思維導圖。3月12日交上來驗收。

有關學期教學計劃模板集合 篇8

一、教學內容分析

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來做100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教材的教學目標

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫感數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、教材的編寫特點

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

根據教材以上的編寫特點，在教學中我們儘量做到以下幾點：

1.以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3.教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。

四、教學措施

1、態度習慣。

找個別學生談心，使嘵之以理，動之以情。與部分家長聯繫（包括優生與後進生），主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通。

2、知識能力

利用中午等時間進行必要的輔導，（為不增加學生負擔，輔導的同時適當減少書面作業）

發動優生進行互幫互助，採取先學生自願結對，後教師統籌安排的方法，給每一位後進生找到自己的幫助人，為達到互相提高的目的。

初步想法如下：

（1）為保證有互助時間，對相關學生採取適當減免書面作業的優惠政策，使後進生有被幫的時間。

（2）對優生進行鼓勵，如果自己所結對子有進步，學期結束開學評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。

3、檢查習慣的培養。

教師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業力爭面批。

有關學期教學計劃模板集合 篇9

中 班

第一週（9.3～9.7)

活動一、語言 談話：假期中有趣的事

活動二、美術 繪畫“我的畫”

活動三、音樂 複習歌曲

活動四、計算 認識數字1、2、3

活動五、體育活動 隊列隊形訓練

活動六、音樂遊戲 袋鼠

活動七、社會 我升中班了

活動八、健康 我愛小平

活動九、手工 池塘裏的小鴨子

活動十、科學 家鄉的橋

第二週（9.10～9.14）

活動一、語言 兒歌：別説我小

活動二、美術 繪畫：別説我小

活動三、音樂 學習歌曲《我是中班小朋友》

活動四、計算 遊戲：數字找朋友

活動五、體育遊戲 小鴨小雞

活動六、音樂 韻律活動：鞋匠舞

活動七、社會 小羊迷路了

活動八、健康 今天，你喝了沒有？

活動九、泥工 小兔

活動十、科學 家用電器

第三週（9.17～9.21)

活動一、語言 文學活動：蛤蟆吃西瓜

活動二、美術 繪畫：我長高了

活動三、音樂 歌曲：好娃娃

活動四、計算 學做小工人

活動五、體育遊戲 看誰聽得清

活動六、音樂欣賞 進行曲

活動七、社會 認識少數民族

活動八、健康 白白的牙齒

活動九、手工 開餐館

活動十、科學 各種各樣的風

第四周（9.24～9.28)

活動一、語言 兒歌：值日生

活動二、 美術 繪畫：媽媽生氣了

活動三、音樂 歌曲：國旗多美麗

活動四、計算 圖形分類

活動五、體育遊戲 種蘿蔔

活動六、韻律活動 學做解放軍

活動七、社會 介紹國慶節

活動八、健康 紅眼咪咪

活動九、紙工 貼紙鏈

活動十、科學 認識國旗

第五週（10.1～10.5) 國慶放假

第六週（10.8～10.12)

活動一、語言 文學活動：會爆炸的蘋果

活動二、美術 繪畫：有趣的臉

活動三、音樂 歌曲：蜜蜂做工

活動四、計算 看數字拍手

活動五、體育遊戲 小小偵察兵

活動六、社會 我們學剝豆

活動七、音樂遊戲 倫敦橋

活動八、健康 我不吃零食

活動九、手工 媽媽的項鍊

活動十、科學 奇妙的磁鐵

第七週（10.15～10.19)

活動一、語言 兒歌：我幫媽媽收南瓜

活動二、美術 手印畫：柱子豐收了

活動三、音樂 歌曲：迷路的小花鴨

活動四、計算 給小動物排隊

活動五、體育遊戲 自拋自接球

活動六、律動 摘果子

活動七、社會 參觀圖書館

活動八、健康 我不吃零食

活動九、泥工 一盤水果

活動十、科學 認識石榴和柿子

第八週（10.22～10.26)

活動一、語言 早期閲讀：大羊和小羊

活動二、美術 繪畫：街上的行人

活動三、音樂 歌曲：聽

活動四、計算 做圖書

活動五、體育遊戲 小兔找家

活動六、音樂遊戲 快快抓住他

活動七、社會 爸爸、媽媽真能幹

活動八、健康 情境練習：我會穿衣服

活動九、紙工 一串紅

活動十、科學 認識一串紅

第九周（10.29～11.2)

活動一、語言 欣賞散文：雲彩和風兒

活動二、美術 繪畫：螃蟹

活動三、音樂 學習歌曲：在農場裏

活動四、計算 印點子

活動五、體育遊戲 捉蚱蜢

活動六、邀請舞 請你也來跳跳

活動七、社會 慶豐收品嚐會

活動八、健康 早睡早起身體好

活動九、美工 樹葉印染

活動十、科學 荷花、蓮子、藕

第十週（11.5～11.9)

活動一、語言 文學活動：金色的房子

活動二、美術 繪畫：美麗的花邊

活動三、計算 誰錯了

活動四、音樂 學習歌曲：小樹葉

活動五、體育遊戲 摘蘋果

活動六、音樂遊戲 掃落葉

活動七、社會 愛家鄉

活動八、健康 怕黑的小胖

活動九、水彩畫 菊花

活動十、科學 參觀時代超市

第十一週（11.12～11.16)

活動一、語言 詩歌；秋天

活動二、美術 繪畫：漂亮的手帕

活動三、音樂 歌曲：辦家家

活動四、計算 量布做衣

活動五、體育遊戲 唐老鴨蓋房子

活動六、音樂遊戲 喂小鳥

活動七、社會 我倆不一樣

活動八、健康 圓溜溜的雞蛋真可愛

活動九、紙工 摺紙：紙盒

活動十、科學 秋天的菊花

第十二週（11.19～11.23)

活動一、語言 文學活動：小豬和靴子

活動二、美術 繪畫；媽媽的頭髮真漂亮

活動三、音樂 學習歌曲：螃蟹歌

活動四、計算 誰排在最前面

活動五、體育遊戲 投過小河

活動六、音樂 韻律活動：小雨和花

活動七、社會 我們是小主人

活動八、健康 多吃蔬菜好

活動九、手工 裝飾花車

活動十、科學 多種多樣的洗滌用品

第十三週（11.26～11.30)

活動一、語言 詩歌：月亮

活動二、美術 繪畫：蝴蝶

活動三、音樂 學習歌曲：理髮員

活動四、計算 娃娃有幾個

活動五、體育遊戲 小青蛙跳田埂

活動六、音樂遊戲 兔子和狼

活動七、社會 參觀農貿市場

活動八、健康 鍛鍊身體好

活動九、泥工 一盤蔬菜

活動十、科學 我們的國寶－－熊貓

第十四周（12.3～12.7)

活動一、語言 文學活動：落葉

活動二、繪畫 鍛鍊身體好

活動三、音樂 學習歌曲：表情歌

活動四、計算 送禮物

活動五、體育遊戲 跳圈圈比賽

活動六、音樂欣賞 趕花會

活動七、社會 誇誇我自己

活動八、健康 怎樣保護皮膚

活動九、摺紙 衣褲

活動十、科學 認識冬季的服裝

第十五週（12.10～12.14)

活動一、語言 繞口令：毛毛和濤濤

活動二、美術 繪畫；茶盤

活動三、音樂 學習歌曲：聽

活動四、計算 誰的數量多

活動五、體育遊戲 小狗和小貓

活動六、音樂欣賞 軍民大生產

活動七、社會 我長大了

活動八、健康 天氣冷了怎麼辦

活動九、手工 頭花

活動十、科學 不怕冷的企鵝

第十六週（12.17～12.21)

活動一、語言 早期閲讀：你好！天上的星星

活動二、美術 吹畫：臘梅花

活動三、音樂 歌曲：雪花和雨滴

活動四、計算 繪圖形做標記

活動五、體育遊戲 跳傘運動員

活動六、音樂遊戲 小松鼠找松果

活動七、社會 我們的首都

活動八、健康 他為什麼肚子痛

活動九、手工 做賀年片

活動十、科學 冬天的風

第十七週（12.24～12.28)

活動一、語言 聽説遊戲:開火車

活動二、美術 欣賞：糖紙

活動三、音樂 學習歌曲:自選

活動四、計算 數一數,比一比

活動五、體育遊戲 小雞捉蟲

活動六、音樂遊戲 堆雪人

活動七、社會 有用的標誌

活動八、健康 手劃破了

活動九、手工 撕貼:冬天的樹

活動十、科學 冬天的取暖用具

第十八週(12.31～1.4)

活動一、語言 文學活動:慢吞吞的小熊

活動二、美術 意願畫

活動三、音樂 學習歌曲:堆雪人

活動四、計算 計算

:每樣有多少

活動五、體育遊戲 體育遊戲:快樂的小鳥

活動六、音樂遊戲 韻律活動:頭髮、肩膀、膝蓋、腳

活動七、社會 我做錯了事以後

活動八、健康 翹鼻子嚕嚕

活動九、手工 牽牛花

活動十、科學 認識冰

第十九周（1.7～1.11)

活動一、語言 聽説遊戲：改錯

活動二、美術 繪畫：雪景真美

活動三、音樂 歌曲：新年歌

活動四、計算 帽子有什麼不同

活動五、體育遊戲 小青蛙捉害蟲

活動六、韻律活動 自選

活動七、社會 城市的美容師

活動八、健康 玩具被搶後

活動九、手工 紙袋玩偶

活動十、科學 資源豐富的山

第二十週（1.14～1.18)

活動一、語言 文學活動：蘿蔔回來了

活動二、美術 樹葉造型畫

活動三、音樂 歌曲：自選

活動四、計算 相同的放在一起

活動五、體育遊戲 一年四季我知道

活動六、音樂遊戲 自選

活動七、社會 誇誇班上的好孩子

活動八、健康 我沒得到五角星

活動九、手工 下雪天

活動十、科學 觀察雪花

第二十一週（1.21～1.25）

活動一、語言 早期閲讀：小雨點，沙沙沙

活動二、美術 繪畫：我和小樹比高

活動三、音樂 小小演唱會

活動四、計算 舉卡片

活動五、體育遊戲 戰勝大灰狼

活動六、健康 過一個愉快的寒假

活動七、社會 拜年

活動八、音樂活動 欣賞大班小朋友表演打擊樂

活動九、手工 果樹

活動十、

哦中班第一學期教學計劃科學 變顏色

有關學期教學計劃模板集合 篇10

根據學校教務處《關於開展20xx—20xx學年第一學期期中教學檢查的通知》的文件精神，學院對期中教學檢查工作做如下安排：

一、10月11日學院佈置期中教學檢查工作。

成立期中教學檢查領導小組、教學評價專家組、學風檢查組和實踐教學檢查組共四個組，具體如下：

（1）領導小組

組長：吳

副組長：王

成員：劉

（2）教學評價專家組（共2組）

第1組：

組長：圖

成員：姜

聽課教師：張

第2組：

組長：趙

成員：吳

聽課教師：姜

（3）學風檢查組

組長：吳

副組長：王

成員：包及各班班主任

（4）實踐教學檢查組

組長：趙

成員：陳

二、10月10日—11月25日（第7～13周）開展教學檢查工作

（1）教學檢查領導小組負責期中教學檢查各項工作的領導及協調工作。

（2）教研室主任負責課堂教學秩序檢查，包括：檢查教學大綱、教學計劃及課程教學進度進展情況；課程教案、講稿的編寫情況；本教研室課程作業佈置和批閲情況，課程輔導及答疑安排及落實情況等；本教研室教師聽課情況。

（3）教學祕書協同教研室主任負責檢查教學計劃變動、課程表調整以及教師調、停課情況，確保相應調課手續規範，簽字齊全。

（4）教學祕書負責檢查教師考勤、學生出勤情況、週報表填寫情況等。

（5）教學評價專家組組長負責檢查課堂教學情況。包括檢查出勤和課堂紀律情況；課程教案、講稿的編寫情況；《內蒙古民族大學教學工作規範》的落實情況等。

（6）學風檢查組負責檢查課堂“六不準”的執行情況，要深入班級檢查學生課堂出勤、紀律、學習狀態以及學習效果等。

（7）實踐教學檢查組檢查實踐教學工作的開展情況：包括實驗課開出率、實驗報告批改、實驗學生分組情況；實驗室開放及創新實踐基地運行情況等。

（8）分管教學院長負責期中教學檢查的組織及實施；組織教研室主任檢查試點課程（包括精品課、混合式課程）的教改情況以及過程性考核實施情況等。檢查學院班子成員、教研室主任聽課完成情況；組織專家組對主講教師進行教學效果評分等。

（9）教學院長和教學祕書負責檢查各教研室教研活動開展及完成情況，各教研室每月組織1-2次教研活動，並且每月月底將活動主題及照片發給教學祕書存檔。

（10）召開三個學生座談會，具體安排如下：

①計算機學院三本學生座談會

時間:11月4日17：30－18：10地點：綜合樓309

參加人:教學院長、教學祕書、教研室主任等；13級三本學生代表

②計算機科學與技術專業二本學生座談會

時間:11月4日18：20－19：00地點：綜合樓309

參加人:教學院長、教學祕書、教研室主任等；13～16級二本學生代表

③全校公共計算機課程學生座談會

時間:11月4日19：00－20：00地點：綜合樓309

參加人:教學院長、教學祕書、公共計算機教研室主任等；全校16級各班學生代表

（11）召開教師座談會

時間：11月2日第6節地點：樹人樓415

（12）舉辦公開課、觀摩課教學活動

①觀摩課：趙琳娜時間：11月2日第5節地點：樹人樓415

②公開課：圖雅時間：11月4日第5、6節地點:理工238

三、10月28日期中教學檢查工作總結

由分管教學院長負責。

四、要求

（1）各小組對本小組被檢查的教師至少聽課1次，要做到本單位教學評價達到100%。

（2）學院領導聽課不少於12次；教研室主任、副主任聽課不少於8次；學工辦、團總支負責人聽課不少於6次。

（3）專家組成員認真填寫《內蒙古民族大學課堂教學聽課記錄》和《教師課堂教學質量評價表》,評價儘量做到公平、公正。

（4）對每位主講教師的測評，要求聽課或打分的專家人數至少有2位。

（5）專家組成員的測評分要實事求是,並且分數不能只集中在A、B兩級，以便院裏掌握教學的實際情況。

（6）對於每一位被聽課教師，要求專家認真聽課後,對他們的教學提出有指導性和建設性的建議。

（7）教學祕書要在第十二週時統計學院教師調停課次數，調課次數過多的老師予以警示。

有關學期教學計劃模板集合 篇11

一、教學方法

1、根據這個班的具體情況，因為這個班的化學成績不是很好，特別是基礎差，學生反應慢，大部分作業都是互相抄襲。針對這種情況，我採取了“低起點、低難度、注重基礎”的教學方針，努力耐心、細緻、孜孜不倦地反覆講解學生的問題，直到學生理解為止。

2、對學生作業進行整批修改，集體點評學生作業中的共性問題，針對學生作業中的個別問題尋求個別學生的輔導，堅決制止學生不交作業和抄襲的現象，做好學生的思想工作，對屢教不改者給予適當處罰。

3、課前反覆學習教材，熟知教材中的知識點，強調學生忽略的問題，反覆講解大綱中的重點考點，反覆練習，讓學生能夠熟練掌握教材中的每一個知識點。

4、在學生複習的重點和難點上反覆練習，尤其是實驗題，讓學生頭疼。他們對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗誤差都不清楚，更不用説改造實驗原理、設計實驗了。為了解決這些問題，除了向學生認真講解實驗原理外，還在實驗的設計中反覆訓練和體驗，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗問題的基本解法。

5、根據當前大學聯考的特點。在注重基礎考試的同時，特別注重能力考試。在平時的教學工作中，我們特別注重能力的培養。讓學生擺脱繁重的作業。

二、教學計劃

1、堅持精心設計和講授每一課，認真學習和分析高中新教材的特點，狠抓基礎知識和技能的落實，強化學科內部的綜合意識。

2、認真分析學生的學習情況，注重培養學生的學習能力和運用基礎知識分析問題、解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、教學時注意以下幾個方面。

(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入

(2)新課程理念下的新教學應樹立化學課堂教學是化學活動教學的理念。

(3)在新課程理念下，應鼓勵學生自主探索和合作。

(4)新課程理念下的新教學應注重培養學生的應用化學意識和能力。

(5)新課程理念下的新教學應注重培養學生的實踐能力和創新精神。

有關學期教學計劃模板集合 篇12

一、指導思想

本學期國小數學教科研工作將以20xx年8月19日召開的縣國小教研工作會議精神為指導，減輕學生課業負擔，落實新課標為重點，努力促進我縣國小數學教師專業素養的不斷提升，提高國小數學教育教學質量。

二、基本思路

1.在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索、總結新課程的實踐經驗，進一步提升教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

2.重視學生學習數學興趣的培養。激勵第二學段的學生參與“數學日記”的讀寫活動，開展國小生“我的生活與數學”比賽，通過活動使學生感悟數學的魅力。

3.充分發揮研究、指導、監測的職能作用，深入開展數學學科教學工作的研究與指導，及時總結推廣教科研經驗和成果。積極發揮優質資源學校、優秀骨幹教師的引領輻射作用，

三、主要措施

1.結合新修訂的《課標》和二年級的新教材，積極開展課標學習和對新教材教法的鑽研，更新教師踐行新課標理念，切實提高教師駕馭新教材的能力。

2.做好課堂教學指導，強化質量意識。

課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量關，把提高課堂教學質量作為我縣數學教師的重點工作。

3.切實減輕學生課業負擔，力求做到“四精”。

對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕國小生過重的課業負擔，調動學習積極性。

四、主要工作

具體工作安排：

九月

1.制定本學期全縣教研計劃。

2.收集整理20xx年國小數學教師信息。

3.組建國小數學縣級“教科研核心團隊”，建立交流平台。

十月

1.深入推行課堂教學模式，通過“推門聽課”着力提高“常態課”的有效性。

2.全椒縣國小數學現場優秀“教學設計”評選。

3.深入全縣進行學生作業有效性調研活動。

4.抽查業務領導聽課情況，教師教案、聽課、作業批閲情況

十一月

1.組織開展國小數學優秀教師“送教下鄉”活動。

2.“班班通”使用觀摩調研活動。

3.繼續開展全縣數學教學“推門聽課”。

4.縣《國小數學課程標準解》（20xx版）解讀體會。（截稿時間11月30日，優秀文章在12月交流會作專題發言）。

十二月.

1.縣《國小數學課程標準解》（20xx版）解讀專題報告。（獲獎老師發言）

2.就“如何開展國小教學質量監測”進行調研。

3.組織“我的生活與數學”學生作品縣級評比活動。

4.組織全縣40週歲及以下教師的解題大賽。

5.開展全縣國小數學質量抽測。

20xx年元月

1.實驗國小省級數學課題階段性成果推廣交流研討會。

2.期末教學質量監測命題、制卷工作。

3.部署本學期各年級的期末教學質量監測工作。

4.收集、整理、分析本學期期末抽測統計材料。

有關學期教學計劃模板集合 篇13

—XX學年上學期信息技術教學計劃

一、指導思想

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的`文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、教材分析

七年級（上）的教材介紹信息技總體目標，讓學生了解計算機的組成，因特網的合用，及網上信息的搜索、查詢。引入文字處理軟件為教學內容，從建立個人文檔、編輯修改文檔、排版製作文檔、編輯特色文檔、製作應用文檔等幾個方面來指導學生學習和上機。

八年級（上）教材從學習flash動畫製作入手，讓學生逐步瞭解flash軟件：元件製作、複雜圖形繪製、動作補間動畫、形狀補間動畫等。進而掌握複雜動畫短片的製作。

九年級因為有兩年信息技術課的鋪墊，對計算機操作認識的比較透徹，教材以bv程序設計為主。從最簡單的運算程序開始，通過對各種循環結構的學習和各種按鈕、函數、菜單等的應用，能獨立完成簡單的vb程序的設計。

總之，國中教材結合了時代特色，以培養信息技術素養為基礎，為高中階段的學習做好鋪墊。

三、教學目的

1、瞭解信息技術的應用環境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。

2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

6、做一個多媒體作品出來

四、教學措施

1、理論學習與上機實踐相結合。

2、採用任務驅動教學方法，在相關課時中，安排一定量的任務（項目），應用小組合作、分組交流、作品展示等形式組織學生學習和實踐，引導和培養學生良好的學習興趣。

3、利用因特網絡資源，擴大學習空間，豐富課堂教學。

4、認真備課、上課，嚴格要求學生。

5、利用課餘時間組織信息技術興趣小組。

五、教學安排

七年級：

周次內 容課時周次內 容課時1信息與信息技術110綜合實踐12windows操作系統111word基本操作13鍵盤的使用112修飾、加工文字14資源管理器113藝術字與文本框15綜合實踐114圖片與自選圖形16網絡知識初體驗115表格與winrar17巧用搜索引擎116綜合實踐18保存和利用網絡資源117期末19電子郵件1

八年級：

周次內 容課時周次內 容課時1熟悉基本操作110影片剪輯元件12製作動畫前的準備111遮照層動畫13動作補間動畫112添加聲音14創建複雜動畫113按鈕元件15逐幀動畫114動畫的引導與發佈16形狀補間動畫115綜合實踐（一）17運用多種動畫類型116綜合實踐（二）18綜合實踐117期末9引導線動畫1

九年級：

周次內 容課時周次內 容課時1visual basic初探12常量與表達式210數組的應用23114順序結構的應用212過程和函數的應用25136選擇結構的應用214菜單的應用27158循環結構的應用216綜合實踐1917期末1

*備註：如有大型活動、節假日等，再做相應調整。

有關學期教學計劃模板集合 篇14

新學年的鐘聲已經敲響，面對21世紀的機遇與挑戰，我們老師的思想、作風、知識、見識與能力無一不影響和左右着未來建設者的一生。教育必須適應新時代的要求，加大改革力度，培養造就一代全面發展的新人。為更好地全面提高學生的綜合素質能力，特根據國中化學新課程標準有關規定，並結合學生實際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創新”和“先學後教”精神，制定如下計劃。

一、學生基本情況分析

1、總體分析：

本學期我擔任九年級4、5、6三個班的化學課，共有學生151人，其中男生68人，女生83人。從學生的知識基礎看，學生在國小社會學科中已瞭解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成作業，但個別學困生自制力差。從學生的學習態度看，四個班的同學90%以上要求進步，態度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。四個班發展較為均衡。面對實際情況，在今後的教學中，採取適當的措施，促使全體學生共同進步，全面提高學生的學習成績。

2、具體分析：

（1）優等生分析：

優生在各班中的分配較均勻，大約佔總人數的30%左右。

A、優生的知識基礎

學生已在八年級接觸過少部分簡單的化學知識，如空氣、物質的屬性等等。對該學科，優等生充滿了好奇心，有強烈的求知慾，他們已認識到學習化學的重要性，瞭解了化學與生活的密切聯繫，具備了一定的能力。如理論聯繫實際、分析問題和綜合問題的能力等等。並在學好其它學科如物理、生物知識的基礎上，為學好本學科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，並汲取其營養，從而大大拓寬了知識面。

B、優生能力發展水平：

由於注重對學生各種能力的培養，優生已具備了一定的學習化學的能力，如能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產中的應用；能結合化學與社會、技術的相互聯繫，分析有關的問題；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進行規範的實驗操作，具備辨別是非、善惡、美醜的能力，具備從已有經驗出發，自主探究的能力，能從歸納題型中找規律，從而大大提高了學習效率。在新的學年中，力爭讓學生再上一個新的層次。

C、優生學習態度：

優生能認識到化學是自然科學的重要組成部分，它是材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，化學又與我們的生活息息相關，化學是一門綜合性、應用性很強的學科，所以他們的態度端正，課堂上認真聽講，積極開動腦筋，能提出並踴躍回答各種問題，課後又能及時小結、複習鞏固，按質按量地完成老師佈置的作業。由於在班內作出了表率，很大程度地推進了中程生的發展。

D、優生學習方法與習慣

學生到了九年級，已形成了良好的自學習慣，尤其是優等生，他們能做到課前預習，課中認真聽講，課後又能及時鞏固複習；他們能廣泛閲讀一些化學課外小讀物、資料，瞭解化學與生活的密切聯繫；他們能敢於打破常規，問出許多為什麼；他們已養成隨時記下自己的心得與體會的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，並能將其記錄在學習檔案袋裏。總之，因人而宜，因材施教，優生不但能學，而且會學，從而收到事半功倍之效。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所佔比例較大，約佔總人數的60%左右。

A、中程生的基礎知識：

中程生的基礎知識掌握較紮實，應用知識也較為靈活。他們在班內佔的比例大，情況較為複雜，有的智力好，但學習態度欠端正；有的很勤奮，但學習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收穫。

B、中程生的能力發展水平：

這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現象、物質的組成和性質，能夠從不同角度觀察實驗現象，進行較簡單的化學式、化學方程式的計算；能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規範；學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨着教育改革的不斷深入與發展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環節，這就更需要他們能在新的學期，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關，信心十足地邁入優生行列。

C、中程生的學習態度：

絕大多數的中程生學習態度端正，學習較為積極認真，也善於多問、樂於討論，並能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目標不明確，作業“偷工減料”，導致成績每況愈下。這部分學生自制力差，教師、學校與家長應緊密結合，針對其自身特點“對症下藥”。

D、中程生的學習習慣與方法：

多數中程生具有良好的自學習慣，能在預習中標註，能認真聽講，能及時完成老師佈置的作業。但仍不能積極主動去探究學習，還未養成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其儘快提高。

（3）學困生分析：

本屆畢業生學困生較少，約佔全體學生的10%。

A、學困生的基礎知識：

他們的基礎知識掌握不夠紮實，學習不夠刻苦，再者，因九年級化學內容較多，課時又少，學生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知慾，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿足其自尊心，使他們能順利完成學業。

B、學困生的能力發展水平：

這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規範，觀察又欠認真、細緻，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長。

C、學困生的學習態度：

他們的學習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業質量欠佳。總以為是給老師所學，所以，破罐子破摔，上課經常做小動作，在班內威信低。教師不妨換個角度，多與其談談心，瞭解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，並在奮鬥中充實自己。

D、學困生的學習習慣與方法：

大多數的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量。

二、教材分析：

1、總析：

（1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質教育”、“培養創新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則，立足於基本知識、基本操作的掌握和應用，引導學生勤於動手、動腦，積極參與課堂教學，培養他們解決實際問題的能力；通過具體的探究活動實例，逐步培養學生科學精神、科學態度、科學方法，激發他們的探究創新精神。

（2）、編寫本書的指導思想是：教科書作為實現課程標準所規定的目標要求的教學資源，必須全面體現課程標準的理念和內容要求。以提高學生科學素養為主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強調教科書促進學生髮展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉變，從“文本”向“對話”轉變，從“知識”向“素質”轉變，最大程度地促進學生的學習和發展。教科書不僅應向學生展示知識內容，還應展示獲得知識和過程和方法，讓學生學會如何從實踐中發現和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識、技能的過程，同時成為學生學會學習、聯繫社會生活實際和形成正確價值觀的過程。化學與社會生活、生產有着廣泛的聯繫，對於我國實現工業、農業、國防和科學技術現代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發展的方針，着眼於提高全民族的素質，以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎。

（3）《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上、下冊》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見的酸和鹼；第六單元：海水中的化學；第七單元：金屬；第八單元：化學與健康；第九單元：化學與社會發展。

2、具體分析：

第一單元：化學改變了世界

（1）作為一門獨立的“化學”學科開設，本單元是國中學生學習化學的第一單元，理所當然地需要對什麼是化學、化學有什麼用，以及怎樣學習化學等問題做出合理的解釋。第一節“奇妙的化學”正如標題所表明的，就是要通過本節的學習，首先讓學生體驗到化學的奇妙，產生熱愛化學、喜歡化學之情，激發起學生學習化學的濃厚的興趣。本節一開始就以“化學改變了社會”這一化學科學價值觀為靈魂選取內容，在內容的呈現方式上，避免單純説教，而是通過學生自主的活動，親身體驗化學對於人類發展的巨大作用。通過體驗化學對於社會發展的巨大作用感受到化學的奇妙；通過“觀察化學變化”奇妙現象以及認識這些奇妙現象背後的奧祕，進一步領會到化學的奇妙，在這種奇妙的愉悦感受中，初步形成化學科學的價值觀、物質組成的微粒觀、綠色化學觀，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯繫的思維方式認識身邊的物質，由此，初步瞭解“什麼是化學”以及“為什麼學習化學”。“怎樣學習化學”是第二節“化學之旅”着重要解決的問題。化學課程改革把科學探究為突破口，説明科學探究在實現課程目標方面藴涵着巨大價值。認識實驗室、學習實驗安全規則和學會基本的化學實驗操作技能是化學學習的堅實基礎，也是化學學習的當務之急。在第三節的教學中，培養學生的科學態度和基本實驗操作技能成為落實科學素養目標的重要內容。

（2）本單元特點：

①作為起步階段的化學學習，教材注意創設情境，激發學生學習化學的好奇心和探究慾望，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步以及社會發展的關係，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關係中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣和責任感。

②突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法等的重要手段，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實、善於合作等優良品德。

③重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，並通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識；注意培養學生從日常生活中發現和提出有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功後的喜悦，從而使學生產生親近化學、熱愛化學並渴望瞭解化學的情感，樹立學好化學的信心。

（3）本單元教學重點：對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的薰陶和培養，引導學生學習科學探究的方法，並進行化學實驗基本操作訓練。

（4）本單元教學難點：引導學生主動參與科學探究的過程、方法等方面的教學。

第二單元：水和溶液

⑴本單元共包括四節內容：

第一節是水分子的運動；第二節是水的組成；第三節是認識原子；第四節是物質在水中的溶解。

⑵本單元的特點：

設置本單元的目的是幫助學生儘早建立起微粒觀，以便讓學生能更深入地認識身邊的物質，初步認識物質變化的本質。教材以學生熟悉的物質——水為載體，通過對水的三態變化、水的天然循環、水的人工淨化、水的通電分解、物質在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學生從微觀水平上構建對自己熟悉的一些宏觀變化現象的本質的認識，繼而在認識分子的基礎上，向學生介紹了構成物質的另一種基本微粒——原子，進一步介紹了原子中的電子及其在物質發生化學變化時的變化特點，發展了學生對物質微觀構成與變化的認識，這種認識的發展不僅會深化學生對自然界的物質的理解，更能激發他們深入研究物質的探索慾望。為了培養學生用化學方法認識物質世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學方法、化學實驗方法以及科學思想教育的內容。

⑶本單元重點：

①人與水的關係，以及人在其中的能動作用。

②原子、分子的認識。

③過濾、蒸餾等化學實驗基本操作。

第三單元：我們周圍的空氣

⑴本單元是學生學習的第一大類物質，空氣是人人都離不開的物質。本單元選擇空氣和氧氣作為國中化學中接觸具體物質知識的開端，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧祕。本單元共分三個課題，這三個課題存在着內在的聯繫：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途，然後引入氧氣的性質、用途和製法（課題2、3）對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質和製法為進一步理解化學變化和化學性質提供了事實材料，也為概括化合反應和分解反應提供了依據，這部分教學既加深學生對氧氣的性質的認識，又能通過聯繫實際，提高學生學習化學的積極性和求知慾。

⑵本單元的特點：

①從學生熟悉的“空氣”作為較系統地學習和研究化學的開始，有利於引導學生進入化學殿堂。

②加強化學發展史的教育。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。學生通過學習，可以認識到只有應用科學實驗的方法，尊重客觀事實，才能擺脱傳統的錯誤理論的束縛，得出正確的結論。

③加強科學方法教育。如在“討論”、“調查與研究”、“習題”中有意識地引導學生學習和運用科學方法。

④加強學生參與意識，編排了較多的學生參與的活動，教材中也適當留有一些空白，供為學生填寫。有課題則完全以學生活動展開。

⑤加強化學與社會了聯繫。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產有密切聯繫，編寫時有意突出這種聯繫，並以“資料”、“化學技術社會”等欄目補充了一些內容，擴展學生的知識視野。

⑥融思想、情感教育於學生的學習過程中。

⑶本單元的教學難點、重點：

①氧氣的化學性質。氧氣製取的實驗操作。

②對化學反應及物質化學性質的理解。

③對實驗現象的觀察與分析。

④以學習化學過程中，對科學方法的體驗。

第四單元：燃燒與燃料

⑴本單元教材共分燃燒與滅火、化學反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題。它們包括滅火的原理、物質燃燒的條件、質量守恆定律、化學方程式的概念、意義、書寫及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環及其對自然環境的影響、二氧化碳的製取、性質及用途等內容。

⑵本單元教材和特點：

從學生司空見慣的燃燒和滅火現象入手，目的是以學生的生活經驗作為學習起點，站在化學科學的角度認識燃燒就是一種化學反應，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是我們的生活，激發學生的學習化學的濃厚的興趣，使學生自然而然在“從生活走進化學”，進而讓學生思考如何表示化學反應，化學反應中反應物和生成物的質量關係是怎樣的；啟發學生利用前面所學過的分子、原子的知識，特別是原子是化學反應中不變的微粒的知識進行推測，並通過實驗探究總結出質量守恆定律；通過分析、比較得出化學方程式是化學反應的最簡明而通用的表示方法；控制化學反應的條件就能控制反應的進行等內容。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，並配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受；同時，注意通過活動與探究、調查與研究、討論和實驗等形式，培養學生的創新精神和實踐能力。教材中還適當編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的視野。

⑶本單元教學的重點：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學式。

⑷本單元教學的難點：核外電子的排布觀念，化合價。

第五單元：常見的酸和鹼

⑴包括課題1生活中的酸和鹼，課題2酸和鹼的性質，課題3中和反應及其應用。

⑵本單元教學目標是：介紹酸和鹼中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質、化學性質及它們在生產和生活中的廣泛的用途。

⑶本單元的重點內容是：酸和鹼的化學性質，中和反應及其在農業、工業、醫療等領域的應用。

⑷本單元的難點內容是：酸、鹼有相似的化學性質的原因溶液酸鹼性與酸鹼度的關係以及PH的測定和應用。

第六單元：海水中的化學

⑴包括課題

1、海洋化學資源，課題

2、海水“曬鹽”，課題3海水“曬鹼”。

⑵本單元教學目標是：

1、認識合理開發海洋資源與保護海洋環境的辨證關係，樹立資源意識。

2、瞭解海水曬鹽的過程，認識飽和溶液、結晶等概念。

3、學會粗鹽提純的方法。

4、學習氨鹼法制純鹼的簡單原理和主要流程。初步理解鹽類的含義。

⑶本單元的重點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。

⑷本單元的難點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。

第七單元：金屬

⑴包括課題1常見的金屬材料，課題2金屬的化學性質，課題3鋼鐵的鏽蝕和防護

⑵本單元教學目標是：

1、認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關係，

2、瞭解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，

3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

⑶本單元的重點內容是：

幾種常見金屬的物理性質、金屬的化學性質、金屬活動性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據化學方程式對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算

⑷本單元的難點內容是：

常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。

第八單元：化學與健康

⑴包括課題1、食物中的有機物，課題2、化學元素與人體健康，課題3、遠離有毒物質。

⑵本單元介紹人體所需要的六大營養素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環境的影響。

⑶本單元的重點內容是：

1、人類重要的營養物質，

2、無機鹽的生理功能，

3、認識化學與生活和生產的關係。

⑷本單元的難點內容是：蛋白質的生理功能，認識化學元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。

第九單元：化學與社會發展

⑴包括課題1、化學與資源開發，課題2、化學與材料研製，課題3、化學與農業生產，課題4、化學與環境保護。

⑵本單元教學目標是：

1、瞭解化學電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。

2、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。

3、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。

⑶本單元的重點內容是：

1、認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。

2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。

⑷本單元的`難點內容是：

1、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。

2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。

三、教學目標：

1、知識與技能：

認知目標：

⑴知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。

⑵知道空氣的成分。

⑶瞭解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。

⑷知道空氣是一種寶貴的自然資源。

⑸認識氧氣能與許多物質發生反應，氧氣的化學性質比較活潑。

⑹認識什麼是化學變化，瞭解化學反應的基本特徵，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。

⑺認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現象。

⑻知道化學反應在生產和生活中有重要用途。

⑼瞭解實驗室製氧氣、二氧化碳的製法和原理，瞭解實驗室通過化學實驗製取新物質的方法。

⑽認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區別。

⑾瞭解吸附、沉澱、過濾、蒸餾等淨化水的方法。

⑿瞭解純淨物與混合物、單質與化合物的區別。

⒀認識物質是由分子、原子等微小的顆粒構成的。

⒁瞭解相對原子質量、相對分子質量、分子、原子、元素、化學方程式等概念，化學符號表示的意義、正確書寫各種化學符號，初步學會根據化學方程式的計算。

⒂熟記氧氣、二氧化碳的製取和性質。

⒃記住碳及化合物的性質，並關注温室效應。

⒄認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。

⒅瞭解原子構成、核外電子的排布構成和離子的形成過程。

⒆瞭解書寫化學方程式的原則、步驟，並能正確書寫。

⒇知道金剛石和石墨的物理性質和用途，知道碳的單質的化學性質。

技能目標：

⑴認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現象的觀察和描述的方法。

⑵能有意識地從日常生活中發現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，並通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。

⑶初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。

⑷能關注物質的性質、變化、變化過程及其現象等。

⑸能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。

有關學期教學計劃模板集合 篇15

一、教學目標：

通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增強處事能力，促使自身發展。教會學生與同學、教師結伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在衝突的學習中化解矛盾，健康成長。隨着日益擴大的開放，教會學生了解外國文化、風俗，吸收其他民族文化的精華，善於與不同國家、民族的人交往。在錯綜複雜的交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。

二、教學重點：

通過教學使學生學會交往，提高學生的交往能力。教育學生學會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實守信的人。

三、教學難點：

對於師生之間，學生與學生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾。克服逆反心理。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。

四、教學方法：

講授法、討論法、自學法、練習法。

五、實施目標的方法：

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

2、注重學生的互動合作，互動活動藴涵着人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生的實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

有關學期教學計劃模板集合 篇16

一、指導思想：

着眼於學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標：

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

三、學生基本情況分析：

七年級年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

五、教學措施：

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

3.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的`態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

六、教學進度安排：

七年級《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約36課時，現將教學進度安排如下：

九月份：第一、二單元

十月份：第二單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

有關學期教學計劃模板集合 篇17

一、教材分析

本冊教材安排了：

1、小數乘整數、小數乘小數、積的近似值、解決問題、整理與複習，小數除法，其主要內容有：除數是整數、小數的除法、商的近似值、循環小數、解決問題、整理與複習，小數小數四則混合運算、解決問題“倍數與因數”其主要內容有；倍數、因數、2、3、5的倍數特徵、合數、質數。

2、空間與圖形。“圖形的平移、旋轉與對稱”其主要內容有：圖形的平移、旋轉、軸對稱圖形、設計圖案“多邊形面積的計算”內容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，不規則圖形的面積的估算，認識平方千米與公頃、解決問題、整理與複習。

二、教學目標

1、知道小數乘除法的計算方法そ行簡單的小數乘除法運算つ茉誚餼鑫侍獾墓程中ぱ≡窈鮮實姆椒íた謁恪⒐浪慊蟣仕憬行計算。

2、掌握小數乘除法的估算方法ぱ成估算的習慣。

3、能借助計算器進行較複雜的小數乘除法計算解決簡單的實際問題。

4、掌握小數乘除法中保留積或商的近似值的方法會根據具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。

5、使學生初步認識循環小數、有限小數和無限小數能用循環節的形式表示循環小數能用循環小數表示除法的商並能正確區分有限小數和無限小數。

6、知道小數四則混合運算順序せ嶠行小數混合運算以2步為主不超過3步並能在計算的過程中靈活使用簡便算法會解決有關小數的簡單實際問題。

7、知道什麼是倍數。在1—100的自然數中つ苷頁10以內某個自然數的所有倍數げ⒅道2、3、5的倍數特徵。

8、知道什麼是因數。在1—100的自然數中つ苷頁瞿掣鱟勻皇的所有因數。

9、知道什麼是奇數、偶數、質數、合數せ嵊枚壇法分解質因數。

10、認識平方千米、公頃げ⒛芙行簡單的換算。

11、利用方格紙或割補等方法ぬ剿韃⒄莆掌叫興謀噝巍⑷角形、梯形的面積計算公式つ芙餼黽虻氖導飾侍猹げ⒃諤剿鞴程中培養探索精神和初步的探究能力。

12、能用方格紙估計不規則圖形的面積。

13、通過觀察實例と鮮鍛夾蔚鈉揭樸胄轉つ茉詵礁裰繳轄簡單的圖形平移或旋轉90度。

14、用摺紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸つ茉詵礁裰繳匣出一個圖形的軸對稱圖形。

15、欣賞生活中的圖案ち榛鈐擻悶揭啤⑿轉和對稱在方格紙上設計圖案。

16、知道可能性有大小せ嵩誥嚀邇榫持兇鞽讎卸稀

17、初步感受數學知識間的聯繫び兇酆顯擻孟喙刂識解決一些簡單實際問題的成功體驗せ竦米酆顯擻盟學知識解決簡單實際

問題的活動經驗和方法醪絞髁⒃擻檬學知識解決問題的自信心。

三、教學重點、難點

小數乘除法的計算2、3、5的倍數特徵、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。

四、教學措施

1、創設良好的課堂學習氛圍；

2、重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯繫；

3、切實加強基礎知識和基本技能的教學；

4、加強對國小數學基礎知識的理解；

5、努力處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係；

6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

有關學期教學計劃模板集合 篇18

依據新課改精神，為了全面提高學生們的綜合素質，更好地將美術學習活動和學生的生活經驗聯繫起來，提高美術學習興趣，將本學期的課程上好，特制定教學計劃。

一、學生現狀分析：

本屆五年級學生，當中的大部分都是喜歡美術這一學科的，他們渴望美，欣賞美，創造美。經過四年的訓練，他們的對於審美能力的認識和表現都有了很大的提高，但是我清醒地認識到他們在通往美學德道路上還有走錯路的情況、停滯不前的情況、倒退的情況等等，如：在造型、設色等方面綜合能力較低，因此在教學中要對此進行鍼對性的訓練，提高其造型、設色、構圖等綜合能力。這就要求在五年級的美術教學中我必須面向全體，兼顧個體的差異，對他們進行全方位的美育教育。

二、本冊教材知識系統與結構

本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。

繪畫的基礎知識：中國畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜物寫生。

欣賞內容：美術作品中的動物、靜物欣賞。

手工：紙工、泥工。

三、本冊 教材總的教學目的：

（一）、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。

（二）促進學生智力和才能的發展。

（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能

難點：是對學生造型能力和審美能力而言主要是指創造美這一目的。

重點：培養學生擁有較高的審美眼光，對美的表現力，能認識生活當中的真、善、美、醜。

所採用的主要教學措施或方法：

1、講授談話法；

2、演示法；

3、觀察法；

4、練習法；

5、觀摩、欣賞法

1美術作品中的動物

2我喜愛的動物

3認識“文房四寶”

4學畫中國畫

5可愛的熊貓

6畫畫貓頭鷹

7取景構圖巧變化

8主次分明安排畫面

9比一比 量一量

10作模型 擺姿勢

11看照片 畫動態

12課間

13他們都在做什麼

14立體字

15雕塑家“講”寓言

16廢瓶巧製作

17報頭設計

18壁報版面設計

19畫家筆下的靜物

20畫靜物

有關學期教學計劃模板集合 篇19

指導思想：按照市局要求圍繞“聚焦高效課堂、關注有效教學”這一主題，紮實開展教學改革。嚴格貫徹教育教學方針政策，結合本校實際情況，轉變觀念，立足學生髮展，改革教學管理，教學方法，不斷推進課堂教學模式、教學方法等各項改革工作穩步發展，使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。

目標任務：

1、把教育教學質量

放在首位，下最大力氣提高教學質量，積極學習了xx中學、xx中學、中的先進經驗，認真執行教學中的各個環節的要求，各教研組繼續完善“預習—展示—反饋”課堂教學模式，大力提高課堂教學效率。

2、進一步完善“周清規程”，充分發揮“學習小組”的作用，形成制度。

主要工作

一、聚焦高效課堂，開展課堂教學效益分析，切實提高教學改革領導力。

1、開學後至11月末，確定為“聽課月”。學校成立“課堂教學效益分析小組”，大面積的開展聽課、評課活動，對全校課堂教學情況全面掌握的基礎上，做出實事求是的評析。

2、建立教師結對子幫扶制度。依據教師教學改革的能力和態度，將教師結成幫扶對子，從課堂教學、育人能力等方面做出明確的規定。學校要將實施幫扶者的工作效果作為考核該教師績效工作和校內教師格級管理的重要依據。

二、關注有效教學，把提高課堂教學效率做為第一要務抓好落實。

1、突出抓好備課環節，紮紮實實提高備課質量。

(1)全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，紮紮實實的備好課。“吃透教材”就是要求教師做到熟背每一課，明確每節課所學知識點在整個單元、整冊教材所處的地位、作用及來龍去脈，梳理清各知識點間的關係，做到每節課的重點、難點都瞭然於胸。

“吃透學生”是要求教師瞭解、把握每個學生的學習態度、學習習慣，要了解每個學生的個性特點，分析學生理解、掌握知識的難點和學生的心態來確定教學重點、難點，針對班級所有學生的實際情況設計有效的教學環節，使教學與學生的實際情況和個性特點相符。

(2)任課教師嚴格按照市教研室的要求制定學期教學進度表，嚴格按照學校的要求和教學進度表上課。今後任何教師都不能擅自更改課時順序。

(3)教案要嚴格按照學校的教案書寫要求書寫，導學案與書寫教案相結合，手寫教案佔60%以上。多數教師課堂教學效率低，課堂氣氛不好的主要原因就是沒有認真備課。要深入班級聽課，注重查看教師是否做到充分備課後開展課堂教學。開學初至11月底，發現有教師未充分備課即上課或教案與教學實際“兩層皮”的教師在績效考核中扣分。第二次發現年終考核末位，取消一切評優選先的資格。

(4)落實集體備課制度。任課教師要在充分的個人備課的基礎上開展有效的集體備課活動，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地，摒除“備課浪費”現象。各教研組按要求組織集體備課、主題研討活動，交流外出研討的體會（本學年各科外出研討，回來後必須寫出體會，按照學校的上繳材料進行規定執行）。

2、突出課堂教學的有效性，減少浪費現象。

(1)加大力度打造高效課堂。把教學質量的增長點毫不動搖的轉移到課堂上，把精力、注意力都聚集在課堂上，傾盡全力打造高效課堂。

(2)以優化課堂結構為目標，提高課堂教學的效率。優化課堂結構是提高課堂教學效率的有效保證。我們要努力使課堂教學做到教學目標更簡單、教學內容更簡化、教學過程更簡潔、教學手段更簡易、作業練習更精練、學生雙基更紮實、學生思維更靈活。教導處在學期初將這些目標作為優化課堂教學的標準，依據本校的實際情況構建高效課堂的評價標準，開展示範課、彙報課。

①各組在集體備課的基礎上，搞好教研組內的“彙報課”。每位任課教師講一節“彙報課”。在10.11.12月份完成。

各組研討時間規定如下：（各教研組在第一週上報時間、地點）

數學組、政史地組：

語文組、理化生組：

英語組、體音美組：②講好校級“觀摩課”。在各教研組進行彙報課的基礎上，結合課堂教學競賽於11月的上、中旬，進行校級彙報課比賽。六、七、八年部任課教師在教研組內按50%抽籤參加課堂教學競賽活動。

③講好校級“示範課”。在講彙報課的基礎上，於12月上旬舉行校級示範課。

通過以上活動將高效課堂的評價標準根植於教師的心中，真正的落實到實際教學中，實現高效課堂的創生。

(3)學校要完善教學檢查制度，全體教師要認真組織課堂教學，嚴格遵守上課紀律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不擅自調課、不在上課時間接打電話。學校成立日常教學檢查領導小組對以上情況進行全面的檢查，發現問題，及時糾正，並將檢查結果運用到對教師的考核中。

有關學期教學計劃模板集合 篇20

立足本級實際，求真務實，千方百計創設利於學生身心健康、快樂成長的環境，堅持以寬鬆和諧的環境培育人，以健全的制度規範人，以發展的目標凝聚人，使德育工作落到實處，更上一個台階，根據班級實際情況，特制定出本德育工作計劃：

一、學生情況分析：

在我所教的二年級這個班，少數民族學生佔多數，大多都來自本村。每個孩子都活潑可愛，有着很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便説話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。

二、工作重點：

我在德育工作計劃中將學校重點活動分成以下幾點：

（一）形式多樣的主題教育活動，豐富德育內涵。

（1）開展“給媽媽洗腳”活動，值三八國際勞動婦女節到來之際，面向全體學生開展了“給媽媽洗腳”，鼓勵教育學生用自己的實際行動，從生活中的點滴小事做起，回報媽媽的養育之恩。

（2）“我是節約（能）小標兵”主題活動，深化科技教育。開展以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的節約資源“四個一”活動，培養學生從小養成節約資源、愛護環境的良好行為習慣。

（3）“珍愛生命”主題活動，深化體衞安全教育 開展喜聞樂見的安全教育活動，提高學生自護意識。繼續採用走出去、請進來等形式，通過法制專題講座、學生徵文、參觀展覽等途徑對學生進行法制教育，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

（4）“藝苑奇葩”主題活動，深化藝術教育 以“六一”兒童節為契機，開展校藝術節活動，展示學校藝體特色教育。圍繞主題，熱情歌頌祖國，充分反映德國小生樂觀開朗、積極向上的精神面貌，節目具有鮮明的時代特徵、校園特色和學生特點，體現思想性和藝術性的統一。

（二）重視學科滲透，加強德育科研。 不僅二年級的德育工作，在國小德育工作計劃中都將：

1、優化學科教學 課堂是實施德育教育的主陣地，要繼續認真上好品德與生活、品德與社會、思品課、晨會、班隊活動課。

2、開展實踐活動 緊緊把握教改脈搏，在二年級開展課題活動，並同學校傳統校園文化、綜合實踐活動特色緊密結合。通過社會調查、公益勞動、社區服務、科技文化活動積極開展社會實踐，不斷提高學生社會實踐能力，並將學生參加社會實踐活動表現列入學期學業成績考評項目。

三、工作措施 ：

以發展學生特長和個性為重點，以實踐體驗活動為途徑，提高隊員的整體素質，把德育工作滲透到校內外各項活動中，努力促進家庭教育、社會教育與學校教育共識、同心、同步，互相融洽，協調發展。應着重做到：

1、深化愛國教育。

繼續規範每週一的升旗儀式，要充分發揮黑板報、圖書室、少先隊室、體育活動室等陣地的作用，對學生進行“五愛”教育。要充分利用班隊活動課對學生

進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。做到學期有計劃，有主題。

2、加強法制安全教育。

通過法制專題講座、班隊活動、宣傳圖畫等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育和注意交通安全系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

3、開展心理教育。

結合上級指示精神，本學期心理健康教育將是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、談話等形式瞭解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

4、重視學生幹部的培養。 優秀班集體離不開一支堅強的、有號召力的學生幹部隊伍，實行大隊長負責制，每人負責一項常規，抓好少先隊入隊教育、入隊儀式、隊知識傳授等工作，以培養和鍛鍊大部分學生的才幹，增強集體凝聚力。

5、深入開展國小生日常行為規範教育。 加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，，將國小生日常規範教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到區裏提出的日常行為規範的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、牆上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衞生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、後進生有進步），迎接區國小日常行為規範達標學校的複查 德育工作要深入到學生中去，認真貫徹實施《國小生日常行為規範》，嚴格校規校紀，加強良好校風、學風建設。培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，始終把德育工作放在首要位置。

四、德育必須滲透法制教育：

1、滲透《中華人民共和國安全法》。

2、滲透《中華人民共和國禁毒法》

3、滲透《中華人民共和國未成年人保護法》。

4、滲透《中華人民共和國未成年人犯罪法》。